Lí 10 Tiết 1-12

Ngày giảng Lớp Sĩ số Học sinh vắng mặt A6 PHẦN I: CƠ HỌC CHƯƠNG I: ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIÊM Tiết 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ I.Mục tiêu: 1- Kiến thức: Học sinh phải phân biệt khái niệm như: + Chuyển động ? Chuyển động chuyển động học ? + Khi thỡ vật tham gia chuyển động coi chất điểm ? + Thế quỹ đạo vật ? Hình ảnh quỹ đạo vật mô tả ? + Khái niệm vật mốc, mốc thời gian, hệ quy chiếu cách xác định thay đổi vị trí vật không gian theo thời gian 2- Kỹ năng: Vận dụng kiến thức việc nghiên cứu giải toán phần động học.Xác định vị trí chất điểm quỹ đạo cong mặt phẳng Giải số toán đổi mốc thời gian, làm tập sách giáo khoa , sách tập 3- Thái độ: Cú hứng thỳ học vật lớ, yờu thớch tỡm tũi khoa học,lĩnh hội kiến thức ,trõn trọng đóng góp vật lí học với xó hội II.Chuẩn bị: 1- Giáo viên: Giáo án đồ dùng dạy học Các ví dụ cách xác định vị trí điểm thực tế Một số toán đổi mốc thời gian 2- Học sinh : Chuẩn bị trước lên lớp Ôn lại phần chuyển động học lớp III.Tiến trỡnh lờn lớp 1.Kiểm tra : Nhắc lại phần chuyển động học lớp Bài : Hoạt động thầy trũ Hoạt động1: Đặt vấn đề :Tơi muốn tìm lớp học 10A2 trường học làm nào? GV: Thế chuyển động? HS: Cho ví dụ Nội dung cần đạt I.Chuyển động cơ, chất điểm 1.Chuyển động cơ: - Ví dụ: Một học sinh từ nhà đến trường… ĐN: SGK GV: Nhận xét câu trả lời ví dụ h/s; kết luận đưa ĐN CĐcơ + Khi vật chuyển động coi Chất điểm: sgk chất điểm? cho ví dụ - Lấy ví dụ để đưa KN chất điểm GV:Quỹ đạo vật chuyển động gỡ? - Tập hợp tất vị trí c/đ? - Trả lời câu hỏi C1? Hoạt động 2: Khảo sát chuyển động (SGK trang 9) + Cách xác định vị trí vật đường thẳng mặt phẳng - Trả lời câu hỏi C2 - Trả lời câu hỏi C3 HS: -GV:Nếu cần xác định vị trí chất điểm mặt phẳng làm nào? Hoạt động : Nghiên cứu cách xác định thời gian chuyển động GV:Để mô tả chuyển động vật ta phải biết tọa độ vật thời điểm khác , muốn ta phải trừ mốc thời gian (hoặc gốc thời gian) tức thời điểm mà ta bắt đầu đo thời gian phải đo khoảng thời gian trôi kể từ mốc thời gian dồng hồ GV: - Trả lời câu hỏi C4 ? Qua nêu: + Thế thời điểm thời gian ? Quĩ đạo: KN :Tập hợp tất vị trí chất điểm CĐ tạo đường định gọi quỹ đạo cđ II.Cách xác định vị trí vật không gian Vật làm mốc thước đo: Muốn xác định vị trí chất điểm khơng gian ,nếu biết đường (quỹ đạo) vật , ta cần chọn vật làm mốc chiều dương đường xác định xác vị trí vật cách dùng thước đo chiều dài đoạn đường từ vật làm mốc đến vật (hình 1.2 sách giáo khoa) * Chọn vật làm mốc * Chọn hệ trục toạ độ gắn với vật làm mốc thước đo để xác đinh vị trí vật Hệ toạ độ: * Chọn gốc toạ độ * Chọn hệ trục toạ độ vng góc.