SKKN hướng dẫn học sinh phương pháp tính nhanh các bài toán xác định chu kỳ, tần số, biên độ của con lắc lò xo khi c

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT LÊ LAI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHƯƠNG PHÁP TÍNH NHANH BÀI TỐN “XÁC ĐỊNH CHU KỲ, TẦN SỐ, BIÊN ĐỘ CON LẮC LỊ XO KHI CĨ SỰ THAY ĐỔI CẤU TẠO HỆ DAO ĐỘNG” Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LÊ LAI Người thực hiện: Lê Thị Liễu Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Vật lý MỤC LỤC 1- MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.4.1 Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết 1.4.2 Phương pháp khảo sát thực tế thu thập thông tin, thống kê xử lý số liệu NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 2.1.1 Chu kỳ dao động ( Sách giáo khoa vật lý 10 vật lý 12) 2.1.2 Tần số dao động( Sách giáo khoa vật lý 10 vật lý 12) 2.1.3 Tần số góc( Sách giáo khoa vật lý 10 vật lý 12) 2.1.4Cắt lò xo(sách giáo khoa vật lý 10 bí ơn thi THPTQG Chu Văn Biên) 2.1.5Ghép lò xo( Sách tập vật lý nâng cao 10 bí ơn thi THPTQG Chu Văn Biên) 2.2.Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các giải pháp để giải vấn đề 2.3.1Dạng 1: Bài toán xác định chu kỳ, tần số lắc lò xo cấu tạo hệ thay đổi 2.3.3Dạng 3: Con lắc lò xo thay đổi biên độ có lị xo khơng tham gia dao động lúc vật li độ x 14 2.4 Hiệu hoạt động dáo dục 16 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 17 3.1 Kết luận 17 3.2 Đề Xuất 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO 19 DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Lê Thị Liễu Chức vụ đơn vị công tác: Trường THPT Lê Lai – Ngọc Lặc – Thanh Hóa TT Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá xếp loại (Ngành GD cấp huyện/tỉnh; Tỉnh ) Phương pháp giải tập dao Tỉnh động tắt dần Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) C Năm học đánh giá xếp loại 2012 HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHƯƠNG PHÁP TÍNH NHANH BÀI TOÁN “XÁC ĐỊNH CHU KỲ, TẦN SỐ, BIÊN ĐỘ CỦA CON LẮC LỊ XO KHI CĨ SỰ THAY ĐỔI CẤU TẠO HỆ DAO ĐỘNG” Ở TRƯỜNG THPT LÊ LAI 1- MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Trong thời đại khoa học kĩ thuật phát triển, xã hội ln địi hỏi người hồn thiện kiến thức, khả tư hành động, biết định hướng sống cách khoa học Chính vậy, ngành giáo dục đạo sát việc thực mục tiêu đào tạo để đáp ứng nhu cầu Nhiệm vụ người giáo viên nhà trường khơng truyền đạt kiến thức mà cịn phải dạy cho học sinh phương pháp học tập đắn, phát triển lực nhận thức tư học sinh Nhằm đào tạo sản phẩm đáp ứng yêu cầu xã hội Trong năm gần Bộ giáo dục có kế hoạch thay đổi chương trình sách giáo khoa, thay đổi cách kiểm tra đánh giá Để đáp ứng yêu cầu đổi giáo viên phải thay đổi phương pháp dạy học sinh phải thay đổi phương pháp học cho phù hợp với tình hình thực tiễn Qua việc kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh theo hình thức Vì vậy, trình giảng dạy mơn, giáo viên cần ý hướng dẫn học sinh phương pháp tìm cách giải nhanh, thơng minh, xác để đáp ứng u cầu việc đổi cách kiểm tra đánh giá Trong qua trinh giang day trường THPT Lê Lai, nhân thây nhiêu hoc sinh lung túng giải chậm toán liên quan đến lắc lò xo cấu tạo hệ thay đổi Với đơn giản em giải tầm phút phức tạp em cần tới 10 phút nhiều Một số em có dùng biểu thức tính nhanh để áp dụng em cho biết công thức dễ nhầm lẫn nhiều trường hợp không áp dụng đề hỏi khó Vì để giải nhanh xác tập liên quan đến lắc lò xo cấu tạo hệ thay đổi đặc biệt toán khó vấn đề em Về phía giáo viên, thơng qua hoạt động sinh hoạt chun mơn hàng tháng tổ, tơi có trao đổi, thảo luận với đồng nghiệp vấn đề nhận thấy phương pháp mà thầy, áp dụng dạy học sinh tốn liên quan đến lắc lị cấu tạo hệ thay đổi nhiều hạn chế, chưa giải tốt vấn đề nan giải mà em gặp phải nói Dẫn đến kết học tập học sinh chưa cao Trên sở lựa chọn đề tài “Hướng dẫn học sinh phương pháp tính nhanh tốn xác định chu kỳ, tần số, biên độ lắc lò xo có thay đổi cấu tạo hệ dao động” với mong muốn giúp em tiếp cận thêm phương pháp mới, tạo cho em thêm tự tin làm tập cách nhanh chóng, xác mà khơng làm chất Vật lý, từ đạt kết tốt học tập thi cử 1.2 Mục đích nghiên cứu Hiện hình thức thi kiểm tra chủ yếu trắc nghiệm nên địi hỏi em ngồi việc hiểu nội dung kiến thức cần phải biết vận dụng phương pháp giải nhanh để đáp ứng yêu cầu đề Với mong muốn giúp em giải nhanh xác tốn liên quan đến lắc lị xo cấu tạo hệ thay đổi, từ giúp em tự tin việc giải tập trắc nghiệm phần lắc lị xo từ làm tốt thi kiểm tra lựa chọn đề tài “Hướng dẫn học sinh phương pháp tính nhanh tốn xác định chu kỳ, tần số, biên độ lắc lị xo có thay đổi cấu tạo hệ dao động ” 1.3 Đối tượng nghiên cứu Trong vật lý tập phần lắc lò xo cấu tạo hệ thay đổi khơng q khó, song em dùng công thức để giải tập lượng thời gian cho tập tương đối dài Trong yêu cầu cần giải nhanh chình xác Chính việc đưa phương pháp giải nhanh cho dạng tập cần thiết Bài tập lắc lò xo cấu tạo hệ thay đổi thường có dạng: - Bài toán xác định chu kỳ, tần số sau cấu tạo hệ thay đổi - Bài tốn xác định biên độ lị xo dao động li độ x giữ cố định điểm lị xo - Bài tốn xác định biên độ hệ lò xo dao động vật qua li độ x có lị xo khơng tham gia dao động Qua việc phân dạng đưa phương pháp giải nhanh cho toán liên quan đến lắc lò xo cấu tạo hệ thay đổi giúp em hiểu nắm vững mối ràng buộc kiến thức từ làm nhanh xác tập 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.4.1 Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết - Từ lý thuyết phần lò xo vật lý lớp 10 S k = E l kl E.S const ta suy cơng thức tính độ cứng lò xo cắt làm nhiều phần -Áp dụng định luật Húc điều kiện cân chất điểm vật lý lớp 10 để xây dựng cơng thức tính độ cứng nhiều lò xo ghép lò xo với - Áp dụng định luật bảo tồn lượng đàn hồi lị xo để thiết lập cơng thức tính biên độ dao động lắc lò xo li độ x cố định điểm lị xo 1.4.2 Phương pháp khảo sát thực tế thu thập thông tin, thống kê xử lý số liệu Thống kê học sinh hai lớp 12C1 12C2 có trình độ lớp làm theo phương pháp tính nhanh cịn lớp làm theo phương pháp thơng thường để so sánh hiệu phương pháp tính nhanh NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 2.1.1 Chu kỳ dao động (Sách giáo khoa vật lý 10 vật lý 12) Chu kỳ dao động (T) khoảng thời gian vật thực dao động toàn phần * Đối với dao động điều hòa, chu kỳ hệ dao động xác định: Trong đó: + ω tần số góc hệ dao động, phụ thuộc cấu tạo hệ (rad/s) Vậy chu kỳ hệ dao động điều hịa phụ thuộc vào tần số góc ω hệ tức phụ thuộc vào cấu tạo hệ 2.1.2 Tần số dao động (Sách giáo khoa vật lý 10 vật lý 12) Tần số dao động (f) số dao động toàn phần vật thực đơn vị thời gian * Đối với dao động điều hòa, tần số hệ dao động xác định: Như chu kỳ hệ dao động điều hòa phụ thuộc vào tần số góc ω hệ tức phụ thuộc vào cấu tạo hệ 2.1.3 Tần số góc (Sách giáo khoa vật lý 12) * Đối với lắc lị xo: Trong đó: + k: độ cứng lò xo (N/m) + m: khối lượng vật gắn vào lị xo (kg) 2.1.4 Cắt lị xo (sách giáo khoa vật lý 10 bí ôn thi THPTQG Chu Văn Biên) - Khái niệm Cắt lò xo từ lò xo ban đầu cắt thành nhiều phần Lị xo ban đầu có độ cứng k0, chiều dài l0 cắt thành lị xo có độ cứng k1, k2 … chiều dài tương ứng l1, l2… - Công thức k= E S kl E.S constk0l0 l k1l1 k2l2 kn ln l0 l1 l2 ln Nếu lò xo cắt làm phần ta có k0l0 kl k / , l / k k0 l0 k / k0 l0 l l Nếu lò xo cắt làm n phần l1 l2 l ln n k1 k2 k m ; nk0 kn - Chu kỳ, tần số, tần số góc lắc lị xo T m k ; f m k - Chú ý: Khi lắc lò xo dao động ly độ x mà ta cố định điểm lị xo ta xem lị xo bị cắt phần Khi chiều dài lị xo cịn lại thay đổi dẫn đến độ cứng, biên độ, lượng lắc lò xo lại thay đổi Yêu cầu đặt phải tính biên độ lắc lò xo lại Lúc ta áp dụng định luật bảo toàn lượng để giải tốn 2.1.5 Ghép lị xo ( Sách tập vật lý nâng cao 10 bí ơn thi THPTQG Chu Văn Biên) - Ghép lò xo song song ks = k1+k2+ … - Ghép lò xo nối tiếp 11 k nt k k Nếu lúc lắc qua li độ x mà lị xo khơng cịn tham gia dao động phần lượng bị đàn hồi lắc Khi hệ có nhiều lị xo vị trí cân vật hợp lực tác dụng lên vật 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Từ thực tế giảng dạy trường THPT Lê Lai trường miền núi với tỉ lệ học sinh yếu cao khả biến đổi công thức nhớ nhiều công thức vấn đề khó em Chính nhiêu hoc sinh lung túng giải chậm toán cần đến biến đổi nhiều phép tính Với phần tập lắc lị xo cấu tạo hệ thay đổi với đơn giản em giải tầm phút phức tạp em cần tới 10 phút nhiều Một số em có dùng biểu thức tính nhanh để áp dụng em cho biết công thức dễ nhầm lẫn nhiều trường hợp không áp dụng đề hỏi khó Vì để giải nhanh xác tập liên quan đến lắc lò xo