SINH 6 - 4COT -2011

Ngày soạn: 02/09/2008 Mơn : SINH HOC 6 Tuấn:1 Tiết:1 I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: -Nêu lên được những đặc điểm của cơ thể sống -Phân biệt vật sống và vật không sống 2. Kó năng: Biết cách thiết lập bảng so sánh đặc điểm của các đối tượng để xếp loại chúng và rút ra nhận xét 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên yêu thích môn học II.Phương pháp: -Trực quan -Nêu và giải quyết vấn đề -Hợp tác nhóm III.Phương tiện: -Giáo viên:phiếu học tập, tranh vẽ -Học sinh:đọc và soạn trước bài ở nhà IV.Tiến trình bài giảng: 1.Ổn đònh: 1 phút -Giáo viên:kiểm tra sỉ số -Học sinh: báo cao sỉ số 2.Vào bài: 1 phút -Hằng ngày chúng ta tiếp xúc với các loại đồ vật cây cối, con vật khác nhau. Đó là thế giới vật chất quanh ta chúng bao gồm các vật sống và vật không sống.Vậy vật sống có những đặc điểm cơ bản nào bài học hôm nay sẽ trả lời câu hỏi đó 3.Các hoạt động: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung tiết dạy (24 phút) Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống và vật không sống -Cho học sinh nêu một số ví dụ về một số loài vật,đồ vật cây cối xung quanh chúng ta -Các nhóm thảo luận:4 phút * Con gà ,cây đậu cần những Mục tiêu: Nhận dạng vật sống và vật không sống qua biểu hiện bên ngoài -Học sinh tìm ví dụ: cây đậu, con gà, hòn đá, cái bàn, con thỏ, cây viết… -Các nhóm thảo luận và báo cáo Tiểu kết1:Vật sống và vật không sống -Vật sống: lấy thức ăn, nước uống, lớn lên , sinh sản -Vật không sống: không lấy thức ăn, không lớn lên Tr ang 1 Ngày soạn: 02/09/2008 Mơn : SINH HOC 6 điều kiện gì để sống *Hòn đá có cần những điều kiện giống như con gà và cây đậu không? *Sau một thời gian chăm sóc đối tượng nào tăng kích thước đối tượng nào không? -Điểm khác nhau cơ bản giữa vật sống và vật không sống là gì? -Tìm một vài ví dụ về vật sống và vật không sống *Con gàva øcây đậu cần nước; không khí, thức ăn để sống *Hòn đá không cần những điều kiện giống như con gà và cây đậu *Sau một thời gian chăm sóc con gà và cây đậu tăng kích thước còn hòn đá thì không -Vật sống lấy thức ăn, nước uống, lớn lên ,sinh sản còn vật không sống thì ngược lại -Học sinh tự tìm ví dụ về vật sống và vật không sống (12 phút) Hoạt động 2: Đặc điểm của cơ thể sống -Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bảng phụ trang 6,các nhóm thảo luận 3phút -Yêu cầu học sinh dựa vào bảng phụ vừa hoàn thành để rút ra kết luận đặc điểm của cơ thể sống Mục tiêu: Biết được đặc điểm của cơ thể sống là trao đổi chất để lớn lên -Các nhóm theo dõi giáo viên hướng dẫn để hoàn thành bảng,sau đó cử đại diện các nhóm báo cáo -Học sinh dựa vào bảng để tìm ra đặc điểm của cơ thể sống Tiểu kết2: Đặc điểm của cơ thể sống -Có sự trao đổi chất với môi trường thì mới tồn tại được -Lớn lên và sinh sản 4.Cũng cố:5 phút *Trong các dấu hiệu sau đây, dấu hiệu nào là chung cho mọi cơ thể sống a.Lớn lên b.Sinh sản c.Di chuyển d.Lấy