Tác phẩm kí “ Người lái đò Sông Đà” của Nguyễn Tuân là một nội dung kiến thức quan trọng trong chương trình thi THPT Quốc gia. Đây là một tác phẩm hay, xuất hiện nhiều trong các đề thi. Việc tìm hiểu tác phẩm một cách sâu sắc giúp học sinh hiểu sâu sắc tác phẩm, thuần thục trong kĩ năng nghị luận về một tác phẩm, một đoạn trích văn xuôi cũng như kĩ năng xử lí và vận dụng tài liệu trong học tập. Đặc biệt, qua chuyên đề, học sinh có thể củng cố và nâng cao phương pháp tự học, chủ động tích cực trong tư duy và bước đầu làm quen với công việc nghiên cứu khoa học.
CHUYÊN ĐỀ ÔN THI THPT QUỐC GIA MÔN: NGỮ VĂN; LỚP 12 Tên chun đề: “NGƯỜI LÁI ĐỊ SƠNG ĐÀ” CỦA NGUYỄN TUÂN I MỞ ĐẦU A NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ I Mô tả chuyên đề Chuyên đề gồm bài: Tiết 46, 47 chương trình Ngữ văn 12 chương trình Tiết 46, 47: “Người lái đị Sơng Đà.” ( Nguyễn Tn) Các kiến thức cũ chương trình Ngữ văn 11 Tiết 40: Tác gia Nguyễn Tuân - Lý chọn chuyên đề: Tác phẩm kí “ Người lái đị Sơng Đà” Nguyễn Tn nội dung kiến thức quan trọng chương trình thi THPT Quốc gia Đây tác phẩm hay, xuất nhiều đề thi Việc tìm hiểu tác phẩm cách sâu sắc giúp học sinh hiểu sâu sắc tác phẩm, thục kĩ nghị luận tác phẩm, đoạn trích văn xi kĩ xử lí vận dụng tài liệu học tập Đặc biệt, qua chuyên đề, học sinh củng cố nâng cao phương pháp tự học, chủ động tích cực tư bước đầu làm quen với công việc nghiên cứu khoa học II Mạch kiến thức chuyên đề Kiến thức chung tác giả 1.1 Con người Nguyễn Tuân 1.2 Sự nghiệp sáng tác 1.3 Phong cách nghệ thuật Tác phẩm 2.1 Hoàn cảnh sáng tác 2.2 Vài nét thể loại tùy bút 2.3 Giá trị nội dung giá trị nghệ thuật III Hệ thống câu hỏi ôn luyện tác phẩm 1 Dạng câu hỏi đọc hiểu Dạng đề phân tích Dạng đề bàn luận ý kiến tác phẩm Dạng đề so sánh Dạng đề liên hệ IV Giới thiệu đề tự giải V Kết luận B TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO CHUYÊN ĐỀ I Mục tiêu cần đạt Mức độ tái kiến thức thông hiểu - Những kiến thức tác giả Nguyễn Tuân: Con người, nghiệp, phong cách văn học - Kiến thức tác phẩm: Hoàn cảnh đời tác phẩm, thể loại tác phẩm, giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm, ý nghĩa văn Mức độ vận dụng kiến thức (từ cấp độ thấp đến cấp độ cao) - Cảm nhận vẻ đẹp đa dạng Sông Đà vừa bạo vừa trữ tình hình ảnh giản dị mà kì vĩ người lái đị dịng sơng Từ thấy tình u, đắm say Nguyễn Tuân trước thiên nhiên người lao động miền Tây Bắc tổ quốc - Hiểu yêu mến tài nghệ thuật độc đáo nhà văn thể trang tùy bút - Biết phân tích phát biểu cảm nghĩ hình ảnh, đoạn văn mà học sinh thấy yêu thích thiên tùy bút II Đối tượng giảng dạy - Học sinh ôn thi THPT Quốc gia - Cụ thể học sinh khối 12 III Phương pháp Để thực chuyên đề, kết hợp sử dụng phương pháp sau: - Phương pháp giảng, bình - Phương pháp thảo luận nhóm, đàm thoại: Trong học chuyên đề, giáo viên cho học sinh tự giải vấn đề qua thảo luận nhóm Cuối cùng, giáo viên nhận xét kết luận Như thế, học sinh phải tư chủ động việc chiếm lĩnh tri thức - Phương pháp thực hành: Giáo viên cần phải cho học sinh viết chuyên đề cấu trúc đề thi THPTQG theo định kì (có báo trước) khơng theo định kì (bất chợt), chấm chữa uốn nắn chỗ chưa đạt viết học sinh Khuyến khích nêu gương học sinh có viết tốt, khen ngợi kịp thời học sinh có biểu tiến từ thổi bùng lên em lửa đam mê, tình yêu văn chương - Phương pháp thống kê, phân tích liệu để đánh giá mức độ nhận thức học sinh từ điều chỉnh nội dung phương pháp giảng dạy cho phù hợp với tình hình thực tế III Năng lực cần hướng đến: - Năng lực tự học - Năng lực tự giải vấn đề, thu thập thông tin liên quan đến văn - Năng lực sáng tạo - Năng lực giao tiếp, trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân ý nghĩa văn - Năng lực hợp tác, trao đổi, thảo luận - Năng lực sử dụng ngôn ngữ bày tỏ quan điểm, cảm nhận sau đọc văn - Năng lực thưởng thức văn học, cảm thụ thẩm mĩ - Năng lực tạo lập văn nghị luận IV Số tiết ôn tập: tiết - 02 tiết ôn tập kiến thức - 04 tiết luyện đề - 02 tiết kiểm tra đánh giá PHẦN II: NỘI DUNG A KIẾN THỨC CƠ BẢN I Khái quát tác giả Con người Nguyễn Tuân - Nguyễn Tuân nhà trí thức giàu lòng yêu nước tinh thần dân tộc Lòng yêu nước ông gắn với giá trị văn hóa cổ truyền dân tộc gắn với tiếng mẹ đẻ, với tình yêu quê hương đất nước - Ở Nguyễn Tuân, ý thức cá nhân phát triển cao Ông viết văn để khẳng định cá tính độc đáo mình; người ham du lịch có lối sống tự do, phóng túng - Nguyễn Tuân người mực tài hoa, uyên bác Ông hiểu biết sâu rộng nhiều ngành nghệ thuật văn chương, thường dùng mắt nhiều ngành văn hóa nghệ thuật hội họa, điêu khắc, sân khấu, điện ảnh để tăng cường khả quan sát, diễn tả nghệ thuật ngôn từ - Nguyễn Tuân nhà văn biết quý trọng thực nghề nghiệp Ơng quan niệm “Nghề văn nghề đối lập với nghề có tính vụ lợi kiểu bn” “ở đâu có đồng tiền phàm tục khơng thể có đẹp” Ơng quan niệm, nghệ thuật hình thái lao động nghiêm túc, chí “khổ hạnh” ơng lấy đời cầm bút nửa kỷ để chứng minh cho quan niệm Sự nghiệp sáng tác Nguyễn Tuân nhà văn hóa lớn văn học Việt Nam Sự nghiệp văn học ông trải hai chặng đường: trước sau cách mạng tháng Tám a Trước cách mạng tháng Tám - Nguyễn Tuân nhà văn lãng mạn, sáng tác ông chủ yếu xoay quanh ba đề tài: + Chủ nghĩa xê dịch: Ở đề tài này, Nguyễn Tuân viết bước chân lãng tử qua miền quê, tác phẩm thuộc đề tài làm cảnh sắc phong vị thiên nhiên, phong vị quê hương, đồng thời cho ta gặp lòng tha thiết với quê hương (Một chuyến đi, thiếu quê hương) + Vang bóng thời: Ở đề tài này, Nguyễn Tuân viết nét đẹp thời lùi vào dĩ vãng, vang bóng Nét đẹp gắn với lớp nho sĩ cuối mùa + Đời sống trụy lạc: Đề tài ghi lại quãng đời hoang mang, bế tắc nhà văn Cái lãng tử Nguyễn Tuân lao vào rượu, thuốc phiện cô đào (chiếc lư đồng mắt cua, Ngọn đèn dầu lạc) b Sau cách mạng tháng Tám - Nguyễn Tuân trở thành nhà văn cách mạng, ơng hịa vào chiến đấu dân tộc, sáng tác ông tập trung vào việc phản ánh hai kháng chiến thần thánh - Những tác phẩm Nguyễn Tuân thời kỳ cho ta gặp hình ảnh người Việt Nam vừa tài hoa vừa anh dũng (Đường vui, Hà Nội ta đánh Mĩ giỏi) Ông viết công xây dựng đất nước lên hình ảnh người lao động Việt Nam cần cù mà tài hoa, trí dũng c Phong cách nghệ thuật - Trước cách mạng, phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân thâu tóm chữ “ngơng” Đó thái độ khinh đời, làm khác đời dựa tài hoa, uyên bác nhân cách đời Thể phong cách này, trang viết Nguyễn Tuân muốn chứng tỏ tài hoa uyên bác ->Nhà văn suốt đời tìm đẹp ơng khám phá vật phương diện thẩm mĩ, nhìn người phương diện tài hoa, đối lập với người bình thường, phàm tục - Sau CMT8 Nguyễn Tuân ngợi ca người tài hoa, hướng đến phi thường mãnh liệt, vận dụng tri thức nhiều ngành văn hóa nghệ thuật để quan sát mô tả