cấu tạo hệ thay đổi đặc biệt tốn khó vấn đề em Về phía giáo viên, thông qua hoạt động sinh hoạt chuyên môn hàng tháng tổ, tơi có trao đổi, thảo luận với đồng nghiệp vấn đề nhận thấy phương pháp mà thầy, cô áp dụng dạy học sinh toán liên quan đến lắc lò xo lò cấu tạo hệ thay đổi nhiều hạn chế, chưa giải tốt vấn đề nan giải mà em gặp phải nói Dẫn đến kết học tập học sinh chưa cao Về phần tài liệu tham khảo có đề cập đến phần tập chưa sâu chưa đưa dạng cụ thể để em áp dụng nhanh vào thi 2.3 Các giải pháp để giải vấn đề Xuất phát từ công thức chu kỳ, tần số, lượng ta nhận thấy độ cứng lò xo(k) thay đổi, khối lượng vật(m) thay đổi độ cứng khối lượng vật thay đổi T, f, A thay đổi Vậy T, f, A thay đổi ta tính T, f, A nào? Để giải tập ta chia chúng thành dạng sau: 2.3.1 Dạng 1: Bài toán xác định chu kỳ, tần số lắc lò xo cấu tạo hệ thay đổi Để làm toán học sinh cần: Một : nắm cơng thức cắt ghép lị xo k0l0 k1l1 k2l2 kn ln Nếu lò xo cắt làm n phần l1 l2 l ln n k1 k2 kn nk0 Ghép lò xo song song ks = k1+k2+ … Ghép nối tiếp 11 k nt k k Hai là: từ công thức chu kỳ, tần số m k T ;f k m ; k m ; v max = A Ta rút nhận xét : - Nếu k khơng đổi T tỉ lệ với với k vmax tỉ lệ vmax2 tỉ m hay T2 tỉ lệ với m f tỉ lệ m lệ với m - Nếu m không đổi T tỉ lệ với hay T2 tỉ lệ với k với m vmax tỉ lệ với k hay f2 tỉ lệ k vmax2 tỉ f tỉ lệ với k hay f2 tỉ lệ m lệ với k - Nếu k m thay đổi T tỉ lệ với m m k hay T2 tỉ lệ với k Ví dụ 1: Một lò xo nhẹ liên kết với vật m m2 chu kỳ dao động T1= 3s, T2 = 4s Nếu vật có khối lượng m liên kết với lị xo chu kỳ Cho biết m = m1 + m2 Hướng dẫn: Với cách giải thông thường em thường phải xuất phát từ công thức T T 2 T2k m m k m2 m k 1 T2k 2 T2k T2k T m k m1 m2 k 2 k T T 5s Thời gian cho cách giải tầm phút dùng phương pháp tỉ lệ ta thấy Với toán độ cứng lị xo k khơng đổi có m thay đổi Theo lý luận ta có T2 tỉ lệ với m từ biểu thức : m = m1 + m2 suy T2 = T12 +T22 Suy T = 5s Với phương pháp tỉ lệ giúp em giải tốn khơng đến phút Ví dụ 2: Một lò xo nhẹ liên kết với vật m m2 chu kỳ dao động T1= 1,6s, T2 = 1,8s Nếu vật có khối lượng m liên kết với lị xo chu kỳ Cho biết m2 = 2m12 + 5m22 Hướng dẫn: Đây toán phức tạp Với cách giải thông thường em thường gải tốn cần nhiều phép biến đổi phép tính biến đổi tương đối khó Do để làm lên tới 10 phút Mặt khác với nhiều phép tính loằng ngoằng dễ nhầm dùng phương pháp tỉ lệ sao? Với tốn ta nhận thấy độ cứng lị xo k khơng đổi có m thay đổi Theo lý luận ta có T2 tỉ lệ với m T4 tỉ lệ với m2 Vậy từ biểu thức m2 = 2m12 + 5m22 ta suy T4 = 2T14+5T24 T 2.8s Vậy dùng phương pháp tỉ lệ giải tốn khơng đến phút mà xác, giúp em đau đầu với phép biến đổi dài dòng mà nhiều thời gian Ví dụ 3: Một vật nhỏ m liên kết với lị xo có độ cứng k 1, k2 k chu kỳ dao động T1= 1,6s, T2 = 1,8s T Nếu k2 = 2k12 + 5k22 T Hướng dẫn: Tương tự ví dụ toán nhiều phép biến đổi