Giáo án Địa 7 năm học 2020 2021

GIÁO ÁN ĐỊA LÝ Ngày soạn: 20 tháng 08 năm 2019 Tuần – Tiết NĂM HỌC: 201 – 2020 Bài 1: DÂN SỐ I/ MỤC TIÊU Về kiến thức: - Nắm dân số, mật độ dân số, tháp tuổi - Nguồn lao động địa phương - Hiểu nguyên nhân gia tăng dân số bùng nổ dân số Hậu bùng nổ dân số nước phát tri ển cách gi ải Về kỹ năng: - Qua biểu đồ dân số nhận biết gia tăng dân số bùng nổ dân s ố - Rèn kĩ đọc khai thác thông tin từ biểu đồ dân số tháp tuổi Về thái độ: Có thái độ học tập đắn Các lực hướng tới hình thành phát triển học sinh: - Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tính tốn - Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị GV: - Biểu đồ H 1.1, H 1.2, H 1.3, H 1.4 Phóng to Chuẩn bị HS: - SGK, đọc trước nhà III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động khởi động : a/ Kiểm tra cũ: b/ Tạo tình cho mới: Theo sách giáo khoa Hoạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ - GV: Hướng dẫn hs đọc thuật ngữ “dân số” trang 186 SGK Hướng dẫn đọc nội dung phần ? Người ta điều tra dân số nhằn mục đích gì? - HS: Kết điều tra dân số thời điểm định cho biết tổng số người địa phương nước, số người độ tuổi, tổng số nam nữ, số người độ tuổi lao động, trình độ văn hoá, nghề nghiệp làm nghề nghiệp đào tạo… Dân số nguồn lao động quý báu cho phát triển kinh NỘI DUNG GHI BẢNG Dân số, nguồn lao động - Kết điều tra dân số thời điểm định cho biết tổng số người địa phương nước TRƯỜNG THCS NGHĨA HÒA – GIÁO VIÊN: TRƯƠNG TRUNG VIỆT GIÁO ÁN ĐỊA LÝ NĂM HỌC: 201 – 2020 tế - xã hội - GV: Hướng dẫn hs H1.1 SGK dân số quốc gia thường thể tháp tuổi - GV: Giới thiệu tháp tuổi cách đọc tháp tuổi …… ? Trong tổng số trẻ em độ tuổi từ đến tuổi ước tính có bé trai bé gái? - HS: Ở tháp có 5,5 tr bé trai 5,5 tr bé gái Ở tháp có 4,5 tr bé trai 4,8 tr bé gái ? Hãy so sánh số người độ tuổi lao động hai tháp? - HS: Ở tháp số người độ tuổi lao nhiều so với tháp ? Hãy nhận xét đặc điểm thân đáy hai tháp tuổi? - HS: Ở tháp 1: Thân hẹp đáy rộng Ở tháp 2: Thân đáy gần ? Vậy tháp tuổi cho biết đặc điểm gì? - HS: Nhìn vào tháp tuổi, bi ết tổng số nam nữ phân theo độ tuổi, số người độ tuổi lao động địa phương, nước - GV: Hướng dẫn hs nhận biết đặc điểm hình dạng ba dạng tháp tuổi + Tháp dân số trẻ: Đáy rộng, thân trung bình, đỉnh hẹp + Tháp tuổi trưởng thành: Đáy trung bình, thân rộng, đỉnh trung bình + Tháp tuổi già: Đáy trung bình hẹp, thân trung bình, đỉnh rộng - Nhìn vào tháp tuổi, biết tổng số nam nữ phân theo độ tuổi, số người độ tuổi lao động địa phương, nước Dân số giới tăng nhanh kỉ XIX XX - Gia tăng dân số tự nhiên nơi phụ thuộc vào số trẻ sinh số người chết năm Sự gia tăng dân số số - GV: Hướng dẫn hs đọc từ “Các số liệu thống kê người chuyển số người từ … Gia tăng dân số giới” Đọc thuật ngữ “tỉ l ệ nơi khác chuyển đến gọi gia sinh, tỉ lệ tử” tăng giới ? Thế gia tăng dân số tự nhiên gia tăng dân số giới? - HS: Gia tăng dân số tự nhiên nơi phụ thuộc vào số trẻ sinh số người chết năm Sự gia tăng dân số số người chuyển TRƯỜNG THCS NGHĨA HÒA – GIÁO VIÊN: TRƯƠNG TRUNG VIỆT GIÁO ÁN ĐỊA LÝ NĂM HỌC: 201 – 2020 số người từ nơi khác chuyển đến gọi gia tăng giới ? Người ta điều tra dân số liên tục nhiều năm nhằm mục đích gì? - HS: Các số liệu thống kê điều tra dân s ố liên tục nhiều năm giúp biết trình gia tăng dân số địa phương, nước hay toàn giới - GV: Hướng dẫn hs quan sát H 1.2 SGK THẢO LUẬN NHÓM ? Nhận xét tốc độ gia tăng dân số theo hai mốc sau Từ công nguyên đến 1804 1805 đến 1999? - HS: Báo cáo kết thảo luận