tô đậm phong cách cá tính độc đáo Điều khác tinh thần dân tộc lòng yêu nước phát huy mạnh mẽ tác phẩm ông Cái đẹp người tài hoa tìm thấy nhân dân lĩnh vực II Tác phẩm: “Người lái đị Sơng Đà” Hồn cảnh sáng tác Tác phẩm kết hành trình ngược miền Tây Bắc giai đoạn năm 1958-1960 đầy trải nghiệm sâu sắc tác giả, in lần đầu tập Sông Đà(1960) chuyến gian nan đầy hứng khởi miền Tây Bắc hiểm trở Chuyến thoả mãn khát khao “xê dịch” nhà văn, chuyến ơng khơng qn tìm kiếm “chất vàng” cảnh sắc thiên nhiên nơi đây, hiểm trở nguy hiểm mang vẻ đẹp hùng vĩ thơ mộng say đắm lòng người Vẻ đẹp người nơi ơng ví “chất vàng mười qua thử lửa” họ người dân lao động có trí tuệ, có lịng dũng cảm sức mạnh chế ngự thiên nhiên Vài nét thể loại tùy bút - Ký tên gọi nhóm thể tài nằm phần giao văn học cận văn học (báo chí, luận, ghi chép tư liệu loại), chủ yếu văn xuôi tự đó: - Tùy bút thể ký, tùy bút nghiêng hẳn trữ tình với điểm tựa tơi tác giả Hình thức thể loại cho phép nhà văn phóng bút viết tùy theo cảm hứng, tùy cảnh, tùy việc mà suy tưởng nhận xét đánh giá, trình bày Những chi tiết, người cụ thể tác phẩm cớ để tác giả bộc lộ cảm xúc, suy tư nhận thức, đánh giá (Bản thân Nguyễn Tuân định nghĩa cách khôi hài: Tùy bút tùy theo bút mà viết) - Bút ký thể ký, bút ký thiên ghi lại cảnh vật mà nhà văn mắt thấy tai nghe, thường chuyến Bút ký tái người việc cách phong phú, sinh động, qua biểu trực tiếp khuynh hướng nghị luận, tự sự, trữ tình tùy theo độ đậm nhạt khác phương thức mà ta có bút ký luận, bút ký tùy bút -> “Người lái đị Sông Đà” tùy bút pha bút ký Giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm 3.1 Hình tượng sơng Đà Con sơng Đà trang văn Nguyễn Tuân lên “nhân vật” có hai tính cách trái ngược: hùng vĩ, bạo trữ tình, thơ mộng a Con sơng Đà hùng vĩ, bạo - Con sông Đà hũng vĩ, bạo tác giả khắc họa theo trình tự khơng gian, nhiều chi tiết đặc sắc Trước hết Sông Đà hùng vĩ cảnh “đá bờ sông dựng vách thành”, mặt sông chỗ lúc “đúng ngọ” (lúc trưa) có mặt trời Có vách đá chẹt lịng sơng “như yết hầu”, có qng nai, hổ có lần vọt từ bờ sang bờ Vì lịng sơng hẹp, bờ sơng vách đá cao, nên ngồi khoang đị qng sơng “đang mùa hè mà thấy lạnh.” - Cảnh hùng vĩ Sơng Đà cịn thể qng mặt ghềnh Hát Lng với hàng số “nước xơ đá, đá xơ sóng, sóng xơ gió, cuồn cuộn luồng gió gùn ghè suốt năm” Đây nơi nguy hiểm, người lái đị qua khúc sơng mà khơng thận trọng tay lái “dễ lật ngửa bụng thuyền ra” - Sơng Đà hùng vĩ cịn “hút nước” sông quãng Tà Mường Vát Đó xốy nước khổng lồ, tác giả so sánh “giống giếng bê tông thả xuống sơng để chuẩn bị làm móng cầu” Nước “thở kêu cống bị sặc” Đây nơi nguy hiểm, khơng có thuyền dám men gần “hút nước” Có thuyền bị hút hút xuống, thuyền trồng “cây chuối ngược” biến đi, bị dìm ngầm lịng sơng đến mươi phút sau thấy “tan xác” khuỷnh sông Tác giả tưởng tượng: có người quay phim táo tợn, ngồi thuyền thúng, xuống đáy “cái hút” Sơng Đà mà thu hình có thước phim ấn tượng, gây cảm giác sợ hãi cho người xem - Nhưng hùng vĩ nhất, bạo thác Sơng Đà Thác Sơng Đà có âm dội, nhiều vẻ, tác giả miêu tả: Còn xa đến thác mà nghe thấy tiếng nước “réo gần lại, réo to lên”, so sánh độc đáo: tiếng nước thác nghe “ốn trách”, “van xin”, “khiêu khích”, rống lên “như tiếng ngàn trâu mộng” gầm thét bị cháy rừng - Hình ảnh thác Sơng Đà “chân trời đá” Mỗi hịn đá mang dáng vẻ, mặt đá “ngỗ ngược… nhăn nhúm, méo mó” Sơng Đà giao nhiệm vụ cho hịn đá bày “thạch trận” để gây khó khăn, nguy hiểm cho thuyền “Thạch trận” Sơng Đà có ba vịng vây Vịng thứ nhất, thác Sơng Đà mở “năm cửa trận”, có bốn “cửa tử”, “cửa sinh” nằm lập lờ phía tả ngạn Vịng thứ hai, thác Sông Đà lại “tăng thêm nhiều cửa tử để đánh lừa thuyền”, có “cửa sinh” lại bố trí lệch qua phía bờ hữu ngạn Đến vịng thứ ba, cửa bên phải, bên trái “luồng chết” cả, “luồng sống” bọn đá hậu vệ thác - Thác Sông Đà thực trở thành loài thủy quái khổng lồ với tâm địa độc ác Với đặc điểm này, nhìn tác giả, Sơng Đà có nhiều lúc trở thành “kẻ thù số một” người b Con sông Đà trữ tình, thơ mộng - Vẻ đẹp trữ tình, thơ mộng Sông Đà tác giả quan sát miêu tả nhiều góc độ, điểm nhìn, khơng gian thời gian khác Quan sát từ cao, Sơng Đà có dịng chảy uốn lượn, sơng mái tóc người thiếu nữ Tây Bắc kiều diễm Sơng Đà “tn dài tn dài tóc trữ tình, đầu tóc chân tóc ẩn mây trời Tây Bắc bung nở hoa ban hoa gạo tháng hai cuồn cuộn mù khói núi Mèo đốt nương xuân” Nước Sơng Đà biến đổi theo mùa, mùa có vẻ đẹp riêng: mùa xn “dịng xanh ngọc bích”, mùa thu “lừ lừ chín đỏ” Những chi tiết miêu tả tác giả gợi lên liên tưởng thú vị: khung cảnh ngày xuân thơ mộng thiên nhiên Tây Bắc, Sông Đà lên mĩ nhân tràn đầy xuân sắc, thiếu nữ đương độ xuân - Sau chuyến rừng dài ngày, từ bờ sông, tác giả thấy Sông Đà thật gợi cảm “như cố nhân” Nhìn mặt nước Sơng Đà thấy “loang loáng như trẻ nghịch chiếu gương vào mắt bỏ chạy” Đó “màu nắng tháng ba Đường thi”, với hình ảnh bờ Sơng Đà, bãi Sông Đà đầy “chuồn chuồn bươm bướm” tạo nên cảnh sắc hấp dẫn Nhà văn bộc lộ cảm xúc nhìn sơng so sánh tài hoa: “Chao ôi, trông sông, vui thấy nắng giịn tan sau kì mưa dầm, vui nối lại chiêm bao đứt quãng” - Khi thuyền, tác giả thấy cảnh vật hai bên bờ Sơng Đà vừa hoang sơ nhuốm màu cổ tích vừa trù phú, tràn trề nhựa sống Ven sơng có nương ngô “nhú lên ngô non đầu mùa”, có cỏ gianh đồi núi “đang nõn búp”, có “đàn hươu cúi đầu ngốn búp cỏ gianh đẫm sương đêm” Nhà văn có liên tưởng độc đáo: “Bờ sông hoang dại bờ tiền sử Bờ sông hồn nhiên nỗi niềm cổ tích tuổi xưa” Dịng sơng qng “lững lờ nhớ thương hịn đá thác xa xơi để lại thượng nguồn Tây Bắc” c Nghệ thuật xây dựng hình tượng - Tác giả miêu tả Sơng Đà ví von, so sánh, liên tưởng, tưởng tượng độc đáo, bất ngờ thú vị Từ ngữ tùy bút thật phong phú, sống động, giàu hình ảnh có sức gợi cảm cao - Câu văn tác giả đa dạng, nhiều tầng, giàu nhịp điệu, lúc hối hả, gân guốc, chậm rãi, trữ tình Con Sơng Đà vơ tri, ngòi bút nhà văn trở thành sinh thể có tâm hồn, tâm trạng Tóm lại hình tượng Sông Đà tác giả khắc họa độc đáo, bật với hai đặc điểm: vừa vĩ, bạo, vừa thơ mộng, trữ tình Qua hình tượng Sơng Đà, nhà văn ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên Tây Bắc, thể tình cảm tha thiết với đất nước Hình tượng Sơng Đà tùy bút gợi lên người đọc suy nghĩ trách nhiệm bảo vệ mơi trường cho dịng sơng, q tặng vơ giá thiên nhiên giành cho người 3.2 Hình tượng người lái đị a Tác giả giới thiệu chung người lái đò - Cuộc sống người lái đò “cuộc chiến đấu” ngày với thiên nhiên Tây Bắc, có nhiều lúc trơng thành diện mạo tâm địa thứ kẻ thù số người Trong mưa sinh đày gian khổ ấy, phẩm chất người lái đò bộc lộ cách rõ nét, thể qua “cuộc chiến đấu gian lao” chiến trường Sông Đà, quãng thủy chiến mặt trận Sơng Đà b Người lái đị