1. Trang chủ
  2. » Tất cả

Giao an cong nghe lop 6 ca nam chi tiet

144 1 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Cấu trúc

  • 1-MC TIấU :

  • a) Kin thc:

  • Giỳp hc sinh kin thc : Bit c ngun gc, tớnh cht ca cỏc loi vi si thiờn nhiờn, vi si hoỏ hc, vi si pha.

  • * Nhóm 2. Em hãy sử dụng những cụm từ thích hợp nhất ở cột B để hoàn mỗi câu ở cột A.

  • *Nhóm 3. Em hãy sử dụng cụm từ thích hợp nhất ở cột B để hoàn thành mỗi câu ở cột A.

  • 3. Vải sợi bông

  • *Nhóm 4. Em hãy chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống các câu sau:

  • Tiết 19:

  • CHƯƠNG II: TRANG TRí NHà ở

  • Bài 8: sắp xếp đồ đạc hợp lý trong GIA ĐìNH

  • I. Mục tiêu:

  • II.Chuẩn bị:

  • III. Tiến trình:

  • 3. Bài mới:

  • Tiết 20

  • Bài 8: sắp xếp đồ đạc hợp lý trong GIA ĐìNH

  • ( tiếp theo )

  • I. Mục tiêu:

  • II.Chuẩn bị của thầy và trò:

  • III. Tiến trình dạy học:

  • 3. Bài mới:

  • Bài 9: thực hành sắp xếp đồ đạc hợp lý trong GIA ĐìNH

  • I. Mục tiêu:

  • II.Chuẩn bị của thầy và trò:

  • III. Tiến trình dạy học:

  • Câu hỏi: Em hãy nêu một số nhà ở của người việt nam?

  • Tiết 22

  • Bài 9: thực hành: sắp xếp đồ đạc hợp lý trong GIA ĐìNH

  • (tiếp theo)

  • I. Mục tiêu:

  • II.Chuẩn bị của thầy và trò:

  • III. Tiến trình dạy học:

  • Tiết 23

  • Bài 10: giữ gìn nhà ở sạch Sẽ, ngăn nắp

  • I. Mục tiêu:

  • II.Chuẩn bị của thầy và trò:

  • III. Tiến trình dạy học:

  • 3. Bài mới

  • I. Mục tiêu:

  • II.Chuẩn bị của thầy và trò:

  • III. Tiến trình dạy học:

  • 3. Bài mới

  • Tiết 25

  • Bài 11: trang trí nhà ở bằng một số đồ vật

  • ( Tiếp theo)

  • I. Mục tiêu:

  • II.Chuẩn bị của thầy và trò:

  • III. Tiến trình dạy học:

    • Câu 3. (2,5điểm)

    • Em hãy nêu cách chọn và sử dụng tranh ảnh để trang trí nhà ở?

    • * Nhóm 1. Lựa chọn trang phục

  • Tiết 45: ôn tập

  • I. Mục tiêu:

  • II. Phương tiện Dạy Học:

  • IV. Tiến trình dạy học:

  • 1. Mở bài:

  • 2. Phát triển bài:

  • Tiết 46 + 47:

  • II. Phng tin dy hc:

  • IV. Tổ chức thực hành:

  • 1. Mở bài:

  • 2. Phát triển bài

  • Tit 48: Bài 21: tổ chức bữa ăn hợp lý trong gia đình (THCHD)

  • Bài 24: thực hành tỉa hoa trang trí món ăn từ

  • một số loại rau củ quả (THCHD)

  • I. Mục tiêu:

  • II. Phng tin dy hc:

  • IV. Tiến trình dạy học:

  • 2. Mở bài:

  • 2. Phát triển bài:

  • * Hoạt động 1: Bài 24: thực hành tỉa hoa trang trí món ăn từ một số loại rau củ quả (20 phỳt)

  • - Về nhà tự thực hành thao tác lại cho thành thục

  • 3/ Bi mi:

  • - (15)Thc n cú vai trũ gỡ i vi c th chỳng ta?(Tr.75)

  • - Thc n c phõn lm 4 nhúm: Nhúm giu cht bộo, nhúm giu cht vitamin, cht khoỏng, nhúm giu cht ng bt, nhúm giu cht m.

