SKKN giúp học sinh phân dạng và giải nhanh một số dạng toán đồ thị điển hình trong hóa học vô cơ

MỤC LỤC A Mở đầu………………………… ………………………… .01 I Lí chọn đề tài 01 II Mục đích nhiệm vụ đề tài 02 III Đồi tượng nghiên cứu ……………………………….……… 02 IV Phạm vi áp dụng 02 V Phương pháp .………………………………………… 02 B Giải vấn đề…………… …………….… ……………… .03 I Thực trạng 03 II Giải pháp 03 Phần 1: Cơ sở lí luận phương pháp đồ thị - Tính chất chất… .03 Phần 2: Một số dạng toán đồ thị ………… 05 Ca(OH) , Ba(OH)2 KOH, NaOH - Dạng 1: Sục CO2 vào dung dịch hỗn hợp: 05 - Dạng 2: Cho từ từ OH- (NaOH, KOH) vào dung dịch chứa Al 3+ cho từ từ OH- (NaOH, KOH) vào dung dịch chứa (Al3+, H+) .08 - Dạng 3: Cho từ từ H+ (HCl, HNO3, H2SO4) vào dung dịch hỗn hợp chứa − AlO OH- 13 - Dạng 4: Một số toán đồ thị đặc biệt 16 C Kết luận ……………….…….…………….………………… 20 I Kết đạt học kinh nghiệm .…………… 20 II Kiến nghị đề xuất……….……………………………… 20 D.Tài liệu tham khảo …………………….……………… 22 A MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong năm gần đây, phương pháp giải nhanh tốn hóa học khơng ngừng phát triển, hệ tất yếu Bộ giáo dục đào tạo triển khai hình thức thi trắc ngiệm với mơn hóa học Với hình thức thi trắc nghiệm việc giải nhanh tốn hóa học u cầu hàng đầu học sinh, yêu cầu phải tìm phương pháp giải tốn cách nhanh nhất, khơng giúp học sinh tiết kiệm thời gian làm mà rèn luyện tư lực phát vấn đề em Vì việc nghiên cứu, tìm tịi xây dựng chun đề ôn tập trọng tâm phương pháp giải nhanh dạng tập hóa học việc cần thiết để giúp em hệ thống, nắm kiến thức đạt kết cao kỳ thi trung học phổ quốc gia hay thi học sinh giỏi Tuy nhiên hóa học mơn khoa học thực nghiệm nên để áp dụng tốt phương pháp giải nhanh mà giúp học sinh hiểu chất hóa học vấn đề khó khăn Nó khơng u cầu học sinh phải nắm vững hiểu rõ hệ thống kiến thức lí thuyết mà phải thành thạo việc sử dụng kĩ giải tập đặc biệt phải có phương pháp giải nhanh cho dạng tập Trong q trình giảng dạy mơn hóa học trường THPT, đặc biệt q trình ơn luyện cho học sinh thi học sinh giỏi, thi trung học phổ thông quốc gia, nhận thấy tập phần giải tốn hóa học đồ thị thường xun có câu đề thi gây khơng khó khăn cho học sinh Phần loại tập so với học sinh mà tài liệu viết tập đồ thị cịn nên nguồn tư liệu để giáo viên nghiên cứu hạn chế, nội dung kiến thức kĩ giải tập đồ thị cung cấp cho học sinh chưa nhiều