trí dũng, tài ba, giàu lĩnh kinh nghiệm - Phẩm chất người lái đò thể qua vượt tác sông Đà Thác Sông Đà bày “thạch trận” với ba vòng vây để tiêu diệt thuyền Nhưng người lái đị dũng cảm, bình tĩnh, hiên ngang vượt qua vòng vây thác - Ở vòng vây thứ nhất: Thác Sông Đà mở “năm trận”, có bốn “cửa tử”, “cửa sinh” Cửa sinh nằm “lập lờ phía tả ngạn” Khi thuyền xuất hiện, phối hợp với đá, nước thác reo hò làm “thanh viện” cho đá, đá bệ vệ oai phong lẫm liệt Có hịn đá trơng nghiêng y hỏi thuyền “phải xưng tên tuổi trước giao chiến” Hịn đá khác lùi lại chút “thách thức” thuyền có giỏi tiến gần vào Khơng chút nao núng, ơng đị hai tay giữ mái chèo để khỏi bị hất lên sóng trận địa phóng thẳng vào Nhìn thấy thuyền người lái đò, mặt nước “hò la vang dậy”, ùa vào mà “bẻ gãy cán chèo”, võ khí người lái đị Sóng nước thể quân liều mạng, vào sát nách mà “đá trái mà thúc gối” vào bụng hơng thuyền, có lúc chúng “đội thuyền lên” Nước bám lấy thuyền đô vật “túm lấy thắt lưng ơng đị địi lật ngửa ra”… Ơng đị bị thương, ơng “cố nén vết thương”, hai chân “kẹp chặt lấy cuống lái” Cuộc chiến đến hồi liệt, sóng nước “đánh hồi lùng, đánh đòn tỉa, đánh đòn âm” vào chỗ hiểm Nhưng thuyền sáu bơi chèo, nghe rõ tiếng huy “ngắn gọn tỉnh táo” người cầm lái Và ơng lái đị phá xong “trùng vi thạch trận” vòng thứ thác Sông Đà - Không chút nghỉ tay, ông lái đị tiếp tục phá ln vịng vây thứ hai thác Sơng Đà Ở vịng thứ hai này, thác Sơng Đà lại “tăng thêm nhiều cửa tử” để đánh lừa thuyền Vẫn có cửa sinh Nếu vịng thứ nhất, cửa sinh nằm “lập lờ phía tả ngạn”, vịng thứ hai này, cửa sinh lại “bố trí lệch qua phía bờ hữu ngạn” Đó khó khăn, thách thức người lái đị Nhưng ơng lái đị “thuộc qui luật phục kích” lũ đá nơi ải nước hiểm trở Ông hiểu cưỡi lên thác Sông Đà phải “cưỡi đến cưỡi hổ” Cuộc chiến ông lái đò vòng thứ hai bắt đầu Nắm chặt bờm sóng luồng, ơng đị ghì cương lái bám lấy luồng nước mà “phóng nhanh vào cửa sinh” “lái miết đường chéo” phía cửa đá Thấy thuyền tiến vào, bốn năm bọn thủy quân bên bờ trái liền “xô ra” định níu thuyền “lơi vào tập đồn cửa tử” mà tiêu diệt Nhưng ơng lái đị “nhớ mặt” bọn này, đứa ơng tránh mà “rảo bơi chèo lên”, đứa ơng “đè sấn lên mà chặt đơi ra” để mở đường tiến Những luồng tử bỏ hết lại sau thuyền, vẳng tiếng reo hò của sóng thác luồng sinh Tuy vậy, bọn chúng “khơng ngớt khiêu khích”, dù thằng đá tướng đứng cửa vào “tiu nghỉu mặt xanh lè” bị thua thuyền du kích nhỏ bé - Vượt qua vịng vây thứ hai, ơng lái đị phải vượt qua vòng vây thứ ba Ở vịng vây thứ ba này, thác Sơng Đà cửa bên phải bên trái “luồng chết” Cái “luồng sống” chặng thứ ba lại bọn đá hậu vệ Ơng lái đị hiểu điều Ơng “phóng thẳng thuyền” chọc thủng cửa Thuyền ơng đị “vút qua” cổng đá cánh mở cánh khép với ba tầng cửa: cửa ngoài, cửa trong, lại cửa Con thuyền ơng đị “như mũi tên tre xun nhanh qua nước, vừa xuyên vừa tự động lái lượn được” Vượt qua vòng vây thứ ba vượt qua hết thác Sơng Đà Ơng lái đị người huy lão luyện, đầy lĩnh kinh nghiệm Ông nghệ sĩ tài hoa với nghề vượt thác leo ghềnh c Nghệ thuật xây dựng hình tượng - Khắc họa hình tượng người lái đị Sơng Đà, nhà văn Nguyễn Tuân sử dụng nhiều biện pháp nghệ thuật đặc sắc Miêu tả ơng lái đị vượt thác, tác giả sử dụng tri thức nhiều lĩnh vực thể thao, quân sự, võ thuật…, với câu văn đa dạng, nhiều tầng, giàu nhịp điệu, hối hả, gân guốc; với từ ngữ sống động, giàu hình ảnh, lạ, độc đáo Tóm lại nhiều biện pháp nghệ thuật, nhà văn Nguyễn Tuân khắc họa thành cơng hình ảnh người lái đị Sơng Đà dũng cảm, tài năng, đầy lĩnh kinh nghiệm Qua hình tượng người lái đị, tác giả ngợi ca người lao động Tây Bắc với phẩm chất cao q Hình tượng người lái đị, thể quan niệm nhà văn: người anh hùng chiến đấu mà cịn có sống lao động thường ngày Hình tượng người lái đị tùy bút Nguyễn Tuân gợi suy nghĩ nhiệm vụ công xây dựng Tổ quốc Việt Nam yêu quý 3.3 Nghệ thuật đoạn trích Những ví von, so sánh, liên tưởng, tưởng tượng độc đáo, bất ngờ thú vị Từ ngữ sống động, giàu hình ảnh có sức gợi cảm cao Câu văn đa dạng, nhiều tầng, giàu nhịp điệu, lúc hối hả, gân guốc chậm rãi, trữ tình,… Ý nghĩa văn Giới thiệu, khẳng định, ngợi ca vẻ đẹp thiên nhiên người lao động miền Tây Bắc Tổ quốc; thể tình yêu mến, gắn bó thiết tha Nguyễn Tuân đất nước người Việt Nam B HỆ THỐNG CÂU HỎI ÔN LUYỆN TÁC PHẨM “NGƯỜI LÁI ĐÒ SÔNG ĐÀ”- NGUYỄN TUÂN I Dạng câu hỏi đọc hiểu (3 đề) Đề 1: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “ Hùng vĩ Sơng Đà khơng phải có thác đá Mà cịn cảnh đá bờ sông, dựng vách thành, mặt sông chỗ lúc ngọ có mặt trời Có vách đá thành chẹt lịng Sơng Đà yết hầu Đứng bên bờ nhẹ tay ném đá qua bên vách Có quãng nai hổ có lần vọt từ bờ sang bờ Ngồi khoang đò qua quãng ấy, mùa hè mà thấy lạnh, cảm thấy đứng hè ngõ mà ngóng vọng lên khung cửa sổ tầng nhà thứ vừa tắt đèn điện…” (Nguyễn Tuân - Ngữ văn 12, chương trình chuẩn, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2007, tr.186 ) Câu 1: Đoạn văn nằm phần thiên tùy bút? Câu 2: Đoạn văn miêu tả đặc điểm Sông Đà? Câu 3: Xác định phép tu từ sử dụng đoạn văn nêu tác dụng? Gợi ý: Câu 1: Đoạn văn nằm phần đầu thiên tùy bút người lái đị Sơng Đà Câu 2: Đặc điểm: Hùng vĩ, dội, độ cao độ xiết đá bờ sơng phía thượng nguồn Câu 3: - Biện pháp tu từ: Dùng giác quan: thị giác, xúc giác, cảm giác so sánh, liên tưởng: vách đá chẹt lại yết hầu - Tác dụng: Nêu lên hùng vĩ, hiểm trở, lưu tốc mạnh ghê gớm Đề 2: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “…Còn xa đến thác Nhưng thấy tiếng nước réo gần lại, réo to lên Tiếng nước thác nghe oán trách gì, lại van xin, lại khiêu khích, giọng gằn mà chế nhạo Thế rống lên tiếng ngàn trâu mộng lồng lộn rừng vầu, rừng tre nứa nổ lửa, phá tuông rừng lửa, rừng lửa gầm thét với đàn trâu da cháy bùng bùng Tới thác Ngoặt khúc sơng lượn, thấy sóng bọt trắng xoá chân trời đá Đá từ ngàn năm mai phục hết lịng sơng, lần có thuyền xuất quãng ầm ầm mà quạnh hiu này, lần có nhơ vào đường ngoặt sơng số nhổm dậy để vồ lấy thuyền Mặt hịn đá trơng ngỗ ngược, hịn nhăn nhúm méo mó mặt nước chỗ này” (Nguyễn Tuân - Ngữ văn 12, chương trình chuẩn, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2007, tr.187 ) Câu 1: Nêu phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích trên? Câu 2: Nội dung chủ yếu đoạn trích ? Câu 3: Trong đoạn trích, Nguyễn Tuân sử dụng nhiều biện pháp tu từ từ Xác định biểu phép tu từ nêu tác dụng hình thức nghệ thuật gì? Câu 4: Đoạn trích Nguyễn Tuân sử dụng tổng hợp tri thức ngành nào? Hiệu nghệ thuật việc sử dụng gì? Gợi ý: Câu 1: Phương thức biểu đạt đoạn văn miêu tả Câu 2: Tả thác nước đá Sông Đà Câu 3: So sánh: thác nghe oán trách gì, lại van xin, lại khiêu khích, giọng gằn mà chế nhạo… - Nhân hố: ốn trách, van xin, khiêu