  • I. V kin thc

  • 1. n ung phi phự hp vi yờu cu ca tng i tng.

  • a. n no, cht

  • b. Cõn bng cht dinh dng.

  • 2. S dng thc phm nhim trựng s b nhim c v ri lon tiờu húa.

  • 3. Hiu bit chc nng dinh dng ca thc phm cú bin phỏp s dng v bo qun thớch hp.

  • 4. Bit vn dng cỏc phng phỏp ch bin thc phm phự hp xõy dng thc n v khu phn trong gia ỡnh.

  • Tit 52: Thu nhp ca gia ỡnh

  • II. Phng tin Dy - Hc:

  • - Giỏo ỏn, tranh ảnh các ngành nghề trong xã hội, kinh tế trong gia đình., bng ph, dựng dy hc, SGK.

  • III. Phng phỏp Dy - Hc:

  • - Din ging, vn ỏp, trc quan, tho lun nhúm

  • IV. Tiến trình dạy học:

    • P N

      • Cõu 2/

      • Cõu 3/

      • Cõu 4/

      • Cõu 5/

Nội dung

Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết : BÀI MỞ ĐẦU 1-MỤC TIÊU BÀI HỌC : Sau học xong học sinh nắm : a)Kiến thức : - Khái qt vai trị gia đình vàkinh tế gia đình -Mục tiêu chương trình SGK cơng nghệ phân mơn kinh tế gia đình b)Kỹ : -Rèn cho học sinh phương pháp học tập chuyển từ thụ động sang chủ động tiếp thu kiến thức vận dụng vào sống - Những yêu cầu đổi mới, phương pháp học tập c)Thái độ : - Giáo dục học sinh hứng thú học tập môn 2-CHUẨN BỊ : -GV : Tài liệu tham khảo kiến thức gia đình, KTGĐ -Tranh , Sơ đồ tóm tắt mục tiêu nội dung CT -HS : SGK , tập ghi, VBT 3- PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : Thảo luận nhóm, trực quan, diển giảng, vấn đáp 4-TIẾN TRÌNH : 4.1/ Ổn định tồ chức : Kiểm diện học sinh 4.2/ Kiểm tra cũ : Không 4.3/ Giảng : Gv giới thiệu : gia đình tảng xã hội , Ở người sinh lớn lên, nuôi dưỡng giáo dụcđể trở thành người có ích cho xã hội Để biết vai trò người xã hội Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG BÀI HỌC HĐ1: Tìm hiểu vai trị gia đình I-Vai trị gia đình kinh tế gia kinh tế gia đình đình : + Thế 01 gia đình : -Gia đình tảng xã hội, - Ở người sinh lớn lên, nuôi dưỡng giáo dục, chuẩn bị nhiều mặt cho sống tương lai : + Trong gia đình nhu cầu thiết yếu người vật chất ? + Về tinh thần ? - Được đáp ứng cải thiện dựa vào -Mọi thành viên gia đình có mức thu nhập gia đình trách nhiệm làm tốt công việc + Trách nhiệm thành viên mình, để góp phần tổ chức sống gia đình gia đình văn minh, hạnh phúc - Hiện em thành viên gia đình, em có trách nhiệm nào? gia đình ( cần học tập để biết làm công việc gia đình, chuẩn bị cho sống tương lai) + Trong gia đình có cơng việc cần phải làm? (tạo nguồn thu nhập cho gia đình tiền, cho ví dụ : - Bằng vật cho ví dụ : - Sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu cho nhu cầu gia đình cách hợp lý + Các công việc nội trợ gia đình cơng việc ? + Thế kinh tế gia đình ? + Kinh tế gia đình tạo thu nhập sử dụng nguồn thu nhập hợp lý, hiệu làm cơng việc nội trợ gia đình HĐ2: Tìm hiểu mục tiêu nội dung tổng II-Mục tiêu chương trình CN6, qt chương trình SGKvà phương phân mơn KTGĐ pháp học tập môn học Mục tiêu môn học : + Phân mơn KTGĐ có nhiệm vụ Phân mơn kinh tế gia đình có học sinh nhiệm vụ góp