Khi gặp toán: Sục từ từ đến dư CO vào hỗn hợp chứa NaOH, Ca(OH)2 ,KOH, Ba(OH)2; hay cho từ từ dung dịch HCl vào hỗn hợp Ca(OH) NaAlO2; hay cho từ từ dung dịch Ba(OH)2 vào dung dịch hỗn hỗn hợp Al 2(SO4)3 AlCl dựa vào đồ thị biễu diễn tạo thành kết tủa, tìm lượng chất học sinh thường lúng túng việc tìm phương pháp giải phù hợp, thường bỏ qua nên hay bị điểm Do đó, việc nghiên cứu để phân dạng xây dựng phương pháp giải nhanh dạng toán đồ thị việc cần thiết Từ nhu cầu đó, tơi mạnh dạn trình bày số kinh nghiệm “Giúp học sinh phân dạng giải nhanh số dạng tốn đồ thị điển hình hóa học vơ ” làm sáng kiến kinh nghiệm cho Với hy vọng đề tài tài liệu tham khảo phục vụ tốt cho việc học tập em học sinh 12 cho công tác giảng dạy bạn đồng nghiệp II MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI Mục đích Nhằm nâng cao chất lượng, hiệu trình giảng dạy học tập mơn hố học phần tốn đồ thị chương trình hóa học vơ lớp 12 Thì đề tài “Giúp học sinh phân dạng giải nhanh số dạng toán đồ thị điển hình hóa học vơ ” làm sáng kiến hi vọng giúp đỡ thân đồng nghiệp trình giảng dạy Để từ trao đổi tìm giải pháp tốt cho dạy học học sinh đồng nghiệp trình giảng dạy ôn thi trung học phổ thông quốc gia, ôn thi học sinh giỏi giúp học sinh tích lũy kiến thức, làm tốt tập đạt kết cao kì thi Nhiệm vụ Phân dạng khái quát phương pháp giải số dạng toán đồ thị điển hình chương trình hóa học vơ như: Ca(OH) , Ba(OH)2 KOH, NaOH + Dạng 1: Sục CO2 vào dung dịch hỗn hợp OH + Dạng 2: Cho từ từ (NaOH, KOH) vào dung dịch chứa Al3 cho từ từ Al3 H (NaOH, KOH) vào dung dịch chứa + Dạng 3: Cho từ từ H+ (HCl, HNO3, H2SO4) vào dung dịch chứa OH- AlO2+ Dạng 4: Một số toán đồ thị đặc biệt OH III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Đề tài nghiên cứu số dạng tốn đồ thị chương trình hóa học vơ lớp 12 IV PHẠM VI ÁP DỤNG Nội dung đề tài áp dụng vào tiết dạy tự chọn chương kim loại kiềm - kim loại kiềm thổ - nhôm lớp 12 áp dụng cho lớp ôn thi trung học phổ thông quốc gia hay ôn thi học sinh giỏi V PHƯƠNG PHÁP Phương pháp nghiên cứu chủ yếu phương pháp nghiên cứu lí thuyết Căn vào nhiệm vụ đề tài, phương pháp nghiên cứu dựa nội dung kiến thức CO2 tác dụng với dung dịch kiềm; muối nhôm, muối kẽm tác dụng với dung dịch axit dung dịch bazơ; tính chất lưỡng tính Al(OH) 3, Zn(OH)2 dựa sở lí luận phương pháp giải tập hóa học