khích, giọng gằn mà chế nhạo , rống lên , mai phục, nhổm dậy, ngỗ ngược, nhăn nhúm méo mó … - Tác dụng hình thức nghệ thuật là: gợi hình ảnh sơng Đà hùng vĩ, dội Khơng cịn sơng bình thường, Sơng Đà có linh hồn, đầy tâm địa, nham hiểm Qua đó, ta thấy phong cách nghệ thuật độc đáo Nguyễn Tuân Câu 4: - Âm nhạc: tả âm tiếng thác: “nước réo gần lại, réo to lên” - Hội hoạ: vẽ mặt đá: “nhăn nhúm méo mó” - Quân sự: “mai phục” - Hiệu nghệ thuật việc sử dụng là: thể phong cách tài hoa, uyên bác Nguyễn Tn tả dịng Sơng Đà Con sơng nhìn nhiều góc độ, trở nên sống động, mạnh mẽ, ấn tượng, thể tình yêu thiên nhiên sâu đậm nhà văn Đề 3: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “ Thuyền trôi Sông Đà Cảnh ven sông lặng tờ Hình đời Lí, đời Trần, đời Lê, qng sơng lặng tờ đến mà Thuyền trôi qua nương ngô nhú lên luống ngô non đầu mùa Mà tịnh khơng bóng người Cỏ gianh núi đồi nõn búp Một đàn hươu cúi đầu ngốn búp cỏ gianh đẫm sương đêm Bờ sông hoang dại bờ tiền sử Bờ sơng hồn nhiên nỗi niềm cổ tích tuổi xưa Chao ơi, thấy thèm giật tiếng còi xúp-lê chuyến xe lửa đường sắt Phú Thọ - Yên Bái - Lai Châu Con hươu thơ ngộ ngẩng đầu nhung khỏi cỏ sương, chăm chăm nhìn tơi khơng chớp mắt mà hỏi tơi tiếng nói riêng vật lành: “Hỡi ơng khách Sơng Đà, có phải ơng vừa nghe thấy tiếng còi sương?” Đàn cá dầm 10 ++ Ơng lái đị sinh bên bờ sơng Đà gắn bó với nghề sơng nước bao người lái đị khác nơi thượng nguồn Sơng Đà khuất nẻo ++ Ơng có đời sống tâm hồn giản dị, khơng nói nhiều chiến cơng dù đâu ln nhớ nương ruộng, mường * Nghệ thuật thể hiện: - Ngơn ngữ phong phú, sáng tạo, hài hịa, kết hợp kể với tả nhuần nhuyễn đặc sắc - Nghệ thuật khắc họa nhân vật độc đáo, sáng tạo - Sử dụng bút pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa, liên tưởng độc đáo, thú vị - Vận dụng tri thức nhiều ngành văn hóa, nghệ thuật, góp phần miêu tả chiến hào hùng khẳng định vẻ đẹp tâm hồn nhân vật * Đánh giá: - Qua hình tượng ơng lái đị, thấy ơng lái đị nghệ sĩ tài hoa sông nước, đồng thời người lao động giản dị bình thường.Vẻ đẹp ơng đị tiêu biểu cho vẻ đẹp người dân lao động vùng Tây Bắc tổ quốc…Hai ý kiến không đối lập mà bổ sung cho đem đến nhìn đầy đủ, toàn diện nhân vật Đề 2: Về đoạn trích tùy bút Người lái đị Sơng Đà Nguyễn Tuân sách giáo khoa Ngữ văn lớp 12 (tập 1), có ý kiến cho rằng: "Đó cơng trình khảo cứu cơng phu" Nhưng ý kiến khác lại nhấn mạnh: "Đó văn giàu tính thẩm mĩ" Từ việc cảm nhận đoạn trích học, anh/chị bình luận ý kiến Gợi ý: * Giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm * Nêu vấn đề nghị luận: Trích dẫn ý kiến * Giải thích ý kiến - Cơng trình khảo cứu công phu: Là tác phẩm tạo nên từ cơng sức tìm tịi, nghiên cứu dựa tài liệu phong phú Nó thể vốn sống tầm hiểu biết sâu rộng nhà văn Nó đem đến cho người đọc hiểu biết phong phú đặc điểm, tính chất đối tượng đề cập - Áng văn giàu tính thẩm mĩ: Là tác phẩm nghệ thuật đạt đến độ hoàn hảo việc tái đẹp, khơi gợi hứng thú khả cảm nhận đẹp người đọc thông qua cách viết tài hoa, độc đáo người nghệ sĩ * Phân tích biểu hiện: - Cơng trình khảo cứu cơng phu: + Tác giả huy động vốn kiến thức tổng hợp đồ sộ nhiều ngành khoa học nghệ thuật ++ Địa lí: Đặc điểm địa hình, địa thế, dịng chảy sông, thác dọc sông Đà, sắc nước mùa 19 ++ Lịch sử: Tên sông qua thời kì lịch sử sơng Đà: thời tiền sử, thời Hùng Vương, thời phong kiến, thời kháng chiến, thời xây dựng chủ nghĩa xã hội ++ Văn học, văn hố: Hình ảnh sơng Đà thơ văn: Nguyễn Quang Bích, gợi nhớ thơ Lí Bạch, thơ Ba Lan, Tản Đà Đời sống vật chất (đốt lửa hang đá, nướng ống cơm lam) tinh thần (bàn cá anh vũ, cá dầm xanh ) ++ Các kiến thức khác: quân sự, thể thao, âm nhạc, hội hoạ, điện ảnh, sân khấu ++ Sự am hiểu tường tận cơng việc lái đị, khả chinh phục thiên nhiên người dân lao động Tây Bắc - Áng văn giàu tính thẩm mĩ: + Người đọc có khối cảm thẩm mĩ thực trước vẻ đẹp tuyệt vời sông Đà bạo trữ tình; vẻ đẹp ơng đị anh hùng nghệ sĩ Bên cạnh đó, người đọc cịn thưởng thức vẻ đẹp thiên anh hùng ca tình ca say đắm thiên nhiên sống (Chứng minh qua chi tiết nghệ thuật) + Nhà văn biến thông tin khô khan, tư liệu lạnh lùng thành hình tượng sống động, có đời sống, có tâm lí, tính cách, số phận cụ thể (Chứng minh qua chi tiết nghệ thuật) + Giá trị thẩm mĩ thể thể văn Tuỳ bút vừa thực tế vừa tự phóng túng, tài lựa chọn ngôn ngữ sử dụng ngơn ngữ Nguyễn Tn * Bình luận hai ý kiến - Hai ý kiến đề cập đến vẻ đẹp khác đoạn trích tuỳ bút Ý kiến thứ nhấn mạnh trí tuệ uyên bác, lao động nghệ thuật nghiêm túc, cơng phu tình u người lao động bình thường nhà văn Ý kiến thứ hai thể chất tài hoa, tài tử, sáng tạo độc đáo cách miêu tả vẻ đẹp thiên nhiên người Nguyễn Tuân sau Cách mạng tháng Tám - Bàn luận chung: Hai ý kiến khác không đối lập mà bổ sung cho nhau, giúp người đọc có nhìn sâu sắc thấu đáo vẻ đẹp tác phẩm vận động phong cách nghệ thuật nhà văn Nguyễn Tuân sau Cách mạng tháng Tám * Đánh giá - Người lái đị sơng Đà tác phẩm tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân sau Cách mạng tháng Tám Với tài hoa, uyên bác nhà văn khắc họa thành công vẻ đẹp người thiên nhiên Tây Bắc Qua đó, tác giả gửi gắm tình yêu thiên nhiên, người nơi vốn xem "chất vàng mười", thứ vàng qua thử lửa Tác phẩm vừa là" công trình khảo cứu cơng phu" vừa "một văn giàu tính thẩm mĩ" mà Nguyễn Tuân để lại cho mn đời sau - Đọc "Người lái đị Sơng Đà" ta thấy yêu vẻ đẹp phong phú thiên nhiên người Việt Nam Từ đó, hiểu rõ trách nhiệm 20 thân việc bảo vệ cảnh quan thên nhiên tuyệt đẹp quê hương đất nước IV Dạng đề so sánh (3 đề) Đề 1: Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp hình tượng sơng Đà tác phẩm "Người lái đị Sơng Đà" – Nguyễn Tn hình tượng sơng Hương tác phẩm "Ai đặt tên cho dịng sơng?" – Hồng Phủ Ngọc Tường Từ đó, trình bày suy nghĩ việc bảo vệ cảnh quan thiên nhiên quê hương, đất nước Gợi ý: * Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề cần bàn luận - Giới thiệu tác giả Nguyễn Tuân “Người lái đị Sơng Đà” - Giới thiệu tác giả Hoàng Phủ Ngọc Tường “Ai đặt tên cho dịng sơng?” - Giới thiệu vấn đề nghị luận: vẻ đẹp sông Hương, Sông Đà, việc bảo vệ cảnh quan thiên nhiên quê hương, đất nước * Phân tích - Nét tương đồng hai dịng sơng + Sơng Đà sơng Hương tác giả miêu tả nhân vật trữ tình có tính cách với vẻ đẹp đặc trưng riêng biệt, thể tình yêu thiên nhiên, tình yêu quê hương, đất nước + Sông Đà sông Hương mang nét đẹp hùng vĩ, dội -> Vẻ đẹp hùng vĩ Sông Đà thể qua bạo dội nhiều phương diện khác cảnh trí dội, âm ghê rợn, đá sông Đà bày trùng vi thạch trận -> Khi chảy lòng Trường Sơn, sông Hương chảy dội tựa trường ca rừng già, tựa gái Di-gan phóng khống man dại - Đánh giá + Sông Đà sơng Hương đẹp thơ mộng trữ tình: ++ Sơng Đà: dáng