MOT SO GIAI PHAP NANG CAO CHAT LUONG DOI NGU TRONG NHA TRUONG

PHẦN I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đội ngũ nhà giáo nhân tố định thành công công đổi giáo dục Trong thời kỳ, việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên xác định nhiệm vụ trọng tâm Việt Nam tiến hành cơng đổi bản, tồn diện GD&ĐT, điều quan trọng cần phát triển đội ngũ nhà giáo có chất lượng, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Hiện nay, công đổi giáo dục diễn mạnh mẽ mà cốt lõi đổi nâng cao chất lượng đội ngũ, để nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước, xu đổi đặt yêu cầu phẩm chất lực làm thay đổi vai trò chức đội ngũ thời đại Vì thời gian qua Đảng, Nhà nước ngành giáo dục có nhiều chủ trương, sách để xây dựng phát triển đội ngũ, đáp ứng đòi hỏi ngày cao nghiệp giáo dục đất nước ta Mặt khác, thực mục tiêu: “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” cho đất nước, năm qua, giáo dục đào tạo có nhiều cố gắng đạt thành tựu quan trọng nhiều mặt Trong chất lượng giáo dục có số chuyển biến tích cực Những chuyển biến Ngành giáo dục Đào tạo “tập trung đổi nội dung, phương pháp, xây dựng bước nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục " Tuy nhiên, chất lượng đội ngũ thấp so với yêu cầu nghiệp đổi cơng nghiệp hố đại hoá đất nước chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Việc nâng cao chất lượng đội ngũ nhiệm vụ quan trọng nhất, sợi đỏ xuyên suốt trình giáo dục nhà trường Để làm điều việc đổi quản lý để tìm “giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ nhà trường” phương hướng để tiếp tục đổi nghiệp giáo dục nước ta giai đoạn -1 Vấn đề lớn giáo dục đất nước ta tạo điều kiện thuận lợi để đội ngũ công chức, viên chức trở thành đội quân đủ lực, đủ tư cách làm trịn sứ mệnh Chất lượng giáo dục nhà trường trước mắt tương lai tùy thuộc vào đội ngũ Khơng có cơng chức, viên chức tốt khơng có nhà trường tốt, khơng có giáo dục tốt khơng có chất lượng cao Muốn đạt điều quan trọng trước tiên phải lo bồi dưỡng đội ngũ công chức, viên chức ta để có đủ trình độ trị, nghiệp vụ văn hoá để ngày mai dạy tốt bây giờ” Chiến lược phát triển giáo dục bước vào kỉ nguyên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục muốn phát triển nhanh bền vững việc đầu tư, để nâng cao chất lượng đội ngũ nhà trường vấn đề phức tạp gặp nhiều khó khăn Đối với trường chúng tơi, cơng việc khơng phải sớm chiều thực mà địi hỏi phải có thời gian Trong năm học qua, trường ln có giáo viên học sinh đạt thành tích cấp huyện, cấp tỉnh ln trì tốt chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi; khơng có tình trạng học sinh bỏ học chừng, khơng có học sinh đọc chưa thông, viết chưa thạo nhà trường Chất lượng chuyên môn nghiệp vụ đội ngũ bước nâng lên Đến nay, trường có 84% cán giáo viên – nhân viên đạt trình độ Cao đẳng Đại học Cán quản lý tập thể giáo viên, nhân viên trường nhận thức đắn tầm quan trọng việc xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ giai đoạn Xem xu tất yếu thời đại kỷ nguyên Trước phát triển vũ bão khoa học kỹ thuật, trước địi hỏi ngày cao chương trình đổi giáo dục phổ thông, đội ngũ công chức, viên chức trường gặp nhiều khó khăn trước nhiệm vụ giao Vậy cần phải làm để có đội ngũ có trình độ trị trình độ chun mơn vững vàng để xây dựng phát triển nhà trường ngày lên? Từ vai trị vị trí người cơng chức, viên chức, từ thực tế nhà trường, từ băn -2 khoăn