CHUYÊN ĐỀ: PHÂN BÀO môn Sinh học

Phân bào là cơ sở của quá trình sinh sản ở các loài sinh vật. Dựa vào kết quả phân bào tạo ra, người ta chia phân bào thành phân bào nguyên nhiễm (nguyên phân) và phân bào giảm nhiễm (giảm phân). Nội dung kiến thức phân bào có liên quan đến sinh trưởng, phát triển, sinh sản của sinh vật. Có nhiều nội dung Sinh học 11, 12 liên quan đến chuyên đề này nên có thể lồng ghép nội dung Sinh học 11, 12 khi học chuyên đề Phân bào ở lớp 10. Sự phân li bình thường của các NST ở kì sau phân bào sẽ tạo ra các tế bào có bộ NST bình thường. Tuy nhiên, nếu NST không phân li bình thường sẽ phát sinh các đột biến số lượng NST. Chu kì tế bào của các tế bào trong cơ thể được kiểm soát rất chặt chẽ. Một khi chu kì tế bào bị rối loạn có thể phát sinh ung thư. Trên cơ sở tìm hiểu về chu kì tế bào, nguyên phân, giảm phân chúng ta có thể ứng dụng trong việc tạo ra giống mới hoặc chữa bệnh ở người.

HỘI THẢO XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC CÁC CHUYÊN ĐỀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ: PHÂN BÀO I NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ Mô tả chuyên đề 1.1 Các học liên quan - Sinh học 10: Bài 18 Chu kì tế bào trình nguyên phân Bài 19 Giảm phân Bài 20 Thực hành: Quan sát kì nguyên phân tiêu rễ hành - Sinh học 11: Bài : Sinh trưởng thực vật Bài : Thực hành: Giâm, chiết, ghép - Sinh học 12: Bài 6: Đột biến số lượng NST 1.2 Thời lượng học chuyên đề - Chuyên đề học tiết Trong có tiết lý thuyết tiết tập 1.3 Lý lựa chọn chuyên đề Phân bào sở trình sinh sản loài sinh vật Dựa vào kết phân bào tạo ra, người ta chia phân bào thành phân bào nguyên nhiễm (nguyên phân) phân bào giảm nhiễm (giảm phân) Nội dung kiến thức phân bào có liên quan đến sinh trưởng, phát triển, sinh sản sinh vật Có nhiều nội dung Sinh học 11, 12 liên quan đến chuyên đề nên lồng ghép nội dung Sinh học 11, 12 học chuyên đề Phân bào lớp 10 Sự phân li bình thường NST kì sau phân bào tạo tế bào có NST bình thường Tuy nhiên, NST khơng phân li bình thường phát sinh đột biến số lượng NST Chu kì tế bào tế bào thể kiểm sốt chặt chẽ Một chu kì tế bào bị rối loạn phát sinh ung thư Trên sở tìm hiểu chu kì tế bào, nguyên phân, giảm phân ứng dụng việc tạo giống chữa bệnh người Mạch kiến thức chuyên đề 2.1 Chu kì tế bào 2.1.1 Khái niệm chu kì tế bào - Chu kì tế bào khoảng thời gian lần phân bào liên tiếp Chu kì tế bào gồm kì trung gian trình nguyên phân 2.1.2 Các giai đoạn chu kì tế bào 2.1.2.1 Pha G1 - Pha G1 bắt đầu tế bào vừa phân chia xong Pha G1 tế bào tổng hợp chất cần cho sinh trưởng - Pha G1 kéo dài Ở tế bào phân chia, tế bào vượt qua điểm giới hạn bước vào pha S 2.1.2.2 Pha S - Pha nhân đôi AND, NST Các NST nhân đôi thành NST kép gồm cromatit dính tâm động 2.1.2.3 Pha G2 - Tế bào tiếp tục tổng hợp protein đặc biệt protein cấu trúc nên thoi tơ vô sắc 2.1.2.4 Pha nguyên phân (Pha M) - Quá trình nguyên phân bao gồm giai đoạn phân chia nhân giai đoạn phân chia tế bào chất 2.2 Quá trình nguyên phân 2.2.1 Khái niệm - Nguyên phân hình thức phân chia phổ biến tế bào nhân thực Kết trình nguyên phân tạo tế bào có NST giống giống với tế bào mẹ - Những tế bào có khả nguyên phân: + Ở thực vật: Hợp tử, phôi, tế bào mô phân sinh, hạt phấn, đại bào tử + Ở động vật: Hợp tử, phôi, tế bào sinh dục sơ khai, tế bào gốc, tế bào ung thư 2.2.2 Phân chia nhân - Dựa bào số dấu hiệu đặc trưng, phân chia nhân chia làm giai đoạn : - Kì đầu : NST kép dần co xoắn, màng nhân nhân dần tiêu biến, thoi phân bào dần xuất - Kì : NST kép co xoắn cực đại xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào Mỗi NST kép đính với thoi phân bào tâm động - Kì sau : nhiễm sắc tử tách di chuyển thoi phân bào hai cực tế bào - Kì cuối : NST dần dãn xoắn, màng nhân nhân dần xuất 2.2.3 Phân chia tế bào chất - Khi kì sau hồn tất việc phân chia vật chất di truyền, tế bào bắt đầu phân chia tế bào chất để hình thành nên hai tế bào - Đối với động vật : phân chia tế bào chất diễn cách thắt màng tế bào vị trí mặt phẳng xích đạo - Đối với thực vật : phân chia tế bào chất diễn cách hình thành vách ngăn xenlulơzơ trung tâm tế bào để dần ngăn cách tế bào mẹ thành tế bào - Kết : từ tế bào mẹ tạo hai tế bào có đặc điểm di truyền giống giống hệt tế bào mẹ 2.2.4 Ý nghĩa nguyên phân - Đối với sinh vật nhân thực đa bào, nguyên phân làm tăng số lượng tế bào, từ giúp thể sinh trưởng phát triển Ngồi ra, q trình cịn giúp thể tái sinh mơ quan bị tổn thương, mở hội cho kĩ thuật nuôi cấy mô sống ghép tạng - Đối với sinh vật sinh sản vơ tính, ngun phân sở để tạo cá thể mang kiểu gen giống hệt cá thể mẹ - Trong thực tiễn, người ta áp dụng phương pháp nhân giống vô tính (giâm, chiết, ghép, ni cấy mơ, ni cấy mơ sống) nhằm trì đặc điểm quý thể mẹ ban đầu 2.2.5 Rối loạn phân ly NST nguyên phân - Đột biến lệch bội: Do hay số NST kép khơng phân ly kì sau làm phát sinh tế bào lệch bội (2n+1, 2n-1,…) Nếu trình xảy đỉnh sinh trưởng cành hình thành thể khảm - Đột biến đa bội: Do tất NST kép không phân ly kì sau làm phát sinh tế bào đa bội (4n) Nếu trình xảy đỉnh sinh trưởng cành hình thành cành tứ bội lưỡng bội Nếu đột biến xảy hợp tử hình thành thể tứ bội 2.2.6 Rối loạn chu kì tế bào ung thư - Chu kì tế bào kiểm sốt chặt chẽ tinh vi