Đại cương phát triển tâm thần vận động

   Bé yêu kết tình yêu cha mẹ Cha mẹ mong muốn khỏe mạnh & thông minh Cha mẹ dõi theo bước phát triển Quá trình phát triển trẻ em gì? ● Cân nặng ● Chiều cao ● Kích thước ● Vận động ● Nhận thức, ngôn ngữ ● Quan hệ tương tác xã hội… Để trả lời câu hỏi Trẻ có phát triển bình thường khơng? Trẻ có vấn đề bất thường phát triển khơng? Có cao lớn khơng? Có thơng minh? Có bị TỰ KỶ khơng? Phải theo dõi trình phát triển => Phát triển thể chất => Phát triển tâm thần – vận động Phát triển tâm thần vận động trẻ em Ths.Bs Phan Thị Thu Minh Bộ môn Nhi - ĐH Y Hà Nội Mục tiêu học tập Trình bày yếu tố ảnh hưởng đến phát triển tâm thần – vận động bình thường trẻ Hiểu nguyên lý số phương pháp đánh giá phát triển tâm thần – vận động Trình bày số phát triển tâm thần – vận động bình thường trẻ qua lứa tuổi Những yếu tố giúp cho trẻ phát triển bình thường??? Yếu tố bên Cơ thể Hệ thần kinh TƯ Hệ xương, Nội tiết Yếu tố bên ngồi Mơi trường Gia đình Nhà trường Xã hội Các phương pháp đánh giá phát triển  Tùy thuộc lứa tuổi lĩnh vực cần đánh giá  Trí tuệ trẻ > tuổi : Raven, Gille  Test đánh giá phát triển: Brunet – Lezine, Denver  Cảm xúc hành vi: Children Behavior Check List Denver I Thang Denver I Thang Denver II - Sửa đổi từ thang Denver I - Gồm 125 mục - Được sử dụng VN từ 2001 Đánh giá gồm khu vực • Cá nhân – xã hội • VĐ tinh tế thích ứng • Ngơn ngữ • VĐ thơ Đánh giá phát triển tâm vận động Các động tác vận động (vận động thô)  Sự khéo léo kết hợp động tác (vận động tinh tế)  Sự phát triển lời nói (ngơn ngữ)  Quan hệ trẻ với người môi trường ( cá nhân – xã hội)  Trẻ tháng  Ngồi chưa vững  Đưa tay với đồ vật  Cầm đồ vật lòng bàn tay  Bập bẹ âm  Nhận biết mặt mẹ, người quen Trẻ – tháng        Tự ngồi vững Cầm đồ vật tay, chuyển tay, đập vào Cầm bánh đưa vào miệng Vẫy chào, tạm biệt, hoan hô Phân biệt lạ quen Phát âm 1-2 từ đơn: bà, măm… Nhận biết đồ vật qua giác quan: nhìn, ngửi, sờ… Trẻ th¸ng     Biết bị Bắt đầu đứng vịn Có thể nhặt vật nhỏ = ngón ngón trỏ Phát âm aa, ba ba, măm măm… Trẻ 10 -12 tháng      Đứng vững, men Biết đồ vật = ngón trỏ Hiểu từ “khơng” Phát âm bập bẹ “bà”, “mẹ”… Nhận biết vật thể riêng biệt Trẻ 13 – 15 tháng Tự bước vài bước  Xếp chồng khối vuông, vẽ nghệch ngoạc  Sử dụng ngón tay dễ dàng(nhặt vật trịn = ngón & ngón trỏ, cầm chén uống nước)  Nói 4-6 từ đơn ( ngồi từ bố, mẹ)  Đáp ứng mệnh lệnh đơn giản  Trẻ 15 – 18 tháng        Đi vững Cầm cốc, thìa Cầm bút vẽ nghệch ngoạc Sử dụng ngón tay khéo léo Chỉ phận thể, mặt Bắt chước nói câu từ Biết gọi tiểu, đại tiện Trẻ tuổi      Lên xuống cầu thang có người dắt Bắt chước làm số việc đơn giản Biết nói câu – từ Vốn từ phong phú Xuất giới biểu tượng Trẻ tuổi        Đi nhanh, chạy, leo qua bậc cửa Thích múa hát Nói câu 2-3 từ, vốn từ 250 từ Biết số nhiều từ Biết đại từ Phát triển lời nói: đặt câu hỏi, hát hát ngắn Động tác tay khéo léo Trẻ - tuổi  Là lứa tuổi sôi động (mẫu giáo)  Đôi tay khéo léo (cầm kéo, nặn, vẽ…)  Đi lên xuống cầu thang dễ dàng  Đi xe ba bánh  Nói thành câu dài, thích nghe kể chuyện kể lại  Vốn từ lên tới hàng nghìn từ Trẻ – 18 tuổi  Trẻ tới trường: có thay đổi môi trường lớn  Chịu tác động nhiều yếu tố  Biết kiềm chế, biết tập trung ý  Biết chấp nhận qui tắc chung lớp, trường  Biết hịa nhập, thích ứng, sinh hoạt có tổ chức  Biết tưởng tượng, sáng tạo Tuổi 11 - 18 Trải qua đột biến lớn tượng dậy (trẻ gái có kinh nguyệt; trẻ trai xuất tinh)  Biến đổi mạnh mẽ thể chất thay đổi nội tiết tố sinh trưởng sinh sản  Tâm lý thay đổi rõ rệt • Khuynh hướng sống tự lập, tính tự trọng cao, tham gia nhóm bạn • Băn khoăn biến đổi thể • Ý thức mạnh giới tính • Dễ nhạy cảm, dễ bị tổn thương  Phát sớm rối loạn phát triển C¸c dấu hiệu cờ đỏ phát sớm rối loạn tự kỷ Không phát âm bập bẹ biết tay cử điệu khác lúc 12 tháng tuổi Không nói đợc từ đơn lúc 16 tháng tuổi Không nói đợc câu từ lúc 24 tháng tuổi Mất ngôn ngữ kỹ xà hội lứa tuổi T thích trở thành Obama Cịn cậu? Tớ thích trở thành Bill Clinton Xin chân thành cảm ơn ! ... thường phát triển khơng? Có cao lớn khơng? Có thơng minh? Có bị TỰ KỶ khơng? Phải theo dõi trình phát triển => Phát triển thể chất => Phát triển tâm thần – vận động Phát triển tâm thần vận động. .. tố ảnh hưởng đến phát triển tâm thần – vận động bình thường trẻ Hiểu nguyên lý số phương pháp đánh giá phát triển tâm thần – vận động Trình bày số phát triển tâm thần – vận động bình thường trẻ... thích ứng • Ngơn ngữ • VĐ thô Đánh giá phát triển tâm vận động Các động tác vận động (vận động thô)  Sự khéo léo kết hợp động tác (vận động tinh tế)  Sự phát triển lời nói (ngơn ngữ)  Quan hệ