chương trình hố học vơ phương pháp bảo toàn khối lượng, bảo toàn nguyên tố kết hợp đặc điểm hình dáng đồ thị để xây dựng hệ thống câu hỏi tập B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I THỰC TRẠNG Trong năm gần toán đồ thị sử dụng tương đối nhiều đề thi THPTQG, đề thi HSG Nhưng không hiểu rõ chất thứ tự phản ứng xảy sục từ từ CO vào dung dịch bazơ (NaOH, Ca(OH)2, Ba(OH)2, KOH) hay cho H + vào (OH-, AlO2-, ZnO22-) hay cho OH- vào (H+, Al3+, Zn2+) nên học sinh không hiểu đồ thị toán cho đại lượng nào; mối liên hệ đại lượng đồ thị gì; tỉ lệ số mol kết tủa tạo thành hay số mol khí giải phóng với số mol chất phản ứng bao nhiêu, có mối liên hệ đến tỉ lệ chất phương trình phản ứng Do nhìn thấy đồ thị học sinh lúng túng, khơng thể xử lí kiện đồ thị Nhưng hiểu rõ chất phương pháp giải cho dạng tốn đồ thị lại dạng toán đơn giản II GIẢI PHÁP Để thay đổi trạng trên, tơi định nghiên cứu tìm phương pháp giải nhanh cho số dạng toán đồ thị điển hình chương trình hóa học vơ nhằm giúp em học sinh lớp 12 giải toán đồ thị cách dễ dàng, nhanh gọn xác Sau dạng tốn đồ thị tơi nghiên cứu xây dựng nên nhằm phần giúp học sinh làm tốt toán đồ thị để có thành tích cao kì thi trung học phổ thơng quốc gia PHẦN I: CƠ SỞ LÍ LUẬN I CỞ SỞ LÍ LUẬN CỦA PHƯƠNG PHÁP ĐỒ THỊ VÀ PHƯƠNG PHÁP BẢO TOÀN Phương pháp đồ thị * Phương pháp đồ thị giải toán hóa học phương pháp dựa vào đồ thị mơ tả phụ thuộc sản phẩm (thường số mol chất kết tủa, chất bay hơi) vào chất tham gia phản ứng để xác định yêu cầu tốn * Từ đồ thị có nhiều phương pháp khác để xác định giá trị cần tính, có lẽ đơn giản sử dụng tỉ lệ tam giác đồng dạng (Định lý Talet học mơn tốn cấp 2) kết hợp định luật bảo toàn nguyên tố kim loại, nguyên tố C, nhóm OH-, H+ với đồ thị Khi học sinh nắm vững dạng đồ thị tốn, việc xác định kết thực nhanh chóng dễ dàng Phương pháp đồ thị không làm chất Hóa Học mà cịn giúp học sinh giải thích, dự đốn cách xác tượng thực nghiệm giải nhanh tốn định lượng Phương pháp bảo tồn * Nội dung định luật bảo toàn khối lượng: Tổng khối lượng chất trước phản ứng tổng khối lượng chất sau phản ứng * Nội dung định luật bảo toàn nguyên tố: Tổng số mol nguyên tố bảo toàn phản ứng hay tổng số mol nguyên tố trước phản ứng tổng số mol nguyên tố sau phản ứng II CỞ SỞ LÍ LUẬN CÁC LOẠI PHẢN ỨNG HĨA HỌC TRONG ĐỀ TÀI Tính chất phản ứng CO2 tác