phức tạp Với tốn mà giải theo cách thơng thường nhiều thời gian lại cịn khó xác Do để giải nhanh ta dùng phương pháp tỉ lệ nêu trên: Với tốn m khơng đổi Theo lý luận k tỉ lệ T k2 = 2k12 + 5k22 ta suy T T 1 k tỉ lệ T Vậy từ T4 T 1,1s Ví dụ Ba lị xo giống hệt nhau, đầu treo vào điểm cố định, đầu treo vào vật m1, m2, m3 Kéo ba vật xuống vị trí cân theo phương thẳng đứng để ba lò xo dãn thêm lượng thả nhẹ ba vật dao động với tốc độ cực đại v 01= 5(m/s), v02=8(m/s), v03 Nếu m3 =2m1+3m2 v03 Hướng dẫn: Theo nhận xét v02 tỉ lệ m hay m tỉ lệ với từ m3 =2m1+3m2 v0 ta suy 10 12 v 13 v 03 v 01 suy v03 = 2,8(m/s) 02 2.3.2 Dạng 2: Con lắc lò xo thay đổi biên độ thay đổi chiều dài.( phương pháp giải nhanh thầy Nguyễn Văn Hiểu) l l A C O x + Gọi l =l1+ l2 chiều dài lò xo vật li độ x + k độ cứng lò xo, k1 độ cứng lị xo có chiều dài l1 Ta có: kl k1 l1 k1 kl (1) l1 + Theo định luật bảo toàn lượng: Wsau = Wđầu - Wnhốt ( Wnhốt phần lị xo có chiều dài l1) Ta suy : k1 A12 A12 l1 A2 l kA2 l2 kx l (2) Thay (1) vào (2) ta l1l2 x2 với l2 = l – l1 l2 Trong : x: tọa độ vật hệ tọa độ cũ l: chiều dài lò xo vật li độ x l1: chiều dài phần lò xo lại l2: chiều dài lò xo bị chặn A: biên độ đầu 11 Đặt n = l1 A1: biên độ ta : A12 = n(A2 – x2) + n2x2 (3) l Từ công thức (3) ta thấy x = A12 = nA2 = l1 l A mà l1 k l k 2 k A1 k A 2 k1 A1 vật qua vị trí cân kA mà cố định điể lị xo không đổi Đến học sinh cần nhớ công thức (3) để giải nhanh Để giải tập dạng học sinh cần xác định n, A, x sau dùng cơng thức (3) để xác định A1 Ví dụ 1: Một lắc lò xo dao động điều hòa theo phương ngang với biên độ A, lượng W Khi tốc độ vật nửa tốc độ cực đại lị xo giãn giữ điểm lị xo Lúc lị xo dao động với biên độ: 5A A1 = A B.A1= C A1= 5A 16 D.A1= 7A 16 Hướng dẫn: l Ta giữ điểm nên n = l1 = 0,5 Khi v = 0,4vmax , từ công thức 2 v 2 A A x + A1 = A A x 2 A x 2 2 từ A1 = n(A – x ) + n x ta có chọn đáp án A Ví dụ 2: Con lắc lị xo dao động theo phương ngang với biên độ A Một đầu lò xo gắn cố định vào điểm Q, đầu lại gắn vào vật m Bỏ qua ma sát Khi tốc độ vật có giá trị cực đại ta giữ cố định lại điểm cách điểm Q khoảng 5/9 chiều dài tự nhiên lò xo Lúc lò xo dao động với biên độ: 12 A 2A B A C 3A D A Hướng dẫn: Ta có n = l1 l = , x = A12 = = n(A2 – x2) + n2x2 = A2 A1= A chọn đáp án A Ví dụ 3: Một lắc lò xo đặt nằm ngang gồm lị xo có độ cứng k = 40 N/m vật nặng khối lượng m = 400 g Từ vị trí cân kéo vật đoạn cm thả nhẹ cho vật dao động điều hồ, Sau thả vật t = giữ đột ngột điểm lị xo Biên độ dao động vật sau giữ lò xo ? A cm B cm C cm D cm Hướng dẫn: Trước hết tính k m = 10(rad/s) Dùng đường trịn lượng giác tính li độ ta A x = = -4cm Giữ điểm nên n = 0,5 sau dùng cơng thức A12 = n(A2 – x2) + n2x2 = 28cm A1 cm chọn đáp án C Ví dụ 4: Một lắc lò xo dao động điều hòa mặt phẳng nằm ngang với biên độ 8cm Khi vật tới vị trí động giữ cố định vị