các chất cần thiết e.loại bỏ các chất thải Từ đó cho biết đặc điểm chung của cơ thể sống? 5.Dặn dò: 2 phút * Làm bài tập 1,2 trang 6 * Soạn bài 2 “Nhiệm vụ của sinh học” * Sưu tầm một số tranh ảnh về sinh vật trong tự nhiên RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Tr ang 2 Ngày soạn: 02/09/2008 Mơn : SINH HOC 6 Tuần 1 Tiết 2: I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Nêu được một số ví dụ để thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt lợi hại của chúng - Biết được bốn nhóm sinh vật chính:vi khuẩn ,nấm, thực vật, động vật. - Hiểu được nhiệm vụ của sinh học và thực vật học 2.Kó năng: Quan sát so sánh 3. Thái độ: Yêu thiên nhiên và môn học II.Phương pháp: -Trực quan -Nêu và giải quyết vấn đề -Hợp tác nhóm III.Phương tiện: * Giáo viên: -nh cảnh tự nhiên về sự đa dạng của sinh vật -Phiếu học tập -Tranh vẽ hình 2.1sgk * Học sinh: -Xem trước bài mới - Ảnh cảnh tự nhiên IV.Tiến trình bài giảng: 1.ổn đònh:1 phút * Giáo viên: kiểm tra só số * Học sinh: Báo cáo só số Kiểm tra bài cũ: 4 phút Nêu đặc điểm cơ bản của cơ thể sống? Cho 3 ví dụ về vạt sống và vật không sống 2.Vào bài: 1phút Sinh học là khoa học nghiên cứu về thế giới sinh vật trong tự nhiên.Có nhiều loại sinh vật khác nhau:động vật,thực vật,vi khuẩn,nấm…Vậy sinh học có nhiệm vụ gì? Bài học hôm nay sẽ trả lời câu hỏi trên 3.Các hoạt động: TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung tiết dạy 23 phút Hoạt động 1: Sự đa dạng của các sinh vật trong tự nhiên -Yêu cầu học sinh làm bài tập bảng sgk trang 7 theo nhóm trong 4 phút -Dựa vào bảng trên em có nhận xét gì về giới sinh vật Mục tiêu: Giới sinh vật đa dạng,sống nhiều nơi và có liên quan đến đời sống con người -Hoàn thành bảng sau đó cử đại diện các nhóm báo cáo,nhận xét, bổ sung -Giới sinh vật trong tự nhiên Tiểu kết1: Sinh vật trong tự nhiên -Sinh vật trong tự nhiên rất phong phú vàđa dạng bao gồm 4 nhóm chính:vi khuẩn,nấm,thực vật, động vật Tr ang 3 Ngày soạn: 02/09/2008 Mơn : SINH HOC 6 trong tự nhiên?ví dụ:nơi sống, kích thước vàvai trò của chúng đối với con người -Dựa vào bảng trên cho biết có thể chia thế giới sinh vật thành mấy nhóm? -Riêng còn có loại không phải thực vật cũng không phải động vật chúng thường có kích thước nhỏ, thậm chí rất nhỏ,vậy chúng là gì.Yêu cầu học sinh đọc thông tin sgk và hình2.1 để trả lời câu hỏi -Vậy sinh vật trong tự nhiên được chia làm mấy nhóm lớn? rất đa dạng và phong phú -Học sinh xếp các sinh vật có cùng đặc điểm giống nhau vào một nhóm:động vật,thực vật -Học sinh đọc thông tin sgk và quan sát tranh vẽ 2.1 trảlời đó là nấm và vi khuẩn -Sinh vật trong tự nhiên được chia làm 4 nhóm lớn:nấm ,vi khuẩn, thực vật ,động vật. 12 phút Hoạt động 2: Nhiệm vụ của sinh học-Yêu cầu 1 học sinh đọc thông tin SGK trang 8 và trả lời câu hỏi nêu nhiệm vụ của sinh học? -Nêu nhiệm vụ của thực vật học? Mục tiêu: Hiểu được nhiệm vụ của bộ môn sinh học nói chung và thực