bai 1 sự xuất hiện bầy người nguyên thủy (Theo chuẩn)

Tiết 1 Soạn ngày 22 tháng 8 năm 2010 Phần 1: LỊCH SỬ THẾ GIỚI THỜI NGUYÊN THUỶ, CỔ VÀ TRUNG ĐẠI Chương I XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ Bài 1: SỰ XUẤT HIỆN LOÀI NGƯỜI VÀ BẦY NGƯỜI NGUYÊN THỦY I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1. Kiến thức Học xong bài này, HS cần: - Hiểu và nắm vững nguồn gốc loài người, quá trình chuyển biến từ vượn cổ thành Người tối cổ, Người tinh khôn. - Hiểu được đời sống vật chất, tinh thần và tổ chức xã hội trong giai đoạn đầu của xã hội nguyên thuỷ. 2. Tư tưởng - Giúp HS thấy được vai trò, tác dụng của lao động trong tiến trình phát triển của xã hội loài người. 3. Kĩ năng - Giúp HS rèn luyện kĩ năng trình bày nội dung lịch sử kết hợp với sử dụng tranh ảnh lịch sử. II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY-HỌC - Tranh ảnh lịch sử - Lược đồ lịch sử - Các tài liệu có liên quan III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY-HỌC 1. Ổn định lớp 2. Giới thiệu khái quát về chương trình lịch sử lớp 10 và bài mới “Con người xuất hiện như thế nào” đã trở thành một vấn đề được quan tâm tìm hiểu của nhiều nhà nghiên cứu. Trong chương trình lịch sử lớp 10, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về thời kì phôi thai của xã hội loài người, thời kì cổ đại và phong kiến trung đại. Tiếp đó là thời kì Cận đại với những cuộc cách 1 mạng tư sản và phong trào công nhân. Phần lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX cũng là nội dung quan trọng trong chương trình lịch sử lớp 10. 3. Tiến trình tổ chức dạy-học Hoạt động của thầy-trò Kiến thức cơ bản Hoạt động 1 - GV dẫn dắt: Nêu những truyền thuyết khác nhau về sự xuất hiện loài người. - GV hình thành cho HS khái niệm “vượn cổ”: + Cho HS quan sát hình ảnh “vượn cổ” + GV hỏi: Vượn cổ có những đặc điểm gì? + HS trả lời, GV chốt ý. - GV hướng dẫn HS khai thác Hình 1: Người tối cổ (SGK): + GV hỏi: Người tối cổ có những đặc điểm gì khác với vượn cổ? + HS quan sát tranh và miêu tả. + GV nhận xét, chốt ý. 1. Nguồn gốc loài người và quá trình chuyển biến từ vượn cổ thành Người tối cổ, Người tinh khôn - Vượn cổ: + Nguồn gốc của loài người: do quá trình tiến hoá của sinh giới. + Thời gian tồn tại: khoảng 6-15 triệu năm trước. + Đặc điểm: Đứng và đi bằng hai chân, 2 chi trước có thể cầm nắm; ăn hoa, quả, củ và động vật nhỏ. + Địa điểm tìm thấy hoá thạch: Đông Phi, Tây Á, Đông Nam Á. - Người tối cổ + Thời gian tồn tại: khoảng từ 4 triệu đến 4 vạn năm trước. + Đặc điểm: đã là người, hoàn toàn đi đứng bằng hai chân, đôi tay đã trở nên khéo léo, thể tích sọ não lớn và hình thành trung tâm phát tiếng nói trong não. Dáng đi lom khom, trán thấp và bợt ra sau, u mày cao. + Biết chế tạo công cụ và phát minh ra lửa. 2 - GV minh hoạ rõ hơn về thời kì đồ đá cũ. - GV hỏi: Việc phát minh ra lửa có ý nghĩa gì? - HS trả lời, GV nhận xét. - GV yêu cầu HS miêu tả đặc điểm của người tinh khôn và so sánh với Người tối cổ. - GV: Tại sao loài vượn cổ có thể chuyển biến thành người? - GV gợi ý cho HS trả lời. - GV làm rõ hơn vai trò lao động của quá trình chuyển hóa. Hoạt