thân, chọn đề tài “Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ nhà trường” để nghiên cứu -3 PHẦN II : NỘI DUNG Thực trạng vấn đề Bậc tiểu học bậc học đóng vai trị quan trọng hệ thống giáo dục quốc dân, giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ để học sinh tiếp tục học Trung học sở Mục tiêu giáo dục tiểu học giúp tất học sinh biết đọc, biết viết, biết tính tốn với số mức độ bản, thiết lập hiểu biết khoa học, tốn, địa lý, lịch sử, mơn khoa học xã hội khác Mặt khác, muốn nhà trường hoạt động hiệu quả, có chất lượng ngày phát triển lên việc nâng cao chất lượng đội ngũ lại quan trọng hơn, định hơn, đòn bẩy để nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện nhà trường tiểu học Do đó, để đạt mục tiêu phải xây dựng đội ngũ vững mạnh, có đáp ứng yêu cầu giáo dục ngày cao Đó tập thể Hội đồng sư phạm nhà trường đủ số lượng, đảm bảo chất lượng “vừa hồng vừa chuyên” Tập thể Hội đồng sư phạm bao gồm cán quản lý giáo viên, đội ngũ giáo viên lực lượng chủ yếu trực tiếp tổ chức trình giáo dục Việc xây dựng đội ngũ giáo viên vững mạnh việc làm cần thiết, thường xuyên liên tục Vì đội ngũ giáo viên người định đến chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Bởi vậy, nội dung đề tài đưa số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ nhà trường Giải pháp thực đề tài Giải pháp 1: Đổi việc Tiếp tục tăng cường nhận thức, công tác giáo dục tư tưởng trị, đạo đức, tác phong cho giáo viên Chúng ta biết trình giáo dục trình phức tạp Đội ngũ giáo viên yếu tố hợp thành trình giáo dục, đội ngũ giáo viên lực lượng chủ chốt, nòng cốt để biến mục tiêu giáo dục thành thực.Trong trình đổi nghiệp giáo dục đào tạo, vị trí người thầy nâng cao, vừa -4 người hướng dẫn, vừa người cố vấn trình học tập rèn luyện học sinh, đồng thời người trọng tài việc đánh giá kết học tập, rèn luyện kỹ học sinh Giáo viên người đóng vai trị chủ đạo, tích cực việc rèn luyện phẩm chất đạo đức, xây dựng nếp sống văn hố, ý thức tơn trọng pháp luật học sinh, thông qua việc truyền thụ kiến thức văn hoá, khoa học, người thầy người tốt để xây dựng cho học sinh tình cảm tốt đẹp, nhận thức trị tư tưởng đắn, cơng sức thầy giáo đóng góp cho nghiệp giáo dục vơ to lớn Trong nghiệp trồng người cao người giáo viên có sứ mệnh đặc biệt quan trọng, nghiệp đổi giáo dục Tiểu học Nói hoạt động người giáo viên, loại hoạt động sáng tạo, họ tác động vào đối tượng người học khơng trí tuệ mà tất nhân cách, giá trị sáng tạo Vì người cán quản lí cần: - Làm cho cán giáo viên nhà trường nhận thức rõ vai trò quan trọng giáo dục đào tạo thời kì cơng nghiệp hố, đại hoá Giáo viên cần nhận thức rằng: cấp tiểu học cấp học tảng hệ thống giáo dục, giúp cho học sinh hình thành nhân cách bước đầu để em có điều kiện rèn luyện học tập phát triển cấp học - Thường xuyên cho giáo viên sinh hoạt nâng cao tư tưởng trị, coi trọng cơng tác dân chủ đặc biệt khâu đồn kết nội bộ, giáo dục tập thể để thấy rõ vai trị to lớn đồn kết (đồn kết ngun nhân thắng lợi) - Coi trọng công tác thi đua, công tác động viên tuyên truyền, mạnh dạn đặt niềm tin vào giáo viên để khơi dậy động sáng tạo, dám nghĩ, dám làm đội ngũ Xây dựng mối đồn kết gắn bó giáo viên phụ huynh học sinh, nêu rõ trách nhiệm bên để phối hợp giáo dục - Xây dựng mối quan hệ đoàn kết giáo viên chủ nhiệm với lãnh đạo Đảng, quyền địa phương, với BGH tổ chức đoàn thể, phối -5 hợp làm công tác giáo dục để giáo dục đào tạo thực sự nghiệp