vật học nói riêng có liên quan đến đời sống con người -Học sinh đọc thông tin sgk và trả lời câu hỏi nhiệm vụ của sinh học -Học sinh dựa vào thông tin sgk để trả lời Tiểu kết 2: Nhiệm vụ của sinh học Nghiên cứu hình thái ,cấu tạo và đời sống cũng như của sinh vật nói chung và của thực vật nói riêng để sử dụng hợp lí,phát triển và bảo vệ chúng phục vụ đời sống con người 4 Cũng cố : -Sinh vật trong tự nhiên được chia làm mấy nhóm? Kể tên -Cho biết nhiệm vụ của sinh học? -Làm bài tập 3 trang 9sgk 5. Dặn dò: -Học bài cũ -Làm bài tập sgk -Sưu tầm tranh ảnh về thực vật trong tự nhiên -Xem lại kiến thức về quang hợp đã học ở lớp 5 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Tr ang 4 Ngày soạn: 02/09/2008 Mơn : SINH HOC 6 Tuần:2 Tiết: 3 I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: -Nêu được đặ điểm chung của thực vật -Tìm hiểu sự đa dạng phong phú của thực vật 2.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát,kỹ năng hoạt động cánhân,hoạt động nhóm 3.Thái độ: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên bảo vệ thực vật II.Phương pháp: -Trực quan -Nêu và giải quyết vấn đề -Thảo luận nhóm III.Phương tiện: -Giáo viên: Tranh ảnh khu vườn cây,sa mạc ,ao hồ… -Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh các loài thực vật trên trái đất, xem lại kiến thức về quang hợp IV.Tiến trình bài giảng: 1.ổn đònh:1 phút -Giáo viên: kiểm tra só số -Học sinh : báo cáo só số Kiểm tra bài cũ: 5 phút - Sinh vật trong tự nhiên được chia làm mấy nhóm,kể tên - Nêu nhiệm vụ của sinh học 2.Vào bài: 1 phút Thực vật trong tự nhiên rất đa dạng và phong phi mặc dù vậy chúng cũng có một số đặc điểm chung vậy đó là những đặc điểm nào bài học hôm nay sẽ trả lời câu hỏi trên 3. Các hoạt động: TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung tiết dạy (20 phút) Hoạt động 1: Sự đa dạng và phong phú của thực vật -Yêu cầu học sinh quan sát tranh vẽ SGK trang 10 -Các nhóm thảo luận câu hỏi SGK trong 5 phút Mục tiêu: Thấy được sự đa dạng và phong phú của thực vật -Học sinh quan sát tranh vẽ trang 10 SGK -Thảo luận các câu hỏi SGK sau đó các nhóm báo cáo các nhóm khác nhận xét bổ sung về sự đa Tiểu kết 1: Sự đa dạng và phong phú của thực vật -Thực vật sống ở mọi nơi trên trái đất chúng có rất nhiều Tr ang 5 Ngày soạn: 02/09/2008 Mơn : SINH HOC 6 -Giáo viên chốt lại các vấn đề vừa nêu ra: • Thực vật sống ở mọi nơi trên trái đất • Ở sa mạc thì ít thực vật • Ở đồng bằng và rừng thì thực vật phong phi • Thực vật sống ở nước thân xốp bộ rễ ngắn - Cho học sinh đọc thông tin SGK để biết số lượng loài thực vật trên trái đất và ở Việt Nam .Qua đó giáo dục học sinh bảo vệ và chăm sóc cây xanh ở xung quanh dạng và phong phú của thực vật:thực vật sống ở mọi nơi trên trái đất chúng có nhiều dạng khác nhau thích nghi với môi trường sống -Đọc và nhận xét sự đa dạng và phong phú qua các số liệu trong phần thông tin dạng khác nhau -Cơ thể thực vật có cấu