trí lị xo cách vật khoảng 3/4 chiều dài lị xo Biên độ dao động vật A 42 cm B cm C 44 cm D cm 13 Hướng dẫn: 1 A Khi Wđ = Wt ta có 2Wt = W 2 kx2 kA2 x 22 Ta có n = 3/4 áp dụng công thức A12 = n(A2 – x2) + n2x2 = 42 A1 42cm Chọn đáp án A 2.3.3 Dạng 3: Con lắc lò xo thay đổi biên độ có lị xo khơng tham gia dao động lúc vật li độ x Nếu lúc lắc qua li độ x, lị xo khơng cịn tham gia vào dao động phần bị đàn hồi lắc bị + Nếu ban đầu có n lị xo ghép song song độ cứng lắc k// = nk 1 Năng lượng ban đầu: Wđầu = k // A2 = nkA2 Phần lượng bị Wmất = kx Theo định luật bảo toàn lượng 1k nkA2 kx2 2 A2 sau sau (n 1)kA2 sau nkA2 kx2A sau nA2 x (4) n + Nếu ban đầu có n lị xo ghép nối tiếp knt = k/n 1 k ksau Asau 2 A 2n k kx 2 1k Asau 2n 2n A2 kx2Asau = (n 1) ( A2 nx ) (5) n Nếu li độ x có 2,3… lị xo khơng tham gia dao động biểu thức (4) (5) ta thay số 3… Ví dụ 1: Một lắc lị xo dao động điều hòa theo phương ngang với biên độ A Con lắc gồm hai lò xo giống ghép song song Khi vật nặng cách vị trí cân đoạn A/2 lị xo khơng cịn tham gia dao động Tính biên độ dao động A 0,5A B A C A D.2A 14 Hướng dẫn: Dùng cơng thức (4) ta có Asau = nA2 x = 0,5A n đáp án câu A Ví dụ 2: Một lắc lị xo dao động điều hòa theo phương ngang với biên độ A Lò xo lắc gồm n lò xo ghép song song Khi vật cách vị trí cân đoạn A/n lị xo khơng cịn tham gia dao động Tính biên độ lắc A A n2 n n B A n2 n 2n C A n2 n n D A n2 n 2n Hướng dẫn: Áp dụng công thức (4) ta có Asau = A n2 n chọn đáp án A n Ví dụ 3: Một lắc lò xo dao động điều hòa theo phương ngang với biên độ 4cm Lò xo lắc gồm hai lò xo giống ghép nối tiếp Khi vật nặng cách vị trí cân đoạn 2cm lị xo khơng cịn tham gia dao động Xác định biên độ dao động A 3cm Hướng dẫn: B 2cm Áp dụng công thức (5) Asau = C 4cm (n 1) ( A2 nx ) n D 1cm = 2cm Chọn đáp án B 2.4 Hiệu hoạt động dáo dục Sau triển khai đề tài đến học sinh lớp trực tiếp giảng dạy trường THPT Lê Lai thấy kết đạt khả quan 15 Cụ thể, tiến hành thực nghiệm lớp 12C 1, 12C2 có trình độ gần tương đương sau tơi dạy song dao động điều hịa lắc lò xo sau: Hướng dẫn học sinh lớp 12C1 phương pháp tính nhanh trao đổi đề tài Vơi hoc sinh cua lớp 12C chi hướng dẫn sơ ly thuyêt vê phương pháp Sau đó, tiến hành kiểm tra 15 phút giao cung môt hệ thống câu hoi vê xac đinh chu kỳ, tần số biên độ lắc lò xo cấu tạo hệ thay đổi Kết cua kiểm tra 15 phút thu sau: Giỏi Lớp 12C1 12C2 Khá TB Yếu Kém SS 45 45 Sl % SL % SL % SL % SL 19 42,22 11,11 21 10 46,67 22,22 20 11,11 44,44 15,56 % 6,67 Qua thông kê cua bang chưng to đê tai giup hoc sinh lam bai tâp nhanh hơn, chinh xac Đối chiếu kết thực nghiệm nhận thấy đề tài có tác dụng tích cực việc giúp học sinh xac đinh nhanh chu kỳ, tần số, biên độ lắc lò xo cấu tạo hệ thay đổi Đối với đồng nghiệp, qua trao đổi chun mơn tổ nhiều đồng chí nhận xét phương pháp hay áp dụng vào lớp đồng chí trực tiếp