toàn Đảng, toàn dân - Đặc biệt coi trọng tinh thần tự giác, ý thức trách nhiệm việc tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ để đáp ứng với nhiệm vụ giáo dục Luôn coi trọng kết chất lượng giáo dục, lấy học sinh làm thước đo cuối để đánh giá chất lượng cố gắng đội ngũ giáo viên * Biện pháp: Đổi việc tăng cường nhận thức, công tác giáo dục tư tưởng trị, đạo đức, tác phong lành mạnh cho giáo viên nhiều hình thức khác nhau: Thực tốt vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, lồng ghép họp hội đồng sư phạm nhà trường, sinh hoạt chi bộ, sinh hoạt cờ, kể mẫu chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh, giáo viên phải đăng ký phần việc để học tập Đẩy mạnh thực vận động “Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” cách CBGV thể cơng trình, phần việc cụ thể năm học Quan trọng nhà quản lí biết tạo cho giáo viên có nhu cầu tự học, tự tìm hiểu để xứng đáng với tôn vinh xã hội, không ngừng phấn đấu nâng lên mặt, tự khẳng định mình, đáp ứng tốt xu mở cửa hội nhập quốc tế, phát triển kinh tế thị trường, kinh tế tri thức Giải pháp 2: Xây dựng quy chế làm việc khoa học nhằm nâng cao hiệu hoạt động nhà trường - Thực mục tiêu kế hoạch, đạo tổ, cá nhân làm việc theo kế hoạch, tất công việc phải kế hoạch hố, cụ thể hóa, tiêu chuẩn hố Các quy định cụ thể: + Quy định trực lãnh đạo, trực tuần giáo viên + Quy định hồ sơ giáo viên + Quy định soạn bài, chấm -6 + Quy định lịch hội họp, chế độ thông tin báo cáo - Thông qua quy chế để cán giáo viên có lề lối làm việc khoa học, từ siết chặt kỷ cương, nề nếp nhà trường, chất lượng đội ngũ ngày nâng cao Giải pháp 3: Xây dựng củng cố hoạt động tổ chuyên môn, nâng cao ý thức tự học, tự sáng tạo giáo viên nhà trường Chúng xác định nội dung quan trọng cơng tác quản lý, có vai trị lớn cơng tác bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ giáo viên chất lượng giáo dục Hoạt động hiệu tổ chuyên môn tạo điều kiện tốt để giáo viên tự học hỏi lẫn kiến thức, chuyên môn nghiệp vụ sư phạm, từ nâng cao trình độ lực Với vai trị địi hỏi tổ chun mơn phải tổ chức hợp lý hoạt động có nề nếp khoa học Mỗi giáo viên tự cố gắng, tự nỗ lực tạo nên tập thể chuyên môn vững mạnh Tổ chun mơn - Phải có nội dung sinh hoạt cụ thể kế hoạch hàng tháng, hàng kỳ, năm học Nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn phải có đủ nội dung như: + Đánh giá kết công tác tuần trước + Triển khai công tác tuần tới + Thảo luận, thống chương trình, đưa tốn khó, hướng dẫn giải + Phân cơng nhiệm vụ, chuẩn bị nội dung tuần sau - Tổ chức chuyên đề sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học, làm mẫu nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn để tổ chun mơn học tập, rút kinh nghiệm - Có kế hoạch kiểm tra thường xuyên việc thực quy chế chuyên môn, quy định nhà trường -7 - Có kế hoạch dạy khó dạy rút kinh nghiệm theo chuyên đề, phân công người dạy cụ thể - Phân công cụ thể người giúp đỡ giáo viên trường giáo viên yếu mặt - Phát động phong trào viết sáng kiến toàn trường, tập trung vào yêu cầu đổi phương pháp giảng dạy - Làm tốt công tác thi đua khen thưởng trong đợt thi đua Cho dù giá trị vật chất không đáng bao động viên giáo viên kịp thời, khích lệ phong trào ngày hiệu Thông qua phong trào thi đua, giáo viên có thêm nhiều kinh nghiệm công tác giảng dạy Hoạt động thật thiết thực cho công tác tự học, tự rèn luyện người Giáo viên: - Phải có kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng hàng tháng, hàng kỳ, năm học - Thường xuyên cập nhật văn bản, quy định ngành - Không ngừng nâng cao trình độ khả ứng dụng cơng nghệ thông tin nhiệm vụ, giảng - Luôn cập nhật phương pháp dạy học mới, phương pháp dạy học hay vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học để đạt hiệu cao - Luôn trao đổi, học tập kinh nghiệm đồng nghiệp - Giáo viên có kinh nghiệm sẵn sàng chia sẻ, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trẻ Giải pháp 4: Tăng cường công tác kiểm tra Ban giám hiệu tổ chuyên môn - Kiểm tra bốn nội dung, chức người cán quản lý công việc quản lý nhà trường Kiểm tra vũ khí, động lực cho phát triển Trong nhà trường, thực thường xuyên cơng tác kiểm tra nhắc -8 nhở người làm việc đúng, đồng thời phát kịp thời mặt tốt để phát huy, tìm mặt hạn chế để khắc phục Thói quen nghiêm túc, làm việc có kế hoạch khoa học cơng việc khơng phải tự nhiên có mà hầu hết hình thành phát triển suốt trình công tác mà lúc đầu thường chưa tự giác Nói tóm lại làm tơt cơng tác kiểm tra theo nguyên tắc, thiết thực tạo nên hiệu đích thực, giúp người ngày tự giác nghiêm túc - Chúng xác định nội dung kiểm tra việc thực quy định chuyên môn như: kế hoạch giảng dạy, thực chương trình, thực chế độ kiểm tra đánh giá học sinh theo TT22/BGD-ĐT, việc dự thăm lớp, việc tự học, công tác chủ nhiệm số công tác khác + Ngồi kiểm tra theo lịch chúng tơi trọng việc kiểm tra đột xuất, dự đột xuất việc thực quy chế chuyên mơn 100% giáo viên dự đột xuất lần học kỳ - Sử dụng kết kiểm tra để nhắc nhở, rút kinh nghiệm giáo viên thực chưa tốt có thiếu sót q trình cơng tác, đồng thời tun dương, khích lệ cá nhân làm tốt từ nhân rộng điển hình Vì việc kiểm tra thực thường xuyên từ tổ đến Ban giám hiệu nên giáo viên vi phạm quy chế chun mơn Trong trình kiểm tra chủ yếu phát số tồn giáo viên để nhắc nhở Nhờ kiểm tra nhắc nhở mà thiếu sót khắc phục Giải pháp 5: Nêu cao vai trị lãnh đạo Đảng q trình đạo phong trào đơn vị nhà trường Ban giám hiệu nhận thức rõ: Chi nhân tố quan trọng trình đạo thực nhiệm vụ năm học Chi định hướng lĩnh vực cách toàn diện Tăng cường lãnh đạo toàn diện cấp uỷ Đảng chi bộ, xây dựng tổ chức chi Đảng vững mạnh Ban chi ủy phải đoàn kết -9 thống tập trung nâng cao nhận thức cho Đảng viên để Đảng viên chi thấy được: Phê tự phê để đến đồng thuận: Tranh luận sơi để tìm giải pháp hay Từng Đảng viên phải tự giác rèn luyện để xứng đáng gương đạo đức tự học tự sáng tạo Giải pháp 6: Chỉ đạo quản lí biện pháp đẩy mạnh công tác thi đua khen thưởng Xây dựng bảng điểm thi đua dựa tiêu chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học quy chế dân chủ quan Bảng điểm đưa công khai hội thảo bước tổ chức nhà trường Các ý kiến tập hợp ban thi đua sau ban thi đua luận bàn để thống thông qua Hội nghị cán công chức vào đầu năm học Trong năm học ban thi đua đạo tổ chuyên mơn bình xét theo bảng điểm xếp loại theo thứ tự tổ từ cao đến thấp Sau Ban thi đua họp xét duyệt theo tiêu chuẩn cá nhân đảm bảo vô tư, khách quan, công thật Động viên kịp thời để giáo viên có tài năng, khiếu giáo viên cốt cán trường phối hợp đồng thuận để đầu tư nhiều thời gian, nhiều sáng kiến kinh nghiệm, góp phần làm nên thành tích cao trường Tạo điều kiện cho thành viên trường thấy rằng: Thành tích tập thể thành tích Thành tích cá nhân có phần đóng góp, giúp đỡ tập thể Vui thành tích tập thể mừng thành tích đồng nghiệp đạt Trong