(Hệ toạ độ cầu;Hệ toạ độ trụ ) Nêu cách xác định vị trí điểm M SGK III.Cách xác định thời gian chuyển động Dùng mốc thời gian đồng hồ Mốc thời gian đồng hồ : - Mốc thời gian (hoặc gốc thời gian) tức thời điểm mà ta bắt đầu đo thời gian phải đo khoảng thời gian trôi kể từ mốc thời gian dồng hồ Thời điểm thời gian : - ĐN : (SGK) -Thường chọn mốc thời gian lúc oh + Bảng tầu cho ta biết điều gì? + Hóy tớnh xem đoàn tàu chạy từ ga Hà Nội đến ga Sài Gòn: t = ? IV Hệ qui chiếu HS: Hệ qui chiếu gồm : *Theo bảng 1.1 sách giáo khoa đồn * Một vật làm mốc, hệ toạ độ gắn với vật tầu chạy từ ga Hà Nội đến ga Sài Gòn làm mốc hết 33 * Một mốc thời gian đồng hồ Hoạt động : Nghiên cứu hệ qui chiếu GV: -Các yếu tố cần có hệ qui chiếu ? Hệ quy cho ta biết điêù chuyển động? - Phân biệt hệ toạ độ hệ quy chiếu? Củng cố : Hệ thống nội dung - Hệ quy chiếu khác hệ tọa độ ? - Cách xác định thời gian cđ 4.Hướng dẫn,dặn dò :-Học làm tập 4,5,6 ,7 ,8 Ngày giảng Lớp Sĩ số Học sinh vắng mặt A6 Tiết : CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU I.Mục tiêu: 1- Kiến thức: Nêu định nghĩa chuyển động thẳn - Học sinh định nghĩa khái niệm vận tốc phân biệt với khái niệm tốc độ cách biểu diễn véc tơ vận tốc, vận dụng công thức xác định đường phương trình chuyển động để giải tập 2- Kỹ năng: Vận dụng linh hoạt công thức toán khác nhau.Viết PTCĐ CĐ thẳng Vẽ đồ thị toạ độ - Thời gian CĐ thẳng - Biết cách phân tích đồ thị để thu thập thông tin CĐ biết cách sử lý thông tin thu thập từ đồ thị - Nhận biết CĐTĐ thực tế gặp phải 3- Thái độ: -Có thái độ khách quan trung thực,tác phong tỉ mỉ,cẩn thận xác,có tinh thần hợp tác việc học mơn vật lí -Có ý thức vận dụng hiểu biết vật lớ vào đời sống nhằm cải thiện điều kiện sống,học tập để bảo vệ giữ gìn mơi trường sống tự nhiên II.Chuẩn bị: 1-Giáo viên : Sách giáo khoa Giáo án đồ dùng dạy học 2-Học sinh: Ôn lại KT hệ toạ độ ,hệ quy chiếu III.Tiến trình lên lớp: - Kiểm tra cũ: + Thế chuyển động ? Cho ví dụ + Khái niệm chất điểm? Cách xác định vị trí vật khơng gian theo thời gian? Bài : Hoạt động thầy trũ Hoạt động : Khảo sát chuyển động thẳng GV : Cho học sinh làm câu hỏi C1 HS: vtb= s t 1726 = 52,3km/ h Nội dung I Chuyển động thẳng đều: - Thời gian chuyển động t = t2 t1 - Quãng đường s = x x1 Tốc độ trung bình: Quãng đường Tốc độ trung bình = T/gchuyển động s GV: Cho HS đọc SGK trả lời câu hỏi? vtb= t đơn vị m/s km/h CĐ thẳng gi? Chuyển động thẳng đều: HS: Đọc SGK trả lời ĐN chuyển động thẳng -ĐN : SGK GV: Nhận xét câu trả lời học sinh đưa kết luận cuối -Đặc điểm: Chuyển động thẳng GV:CĐ thẳng có