giảng dạy thấy hiệu nâng lên KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Qua việc áp dụng đê tai vào việc giảng dậy môn vật lý nhận thấy đạt yêu cầu đề Học sinh hứng thú tự tin với cách làm 16 nhanh xác nêu đề tài Giáo viên tiếp cận phương pháp dạy học tích cực, sáng tạo mang lại hiệu cao Song thời gian áp dụng chưa dài Số lượng câu hỏi trắc nghiệm ngân hàng đề hạn chế nên co thê chưa lam xuât hiên hêt tơn tai va han chê Vì mong nhận nhận xét, góp ý quý thầy cô để đê tai cua co thê phat huy đươc tac dung cac giơ lên lơp 3.2 Đề Xuất Đối với giáo viên : Để có phương pháp hay kích thích học sinh học tập giáo viên cần phải có thời gian tìm tịi, tham khảo tài liệu mơn, đúc kết phương pháp hay cho thân từ tổng hợp lại để tìm phương pháp dễ hiểu, dễ nhớ cho học sinh Đồng thời giáo viên nên khuyến khích, động viên học sinh để em cảm thấy có khả tiếp thu sáng tạo, từ thêm u thích mơn học Đối với học sinh : Để nắm phương pháp giải dạng tập địi hỏi học sinh phải có thời gian tiếp thu, việc tiếp thu tùy thuộc vào khả học sinh nhiên điều quan trọng học sinh phải có thời gian tự ơn tập nhà, làm toán tương tự tự học Từ hình thành kĩ lối mòn tư duy, giúp học sinh phản ứng nhanh làm tập Đó đường để học sinh tự tìm phương pháp giải Nhất kiểu tập trắc nghiệm thường có nhiều cách giải học sinh cần có cách tiếp cận vấn đề sáng tạo, đa chiều để có cách giải nhanh xác Đối với nhà trường: Về phía nhà trường cần tăng cường đầu tư thêm sách tham khảo, sở vật chất cho phịng thí nghiệm chun mơn, trang bị máy tính cho phịng học mơn, 17 … để tạo điều kiện cho giáo viên học sinh có tài liệu, thiết bị phục vụ cho học tập nghiên cứu, từ có có nhiều phương pháp dạy tốt, học hay đời Đồng thời thường xuyên tổ chức thảo luận chuyên đề phương pháp giảng dạy phương pháp giải tập để giáo viên tự trau dồi thêm, tích luỹ thêm cho kiến thức, phương pháp tốt phục vụ cho việc giảng dạy nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy học đáp ứng với nhu cầu thực tế xã hội Trong trình thực đề tài, cố gắng thời gian đầu tư có hạn kinh nghiệm nghiên cứu chưa nhiều nên tránh khỏi sai sót Kính mong q thầy, giáo em học sinh thơng cảm, đóng góp ý kiến để đề tài hồn thiện hơn, áp dụng rộng rãi công tác giảng dạy môn vật lý Xin trân trọng cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 20 tháng năm 2018 CAM KẾT KHÔNG COPY Lê Thị Liễ TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK vật lý lớp 10, 12 – Nhà xuất Giáo dục SGV vật lý lớp 10, 12 – Nhà xuất Giáo dục Đề thi THPT Quốc Gia môn Vật lý năm 2015, 2016 – Bộ giáo dục Bí ôn thi THPT Quốc Gia môn Vật lý theo chủ đề tác giả Chu Văn Biên – Nhà xuất đại học quốc gia hà nội Tailieu.vn 18 Violet.vn 19 PHỤ LỤC Đề kiểm tra 15 phút Câu 1: Khi treo vật khối lượng m vào lị xo tần số dao động lắc lò xo tương ứng 3Hz 4Hz Nối hai lò xo với thành lị xo