phong trào người Hiệu trưởng phải xứng đáng trụ cột, cố vấn để đạo phải điều hành cơng việc hợp lý Động viên, khích lệ giáo viên tích cực tham gia hồn thành nhiệm vụ trị ngành, tích cực tham gia tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, lực nghiệp vụ, trình độ nhận thức tư tưởng trị Phấn đấu nhà giáo gương học tập, học nữa, học mãi, học suốt đời cho học sinh noi theo - 10 Kết phối hợp chặt chẽ với đoàn thể quần chúng nhà trường, đặc biệt tổ chức Cơng đồn Tổ chức thành phong trào thi đua dạy tốt - học tốt sôi nhà trường Thực tốt phong trào thi đua thường xuyên “Thầy thi đua với thầy - Trò thi đua với trò- Trường ta thi đua với trường bạn - Tự thi đua với thân mình!” *Tóm lại: với số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường tiểu học Nguyễn Du trên, chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường ngày nâng cao, chất lượng tương đối đồng đều, nhiều giáo viên có tay nghề vững vàng màng lưới chun mơn Phịng Giáo dục - Đào tạo Giáo viên nhà trường giới quan khoa học đắn, thấm nhuần thấu suốt chủ nghĩa Mác- Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh; có niềm tin vững vào nghiệp cách mạng Đảng, dân tộc giáo dục xã hội chủ nghĩa; có chun mơn nghiệp vụ sư phạm, hiểu biết sâu sắc lĩnh vực chuyên môn mà giảng dạy, đồng thời phải có trình độ định môn khoa học bản, khoa học công nghệ ứng dụng kỹ thuật khoa học xã hội nhân văn; có phương pháp giáo dục bậc học, cấp học, đổi phương pháp để chuyển tải nội dung môn học tới học sinh cách hấp dẫn “hướng vào học sinh”, phát huy tính độc lập tích cực động sáng tạo người học; ln có nhu cầu nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, không ngừng cập nhật tri thức khoa học, kỹ thuật công nghệ giáo dục đại, theo kịp bước tiến khoa học, đáp ứng kịp thời yêu cầu thực tiễn đặt cho nghiệp giáo dục Giải pháp 7: Xây dựng khối đồn kết trí tập thể cán giáo viên – nhân viên Trong nghiệp giáo dục, Lê-nin nói: “Sự trí tập thể sư phạm yếu tố định thành công nhà trường” Do đó, muốn xây dựng tập thể đồn kết, hiệu trưởng phải trung tâm xây dựng khối đoàn kết nhà trường Xác định yêu cầu trên, hiệu trưởng chim đầu đàn, gương mẫu hoạt động, cơng tác; tích cực học tập nâng cao trình độ - 11 chuyên môn nghiệp vụ để tạo niềm tin thật tập thể, ln gần gũi tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng, hoàn cảnh cán giáo viên để có giúp đỡ, giải phù hợp, chân tình, giải toả mâu thuẫn để tránh “Bằng mặt khơng lịng” Phối hợp với đồn thể nhà trường, với quyền địa phương để làm tốt cơng tác giáo dục trị, tư tưởng, xây dựng nhà trường thực tổ ấm thứ hai cán giáo viên - nhân viên, để họ giúp đỡ lẫn cơng tác, chuyên môn đời sống ngày để tiến Giải pháp 8: Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho đội ngũ Bên cạnh việc đầu tư để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, lực sư phạm, phẩm chất nghề nghiệp cho đội ngũ, điều mà người cán quản lý cần quan tâm, thực đầy đủ chế độ, sách người lao động theo quy định hành Nhà nước Chế độ không đảm bảo làm hạn chế khả làm việc đội ngũ Chăm lo đời sống vật chất đôi với việc chăm lo đời sống tinh thần Do vậy, ban giám hiệu thường xuyên phối hợp với Cơng đồn tổ chức buổi sinh hoạt, Tọa đàm nhân ngày lễ lớn như: Ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10, ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3, tổ chức tham quan học tập hè,… Các hoạt động kể phần thể bầu khơng khí đầm