Ngày soạn : 17/8 Ngày dạy: 6A + 6B : 18/8 Tiết 1: Vẽ trang trí Chép hoạ tiết trang trí dân tộc i. mục tiêu bài học. 1.Kiến thức : Hs hiểu biết về hoạ tiết trang trí dân tộc và ứng dụng của nó 2.Kỹ năng: HS vẽ đợc một số hoạ tiết trang trí dân tộc và tô màu theo ý thích 3.Thái độ : Học sinh nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc, nhận ra vẻ đẹp của nghệ thuật miền xuôi và miền núi . ii. Chuẩn bị. 1. Tài liệu tham khảo. 2. Đồ dùng dạy học Giáo viên. - ảnh về các đề tài lễ hội ở nớc ta. - Bút chì, màu vẽ. - Hình minh hoạ hớng dẫn cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc Học sinh. - Tranh ảnh liên quan đến bài học. - Giấy , chì , màu , tẩy III. phơng pháp dạy - học. - Quan sát vấn đáp trực quan, gợi mở - Luyện tập, thực hành nhóm iV. tiến trình dạy - học. 1. ổn định tổ chức lớp. 2. kiểm tra đầu giờ. 3. bài mới. Giới thiệu bài mới - Trang trí là một phần quan trọng của cuộc sống, phản ánh sự phát triển hay trì trệ của xã hội. Trang trí là bộ môn quan trọng trong môn học mĩ thuật. Bài hôm nay thầy giới thiệu cho các em biết về hoạ tiết dân tộc, cách chép và trang trí chúng . HĐ của GV và HS Nội dung Minh họa Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét - Gv giới thiệu ảnh một số công trình kiến trúc, đình chùa và chỉ rõ các hoạ tiết ở trang phục dân tộc bằng đĩa hình hoặc tranh trực tiếp ? Các hoạ tiết này đợc trang trí ở đâu + Đây là những hoạ tiết trang trí trên trống đồng, trên váy áo. ? Chúng có hình dáng chung nh thế nào ? Hoạ tiết trang trí thờng thể hiện nội dung gì , do ai sáng tác ? Đờng nét của hoạ tiết đó nh thế nào I. Quan sát, nhận xét. 1.Hình dáng : hình vuông, hình tròn, hình tam giác 2.Nội dung : Là các hình hoa lá, mây,sóng nớc, chim muông đợc khắc trên gỗ, vẽ trên vải trên gốm sứ. 3.Đờng nét : Mềm mại, uyển chuyển 1 ? Các hoạ tiét đó đợc sắp xếp theo nguyên tắc nào ? Em có nhận xét gì về màu sắc của các hoạ tiết dân tộc. - GV tóm lại Hoạt động 2: Cách vẽ - GV giới thiệu cách vẽ ở ĐDDH lớp 6. - GV phác hình lên bảng và hớng dẫn cụ thể từng b- ớc vẽ cho HS nắm rõ + Quan sát nhận xét họa tiết để tìm ra đặc điểm. + Phác hình dáng, kẻ đờng trục. + Vẽ phác hình bằng các đờng thẳng. + Hoàn thiện hình và tô màu . - Cho HS tham khảo một số bài vẽ của HS năm trớc Hoạt động 3: Thực hành - GV ra bài tập, học sinh vẽ bài - GV bao quát lớp, hớng dẫn , chỉnh sửa bài cho những em vẽ cha đợc - Hớng dẫn một vài nét trực tiếp lên bài của những em vẽ yếu phong phú nét vẽ giản dị, khúc chiết 4. Bố cục : Cân đối, hài hoà thờng đói xứng xen kẻ hoặc nhắc lại 5. Màu sắc : Rực rỡ , tơi sáng hoặc hài hoà. II. Cách vẽ - Quan sát hình gợi ý - Quan sát lên bảng -> - Tham khảo bài vẽ III. Bài tập - HS làm việc + Chọn và chép một hoạ tiết trang trí dân tộc sau đó tô màu theo ý thích. +Kích thớc 8 x 13 cm + Màu tuỳ thích. 4. Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập. - Gv thu một số bài vẽ của HS (4-5 bài ) yêu cầu hs nhận xét về ? Hình dáng của hoạ tiết nh thé nào ? Bố cục của hoạ tiết ? Màu sắc của hoạ tiết - GV kết luận, bổ sung, tuyên dơng những em trả lời tốt , động viên những em trả lời cha tốt. 5. Hớng dẫn học bài . - Chép hoạ tiết trang trí ở nhà - Chuẩn bị bài 2 - Su tầm tranh ảnh về mĩ thuật Việt nam thời kì cổ đại. Ngày soạn : 23/8 2 Ngày dạy: 6A + 6B : 25/8 Tiết 2: Thờng thức mĩ thuật Sơ lợc về mĩ thuật việt nam Thời kỳ cổ đại i. mục tiêu bài học. 1. Kiến thức: HS đợc củng cố thêm kiến thức về lịch sử Việt Nam thời kì cổ đại 2. Kỹ năng: HS trình bày đợc các sản phẩm mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại và những đặc điểm cũng nh công dụng của chúng . 3. Thái độ : HS trân trọng nghệ thuật của cha ông ii. Chuẩn bị. 1. Tài liệu tham khảo. Bản đồ khu vực châu á 2. Đồ dùng dạy học Giáo viên. Học sinh : Giấy, chì, màu, tẩy III. phơng pháp dạy - học. - Quan sát- vấn đáp - trực quan - Luyện tập - thực hành nhóm iV. tiến trình dạy - học. 1. ổn định tổ chức lớp. 2. kiểm tra đầu giờ. - Nêu cách chép họa tiết trang trí dân tộc. 3. bài mới. Giới thiệu bài mới - Thời kì cổ đại qua đi để lại cho Mĩ Thuật Việt Nam những sản phẩm vô giá. Đó là những sản phẩm về điêu khắc chạm khắc mạng đậm nét hào hùng và tinh thần dân tộc sâu sắc . HĐ của GV và HS Nội dung Minh họa I. Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu một vài nét về bối cảnh lich sử. - Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần I-SGK). ? Em biết gì về thời kì đồ đá trong lịch sử Việt Nam? (Thời kì đồ đá còn đợc coi là thời kì nguyên thuỷ, cách ngày nay hàng vạn năm). ? Em hãy cho biết thời kì đồ đồng trong lịch sử Việt Nam? (Thời kì đồ đồng cách ngày nay khoảng 4000 ->5000 năm. Tiêu biểu của thời kì này là trống Đồng thuộc văn hoá Đông Sơn). - Giáo viên tóm tắt ý chính và vào bài mới. ? Thời kì đồ đá đợc chia làm mấy thời kì? (Hai thời kì: Đồ đá cũ và đồ đá mới) - Các hiện vật thuộc thời kì đồ đá cũ đợc các nhà I. Sơ lợc về bối cảnh lịch sử. - Việt Nam đợc xác định là một trong những cái nôi của loài ngời. 3 khảo cổ học phát hiện ở di chỉ núi Đọ (Thanh Hoá) còn các hiện vật thời kì đồ đá mới đợc phát hiện với nền văn hoá Bắc Sơn (miền núi phía bắc) và Quỳnh Văn (đồng bằng ven biển miền trung ở nớc ta). ? Thời kì đồ đồng gồm có mấy giai đoạn? ( Bốn giai đoạn kế tiếp, liên tục từ thấp tới cao là: Phùng nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun và Đông Sơn) - Trống Đồng của văn hoá Đông Sơn đạt tới đỉnh cao về chế tác nghệ thuật trang trí của ngời Cổ Việt. II. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu sơ l- ợc về mĩ thuật Việt Nam thời kì Cổ Đại. ( Tìm hiểu hình vẽ mặt ngời trên vách hang Đồng Nội (Hoà Bình) thuộc mĩ thuật thời kì đồ đá) - Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần II-SGK). - Giáo viên hớng dẫn học sinh quan sát các hình vẽ mặt ngời trong SGK. ?Em thấy mặt ngời trên vách hang nh thế nào? (Các hình vẽ cách đây khoảng 1 van năm, là dấu ấn đầu tiên của nghệ thuật thời kì đồ đá). ? Vị trí hình đợc đặt nh thế nào? (Đợc khắc vào đá ngay gần của hang trên vách nhũ, cao từ 1,5m -> 1,75 m) ? Trong nhóm hình mặt ngời, em thấy có những đặc điểm gì? (Có thể phân biệt đợc nam, nữ qua nét mặt và kích thớc). - Nghệ thuật Cổ Đại Việt Nam có sự phát triển liên tục, trải qua những thế kỉ và đạt đợc những đỉnh cao trong sáng tạo. II. Sơ lợc về mĩ thuật Việt Nam thời kì Cổ Đại. - Hình vẽ mặt ngời đợc coi là dấu ấn đầu tiên của nghệ thuật thời kì đồ đá đợc phát hiên ở Việt Nam. - Hình vẽ đợc khắc vào đá ngay gần cửa hang, cao 1,5 m-> 1,75m. - Có thể phân biệt đợc nam, nữ. Các ngời đều có sừng cong ra hai bên. 4. Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập. - GV đặt những câu hỏi ngắn để HS nhận xét và đánh giá. ? Thời kỳ đồ đá để lại những dấu ấn lịch sử nào. ? Tại sao nói Trống đồng Đông sơn là mỹ thuật tuyệt đẹp của Việt Nam thời kỳ cổ đại. - GV kết luận chung: MT Việt Nam thời kì cổ đại có sự phát triển liên tục suốt hàng chục nghìn năm. Mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại là nền mỹ thuật mở, giao lu cung với các nền mỹ thuật khác cùng thời nh Hoa Nam, Đông Nam á lục địa và hải đảo 5. Hớng dẫn học bài . - Học bài và xem kĩ các tranh minh học trong SGK. - Chuẩn bị bài học sau Ngày soạn : 31/8 Ngày dạy: 6A + 6B : 2/9 4 Tiết 3: Vẽ theo mẫu Sơ lợc về luật xa gần i. mục tiêu bài học. 1. Kiến thức : HS hiểu thế nào là luật xa gần,những điểm cơ bản của luật xa gần 2.Kỹ năng : HS biết vận dụng luật xa gần để quan sát , nhận xét vật mẫu trong các bài học 3.Thái độ : HS yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên thông qua việc học môn luật xa gần ii. Chuẩn bị. 1. Tài liệu tham khảo. 2. Đồ dùng dạy học Giáo viên : Tranh ảnh minh hoạ về luật xa gần, bài mẫu cho HS tham khảo Học sinh : Giấy , chì, mẫu thật III. phơng pháp dạy - học. - Vấn đáp - gợi mở - Luyện tập - thực hành iV. tiến trình dạy - học. 1. ổn định tổ chức lớp. 2. kiểm tra đầu giờ. - Câu hỏi 1: Em hãy sơ lợc vài nét về Mĩ Thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại? - Câu hỏi 2: Em hãy kể tên một số hiện vật thời kỳ cổ đại? 3. bài mới. Giới thiệu bài mới - Khi đứng trớc một khoảng không gian bao la rộng lớn : Cánh đồng, con sông, dãy phố, hàng cây, cảnh vật cáng xa thì càng nhỏ và mờ dần , những cảnh vật gần thì lại rõ ràng to hơn, màu sắc đậm đà hơn, tại sao lại nh vậy chúng ta cùng tìm hiểu HĐ của GV và HS Nội dung Minh họa I. Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu về khái niệm "xa, gần" - Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần I - SGK). - Giáo viên giới thiệu một số bức tranh cảnh rõ về xa gần - gần cho học sinh quan sát, nhận xét. ? Vì sao hình này to, rõ hơn hình kia? (hình cùng loại). ? Vì sao con đờng chỗ này là to, chỗ kia lại nhỏ dần? (Học sinh quan sát => Trả lời). - Giáo viên đa ra một số đồ vật (hình hộp, bát, cốc ) để ở nhiều vị trí khác nhau, để học sinh thấy đợc sự thây đổi hình dáng của mọi vật khi nhìn ở khoảng xa - gần. ? Tại sao hình mặt hộp lúc là hình vuông và khi là hình bình hành? ? Vì sao hình miệng bát và cốc lúc là hình tròn, lúc là hình bầu dục, khi là đờng cong khi là đờng thẳng? (Mọi vật luôn thay đổi khi nhìn theo xa gần). I. Quan sát, nhận xét. 5 - Giáo viên hớng dẫn học sinh quan sát hình minh họa trong SGK trang 79. ? Em có nhận xét gì về hình của hàng cột và hình đờng ray của tầu hoả. (Càng về phía xa cột càng thấp và mờ). - Càng xa, khoảng cách hai đờng ray của đờng tầu hoả càng thu hẹp dần. ? Hình ảnh bức tợng ở xa nh thế nào? (Hình các bức tợng ở gần to, cao hơn hình các bức tợng ở xa). - Giáo viên khẳng định: Vật cùng loại, có cùng kích thớc khi nhìn theo xa - gần ta thấy: + ở gần: Hình to, cao, rộng và rõ hơn. + ở xa: Hình nhỏ, thấp, hẹp và mờ hơn. + Vật ở phía trớc che khuất vật ở phía sau. => Mọi vật thay đổi hình dáng khi nhìn ở các góc độ khác nhau (trừ hình cầu). II. Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu những điểm cơ bản của luật xa - gần: 1. Đờng tầm mắt (Đờng chân trời). - GV gọi học sinh đọc bài (Phần II - SGK). - GV giới thiệu hai hình vẽ ở ĐDDH và hình minh hoạ ở SGK. ? Các hình này có đờng nằm ngang không? ? Vị trí của các đờng nằm ngang nh thế nào? - GV kết luận: + Khi đứng trớc cảnh rộng nh biển, cánh đồng, ta thấy có đờng nằm ngang ngăn cách giữa nớc và trời, giữa trời và đất. Đờng nằm ngang đó chính là đờng chân trời. Đờng nằm ngang này nằm ngang với tầm mắt của ngời nhìn, nên gọi là đờng tầm mắt. + Vị trí của đờng tầm mắt có thể thay đổi, phụ thuộc vào vị trí của ngời nhìn cảnh (Đứng hoặc ngồi). 