đặc điểm gì? v=const, quỹ đạo đường thẳng s GV:Từ công thức vtb= t cho học sinh Quóng đường chuyển động thẳng đều: viết cơng thức tính đường CĐ s  s =vtb.t = v.t v tb= thẳng t HS: + Xác định cơng thức tính đường Trong chuyển động thẳng , chuyển động thẳng đều? quãng đường s tỉ lệ +Nêu đặc điểm quãng đường thuận với thời gian chuyển động CĐ thẳng đều? t Hoạt động : Khảo sát pt chuyển động đồ thị toạ độ cđ thẳng GV: Giải tốn thí dụ SGK trang 14, từ xây dựng phương trình toạ độ - Giải thích đại lượng biểu thức? II Phương trình c.đ đồ thị toạ độ - thời gian c đ thẳng Phương trình chuyển động thẳng đều: */ Chọn gốc toạ độ */Chọn gốc thời gian lúc khảo - Nhận xét nhấn mạnh vấn đề sát chuyển động (t 0= 0) xây dựng phương trình toạ độ */ Chọn chiều dương chiều : chuyển động */ Cách chọn vật mốc A s M */ Cách chọn gốc thời gian + */ Cách chọn chiều chuyển động x0 x x = + 10 t(s) x (km) 15 25 35 45 55 x = x0 + s = x0 + v t - Đồ thị cho ta biết phụ thuộc đại lượng nào? Chỳ ý: -Nếu cđ có vận tốc toạ độ ban đầu khác nhau, đồ thị đường thẳng song song.Từ tốn ta có Đồ thị toạ độ - thời gian chuyển động thẳng đều: - Cho biết phụ thuộc toạ độ vào thời gian chuyển động X - Dạng đồ thị : Là đường thẳng 15 -Cách vẽ đồ thị: Dựa vào bảng biến thiên 10 T Củng cố: Trong việc vẽ đọc đồ thị cần hướng dẫn kỹ cho học sinh khả lập bảng biến thiên vào bảng biến thiên củng cố cho học sinh kỹ vận dụng để vẽ đồ thị khả đọc đồ thị học sinh , khả nhận xét đồ thị Bài tập 6: D BT 7: D BT 8: A Hướng dẫn,dặn dò : Về nhà học làm tập 9,10(15) Ngày giảng Lớp Sĩ số Học sinh vắng mặt A6 Tiết 3: CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU (2t) I.Mục tiêu: 1- Kiến thức: -Học sinh nhận biết chuyển động biến đổi, chuyển động biến đổi Đại lượng đặc trưng cho biến đổi nhanh hay chậm vận tốc -Học sinh phải nắm công thức chuyển động thẳng biến đổi Xây dựng cơng thức tính a theo v S Quy ước dấu đại lượng biểu thức , phạm vi áp dụng biểu thức 2- Kỹ năng: -Cách vẽ đồ thị vận tốc - thời gian, từ đồ thị vận tốc nhận biết đặc điểm tính chất chuyển động vật -Vận dụng kiến thức để giải tập sách giáo khoa , sách tập 3- Thái độ: Cú hứng thỳ học vật lí, u thích tìm tịi khoa học,trân trọng đóng góp vật lí học với xã hội Cú ý thức vận dụng hiểu biết vật lí vào đời sống II.Chuẩn bị: 1-Giáo viên: Thí nghiệm biểu diễn chuyển động thẳng biến đổi máng nghiêng Giáo án đồ dùng dạy học 2-Học sinh : Học sinh cũ III.Tiến trình lên lớp: 1- Kiểm tra cũ: Chuyển động thẳng gì?