ấm, vui vẻ, u thương, đoàn kết nhà trường Nếu giải thỏa mãn nhu cầu chế độ, có khen thưởng vật chất lẫn tinh thần cách kịp thời, công bằng, dân chủ giúp cho thành viên Hội đồng sư phạm làm việc tốt hơn, tạo động phấn đấu, rèn luyện, học tập đội ngũ Các yếu tố đảm bảo tạo suất, chất lượng công việc, đồng thời làm cho chất lượng đội ngũ ngày cao Hiệu đạt * Những dự đoán kết (Kết cụ thể): - 12 Trong năm học qua, xây dựng đội ngũ cơng chức, viên chức có chất lượng hiệu nên trường đạt số thành tích đáng trân trọng Cụ thể sau: Về hoạt động giáo dục lực, phẩm chất năm qua, nhà trường ln đạt hồn thành tiêu năm học đề Đó là: + Về hoạt động giáo dục: Năm học 2018-2019: * Hoàn thành: 315/115 ; đạt tỷ lệ 100% ; + Về phẩm chất, lực: Năm học 2018-2019: * Đạt: 315/115 nữ ; đạt tỷ lệ 100% ; * Đối với giáo viên: + Năm học 2018-2019, Cô Nguyễn Thị Thúy Hằng, Cô Trần Thị Thảo, Cô Nguyễn Thị Nhân đạt giải Giáo viên giỏi cấp huyện + Năm học 2019-2020, Cô Nguyễn Thị Thanh Nga, thầy Trần Bá Tân, cô Nguyễn Thị Việt Anh Đạt GVDG cấp huyện, Và nhiều sáng kiếm kinh nghiệm bậc cấp huyện Sáng kiến đưa giải pháp phù hợp với nhiệm vụ giáo dục, đáp ứng với yêu cầu cấp bách thời kì đổi mới, thời kì CNH - HĐH đất nước - Sáng kiến nhằm nâng cao nhận thức vai trò lãnh đạo, đạo Ban giám hiệu nhà trường việc nâng cao ý thức tự học, tự bồi dưỡng giáo viên góp phần tạo nên phong trào thi đua sôi nhà trường - Sáng kiến nhằm nâng cao quan điểm, cách nhìn giáo viên việc giáo dục dạy cho học sinh phương pháp, kĩ học tập Xây dựng đội ngũ giáo viên vững mạnh lĩnh vực: Phẩm chất đạo đức, tư tưởng trị, kiến thức kỹ sư phạm - Khả áp dụng, nhân rộng: - 13 - Sáng kiến có tính thiết thực, phù hợp với tình hình thực tế, dễ áp dụng cơng tác quản lí đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Nghi Thiết - Hy vọng sáng kiến áp dụng đến trường Tiểu học - Hiệu quả, lợi ích thu áp dụng giải pháp: - Hiệu văn hóa - xã hội - giáo dục: Đội ngũ giáo viên yếu tố hợp thành trình giáo dục, đội ngũ giáo viên lực lượng chủ chốt, nòng cốt để biến mục tiêu giáo dục thành thực.Trong trình đổi nghiệp giáo dục đào tạo, vị trí người thầy nâng cao, vừa người hướng dẫn, vừa người cố vấn trình học tập rèn luyện học sinh, đồng thời người trọng tài việc đánh giá kết học tập, rèn luyện kỹ học sinh Giáo viên người đóng vai trị chủ đạo, tích cực việc rèn luyện phẩm chất đạo đức, xây dựng nếp sống văn hố, ý thức tơn trọng pháp luật học sinh, thông qua việc truyền thụ kiến thức văn hoá, khoa học, người thầy người tốt để xây dựng cho học sinh tình cảm tốt đẹp, nhận thức trị tư tưởng đắn, cơng sức thầy giáo đóng góp cho nghiệp giáo dục vơ to lớn Trong nghiệp trồng người cao người giáo viên có sứ mệnh đặc biệt quan trọng, nghiệp đổi giáo dục Tiểu học Các giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên phù hợp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Động lực để thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội phát huy cao độ tiềm này, đặc biệt lực sáng tạo người Mục đích cuối phát triển kinh tế - xã hội phấn đấu mục tiêu: “Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” Khi chất lượng đội ngũ nâng cao, chất lượng giáo giáo dục tăng văn hóa - xã hội ổn định phát triển - Hiệu kinh tế:Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên góp phần cao chất lượng giáo dục Giáo dục đào tạo có ý nghĩa đặc biệt quan trọng trình phát triển kinh tế - xã hội Ngày nay, mà