giao an van 7 ki 2 giam tai (1)

Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 73: Tục ngữ thiên nhiên lao động s¶n xuÊt A Mục tiêu cần đạt - Hiểu sơ lược tục ngữ, nội dung tư tưởng, số hình thức nghệ thuật (kết cấu, nhịp điệu, vần điệu, cách lập luận…) ý nghĩa (nghĩa đen, nghĩa bóng) câu tục ngữ văn - Tích hợp với phần Tiếng việt ë ơn tập “Tìm hiểu chung văn nghị luận” - Rèn k/n phân tích ý nghĩa câu tục ngữ - Bước đầu vận dụng câu tục ngữ vào sống, tạo lập văn B Chuẩn bị - Giáo viên: giáo án, sgk, sgv - Học sinh: soạn C Các bước lên lớp Bµi cị: Gv kiểm tra chuẩn bị , sách học sinh Bµi míi * Gv giíi thiƯu bµi Trong lao động sản xuất, sống hàng ngày ông cha ta đúc rút nhiều kinh nghiệm Những kinh nghiệm thể rõ qua tục ngữ.Hôm tỡm hiu Hoạt động Gv Hs - Gv hướng dẫn đọc: giọng đọc chậm rãi, rõ ràng, ý vần lưng, ngắt nhịp vế đối câu phép đối hai câu - Gv đọc mẫu - Học sinh đọc 3-4 em -> học sinh nhận xét - Gv sửa chữa - Học sinh theo dõi thích sgk Tục ngữ gì? Néi dung chÝnh I Đọc - hiĨu chó thÝch Đọc Chú thích - Tục ngữ (tục: thói quen có từ lâu đời người công nhận, ngữ: lời nói) -> câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh, thể kinh nghiệm nhân dân mặt Các câu tục ngữ chia làm nhóm? Gọi tên nhóm đó? (Có thể chia làm hai nhóm + Nhóm 1: câu 1,2,3,4: tục ngữ thiên nhiên + Nhóm 2: câu 5,6,7,8: lao động sản xuất ) II Tìm hiểu văn Câu số Đọc câu tục ngữ số 1? Em biện pháp nghệ thuật sử dụng câu tục ngữ? Đêm tháng năm/ chưa nằm sáng Ngày tháng mười/ chưa cười tối - Nhịp 3/2/2 - Vần lưng - Sử dụng phép đối, cách nói cường điệu - Phép đối: đối xứng đối lập: đêm- phóng đại ngày, tháng năm – tháng mười, nằm - cười, sáng - tối - Tháng năm (âm lịch) ngày dài, đêm - Cường điệu: chưa nằm sáng ngắn Chưa cười tối Tháng mười (âm lịch) ngày ngắn đêm Câu tục ngữ có bắt nguồn từ sở dài khoa học khơng? Nghĩa thực gì? -> nhắc nhở phải biết tranh thủ (Không dựa vào sở khoa học dựa thời gian, tiết kiệm thời gian xếp vào kinh nghiệm quan sát thực tế ) công việc cho phù hợp Em nhận xét cách nói câu tục Câu số ngữ (Cách nói hình ảnh, dễ hiểu, dễ nhớ ) Ngoài nội dung câu tục ngữ cịn mang ý nghĩa khác? Đọc thầm câu tục ngữ số Mau nắng vắng mưa Giải thích từ “ mau”, “ vắng” ( Mau: nhiều, dày, vắng: ít, thưa ) - Sử dụng vần lưng, phép đối nêu lên So sánh câu nội dung nghệ kinh nghiệm dự đoán thời tiết trời thuật nhiều nắng mưa (Thảo luận nhóm - Báo cáo Gièng: Nội dung: nói thời tiết - Nhắc có kế hoạch phù hợp Nghệ thuật: sử dụng vần lưng, đối Kh¸c: Câu 2: nêu khái niệm thời tiết thời tiết cách xem trời, nhiều có sở khoa học ) Theo em kinh nghiệm hồn