phần hình thành nhân + Mơn KTGĐ cho học sinh kiến cách toàn diện cho học sinh góp phần thức gì? (ăn uống, may mặc, trang trí nhà giáo dục hướng nghiệp tạo tiền đề cho thu chi gia đình, biết khâu vá, cắm việc lựa chọn nghề nghiệp tương lai hoa trang trí, nấu ăn, mua sắm.) + Mơn KTGĐ cho học sinh kĩ nào? + Môn KTGĐ giúp cho học sinh có thái độ nào? -Phương pháp học tập + Nội dung chương trình : Một số kiến -Trong trình học tập em cần thức kĩ chương ăn mặc, ở, tìm hiểu kĩ hình vẽ, câu hỏi, thu, chi gia đình tập, thực thử nghiệm thực + Sách giáo khoa : Điểm sách hành giáo khoa có nhiều nội dung chưa trình bày đầy đủ “ SGK mở “ đòi hỏi học sinh phải hoạt động tích cực để tìm hiểu nắm vững kiến thức rèn kĩ hướng dẩn giáo viên * Khi học xong phần kinh tế gia đình em tự làm sản phẩm học hay em tự thiết kế sản phẩm cho riêng 4.4/ Củng cố luyện tập : 1/ Thế gia đình? Là tảng xã hội, gia đình nhu cầu thiết yếu người cần đáp ứng điều kiện cho phép không ngừng cải thiện để nâng cao chất lượng sống 2/ Thế KTGĐ? Là tạo thu nhập sử dụng nguồn thu nhập hợp lý, hiệu quả, làm cơng việc nội trợ gia đình Ngày soạn : Ngày dạy : CHƯƠNG I : MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH Tiết : 2,3 CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC 1-MỤC TIÊU : a) Kiến thức: Giúp học sinh kiến thức : Biết nguồn gốc, tính chất loại vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học, vải sợi pha b) Kỹ : Phân biệt số vải thông dụng c) Thái độ : Giáo dục HS biết phân biệt loại vải thích hợp với mùa Hè, mùa Đơng 2- CHUẨN BỊ : a)GV: Tranh quy trình sản xuất vải sợi tự nhiên, vải sợi hoá học Bộ mẫu loại vải b)HS : Bát chứa nước, bật lửa, nhang 3- PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : Thảo luận nhóm, trực quan, diển giảng, vấn đáp 4- TIẾN TRÌNH : 4.1/ Ổn định tổ chức : Kiểm diện học sinh 4.2/ Kiểm tra cũ : +Thế 01 gia đình ? ( 5đ ) Là tảng xã hội, gia đình nhu cầu thiết yếu người, cần đáp ứng điều kiện cho phép không ngừng cải thiện để nâng cao chất lượng sống +Thế KTGĐ ? ( 5đ ) Là tạo thu nhập sử dụng nguồn thu nhập hợp lý, hiệu làm cơng việc nội trợ gia đình 4.3/ Giảng : -Giới thiệu : Các loại vải thường dùng may mặc, đa dạng, phong phú chất liệu, độ dày, mỏng, màu sắc, hoa văn, trang trí HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG BÀI HỌC HĐ1: Tìm hiểu nguồn gốc, tính chất vải sợi thiên nhiên + Dựa theo nguồn gốc sợi dệt vải phân thành loại ? Vải kể ? + Chúng ta tìm hiểu nguồn gốc, tính chất loại vải + Hãy kể dạng sợi có từ thiên nhiên ? + Có nguồn gốc thực vật sợi ? + Động vật sợi ? + Dựa vào tranh hình 1-1a, b trang SGK nêu tóm tắt quy trình sản xuất vải sợi bơng vải tơ tằm + Quả sau thu hoạch giủ hạt loại bỏ chất bẩn đánh tơi để kéo thành sợi dệt vải Thời gian để tạo thành nguyên liệu, để dệt thành vải sợi vải tơ tằm ? ( lâu ) + Phương pháp dệt ? Thủ công máy -GV đưa mẫu vải cho HS quan sát nhận biết -GV làm thử nghiệm vò vải, đốt sợi vải, nhúng vải vào nước