có chiều dài gấp đơi treo vật nặng m tần số dao động là: A 5Hz B 2,2Hz C 2,3Hz D 2,4Hz Câu 2: Hai lị xo k1 k2 có chiều dài Vật khối lượng m treo vào lò xo k1 dao động với chu kỳ T1 = 0,3s, treo vào lị xo k2 dao động với chu kỳ T2 = 0,4s Nối hai lò xo với thành lị xo có chiều dài gấp đơi treo vật m chu kỳ bao nhiêu? A T = 0,24s B T = 0,6s C.T = 0,5s D T = 0,4s Câu Con lắc lò xo có độ cứng k, chiều dài l , đầu gắn cố định, đầu gắn l vào vật có khối lượng m Kích thích cho lị xo dao động điều hoà với biên độ A mặt phẳng ngang khơng ma sát Khi lị xo dao động bị dãn cực đại, tiến hành giữ chặt lò xo vị trí cách vật đoạn l , tốc độ dao động cực đại vật là: A l k 6m B l k 2m C l k m D l k m Câu Con lắc lò xo dao động điều hòa theo phương ngang với biên độ A Đúng lúc lắc qua vị trí có động giãn người ta cố định điểm lò xo, kết làm lắc dao động điều hòa với biên độ A’ Hãy lập tỉ lệ biên độ A biên độ A’ ? A B C D Câu Con lắc lò xo dao động điều hoà theo phương ngang với biên độ A Đúng lúc lị xo giãn nhiều người ta giữ cố định điểm lị xo lắc dao động với biên độ A’ Tỉ số A’/A bằng: A 2/2 B 1/2 C 3/2 D Câu Con lắc lò xo dao động điều hòa theo phương nằm ngang với biên độ A Đúng lúc vật qua vị trí cân bằng, người ta giữ chặt lò xo điểm cách đầu cố định đoạn 60% chiều dài tự nhiên lị xo Hỏi sau lắc dao động với biên độ A' lần biên độ A lúc đầu ? A B C D 5 Câu Con lắc lò xo nằm ngang dao động điều hòa với biên độ A Đầu B giữ cố định vào điểm treo đầu O gắn với vật nặng khối lượng m Khi vật chuyển động qua vị trí có động gấp 16/9 lần giữ cố định điểm C lò xo với CO=2CB Vật tiếp tục dao động với biên độ dao động bằng: A A 22 B A 20 5 C 0,77A D 0,6A Câu Một lắc lò xo dao động điều hòa theo phương ngang với biên độ 10cm Lò xo lắc gồm hai lắc giống ghép song song Khi vật cách vị trí cân đoạn 5cm lị xo khơng tham gia dao động Tính biên độ dao động A cm B cm C.6 cm D cm Câu 9.Một vật khối lượng m treo vào lò xo k1, k2 k3 chu kỳ 1s, 3s, 5s Nếu treo vật với lò xo mắc nối tiếp chu kỳ là: A T = 1s B T = 9s C.T = 6s D T = 3s Câu 10 Treo vật m vào đầu lị xo vật m dao động với chu kỳ 4s Cắt lò xo thành hai phần ghép chúng song song với sau treo vật m Chu kỳ dao động vật m là: A 8s B 2s C 1s D.2s ... thường c? ? dạng: - Bài toán x? ?c định chu kỳ, tần số sau c? ??u tạo hệ thay đổi - Bài toán x? ?c định biên độ lò xo dao động li độ x giữ c? ?? định điểm lị xo - Bài toán x? ?c định biên độ hệ lò xo dao động... B, C) C Năm h? ?c đánh giá xếp loại 2012 HƯỚNG DẪN H? ?C SINH PHƯƠNG PHÁP TÍNH NHANH BÀI TỐN “X? ?C ĐỊNH CHU KỲ, TẦN SỐ, BIÊN ĐỘ C? ??A CON L? ?C LỊ XO KHI C? ? SỰ THAY ĐỔI C? ??U... tài ? ?Hướng dẫn h? ?c sinh phương pháp tính nhanh toán x? ?c định chu kỳ, tần số, biên độ l? ?c lị xo c? ? thay đổi c? ??u tạo hệ dao động ” 1.3 Đối tượng nghiên c? ??u Trong vật lý tập phần l? ?c lò xo c? ??u tạo