dụng với dung dịch bazơ [Ca(OH)2, Ba(OH)2, NaOH, KOH] - Ban đầu xảy phản ứng tạo muối trung hòa trước: CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O CO2 + Ba(OH)2 BaCO3 + H2O CO2 + 2NaOH Na2CO3 + H2O CO2 + 2KOH K2CO3 + H2O - Khi CO2 dư bắt đầu hòa tan kết tủa, muối trung hòa, theo phản ứng: CO2 + CaCO3 +H2O Ca(HCO3)2 CO2 + BaCO3 +H2O Ba(HCO3)2 CO2 + Na2CO3 +H2O 2NaHCO3 CO2 + K2CO3 +H2O 2KHCO3 Tính chất muối nhôm Al3+, muối Zn2+ tác dụng với dung dịch bazơ (OH-) - Ban đầu xảy phản ứng tạo thành kết tủa: ⃗ ↓ 3OH- + Al3+ Al(OH)3 (Trắng keo) ⃗ ↓ 2OH- + Zn2+ Zn(OH)2 (Trắng) - Khi Al3+ Zn2+ hết, kết tủa đạt cực đại, tiếp tục cho OH- dư vào kết tủa tan dần (vì Al(OH)3 , Zn(OH)2 hidroxit lưỡng tính) − OH- + Al(OH)3 ⃗⃗ AlO + 2H2O 2OH- + Zn(OH)2 ⃗⃗ ZnO22- + 2H2O * Nếu OH- dư ghi phương trình tổng hợp: 4OH- + Al3+ AlO −2 + 2H2O ⃗⃗ 4OH- + Zn2+ ⃗⃗ ZnO22- + 2H2O Tính chất muối nhơm AlO2-, muối ZnO22- tác dụng với dung dịch axit (H+) - Ban đầu xảy phản ứng tạo thành kết tủa: H+ + AlO2- + H2O + 2- ⃗⃗ Al(OH)3 ↓ ↓ (Trắng keo) ⃗ Zn(OH)2 (Trắng) 2H + ZnO2 - Khi AlO2- ZnO22- hết, kết tủa đạt cực đại, tiếp tục cho H+ dư vào kết tủa tan dần (vì Al(OH)3 , Zn(OH)2 hidroxit lưỡng tính) 3H+ + Al(OH)3 ⃗⃗ Al3+ + 3H2O 2H+ + Zn(OH)2 ⃗⃗ Zn2+ + 2H2O * Nếu H+ dư ghi phương trình tổng hợp: 4H+ + AlO2- ⃗⃗ Al3+ + 2H2O ⃗⃗ 4H+ + ZnO22Zn2+ + 2H2O Một số phản ứng khác Al (SO ) AlCl Các phản ứng xảy dung dịch Ba(OH)2 dung dịch Al2(SO4)3 + 3Ba(OH)2 ⃗⃗ 3BaSO4 + 2Al(OH)3 2AlCl3 + 3Ba(OH)2 ⃗⃗ 3BaCl + 2Al(OH)3 PHẦN II MỘT SỐ DẠNG TOÁN VỀ ĐỒ THỊ Ca(OH) , Ba(OH)2 KOH, NaOH Dạng 1: Sục CO2 vào dung dịch hỗn hợp: a) Cơ sở lý thuyết: Khi sục từ từ đến dư CO2 vào dung dịch hỗn hợp Ca(OH)2 (hoặc Ba(OH)2 NaOH( KOH) Thứ tự nhiệm vụ CO2 là: CO Ca(OH )2 Ba(OH ) - Nhiệm vụ 1: Biến CaCO3 BaCO , kết tủa tăng dần đến cực đại (xảy phản ứng (2.1), đồ thị đoạn OA) NaOH CO Na2 CO3 KOH - Nhiệm vụ 2: Biến CO K CO NaHCO3 23 KHCO , kết tủa đạt đến cực đại, lượng kết tủa giữ nguyên khoảng thời gian (xảy phản ứng (2.2)+(2.3), đồ thị đoạn AB) CaCO3 BaCO CO Ca( HCO3 )2 Ba( HCO ) - Nhiệm vụ 3: Biến 3 , giai đoạn kết tủa tan dần hết (xảy phản ứng (2.4), đồ thị đoạn BC) ↓ Các PTPƯ xảy : CO2 + Ca(OH)2 ⃗ CaCO3 + H2O (2.1) a a a CO2 + b CO2 b + 2NaOH ⃗⃗ Na2CO3 + H2O b Na2CO3 + H2O (2.2) b ⃗⃗ 2NaHCO3 (2.3) b CaCO3 + CO2 + H2O a a b) Đồ thị toán : ⃗⃗ Ca(HCO3)2 (2.4) Ví dụ 1: Dung dịch A chứa a mol Ba(OH)2 Cho m gam NaOH vào A sau sục CO2 (dư) vào ta thấy lượng kết tủa biên đổi theo đồ thị (Hình bên) Giá trị a + m n A.20,8 B.20,5 C 20,4 D.20,6 a HD giải Từ đồ thị : nNaOH = a +0,5 - a = 0,5 mol mNaOH 0,5.40 20g n Ba ( OH ) ( bd ) Ta có: nCO2 a 0,5 a n n max CO2 (pu) amol a 1,3 a 0, 4mol Vậy : a + m = 0,4 + 20 = 20,4gam a+ 0,5 1,3 nCO Đáp án là: C Ví dụ (Đề thi thử THPTQG lần - Sở GD - ĐT tỉnh Nghệ An): Sục CO2 vào dung dịch chứa hỗn hợp gồm Ca(OH) NaOH ta quan sát tượng theo đồ thị hình bên (số liệu tính theo đơn vị mol) Giá trị x A 0,64(mol) C.0,68(mol) nCO HD giải - Từ đồ thị, n a n B.0,58(mol) n D.0,62(mol) ta có CaCO max Ca ( OH ) ( bd ) 0,1 amol 0,0 0,1mol n - Tại CO a 0,5mol a 0,5 a 0, 5mol n n NaOH ( bd ) - Tại a a+0,5 x NaHCO3 n CO xmol , bảo tồn ngun tố Ca, C ta có: n n n ) Ca ( CaCO ) Ca ( Ca( OH ) CaCO3 : 0, 06mol Ca( HCO ) 0,1 0, 06 0, 04mol n n C ( CO2 ) n n n C ( CaCO3 ) C ( Ca( HCO3 ) ) C ( NaHCO3 ) 0, 06 0, 04.2 0,5 0, 64mol CO2 Đáp án: A Ví dụ (Đề thi khảo sát chất lượng lớp 12 Sở GD - ĐT Thanh Hóa CO ) Ca( Ca( HCO ) n 2018): Cho từ từ x mol khí CO2 vào 500 gam dung dịch hỗn hợp KOH Ba(OH)2 Kết thí nghiệm biểu diễn đồ thị sau: Tổng nồng độ phần trăm khối lượng chất tan dung dịch sau phản ứng A 51,08% B 42,17% C 45,11% HD giải - Tại thời đểm kết tủa BaCO3 lớn thì: n n CO ( pu) - Tại thời điểm n CO2 ( pu ) ( bd ) Ba ( OH ) n n BaCO max 0,8mol 1,8mol CO2 1,8 0,8 n D 55,45% : n 1,8 0,8 1mol n C ( KHCO3 ) C ( KHCO3 ) n KHCO3 KOH ( bd ) n xmol - Tại thời điểm CO , lượng kết tủa BaCO3 lại 0,2mol Áp dụng định luật bảo toàn nguyên tố Ba: n Ba (HCO3 ) n n Ba ( OH ) ( bd ) 0,8 0, 0, 6mol BaCO3 ( con) n Vậy dung dịch thu sau phản ứng gồm: 6mol n KHCO3 1mol n 0,8 0, 0, Ba ( HCO3 )2 Áp dụng định luật bảo tồn ngun tố C ta có: n n CO2 C ( KHCO3 ) n C ( BaCO3 ) C ( Ca ( HCO3 )2 0, 0, 6.2 2, mol mdd(SauPu) mdd(bd ) mCO ( pu) m BaCO3 500 2, 4.44 0, 2.197 566, 2gam C% m KHCO3 m m Ba ( HCO3 )2 dd(saupu) 1.100 0, 6.259 100% 100% 45,1077% 45,11% 566, Vậy đáp án: C Ví dụ 4: Sục CO vào dung dịch Ba(OH)2 ta quan sát tượng theo đồ thị hình bên (số liệu tính theo đơn vị mol) Giá trị x : A.0,55(mol) B.0,65(mol) C.0,75(mol) D.0,85(mol) HD giải n - max 0,5mol n Ba( OH ) ( bd ) n - xmol ; n 0, 35mol BaCO Tại thời điểm: CO Áp dụng định