Đặc điểm chuyển động thẳng Cơng thức tính đường phương trình chuyển động chuyển động thẳng Bài mới: Hoạt động thầy trị Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu vận tốc I.Vận tốc tức thời Chuyển động thẳng biến đổi tức thời chuyển động thẳng biến Độ lớn vận tốc tức thời: s đổi v Vận tốc tức thời : t GV- Trên quãng đường khác nhau, vận tốc chuyển động vật có không ? - Nhận xét câu trả lời h/s đưa câu trả lời hoàn chỉnh HS: Trả lời câu hỏi C1: s=0,1m GV: Thế vận tốc tức thời? Vận tốc tức thời cho ta biết điều ? - Véc tơ vận tốc tức thời đặc trưng cho chuyển động nhanh chậm phương chiều - Nhận xét câu trả lời h/s và đưa v câu trả lời hoàn chỉnh - Trả lời câu hỏi C2: vcon=40km/h vtải=30km/h.ôtô tải theo hướng Tây-Đông -Thế chuyển động thẳng biến đổi đều? Hoạt động : Tìm hiểu chuyển động thẳng nhanh dần GV-Đại lượng đặc trưng cho chuyển động thẳng đều? Lập luận giải thích đưa khái niệm gia tốc, biểu thức đơn vị? -Vận tốc tức thời cho biết nhanh hay chậm cđ Véc tơ vận tốc tức thời: - ĐN : SGK Chuyển động thẳng biến đổi đều: -Định nghĩa: SGK - Đặc điểm : Nêu đặc điểm theo sách giáo khoa - Hai loại chuyển động là: + Chuyển động thẳng nhanh dần + Chuyển động thẳng chậm dần II-CĐ thẳng nhanh dần 1-Gia tốc cđ thẳng nhanh dần a.Khái niệm gia tốc :(SGK) Biểu thức : a v  v o v  t  t0 t (1) Đơn vị gia tốc: m/s2 -Trong cđ nhanh dần gia tốc không đổi GV:Gia tốc cđ nhanh dần có đặc điểm gì? Vì gia tốc đại lượng véc tơ? b.Véc tơ gia tốc    Véc tơ gia tốc có đặc điểm gì?  v  v  v o  a  (2) a phương chiều với v t  t0 t nên phương chiều với véc tơ vận tốc 2.Vận tốc cđ thẳng nhanh dần đều: VD: v0=3m/s,sau 10s vận tốc xe a.Công thức tính vận tốc: tăngđược lượng v=0,5.10=5m/s v v  v Từ a  t  t  t lấy gốc t/g thời điểm Vận tốc xe sau 10s là: v= 3+5=8m/s  t  t t0=0 v = v0 + at (3) b.Đồ thị vận tốc- thời gian: SGK Củng cố : Vận tốc tức thời,chuyển động thẳng biến đổi Gia tốc ,vận tốc chuyển động thẳng biến đổi Trả lời câu hỏi 1-3(22) SGK Hướng dẫn, dặn dò : Yêu cầu nhà học làm tập số ng dẫn, dặn dò : Yêu cầu nhà học làm tập số n, dặn dò : Yêu cầu nhà học làm tập số n dò : 9,10(22)SGK Ngày giảng Yêu cầu nhà học làm tập số u nhà học làm tập số nhà học làm tập số học làm tập số c bà học làm tập số i học làm tập số học làm tập số m bà học làm tập số i tập số p số Lớp Sĩ số Học sinh vắng mặt A6 Tiết 4: CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU (tt) I.Mục tiêu: 1- Kiến thức: -Học sinh viết cơng thức tính qng đường phương trình chuyển động chuyển động thẳng nhanh dần đều,chậm dần nói rừ dấu đại lượng cơng thức phương trình đó.Cơng thức liên hệ gia tốc vận tốc đường 2- Kỹ năng: Vận dụng kiến thức để giải tập đơn giản chuyển động thẳng biến đổi 3- Thái độ: Cú hứng thỳ học vật lí, u