2. Điểm tụ. - GV giới thiệu hình minh hoạ SGK. ? Theo em nh thế nào gọi là điểm tụ? (Các đờng song song với mặt đất nh: ở các cạnh hộp, tờng nhà, đờng tàu hoảhớng về chiều sâu, càng xa thu hẹp và cuối cùng tụ lai một điểm tại đ- ờng tầm mắt). - Các đờng song song ở dới thì chạy hớng lên đờng tầm mắt, các đờng ở trên thì chạy hớng đờng tầm mắt. * Khái niệm: Xa - gần là một bộ môn khoa học giới thiệu về cách nhìn trang không gian gọi là luật xa - gần. II. Những điểm cơ bản của luật xa - gần. 1. Đờng tầm mắt (Đờng chân trời). - Đờng tầm mắt là đờng thẳng nằm ngang với mắt ngời vẽ (Song song với mắt đất). Nó chia cắt bầu trời và mặt đất (cánh đồng) hoặc bầu trời và mặt biển. Nó cao hay thấp tuỳ thuộc vào vị trí của ngời vẽ. 2. Điểm tụ. - Điểm gặp nhau của các đờng song song hớng vê` các đờng tầm mắt gọi là điểm tụ 4. Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập. ? Nêu một số hình ảnh vừa rồi của bài học ? ? Nh thế nào là đờng tầm mắt ? 6 ? Vị trí của đờng tầm mắt nằm ở đâu? ? Thế nào là điểm tụ? (Học sinh nhớ nội dung bài học => Trả lời) => GV nhận xét bổ sung. 5. Hớng dẫn học bài . - Làm các bài tập trong SGK trang 81. - Xem kĩ mục 2 bài 3 - SGK. - Chuẩn bị một số đồ vật: Chai, lọ, ca . __________________________________________ Ngày soạn : 8/9 Ngày dạy: 6A + 6B : 9/9 Tiết 4 Vẽ theo mẫu Cách vẽ theo mẫu i. mục tiêu bài học. 1. Kiến thức: HS hiểu khái niệm vẽ theo mẫu, cách vẽ theo mẫu 2. Kỹ năng: HS biết nhìn mẫu để vẽ, phân biệt đợc vẽ theo trí nhớ và vẽ theo mẫu 3. Thái độ : HS yêu quý vật mẫu thông qua bố cục đờng nét , trân trọng những tạo vạt của cha ông. ii. Chuẩn bị. 1. Tài liệu tham khảo. 2. Đồ dùng dạy học Giáo viên. Vật mẫu cụ thể : Cốc, hình hộp, hình trụ - Các bớc vẽ theo mẫu . Học sinh. Giấy, chì, màu, tẩy, mẫu vật III. phơng pháp dạy - học. - Vấn đáp - gợi mở - Luyện tập - thực hành iV. tiến trình dạy - học. 1. ổn định tổ chức lớp. - Kiểm tra đồ dùng học tập 2. kiểm tra đầu giờ. - GV chấm một số bài vẽ của HS 3. bài mới. a. Giới thiệu bài mới - GV đa ra một vật mẫu cụ thể để trên bàn GV cho các em quan sát sau đó cất đi và yêu cầu các em vẽ Thì đó là vẽ theo trí nhớ hay tởng tợng. Còn nếu nhìn vật và vẽ lại thì gọi là vẽ theo mẫu .? Vậy thì vẽ theo mẫu có cách vẽ nh thế nào b. Nội dung bài mới HĐ của GV và HS Nội dung Minh họa Hoạt động1 . Hớng dẫn tìm hiểu khái niệm vẽ theo mẫu - GV đặt mẫu lên bàn; một cái ca, một cái cốc yêu I. Quan sát nhận xét. - Học sinh quan sát hình minh họa, và trả 7 cầu học sinh theo dõi GV vẽ trên bảng. ? Thầy vẽ cái gì trớc. ? Vẽ từng đồ vật, từng bộ phận nh vậy có đúng không. - GV kết luận: Vẽ theo mẫu là vẽ mẫu có ở trớc mặt, thông qua suy nghĩ và cảm xúc của mỗi ngời để diễn tả đợc đặc điểm, cấu tạo, hình dáng đậm nhạt và màu sắc của vật mẫu - GV hớng dẫn HS quan sát hình (SGK) ? Đây là hình vẽ cái gì. ? Vì sao các hình lại không giống nhau. - GV kết luận: ở mỗi vị trí ta nhìn, mỗi đồ vật có hình dáng khác nhau. Hoạt động 2. Tìm hiểu cách vẽ. - GV hớng dẫn HS tìm đợc bố cục đẹp, sau đó đặt câu hỏi để hớng dẫn HS từng bớc. ? Hình vẽ nào có bố cục đẹp. ? Hình vẽ nào có góc độ đẹp. ? Thế nào là khung hình chung. ? Có khung hình rồi thì vẽ nh thế nào. ? Vẽ đậm nhạt nh thế nào. - GV kết luận: cách vẽ gồm những bớc sau; 1. Quan sát, nhận xét 2. Vẽ khung hình 3. Vẽ phác nét chính. 