Nếu chế điều khiển chu kì tế bào bị rối loạn tế bào phân chia liên tục làm tăng kích thước mơ phát sinh ung thư - Ung thư loại bệnh đặc trưng tăng sinh không kiểm soát số loại tế bào thể dẫn đến hình thành khối u chèn ép quan thể - Có loại khối u u lành tính u ác tính U lành tính tế bào khơng tách khỏi khối u U ác tính tế bào có khả tách khỏi mô ban đầu, di chuyển vào máu đến nơi khác thể tạo nên nhiều khối u khác - Phần lớn nguyên nhân phát sinh ung thư liên quan đến đột biến gen Khi người tiếp xúc với tác nhân đột biến (tia phóng xạ, tia UV, hóa chất gây đột biến, virut gây ung thư,…) tế bào bị đột biến khác + Đột biến gen tiền ung thư (các gen quy định yếu tôs sinh trưởng) thành gen ung thư làm tăng tốc độ phân bào mức mà thể khơng kiểm sốt phát sinh khối u + Đột biến gen ức chế hình thành khối u làm khả ức chế gen dẫn đến phát sinh khối u - Bệnh ung thư thường khơng di truyền đột biến gen thường xuất tế bào sinh dưỡng - Biện pháp phịng tránh bệnh ung thư: Tạo mơi trường sạch, tiêm vacxin phòng bệnh virut, kiểm tra y tế định kì để tầm sốt sớm bệnh ung thư - Ung thư bệnh nan y chưa cos thuốc đặc trị Người ta chữa khỏi ung thư phương pháp phẫu thuật (đối với u lành tính), phương pháp hóa trị xạ trị, đóng băng khối u (đối với u ác tính) 2.3 Q trình giảm phân 2.3.1 Khái niệm - Giảm phân hình thức phân bào xảy tế bào sinh dục chín tạo giao tử có NST giảm nửa so với tế bào mẹ - Giảm phân gồm lần phân bào liên tiếp giảm phân I giảm phân II 2.3.2 Giảm phân I - Kì trung gian giảm phân I giống với nguyên phân NST nhân đôi thành NST kép gồm cromatit dính tâm động - Kì đầu I Các NST kép tương đồng bắt cặp với dần co xoắn lại Dần dần NST kép tương đồng tách xảy trao đổi chéo dẫn tới quy luật hoán vị gen Cuối kì đầu màng nhân nhân biến Kì đầu I chiếm phần lớn thời gian trìn giảm phân - Kì I NST kép tương đồng co xoắn cực đại xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào Dây tơ vơ sắc đính vào phía taam động - Kì sau I NST kép cặp tương đồng phân ly cực tế bào - Kì cuối I Sau di chuyển cực tế bào NST kép dãn xoắn Màng nhân nhân dần xuất Thoi vô sắc tiêu biến Quá trình phân chia tế bào chất xảy tạo tế bào có NST n (kép) 2.3.3 Giảm phân II - Giảm phân II giống nguyên phân Kì trung gian ngắn, NST khơng nhân đơi Giảm phân II gồm kì tương tự nguyên phân: kì đầu II, kì II, kì sau II, kì cuối II -Kết quả: Từ tế bào có 2n NST qua phân chia giảm phân cho tế bào có n NST - Sự tạo thành giao tử: + Các thể đực (động vật) tế bào cho tinh trùng có khả thụ tinh + Các thể (động vật) tế bào cho trứng có khả thụ tinh cịn thể cực khơng có khả thụ tinh (tiêu biến) 2.3.4 Ý nghĩa giảm phân - Sự phân ly độc lập NST (và trao đổi đoạn) tạo nên nhiều loại giao tử sở tạo nên tính đa dạng di truyền lồi sinh sản hữu tính → Sinh giới ngày đa dạng có khả thích nghi cao - Nguyên phân, giảm phân thụ tinh góp phần trì NST đặc trưng cho lồi sinh sản hữu tính 2.3.5 Những rối loạn phân li NST xảy giảm phân - Đột biến lệch bội: Do cặp NST nhân đôi không phân ly tạo giao tử lệch bội (n+1, n-1, n-1-1, n+1+1,…) Các giao tử tham gia thụ tinh tạo thể lệch bội (2n+1, 2n-1, 2n+1+1, 2n-2,…) - Đột biến đa bội: Do tất cặp NST nhân đôi không phân ly tạo giao tử không giảm nhiễm (giao tử 2n) Giao tử thụ tinh tạo thể đa bội (3n, 4n,…) 2.3.6 Cơ chế trì ổn định NST đặc trưng lồi - Ở lồi sinh sản vơ tính: Nhờ q trình nguyên phân tạo tế bào cố NST giống giống tế bào mẹ ban đầu phát triển thành thể - Ở loài sinh sản hữu tính: Nhờ q trình giảm phân tạo giao tử có NST giảm nửa (giao tử n) qua thụ tinh tạo hợp tử có NST 2n đặc trưng cho lồi II Tổ chức dạy học chuyên đề Chuẩn kiến thức, kĩ Sau học xong chuyên đề này, học sinh cần đạt được: 1.1 Kiến thức - Trình bày khái niệm chu kì tế bào, khái niệm nguyên phân, giảm phân - Phân biệt pha chu kì tế bào - Trình bày diễn biến kì trình nguyên phân, giảm phân - Nêu ý nghĩa nguyên phân, giảm phân - Phân biệt nguyên phân tế bào thực vật tế bào động vật - Phân biệt nguyên phân giảm phân - Giải thích hậu chu kì tế bào bị rối loạn 1.2 Kỹ - So sánh: So sánh nguyên phân, giảm phân - Thực hành thí nghiệm: Làm tiêu tế bào, quan sát tiêu tế bào - Vẽ hình thái NST qua kì nguyên phân, giảm phân - Dự đốn kí hiệu NST xảy đột biến số lượng NST - Biết xác định kiểu gen giao tử trường hợp giảm phân bình thường xảy đột biến 1.3 Thái độ - Có thái độ học tập nghiêm túc, hồn thành báo cáo hạn, có chất lượng - Có tinh thần trách nhiệm với nhóm học tập trình hợp tác nhóm - Tun truyền nguy gây bệnh ung thư, biện pháp phòng chữa bệnh ung thư người 1.4 Định hướng lực hình thành - Năng lực giải vấn đề: Cơ thể sinh vật sinh trưởng nhờ nguyên phân Tuy nhiên, trình nguyên phân tế bào bị rối loạn gây hậu to lớn gây nên bệnh ung thư - Năng lực tự học: + Học sinh biết xác định mục tiêu học tập chuyên đề + Học sinh biết lập kế hoạch học tập - Năng lực hợp tác: + Học sinh làm việc nhóm: Phân cơng nhiệm vụ cho thành viên nhóm, trao đổi, thảo luận, thống nhóm - Năng lực giao tiếp: Học sinh hình thành kĩ giao tiếp thơng qua việc thu thập thông tin bệnh ung thư địa phương, sở y tế,… - Năng lực nghiên cứu khoa học: + Học sinh biết cách bố trí thí nghiệm thực hành, quan sát hình thái NST qua kì ngun phân + Giải thích chế trì ổn