luật bảo tồn ngun tố Ba ta có: n n Ba ( OH ) (bd) n BaCO3 nBa ( HCO3 )2 n Ba ( HCO3 ) Ba ( HCO3 ) n Ba ( OH ) 2 n ( bd ) BaCO3 0, 0,35 0,15mol Áp dụng định luật bảo tồn ngun tố C ta có: n n n n 2.n CO2 x x C ( BaCO3 ) C ( Ba( HCO3 ) 0,35 0,15.2 ) BaCO3 Ba( HCO3 )2 0, 65mol Ví dụ (Đề thi thử THPTQG lần Sở GD- ĐT tỉnh Bắc Ninh): Sục CO2 vào 200 gam dung dịch Ca(OH)2 ta quan sát tượng theo đồ thị hình bên (số liệu tính theo đơn vị mol) Nồng độ % chất tan dung dịch sau phản ứng : A 30,45%.B.34,05% C.35,40%.D.45,30% Đáp án: B HD giải n -Tại thời điểm CO 0,8mol n -Tại CO 1, 2mol : nkết tủa max = nCO m ddsau m ddCa( OH ) ( bd ) C% ( Ca( HCO ) ) m CO 0,8mol = n Ca( OH ) ( bd ) n 1, 0,8 0, mol n m tan CaCO Ca( HCO3 )2 200 1, 2.44 0, 4.100 212,8g ; n 0, 4mol CaCO3 ( conlai) 0, 4.(40 61.2).100% 30, 45% Đáp án: A 212,8 Bài tập vận dụng Câu X dung dịch chứa NaOH 0,15 mol Ba(OH)2 Sục từ từ CO2 vào X, lượng kết tủa tạo thành mô tả đồ thị Số mol NaOH ban đầu A 0,2 B 0,4 C 0,3 Câu 2: Cho từ từ CO2 vào 200 ml dung dịch gồm NaOH x M, Ba(OH)2 0,6M, kết thí nghiệm biểu diễn đồ thị bên Giá trị x A 1,1 B 1,7 C 0,7 D 0,1 Câu 3: Sục từ từ khí CO2 đến dư vào dung dịch Ba(OH)2, kết thí nghiệm thể đồ thị sau: D 0,15 Giá trị a x đồ thị A B 1,8 3,6 C 1,6 3,2 D 1,7 3,4 Dạng 2: Cho từ từ OH- (NaOH, KOH) vào dung dịch chứa Al3+ cho từ từ OH- (NaOH, KOH) vào dung dịch chứa (Al3+, H+) Bài toán 1: Cho từ từ OH- (NaOH, KOH) vào dung dịch chứa Al 3+ a) Cơ sở lý thuyết: Đặc điểm cần ý toán OH- làm nhiệm vụ: + Nhiệm vụ 1: OH- tác dụng với Al3+, đưa kết tủa lên cực đại theo phản ứng n nmax Al3+ + 3OH-Al(OH)3↓ (1) nO NV2 n 4a 3a NV1 3.n H tỷ lệ mol nhiệm vụ OH (pu) Al ( OH )3 + Nhiệm vụ 2: OH- hòa tan kết tủa Al(OH)3, phương trình phản ứng là: Al(OH)3 + OH- cịn dưAlO2- + 2H2O (2) n n tỷ lệ mol nhiệm vụ OH (pu) Al ( OH )3 (tan) b) Đồ thị toán biểu diễn biến đổi số mol kết tủa Al(OH)3 theo số mol OH- sau: nAl(OH)3 a nAl(OH)3 max = nAl b A B x Từ đồ thị, ta dễ dàng nhận thấy: 3a *Tại A: * Tại B: 3+ n ( pu ) y x 3.b 3.n nOH - Al (OH) OH n y a b 4.n OH 4a n Al Al (OH)3 Ví dụ 1: Khi nhỏ từ từ đến dư dung dịch NaOH vào dung dịch AlCl3, kết thí nghiệm biểu diễn n đồ thị sau (số liệu tính theo a 0,2 a 0,3 x nO A.0,412 C.0,415 B.0,426 D 0,405 Câu : Khi nhỏ từ từ đến dư dung dịch NaOH vào dung dịch AlCl3,kết nghiệm biểu diễn đồ thị sau (số liệu tính theo đơn vị mol) Giá trị x : A 0,18 B.0,17 C.0,15 D.0,14 Bài toán 2: Cho từ từ OH- (NaOH, KOH) vào dung dịch chứa (H+, Al 3+) a) Cơ sở lý thuyết: Điểm cần ý giải toán OHthường làm nhiệm vụ: + Nhiệm vụ : OH- trung hịa H+ theo phương trình: OH- + H+ ⃗ H2O (1) b mol bmol nên chưa có kết tủa (đồ thị đoạn OA) + Nhiệm vụ : OH- tác dụng với Al3+, đưa kết tủa lên cực đại, xảy phản ứng Al3+ + 3OHAl(OH)3↓ (2) (đồ thị đoạn AB) a mol 3a mol a mol tỷ lệ mol nhiệm vụ n OH (pu) 3.n Al ( OH )3 + Nhiệm vụ 3: OH- hòa tan dần kết tủa Al(OH)3 theo phương trình phản ứng là: Al(OH)3 + OH- cịn dư AlO2- + 2H2O (3) ( Đồ thị đoạn BC) a (mol) a (mol) n n tỷ lệ mol nhiệm vụ OH (pu) Al ( OH )3 (tan) b) Dựa vào phương trình trên, đồ thị toán biểu diễn biến đổi số mol kết tủa Al(OH)3 theo số mol OH- sau: 11 Từ đồ thị, ta dễ dàng nhận thấy, *Tại n1: * n n OH n n n ( pu ) n 3.n H 4.n n Al ( OH )3 n Al ( OH )3 xmol ta ln có: b 3.x b 4a x Tại n2: OH Ví dụ 1: Khi nhỏ từ từ đến dư dung dịch NaOH vào dung dịch hỗn hợp gồm a mol HCl b mol AlCl3, kết thí nghiệm biểu diễn đồ thị sau : H Tỉ lệ a : b A.4:3 HD giải Từ đồ thị ta có: Mặt khác ta có: Al Al (OH)3 B.2:3 n H n HCl C.1:1 0,8mol nOH 2,8mol n H 4.n Al n Al ( OH )3 n Al D.2:1 a 4.n Al3 2,8 0, 0,8 2, 0, 6mol n AlCl3 ( bd ) b a 0,8 : b 0, Đáp án là: A Vậy ta có tỉ lệ: Ví dụ 2:(THPTQG năm 2017) Hịa tan hồn tồn hỗn hợp Al Al2O3 200 ml dung dịch HCl nồng độ a mol/l, thu dung dịch X Cho từ từ dung dịch NaOH 1M vào X, lượng kết tủa Al(OH) (m gam) phụ thuộc vào thể tích dd NaOH (V ml) biểu diễn đồ thị bên Giá trị a A 0,5 B 1,5 C 1,0 D 2,0 12 HD giải - Từ đồ thị ta thấy : dung dịch X chứa HCl dư muối AlCl3 n 0,1mol (với HCl ( du ) ) - Tại VNaOH = 250ml: nOH 0, 25( mol ) 3.n Al ( OH )3 nH 3.n 0,1 n ( Al ( OH )3 (0, 25 0,1) : 0, 05mol - Tại VNaOH = 450ml: nOH 0, 45( mol ) nH 4.n Al n Al ( OH )3 n Al (0, 45 0, 05 0,1) : 0,1mol => Áp dụng định luật bảo tồn điện tích với dung dịch X, ta có: Al : 0,1mol ddX H : 0,1mol 0, 2.a 0,1.3 0,1.1 a Cl : 0, 2.a (mol) Vậy đáp án là: D Ví dụ 3: (THPTQG năm 2017) Hoàn tan hoàn toàn a gam hỗn hợp Al Al2O3 vào dung dịch H2SO4 loãng, thu dung dịch X 1,008 lít H (đktc) Cho từ từ dung dịch NaOH 1M vào X, số mol kết tủa Al(OH) (n mol) phụ thuộc vào thể tích dd NaOH (V lít) biểu diễn đồ thị bên Giá trị a A 2,34 B 7,95 C 3,87 