tạo thích nghi cao với môi trường sống 12 phút Hoạt động 2: Đặc điểm chung của thực vật -Yêu cầu học sinh làm bài tập SGK trang1 SGK trong 4 phút -Giáo viên đưa ra một số hiện tượng yêu cầu học sinh nhận xét về sự hoạt động của sinh vật từ đó nhận xét phản ứng của sinh vật với môi trường -Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào bảng phụ SGK để rút ra đặc điểm chung của thực vật Mục tiêu: Nắm được đặc điểm chung cơ bản của thực vật -Học sinh làm bài tập SGK và dựa vào để tìm ra đặc điểm chung của thực vật -Học sinh đưa ra nhận xét *Động vật có di chuyển còn thực vật thì không *Thực vật có tính hướng sáng -Đặc điểm chung của thực vật: *Thực vật có khả năng tạo ra chất dinh dưỡng *Thực vật không có khả năng di chuyển Tiểu kết 2: Đặc điểm chung của thực vật -có khả năng tự tổng hợp chất hữu cơ -phần lớn không có khả năng di chuyển -phản ứng chậm với các kích thích từ bên ngoài 4.Cũng cố:5 phút - Thực vật sống ở những nơi nào trên trái đất? - Đặc điểm chung của thực vật là gì? - Thực vật nước ta rất phong phú nhưng vì sao chúng ta còn cần phải trồng và bảo vệ chúng? 5.Dặn dò:1 phút -Đem 1 số mẫu vật cây dương xỉ ,cây rêu,rau bợ,cải…… - Sưu tầm tranh vẽ một số cây có hoa RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tr ang 6 Ngày soạn: 02/09/2008 Mơn : SINH HOC 6 Tuần:2 Tiết: 4 I.Mục tiêu: 1. Kiến thức : -Phân biệt được cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm cơ quan sinh sản -Phân biệt được cây 1 năm và cây lâu năm 2.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát ,so sánh 3.Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ và chăm sóc thực vật II.Phương pháp: -Trực quan -Nêu và giải quyết vấn đề -Hợp tác nhóm III.Phương tiện: -Giáo viên: tranh vẽ phóng to hình 4.1, 4.2 SGK, mẫu vật cây cà chua, đậu có hoa quả hạt. Mẫu vật cây rau bợ, dương xỉ,rêu -Học sinh: sưu tầm tranh cây dương xỉ,rau bợ và một số cây có hoa:cải,cà chua IV.Tiến trình bài giảng: 1. Ổn đònh :1 phút - Giáo viên: kiểm tra só số - Học sinh:báo cáo só số Kiểm tra bài cũ: 3phút - Nêu nhiệm vụ của sinh học - Nêu đặc điểm chung của thực vật? Trong các đặc điểm trên đặc điểm nào chỉ có ở thực vật? 2.Vào bài: 1 phút Thực vật trong tự nhiên rất phong phi và đa dạng nhưng có phải tất cả thực vật đều có hoa? Bài học hôm nay sẽ trả lại câu hỏi trên 3.Các hoạt động: TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung tiết dạy (22 phút) Hoạt động 1:Thực vật có hoa và thực vật không có hoa -Yêu cầu học sinh tìm hiểu các cơ quan của cây cải và trả lời câu hỏi:cây cải có những loại cơ quan nào?Tên các bộ phận và Mục tiêu: Nắm được các cơ quan của cây có hoa; phân biệt cây có hoa và cây không có hoa -Học sinh quan sát hình 4.1 SGK và thông tin để trả lời câu hỏi:cây cải có 2 loại cơ Tiểu kết 1: Thực vật có hoa và thực vật không có hoa *Thực vật chia 2 nhóm: -Thực vật có hoa: cơ quan sinh sản là hoa , quả , hạt.Ví dụ:cải, đậu Tr ang 7 