định NST qua hệ + Đưa tiên đoán phân li NST bị rối loạn gây hậu + Hình thành nên giả thuyết khoa học : Nếu điều chỉnh chu kì tế bào mở khả chữa bệnh di truyền cấy ghép quan - Năng lực tính tốn: Tính số lượng tế bào qua lần nguyên phân Xác định giao tử tạo thành sau giảm phân - Năng lực tư duy: Phát triển tư so sánh thơng qua so sánh q trình ngun phân thực vật động vật, so sánh nguyên phân giảm phân, biết cách viết kí hiệu kiểu gen giao tử trường hợp giảm phân bình thường giảm phân bị rối loạn phân ly NST - Năng lực ngơn ngữ: Học sinh hình thành lực giao tiếp, phát triển ngơn ngữ nói, viết tranh luận nhóm thuật ngữ có chuyên đề: phân bào có phân bào, chế gây ung thư, tế bào gốc Bảng mô tả mức độ nhận thức câu hỏi / tập/ thực hành thí nghiệm HS qua chuyên đề Nội dung Chu kì tế bào Quá trình nguyên phân Các mức độ nhận thức Nhận biết - Trình bày khái niệm chu kì tế bào - Mơ tả diễn biến pha chu kì tế bào Thơng hiểu -Phân tích tính hợp lí thời gian chu kì tế bào khác tế bào khác nhau: tế bào phôi, máu, gan, nơron Vận dụng thấp - Đưa biện pháp làm rút ngắn thời gian chu kì tế bào có lợi cho người (sử dụng hoocmon sinhh trưởng) Vận dụng cao - Tiên đốn hậu chu kì tế bào khơ sốt - Xác định ứng dụng điều ch kì tế bào ứng dụn mô cấy ghép q (1), (2) - Nêu khái niệm trình nguyên phân - Chỉ tế bào thể có khả NP - Mơ tả diễn biến kì trình (3) - Phân biệt nguyên phân tế bào thực vật tế bào động vật - So sánh đặc điểm hình thái, số lượng NST qua kì NP - Phân biệt nguyên phân (4), (5) - Biết ứng dụng trình nguyên phân để nhân giống vơ tính giâm, chiết, ghép - Giải thích sở khoa học ni cấy mơ tế bào (6) - Xác định tế bào tho khơng hìn ngun Ứng dụng tạo gi trồng tứ bội nguyên phân - Nêu ý nghĩa nguyên phân (11), (12), (13) Quá trình giảm phân - Kể tên tế bào giảm phân - Mơ tả diễn biến trình giảm phân - Nêu ý nghĩa q trình giảm phân có ngun phân khơng (14) - Xác định ưu điểm, nhược điểm nhân giống vơ tính (16), (18), (20) - Phân biệt giảm phân I giảm phân II - Phân biệt nguyên phân giảm phân - Giải thích ý nghĩa tượng tiếp hợp TĐC NST (25), (27) (15), (17), (19) - Xác định giao tử tạo thành sau giảm phân tế bào có KG AaBb, AB/ab - Xác định giao tử tạo thành tế bào có KG Aa, cặp Aa không phân li GP - Xác định giao tử tạo thành tế bào AaBb, cặp NST không phân li giảm phân (26), (31) - Sưu tầm thành tựu, hậu xảy rối loạn NST - Xác định đột biến 3n 2n-1 thường dẫn thụ - Đề bi xác định sớm thường người (28), (29), (30) (21), (22), (23), (24) Câu hỏi đánh giá Bài 1: Chu kì tế bào Triển vọng ứng dụng tế bào gốc tương lai Tế bào gốc tế bào chưa biệt khóa có khả nguyên phân Các tế bào gốc tạo tế bào biệt hóa thành tế bào mơ khác ‘ Câu Hãy ghép nhận định sau hay sai? Nhận định Chu kì tế bào tế bào khác Ở thể trưởng thành, tất tế bào có khả nguyên phân Một người trưởng thành nặng 80kg, già cịn 40kg số lượng tế bào giảm nửa Khi thạch sùng bị đứt đuôi lại mọc lại nhờ q trình ngun phân tế bào Khi chu kì tế bào bị rối loạn làm tế bào phân chia liên tục dẫn đến phát sinh ung thư Ở tế bào gan có chu kì tế bào tháng, sau năm số tế bào gan tăng lên 24 lần Câu Hãy quan sát hình vẽ kì chu kì tế bào: a Ghép thơng tin cột kì chu kì tế bào cho phù hợp với số cột A b Hãy liệt kê thành phần tế bào tham gia vào q trình ngun phân Câu Trong chăn ni, người ta sử dụng hoocmon sinh trưởng để tăng suất đàn vật ni Hãy giải thích sở việc sử dụng hoocmon sinh trưởng chăn ni Việc làm có ảnh hưởng tới sức khỏe người Những ‘làng ung thư’ quanh cơng ty chơn hóa chất Tiềm ẩn đằng sau yên bình vùng quê sống quanh Cty Nicotex Thanh Thái đau thương, mát bệnh hiểm nghèo, quái ác Chẳng biết chết từ đâu mang lại, song đập vào mắt họ “núi” hố chất độc hại chơn lòng đất khiến cho số người mắc bệnh chết ung thư tăng lên chóng mặt Theo http://vietnamnet.vn/vn/xa-hoi/139303/nhung lang-ung-thu quanh-cong-ty-chon-hoa-chat.html Câu Nếu chu kì tế bào khơng kiểm soát gây hậu nào? Thế bệnh ung thư Những người có nguy bị ung thư cao? Biện pháp phòng chữa bệnh ung thư nào? Câu Những tế bào thể người có khả phân chia? Người ta tạo mơ bên ngồi thể không? Hãy cho biết số thành tựu ứng dụng việc ni cấy mơ ngồi thể Câu Trong kĩ thuật ghép quan thường xảy phản ứng đào thải Để khắc phục khó khăn này, người ta tạo mơ cấy ghép có kiểu gen với người bệnh Hãy giải thích ưu điểm việc sử dụng tế bào gốc thai việc cấy ghép quan Câu 7: Hiện giới có nhiều nước thành lập ngân hàng tế bào gốc thai Người ta sử dụng tế bào gốc thai nhằm mục đích gì? Bài 2: NGUYÊN PHÂN Nguyên phân trình phân chia tế bào nhân thực nhiễm sắc thể nằm nhân tế bào chia làm hai phần giống giống số lượng thành phần nhiễm sắc thể tế bào mẹ Xảy với nguyên phân phân chia tế bào chất, bào quan màng nhân thành hai tế bào với thành phần Nguyên phân phân bào chia bào chất gọi kì nguyên phân chu kỳ tế bào - phân chia tế bào mẹ thành hai tế bào giống hệt giống tế bào mẹ Theo http://vi.wikipedia.org Câu 11 Nhận định sau đúng? A Ở trẻ sơ sinh, tất tế bào có khả nguyên phân giúp thể tăng trưởng nhanh B Trong trình nguyên phân, pha phân chia nhân chiếm thời gian chủ yếu C Khi tế bào đậu Hà Lan (2n=14) thực nguyên phân kì đếm 28 phân tử ADN D Ở người trưởng thành có tế bào máu, tế bào sinh dục sơ khai có khả