sơng mềm mại tựa mái tóc tn dài tn dài, màu nước thay đổi qua mùa, vẻ đẹp hoang sơ, cổ kính ++ Sơng Hương: với dịng chảy dịu dàng đắm say dặm dài chói lọi màu đỏ hoa đỗ qun rừng Sơng Hương cịn mang vẻ đẹp người gái ngủ mơ màng chờ người tình mong đợi đánh thức Nó cịn ví điệu slow tình cảm dành riêng cho Huế + Cả hai miêu tả qua ngòi bút tài hoa, uyên bác: ++ Tài hoa: hai dịng sơng miêu tả phương diện văn hóa, thẩm mĩ +++ Sơng Đà nơi hội tụ hai nét tiêu biểu, đặc trưng thiên nhiên Tây Bắc vừa hùng vĩ, uy nghiêm, dội lại vừa trữ tình, thơ mộng 21 +++ Sơng Hương dịng sơng âm nhạc, dịng sông thơ ca, lịch sử gắn liền với nét đặc sắc văn hóa, với vẻ đẹp người dân xứ Huế ++ Uyên bác: hai tác giả vận dụng nhìn đa ngành, vận dụng kiến thức nhiều lĩnh vực nghệ thuật để khắc họa hình tượng hai dịng sơng - Nét độc đáo riêng hình tượng dịng sơng a/ Sơng Đà - Trong đoạn trích, nhà văn tập trung tơ đạm nét bạo, dội sông Đà giống kẻ thù hiểm độc ác Thể rõ qua hình ảnh nước dữ, gió dữ, đá đặc biệt đá bày trùng vi thạch trận chực lấy mạng sống người Sông Đà cảm nhận nét dội, phi thường, khác lạ: tiếng thét sông Đà tiếng thét ngàn trâu mộng, đá sông Đà viên mang khuôn mặt bạo, hiếu chiến - Đặc biệt, tác giả miêu tả bạo sông Đà để làm bật tài hoa, tài trí người lái đị Lúc đây, sông Đà chiến địa dội Và lần vượt thác người lái đò lần ông phải chiến đấu với thần sông, thần đá b/ Sông Hương: - Sông Hương tô đậm nét đẹp trữ tình, thơ mộng, gợi cảm nữ tính, ln mang dáng vẻ người gái xinh đẹp, mong manh có tình u say đắm Khi thượng nguồn, gái Digan phóng khống, man dại; cánh đồng Châu Hóa, cô thiếu nữ ngủ mơ màng; lại người tài nữ đánh đàn đem khuya, nàng Kiều tài hoa, đa tình mà lại chung tình, người gái dịu dàng đất nước - Sông Hương miêu tả qua chiều sâu văn hóa xứ Huế, người mẹ phù sa bồi đắp cho vùng đất giàu truyền thống văn hóa từ bao đời - Sông Hương cảm nhận qua lăng kính tình u: thủy trình sơng Hương thủy trình có ý thức tìm người tình mong đợi Khi chảy Huế, sông Hương mềm hẳn tiếng "vâng" khơng nói tình u Trước đổ cửa biển, sông Hương người gái dùng dằng chia tay người yêu, thể nỗi niềm vương vấn với chút lẳng lơ kín đáo => Thơng qua hình tượng sơng Hương mang nét đẹp nữ tính, nhà văn thể nét đẹp lãng mạn, trữ tình đất trời xứ Huế * Trách nhiệm thân việc bảo vệ cảnh quan thiên nhiên quê hương, đất nước - Trách nhiệm bảo vệ cảnh quan đất nước qua hành động cụ thể như: + Yêu quý, bảo vệ môi trường + Quảng bá thắng cảnh * Đánh giá chung đóng góp hai nhà văn - Qua vẻ đẹp tương đồng hai dịng sơng, ta bắt gặp tương đồng độc đáo hai tâm hồn có tình yêu thiên nhiên tha thiết niềm tự hào với vẻ đẹp non sông đất nước Việt Nam 22 - Mỗi nhà văn có hai phong cách nghệ thuật độc đáo việc thể hình tượng dịng sơng, giúp người đọc có cách nhìn phong phú, đa dạng vẻ đẹp quê hương, đất nước Đề 2: Cảm nhận vẻ đẹp trí dũng tài hoa ơng lái đị đoạn trích Người lái đị Sơng Đà Nguyễn Tn Từ so sánh với nhân vật Huấn Cao Chữ người tử tù để thấy chuyển biến cách xây dựng nhân vật nhà văn Gợi ý: Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề cần bàn luận - Giới thiệu tác giả Nguyễn Tn “Người lái đị Sơng Đà” - Giới thiệu nhân vật người lái đò nhân vật Huấn Cao So sánh hai tác phẩm Chữ người tử tù Người lái đị Sơng Đà * Phân tích nhân vật người lái đị Sơng Đà - Ơng người anh hùng sơng nước: + Con người gần bảy mươi tuổi hàng trăm lần qua lại dịng sơng có gần 73 thác + Mười năm nghề lái đò in dấu ấn đậm ngoại hình ơng lão: Tay ơng nghêu sào Chân ông lúc khuỳnh khuỳnh, gò lại kẹp lấy cuống lái tưởng tượng, giọng ông ào tiếng nước trước mặt ghềnh sơng, nhỡn giới ơng vịi vọi lúc mong bến xa sương mù, bả vai ơng có vết củ nâu trịn - dấu tích tì sào nghề lái đị Nguyễn Tuân ca ngợi thứ huân chương siêu hạng => Chỉ vài nét khắc họa tài hoa mà Nguyễn Tuân chạm khắc vào tiềm thức người đọc hình ảnh người lái đị gần gũi với mơi trường lao động sông nước để sống với sông nước Một người suốt đời chiến đấu với thác, đá, sóng, nước sơng Đà để tồn xây dựng quê hương Tây Bắc Những dòng nhà văn viết không để giới thiệu ngoại hình người mà cịn để ca ngợi gắn bó, u q nghề người Nguyễn Tuân nhà văn nén câu văn nhiều điều muốn nói, “hàm lượng thơng tin” khơng tầng hiển ngơn - Ơng lái đị nghệ sĩ tài hoa + Nguyễn Tuân miêu tả vượt thác nguy hiểm ngoạn mục bật tương phản thiên nhiên ác hiểm, bạo với người trí dũng ngoan cường + Đó trận thủy chiến dội bên trùng vi thạch trận đá thác, nước thác sóng gió với bên chiến thuyền then én mỏng manh người lái đò nhỏ bé, đơn độc Đối thủ ghê gớm ơng đị vượt thác đoàn quân đá bạo, dằn + Những thuật ngữ quân sự, võ thuật, thể thao dàn sẵn trận địa… dụ thuyền đối phương… đánh khuýp quật vu hồi… nhân cách hóa dịng sơng khiến cho thiên nhiên sơng Đà với sóng dữ, thác dữ, đá trở nên hãn, hiểm ác thứ kẻ thù số người 23 + Tác giả sử dụng loạt từ láy miêu tả diện mạo gớm ghiếc đám đá sơng Đà ngỗ ngược, nhăm nhúm, méo mó, xấc xược thách thức, tiu nghỉu mặt xanh… loạt động từ đặt nhịp câu ngắt ngắn, nhanh, dồn dập: nước thác reo hò… hò la… ùa vào… bẻ gẫy… đá trái… thúc gối… đội thuyền… bám lấy thuyền… sử dụng cấu trúc điệp để tả nước xô đá, đá xơ sóng… hay sóng đánh hồi lùng, đánh địn tỉa, đánh đòn âm… Tất làm lên bạo vô sông Đà lúc sức mạnh thiên nhiên kết hợp với công thuyền đơn độc người nhỏ bé Thiên nhiên sơng Đà cịn vơ xảo quyệt việc dàn trận công người Để đưa thuyền vượt thác sông Đà khúc thượng nguồn, người lái đò phải đối đầu với trùng vi thạch trận dịng dơng, đó, vịng đầu, mở năm cửa… cửa sinh nằm lập lờ phía tả ngạn… vịng hai tăng thêm nhiều cửa tử… cửa sinh lại bố trí lệch qua phía hữu ngạn… vòng thứ ba bên phải, bên trái luồng chết… luồng sống… lại bọn đá hậu vệ thác… Sự dằn, bạo hiểm ác thiên nhiên sơng Đà tình đầy thử thách để nhân vật bộc lộ vẻ đẹp trí dũng tài hoa người lái đị ln phải tỉnh táo, khơn ngoan, khéo léo, phải ngoan cường, dũng cảm đưa thuyền an toàn vượt qua trùng vi thạch trận dịng sơng Đúng nhà văn Nguyễn Tn nhận xét, ơng lái đị “tay lái đò tài hoa” =>Nghệ thuật miêu tả nhân vật Nguyễn Tuân tài hoa Nhà văn lược bỏ hầu hết chi tiết đời tư ông lái đị để sâu vào khắc họa ngoại hình, hành động nhân vật * Phân tích nhân vật Huấn Cao - Nhân vật Huấn Cao truyện Chữ người tử tù Nguyễn Tuân người tài hoa, khí phách hiên ngang bất khuất, “thiên lương” sáng - Vẻ đẹp hình tượng Huấn Cao vẻ đẹp lãng mạn, có sức chinh phục, cảm hóa mãnh liệt người có lịng “biệt nhỡn liên tài” => Từ việc tìm hiểu vài nét vẻ đẹp hình tượng nhân vật Huấn Cao dễ thấy nét chung điểm khác biệt cách tiếp cận người Nguyễn Tuân trước sau Cách mạng tháng Tám * Đánh giá: - Nét chung: + Nguyễn Tuân tiếp cận người phương diện tài hoa, nghệ sĩ Vẫn ngòi bút tài hoa, uyên bác, lịch lãm, vận dụng tri thức tổng hợp nhiều ngành văn hóa nghệ thuật khác miêu tả biểu + Vẫn sử dụng vốn ngôn từ tinh lọc, phong phú, độc đáo Khả tổ chức câu văn xi đầy giá trị tạo hình, có nhạc điệu trầm bổng, biết co duỗi nhịp nhàng Các phép tu từ nhà văn phối hợp vô điêu luyện - Nét riêng (tính khác biệt): + Trước Cách mạng tháng Tám, người Nguyễn Tuân hướng tới ca ngợi “con người đặc tuyển, tính cách phi thường” Sau Cách 24 mạng tháng Tám, nhân vật tài hoa nghệ sĩ Nguyễn Tuân tìm thấy chiến đấu, lao động hàng ngày nhân dân + Trước Cách mạng tháng Tám, Nguyễn Tn người tài tử, thích chơi “ngơng”, mắc bệnh ham mê sắc, thích chiêm ngưỡng, chắt chiu Đẹp nhấm nháp cảm giác lạ Sau Cách mạng tháng Tám, nhà văn nhạy cảm với người mới, sống từ góc độ thẩm mĩ Nhưng khơng cịn Nguyễn Tuân “nghệ thuật vị nghệ thuật” Ông nhìn đẹp người đẹp gắn với nhân dân lao động, với sống nẩy nở sinh sôi, đồng thời lên án, tố cáo chế độ cũ, khẳng định chất nhân văn chế độ ++ Chữ người tử tù ca ngợi đẹp tài hoa, khí phách thiên lương, qua phủ nhận thực phàm tục xã hội thực dân phong kiến trước Cách mạng Người lái đò Sông Đà ca ngợi sông Đà người lái đị Sơng Đà, bày tỏ niềm u mến thiết tha thiên nhiên đất nước, niềm tin yêu sống mới, người ++ Huấn Cao người q khứ, lịch sử, cịn “vang bóng"; ông lái đò người tại, hôm ++ Huấn Cao người đặc biệt, siêu phàm; ơng lái đị người bình thường sống thường nhật ++ Huấn Cao đối lập sâu sắc với xã hội, trở thành kẻ tử tù xã hội bất cơng; ơng lái đị người ngày đêm đem sức lực trí tuệ xây dựng quê hương, đất nước - Về cảm hứng thẩm mĩ + Qua nhân vật Huấn Cao: tài hoa nghệ sĩ có người kiệt xuất thuộc khứ “vang bóng thời” + Qua nhân vật ơng lái đị: tài hoa nghệ sĩ có nhân dân đại chúng, thể lao động chiến đấu - Về cách tiếp cận người: + Trong Chữ người tử tù: ca ngợi “con người đặc tuyển, tính cách phi thường”, ca ngợi đẹp nhấm nháp cảm giác lạ + Trong Người lái đị Sơng Đà: ca ngợi nhân vật tài hoa tìm thấy chiến đấu, lao động hàng ngày nhân dân, ca ngợi đẹp gắn với nhân dân lao động, với sống nảy nở sinh sôi đồng thời lên án, tố cáo chế độ cũ, khẳng định chất nhân văn chế độ * Đánh giá chung: - Hai tác phẩm Người lái đị Sơng Đà Chữ người tử tù nói lên phần đặc điểm phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân với ổn định lẫn vận động phong cách hai giai đoạn trước sau Cách mạng Đề 3: Trong tác phẩm “Người lái đị sơng Đà”, có đoạn Nguyễn Tuân viết: “Đá từ ngàn năm mai phục hết lịng sơng, lần có thuyền xuất quãng ầm ầm mà quạnh hiu này, lần có 25 nhơ vào đường ngoặt sơng số hịn nhổm dậy để vồ lấy thuyền” Lại có đoạn: “Và sông lắng nghe giọng nói êm êm người xi, sơng trơi đị nở chạy buồm vải khác hẳn đị én thắt dây cổ điển dịng trên” Anh (chị) lí giải điểm khác biệt cách miêu tả sông Đà nhà văn qua hai đoạn văn trên? Gợi ý: Tác giả, tác phẩm, đoạn trích – Nguyễn Tuân bút tài hoa, độc đáo, thành tựu các thể loại: truyện ngắn tùy bút Là nhà văn suốt đời tìm đẹp nghệ thuật sống Tuy đời cầm bút vắt qua hai giai đoạn trước sau Cách mạng Tháng Tám sáng tác ông thống nhìn mĩ người vật – Tác phẩm sáng tác nhân chuyến công tác nhà văn lên vùng núi Tây Bắc in tập tùy bút “Sông Đà” (1960) – Hai đoạn văn miêu tả hai tính cách khác Sơng Đà: bạo trữ tình, đằm thắm Phân tích hình ảnh sơng Đà hai đoạn văn trên: – Giống nhau: hai đoạn văn miêu tả sông Đà mối quan hệ với người lái đị dịng sơng Bút pháp nhân hóa, làm cho sơng trở thành sinh vật có cá tính độc đáo Thể nhìn biện chứng nhà văn hai nét tính cách khác biệt dịng sơng – Khác nhau: + Đoạn 1: hình ảnh sông Đà bạo, tợn thủy quái khổng lồ Học sinh phân tích đoạn sông mai phục đoạn thủy chiến với người lái đị + Đoạn 2: hình ảnh sơng Đà đằm thắm, trữ tình Học sinh phân tích hình ảnh sơng đoạn hạ lưu: hai bên bờ sơng, dịng sơng lững lờ nhớ thương hịn đá thác xa xôi thượng nguồn Lý giải điểm khác biệt cách miêu tả sông Đà nhà văn hai đoạn văn kể trên: – Sự khác biệt cách sử dụng từ ngữ, câu văn miêu tả dịng sơng + Đoạn 1: ngơn ngữ gân guốc, góc cạnh, sắc sảo (mai phục, nhổm dậy, vồ lấy thuyền…) thể tính cách tợn, với âm mưu nham hiểm thạch trận đá + Đoạn 2: ngôn ngữ mượt mà, uyển chuyển, sâu lắng (lắng nghe, giọng nói êm êm, trơi đị…) thể tính cách hiền hịa, thơ mộng, trữ tình dịng sơng – Do tiếp cận nhà văn dịng sơng hai thời điểm khác Đoạn hình ảnh sơng thượng nguồn với đá hai bên bờ sông dựng vách thành, quãng mặt ghềnh, hút nước thác nước… Nên 26 dịng sơng trở nên tợn, nguy hiểm Cịn đoạn sơng Đà miêu tả đoạn hạ lưu, mặt nước chậm trôi, hiền hịa, cảnh hai bên bờ sơng tĩnh lặng, thơ mộng lắng lại người đọc nỗi nhớ thương hịn đá thác xa xơi nơi thượng nguồn – Sự khác biệt cách miêu tả hai nét tính cách tưởng đối lập mà lại thống biện chứng với + Đoạn 1: Tính cách bạo, tợn sông Đà sông “làm làm mẩy” với người Tây Bắc “phản ứng giận dỗi vô tội vạ với người lái đị sơng Đà” Đó cách sơng thể tình yêu người Tây Bắc + Đoạn 2: Tính cách trữ tình: nhìn bao qt từ cao xa, sơng gợi cảm, trữ tình Biết làm dun làm dáng “tn dài tóc trữ tình”, biết lắng nghe “giọng nói êm êm người xi” => Hai nét tính cách đối lập tạo nên cá tính độc đáo dịng sơng Đà – Sự khác biệt hai nét tính cách sông Đà giúp nhà văn thể quan niệm sống: + Thiên nhiên vừa hoàn cảnh thử thách nghiệt ngã vừa người bạn người + Nhà văn nhìn vật góc độ văn hóa thẩm mĩ Bởi vật, người có cá tính độc đáo, cần thấu hiểu + Thể tình yêu thiên nhiên sống lao động người Tây Bắc hành trình xây dựng sống XHCN Đánh giá – Con sơng Đà với hai nét tính cách đối lập tạo nên cá tính độc đáo khác biệt văn chương – Khẳng định bút pháp tài hoa độc đáo Nguyễn Tuân nghệ thuật xây dựng hình tượng văn học V Dạng đề liên hệ (2 đề) Đề 1: Cảm nhận vẻ đẹp trí dũng tài hoa ơng lái đị đoạn trích Người lái đị sơng Đà Nguyễn Tn Từ liên hệ với nhân vật Huấn Cao Chữ người tử tù để nhận xét ổn định chuyển biến cách xây dựng nhân vật nhà văn trước sau Cách mạng tháng Tám năm 1945 Gợi ý: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, vấn đề cần nghị luận - Giới thiệu tác giả, tác phẩm: Nguyễn Tuân nhà văn có phong cách độc đáo, tài hoa, uyên bác bậc văn xuôi đại Việt Nam Trong hai giai đoạn sáng tác trước sau Cách mạng tháng Tám, ơng có tác phẩm xuất sắc, Chữ người tử tù Người lái đị sơng Đà hai tác phẩm tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật nhà văn - Nêu vấn đề cần nghị luận: Qua nhân vật Huấn Cao Chữ người tử tù ơng lái đị đoạn trích Người lái đị sơng Đà, người đọc thấy 27 nét ổn định khác biệt cảm hứng thẩm mĩ giá trị tư tưởng nhà văn trước sau Cách mạng tháng Tám năm 1945 Phân tích nhân vật người lái đị sơng Đà * Nhân vật người lái đị sơng Đà (Phân tích phần kiến thúc