tồn xác khơng? Vì sao? ( Kinh nghiệm chưa tuyệt đối xác nhiều vắng mà nắng ngược lại ) Câu trúc cú pháp câu tục ngữ nào? ( Cấu trúc theo kiểu điều kiện- giả thiếtkết quả) GV: Người Việt chủ yếu làm nông nghiệp nên họ quan tâm đến việc nắng, mưa thời tiết ảnh hưởng đến việc mùa hay mùa - Học sinh theo dõi câu tục ngữ số “ Ráng mỡ gà, có nhà giữ” Em hiểu “ ráng” “ ráng mỡ gà” gì? - Ráng: màu sắc: vàng, trắng, đỏ phía chân trời ánh nắng mặt trời chiếu vào mây - Ráng mỡ gà: ráng có màu mỡ gà Câu sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? ( Hình thức: câu sử dụng ẩn dụ : Ráng mỡ gà: màu mây: màu mỡ gà ) ? Nội dung câu tục ngữ này? ? Em học văn nói đến tác hại tượng thời tiết này? ( Bài ca nhà tranh bị gió thu phá - Đỗ phủ GV: Câu tục ngữ cho thấy bão giông , lũ lụt tượng thiên nhiên nguy hiểm khôn lường cho thấy ý thức thường trực chống giông bão nhân dân ta mà tiêu biểu truyền thuyết Sơn Tinh - Thuỷ Tinh ) Câu tục ngữ khuyên ta điều gì? - Học sinh đọc thầm câu tục ngữ số Tháng bảy kiến bị, lo lại lụt Phân tích hình thức nghệ thuật sử dụng câu tục ngữ? - Vần lưng: bò - lo Hiện tượng câu tục ngữ gì? Được báo trước vấn đề gì? - Hiện tượng bão lụt báo trước việc kiến di chuyển chỗ đàn vào tháng Qua câu tục ngữ, em thấy tâm trạng người nông dân? Bốn câu tục ngữ vừa tìm hiểu có điểm chung? (Đúc rút kinh nghiệm thời gian, thời tiết bão lụt cho thấy phần sống vất vả Câu số - Sử dụng vần lưng, ẩn dụ - Nêu kinh nghiệm dự đốn gió bão trời xuất ráng mây màu mỡ gà - Khuyên ta phải phòng vệ với tượng thời tiết Câu số - Câu tục ngữ nêu kinh nghiệm thấy kiến di chuyển đàn vào tháng có lũ lụt - Sự lo lắng, tâm trạng bồn chồn sợ hãi người nông dân trước tượng bão lụt thiên nhiên khắc nghiệt đất nước ta) Câu số - Học sinh theo dõi sgk - Sử dụng so sánh, phóng đại, ẩn dụ Chỉ biện pháp nghệ thuật sử dụng câu tục ngữ? - Giá trị vai trò đất người Câu tục ngữ cho thấy điều gì? nơng dân Tìm câu ca dao có nội dung tương tự? Ai bỏ ruộng hoang Bao nhiêu tấc đất tấc vàng nhiêu - Đọc câu tục ngữ số “ Nhất canh từ, nhị canh viên, tam canh điền” Giải thích “ canh từ” “ canh viên” “ canh điền” ( Nuôi cá, làm vườn, làm ruộng ) Nhận xét hình thức câu tục ngữ? Nội dung câu tục ngữ gì? Kinh nghiệm có hồn tồn khơng? (Câu tục ngữ có tính chất tương đối, kinh nghiệm áp dụng nơi thuận tiện cho nghề phát triển ngược lại) Ý nghĩa câu tục ngữ? - Theo dõi câu tục ngữ số “ Nhất nước nhì phân tam cần tứ giống” Kinh nghiệm tuyên truyền phổ biến câu này? Qua hình thức nghệ thuật gì? Thực tế cần phải kết hợp tốt bốn yếu tố -> đem lại suất cao - Đọc câu số “ Nhất nhì thục” Giải