nhóm * Từ cơng ngun đến 1840: Dân số tăng từ 300tr đến 1tỉ ng (Tăng 700tr ng chậm) * Từ 1805 đến 1999 195 năm tăng từ 1tỉ ng lên 6tỉ ng tăng tỉ ng (tăng nhanh) ? Vậy nguyên nhân làm cho dân số tăng nhanh kỉ XX? - Dân số tăng nhanh kỉ XX tiến lĩnh vực kinh tế – xã hội y tế Bùng nổ dân số - Bùng nổ dân số xảy tỉ lệ gia tăng bình quân hàng năm dân số giới lên đến 2,1 % - GV: Vậy dân số giới tăng nhanh có ảnh hưởng - Tốc độ gia tăng dân số tự nhiên - GV: Hướng dẫn hs đọc từ “Dân số giới tăng không nhóm nước nhanh …… kinh tế chậm phát triển” phát triển nhóm nước phát ? Khi gia tăng dân số tự nhiên trở thành triển bùng nổ dân số? - HS: Bùng nổ dân số xẩy tỉ lệ gia tăng bình quân hàng năm dân số giới lên đến 2,1 % ? Nguyên nhân dẫn đến bùng nổ dân s ố th ế giới? - HS: Dân số giới tăng nhanh đột ngột từ năm 50 kỷ XX, nước thuộc địa châu Á, châu Phi châu Mĩ la tinh giành độc lập, đời sống cải thiện tiến y tế làm giảm nhanh tỉ lệ tử vong, tỉ lệ sinh cao - GV: Hướng dẫn hs quan sát phân tích hai hình H1.3 H 1.4 SGK ? Trong giai đoạn từ năm 1920 đến năm 2000 nhóm nước có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao Tại sao? - HS: Nhóm nước phát triển có tỉ lệ gia tăng TRƯỜNG THCS NGHĨA HÒA – GIÁO VIÊN: TRƯƠNG TRUNG VIỆT GIÁO ÁN ĐỊA LÝ NĂM HỌC: 201 – 2020 dân số tự nhiên cao nhóm nước phát triển ? Hậu biện pháp khắc phục tượng bùng nổ dân số gì? - HS: Dân số tăng nhanh vượt khả giải vấn đề ăn, mặc, ở, học hành, việc làm… trở thành gánh nặng nước có kinh tế chậm phát triển Bằng sách dân số phát tri ển kinh tế - xã hội, nhiều nước đạt tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên hợp lí, Sự gia tăng dân số giới có xu giảm dần để tiến đến ổn định mức 1,0% Dự kiến đến năm 2050, dân số giới 8,9 tỉ người ? Bằng hiêủ biết thực tế cho biết Việt Nam nằm nhóm nước nào? - HS: Việt Nam nằm nhóm nước phát triển có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao Hoạt động luyện tập : - Hãy khoanh tròn vào ý câu Các điều tra dân số tổ chức định kỳ s giúp nhà n ước a Nắm tình trạng sinh, tử c Kiểm soát nạn nhập cư trái phép c Lập kế hoạch tốn nạn mù chữ d Có kế hoạch phát triển KT-XH Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm dân số ? a Tổng số nam, nữ phân theo độ tuổi b Số người độ tuổi lao động c Số người chưa đến độ tuổi lao động d Tất Hoạt động vận dụng , tìm tịi, mở rộng : - Học trả lời theo câu hỏi SGK - Về nhà làm tập SGK Làm tập tập đồ - Chuẩn bị trước “Sự phân bố dân cư chủng tộc gi ới” IV/RÚT KINH NGHIỆM: TRƯỜNG THCS NGHĨA HÒA – GIÁO VIÊN: TRƯƠNG TRUNG VIỆT GIÁO ÁN ĐỊA LÝ NĂM HỌC: 201 – 2020 Ngày soạn: 20 tháng 08 năm 2019 Tuần – Tiết Bài 2: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI I/ MỤC TIÊU Về kiến thức: - Hiểu phân bố dân cư không đồng vùng đông dân - Nhận biết khác phân bố ba ch ủng t ộc l ớn th ế giới Về kỹ năng: - Rèn kĩ đọc đồ dân số, dồ tự nhiên giới - Nhận biết qua tranh ảnh thực tế ba chủng tộc gi ới Về thái độ: Có thái độ học tập đắn Các lực hướng tới hình thành phát triển học sinh: - Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tính tốn - Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị GV: - Bản đồ dân số giới - Bản đồ tự nhiên giới - Tranh ảnh ba chủng tộc lớn giới Chuẩn bị HS: - SGK, đọc trước nhà III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động khởi động : a/ Kiểm tra cũ: ? Bùng nổ dân số sảy Nêu nguyên nhân, hậu qu ả h ướng gi ải quy ết? - Bùng nổ dân số sảy tỉ l ệ gia tăng dân s ố tự nhiên bình quân th ế gi ới đ ạt vượt 2,1% TRƯỜNG