thích tìm tịi khoa học,trân trọng đóng góp vật lí học với xã hội Có ý thức vận dụng hiểu biết vật lí vào đời sống II.Chuẩn bị: 1-Giáo viên: Giáo án đồ dùng dạy học 2-Học sinh : Học đọc trước phần SGK III.Tiến trình lên lớp: -Kiểm tra cũ : Vận tốc tức thời,chuyển động thẳng biến đổi Gia tốc ,vận tốc chuyển động thẳng biến đổi 2- Bà học làm tập số i mớng dẫn, dặn dò : Yêu cầu nhà học làm tập số i : Hoạt động thầy trò Hoạt động1 : Tìm hiểu cơng thức tính đường chuyển động thẳng nhanh dần GV: Cho học sinh viết cơng thức tính vtb từ suy cơng thức tính đường HS: Ghi nhớ.Làm câu hỏi C4,C5 C4: 0,6 m/s2 Nội dung 3.Cơng thức tính qng đường chuyển động thẳng nhanh dần đều: Từ: vtb= s t t nên: vtb= CĐ thẳng ND v tăng theo v0  v Mặt khác : v = v0 + at Ta suy ra: s=v0t + at2 (1) (1) công thức tính đường CĐ thẳng NDđều C5: 0,3 m 4.Công thức liên hệ gia tốc,vận tốc quãng đường chuyển động thẳng nhanh dần đều: v2 –v02=2as Hoạt động 2: Nghiên cứu PTCĐ 5.Phương trình chuyển động chuyển động thẳng CĐ thẳng ND đều: nhanh dần đều: O A M v x Chất điểm M xuất phát từ A có tọa độ x0 CĐ thẳng ND với vận tốc đầu v0 với gia tốc a tọa độ M thời điểm t là: x=x0+s Hay x=x0 + v0t + at2 (2) PTCĐ CĐ thẳng ND Hoạt đơng 3: Tìm hiểu CĐ thẳng III Chuyển động thẳng chậm dần đều: 1.Gia tốc chuyển động thẳng chậm dần đều: CD đều: - Nếu chọn chiều vận tốc a Công thức tính gia tốc: v  vo v chiều dương v < v0 ∆v < a  t t Khi gia tốc a có giá trị âm , Trong chuyển động thẳng chậm dần đều, gia tốc nghĩa ngược dấu với vận tốc phương, ngược chiều với vận tốc(  v< + Thế chuyển động thẳng )   chậm dần đều? v a v  - Cho biết phụ thuộc phương  v a  chiều véc tơ gia tốc véc b Véc tơ gia tốc: t   tơ vận tốc? Vì vectơ v hướng ngắn vectơ v    nên vectơ ∆ v ngược chiều với vectơ v v (theo hình vẽ trên) Vậy: Vectơ gia tốc chuyển động thẳng chậm dần ngược chiều với vectơ vận tốc 2.Vận tốc chuyển động thẳng chậm dần đều: + Đồ thị vận tốc chuyển động a Cơng thức tính vận tốc : v = v0 + at (3) thẳng chậm dần b Đồ thị vận tốc - thời gian: - Nhận xét dạng đồ thị ? (hình vẽ trên) v(m/ s) Đồ thị vận tốc - thời gian có dạng hình vẽ Cơng thức tính qng đường phương trình chuyển động chuyển động thẳng chậm dần 10 20 30 40 50 t đều: a)Cơng thức tính qng đường s v0 t  a t (4) (Trong a ngược dấu với v0) -Lấy thêm ví dụ chuyển động thẳng chậm đần phân tích *Chú ý: SGK cho học sinh thấy đặc điểm b)Phương trình chuyển động: tính chất chuyển động ? x  x  v t  a t -Cho nhận xét chuyển động chậm dần giống khác với chuyển động nhanh dần điểm ? -Từ cho thấy tìm cơng thức tính qng đường tương tự chuyển động nhanh dần hay