4. Vẽ chi tiết 5. Vẽ đậm nhạt lời câu hỏi. - Học sinh nghe và ghi nhớ. - Học sinh quan sát hình minh họa, và trả lời câu hỏi. - Học sinh nghe và ghi nhớ II. Cách vẽ theo mẫu. - Học sinh quan sát hình minh họa, và trả lời câu hỏi. 1 2 - Học sinh nghe và ghi nhớ 4. Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập. - GV đặt câu hỏi để củng cố kiễn thức cho học sinh ? Nêu khái niệm vẽ theo mẫu. ? Cách tiến hành vẽ theo mẫu. GV nhận xét kết luận. 5. Hớng dẫn học bài . + Làm bài tập trong SGK + Chuẩn bị bài học sau. Ngày soạn : 14/9 Ngày dạy: 6A + 6B : 16/9 Tiết 5Vẽ tranh 8 Cách vẽ tranh đề tài i. mục tiêu bài học. 1. Kiến thức: HS hiểu về cách vẽ tranh đề tài, tìm hiểu những đề tài có trong thực tế, trong cuộc sống. -HS nắm đợc những kiến thức cơ bản để tìm bố cục tranh 2. Kỹ năng: HS thực hiện đợc cách vẽ tranh đề tài 3. Thái độ : HS cảm thụ và nhận biết các hoạt động trong đời sống. ii. Chuẩn bị. 1. Tài liệu tham khảo. 2. Đồ dùng dạy học Giáo viên. - Các bớc vẽ tranh đề tài về thiên nhiên Học sinh. - Giấy, chì, màu, tẩy III. phơng pháp dạy - học. - Quan sát- vấn đáp -trực quan - Luyện tập - thực hành iV. tiến trình dạy - học. 1. ổn định tổ chức lớp. - Kiểm tra đồ dùng học tập 2. kiểm tra đầu giờ. 3. bài mới. a. Giới thiệu bài mới - Cuộc sống tạo ra cái đẹp, cái đẹp có trong cuộc sống. Chính vì thế, cuộc sống trong đời thờng vốn dĩ đã phong phú đợc đa vào tranh lại càng sinh động và hấp dẫn hơn. Chính vì thế chúng ta phải biết cách thể hiện những đề tài đó thông qua bài học hôm nay : Cách vẽ tranh đề tài. b. Nội dung bài mới HĐ của GV và HS Nội dung Minh họa Hoạt động 1. Hớng dẫn học sinh tìm và lựa chọn nội dung. - GV cho học sinh xem một số tranh đề tài khác nhau, sau đó phân tích đặt câu hỏi. ? Tranh vẽ gì, hình tợng nào là chính. ? Màu sắc trong tranh thể hiện nh thế nào. ? Em hiểu thế nào là tranh đề tài. - GV kết luận: Tranh vẽ đề tài là tranh vẽ theo một đề tài cho trớc, mỗi đề tài lại có các chủ đề khác nhau. - GV giới thiệu một số tranh có thể loại khác nhau; tranh sinh hoạt, tranh phong cảnh, tranh chân dung, tranh tĩnh vật - GV giới thiệu về: + Nội dung đề tài + Bố cục sắp xếp hình mảng + Hình tợng chính, phụ I.Tranh đề tài. - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi. - HS nghe và ghi nhớ. - HS quan sát tranh và nghe GV giới thiệu về các loại tranh khác nhau. - HS nghe và ghi nhớ. 9 + Màu sắc thể hiện trong tranh. Hoạt động 2. Hớng dẫn