THCS NGHĨA HÒA – GIÁO VIÊN: TRƯƠNG TRUNG VIỆT GIÁO ÁN ĐỊA LÝ NĂM HỌC: 201 – 2020 - Dân số tăng nhanh nhiều nước thuộc địa Châu Á , Phi, Mĩ La Tinh giành đ ược độc lập Nền kinh tế, văn hoá, y tế tiến Tỉ lệ tử giảm nhanh t ỉ l ệ sinh cao cũ nguyên nhân dẫn đến bùng nổ dân số - Dân số tăng nhanh dẫn đến vượt khả giải công ăn việc làm tr thành gánh nặng kinh tế nhiều nước phát tri ển gi ới b/ Tạo tình cho mới: Theo sách giáo khoa Hoạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG - GV: Phân biệt cho hs hiểu rõ hai thuật ngữ dân cư, Sự phân bố dân cư dân số - HS: Dân cư tập hợp người sống lãnh thổ đặc trưng kết cấu, mối quan hệ qua lại với mặt kinh tế, tính chất việc phân cơng lao động cư trú theo lãnh thổ Dân số tổng số người dân sinh sống lãnh thổ định, tính thời điểm định Được định lượng mật độ dân số trung bình - GV: Hướng dẫn hs đọc thuật ngữ mật độ dân số trang 186 SGK - Là số dân cư trung bình sinh sống đơn vị diện tích lãnh thổ định, thường km Ví dụ: mật độ dân số châu Âu năm 2000 832 người /km2 ? Dựa vào khái niệm vừa đọc tính mật độ dân số trung bình Việt Nam? - Dựa vào cơng thức: (Số dân : Diện tích) = Mật độ dân số trung bình Việt Nam: Diện tích = 329.247 km2 Số dân = 80,9 tr ng - HS: Tính mật độ dân số trung bình - GV: Vậy dân cư giới phân bố (GV treo đồ phân bố dân cư TG) Hiện nay, dân số giới tỉ người Tính ra, bình qn 1km2 Đất liền có 46 người sinh sống Tuy thế, nơi bề mặt Trái Đất có người ? Mỗi chấm đỏ tương ứng với người? - HS: Mỗi chấm đỏ tương ứng với 500.000 ng - Dân cư phân bố không đồng ? Hãy nhận xét phân bố chấm đỏ đồ giới từ rút kết luận phân bố dân cư giới? - HS: Các chấm đỏ phân bố không đồng TRƯỜNG THCS NGHĨA HÒA – GIÁO VIÊN: TRƯƠNG TRUNG VIỆT GIÁO ÁN ĐỊA LÝ NĂM HỌC: 201 – 2020 ? Những nơi tập trung nhiều chấm đỏ cho ta biết gì? - HS: Là khu vực tập trung đơng dân (Mật độ dân số cao hay thấp) - Nhìn vào mật độ dân số cho ? Nhìn vào mật độ dân số cho ta biết điều gì? biết tình hình phân bố dân cư - HS: Căn vào mật độ dân số biết địa phương ,một nước nơi đông đân, nơi thưa dân ? Dựa vào đồ xác định khu vực có mật độ dân số cao thấp giới? - HS: Thực đồ Dân cư tập trung đông khu vực Đông Nam Á, Đông Á, Nam Á, Tây Phi, Trung Đông, Tây Trung Âu, Đơng Bắc Hoa Kì, Đơng Nam Bra Xin.? ? Xác định đồ khu vực có số dân đông giới? - HS: Đông Á Nam Á - GV: Hướng dẫn hs xác định đồ tự nhiên rút nhận xét lại có phân bố nh vậy? - HS: Xác định đồ treo tường (Những nơi điều kiện sinh sống giao thông thuận tiện đồng bằng, độ thị vùng khí hậu ấm áp, mưa nắng thuận hồ….đều có mật độ dân số cao Ngược lại, vùng núi hay vùng sâu, vùng xa, hải đảo….đi lại khó khăn vùng có khí hậu khắc nghiệt vùng cực, vùng hoang mạc thường có mật độ dân số thấp) ? Tại ngày ngườ lại sinh sống khắp nơi giới? - HS: Với tiến kĩ thuật, ngưịi khắc phục trở ngại điều kiện tự nhiên để sinh sống nơi Trái Đất - Dân cư sinh sống chủ yếu đồng châu thổ đô thị, thưa thớt vùng núi, vùng xa biển, vùng cực Các chủng tộc - GV: Căn vào hình thái bên ngồi thể (màu da, tóc, mắt, mũi ) nhà khoa học chia dân cư giới thành ba chủng tộc - GV:Hướng dẫn quan sát H2.2và nghiên cứu phần kênh chữ THẢO LUẬN NHÓM ? Hãy nêu tên ba chủng tộc, đặc điểm hình TRƯỜNG THCS NGHĨA HỊA – GIÁO VIÊN: TRƯƠNG TRUNG VIỆT GIÁO ÁN ĐỊA LÝ NĂM HỌC: 201 – 2020 dạng bên ngoài, địa bàn sinh sống chủ yếu chủng tộc này? - HS: Báo cáo kết thảo luận hình thức điền vào bảng Tên chủng tộc Đặc điểm hình dạng Địa bàn cư trú Mơn-gơ-lơ-ít Da vàng, mắt đen, tóc đen, Sinh sống chủ yếu