không ? -Chú ý cách sử dụng dấu gia tốc a công thức ? (5) Củng cố : Hệ thống nội dung Công thức tính đường chuyển động thẳng nhanh dần đều,chậm dần đều.Phương trình CĐ Cơng thức liên hệ a,v s.Gia tốc vận tốc CĐ thẳng CD Hướng dẫn,dặn dò : Học làm tập số c bà học làm tập số i , học làm tập số m bà học làm tập số i tập số p 12,13,14,15(22).Giờ sau tập sau bà học làm tập số i tập số p Ngày giảng Lớp Sĩ số Học sinh vắng mặt A6 Tiết 5: BÀI TẬP I.Mục tiêu: 1- Kiến thức: - Củng cố kiến thức cho học sinh , giải tập 2- Kỹ năng: - Thông qua việc giải tập rèn luyện kỹ giải tập được: -Tại vệ tinh nhân tạo chịu tác dụng trọng lực mà chúng không rơi tự xuống trái đất ? đặt lên quĩ đạo ta cung cấp cho vệ tinh vận tốc ban đầu đủ lớn theo phương nằm ngang khíên cho trọng lực đóng vai trò lực hướng tâm làm cho vệ tinh chuyển động tròn quanh trái đất -Thực vật rơi tự chuyển động hệ quy chiếu quay gắn với trái đất nên ngòai lực quán tính li tâm vật cịn chịu thêm lực qn tính 3.Củng cố: Hệ thống Sự rơi vật khơng khí rơi tự 4.Hướng dẫn,dặn dũ: Bài 1(27):Lực cản,gió,lực đẩy khơng khí,điện trường,từ trường Bài 7(27):D Bài 8(27):D Ngày giảng Lớp Sĩ số Học sinh vắng mặt A6 Tiết : SỰ RƠI TỰ DO (tt) I.Mục tiêu: 1- Kiến thức: Tiết nghiên cứu rơi tự vật gồm: +Những đặc điểm rơi tự phương chiều tính chất chuyển động rơi tự +Biết cách xây dựng cơng thức tính vận tốc,tính qng đường rơi tự +Gia tốc rơi tự đặc điểm gia tốc rơi tự độ lớn gia tốc rơi tự 2- Kỹ năng: Vận dụng công thức học sinh làm tập sách giáo khoa sách tập rèn luyện kỹ kỹ sảo phát triển lực tư lơ gíc 3- Thái độ: Học sinh có ý thức học mơn vật lí hăng hái tìm hiểu khám phá khoa học Biết trân trọng đóng góp nhà khoa học vào sống xã hội ngày có thái độ khách quan trung thực , tác phong tỉ mỉ , cẩn thận xác , có ý thức vận dụng hiểu biết vào sống nhằm cải thiện bảo vệ môi trường thiên nhiên II.Chuẩn bị: +Giáo viên: Chuẩn bị hình ảnh tranh vẽ (nếu có) theo yêu cầu giảng +Học sinh : Ôn tập cũ tiết , chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên III.Tiến trình dạy học: 1-Kiểm tra: Nếu loại bỏ ảnh hưởng khơng khí Thì vật rơi ? 2-Bài : Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động : Nghiên cứu II Nghiên cứu rơi tự vật rơi tự Những đặc điểm chuyển động rơi tự do: * GV giới thiệu phương pháp chụp ảnh hoạt nghiệm (sgk tr.26) a) Phương chuyển động rơi tự phương thẳng + Làm việc nhóm ảnh hoạt đứng (phương dây dọi) nghiệm để rút tính chất b) Chiều chuyển động rơi tự chiều từ chuyển động rơi tự do? xuống + Xác định phương trình biểu c) Chuyển động rơi tự chuyển động thẳng nhanh diễn quy luật chuyển động