Ngày soạn: 02/09/2008 Mơn : SINH HOC 6 chức năng của các cơ quan đó? -Cho các nhóm làm bảng trang 13 SGK trong 4 phút sau đó các nhóm lên bảng trình bài các nhóm khác nhận xét bổ sung -Yêu cầu học sinh dựa vào bảng để trả lời yêu cầu của đề bài :Có phải tất cả thực vật đều có hoa? -Như vậy thực vật được chia làm mấy nhóm? -Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK và trả lời câu hỏi: thế nào là thực vật có hoa và thực vật không có hoa?cho ví dụ -Cho cá nhân làmbài tập trang 14 SGK -Giáo viên chốt lại vấn đề vừa nêu ra quan *Cơ quan sinh dưỡng :rễ , thân, lá:chức năng nuôi dưỡng *Cơ quan sinh sản: hoa, quả, hạt: chức năng duy trì và phát triển nòi giống -Các nhóm làm bảng SGK trang 13 trong 4 phút sau đó cử đại diện báo cáo nhận xét bổ sung - Học sinh trả lời:Không phải tất cả thực vật đều có hoa? -Thực vật được chia làm 2 nhóm: thực vật có hoa và thực vật không có hoa -Thực vật có hoa cơ quan sinh sản là hoa, quả, hạt Thực vật không có hoa cơ quan sinh sản không phải là hoa ,quả -Cá nhân học sinh hoàn thành bài tập trang 14 SGK *Cây cải là cây có hoa *Cây lúa là cây có hoa *Cây dương xỉ là cây không có hoa *Cây xoài là cây có hoa -Thực vật không có hoa: cơ quan sinh sản không phải là hoa, quả. Ví dụ :rêu,rau bợ *Cơ thể thực vật có hoa có 2 loại cơ quan: -Cơ quan sinh dưỡng: rễ ,thân, lá có chức năng nuôi dưỡng cây -Cơ quan sinh sản : hoa, quả ,hạt có chức năng sinh sản duy trì và phát triển nòi giống (13 phút) Hoạt động 2: Cây một năm và cây lâu năm -Yêu cầu học sinh nêu một số ví dụ về thực vật có hoa -Dựa vào ví dụ cho biết những cây có vòng đời kết thúc trong vòng một nămvà những cây sống lâu năm ra hoa kết quả nhiều lần trong đời? -Vậy thế nào là cây một Mục tiêu: Phân biệt được cây một năm và cây lâu năm -Một số ví dụ về cây có hoa:lúa ,cải,dừa,bưởi,hành,mít -Những cây có vòng đời kết thúc trong vòng một năm: lúa,cải, hành Những cây sống lâu năm ra hoa kết quả nhiều lần trong đời:dừa, bưởi, mít Tiểu kết 2: Cây một năm và cây lâu năm -Cây một năm :sống trong vòng một năm. Ví dụ: cải ,bầu bí -Cây lâu năm: sống nhiều năm,ra hoa kết quả nhiều lần trong đời.Ví dụ : xoài, cau, nhãn . Tr ang 8 Ngày soạn: 02/09/2008 Mơn : SINH HOC 6 năm và cây lâu năm -Cho học sinh tìm một số ví dụ về cây một năm và cây lâu năm -Học sinh tự đưa ra khái niệm theo ý riêng sau đó giáo viên chỉnh sữa cho hoàn chỉnh -Học sinh tự tìm các ví dụ về cây một năm và cây lâu năm 4.Cũng cố: 4 phút -Dựa vào đặc điểm nào để biết thực vật có hoa hay không có hoa? -Kể tên một số cây một năm và cây lâu năm? -Kể tên 5 cây trồng làm lương thực,theo em những cây lương thực thường là cây một năm hay cây lâu năm? 5.Dặn dò: 1 phút -Học bài - Làm bài tập trang 15 SGK -Soạn bài 5: kính lúp ,kính hiển vi và cách sử dụng -Chuẩn bò mẫu rêu tường RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: . Tr ang 9 Ngày soạn: 02/09/2008 Mơn : SINH HOC 6 Tuần: 3 Tiết: 5 I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: -Học sinh nhận biết các bộ phận của kính lúp -Biết cách sử dụng kính lúp 2.Kỹ năng:Rèn luyện kỹ năng thực hành 3.Thái độ: Có ý thức giữ gìn bảo vệ kính lúp II.Phương pháp: -Trực quan -Nêu và giải quyết vấn đề -Hợp tác nhóm III.Phương tiện: -Giáo viên: kính lúp ,mẫu cây rêu -Học sinh: mẫu cây rêu IV.Tiến trình bài giảng: 1.Ổn đònh: 1 phút -Giáo viên: kiểm tra só số -Học sinh: báo cáo só số Kiểm tra bài cũ: 7 phút -Thực vật được chia làm mấy nhóm? cho 3 ví dụ về cây có hoa và 3 cây không có hoa -Cơ thể thực vật có hoa có mấy loại cơ quan? nêu chức năng của chúng? 2.Vào bài: 1 phút Muốn có hình ảnh phóng to hơn vật thật ta phải dùng kính lúp.Vậy kính lúp và kính hiển vi có cấu tạo như thế nào và cách sử dụng ra sao bài học hôm nay sẽ trả lời câu hỏi trên 3.Các hoạt động: TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung tiết dạy (25 phút) Hoạt động 1: Kính lúp và cách sử dụng -Cho học sinh đọc thông tin sgk và phát mẫu kính lúp cho các nhóm thảo luận 4 phút:chỉ ra cấu tạo và cách sử dụng kính lúp Mục tiêu: Nắm được cấu tạo và cách sử dụng kính lúp -Học sinh đọc thông tin sgk quan sát kính lúp thảo luận chỉ ra các bộ phận kính lúp và cách sử dụng Tiểu kết 1: Kính lúp và cách sử dụng -Kính lúp là loại kính dùng để quan sát vật nhỏ không nhìn rõ bằng mắt Tr ang 10 [...]... xoài, Ngày soạn: 02/09/2008 Mơn : SINH HOC 6 mít - Rễ chùm: gồm -Các nhóm thảo luận trong nhiều rễ con bằng 3 phút nhau mọc từ gốc -Cử đại diện các nhóm thân -Các nhóm báo cáo báo cáo các nhóm khác Ví dụ :lúa ,ngô nhận xét bổ sung -Cho học sinh làm bài tập trang -Học sinh trả lời: *Rễcọc:Bưởi,cải,hồng 29 SGK xiêm *Rễ chùm:hành,lúa -Cho học sinh tìm một số ví dụ về -Học sinh tự tìm ví dụ rễ cọc và rễ... rễ -Miền trưởng -Giáo viên treo tranh câm các năng miền của rễ và các thông tin ghi -Học sinh quan sát tranh thành: dẫn truyền sẵn cho học sinh lên xác đònh các vẽ và gắn các thông tin -Miền hút : hấp thụ nước và muối miền của rễ xác đònh các miền của rễ -Nhìn trên tranh vẽ cho biết rễ -Học sinh nhìn lên tranh khoáng -Miền sinh trưởng: có mấy miền? Kể tên vẽ trả lời -Giáo viên phát các miếng bìa có -Học... Mơn : SINH HOC 6 Tuần: 3 Tiết: 6 I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: -Học sinh nhận biết các bộ phận của kính hiển vi -Biết cách sử dụng kính hiển vi 2.Kỹ năng:Rèn luyện kỹ năng thực hành 3.Thái độ: Có ý thức giữ gìn bảo vệ kính hiển vi II.Phương pháp: -Trực quan -Nêu và giải quyết vấn đề -Hợp tác nhóm III.Phương tiện: -Giáo viên: kính hiển vi, tiêu bản của tế bào thòt quả cà chua và tế bào vảy hành -Học sinh: ... chuẩn bò -Biết làm một tiêu bản hiển vi dụng cụ thực hành của tiết thực hành tạm thời tế bào -Cho học sinh đọc thông tin để nêu yêu cầu của tiết thực hành -Học sinh nêu lên yêu cầu tực vật -Biết sử dụng -Thông báo nội dung của tiết thực của tiết thực hành kính hiển vi hành -Giới thiệu các dụng cụ thực hành -Học sinh theo dõi giáo -Tập vẽ hình quan sát được và mâũ vật thực hành viên giới thiệu -Giáo viên... hút gồm vỏ và trụ trụ giữa giữa -Treo tranh phóng to hình Trang 24 NỘI DUNG Tiểu kết 1: Cấu tạo miền hút của rễ: Gồm 2 phần chính: vỏ Ngày soạn: 02/09/2008 Mơn : SINH HOC 6 10.1,hình 10.2 sgk -Học sinh theo dõi tranh trên -Yêu cầu học sinh nghiên cứu bảng ghi nhớ thông tin bảng cấu tạo và chức năng của -Học sinh nghiên cứu thông miền hút tin -Cho học sinh thảo luận : -Các nhóm thảo luận và báo *Cấu... cho đến để chỉnh sửa khi nhìn rõ vật -Chỉ cho học sinh cách bảo quản kính lúp và kính hiển vi -Học sinh chú ý cách bảo -Giáo viên cho học sinh thấy quản được tầm quan trọng của kính lúp và kính hiển vi 4.Cũng cố: 8 phút -Nêu cấu tạo và cách sử dụng kính hiển vi? -Bộ phận nào của kính hiển vi là quan trọng nhất ? Vì sao? 5.Dặn dò: 3phút -Học bài cũ - ọc mục em có biết -Chuẩn bò mẫu hành tây và cà chua... chậu B thấp bé -Học sinh đọc thông tin SGK và trả lời ∆ SGK 4phút -Cây rất cần các loại muối khoáng -Cây cần 3 loại muối khoáng chủ yếu: đạm, lân, kali -Có thế tưới 1kg cho cây xoài nhưng không thể tưới 1kg cho cây cải Nên tưới lúc cây đang ra lá non hoặc lúc ra hoa kết quả - - Rễ chỉ hút được muối khoáng -Rễ chỉ hút được muối khoáng như thế nào? hoà tan - -Giải thích tại sao bón phân ta - ể các loại... sóc và bảo vệ cây II Phương pháp: - Quan sát tìm tòi - Thảoluận nhóm - Nêu và giải quyết vấn đề III Phương tiện: -Giáo viên: hình 11.2 SGK, bảng phụ ∇ SGK -Học sinh: kiến thức cấu tạo miền hút của rễ IV Tiến trình bài giảng 1 Ổn đònh (1phút): -Giáo viên: Kiểm tra só số -Học sinh: Báo cáo só số Kiểm tra bài cũ (5 phút): - Nhận xét về nhu cầu nước và muối khoáng của cây - Thiết kế thí nghiệm chứng minh... 5.Dặn dò: (1 phút) - ọc mục em có biết -Trả lời câu hỏi sách giáo khoa -Xem trước bài cấu tạo miền hút của rễ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY của rễ 3 Đặt tên rễ -Cho các nhóm thảo luận 3 phút Trang 23 Ngày soạn: 02/09/2008 Mơn : SINH HOC 6 Tuần :6 Tiết: 11 I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: -Học sinh hiểu được cấu tạo và chức năng các bộ phận miền hút của rễ -Bằng quan sát nhận... bào, màng sinh chất, chất tế bào, nhân -Học sinh đọc thông tin SGK -Yêu cầu 1 học sinh chỉ trên tranh vẽ các bộ phận cấu tạo nên tế bào thực vật - Cho 1vài học sinh gắn các thông tin ghi sẵn trên hình -Nhận xét màu sắc của lục lạp? Và giải thích tại sao lá cây lạicó màu xanh -Giáo viên nhấn mạnh mặc dù tế bào có hình dạng và kích thước khác nhau nhưng trong cấu tạo giống nhau : vách tế bào, màng sinh chất, . pháp: -Trực quan -Nêu và giải quyết vấn đề -Hợp tác nhóm III.Phương tiện: * Giáo viên: -nh cảnh tự nhiên về sự đa dạng của sinh vật -Phiếu học tập -Tranh. Cũng cố : -Sinh vật trong tự nhiên được chia làm mấy nhóm? Kể tên -Cho biết nhiệm vụ của sinh học? -Làm bài tập 3 trang 9sgk 5. Dặn dò: -Học bài cũ -Làm bài