thích “ nhì” , “ thục’? (Thì thời, thời vụ Thục: thành thạo, thục ) Nhận xét hình thức câu tục ngữ? Thể nội dung gì? Câu số - Sử dụng từ Hán Việt, so sánh hiệu kinh tế công việc nuôi cá, làm vườn, làm ruộng - Giúp người biết khai thác tốt điều kiện, hoàn cảnh tự nhiên để tạo cải vật chất Câu số - So sánh -> tầm quan trọng yếu tố nước, phân, cần, giống sản xuất nông nghiệp Câu số - Kết cấu ngắn gọn, so sánh -> khẳng định tầm trọng thời vụ chuyên cần thành thạo sản xuất lao động - Khuyên người làm ruộng không Câu tục ngữ khuyên người lao động điều qn thời vụ, khơng nhãng gì? việc đồng Ghi nhớ sgk Học sinh đọc ghi nhớ sgk Gv khái quát III Luyện tập: Sưu tầm số câu tục ngữ có nội dung p/a kinh nghiệm Học sinh đọc, nêu yêu cầu tượng mưa , nắng, bão lụt Làm 1.Chớp đông nhay nháy, gà gáy mưa Gọi số học sinh đọc kết -> nhận 2.Cơn đằng đông vừa trông vừa chạy xét nhận xét Cơn đằng nam vừa làm vừa chơi Gv sửa chữa, bổ sung Tám câu tục ngữ có điểm chung? - Ngắn gọn, có vần ( yếu vần lưng) vế đối xứng, lập luận chặt chẽ, giàu hình ảnh - Nội dung: kinh nghiệm thiên nhiên, lao động sản xuất Cñng cè: GV tãm t¾t néi dung Híng dÉn häc bµi - Học thuộc lịng câu tục ngữ Nắm nghệ thuật, nội dung câu - Chuẩn bị bµi “ Chương trình địa phương phần Văn,Ttập làm văn” ============================================= Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 74: Chơng trình địa phơng Văn Tập làm văn A Mc tiờu cn t - Bit cỏch sưu tầm ca dao, tục ngữ theo chủ đề bước đầu biết chọn lọc, xếp, tìm hiểu ý nghĩa chúng - Tăng thêm hiểu biết tình cảm gắn bó với địa phương, q hương Ứng Hịa -Hà Nội thân yêu B Chuẩn bị - Giáo viên: stk: ca dao- tục ngữ VN - Học sinh: sưu tâm tục ngữ C Các bước lên lớp Bµi cị: Tục ngữ gì? Đọc câu tục ngữ nêu nội dung nghệ thuật? - Tục ngữ câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh thể kinh nghiệm nhân dân mặt Bµi míi * Gv giíi thiƯu bµi Để giúp em hiểu sâu tục ngữ, ca dao, dân ca đặc biệt hiểu rộng tục ngữ, ca dao, dân ca địa phương Hơm trị ta thực chương trình văn học địa phương phần Văn v Tp lm Hoạt động Gv Hs Thế ca dao ,dân ca, tục ngữ ? Em su tầm câu ca dao ,dân ca ,tục ngữ địa phơng em ng Hòa -Thanh ph Ha Ni Tục ngữ -Di Vân ình bng tinh thiªn hạ -Tăm Phó Lương , hương Xà Kiều (Quảng Phó Cầu ) -Cua Ngọ, Bón Bặt, vừa thật, vừa ngon, Néi dung chÝnh HS nªu GV bỉ sung Mang tên riêng địa phơng: tên đât, sông núi Chứa đựng ngôn ngữ địa phơng Phong cách địa phơng: cách nói Ca dao - t Võn ỡnh, cầy tơ bảy , Đường Vân Đình, Vịt nướng khói um, Người với quê em , Mà ăn vịt cỏ , mà xem thịt cầy ! -Trăng quầng hạn Trăng tán ma -Nuôi lợn