dần rơi tự d) Cơng thức tính vận tốc GV: Cho HS nhắc lại công m g  81 v = gt (g gia tốc rơi ự ) thức CĐ thẳng ND s HS: v = v0 + at, s v t a t e) Cơng thức tính qng đường rơi tự Từ suy công thức rơi tự + Từ thực nghiệm nhận thấy : Gia tốc rơi tự : Tại nơi định Trái Đất, vật rơi tự với gia tốc g + Giải thích tại vị trí   2 s 2 g t khác gia tốc trọng trường có giá trị khác *Chú ý: Tuy nhiên địa cực khác , gia tốc rơi tự khác nhau: - địa cực giá trị g lớn nhất: g  9,8324 m/s2 - xích đạo giá trị g nhỏ nhất: g  9,7805 m/s2 - Hà Nội: g  9,7872 m/s2 thành phố Hồ Chí Minh: g  9,7867 m/ s2 - Nếu khơng địi hỏi độ xác cao , ta lấy: g  9,8 m/s2 hoặc: g  10 m/s2 * Vận dụng tiết học : -Từ khái niệm rơi tự : Yêu cầu học sinh liên hệ thực tiễn sống chuyển động rơi coi rơi tự -Lấy ví dụ cụ thể ; chuyển động rơi viên gặch từ dàn giáo xuống đất, rụng xuống v.v -Từ rút kết luận : Sự rơi tự nhiên : Nếu sức cản khơng khí ảnh hưởng đến vận tốc rơi vật rơi coi rơi tự -Lấy ví dụ cụ thể minh họa: 3.Củng cố: Vận dụng kiến thức học củng cố BT 9(27): BT 10(27): t2 h   2  t 2t1 2.1 2s t1 h1 Từ S = gt2  t 2s 2.20   2 s g 10 v=gt=10.2=20m/s 4.Hướng dẫn,dặn dũ: Về nhà học kỹ làm tập 11,12(27) Hướng dẫn BT 11(27) : t=4s v=330m/s g=9,8m/s2 s=? Gọi độ sâu hang là: s=h2 Thời gian rơi là: t1=h 2 h 0,452h g 9,8 Thời gian âm truyền từ đáy hang tới miệng hang là:t2= Thời gian tổng cộng là: t= t1 + t2 =4  h2 0,003h 330 0,452h  0,003h 4  h 8,383 s=h2 =70.3m BT 12(27):Gọi thời gian rơi t g Trong t-1 giây vật được: S1=  t  1 Trong thời gian t giây vật được: S = gt2 =5t2 Quãng đường vật rơi giây cuối: S- S1=15m HS: Về nhà làm nốt tập 13(27) 5 t  1 Ngày giảng Lớp Sĩ số A6 40 Học sinh vắng mặt Tiết : CHUYỂN ĐỘNG TRềN ĐỀU I.Mục tiêu: 1- Kiến thức: - Học sinh hiểu khái niệm chuyển động tròn đều, đặc điểm chuyển động tròn - Cách xác định vận tốc phương, chiều véc tơ vận tốc dài chuyển động tròn đều, mối liên hệ vận tốc dài vận tốc góc; véc tơ vận tốc dài vận tốc góc có đặc điểm 2- Kỹ năng: Vận dụng kiến thức giải thích tượng tự nhiên, giải tập 3- Thái độ: Có hứng thú học vật lí, u thích tìm tịi khoa học,trân trọng đóng góp vật lí học với xã hội II.Chuẩn bị: 1-Giáo viên: Một vài thí nghiệm đơn giản để minh hoạ chuyển động tròn Phân tiết cho giảng, dự định thời gian cho nội dung 2- Học sinh : Ôn lại khái niệm vận tốc, gia tốc tiết trước III.Tiến trình giảng: 1- Kiểm tra cũ: + Thế rơi tự do? Đặc điểm rơi tự + Viết biểu thức chuyển động rơi tự 2.Bài mới: Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: Đặt vấn đề vào GV: Xét chuyển động đầu kim giây đầu kim phút đồng hồ? Cho biết giống