trí tuệ trở thành yếu tố hàng đầu thể quyền lực sức mạnh quốc gia, nước giới - 14 ý thức giáo dục không phúc lợi xã hội, mà thực đòn bẩy quan trọng để phát triển kinh tế, phát triển xã hội Phát huy cao độ tiềm năng, lực sáng tạo người hi ệu kinh tế vô to lớn - Giá trị khác:Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên góp phần cao chất lượng giáo dục xây dựng lớp người, hệ đủ tri thức, đủ tự tin để phát triển khoa học, quân sự, trị… Học tập, cơng tác mơi trường có đội ngũ công chức, viên chức vững tư tưởng, lập trường trị, mạnh chun mơn nghiệp vụ, phần làm giảm bớt cường độ lao động cho thành viên nhà trường; hoạt động nhà trường thực cách khoa học, cụ thể có hiệu mong muốn Hy vọng “giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ nhà trường” nêu áp dụng tốt trường tiểu học toàn huyện mang lại chất lượng giáo dục cách toàn diện, đặc biệt trường có điều kiện giáo dục tương tự trường Tiểu học Nghi Thiết - 15 PHẦN III: KẾT LUẬN : Trong nghiệp giáo dục, đội ngũ nhân tố định hoàn thành mục tiêu, nhiệm vụ, đồng thời nhân tố có ý nghĩa trực tiếp định chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Đất nước ta đà phát triển Sự nghiệp đổi đất nước mà Đảng ta khởi xướng lãnh đạo thực mục tiêu “Dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh” Để đạt mục tiêu lớn địi hỏi phải có mơi trường giáo dục tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Môi trường đào tạo, sản sinh cho người tài giỏi, cá nhân ưu tú góp phần đưa đất nước ngày lên Như vậy, nhân tố người đặt vào vị trí trung tâm chiến lược kinh tế - xã hội, xây dựng phát triển đất nước Có nghĩa phát triển nguồn lực người định phát triển xã hội Hiện nay, đất nước ta tiếp tục bước vào thời kì đổi với tâm cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, thực thắng lợi mục tiêu “Dân giàu nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh” Để thực điều địi hỏi phải có môi trường giáo dục tiên tiên, phù hợp với tình hình đất nước Đó mơi trường giáo dục mà có đội ngũ cơng chức, viên chức vững mạnh tồn diện Ở có nguồn lực, vừa có tài, vừa có đức, vừa có tri thức sống, vừa hiểu biết biết vận dụng công nghệ thông tin vào quản lý giảng dạy đem lại hiệu thiết thực hoạt động cơng tác Việc tìm giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ với mục đích nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà truờng nói chung trường tiểu học nói riêng vấn vấn đề trọng tâm mà cần thực Sáng kiến kinh nghiệm “Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ ” thân chắn chưa đáp ứng lòng mong mỏi người Tuy nhiên, giai đoạn nay, công việc cần phải làm người làm cơng tác quản lí, mong chia sẻ đóng góp ý kiến quý vị cho đề tài - 16 hồn thiện góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ nhà trường - 17 ... bây giờ” Chiến lược phát triển giáo dục bước vào kỉ nguyên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục muốn phát triển nhanh bền vững việc đầu tư, để nâng cao chất lượng đội ngũ nhà trường vấn đề phức tạp... trình độ Cao đẳng Đại học Cán quản lý tập thể giáo viên, nhân viên trường nhận thức đắn tầm quan trọng việc xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ giai đoạn Xem xu tất yếu thời đại kỷ nguyên Trước... học 2018-2019, Cô Nguyễn Thị Thúy Hằng, Cô Trần Thị Thảo, Cô Nguyễn Thị Nhân đạt giải Giáo viên giỏi cấp huyện + Năm học 2019-2020, Cô Nguyễn Thị Thanh Nga, thầy Trần Bá Tân, cô Nguyễn Thị Việt