nguyên phân Câu 12 Ghép nhận định sau hay sai? Nhận định Trong giai đoạn phân chia nhân, hàm lượng ADN tế bào cao kì giữa, nhỏ kì sau Ở tế bào 2n=8 nguyên phân kì đầu đếm số tâm động NST 16 tâm động Từ hợp tử nguyên phân liên tiếp lần tạo sinh khối tế bào có 32 tế bào Ở tế bào 2n thực nguyên phân, kì sau tất NST khơng phân li tạo tế bào có NST 4n Cơ sở khoa học hình thức sinh sản sinh dưỡng thực vật trình nguyên phân Câu 13 Nguyên phân có ý nghĩa thể sinh vật thực tiễn Câu 14 Ở tế bào thực vật khơng có trung thể, q trình ngun phân có đặc điểm khác với nguyên phân tế bào động vật Câu 15 Ở ăn quả, người ta thường nhân giống cách nào? Hãy cho biết ưu điểm hình thức nhân giống Câu 16 Từ mơ tế bào thực vật phát triển thành hồn chỉnh không? Hãy cho biết sở khoa học hình thức nhân giống Phương pháp nhân giống có ưu điểm gì? Câu 17 Xét cặp gen AaBb cặp NST tế bào 2n thực nguyên phân xảy tượng NST không phân li Nhận định sau đúng? A Tạo tế bào có NST AAaaBBbb B Tạo tế bào có NST 4n C Tạo tế bào có NST AAaaBBbb D Tạo tế bào có NST 2n Câu 18 Trong nguyên phân, xử lí đột biến với dung dịch cơnsixin làm tất NST nhân đôi không phân li gây hậu nào? Dạng đột biến có ý nghĩa thực tiễn nào? Câu 19 Trong nguyên phân, co xoắn tháo xoắn NST có ý nghĩa gì? Câu 20 Chu kì tế bào tế bào 11 giờ, thời gian nguyên phân giờ, tỉ lệ thời gian kì phân bào tương ứng 3:2:2:3 Hãy xác định số tế bào, số NST tất tế bào vào thời điểm tế bào nguyên phân 32 40 phút BÀI 3: GIẢM PHÂN Trong tiết dạy sinh học lớp 10 trường THPT Lê Xoay Một giáo viên Sinh học phân tích đưa câu hỏi với học sinh lớp sau: Ở sinh vật sinh sản hữu tính có kết hợp giao tử đực giao tử để tạo thành hợp tử phát triển thành thể Điều xảy giao tử có NST khơng thay đổi so với tế bào mẹ? Bộ NST giao tử nào? Q trình tạo giao tử có NST nào? Bằng kiến thức hiểu biết trình nguyên phân, giảm phân, thụ tinh, em trả lời câu hỏi sau: Câu 21 Q trình giảm phân có ý nghĩa với sinh vật Câu 22 So sánh giảm phân I giảm phân II Câu 23 So sánh nguyên phân giảm phân Câu 24 Hãy ghép nhận định sau hay sai? Nhận định Các tế bào tạo sau giảm phân I ln có số lượng, hình thái, cấu trúc NST giống Kết thúc giảm phân I, tế bào có hàm lượng ADN giống hàm lượng ADN tế bào ban đầu Các tế bào tạo thành sau giảm phân có số lượng, hình thái, cấu trúc NST Một tế bào sinh tinh có KG AABbDd kết thúc giảm phân tạo loại giao tử khác Khi tế bào sinh trứng loài 2n=8 giảm phân tạo tế bào n=4 biệt hóa thành tế bào trứng Câu 25 Khi quan sát tế bào loài 2n=8 giảm phân Xác định số NST, hình thái NST, số cromatit, số tâm động kì đầu, kì giữa, kì sau, kì cuối giảm phân I, II Câu 26 Xét cặp gen Aa, Bb, Dd nằm cặp NST khác Tính theo lí thuyết, tế bào có kiểu gen AaBbDd giảm phân bình thường không xảy trao đổi chéo tạo tối đa loại giao tử? Câu 27 Trong tế bào sinh dưỡng người bình thường có 6,4.10 cặp nucleotit Hãy cho biết số lượng nucleotit tế bào vào thời điểm a pha G1 b pha G2 c kì đầu d kì cuối Câu 28 Xét cặp gen Aa, Bb nằm cặp NST khác Ở cá thể có KG AaBb giảm phân xảy đột biến làm cặp Aa nhân đôi không phân li xảy số tế bào Khi cá thể tự thụ phấn thu F1 Hãy xác định: a Các loại giao tử thu sau giảm phân b Số loại kiểu gen tối đa có F1 Câu 29 Hãy cho biết ý nghĩa tượng tiếp hợp NST giảm phân Giải thích thể đột biến 3n, 2n+1 thường bất thụ Câu 30 Ở người, đứa trẻ mắc hội chứng Đao có NST 21 Hãy giải thích chế phát sinh hội chứng Đao? Có thể phát sớm hội chứng Đao cách nào? Ý nghĩa việc phát sớm hội chứng Đao Câu 31 Hai học sinh tranh luận với ý nghĩa trình giảm phân Một học sinh nói khơng có q trình giảm phân, thụ tinh sống khơng tồn Bằng kiến thức nguyên phân, giảm phân, giải thích học sinh nói hay sai? Tiến trình dạy học chuyên đề 4.1 Tiết Chu kì tế bào trình nguyên phân 4.1.1 Mục tiêu - Kiến thức: - Trình bày khái niệm chu kì tế bào, khái niệm nguyên phân - Phân biệt pha chu kì tế bào - Trình bày diễn biến kì trình nguyên phân - Nêu ý nghĩa nguyên phân - Phân biệt nguyên phân tế bào thực vật tế bào động vật - Giải thích chế phát sinh bệnh ung thư rối loạn chế điều hịa chu kì tế bào - Kỹ - Giải tình huống: Nếu dây tơ vô sắc không tạo thành bị đứt dẫn đến hậu nào? - Thực hành thí nghiệm: Làm tiêu tế bào, quan sát tiêu tế bào - Vẽ hình thái NST qua kì ngun phân - Thái độ - Có thái độ học tập nghiêm túc, hoàn thành báo cáo hạn, có chất lượng - Có tinh thần trách nhiệm với nhóm học tập q trình hợp tác nhóm - Năng lực: Hình thành lực tự học, lực giải vấn đề, lực CNTT,… 4.1.2 Chuẩn bị 4.1.2.1 Chuẩn bị giáo viên - Tranh vẽ pha chu kì tế bào kì trình nguyên phân - Tranh vẽ trình phân chia tế bào chất tế bào thực vật động vật - Video trình nguyên phân 4.1.2.2 Chuẩn bị học sinh - Phiếu điều tra bệnh ung thư địa phương - Máy ảnh - Máy tính 4.1.3 Tiến trình tổ chức hoạt động học tập - Hoạt động 1: Tìm hiểu chu kì tế bào, rối loạn chu kì tế bào - Phương pháp: Dạy học theo dự án - Mô tả dự án: Chu kì tế bào khoảng thời gian từ tế bào hình thành đến tế bào phân chia Qua chu kì tế bào, số lượng tế bào tăng lên giúp thể sinh trưởng, phát triển Tuy nhiên, chu kì kế bào bị rối loạn, q trình ngun phân khơng kiểm sốt gây bệnh ung thư Vậy, chu kì tế bào diễn nào, rối loạn xảy với chu kì tế bào nào? - Tiến trình dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Sản - GV: Giới thiệu chuyên đề dạy học - HS: Tìm hiểu chuyên đề - Bản báo cáo v - GV: Phân chia nhóm - HS: Xác định mục tiêu học tập - Bản báo cáo - GV: Hướng dẫn học sinh xây dựng mục tiêu học +Tìm hiểu khái niệm chu kì tế bào địa phương tập + Đặc điểm, diễn biến pha chu kì tế + Đưa - Hướng dẫn học sinh xây dựng kế hoạch học tập bào: Pha G1, pha S, pha G2 bệnh ung thư + Hậu rối loạn chu kì tế bào dẫn + Điều chỉnh ch đến bệnh ung thư + Tìm hiểu thực trạng bệnh ung thư địa phương + Đưa giải pháp phòng chữa bệnh ung thư - HS: Phân công nhiệm vụ thành viên nhóm xác định kế hoạch hoạt động Mẫu báo cáo dự án - Tên dự án: - Phân cơng nhiệm vụ thành viên nhóm: - Thời gian, địa điểm: - Kết quả: HS trả lời câu hỏi sau: + Chu kì tế bào gì? + Khi chu kì tế bào bị rối loạn gây hậu nào? + Thế bệnh ung thư? Nguyên nhân gây bệnh, triệu chứng bệnh, hậu bệnh, biện pháp phòng, chữa + Thực trạng bệnh ung thư địa phương (thôn xã) + Giải pháp nhằm hạn chế phát sinh bệnh ung thư địa phương - Hoạt động 2: Tìm hiểu trình nguyên phân - Phương pháp: Dạy học giải vấn đề - Tình có vấn đề: Mỗi thể sinh vật đa bào gồm nhiều tế bào Các tế bào thể đa bào có NST 2n không thay đổi Vậy, chế tạo tế bào đảm bảo trì ổn định NST lồi - Tiến trình dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV: Nêu tình có vấn đề: Các tế bào - HS: Chỉ chế trì ổn định NST qua thể đa bào tạo từ tế bào ban đầu (ví dụ: hệ tế bào trình nguyên phân hợp tử lồi sinh sản hữu tính) Cơ sở mà tế - HS: Mô tả diễn biến giai đoạn bào thể đa bào có NST 2n giống trình nguyên phân - GV: Hướng dẫn HS cách lắp ghép mơ hình q - HS: Biết lắp ghép mơ hình trình nguyên phân trình nguyên phân - HS: Vẽ chế tạo thành tế bào có NST ổn định sau nguyên phân bình thường - GV: Sự phân chia tế bào chất tế bào động vật, - HS: Thảo luận để giải thích khác phân tế bào thực vật nào? chia tế bào chất tế bào thực vật tế bào động vật + Tế bào thực vật: Phân chia tế bào chất cách hình thành vách ngăn + Tế bào động vật: Phân chia tế bào chất cách thắt eo - GV: Đưa ví dụ: + Từ phận (rễ, thân, l á) hình - HS: Thảo luận nhóm để ý nghĩa thành trình nguyên phân + Nhân giống ăn kĩ thuật giâm, chiết, + Duy trì ổn định NST tế bào ghép, ni cấy mơ thể + Một số động vật có hình thức tái sinh quan + Là sở sinh sản loài sinh sản sinh dưỡng, loài thạch sùng, cua, tôm, biển đơn bào nhân thực + Khi lên vùng núi cao, số lượng hồng cầu tăng + Giúp thể sinh trưởng + Thay tế bào già, chết, tổn thương, tái sinh quan CÂU HỎI ƠN TẬP Câu 1: Chu kì tế bào gì? Trình bày đặc điểm pha chu kì tế bào - Chu kì tế bào khoảng thời gian lần phân bào Chu kì tế bào bao gồm kì trung gian trình nguyên phân + Pha G1: Pha G1 diễn sau tế bào vừa phân chia xong Tế bào tổng hợp chất, tăng số lượng bào quan, tăng kích thước tế bào + Pha S: ADN nhân đôi sở dấn đến NST nhân đôi tạo thành cromatit dính tâm động + Pha G2: tế bào tiếp tục phiên mã, dịch mã tổng hợp protein (đặc biệt protein cấu trúc nên thoi tơ vô sắc) + Pha M: Pha nguyên phân gồm phân chia nhân phân chia tế bào chất Kết tạo tế bào có NST giống giống tế bào ban đầu Câu 2: Chu kì tế bào bị rối loạn gây hậu gì? Ví dụ - Chu kì tế bào bị rối loạn làm khả kiểm soát phân bào + Trường hợp tế bào phân chia liên tục làm phát sinh khối u dẫn tới bệnh ung thư + Trường hợp tế bào không phân chia gây tượng lão hóa sớm Câu 3: Cơ chế hình thành tế bào khơng có nhân, tế bào đa nhân - Cơ chế hình thành tế bào khơng có nhân (ví dụ tế bào hồng cầu): Sau phân bào, lizoxom tế bào vỡ ra, giải phóng enzim phá hủy cấu trúc nhân - Tế bào đa nhân (ví dụ tế bào tuyến nước bọt ruồi giấm, tế bào bạch cầu đa nhân): phân chia nhân không xảy phân chia tế bào chất Câu 4: So sánh nguyên phân tế bào động vật tế bào thực vật NF tế bào động vật NF tế bào thực vật Hình thành phân bào Khơng hình thành phân bào Phân chia tế bào chất cách hình thành eo thắt Phân chia tế bào chất cách hình thành vách mặt phẳng xích đạo ngăn mặt phẳng xích đạo Tế bào thực hiện: hợp tử, phôi, tế bào gốc, tế bào Tế bào thực hiện: hợp tử, phôi, tế bào mô phân sinh dục sơ khai, tế bào ung thư sinh, tế bào mô sẹo Câu 5: Trình bày ý nghĩa nguyên phân - Với sinh vật đơn bào nhân thực: Nguyên phân chế sinh sản loài - Với sinh vật đa bào: + Nguyên phân làm tăng số lượng tế bào giúp thể sinh trưởng, phát triển, tái sinh mơ, quan + Là chế trì ổn định NST lồi sinh sản vơ tính Câu 6: Trình bày chế trì ổn định NST lồi sinh sản vơ tính - Ngun phân: Tế bào nguyên phân tạo tế bào có NST giống giống với tế bào mẹ 4.2 Tiết Quá trình giảm phân 4.2.1 Mục tiêu - Kiến thức: - Trình bày khái niệm giảm phân - Trình bày diễn biến kì trình giảm phân - Nêu ý nghĩa giảm phân - Phân biệt nguyên phân giảm phân - Kỹ - So sánh: So sánh nguyên phân, giảm phân - Vẽ hình thái NST qua kì giảm phân - Thái độ - Có thái độ học tập nghiêm túc, có tinh thần trách nhiệm với nhóm học tập q trình hợp tác nhóm - Năng lực: Hình thành lực tự học, lực giải vấn đề, lực ngôn ngữ,… 4.2.2 Chuẩn bị 4.2.2.1 Chuẩn bị giáo viên - Tranh vẽ kì trình giảm phân - Video trình giảm phân 4.2.2.2 Chuẩn bị học sinh - Tài liệu học tập - Vở ghi chép 4.2.3 Tiến trình tổ chức hoạt động học tập - Phương pháp: Nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm Hoạt động thầy - GV: Cơ chế giúp ổn định NST lồi sinh sản hữu tính - GV: Giới thiệu sơ đồ: P 2n x 2n Gn n F1 2n - GV: Quá trình phân bào từ tế bào 2n tạo tế bào n gọi trình Diễn biến q trình nào? - GV: Kết trình nguyên phân - GV: Vậy, khác nguyên phân giảm phân - GV: Hướng dẫn học sinh xác định giao tử cá thể có KG Aa, AaBb, AB/ab giảm phân bình thường - GV: Phân tích vai trị tượng TĐC, phân li độc lập NST giảm phân sở tạo nhiều loại giao tử làm phát sinh nhiều biến dị tổ hợp hệ sau Hoạt động tr - HS: Chỉ q trình giảm phân - HS: Thảo luận nhóm, trình bày diễn b - HS: Thảo luận nhóm kết c - Ở động vật: + Tế bào sinh tinh: + Tế bào sinh trứng: - Ở thực vật: - HS: Thảo luận nhóm khác nha phân - HS: Thảo luận nhóm, xây dựng mơ hình phân để xác định giao tử tạo thành - HS: Xác định giao tử tạo thành + tế bào Aa  giao tử A, a + tế bào AaBb  giao tử AB, ab Ab, a + tế bào AB/ab  giao tử AB, ab, Ab, aB - HS: Xác định kiểu gen hệ sau xuất nhiều biến dị tổ hợp 4.3 Tiết Tìm hiểu rối loạn trình phân li NST nguyên phân giảm phân 4.3.1 Mục tiêu Kiến thức: - Phân biệt trường hợp rối loạn phân li cặp NST tất cặp NST - Xác định giao tử tạo thành cặp NST không phân li tất cặp NST không phân li - Giải thích chế phát sinh tế bào có NST n+1, n-1, 2n+1, 2n-1, 3n, 4n - Giải thích chế phát sinh hội chứng Đao người - Kỹ - Giải tình huống: Nếu nguyên phân, giảm phân, dây tơ vô sắc không tạo thành bị đứt dẫn đến hậu nào? - Thái độ - Tuyên truyền nguy mắc hội chứng Đao, biện pháp phịng tránh - Năng lực - Hình thành lực tiên đoán, lực giải vấn đề,… 4.3.2 Chuẩn bị 4.3.2.1 Chuẩn bị giáo viên - Tranh vẽ NST người mắc hội chứng Đao 4.3.2.2 Chuẩn bị học sinh - Tài liệu học tập - Vở ghi chép 4.3.3 Tiến trình tổ chức hoạt động học tập Hoạt động 3: Tìm hiểu rối loạn trình phân li NST nguyên phân giảm phân - Phương pháp: Dạy học giải vấn đề thảo luận nhóm - Tiến trình dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động - GV: - Nếu phân li NST bị rối loạn NST tất cặp NST - HS: Khi NST không phân li tạo nào? (thể khảm) - GV: Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ phân li NST nguyên phân - HS: Nếu tất NST không phân li tạ GP gấp đôi (4n) + TH1: Chỉ quan tâm tới số lượng NST + TH2: Gắn gen cụ thể vào cặp NST - GV: Đưa tình huống: Nếu cặp NST khơng phân li GPI, GPII, - HS: Vẽ sơ đồ phát sinh giao tử kh tất cặp không phân li tạo giao tử cặp NST không phân li giảm phân + Một cặp NST không phân li  giao tử n + Tất cặp NST không phân li  gia - GV: Đưa tập cho HS: - HS: Cá thể Aa nhân đôi không p - Khi tế bào có kiểu gen Aa, AaBb giảm phân cặp Aa nhân đôi + Không phân li GP1: Aa, không phân li GP1 GP2 + Không phân li GP2: AA, aa, - Một tế bào cá thể có KG AaBb nh phân li GP: + Không phân li GP1: AaB, b Aab + Không phân li GP2: AAB, aab, B, b h CÂU HỎI ÔN TẬP Câu 1: So sánh nguyên phân giảm phân Quá trình nguyên phân Quá trình giảm phân Tế bào thực hiện: - Ở thực vật: Tế bào hợp tử, phôi, mô phân sinh - Ở thực vật: Tế bào sinh hạt phấn túi phôi - Ở động vật: Tế bào hợp tử, phôi, tế bào gốc, tế - Ở động vật: Tế bào sinh tinh sinh trứng bào ung thư - Gồm lần nhân đôi ADN, lần phân bào - Kì đầu: Khơng xảy tượng tiếp hợp trao đổi chéo - Kì sau: Các NST đơn phân ly cực tế bào - Kết quả: tạo tế bào có NST giống giống tế bào ban đầu - Gồm lần nhân đôi ADN, lần phân bào - Kì đầu: Xảy tượng tiếp hợp trao đổi chéo làm phát sinh nhiều loại giao tử - Kì sau I: Các NST kép phân ly cực tế bào - Kết quả: tạo tế bào có NST giamr nửa Các tế bào biệt hóa hình thành giao tử Vài trò: Giúp thể sinh trưởng, tái sinh quan, -Vai trị: Tạo giao tử có NST n, qua thụ tinh trì NST lồi sinh sản vơ tính khơi phục NST 2n đặc trưng cho loài - Tạo nhiều loại giao tử làm phát sinh tính đa dạng di truyền cung cấp nguyên liệu cho tiến hóa Câu 2: Một tế bào kì trình phân bào Làm để xác định tế bào nguyên phân hay giảm phân - Nếu NST kép (bộ NST 2n) xếp thành hàng liên kết với dây tơ vơ sắc phía tâm động -> Ngun phân - Nếu NST kép (bộ NST 2n) xếp thành hàng liên kết với dây tơ vô sắc phía tâm động NST kép (bộ NST n) xếp thành hàng liên kết với dây tơ vơ sắc phía tâm động -> Giảm phân Câu 3: Trình bày ý nghĩa giảm phân - Sự phân ly độc lập, hoán vị gen sở tạo nhiều loại giao tử khác làm phát sinh tính đa dạng di truyền cung cấp nguyên liệu cho tiến hóa - Giảm phân, thụ tinh, nguyên phân chế trì ổn định NST lồi sinh sản hữu tính Câu 4: Hiện tượng tiếp hợp NST xảy thời điểm trình giảm phân Ý nghĩa tượng tiếp hợp NST? - Ở kì đầu GFI Ý nghĩa: Làm thay đổi cấu trúc NST, phát sinh nhiều loại giao tử -> tăng tính đa dạng di truyền cung cấp nguyên liệu cho tiến hóa chọn giống Câu 5: Cơ chế xuất trình giảm phân tạo nhiều loại giao tử khác Ví dụ chứng minh điều - Sự phân ly độc lập NST kì sau GFI Ví dụ: tế bào sinh tinh có kiểu gen AaBb giảm phân cho loại giao tử AB, ab Ab, aB - Do hiên tượng trao đổi chéo gen tương ứng xảy kì đầu GFI Ví dụ: tế bào sinh tinh có kiểu gen AB/ab giảm phân có xảy trao đổi chéo vị trí Aa tạo loại giao tử AB, ab, Ab, aB Câu 6: Trình bày chế trì ổn định NST lồi sinh sản hữu tính - Nhờ q trình GF – thụ tinh – nguyên phân - Giảm phân: Từ tế bào có NST 2n giảm phân tạo giao tử có NST n - Thụ tinh: Các giao tử n thụ tinh tạo hợp tử có NST 2n - Nguyên phân: Hợp tử nguyên phân tạo thành phôi thể Câu 7: Tại nói q trình giảm phân II giống nguyên phân? - Điểm khác với nguyên phân: Không xảy nhân đơi NSt kì trung gian - Điểm giống: Từ kì đầu đến kết thúc GFII giống với nguyên phân Câu 8: Một tế bào sinh tinh có kiểu gen Aa AaBb AB/ab giảm phân bình thường tạo giao tử nào? - Một tế bào sinh tinh có kiểu gen Aa -> giao tử 2A : 2a - Một tế bào sinh tinh có kiểu gen AaBb -> giao tử 2AB : 2ab 2Ab: 2aB - Một tế bào sinh tinh có kiểu gen AB/ab -> giao tử AB, ab, Ab, aB Câu 9: Một tế bào sinh trứng có kiểu gen Aa AaBb AB/ab giảm phân bình thường tạo giao tử nào? - Một tế bào sinh trứng có kiểu gen Aa -> giao tử A a - Một tế bào sinh trứng có kiểu gen AaBb -> giao tử AB ab Ab aB - Một tế bào sinh trứng có kiểu gen AB/ab -> giao tử AB ab Ab aB Câu 9: Một cá thể có kiểu gen Aa AaBb AB/ab tiến hành giảm phân bình thường tạo giao tử nào? Câu 10: Ba tế bào sinh tinh có kiểu gen AaBbDd giảm phân bình thường tạo thành tối thiểu tối đa loại giao tử? - Một cá thể có kiểu gen Aa -> giao tử 1/2A : 1/2a - Một cá thể có kiểu gen AaBb -> giao tử 1/4AB : 1/4ab : 1/4Ab: 1/4aB - Một cá thể có kiểu gen AB/ab giảm phân xảy trao đổi chéo với tần số f -> giao tử AB=ab=1/2-f/2 Ab=aB=f/2 Câu 11: Ba tế bào sinh trứng có kiểu gen AaBbDd giảm phân bình thường tạo thành tối thiểu tối đa loại giao tử? - Ba tế bào sinh trứng có kiểu gen AaBbDd giảm phân bình thường tạo thành tối thiểu loại giao tử tối đa loại giao tử Câu 12: Ba tế bào sinh tinh có kiểu gen AB/ab Dd giảm phân bình thường có tế bào giảm phân xảy trao đổi chéo cặp Aa tạo tối đa tối thiểu loại giao tử? - Mỗi tế bào giảm phân xảy TĐC tạo loại giao tử liên kết loại giao tử hoán vị - Kiểu gen AB/ab Dd tạo loại giao tử, có loại giao tử liên kết loại giao tử hoán vị - Vậy, số loại giao tử tối thiểu số loại giao tử tối đa 4.4 Tiết 4, 5, Bài tập 4.4.1 Mục tiêu - Kiến thức: + Biết tự xây dựng công thức giải tập nguyên phân, giảm phân + Phân dạng tập nguyên phân giảm phân - Kĩ năng: + Biết cách giải tập nguyên phân, giảm phân - Thái độ: + Có ý thức tự học, u thích mơn học - Năng lực + Phát triển lực tính tốn, lực giải vấn đề 4.4.2 Chuẩn bị 4.4.2.1 Chuẩn bị giáo viên - Hệ thống dạng tập nguyên phân, giảm phân 4.4.2.2 Chuẩn bị học sinh - Câu hỏi tập từ nguồn tài liệu khác 4.4.3 Tiến trình dạy học CÁC DẠNG BÀI TẬP VỀ NGUYÊN PHÂN, GIẢM PHÂN, THỤ TINH Dạng 1: Xác định số NST, số cromatit, tâm động kì phân bào - Trong nguyên phân: Chỉ số Đầu kì TG Cuối kì TG Kì đầu Kì Kì sau Kì cuối Số NST 2n đơn 2n kép 2n kép 2n kép 4n đơn 2n đơn Số cromatit 4n 4n 4n 0 Số tâm động 2n 2n 2n 2n 4n 2n - Trong giảm phân I: Chỉ số Đầu kì TGI Cuối kì TGI Kì đầu I Kì I Kì sau I Kì cuối I Số NST 2n đơn 2n kép 2n kép 2n kép 2n kép n kép Số cromatit 4n 4n 4n 4n 2n Số tâm động 2n 2n 2n 2n 2n n - Trong giảm phân II: Chỉ số Đầu kì TGII Cuối kì TGII Kì đầu II Kì II Kì sau II Kì cuối II Số NST n kép n kép n kép n kép 2n đơn n đơn Số cromatit 2n 2n 2n 2n 0 Số tâm động n n n n 2n n - Ví dụ 1: Ở ruồi giấm có 2n=8 Xác định số NST, cromatit, số tâm động kì trình nguyên phân HD: - Ở kì nguyên phân tế bào ruồi giấm có NST kép 16 cromatit, tâm động Dạng 2: Xác định số tế bào tạo thành, số NSTmtcc, số thoi vô sắc hình thành - Xét tế bào nguyên phân liên tiếp k lần: + Số tế bào tạo thành 2k + Số NSTmtcc=2n.(2k-1) + Số thoi vô sắc hình thành: 2k-1 + Tổng số tế bào xuất qua lần nguyên phân: 2.(2k-1) - Xét tế bào giảm phân: + Ở tế bào sinh tinh tạo tinh trùng + Ở tế bào sinh trứng tạo trứng thể cực + Số NSTmtcc=2n + Số thoi vô sắc hình thành - Xét tế bào nguyên phân liên tiếp k lần, tất tế bào lần nguyên phân cuối giảm phân + Số NSTmtcc= 2n.(2k-1) + 2k.2n + Số thoi vơ sắc hình thành : 2k-1 + 3.2k + Số tinh trùng tạo thành 4.2k (nếu tế bào sinh tinh), số trứng tạo thành 2k (nếu tế bào sinh trứng) 3 Dạng 3: Xác định kiểu gen giao tử - Xét tế bào sinh tinh có kiểu gen Aa giảm phân tạo loại giao tử 2A : 2a - Xét tế bào sinh tinh có kiểu gen AaBb giảm phân khơng có TĐC tạo loại giao tử 2AB : 2ab 2Ab : 2aB - Xét tế bào sinh tinh có kiểu gen AB/ab giảm phân khơng có TĐC tạo loại giao tử 2AB : 2ab - Xét tế bào sinh tinh có kiểu gen AB/ab giảm phân có TĐC tạo loại giao tử AB : ab : Ab : aB - Xét tế bào sinh tinh có kiểu gen AB/ab Dd giảm phân khơng có TĐC tạo loại giao tử ABD : abd ABd : abD - Xét tế bào sinh tinh có kiểu gen AB/ab Dd giảm phân có TĐC Aa tạo loại giao tử ABD : aBD : abd : Abd ABd : aBd : abD : AbD - Xét cá thể có kiểu gen Aa giảm phân tạo loại giao tử 1/2A : 1/2a - Xét cá thể có kiểu gen AaBb giảm phân khơng có TĐC tạo loại giao tử 1/4AB : 1/4ab 1/4Ab : 1/4aB - Xét cá thể có kiểu gen AB/ab giảm phân khơng có TĐC tạo loại giao tử 1/2AB : 1/2ab - Xét cá thể có kiểu gen AB/ab giảm phân có TĐC tạo loại giao tử AB = ab = (1-f)/2; Ab = aB = f/2 - Xét cá thể có kiểu gen AB/ab Dd giảm phân khơng có TĐC tạo loại giao tử 1/4ABD : 1/4abd 1/4ABd : 1/4abD - Xét cá thể có kiểu gen AB/ab Dd giảm phân có TĐC Aa tạo loại giao tử [AB = ab = (1-f)/2; Ab = aB = f/2].