Châu Á (Da vàng) mũi tẹt, hình dáng nhỏ thấp Nê-Grơ-ít Da mầu sẫm, tóc đen soăn, Sinh sống chủ yếu Châu Phi (Da đen) mắt đen to, mũi thấp, mơi dày Ơ-rơ-pê-ơ-ít Da trắng tóc nâu vàng, Sinh sống chủ yếu Châu Âu (Da trắng) mắt xanh nâu, mũi cao, dáng người cao to Hoạt động luyện tập : - Hãy khoanh tròn vào ý câu Nhân tô định tới phân bố dân cư nói chung là: a Điều kiện tự nhiên b L ịch s khai thác c Phương thức sản xuất d Trào l ưu di c Những khu vực thưa dân giới thường nằm a Trung tâm lục địa Á, Phi b Vùng có nhi ều đ ộng đ ất, núi l ửa c Các vùng nhiều bão tố, ven biển d Các đ ảo qu ần đ ảo ngồi đ ại d ương Nhìn chung, tập trung dân cư đông nơi, chủ yếu tác động a Điều kiện khí hậu tốt b Đất đai màu mỡ c Tài nguyên khoáng sản dồi d Điều kiện kinh tế - xã hội thuận lợi cho đời sống sản xuất Hoạt động vận dụng , tìm tịi, mở rộng : - Học trả lời theo câu hỏi SGK - Làm tập SGK Làm tập tập đồ - Chuẩn bị trước “Qn cư, thị hố” IV/RÚT KINH NGHIỆM: TRƯỜNG THCS NGHĨA HÒA – GIÁO VIÊN: TRƯƠNG TRUNG VIỆT GIÁO ÁN ĐỊA LÝ NĂM HỌC: 201 – 2020 Ngày soạn: 27 tháng 08 năm 2019 Tuần – Tiết Bài 3: QUẦN CƯ ĐƠ THỊ HĨA I/ MỤC TIÊU Về kiến thức: - Nắm đặc điểm quần cư nông thôn quần cư đô th ị, s ự khác lối sống, sinh hoạt hai loại hình quần cư - Biết vài nét lịch sử phát triển đô thị hình thành siêu th ị Về kỹ năng: - HS nhận biết quần cư nông thôn quần cư đô th ị qua ảnh chụp, qua tramh vẽ qua thực tế - Nhận biết phân bố 23 siêu đô thị đông dân giới Về thái độ: Có thái độ học tập đắn Các lực hướng tới hình thành phát triển học sinh: - Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tính toán - Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị GV: - Lược đồ phân bố dân cư thị giới TRƯỜNG THCS NGHĨA HỊA – GIÁO VIÊN: TRƯƠNG TRUNG VIỆT GIÁO ÁN ĐỊA LÝ NĂM HỌC: 201 – 2020 - Ảnh đô thị Việt Nam số thành phố lố gi ới Chuẩn bị HS: - SGK, đọc trước nhà III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động khởi động : a/ Kiểm tra cũ: ? Trình bày phân bố dân cư giới? dân c th ế gi ới l ại có s ự phân bố vậy? - Dân cư giới phân bố không đồng ( có nơi tập trung đơng dân c ư, có n th ưa thớt) + Dân cư tập trung đông vùng đồng châu thổ ven bi ển, nh ững đo thị, nơi có khí hậu tốt, điều kiện sinh sống, giao thơg thuận ti ện + Ở vùng núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo, vùng c ực,hoáng m ạc dân c th ưa th ớt, điều kiện giao thơng khó khăn trắc trở b/ Tạo tình cho mới: Theo sách giáo khoa Hoạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ - GV: hướng dẫn hs đọc thuật ngữ quần cư SGK trang 188 - Ngày xã hội loàingười ngày phát tri ển, quần cư khơng cịn tồn hình thức định ? Bằng hiểu biết cho biết có hình thức quần cư, hình thức quần cư nào? - HS: Quần cư nông thôn quần cư thành thị NỘI DUNG GHI BẢNG Quần cư nông thôn quần cư thành thị * Quần cư nông thôn: +MĐDS thấp +H ĐKTCY: Trồng trọt, chăn nuôi, ngư nghiẹp, nghề rừng +Nhà thư thớt, chủ yếu nhà mái ngói * Quần cư đô thị +M ĐDS cao +H ĐKTCY:CN,DV +Nhà san sát, chủ yếu nhà cao tầng GV: Hướng dẫn HS quan sát H 3.1 SGK ? Miêu tả quang cảnh ảnh chụp? - HS: Nhà cửa, làng mạc nằm xen kẽ với đồng ruộng ? Hoạt động kinh tế chủ yếu người nơng dân gì? - HS: Làm ruộng, chăn nuôi, làm nghề thủ công, lâm nghiệp, ngư nghiệp ? Rút nhận xét mật độ dân số hình thức quần cư nơng thôn? - HS: Mật độ dân số thấp ? Vậy hình thức quần cư nơng thơn có đặc Đơ thị hố, siêu thị điểm gì? - GV: Hướng dẫn HS quan sát H 3.2 SGK TRƯỜNG THCS NGHĨA HÒA – GIÁO VIÊN: TRƯƠNG TRUNG VIỆT 10 