động 2 - GV hướng dẫn HS lập bảng so sánh đời sống của xã hội nguyên thuỷ với hai giai đoạn lớn. - GV hình thành cho HS khái niệm “Bầy người nguyên thuỷ”: cho HS quan sát tranh “Bầy người nguyên thuỷ”: + GV: Miêu tả lại cuộc sống của con người thời kì nguyên thuỷ? + HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý. - GV hình thành khái niệm “Công xã thị tộc mẫu hệ”: Hình thức tổ chức xã hội kế tiếp giai đoạn bầy người nguyên thuỷ. Là tập đoàn người sống thành gia đình gồm 2- + Nơi tìm thấy di cốt: Đông Phi, Đông Nam Á, Trung Quốc, Châu Âu. - Người tinh khôn: + Thời gian xuất hiện: 4 vạn năm trước. + Đặc điểm: cấu tạo cơ thể như ngày nay thể tích sọ não lớn, tư duy phát triển. + Nơi tìm thấy di cốt: Ở khắp các châu lục. - Động lực của quá trình chuyển biến vượn thành người: + Vai trò của quy luật tiến hoá + Vai trò của lao động đã tạo ra con người và xã hội loài người. 2. Đời sống vật chất, tinh thần và tổ chức xã hội trong giai đoạn đầu của xã hội nguyên thuỷ Tiêu chí Bầy người nguyên thuỷ Công xã thị tộc mẫu hệ Đời sống vật chất Công cụ bằng đá, ghè đẽo thô sơ; sống nhờ săn bắt và hái lượm, trong các hang động, Công cụ bằng đá mài, xương và sừng; kinh tế trồng trọt chăn nuôi nguyên thuỷ, săn bắt, hái lượm; biết 3 3 thế hệ, có quan hệ chặt chẽ với nhau bằng lao động, cùng làm cùng hưởng và được củng cố bằng quan hệ huyết thống. Trong đó, người phụ nữ nắm quyền lực trong gia đình và xã hội, con đẻ theo dòng mẹ. + Thị tộc: Nhóm người gồm 2-3 thế hệ, có chung dòng máu, cùng làm cùng ăn. + Bộ lạc: Tập hợp một số thị tộc sống cạnh nhau, có họ hàng với nhau và cùng có một nguồn gốc tổ tiên xa xôi. - GV minh hoạ về đời sống tinh thần và tổ chức xã hội, chú ý tới đặc điểm cùng làm chung và hưởng chung: Vì sao phải đi săn tập thể? Vì sao phải vào rừng hái lượm theo tập đoàn? Ví dụ: Mộ nhà dân tộc học đến vùng Đất Lửa ở Nam Mỹ, sống một thời gian với thổ dân. Khi chia tay, ông tặng thổ dân một mảnh vải. Mọi người xúm lại truyền tay nhau xem, tấm tắc khen lạ và đẹp, rồi họ cắt chia nhau mỗi người một miếng nhỏ để làm kỉ niệm, vì họ không hề có ý nghĩ là một người nào đó có quyền giữ riêng cho mình tất cả mảnh vải để may áo. mái đá; dùng lửa để sưởi ấm và nướng chín thức ăn. làm đồ gốm, dệt vải, đan lưới, đánh cá, biết làm nhà ở. Đời sống tinh thần Có ngôn ngữ, mầm mống của tôn giáo, nghệ thuật nguyên thuỷ Ngôn ngữ, tôn giáo, nghệ thuật nguyên thuỷ phát triển, biết sử dụng đồ trang sức. Tổ chức xã hội Sống thành từng bầy gồm 5-7 gia đình, không ổn định. Thị tộc và bộ lạc; quan hệ huyết thống, cùng làm chung và hưởng chung. 4 4. Kiểm tra hoạt động nhận thức của HS Hãy cho biết những bước tiến trong lao động và đời sống của người nguyên thuỷ? Em hiểu như thế nào về tính cộng đồng của thị tộc? 5 . Tiết 1 Soạn ngày 22 tháng 8 năm 2 010 Phần 1: LỊCH SỬ THẾ GIỚI THỜI NGUYÊN THUỶ, CỔ VÀ TRUNG ĐẠI Chương I XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ Bài 1: SỰ XUẤT HIỆN LOÀI NGƯỜI. sống của xã hội nguyên thuỷ với hai giai đoạn lớn. - GV hình thành cho HS khái niệm Bầy người nguyên thuỷ”: cho HS quan sát tranh Bầy người nguyên thuỷ”: