Ke chuyen lop4

Tuần 1 Thứ …… ngày……… tháng ……… năm 200……… Tiết: 1 Bài: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I.Mục tiêu 1. Rèn kỹ năng nói: - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện đã nghe, phối hợp nét mặt, điệu bộ một cách tự nhiên. - Hiểu truyện: Ngoài việc giải thích sự hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái, khẳng đònh người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng. 2. Rèn kỹ năng nghe; - Tập trung nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện. - Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét đánh giá đúng, kể tiếp được lời bạn. II. Đồ dùng dạy- học - Tranh minh hoạ - Tranh hồ Ba Bể ( sưu tầm) III. Hoạt động dạy- học : Hoạt động dạy Hoạt dộng học 1. Ổn đònh: 2.Kiểm tra: 3. Bài mới: a. Giới thiệu: - Viết tựa bài: Sự tích Hồ Ba Bể b. GV kể chuyện: - Lần 1 GV kể theo SGV. * Giải nghóa từ: cầu phúc, giao long, bà goá… - Lần 2 GV treo tranh kể theo tranh. c. HD HS kể: @ Bài tập 1: Thảo luận nhóm ( 4 nhóm) - Gọi HS đọc yêu cầu QS tranh thảo luận. + Nhóm 1: Trình bày nội dung tranh 1. - Nhận xét – tuyên dương + Nhóm 2: Trình bày nội dung tranh 2. - Nhận xét – tuyên dương + Nhóm 3: Trình bày nội dung tranh 3. - Nhận xét – tuyên dương + Nhóm 4: Trình bày nội dung tranh 4. - Nhận xét – tuyên dương - Gọi 1HS thuyết minh 2 tranh - GV gắn ND lên tranh - Gọi 2 em trình bày - Hát vui - Lắng nghe - Nhắc lại - Lắng nghe - Lắng nghe - Chia nhóm thảo luận - Đọc QS tranh - Trình bày – nhóm khác nhận xét bổ sung - Trình bày – nhóm khác nhận xét bổ sung - Trình bày – nhóm khác nhận xét bổ sung - Trình bày – nhóm khác nhận xét bổ sung - 2 em thực hiện - 1 em đọc tranh, 1 em đọc ND - Nhận xét – tuyên dương @ Bài tập 2: - Gọi kể toàn bộ câu chuyện - Nhận xét – HD giọng kể * Giọng kể cân thong thả, rõ ràng, nhanh ở đoạn kể về tay hoạ, chậm ở đoạn kết. Nhấn giọng gợi tả về hình dáng khổ sở của bà lão ăn xin, Sự xuất hiện của giao long, nỗi khiếp sợ của mẹ con bà nống dân, nỗi kinh hoàng của mọi người… - Gọi kể theo nhóm. - Gọi thi kể theo nhóm. - Nhận xét – tuyên dương - Gọi 1 HS kể toàn truyện. + Qua câu chuyện em tâm đắc nhất đoạn nào? - Nhận xét KL + Qua câu chuyện người ta muốn nói lên điều gì? + Người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp ntn? + Qua lời phát biểu của bạn em nào nêu được ý nghóa câu chuyện? - Nhận xét ghi ND 4. Củng cố dặn dò: - Gọi 2 HS thi kể chuyện - Nhận xét tuyên dương. - GD: Lòng nhân ái - Về xem lại câu chuyện và kể lại cho người thân nghe. - Chuẩn bò: Kể chuyện đã nghe đã đọc. - Nhận xét tiết học. - 2 em kể – HS khác nhận xét bổ sung - Lắng nghe - Kể nhóm đôi - Xung phong thi kể - Nhận xét bình chọn - Xung phong kể toàn truyện - Trả lời - Trả lời - Trả lời - Trả lời - Đọc lại - Thực hiện - Nhận xét bình chọn. Tuần 2 Thứ …… ngày……… tháng ……… năm 200……… Tiết: 2 Bài: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I.Mục tiêu 1. Rèn kỹ năng nói: - Kể lại được bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình câu chuyện thơ Nàng Tiên Ốc. - Hiểu ý nghóa câu truyện: Con người cân yêu thương giúp đỡ lẫn nhau. II. Đồ dùng dạy- học - Tranh minh hoạ III. Hoạt động dạy- học : Hoạt động dạy Hoạt dộng học 1. Ổn đònh: 2. Kiểm tra: - Gọi HS kể lại câu chuyện sự tích Hồ Ba Bể. - Nhận xét cho điểm. 3. Bài mới: a. Giới thiệu: - Viết tựa bài: Kể chuyện đã nghe đã đọc b. Tìm hiểu câu chuyện: - Gọi HS đọc đề - Ghi phân tích đề + Đề bài yêu cầu chúng ta làm gì? - GV đọc bài thơ - Gọi HS đọc lại - Bài thơ có 3 đoạn ở mỗi đoạn của bài đều có ý nghóa riêng. * Đoạn 1: + Bà lão nghèo làm gì để sinh sống? ( … mò cua bắt ốc) +Bà lão làm gì khi bắt được ốc? (… thấy ốc đẹp, bà thương không bán, thả vào lu nước nuôi). * Đoạn 2: + Từ khi có ốc bà lão thấy trong nhà có gì lạ? (… nhà cửa được quét sạch sẽ, đàn heo đã được ăn, cơm nước được nấu sẵn, vườn rau nhặt cỏ sạch.) * Đoạn 3 + Khi rình xem bà lão đã nhìn thấy gì? (… nàng tiên từ trong chum bước ra.) + Sau đó, bà lão đã làm gì? (… bí mật đập vỡ vỏ ốc rồi ôm lấy nàng tiên.) + Câu chuyện kết thúc ntn? ( … họ sống hạnh phúc bên nhau. Họ thương yêu nhau như hai mẹ con.) c. HD HS kể chuyện: * HD kể bằng lời: + Thế nào là kể câu chuyện bằng lời của em? (… dựa vào nd truyện thơ không đọc lại từng câu thơ) * Kể theo nhóm: - HD, gợi ý HS kể theo khổ thơ, toàn bài - GV nhận xét kết luận. * Thi kể tiếp nối: - Gọi HS thi kể - Hát vui - 2 HS kể theo đoạn - Nhận xét lời kể - Lắng nghe nhắc lại - Đọc - Trả lời - Lắng nghe - 3 em đọc lại - Đọc thầm từng đoạn trả lời câu hỏi. - Trả lời - Trả lời - Trả lời - Trả lời - Trả lời - Trả lời - Trả lời – kể mẫu đoạn 1 - Chia nhóm - Thảo luận cử đại diện kể trước lớp. - Nhóm khác nhận xét - Kể cá nhân, nhóm – Nhận xét bình chọn - Nhận xét KL - Qua câu chuyện trên em rút ra được điều gì? - KL ghi ý nghóa truyện 4. Củng cố – Dặn dò: + Qua câu chuyện Nàng tiên Ốc giúp em hiểu điều gì? + Em nêu lại ý nghóa câu chuyện. Nhận xét GD - Về xem lại câu chuyện - Chuẩn bò:Kể chuyện đã nghe, đã đọc - Nhận xét tiết học. - Trả lời -Nhắc lại Tuần 3 Thứ …… ngày……… tháng ……… năm 200……… Tiết: 3 Bài: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I.Mục tiêu 1. Rèn kỹ năng nói: - HS kể lại được tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện( mẫu chuyện, đoạn truyện) đã nghe đã đọc có nhân vật, có ý nghóa, nói về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa người với người - Hiểu ý nghóa câu chuyện, (mẫu chuyện, đoạn chuyện.) 2. Rèn kó năng nghe: HS chăm chú nghe, nhận xét đúng lời kể của bạn. II. Đồ dùng dạy - học - Một số mẫu truyện viết về lòng nhân hậu. - Viết sẵn đề bài III. Hoạt động dạy- học : Hoạt động dạy Hoạt dộng học 1. Ổn đònh: 2. Kiểm tra: - Gọi HS kể lại câu chuyện Nàng tiên Ốc. - Nhận xét cho điểm. 3. Bài mới: a. Giới thiệu: - Viết tựa bài: Kể chuyện đã nghe, đã đọc b. Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề * Đề: Kể một câu chuyện mà em được nghe, được đọc về lòng nhân hậu. - Ghi phân tích, gạch dưới đề bài. + Đề bài yêu cầu chúng ta làm gì? - Gọi HS đọc phần gợi ý1, 2, 3, 4 + Lòng nhân hậu được biểu hiện như thế nào? Nêu ví - Hát vui - 2 HS kể theo đoạn - Nhận xét lời kể - Lắng nghe nhắc lại - Đọc - Lắng nghe - Trả lời - Đọc 4 em - Trả lời dụ một số mẫu chuyện về lòng nhân hậu mà em biết? + Em đọc câu chuyện của mình ở đâu? + Em hãy nêu một số biểu hiện của lòng nhân hậu? - Nhận xét KL - Gọi đọc thầm gợi ý 1. + Ở phần gợi ý đã có những mẫu chuyện biểu hiện về lòng nhân hậu. Vậy bạn nào có thể tìm những biểu hiện về lòng nhân hậu ngoài SGK? - Nhận xét - Gọi đọc thầm gợi ý 3. - Giơiù thiệu dàn bài chuẩn bò sẳn ở bảng. - Trước khi kể các em cần giới thiệuvới các bạn về câu chuyện mà mình kể. Tên truyện, nguồn gốc câu chuyện. Câu chuyện do ai kể? Được nghe ở đâu? . c. HD HS thực hành kể chuyện theo nhóm: - Gọi HS trao đổi KC theo cặp – Nêu câu hỏi gợi ý khi nghe câu chuyện kể. + Bạn thích nhất nhân vật nào trong truyện? … - Gọi thi kể .HD câu hỏi gợi ý. + Em lựa chọn được câu chuyện nào để kể? + Chuyện em sắp kể là chuyện gì? + Qua câu chuyện bạn muốn nói với mọi người điều gì? d. Thi kể và trao đổi về ý nghóa của truyện: ( Chiếc áo rách.) - Tổ chức HS thi kể cá nhân, nhóm. + Em có nhận xét gì về lời kể của bạn? - Nhận xét KL - Qua câu chuyện trên em rút ra được điều gì? - KL ghi ý nghóa truyện - Nhận xét tuyên dương 4. Củng cố – Dặn dò: + Em nào có thể tìm thêm một số mẫu chuyện nói về lòng nhân hậu? - Gọi 1 HS xung phong kể chuyện Nhận xét GD - Về xem lại câu chuyện, kể cho người thân nghe. - Chuẩn bò: Một nhà thơ chân chính. - Nhận xét tiết học. - Trả lời - Lắng nghe - Cả lớp đọc thầm - Trả lời tiếp nối - Theo dõi, đọc thầm. - Lắng nghe - Chia nhóm đại diện kể – nhận xét bổ sung - Nêu câu hỏi phỏng vấn - Kể cá nhân, nhóm – Nhận xét bình chọn - Thực hiện - Trả lời - Trả lời - Theo dõi nhắc lại - Trả lời - Xung phong kể - Lắng nghe Tuần 4 Tiết: 4 Bài: MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH Ngày soạn: Ngày dạy: I.Mục tiêu 1. Rèn kỹ năng nói: - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện - Hiểu truyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, tha chết trên giàn lửa thiêu, không chòu khuất phục cường quyền. 2. Rèn kỹ năng nghe; - Tập trung nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện. II. Đồ dùng dạy- học - Tranh minh hoạ III. Hoạt động dạy- học : Hoạt động dạy Hoạt dộng học 1. Ổn đònh: 2.Kiểm tra: + Gọi HS kể lại câu chuyện đã nghe về lòng nhân hậu. - Nhận xét cho điểm 3. Bài mới: a. Giới thiệu: - Viết tựa bài: Một nhà thơ chân chính. b. GV kể chuyện: - Lần 1 GV kể theo SGV. * Giải nghóa từ: - Lần 2 GV treo tranh kể theo tranh. c. HD HS kể: - Kết luận nd đúng - Nhận xét – tuyên dương @ Bài tập 2: - Gọi kể toàn bộ câu chuyện - Nhận xét – HD giọng kể - Gọi thi kể theo nhóm. - Nhận xét – tuyên dương - Gọi 1 HS kể toàn truyện. - Nhận xét ghi ý nghóa truyện 4. Củng cố dặn dò: - Gọi 2 HS thi kể chuyện - Nhận xét tuyên dương. - GD: Lòng nhân ái - Chuẩn bò: Kể chuyện đã nghe đã đọc. - Hát vui - 3 em thực hiện - Lắng nghe - Nhắc lại - Lắng nghe - Lắng nghe xét bổ sung - 2 em thực hiện - Kể nhóm đôi - - Đọc lại - Thực hiện - Nhận xét tiết học. - Nhận xét bình chọn. Tuần 5 Thứ …… ngày……… tháng ……… năm 200……… Tiết: 5 Bài: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I.Mục tiêu 1. Rèn kỹ năng nói: - HS kể lại được tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện( mẫu chuyện, đoạn truyện) đã nghe đã đọc nói về tính trung thực - Hiểu truyện trao đổi được với các bạn về nd ý nghóa câu chuyện, (mẫu chuyện, đoạn chuyện.) 2. Rèn kó năng nghe: HS chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn. II. Đồ dùng dạy - học - Sưu tầm một số mẫu truyện viết về tính trung thực - Viết sẵn đề bài, dàn bài, tiêu chuẩn đánh giá. III. Hoạt động dạy- học : Hoạt động dạy Hoạt dộng học 1. Ổn đònh: 2. Kiểm tra: - Gọi HS kể lại câu chuyện Một nhà thơ chân chính. - Nhận xét cho điểm. 3. Bài mới: a. Giới thiệu: - Viết tựa bài: Kể chuyện đã nghe, đã đọc b. Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề * Đề: Kể một câu chuyện mà em được nghe, được đọc về tính trung thực. - Ghi phân tích, gạch dưới đề bài. + Đề bài yêu cầu chúng ta làm gì? - Gọi HS đọc phần gợi ý1, 2, 3, 4 + Tính trung thực được biểu hiện như thế nào? Nêu ví dụ một số mẫu chuyện về tính trung thực mà em biết? + Em đọc câu chuyện của mình ở đâu? - Nhận xét KL: Đọc sách là một điều rất tốt ngoài những kiến thức các em tiếp thu được ở lớp sách còn giúp cho các em những bài học quý trong cuộc sống. - Gọi đọc thầm gợi ý 3. - Giơiù thiệu dàn bài, tiêu chí đánh giá chuẩn bò sẳn ở bảng. - Hát vui - 2 HS kể theo đoạn - Nhận xét lời kể - Lắng nghe nhắc lại - Đọc - Lắng nghe - Trả lời - Đọc 4 em (mỗi em 1 gợi ý) - Trả lời - Trả lời - Lắng nghe - Cả lớp đọc thầm - Đọc lại 3 em - Trước khi kể các em cần giới thiệuvới các bạn về câu chuyện mà mình kể. Tên truyện, nguồn gốc câu chuyện. Câu chuyện do ai kể? Được nghe ở đâu? . c. HD HS thực hành kể chuyện theo nhóm: - Gọi HS trao đổi KC theo cặp – Nêu câu hỏi gợi ý khi nghe câu chuyện kể. + Bạn thích nhất nhân vật nào trong truyện? … - Gọi thi kể .HD câu hỏi gợi ý. + Em lựa chọn được câu chuyện nào để kể? + Chuyện em sắp kể là chuyện gì? + Qua câu chuyện bạn muốn nói với mọi người điều gì? d. Thi kể và trao đổi về ý nghóa của truyện: - Tổ chức HS thi kể cá nhân, nhóm. + Em có nhận xét gì về lời kể của bạn? - Nhận xét KL - Qua câu chuyện trên em rút ra được điều gì? - KL ghi ý nghóa truyện - Nhận xét tuyên dương 4. Củng cố – Dặn dò: + Em nào có thể tìm thêm một số mẫu chuyện nói về lòng nhân hậu? - Gọi 1 HS xung phong kể chuyện Nhận xét GD - Về xem lại câu chuyện, kể cho người thân nghe. - Chuẩn bò: Kể chuyện đã nghe đã đọc. - Nhận xét tiết học. - Trả lời tiếp nối - Chia nhóm đại diện kể – nhận xét bổ sung - Nêu câu hỏi phỏng vấn - Kể cá nhân, nhóm – Nhận xét bình chọn - Thực hiện - Trả lời - Trả lời - Theo dõi nhắc lại - Trả lời - Xung phong kể - Lắng nghe Tuần 6 Thứ …… ngày……… tháng ……… năm 200……… Tiết: 6 Bài: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I.Mục tiêu 1. Rèn kỹ năng nói: - HS kể lại được tự nhiên bằng lời của mình .