bản) - Ông người anh hùng sơng nước - Ơng lái đị nghệ sĩ tài hoa * Nghệ thuật Liên hệ với nhân vật Huấn Cao - Nhân vật Huấn Cao truyện Chữ người tử tù Nguyễn Tuân người tài hoa, khí phách hiên ngang bất khuất, “thiên lương” sáng - Vẻ đẹp hình tượng Huấn Cao vẻ đẹp lãng mạn, có sức chinh phục, cảm hóa mãnh liệt người có lịng “biệt nhỡn liên tài” => Từ việc tìm hiểu vài nét vẻ đẹp hình tượng nhân vật Huấn Cao dễ thấy nét chung điểm khác biệt cách tiếp cận người Nguyễn Tuân trước sau Cách mạng tháng Tám Nhận xét a Những nét ổn định - Cả hai tác phẩm có nhìn người nghiêng phương diện tài hoa nghệ sĩ: Hình tượng ơng lái đị hình tượng nhân vật Huấn Cao Nguyễn Tuân xây dựng nhân vật tài hoa nghệ sĩ + Huấn Cao nghệ sĩ có tài viết chữ nhanh đẹp + Ơng lái đị người lao động bình thường coi nghệ sĩ nghệ thuật băng ghềnh vượt thác - Ngồi tri thức chun mơn văn chương, hai tác phẩm vận dụng mắt quan sát hội họa, điêu khắc để diễn tả hình ảnh người - Vẫn ngòi bút tài hoa, uyên bác, lịch lãm, vận dụng tri thức tổng hợp nhiều ngành văn hóa, nghệ thuật khác miêu tả biểu - Vẫn sử dụng vốn ngôn từ tinh lọc, phong phú, độc đáo Khả tổ chức câu văn đầy giá trị tạo hình, có nhạc điệu trầm bổng, biết co duỗi nhịp nhàng Các phép tu từ nhà văn phối hợp vô điêu luyện b Những nét chuyển biến - Về cảm hứng thẩm mĩ: Trước Cách mạng tháng Tám, Nguyễn Tuân quan niệm: Tài hoa nghệ sĩ có người kiệt xuất thuộc khứ “Vang bóng thời” Sau Cách mạng tháng Tám, ông quan niệm: Tài hoa nghệ sĩ có nhân dân đại chúng, thể lao động chiến đấu Cụ thể qua hai nhân vật: + Huấn Cao người khứ, lịch sử “Vang bóng”; ơng lái đị người hôm + Huấn Cao người đặc biệt, siêu phàm; ơng lái đị người bình thường sống thường nhật + Huấn cao đối lập sâu sắc với xã hội, trở thành kẻ tử tù xã hội bất cơng; ơng lái đị người ngày đêm đem sức lực trí tuệ xây dựng quê hương, đất nước + Chữ người tử tù ca ngợi đẹp tài hoa, khí phách thiên lương, qua phủ nhận thực phàm tục xã hội thực dân phong kiến trước Cách 28 mạng Người lái đị sơng Đà ca ngợi sơng Đà người lái đị sơng Đà, bày tỏ niềm yêu mến thiết tha thiên nhiên đất nước, niềm tin yêu sống mới, người - Về giá trị tư tưởng: + Chữ người tử tù ca ngợi đẹp tài hoa, khí phách thiên lương, qua phủ nhận thực phàm tục xã hội thực dân phong kiến trước Cách mạng + Người lái đị sơng Đà ca ngợi ơng lái đị, bày tỏ niềm yêu mến thiết tha, lòng tin yêu người - Nghệ thuật miêu tả nhân vật: Huấn Cao nhân vật truyện ngắn lãng mạn xây dựng bút pháp lí tưởng hóa, cịn nhân vật ơng lái đị nhân vật thể loại tùy bút nên không hư cấu mà nhà văn sử dụng trí tưởng tượng để tái cách sinh động Đánh giá, khái quát lại vấn đề cần nghị luận: Hai nhân vật nói lên phần nét ổn định vận động cảm hứng thẩm mĩ giá trị tư tưởng nhà văn trước sau Cách mạng tháng Tám năm 1945 Đề Cảm nhận anh/ chị cảnh vượt thác tác phẩm“Người lái đị Sơng Đà”(Chương trình Ngữ văn 12, tập 1) liên hệ cảnh cho chữ tác phẩm “Chữ người tử tù”(Chương trình Ngữ văn 11, tập 1) Qua rõ thay đổi phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân trước sau Cách mạng Gợi ý: Xác định yêu cầu đề: Cảm nhận cảnh vượt thác “Người lái đị Sơng Đà” liên hệ cảnh cho chữ “Chữ người tử tù” Qua hai cảnh rõ thay đổi phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân trước sau Cách mạng Lập dàn ý: a Mở bài: Giới thiệu khái quát tác giả, phong cách nghệ thuật Nguyễn Tn, tùy bút Người lái đị Sơng Đà Chữ người tử tù hai chi tiết nghệ thuật đặc sắc cảnh vượt thác cảnh cho chữ b Thân bài: Chia vấn đề cần NL thành luận điểm phù hợp, thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Có thể trình bày theo định hướng sau: - Phân tích cảnh vượt tháctrong tác phẩmNgười lái đị sơng Đà: + Ơng lái đò tác phẩm người lao động trải, dày dặn kinh nghiệm, lĩnh gan can trường, thông minh khôn khéo đặc biệt tài siêu việt nghệ sĩ nghệ thuật vượt thác leo ghềnh + Sông Đà nhân vật vô sống động - mang diện mạo tâm địa thứ kẻ thù số người lao động sông đà + Cảnh vượt thác : Phá tan lớp trùng vi thạch trận: + Khơng khí trận mạc từ câu văn mở đầu cảnh vượt thác :“Thạch trận 29 dàn bày vừa xong thuyền tới Phối hợp với đá, thác nước reo hò làm viện cho đá” Cảnh hỗn chiến ác liệt diễn “ mặt nước hò la vang dậy, ùa vào mà bẻ gãy cán chèo, sóng nước thể qn liều mạng xơng vào mà “đá trái” mà “thúc gối vào bụng hông thuyền…” Có lúc chúng đội thuyền lên“….Sóng thác đánh miếng địn hiểm độc bóp chặt lấy hạ bộ” khiến cho ơng đị đau điếng mặt méo bệch Nguy hiểm ơng lái đị cố nén vết thương, hai chân kẹp chặt cuống lái , bình tĩnh “hai tay giữ mái chèo khỏi bị hất lên khỏi sóng” Vẫn nghe tiếng huy ngắn gọn, tỉnh táo, người cầm lái, thuyền thoát khỏi nguy hiểm Vậy phá xong trùng vi thạch trận thứ + Thế trận chiến chưa dừng mà lúc liệt Không chút nghỉ tay nghỉ mắt, phải phá vòng vây thứ hai phải thay đổi chiến thuật Nhờ kinh nghiệm đà dặn, ông nắm binh pháp thần sông thần đá, nắm vững quy luật phục kích lũ đá nơi nước nguy hiểm này: + Trùng vi thứ hai tăng thêm nhiều cửa tử đánh lừa thuyền, cửa sinh lại bố trí lệch qua phía bờ hữu ngạn: “Dịng thác hùm beo hồng hộc tế mạnh sơng đá“ Ơng lái đị bắt đầu cơng cách “nắm chặt bờm sóng luồng rồi” ơng cho thuyền “phóng nhanh vào cửa sinh mà lái miết đường chéo phía cửa đá ấy” Bọn tướng đá, đứa “ơng tránh mà rảo bơi chèo lên”, đứa bị “ơng đè sấn lên mà chặt đơi để mở đường tiến” Cuối ơng thắng cịn bọn đá tướng thất bại thảm hại “tiu nghỉu mặt xanh lè thất vọng“ + Trùng vi thứ ba, bên phải bên trái “luồng chết cả” Đã vậy, cịn bố trí luồng sống bọn đá hậu vệ” Ơng lái đị mưu trí“phóng thẳng thuyền, chọc thủng cửa đó” đưa thuyền ”vút qua cổng đá cánh mở cánh khép“ “Chiếc thuyền mũi tên tre xuyên nhanh qua nước., vừa xuyên vừa tự động lái lượn được” Thế hết thác Thật tài tình hết chỗ nói Tài nghệ lái đị vượt thác ơng xếp vào bậc siêu phàm xưa chưa có! Đọc đến ta có cảm giác vỡ ịa, thở phào nhẹ nhõm => Đoạn văn huy động sức mạnh quan sát, tưởng tượng, liên tưởng, phép nhân hóa, so sánh, tương phản vận dụng linh hoạt, ngôn ngữ phong phú, giàu tính tạo hình, vận dụng kiến thức nhiều nghành nghệ thuật, đặc biệt quân sự, võ thuật, tác giả tạo nên cảnh chiến trận giàu kịch tính, tạo cảm giác mãnh liệt Sơng Đà hùng hậu, bạo, mưu nhiều kế, ơng đị bé nhỏ mn trùng sóng nước có trí lực, tài nghệ phi thường Mật độ động từ dày đặc diễn tả nhiều hành động liên tiếp dồn dập, mạnh mẽ khiến người đọc nghẹt thở để thở phào nhẹ nhõm kết thúc Cảnh vượt thác xem đoạn hay anh hùng ca ngợi ca trí dũng tuyệt vời người lao động - Liên hệ cảnh cho chữ: Cảnh cho chữ - “một cảnh tượng xưa chưa có”, diễn đêm khuya, nhà giam tăm tối chật hẹp, ẩm ướt, tường đầy mạng nhện, đầy phân chuột phân gián ,trái ngược với tăm tối