ăn cơm nằm Nuôi tằm ăn cơm đứng -Cua Ngọ, Bún Bặt: vừa thật, vừa ngon, Hỡi cô má lúm đồng tiền , Bún riêu có thích liền theo anh Làng anh đẹp tựa tranh, Bún mềm , cua béo lành Tình Quê - Giếng Vân Đình vừa vừa mát, Đường Vân Đình mịn cát dễ -Đất Tảo Khê ngàn năm văn vật Người Tảo Khê chân thật, hiền hòa, Ai với Ứng Hòa , Xuống thăm làng Gáo, thăm nhà Bảo Châu ( Q gốc Giáo sư Tốn học Ngơ Bo Chõu:Thôn Tảo Khê -xà Tảo Dơng Văn -ứng Hòa -Hà Nội ) Củng cố: GV tóm tắt néi dung Hướng dẫn học bµi - Học lại khái niệm ca dao - dân ca - tục ngữ - Tiếp tục sưu tầm câu ca dao, tc ng huyn Ưng Hòa - Son : Tỡm hiu chung v ngh lun Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 75: Tìm hiểu chung văn nghị luận A Mc tiờu cn đạt - Bước đầu làm quen với kiểu văn nghị luận - Hiểu nhu cầu nghị luận đời sống phổ biến cần thiết Nắm đặc điểm chung văn nghị luận - Tích hợp với văn tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất với Tiếng Việt ôn tập - Nhận biết văn nghị luận đọc sách, báo, chuẩn bị để tiếp tục tìm hiểu sâu, kĩ kiểu văn quan trọng B Chuẩn bị - Giáo viên: giáo án, sgk, sgv - Học sinh: soạn C Các bước lên lớp Bài cũ: KiĨm tra sù chn bÞ cđa hs Bµi míi * Gv giíi thiƯu bµi Trong sống thường xuyên sử dụng văn nghị luận Vậy văn nghị luận gì? Nó hình thành nào? Tác dụng sao? Hụm chỳng ta s c gii ỏp Hoạt động cđa Gv vµ Hs Trong đời sống, em có thường gặp vấn đề câu hỏi kiểu như: - Vì em học? - Vì người cần phải có bạn bè? - Theo em, sống đẹp? - Trẻ em hút thuốc tốt hay xấu, lợi hay hại? (Trong sống, thường Néi dung chÝnh I Nhu cầu nghị luận văn nghị luận Nhu cầu nghị luận a Bài tập b Nhận xét - Trong đời sống, ta thường xuyên gặp văn nghị luận dạng: ý kiến xã luận, bình luận, phát biểu ý kiến xuyên gặp câu hỏi vậy) Hãy nêu thêm câu hỏi tương tự? VD: Vì em thích đọc sách? Vì em thích xem phim? Vì em học giỏi ngữ văn? Câu thành ngữ “ chọn bạn mà chơi” có ý nghĩa nào? * Gv: Những câu hỏi hay vấn đề phát sinh sống hàng ngày khiến người ta phải bận tâm nhiều phải tìm cách giải Khi gặp câu hỏi kiểu em trả lời bn t s, miờu t đợc khụng? Gii thớch sao? ( Ta khơng thể dùng kiểu văn trả lời tự miêu tả khơng thích hợp giải vấn đề, văn biểu cảm có ích phần nào, có nghị luận giúp ta hồn thành nhiệm vụ cách thích hợp hồn chỉnh ) - Lí do: + Tự thuật, kể câu chuyện dù đời - Khi có vấn đề, ý kiến cần giải thường hay tưởng tượng, dù hấp dẫn, sinh ta phải dùng văn nghị luận động đến đâu mang tính cụ thể hình ảnh, chưa có sức khái quát, chưa có khả thuyết phục + Miêu tả: dựng lại chân dung cảnh, người vật, vật, sinh hoạt + Biểu cảm nhiều dùng lí lẽ, lập luận chủ yếu cảm xúc, tình cảm khơng có khả giải vấn đề VD: Để trả lời câu hỏi người cần có bạn bè ta khơng thể kể câu chuyện người bạn tốt mà phải dùng lí lẽ, lập luận làm rõ vấn đề Để trả lời câu hỏi đó, hàng ngày báo chí, qua qua đài phát thanh, truyền hình, em thường gặp kiểu văn nào? Hãy kể tên vài kiểu văn mà em biết? ( Xã luận, bình luận, bình luận thời sự, bình luận thể thao, mục nghiên cứu, phê bình, hội thảo khoa học, trao đổi kinh nghiệm học thuật) * Gv nêu vài ví dụ cụ thể Bước đầu em hiểu văn nghị luận? - Học sinh đọc văn ( sgk - hai em) Bác Hồ viết văn nhằm mục đích gì? - Mục đích: Chống giặc dốt: ba thứ giặc nguy hại sau CMT8/1945, chống nạn thất häc sống ngu dân thực dân Pháp để lại Đối tượng Bác hướng tới ai? (Là quốc dân Việt Nam, toàn thể nhân dân Việt Nam, đối tượng đông đảo, rộng rãi.) Để thực mục đích ấy, nêu ý kiến nào, ý kiến diễn đạt thành luận điểm nào? Tìm câu văn mang luận điểm ấy? “ Mọi người Việt Nam phải biết quyền lời… biết viết chữ quốc ngữ” Để thuyết phục viết nêu lí lẽ nào? Hãy liệt kê lí lẽ ấy? - Chính sách ngu dân thực dân Pháp làm cho hầu hết người Việt Nam mù chữ -> lạc hậu, dốt nát - Phải biết đọc biết viết có kiến thức xây dựng nước nhà - Làm cách để nhanh chóng biết chữ Quốc ngữ - Góp sức vào bình dân học vụ - Đặc biệt phụ nữ cần phải học - Thanh niên cần sốt sắng giúp đỡ Tác giả đưa dẫn chứng nào? (95% dân số VN mù chữ, công việc quan trọng to lớn định làm -> tạo niềm tin cho người đọc sở lí lẽ dẫn chứng xác đáng thuyết phục ) - Văn nghị luận loại văn viết (nói) nhằm nêu xác lập cho người đọc (nghe) tư tưởng, vấn đề Văn nghị luận thiết phải có luận điểm (tư tưởng) rõ ràng lí lẽ, dẫn chứng thích hợp Đặc điểm chung văn nghị luận a Bài tập: văn “ Chống nạn thất học” b Nhận xét - Mục đích: chống giặc dốt - Đối tượng: toàn dân - Luận điểm (vấn đề chÝnh) + Một công việc phải thực cấp tốc lúc : nâng cao dân trí ( hiểu biết dân) - Lí lẽ: - Dẫn chứng: * Văn nghị luận phải có luận điểm rõ ràng, lí lẽ dẫn chứng thuyết phục 10 ... tương tự? Ai bỏ ruộng hoang Bao nhiêu tấc đất tấc vàng nhiêu - Đọc câu tục ngữ số “ Nhất canh từ, nhị canh viên, tam canh điền” Giải thích “ canh từ” “ canh viên” “ canh điền” ( Nuôi cá, làm... học khơng? Nghĩa thực gì? -> nhắc nhở phải biết tranh thủ (Không dựa vào sở khoa học dựa thời gian, tiết ki? ??m thời gian xếp vào kinh nghiệm quan sát thực tế ) công việc cho phù hợp Em nhận xét... nhiều lí 12 Tác giả đề xuất ý ki? ??n gì? Những dịng câu thể ý ki? ??n đó? Để làm sáng tỏ lí lẽ đó, tác giả đưa dẫn chứng nào? Bài văn nghị luận có nhằm giải vấn đề sống khơng? Em có tán thành ý ki? ??n viết