- Hiểu truyện trao đổi được với các bạn về nd ý nghóa câu chuyện. 2. Rèn kó năng nghe: HS chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn. II. Đồ dùng dạy - học - Viết sẵn đề bài, dàn bài, tiêu chuẩn đánh giá. III. Hoạt động dạy- học : Hoạt động dạy Hoạt dộng học 1. Ổn đònh: 2. Kiểm tra: - Gọi HS kể lại câu chuyện nói về lòng nhân hậu - Nhận xét cho điểm. 3. Bài mới: a. Giới thiệu: - Viết tựa bài: Kể chuyện đã nghe, đã đọc b. Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề * Đề: Kể một câu chuyện về Lòng tự trọng mà em được nghe, được đọc. - Ghi phân tích, gạch dưới đề bài. - Gọi HS đọc phần gợi ý1, 2, 3, 4 + Thế nào là “tự trọng” ? + Em tìm những câu chuyện về lòng tự trọng mà em biết? - Nhận xét KL: Đọc sách là một điều rất tốt ngoài những kiến thức các em tiếp thu được ở lớp sách còn giúp cho các em những bài học quý trong cuộc sống. - Gọi đọcgợi ý 2 + Ngoài những câu chuyện trong sách giáo khoa các em có thể giới thiệu thêm một số mẫu chuyện theo đề tài trên. - Nhận xét tuyên dương. - Gọi đọc thầm gợi ý 3. - Giơiù thiệu dàn bài, tiêu chí đánh giá chuẩn bò sẳn ở bảng. - Trước khi kể các em cần giới thiệuvới các bạn về câu chuyện mà mình kể. Tên truyện, nguồn gốc câu chuyện. Câu chuyện do ai kể? Được nghe ở đâu? . Chú ý: Đối với những câu chuyện dài các em có thể kể theo đoạn. Nếu em nào kể được toàn chuyện thì càng hay. c. HD HS thực hành kể chuyện theo nhóm: - Gọi HS trao đổi KC theo cặp – Nêu câu hỏi gợi ý khi nghe câu chuyện kể. + Bạn thích nhất nhân vật nào trong truyện? … - Gọi thi kể .HD câu hỏi gợi ý. + Em lựa chọn được câu chuyện nào để kể? + Chuyện em sắp kể là chuyện gì? + Qua câu chuyện bạn muốn nói với mọi người điều - Hát vui - 2 HS kể theo đoạn - Nhận xét lời kể - Lắng nghe nhắc lại - Đọc - Lắng nghe - Trả lời - Đọc 4 em (mỗi em 1 gợi ý) - Trả lời - Trả lời - Lắng nghe - Đọc lướt - Tiếp nối phát biểu – nhận xét - Lắng nghe - Cả lớp đọc thầm - Đọc lại 3 em - Trả lời tiếp nối - Lắng nghe - Chia nhóm đại diện kể – nhận xét bổ sung - Nêu câu hỏi phỏng vấn - Kể cá nhân, nhóm – Nhận xét bình chọn - Trả lời - Trả lời gì? d. Thi kể và trao đổi về ý nghóa của truyện: - Tổ chức HS thi kể cá nhân, nhóm. + Em có nhận xét gì về lời kể của bạn? - Nhận xét KL – bình chọn - Nhận xét tuyên dương 4. Củng cố – Dặn dò: + Em nào có thể tìm thêm một số mẫu chuyện nói về lòng nhân hậu? - Gọi 1 HS xung phong kể chuyện Nhận xét GD - Về xem lại câu chuyện, kể cho người thân nghe. - Chuẩn bò: Lời ước dưới trăng. - Nhận xét tiết học. - Trả lời - Thực hiện - Nhận xét bình chọn - Trả lời - Xung phong kể - Lắng nghe