trước lớp để HS quan sát + Nêu tính chất vải sợi bơng vải tơ tằm ? I-Nguồn gốc, tính chất loại vải 1/ Vải sợi thiên nhiên a/ Nguồn gốc Vải sợi thiên nhiên dệt dạng sợi có sẳn thiên nhiên có nguồn gốc thực vật sợi lanh, đay, gai động vật sợi tơ tằm, sợi len từ lơng cừu, dê, vịt b/ Tính chất : Vải sợi bơng, vải tơ tằm có độ hút ẩm cao, nên mặc thoáng mát dể bị nhàu, vải giặt lâu khô đốt sợi vải tro bóp dể tan 2/ Vải sợi hố học : HĐ2: Tìm hiểu nguồn gốc , tính chất vải sợi a/ Nguồn gốc hóa học Vải sợi hố học dệt + Vải sợi hoá học dệt ? loại sợi người tạo từ -Dựa vào tranh hình 1-2a,b trang SGK số chất hoá học lấy từ gổ, tre + Vải sợi hố học chia làm loại(2) nứa, dầu mỏ, than đá +Vẽ sơ đồ quy trình sản xuất vải sợi hoá học Gọi HS dựa theo sơ đồ nhắc lại Sản xuất vải sợi hoá học nhờ có máy móc đại nên nhanh chóng, nguyên liệu dồi giá rẻ Vì vậy, vải sợi hoá học sử dụng nhiều may mặc * Khi biết tính chất số loại vải sợi hóa học vải sợi thiên nhiên em tự chọn cho vải để may trang phục phù hợp với thời tiết điều kiện sinh hoạt * GV làm thử nghiệm chứng minh vị vải, đốt b/ Tính chất : sợi vải, nhúng vải vào nước cho HS quan sát -Vải sợi nhân tạo có nhu cầu hút ghi kết ẩm cao nên mặc thống mát nhàu bị cứng lại nước, đốt sợi vải tro bóp dể tan -Vải sợi tổng hợp có độ hút ẩm +Vì vải sợi hố học sử dụng nhiều thấp nên mặc bí thấm mồ hơi, may mặc ? sử dụng nhiều đa dạng bền, đẹp, giặt mau khô không bị nhàu, đốt sợi vải, tro vón cục, bóp khơng tan 4.4/ Củng cố luyện tập : -Làm tập trang SGK -Đáp án + Vải sợi nhân tạo, vải sợi tổng hợp + Sợi visco, axêtát, gổ, tre, nứa + Sợi nylon, sợi polyeste, dầu mỏ, than đá Ngày soạn : 1/9/2019 Ngày dạy : 7/9/2019 13/9/2019 Tiết 4, BÀI I-MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1.Kiến thức: sau học xong tiết giúp học sinh - Biết khái niệm trang phục, loại trang phục -Chức trang phục Kỹ : biết cách lựa chọn trang phục Thái độ : giáo dục HS biết cách lựa chọn trang phục cho phù hợp với thân, hồn cảnh gia đình, đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ II-CHUẨN BỊ : *GV : Tài liệu tham khảo may mặc, thời trang, tranh ảnh loại trang phục *HS : Mẫu thật số loại áo, quần tranh ảnh III- PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : Trực quan, đàm thoại gợi mở, thuyết trình, thảo luận nhóm IV-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức : Kiểm diện học sinh 2.Kiểm tra cũ : ? Gọi 02 HS lên làm tập 2, trang 10 SGK ? Nêu tính chất vải sợi nhân tạo vải sợi tổng hợp Giảng : HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS HĐ1: Tìm hiểu trang phục ? GV cho HS xem tranh ảnh quần áo,các phụ kiện kèm ? Theo em trang phục gì? HS suy nghĩ trả lời câu hỏi GV bổ sung giảng giải thêm : Ngày với phát triển xã hội loài người phát triển khoa học công nghệ áo quần ngày đa dạng kiểu dáng , mẫu mã , chủng loại để ngày đáp ứng nhu cầu người =» Kết luận NỘI DUNG BÀI HỌC I-Trang phục chức trang phục 1.Trang phục ? HĐ2 : Tìm hiểu loại trang phục