[1/2D: 1/2d] - Xét tế bào sinh tinh có kiểu gen Aa giảm phân Aa không phân ly giảm phân I tạo loại giao tử 2Aa : 2O - Xét tế bào sinh tinh có kiểu gen Aa giảm phân Aa không phân ly giảm phân II tạo loại giao tử AA : aa : 2O - Xét tế bào sinh tinh có kiểu gen AaBb giảm phân Aa khơng phân ly giảm phân I tạo loại giao tử 2AaB : 2b 2Aab : 2B - Xét tế bào sinh tinh có kiểu gen AaBb giảm phân Aa không phân ly giảm phân II tạo loại giao tử AAB : B; aab : b AAb, b : aaB, B - Xét cá thể có kiểu gen AaBb giảm phân Aa không phân ly giảm phân I tất tế bào giảm phân tạo loại giao tử AaB : b; Aab : B - Ba tế bào sinh tinhcó kiểu gen AaBbDd giảm phân bình thường khơng xảy TĐC tạo thành tối thiểu tối đa loại giao tử? HD: Tối thiểu loại giao tử tối đa loại giao tử - Ba tế bào sinh tinh có kiểu gen AB/ab Dd giảm phân bình thường có tế bào TĐC tạo thành tối thiểu tối đa loại giao tử? HD: Tối thiểu loại tối đa loại giao tử Dạng 4: Xác định tần số trao đổi chéo - Tần số TĐC tính tỉ lệ giao tử có TĐC - Nếu có x% tế bào giảm phân xảy TĐC f=x%/2 - Giả sử xét 1000 tế bào giảm phân, có 300 tế bào giảm phân có TĐC tần số TĐC (300.2)/ (100.4)=0,15 - Một cá thể giảm phân hình thành giao tử với tỉ lệ AB = ab = 0,4; Ab = aB = 0,1 f=0,2 - Tần số TĐC không vượt 50% 100% tế bào giảm phân xảy TĐC f=50% Thực tế khơng phải tế bào giảm phân xảy TĐC nên f 2n = 8, ruồi giấm b.Thay 2n = vào (1) => 2x = 16 -Số tế bào vào vùng chín tạo giao tử: 16 0,75 = 12 (tế bào) -Số tinh trùng tạo thành: 12.4 = 48 tinh trùng -Số tinh trùng phục vụ cho sinh sản: 48 0,75 = 36 tinh trùng -Số hợp tử tạo thành = số tinh trùng tham gia thụ tinh tạo hợp tử: 36 0,25 = = số trứng tham gia thụ tinh tạo hợp tử -Hiệu suất thụ tinh trứng: (9.100)/16 = 56,25% c Số tế bào chứa 48NST: 48/8 = tế bào -Qua lần nguyên phân, hợp tử phải tạo tế bào => tế bào chết sau kết thúc lần nguyên phân thứ ba -Số tế bào xuất nguyên phân (23+1 – 2) – = 12 tế bào Ví dụ -Trong tinh hồn gà trống có 6250 tế bào sinh tinh qua giảm phân hình thành tinh trùng Nhưng trình giao phối với gà mái có 1/1000 số tinh trùng trực tiếp thụ tinh với trứng Các trứng hình thành buồng trứng gà mái đẻ thu 32 trứng Nhưng sau ấp, nở 25 gà Biết gà 2n = 78 a Tính số lượng tinh trùng hình thành, số lượng tinh trùng trực tiếp thụ tinh với trứng b Cho biết số lượng tế bào sinh trứng gà mái số NST bị tiêu biến thể định hướng tế bào sinh trứng qua giảm phân HD: a Số tinh trùng hình thành là: 6250 x = 25 000 (tinh trùng) - Số tinh trùng trực tiếp tham gia thụ tinh với trứng: 25 000 x 1/1000 = 25 (tinh trùng) b Số lượng tế bào sinh trứng = số lượng trứng tạo = 32 tế bào - Số thể định hướng bị tiêu biến có số nhiễm sắc thể là: 32 x x 39 = 3744 (NST) Ví dụ -Một tế bào sinh dục gà (2n =78 ) nguyên phân nhiều lần liên tiếp.Toång số tế bào sinh hệ 510 Các tế bào sinh hệ cuối giảm phân tạo giao tử.Biết hiệu suất thụ tinh giao tử 1,5625% tạo 16 hợp tử a Xác định số đợt nguyên phân tế bào sinh dục nói b Xác định giới tính cá thể nói HD: a Số lần nguyên phân tế bào sinh dục là: 2( 2x – 1) = 510  x = b Xác định giới tính gà: - Số giao tử tạo thành: (16 x 100) : 1,5625 = 1024 (giao tử) - Só giao tử tạo thành từ tế bào sinh giao tử: 1024 : 256 = (giao tử) Vậy cá thể gà trống Ví dụ Giả sử lồi động vật có nhiễm sắc thể 2n = 10 Xét 15 tế bào sinh tinh chín 15 tế bào sinh trứng chín giảm phân bình thường Xác định số loại tinh trùng số loại trứng tối đa khác tổ hợp nhiễm sắc thể tạo trường hợp có trao đổi chéo điểm cặp nhiễm sắc thể tương đồng? HD - Một tế bào sinh tinh giảm phân tạo tối đa loại tính trùng Với 15 tế bào sinh tinh tạo tối đa: 15 x = 60 loại tinh trùng - Số loại trứng tối đa tạo ra: 15 x = 15 loại Ví dụ Ở vùng sinh sản động vật có tế bào sinh dục sơ khai nguyên phân số lần liên tiếp địi hỏi mơi trường nội bào cung cấp ngun liệu tương đương 1496 nhiễm sắc thể đơn Các tế bào sinh giảm phân tạo 152 giao tử môi trường phải cung cấp 1672 nhiễm sắc thể đơn Xác định nhiễm sắc thể lưỡng bội (2n) giới tính lồi? HD:- Bộ nhiễm sắc thể 2n loài = (1672-1496)/4 = 44 NST - Giới tính: Số tế bào sinh giao tử = 1672/44 = 38 =>Số giao tử giao tử sinh từ tế bào sinh giao tử = 152/38 = => Giới đực TÀI LIỆU THAM KHẢO Chính phủ (2012), Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020 ban hành kèm theo Quyết định số 711/QĐ-TTg ngày 13/6/2012 Thủ tướng Chính phủ Ngơ Văn Hưng (Chủ biên), Lê Hồng Điệp, Nguyễn Thị Hồng Liên (2009), Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thông môn Sinh học lớp 10,11,12, Nxb Giáo dục Việt Nam Nguyễn Công Khanh (2013), Đổi kiểm tra, đánh giá học sinh theo hướng tiếp cận lực, Nxb Giáo dục Việt Nam Tài liệu tập huấn dạy học kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh môn Sinh học, Bộ Giáo dục Đào tạo Truonghocketnoi.edu.vn ... trình giảm phân 2.3.1 Khái niệm - Giảm phân hình thức phân bào xảy tế bào sinh dục chín tạo giao tử có NST giảm nửa so với tế bào mẹ - Giảm phân gồm lần phân bào liên tiếp giảm phân I giảm phân II... kì tế bào - Trình bày diễn biến kì trình nguyên phân, giảm phân - Nêu ý nghĩa nguyên phân, giảm phân - Phân biệt nguyên phân tế bào thực vật tế bào động vật - Phân biệt nguyên phân giảm phân -... thời điểm tế bào nguyên phân 32 40 phút BÀI 3: GIẢM PHÂN Trong tiết dạy sinh học lớp 10 trường THPT Lê Xoay Một giáo viên Sinh học phân tích đưa câu hỏi với học sinh lớp sau: Ở sinh vật sinh sản