bẩn thỉu ấy, bật lên ánh sáng đỏ rực bó đuốc, khói tỏa đám cháy nhà, lụa trắng tinh, chậu mực thơm …thật hồn cảnh, 30 thời gian, khơng gian “xưa chưa có” Người cho chữ kẻ tử tù sáng sớm mai pháp trường, cổ đeo gông, chân vướng xiềng dậm tô nét chữ vuông tươi tắn lụa bạch trắng tinh nguyên vẹn lần hồ Những thứ gông xiềng quái ác tô đậm lên vẻ đẹp hiên ngang, hành động nghĩa hiệp, thiêng liêng người cho chữ Tương phản với tư thế, hành động người nhận chữ: viên quản ngục lại khúm núm, thầy thơ lại gầy gị run run bưng chậu mực + Trong cảnh có nhiều điều trái với trật tự thông thường, nhà lao - nơi ngự trị bóng tối, xấu, ác trở thành nơi để sáng tạo nghệ thuật - sản sinh đẹp; người tù vượt lên trói buộc gông xiềng trở thành người nghệ sĩ với niềm cảm hứng sáng tạo nghệ thuật mãnh liệt, ông lên cách uy nghi , đĩnh đạc, đường hồng Đó lên ngơi đẹp chốn ngục tù, chiến thắng Đẹp, cao thượng, thiên lương lành xấu, ác, thấp hèn Đó lý tưởng thẩm mỹ Nguyễn Tuân thống tâm tài, thiện mĩ => Đoạn văn thể tài nghệ Nguyễn Tn việc dựng cảnh, tạo khơng khí, giọng văn trang trọng, cổ kính, vận dụng khai thác triệt để thủ pháp tương phản để dựng nên cảnh tượng “xưa chưa có Cảnh cho chữ văn đẹp văn học Việt nam đại, điểm sáng góp phần khơng nhỏ làm nên thành cơng cho tác phẩm Chữ người tử tù Cảnh cho chữ đem đến kết thúc có hậu, giúp người đọc thêm yêu mến nét đẹp văn hóa dân tộc, cảm phục trước tài năng, nhân cách cao cả, gieo vào lòng người niềm tin bất diệt vào chiến thắng thiên lương - Đối chiếu hai cảnh để thấy nét ổn định đối phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân trước sau CM: * Nét ổn định: Phong cách tài hoa nghệ sĩ Nguyễn Tuân qua hai cảnh trên: + Khám phá người phương diện tài hoa nghệ sĩ + Sự uyên bác Nguyễn Tuân thể qua việc vận dụng vốn hiểu biết sâu rộng nhiều lĩnh vực: văn hóa, lịch sử, địa lý, điện ảnh hội họa, quan sự, võ thuật … hai cảnh đem đến cho người đọc kiến thức bổ ích cách thú vị + Thủ pháp tương phản thường vận dụng để tô đậm cảnh tượng gây ấn tượng dội Trong cảnh cho chữ ông Huấn cho chữ hoàn cảnh ngụctù tăm tối ,trong cảnh vượt thác ơng đị bé nhỏ chinh phục sông Đà bạo + Vốn ngôn ngữ phong phú, chuẩn xác, giàu giá trị tạo hình, gợi cảm, câu văn gọt dũa cẩn trọng * Nét đổi mới: + Trước CM: ơng tìm đẹp vang bóng thời lùi vào khứ thú vui tao nhã, người tài hoa, tài tử bất đắc chí Thơng qua họ tác giả phủ nhận thực đen tối lúc Ngơn ngữ cổ kính, giọng văn ngang tàng, kiêu bạc + Sau CM: ông phát ngợi ca đẹp đời sống thực đất nước, nhân dân lao động mà ơng lái đị tiêu biểu cho vẻ đẹp Qua tác 31 giả khẳng định vẻ đẹp xã hội (chất vàng mười qua thử lửa) Ngôn ngữ đại, gần gũi => Hiện thực sống thay đổi đem đến cho nhà văn nhìn mới, nguồn cảm hứng mới, đặc biệt lãnh đạo Đảng, nhà văn xác định nhiệm vụ người cầm bút c Kết bài: Đánh giá chung vấn đề nghị luận Hai cảnh miêu tả đặc sắc thể tài nhà văn, làm bật hình tượng nhân vật, nội dung tác phẩm, tư tưởng tác giả, để lại ấn tượng lòng người đọc VI Giới thiệu đề tự giải (5 đề) Đề 1: Phân tích phong cách độc đáo Nguyễn Tuân tùy bút ”Người lái đị Sơng Đà”? Đề 2: Có ý kiến cho rằng: “Nghệ thuật lĩnh vực độc đáo, vậy, địi hỏi người sáng tác phải có phong cách bật, tức có nét riêng, lạ thể tác phẩm mình” Hãy làm sáng tỏ điều cảm nhận anh/chị đoạn văn sau: …Còn xa đến thác Nhưng thấy tiếng nước réo gần lại réo to lên Tiếng nước thác nghe ốn trách gì, lại van xin, lại khiêu khích, giọng gằn mà chế nhạo Thế rống lên tiếng ngàn trâu mộng lồng lộn rừng vầu rừng tre nứa nổ lửa, phá tuông rừng lửa, rừng lửa gầm thét với đàn trâu da cháy bùng bùng… 17 …Con Sông Đà tuôn dài tn dài tóc trữ tình, đầu tóc chân tóc ẩn mây trời Tây Bắc bung nở hoa ban hoa gạo tháng hai cuồn cuộn mù khói núi Mèo đốt nương xn…Mùa xn dịng xanh ngọc bích, nước Sơng Đà khơng xanh màu xanh canh hến Sông Gâm Sông Lô Mùa thu nước Sơng Đà lừ lừ chín đỏ da mặt người bầm rượu bữa, lừ lừ màu đỏ giận người bất mãn bực bội độ thu về… (Nguyễn Tuân – Người lái đị Sơng Đà) Đề 3: Tuỳ bút Sơng Đà thành nghệ thuật đẹp đẽ mà Nguyễn Tuân thu hoạch chuyến gian khổ hào hứng tới miền Tây Bắc rộng lớn, xa xôi Tổ quốc, nơi ông khám phá chất vàng thiên nhiên “thứ vàng mười qua thử lửa” tâm hồn người lao động Anh (chị) làm rõ “thứ vàng mười qua thử lửa” nhân vật người lái đò tuỳ bút “Người lái đị sơng Đà” Nguyễn Tn? Đề 4: Trong tác phẩm “Người lái đị sơng Đà”, có đoạn Nguyễn Tuân viết: “Đá từ ngàn năm mai phục hết lịng sơng, lần có 32 thuyền xuất quãng ầm ầm mà quạnh hiu này, lần có nhơ vào đường ngoặt sơng số hịn nhổm dậy để vồ lấy thuyền” Lại có đoạn: “Và sơng lắng nghe giọng nói êm êm người xuôi, sông trôi đị nở chạy buồm vải khác hẳn đị én thắt dây cổ điển dịng trên” Anh (chị) lí giải điểm khác biệt cách miêu tả sông Đà nhà văn qua hai đoạn kể trên? Đề 5: Phong cảnh Sơng Đà ngịi bút Nguyễn Tn vừa hùng vĩ uy nghiêm, vừa tuyệt vời thơ mộng( Sách ngữ văn 12, tập 1, NXBGD 2000, trang186) Anh/ chị phân tích hình tượng dịng Sơng Đà tùy bút “Người lái đị Sơng Đà” để làm sáng tỏ nhận định trên? PHẦN III: KẾT LUẬN I Bài học kinh nghiệm - Giáo viên dạy văn phải hiểu tâm lý học sinh, hiểu nắm bắt khả cảm thụ văn học em - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị kỹ nhà, đọc tóm tắt chi tiết tác phẩm Đồng thời bước đầu thu thập tư liệu tham khảo có liên quan tới tác phẩm từ sách, báo, internet để phác thảo hướng tiếp cận tác phẩm - Tiến hành thực nghiệm áp dụng lý thuyết vào thực tiễn kiểm tra đánh giá cách cho học sinh làm kiểm tra với hệ thống câu hỏi từ dễ đến khó liên quan đến tác phẩm vừa học để kiểm chứng mức độ tiếp nhận rút học kinh nghiệm - Nhận diện, cách làm dạng đề II Kết luận Chuyên đề ôn thi THPT Quốc gia tác phẩm “Người lái đị sơng Đà” Nguyễn Tn, thực cần thiết hữu ích giáo viên học sinh chương trình giảng dạy học tập mơn Ngữ văn lớp 12 Việc tìm hiểu tác phẩm cách sâu sắc giúp học sinh hiểu sâu sắc tác phẩm, thục kĩ nghị luận tác phẩm, đoạn trích văn xi kĩ xử lí vận dụng tài liệu học tập Đặc biệt, qua chuyên đề, học sinh củng cố nâng cao phương pháp tự học, chủ động tích cực tư 33 ... tâm hồn người lao động Anh (chị) làm rõ “thứ vàng mười qua thử lửa” nhân vật người lái đị tuỳ bút ? ?Người lái đị sơng Đà? ?? Nguyễn Tuân? Đề 4: Trong tác phẩm ? ?Người lái đò sơng Đà? ??, có đoạn Nguyễn. .. nhân vật người lái đò nhân vật Huấn Cao So sánh hai tác phẩm Chữ người tử tù Người lái đị Sơng Đà * Phân tích nhân vật người lái đị Sơng Đà - Ơng người anh hùng sông nước: + Con người gần bảy... thiên nhiên người lao động miền Tây Bắc Tổ quốc; thể tình yêu mến, gắn bó thiết tha Nguyễn Tuân đất nước người Việt Nam B HỆ THỐNG CÂU HỎI ƠN LUYỆN TÁC PHẨM “NGƯỜI LÁI ĐỊ SÔNG ĐÀ”- NGUYỄN TUÂN I Dạng