GV cho HS xem tranh em bé mặc đồ thể thao, cô Các loại trang phục : Trang phục bao gồm loại quần áo số vật dụng khác kèm mủ, giày, tất, khăn quàng Trong áo quần vật dụng quan trọng công nhân, em bé mặc đồng phục học ? Nêu tên công dụng loại trang phục hình (trang phục ai, màu sắc nào) GV hướng dẩn HS mô tả trang phục hình 14a :trang phục trẻ em, màu sắc tươi sáng rực rỡ GV hướng dẩn HS mô tả trang phục hình14b: trang phục thể thao +Hãy kể tên môn thể thao mà embiết + Môn thể thao đá bóng trang phục ? + Thể dục nhịp điệu + Thể hình, đấu vỏ trang phục ? GV hướng dẩn HS mơ tả trang phục hình 1-4c: trang phục lao động + Trang phục ngành y tế ? Màu ? + Trang phục nấu ăn + Cảnh sát giao thông, đội ? Màu ? Nón ? HS suy nghĩ áp dụng thực tế trả lời câu hỏi GV nhận xét:tuỳ đặc điểm hoạt động, ngành nghề mà trang phục lao động may chất liệu vải, màu sắc kiểu may khác ? Ở VN thời tiết có mùa ? + Theo cơng dụng có trang phục + Đi học trang phục ? Lể hội (Tết) trang phục ? Đi lao động trang phục nào? Đi thể dục trang phục nhu ? + Theo lứa tuổi có trang phục ? + Theo giới tính có trang phục ? HĐ3 :Tìm hiểu Chức trang phục GV nêu câu hỏi để HS trình bày hiểu biết trang phục gợi ý dến kết luận chức trang phục + Người vùng địa cực hoăc xứ lạnh mặc nào? - Có nhiều loại trang phục loại may chất liệu vải kiểu may khác với công dụng khác - Cái đẹp may mặc phù hợp giửa trang phục với đặc điểm người mặc, phù hợp với hoàn cảnh xã hội cách ứng xử + Người vùng xích đạo hoăc xứ nóng mặc ? + Nêu ví dụ chức bảo vệ thể trang phục GV dẫn dắt: Ngày áo quần phụ kiện kèm đa dạng, phong phú, người cần biết cách chọn trang phục phù hợp để làm đẹp cho Giáo viên tổ chức cho HS thảo luận Theo em mặc đẹp HS thảo luận đưa ý kiến khác GV phân tích ý kiến HS đưa kết luận:Khơng phải mua vải đắt tiền, màu sắc chói chang em có trang phục đẹp mà phải biết chọn lựa vải ntn để phù hợp với vóc dáng có môt trang phục đẹp =» Kết luận 4.Củng cố luyện tập : *Thế trang phục ? Trang phục bao gồm số áo quần số vật dụng khác kèm *Chức trang phục ? - Bảo vệ thể tránh tác hại môi trường - Làm đẹp người hoạt động Hướng dẫn học sinh tự học nhà : -Về nhà học thuộc -Đọc phần ghi nhớ trang 16 SGK -Chuẩn bị: +Đọc trước phần lựa chọn trang phục +Kẻ bảng trang 13, bảng trang 14 SGK Ngày soạn : 1/9/2019 Ngày dạy :14/9/209 20/9/2019 10 ... luận NỘI DUNG BÀI HỌC I-Trang phục chức trang phục 1.Trang phục ? HĐ2 : Tìm hiểu loại trang phục GV cho HS xem tranh em bé mặc đồ thể thao, cô Các loại trang phục : Trang phục bao gồm loại quần... +Chức trang phục? Hoạt động Tìm hiểu cách sử dụng trang phục 1/ Sử dụng trang phục *GV cho ví dụ lao động, HS mặc quần tây màu trắng, áo trắng mang giày cao gót Bộ trang a.Cách sử dụng trang phục... quần chọn * GV chia lớp làm 04 tổ -Tổ lựa chọn trang phục cho người cân đối -Tổ lựa chọn trang phục cho người cao gầy -Tổ lựa chọn trang phục cho người thấp bé 11 -Tổ lựa chọn trang phục cho người

Ngày đăng: 31/07/2020, 11:09

w