III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động khởi động : a/ Kiểm tra cũ: GV kiểm tra dạy b/ Tạo tình cho mới: Như sách giáo khoa Hình thành kiến thức mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CHÍNH 10 Luyện tập: Hoạt động vận dụng , tìm tịi, mở rộng :  Rút kinh nghiệm: Ngày 27 tháng 01 năm 2019 Tuần 23 – Tiết 43 I.MỤC TIÊU: Kiến thưc, kỹ năng, thái độ: Kiến thức: Kĩ năng: - Tiếp tục rèn luyện kĩ quan sát, đọc, đồ Thái độ: - Giáo dục ý thức yêu thích môn học, liên hệ thực tế Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, lực đọc hiểu văn - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Bản đồ công nghiệp Bắc Mĩ - Một số tranh ảnh Học sinh: - Xem chuẩn bị nhà trước đến lớp III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động khởi động : a/ Kiểm tra cũ: GV kiểm tra dạy b/ Tạo tình cho mới: Như sách giáo khoa Hình thành kiến thức mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CHÍNH 11 Luyện tập: Hoạt động vận dụng , tìm tịi, mở rộng :  Rút kinh nghiệm: Ngày 27 tháng 01 năm 2019 Tuần 23 – Tiết 43 I.MỤC TIÊU: Kiến thưc, kỹ năng, thái độ: Kiến thức: Kĩ năng: - Tiếp tục rèn luyện kĩ quan sát, đọc, đồ Thái độ: - Giáo dục ý thức yêu thích mơn học, liên hệ thực tế Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, lực đọc hiểu văn - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Bản đồ công nghiệp Bắc Mĩ - Một số tranh ảnh Học sinh: - Xem chuẩn bị nhà trước đến lớp III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động khởi động : a/ Kiểm tra cũ: GV kiểm tra dạy b/ Tạo tình cho mới: Như sách giáo khoa Hình thành kiến thức mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CHÍNH 12 Luyện tập: Hoạt động vận dụng , tìm tòi, mở rộng :  Rút kinh nghiệm: Ngày 27 tháng 01 năm 2019 Tuần 23 – Tiết 43 I.MỤC TIÊU: Kiến thưc, kỹ năng, thái độ: Kiến thức: Kĩ năng: - Tiếp tục rèn luyện kĩ quan sát, đọc, đồ Thái độ: - Giáo dục ý thức u thích mơn học, liên hệ thực tế Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, lực đọc hiểu văn - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Bản đồ công nghiệp Bắc Mĩ - Một số tranh ảnh Học sinh: - Xem chuẩn bị nhà trước đến lớp III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động khởi động : a/ Kiểm tra cũ: GV kiểm tra dạy b/ Tạo tình cho mới: Như sách giáo khoa Hình thành kiến thức mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CHÍNH 13 Luyện tập: Hoạt động vận dụng , tìm tịi, mở rộng :  Rút kinh nghiệm: Ngày 27 tháng 01 năm 2019 Tuần 23 – Tiết 43 I.MỤC TIÊU: Kiến thưc, kỹ năng, thái độ: Kiến thức: Kĩ năng: - Tiếp tục rèn luyện kĩ quan sát, đọc, đồ Thái độ: - Giáo dục ý thức u thích mơn học, liên hệ thực tế Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, lực đọc hiểu văn - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Bản đồ công nghiệp Bắc Mĩ - Một số tranh ảnh Học sinh: - Xem chuẩn bị nhà trước đến lớp III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động khởi động : a/ Kiểm tra cũ: GV kiểm tra dạy b/ Tạo tình cho mới: Như sách giáo khoa Hình thành kiến thức mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CHÍNH 14 Luyện tập: Hoạt động vận dụng , tìm tịi, mở rộng :  Rút kinh nghiệm: Ngày 27 tháng 01 năm 2019 Tuần 23 – Tiết 43 I.MỤC TIÊU: Kiến thưc, kỹ năng, thái độ: Kiến thức: Kĩ năng: - Tiếp tục rèn luyện kĩ quan sát, đọc, đồ Thái độ: - Giáo dục ý thức u thích mơn học, liên hệ thực tế Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, lực đọc hiểu văn - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Bản đồ công nghiệp Bắc Mĩ - Một số tranh ảnh Học sinh: - Xem chuẩn bị nhà trước đến lớp III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động khởi động : a/ Kiểm tra cũ: GV kiểm tra dạy b/ Tạo tình cho mới: Như sách giáo khoa Hình thành kiến thức mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CHÍNH 15 Luyện tập: Hoạt động vận dụng , tìm tịi, mở rộng :  Rút kinh nghiệm: Ngày 27 tháng 01 năm 2019 Tuần 23 – Tiết 43 I.MỤC TIÊU: Kiến thưc, kỹ năng, thái độ: Kiến thức: Kĩ năng: - Tiếp tục rèn luyện kĩ quan sát, đọc, đồ Thái độ: - Giáo dục ý thức u thích mơn học, liên hệ thực tế Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, lực đọc hiểu văn - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Bản đồ công nghiệp Bắc Mĩ - Một số tranh ảnh Học sinh: - Xem chuẩn bị nhà trước đến lớp III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động khởi động : a/ Kiểm tra cũ: GV kiểm tra dạy b/ Tạo tình cho mới: Như sách giáo khoa Hình thành kiến thức mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CHÍNH 16 Luyện tập: Hoạt động vận dụng , tìm tịi, mở rộng :  Rút kinh nghiệm: Ngày 27 tháng 01 năm 2019 Tuần 23 – Tiết 43 I.MỤC TIÊU: Kiến thưc, kỹ năng, thái độ: Kiến thức: Kĩ năng: - Tiếp tục rèn luyện kĩ quan sát, đọc, đồ Thái độ: - Giáo dục ý thức u thích mơn học, liên hệ thực tế Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, lực đọc hiểu văn - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Bản đồ công nghiệp Bắc Mĩ - Một số tranh ảnh Học sinh: - Xem chuẩn bị nhà trước đến lớp III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động khởi động : a/ Kiểm tra cũ: GV kiểm tra dạy b/ Tạo tình cho mới: Như sách giáo khoa Hình thành kiến thức mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CHÍNH 17 Luyện tập: Hoạt động vận dụng , tìm tịi, mở rộng :  Rút kinh nghiệm: Ngày 27 tháng 01 năm 2019 Tuần 23 – Tiết 43 I.MỤC TIÊU: Kiến thưc, kỹ năng, thái độ: Kiến thức: Kĩ năng: - Tiếp tục rèn luyện kĩ quan sát, đọc, đồ Thái độ: - Giáo dục ý thức yêu thích môn học, liên hệ thực tế Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, lực đọc hiểu văn - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Bản đồ công nghiệp Bắc Mĩ - Một số tranh ảnh Học sinh: - Xem chuẩn bị nhà trước đến lớp III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động khởi động : a/ Kiểm tra cũ: GV kiểm tra dạy b/ Tạo tình cho mới: Như sách giáo khoa Hình thành kiến thức mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CHÍNH 18 Luyện tập: Hoạt động vận dụng , tìm tòi, mở rộng :  Rút kinh nghiệm: Ngày 27 tháng 01 năm 2019 Tuần 23 – Tiết 43 I.MỤC TIÊU: Kiến thưc, kỹ năng, thái độ: Kiến thức: Kĩ năng: - Tiếp tục rèn luyện kĩ quan sát, đọc, đồ Thái độ: - Giáo dục ý thức u thích mơn học, liên hệ thực tế Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, lực đọc hiểu văn - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Bản đồ công nghiệp Bắc Mĩ - Một số tranh ảnh Học sinh: - Xem chuẩn bị nhà trước đến lớp III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động khởi động : a/ Kiểm tra cũ: GV kiểm tra dạy b/ Tạo tình cho mới: Như sách giáo khoa Hình thành kiến thức mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CHÍNH 19 Luyện tập: Hoạt động vận dụng , tìm tịi, mở rộng :  Rút kinh nghiệm: Ngày 27 tháng 01 năm 2019 Tuần 23 – Tiết 43 I.MỤC TIÊU: Kiến thưc, kỹ năng, thái độ: Kiến thức: Kĩ năng: - Tiếp tục rèn luyện kĩ quan sát, đọc, đồ Thái độ: - Giáo dục ý thức u thích mơn học, liên hệ thực tế Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, lực đọc hiểu văn - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Bản đồ công nghiệp Bắc Mĩ - Một số tranh ảnh Học sinh: - Xem chuẩn bị nhà trước đến lớp III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động khởi động : a/ Kiểm tra cũ: GV kiểm tra dạy b/ Tạo tình cho mới: Như sách giáo khoa Hình thành kiến thức mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CHÍNH 20 Luyện tập: Hoạt động vận dụng , tìm tịi, mở rộng :  Rút kinh nghiệm: Ngày 27 tháng 01 năm 2019 Tuần 23 – Tiết 43 I.MỤC TIÊU: Kiến thưc, kỹ năng, thái độ: Kiến thức: Kĩ năng: - Tiếp tục rèn luyện kĩ quan sát, đọc, đồ Thái độ: - Giáo dục ý thức u thích mơn học, liên hệ thực tế Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính toán, hợp tác, tư duy, lực đọc hiểu văn - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Bản đồ công nghiệp Bắc Mĩ - Một số tranh ảnh Học sinh: - Xem chuẩn bị nhà trước đến lớp III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động khởi động : a/ Kiểm tra cũ: GV kiểm tra dạy b/ Tạo tình cho mới: Như sách giáo khoa Hình thành kiến thức mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CHÍNH 21 Luyện tập: Hoạt động vận dụng , tìm tịi, mở rộng :  Rút kinh nghiệm: Ngày 27 tháng 01 năm 2019 Tuần 23 – Tiết 43 I.MỤC TIÊU: Kiến thưc, kỹ năng, thái độ: Kiến thức: Kĩ năng: - Tiếp tục rèn luyện kĩ quan sát, đọc, đồ Thái độ: - Giáo dục ý thức u thích mơn học, liên hệ thực tế Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, lực đọc hiểu văn - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Bản đồ công nghiệp Bắc Mĩ - Một số tranh ảnh Học sinh: - Xem chuẩn bị nhà trước đến lớp III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động khởi động : a/ Kiểm tra cũ: GV kiểm tra dạy b/ Tạo tình cho mới: Như sách giáo khoa Hình thành kiến thức mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CHÍNH 22 Luyện tập: Hoạt động vận dụng , tìm tịi, mở rộng :  Rút kinh nghiệm: Ngày 27 tháng 01 năm 2019 Tuần 23 – Tiết 43 I.MỤC TIÊU: Kiến thưc, kỹ năng, thái độ: Kiến thức: Kĩ năng: - Tiếp tục rèn luyện kĩ quan sát, đọc, đồ Thái độ: - Giáo dục ý thức u thích mơn học, liên hệ thực tế Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, lực đọc hiểu văn - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Bản đồ công nghiệp Bắc Mĩ - Một số tranh ảnh Học sinh: - Xem chuẩn bị nhà trước đến lớp III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động khởi động : a/ Kiểm tra cũ: GV kiểm tra dạy b/ Tạo tình cho mới: Như sách giáo khoa Hình thành kiến thức mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CHÍNH 23 Luyện tập: Hoạt động vận dụng , tìm tịi, mở rộng :  Rút kinh nghiệm: Ngày 27 tháng 01 năm 2019 Tuần 23 – Tiết 43 I.MỤC TIÊU: Kiến thưc, kỹ năng, thái độ: Kiến thức: Kĩ năng: - Tiếp tục rèn luyện kĩ quan sát, đọc, đồ Thái độ: - Giáo dục ý thức u thích mơn học, liên hệ thực tế Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, lực đọc hiểu văn - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Bản đồ công nghiệp Bắc Mĩ - Một số tranh ảnh Học sinh: - Xem chuẩn bị nhà trước đến lớp III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động khởi động : a/ Kiểm tra cũ: GV kiểm tra dạy b/ Tạo tình cho mới: Như sách giáo khoa Hình thành kiến thức mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CHÍNH 24 Luyện tập: Hoạt động vận dụng , tìm tịi, mở rộng :  Rút kinh nghiệm: Ngày 27 tháng 01 năm 2019 Tuần 23 – Tiết 43 I.MỤC TIÊU: Kiến thưc, kỹ năng, thái độ: Kiến thức: Kĩ năng: - Tiếp tục rèn luyện kĩ quan sát, đọc, đồ Thái độ: - Giáo dục ý thức yêu thích môn học, liên hệ thực tế Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, lực đọc hiểu văn - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Bản đồ công nghiệp Bắc Mĩ - Một số tranh ảnh Học sinh: - Xem chuẩn bị nhà trước đến lớp III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động khởi động : a/ Kiểm tra cũ: GV kiểm tra dạy b/ Tạo tình cho mới: Như sách giáo khoa Hình thành kiến thức mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CHÍNH 25 Luyện tập: Hoạt động vận dụng , tìm tòi, mở rộng :  Rút kinh nghiệm: Ngày 27 tháng 01 năm 2019 Tuần 23 – Tiết 43 I.MỤC TIÊU: Kiến thưc, kỹ năng, thái độ: Kiến thức: Kĩ năng: - Tiếp tục rèn luyện kĩ quan sát, đọc, đồ Thái độ: - Giáo dục ý thức u thích mơn học, liên hệ thực tế Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, lực đọc hiểu văn - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Bản đồ công nghiệp Bắc Mĩ - Một số tranh ảnh Học sinh: - Xem chuẩn bị nhà trước đến lớp III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động khởi động : a/ Kiểm tra cũ: GV kiểm tra dạy b/ Tạo tình cho mới: Như sách giáo khoa Hình thành kiến thức mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CHÍNH 26 Luyện tập: Hoạt động vận dụng , tìm tịi, mở rộng :  Rút kinh nghiệm: Ngày 27 tháng 01 năm 2019 Tuần 23 – Tiết 43 I.MỤC TIÊU: Kiến thưc, kỹ năng, thái độ: Kiến thức: Kĩ năng: - Tiếp tục rèn luyện kĩ quan sát, đọc, đồ Thái độ: - Giáo dục ý thức u thích mơn học, liên hệ thực tế Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, lực đọc hiểu văn - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Bản đồ công nghiệp Bắc Mĩ - Một số tranh ảnh Học sinh: - Xem chuẩn bị nhà trước đến lớp III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động khởi động : a/ Kiểm tra cũ: GV kiểm tra dạy b/ Tạo tình cho mới: Như sách giáo khoa Hình thành kiến thức mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CHÍNH 27 Luyện tập: Hoạt động vận dụng , tìm tịi, mở rộng :  Rút kinh nghiệm: Ngày 27 tháng 01 năm 2019 Tuần 23 – Tiết 43 I.MỤC TIÊU: Kiến thưc, kỹ năng, thái độ: Kiến thức: Kĩ năng: - Tiếp tục rèn luyện kĩ quan sát, đọc, đồ Thái độ: - Giáo dục ý thức u thích mơn học, liên hệ thực tế Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính toán, hợp tác, tư duy, lực đọc hiểu văn - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Bản đồ công nghiệp Bắc Mĩ - Một số tranh ảnh Học sinh: - Xem chuẩn bị nhà trước đến lớp III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Hoạt động khởi động : a/ Kiểm tra cũ: GV kiểm tra dạy b/ Tạo tình cho mới: Như sách giáo khoa Hình thành kiến thức mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CHÍNH 28 Luyện tập: Hoạt động vận dụng , tìm tịi, mở rộng :  Rút kinh nghiệm: ... mưa tháng, mưa nhiều từ tháng đến tháng Không mưa tháng từ tháng 11 đến tháng năm sau Lượng mưa trung bình 6 47 mm * Nhận xét: Số tháng có mưa hai biểu đồ giảm dần từ tháng đến tháng, số tháng khơng... TRƯỜNG THCS NGHĨA HỊA – GIÁO VIÊN: TRƯƠNG TRUNG VIỆT 19 GIÁO ÁN ĐỊA LÝ - Ma La Can: Có mưa tháng, lượng mưa lớn từ tháng đến tháng 10, không mưa tháng từ tháng 12 đến tháng năm sau Lượng mưa trung... hạn c Cả năm bị khơ hạn d Trong năm có tháng khơ hạn Thời kì khơ hạn vùng có khí hậu nhiệt đới kéo dài: a Từ tháng đến tháng b Từ tháng đến tháng c Từ tháng đến tháng 12 d Từ tháng đến tháng 10