học sinh cách vẽ. - GV giới thiệu 3 bố cục trên bảng, gọi HS nhận xét; bố cục nào đợc, bố cục nào cha đợc. - GV hớng dẫn cách vẽ ở hình minh họa. Hoạt động 3. Thực hành - GV cho HS tìm bố cục một đề tài. II. Cách vẽ tranh đề tài. - HS nhận xét về bố cục GV giới thiệu. ( hình 1 đợc vì sắp xếp cân đối, hài hòa giữa các mảng chính, phụ) - HS nghe và quan sát hình minh họa cách vẽ. - HS làm bài tập tìm bố cục (Mỗi HS làm 2 bố cục) 4. Đánh giá kết quả học tập. - GV đặt câu hỏi: ? Thế nào là tranh vẽ đề tài. ? Tranh gồm những nội dung gì. ? Cách vẽ tranh đề tài. - GV cho HS nhận xét về hình ảnh, màu sắc, cảm nhận của HS về tranh đó. 5. Hớng dẫn học bài . Hoàn thành bài ở lớp Chuẩn bị bài học sau: Giấy, ê-ke, màu chì, thớc ___________________________________________ Ngày soạn : 29/9 Ngày dạy: 6A + 6B : 30/92 Tiết 6 Vẽ trang trí 10 [...]... vÏ Ngµy so¹n : 23/8 Ngµy d¹y: 6A + 6B : 25/8 TiÕt 1: 26 i mơc tiªu bµi häc ii Chn bÞ 1 Tµi liƯu tham kh¶o 2 §å dïng d¹y häc Gi¸o viªn Häc sinh III ph¬ng ph¸p d¹y - häc iV tiÕn tr×nh d¹y - häc 1 ỉn ®Þnh tỉ chøc líp 2 kiĨm tra ®Çu giê 3 bµi míi H§ cđa GV vµ HS Néi dung – Minh häa 4 Ho¹t ®éng 4: §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp 5 Híng dÉn häc bµi Ngµy so¹n : 23/8 Ngµy d¹y: 6A + 6B : 25/8 TiÕt 1: i mơc tiªu bµi... bµi Ngµy so¹n : 23/8 Ngµy d¹y: 6A + 6B : 25/8 27 TiÕt 1: i mơc tiªu bµi häc ii Chn bÞ 1 Tµi liƯu tham kh¶o 2 §å dïng d¹y häc Gi¸o viªn Häc sinh III ph¬ng ph¸p d¹y - häc iV tiÕn tr×nh d¹y - häc 1 ỉn ®Þnh tỉ chøc líp 2 kiĨm tra ®Çu giê 3 bµi míi H§ cđa GV vµ HS Néi dung – Minh häa 4 Ho¹t ®éng 4: §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp 5 Híng dÉn häc bµi Ngµy so¹n : 23/8 Ngµy d¹y: 6A + 6B : 25/8 TiÕt 1: i mơc tiªu bµi... Ngµy so¹n : 23/8 28 Ngµy d¹y: 6A + 6B : 25/8 TiÕt 1: i mơc tiªu bµi häc ii Chn bÞ 1 Tµi liƯu tham kh¶o 2 §å dïng d¹y häc Gi¸o viªn Häc sinh III ph¬ng ph¸p d¹y - häc iV tiÕn tr×nh d¹y - häc 1 ỉn ®Þnh tỉ chøc líp 2 kiĨm tra ®Çu giê 3 bµi míi H§ cđa GV vµ HS Néi dung – Minh häa 4 Ho¹t ®éng 4: §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp 5 Híng dÉn häc bµi Ngµy so¹n : 23/8 Ngµy d¹y: 6A + 6B : 25/8 TiÕt 1: i mơc tiªu bµi... 29 Ngµy so¹n : 23/8 Ngµy d¹y: 6A + 6B : 25/8 TiÕt 1: i mơc tiªu bµi häc ii Chn bÞ 1 Tµi liƯu tham kh¶o 2 §å dïng d¹y häc Gi¸o viªn Häc sinh III ph¬ng ph¸p d¹y - häc iV tiÕn tr×nh d¹y - häc 1 ỉn ®Þnh tỉ chøc líp 2 kiĨm tra ®Çu giê 3 bµi míi H§ cđa GV vµ HS Néi dung – Minh häa 4 Ho¹t ®éng 4: §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp 5 Híng dÉn häc bµi Ngµy so¹n : 23/8 Ngµy d¹y: 6A + 6B : 25/8 TiÕt 1: i mơc tiªu bµi... tËp Gi¸o viªn ®Ỉt c©u hái häc sinh tr¶ lêi vỊ nh÷ng néi dung chÝnh ( c¸ch s¾p xÕp c¸ch