nhau, khác ? HS: Theo dõi trả lời câu hỏi gv Hoạt động : Tìm hiểu chuyển động trịn GV: Lấy ví dụ Khi đu quay quay tròn , quỹ đạo điểm treo ghế ngồi đu quay đường tròn có tâm nằm trục quay GV: Cho học sinh biết tốc độ trung HS:Cho học sinh rút định nghĩa CĐ tròn Nội dung I Định nghĩa Chuyển động tròn: -ĐN : Chuyển động tròn chuyển động có quỹ đạo đường trịn Tốc độ trung bình chuyển động trịn: Tốc độ tb = Đd cungtrònmàvvậtđiđược Thời gian chuyển động ? GV: Phân tích gợi ý để học sinh rút kết luận ? HS: Trả lời câu hỏi C1 Đầu van xe đạp,vệ tinh bay quanh Trái đất Hoạt động : Tìm hiểu tốc độ dài tốc độ góc GV: Cho học sinh xác định độ lớn vận tốc dài, A ý nghĩa đại lượng biểu thức s GV: Trong chuyển động tròn  s ln ln tỉ lệ với  t nên v đại lượng không đổi tốc độ trung bình vật HS: Trả lời câu hỏi C2 v s t = 2.3,14.100 3,14m / ph 5,23m / s GV: Cho HS thấy M v đặc điểm véc tơ vận tốc dài, o cách xác định phương chiều véc tơ vận tốc? Xác định độ lớn vận tốc góc? ý nghĩa vận tốc góc gỡ? HS:Trả lời câu hỏi C3  2  v    0,105rad /s t 60 30 GV: Cho HS nắm được: Khái niệm chu kỳ tần số chuyển động tròn đều? Mối liên hệ đại lượng ? HS: Trả lời câu hỏi C4,C5 C4:Trong 1s bk OM quét góc  (rad) Trong Ts bk OM quét góc  (rad)  T ? C5: Trong Ts vật quay vòng Trong 1s vật quay T =f vịng  f ? GV: Trình bày mối liên hệ v,  ? s   s r  r  v .r t t Chuyển động tròn đều: Chuyển động tròn chuyển động có quỹ đạo trịn có tốc độ trung bình cung trịn II Tốc độ dài Tốc độ góc Tốc độ dài: +  s: Độ dà học làm tập số i cung tròn v s t (*) +  t: Thời gian Như vậy: Trong chuyển động tròn , tốc độ dài vật không đổi 2.Véc tơ vận tốc chuyển động tròn đều:   s v t - Đặc điểm : Véctơ vận tốc chuyển động trịn ln có phương tiếp tuyến với đường trịn quỹ đạo Tốc độ góc Chu kỳ Tần số: a) ĐN : SGK   t M M b) Đơn vị đo tốc độ góc:  : Đo (rad/s) M R O c) Chu kỳ: Chu kỳ T chuyển động tròn thời gian để vật vòng 2 T=  Đơn vị: giây (s) d) Tần số: Tần số f chuyển động tròn số vòng mà vật giây f = T1 - Đơn vị: Héc(Hz) ... , sách tập 3- Thái độ: Cú hứng thỳ học vật lí, u thích tìm tịi khoa học,trân trọng đóng góp vật lí học với xã hội Cú ý thức vận dụng hiểu biết vật lí vào đời sống II.Chuẩn bị: 1-Giáo viên: Thí... nhanh dần đều: VD: v0=3m/s,sau 10s vận tốc xe a.Cơng thức tính vận tốc: tăngđược lượng v=0,5 .10= 5m/s v v  v Từ a  t  t  t lấy gốc t/g thời điểm Vận tốc xe sau 10s là: v= 3+5=8m/s  t  t t0=0... thẳng biến đổi 3- Thái độ: Cú hứng thỳ học vật lí, u thích tìm tịi khoa học,trân trọng đóng góp vật lí học với xã hội Có ý thức vận dụng hiểu biết vật lí vào đời sống II.Chuẩn bị: 1-Giáo viên: Giáo