lµm bµi trang trÝ ) Bµi tËp vỊ nhµ 5 Híng dÉn häc bµi Lµm bµi tËp theo sgk vµ chn bÞ bµi sau Ngµy so¹n : 6/ 10 Ngµy d¹y: 6A + 6B : 7/10 TiÕt 7 VÏ theo mÉu 12 MÉu cã d¹ng h×nh hép vµ h×nh cÇu (vÏ h×nh) I Mơc tiªu bµi häc KiÕn thøc Häc sinh biÕt ®ỵc cÊu tróc cđa h×nh hép, h×nh cÇu vµ sù thay ®ỉi cđa h×nh d¸ngkÝch thíc... bỉ sung => kÕt ln 5 Híng dÉn häc bµi - Quan s¸t thiªn nhiªn vµ gäi tªn c¸c mµu ë mét sè ®å vËt - Chn bÞ: Mµu vÏ, giÊy thđ c«ng, hå d¸n, kÐo, thíc, ch×, giÊy vÏ (®Ĩ xÐ d¸n) Ngµy so¹n : 3/11 Ngµy d¹y: 6A + 6B : 4/11 TiÕt 11 vÏ trang trÝ 21 mµu s¾c trong trang trÝ i mơc tiªu bµi häc Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của màu sắc trong các hình thức trang trí và biết cách dùng màu trong trang trí... häc sinh 5 Híng dÉn häc bµi - Lµm tiÕp bµi ë líp, quan s¸t mµu s¾c cá c©y, hoa l¸, ®å vËt tËp nhËn xÐt - Quan s¸t mµu s¾c ë c¸c ®å vËt vµ tËp nhËn xÐt - Chn bÞ bµi sau Ngµy so¹n : 8/11 Ngµy d¹y: 6A + 6B : 11/11 TiÕt 12: Thêng thøc MÜ tht 23 Mét sè c«ng tr×nh tiªu biĨu cđa MÜ tht thêi Lý i mơc tiªu bµi häc KiÕn thøc Häc sinh ®ỵc hiĨu biÕt thªm vỊ nghƯ tht , ®Ỉc biƯt lµ MÜ tht thêi Lý ®· häc ë bµi... gÇn ®óng víi mÉu ii Chn bÞ 1 Tµi liƯu tham kh¶o 2 §å dïng d¹y häc 1/ Gi¸o viªn H×nh ¶nh minh ho¹ ë ®å dïng d¹y – häc MÜ tht 6 MÉu vÏ: H×nh lËp ph¬ng mçi c¹nh kho¶ng 15 cm mµu tr¾ng Mét qu¶ bãng mçi c¹nh kho¶ng 10 cm mµu ®Ëm Mét qu¶ ( tr¸i c©y ) d¹ng h×nh cÇu : ®êng kÝnh kho¶ng 6 cm mµu ®Ëm 2/ Häc sinh Chì, tẩy, màu III ph¬ng ph¸p d¹y - häc - Ph¬ng ph¸p quan s¸t.- Ph¬ng ph¸p trùc quan.- Ph¬ng ph¸p vÊn... viªn tãm t¾t, nhËn xÐt bỉ xung vµ xÕp lo¹i 5 Híng dÉn häc bµi - Hoµn thµnh bµi (nÕu cha xong) - Chn bÞ: Su tÇm mét sè tranh, ¶nh, bµi viÕt cã liªn quan ®Õn mÜ tht thêi Lý Ngµy so¹n : 13/10 Ngµy d¹y: 6A + 6B : 14/10 14 TiÕt 8 Thêng thøc Mü tht S¬ lỵc vỊ Mü tht thêi Lý ( 1010- 1225 ) i mơc tiªu bµi häc Kiến thức: Học sinh nắm bắt được sơ lược về bối cảnh xã hội và một số đặc điểm của mỹ thuật thời Lý... ®ỵc s¸ng t¹o nh thÕ nµo? 5 Híng dÉn häc bµi - Su tÇm tranh, ¶nh, bµi viÕt liªn quan ®Õn mÜ tht thêi Lý - Chn bÞ: + GiÊy vÏ A4 + Bót ch× , mµu vÏ, tÈy Ngµy so¹n : 20/10 Ngµy d¹y: 6A + 6B : 21/10 TiÕt 9 vÏ tranh ®Ị tµi häc tËp i mơc tiªu bµi häc Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của đề tài này và cách vẽ tranh về đề tài học tập Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc xác đònh . Làm bài tập trong SGK + Chuẩn bị bài học sau. Ngày soạn : 14/9 Ngày dạy: 6A + 6B : 16/ 9 Tiết 5Vẽ tranh 8 Cách vẽ tranh đề tài i. mục tiêu bài học. 1. Kiến. ___________________________________________ Ngày soạn : 29/9 Ngày dạy: 6A + 6B : 30/92 Tiết 6 Vẽ trang trí 10 c¸ch s¾p xÕp bè cơc trong trang trÝ i. mơc tiªu