D 2,43 HD giải Các phương trình phản ứng xảy ra: 2Al + 3H2SO4 Al2(SO4)3 + 3H2 Al2O3 + 3H2SO4 Al2(SO4)3 + 3H2O - Áp dụng định luật bảo tồn electron, ta có: n Al 2.n n H2 Al 2.n H2 2.1,008 0, 03mol 22,4.3 - Dựa vào đồ thị ta có dung dịch X chứa: H+ dư, Al3+ SO42 - n 0, 24mol H ( du ) 13 n OH n OH 0,36 n H 3.n 0, 24 3.n n 0, 04mol Al (OH)3 0,56 n H 4.n Al Al ( OH )3 n Al ( OH ) 0, 24 4.n Al 0, 04 n Al 0, 09mol Áp dụng định luật bảo toàn nguyên tố Al , ta có: n Al Vậy: n Al ( bd ) n Al ( Al O3 ) n Al 2.n Al2 O3 a m hh ( Al Al O3 ) m 0, 09 mol n Al 2O3 m Al (0, 09 0, 03.27 0, 03.102 3, Al2 O3 0, 03) : 0, 03mol => Đáp án: C 78gam Bài tập vận dụng Câu 1: Khi nhỏ từ từ đến dư dung dịch KOH vào dung dịch hỗn hợp chứa AlCl3 HCl, kết thí nghiệm biểu diễn đồ thị sau (số liệu tính theo đơn vị mol) Tỷ lệ x : a A 4,8 B.5,0 C 5,2 D.5,4 Câu 2: Khi nhỏ từ từ đến dư dung dịch NaOH vào dung dịch hỗn hợp gồm a mol H2SO4 b mol AlCl3, kết thí nghiệm biểu diễn đồ thị bên Giá trị a + b A 0,3 B.0,25 C.0,4 D.0,35 Dạng 3: Cho từ từ H+ (HCl, HNO3, H2SO4) vào dung dịch hỗn hợp chứa − AlO OHa) Cơ sở lý thuyết: Điểm cần ý giải toán H+ làm nhiệm vụ: + Nhiệm vụ 1: H+ trung hòa OH- nên chưa có kết tủa (đồ thị đoạn OA) ⃗ Phương trình phản ứng : OH- + H+ H2O (1) b mol bmol + Nhiệm vụ : H+ tác dụng với AlO2-, đưa kết tủa lên cực đại, xảy phản ứng: (2) (đồ thị đoạn AB) H + + AlO −2 + H2O ⃗⃗ Al(OH)3 ↓ (2) a a a tỷ lệ mol nhiệm vụ n n H (pu) Al ( OH )3 + Nhiệm vụ 3: H+ hòa tan dần kết tủa Al(OH)3 theo phương trình phản ứng là: Al(OH)3 + 3H+ dư Al3+ + 3H2O (3) ( Đồ thị đoạn BC) a 3a n 3.n tỷ lệ mol nhiệm vụ H Al ( OH ) (tan) b) Dựa vào phương trình trên, đồ thị toán biểu diễn biến đổi số mol kết tủa Al(OH)3 theo số mol OH- sau: 14 Từ đồ thị, ta dễ dàng nhận thấy: *Tại n1: * Tại n2: n n H n ( pu ) n H n n 4.n OH n OH xmol Al ( OH )3 ta ln có: b x Al ( OH )3 3n AlO2 n Al (OH)3 b a 3x Ví dụ 1: Khi nhỏ từ từ đến dư dung dịch HCl vào dung dịch hỗn hợp gồm a mol Ba(OH)2 b mol NaAlO2, kết thí nghiệm biểu diễn đồ thị sau: nHCl Tỉ lệ a: b A 2:1 HD giải B 2:7 - Từ đồ thị ta thấy, thời điểm nOH ( Ba( OH )2 n HCl ( pu ) - Tại thời điểm: nHCl ( pu ) 0,8mol n HCl nOH 2,8mol C 4:7 n HCl n Ba ( OH )2 D 2:5 0,8mol 1 nOH 0,8 0, 4mol a , kết tủa Al(OH)3 tan dần 4.n AlO2 3.n Al ( OH )3 2,8 0,8 4.n AlO2 3.1, n AlO2 1, 4mol Ta có: nNaAlO2 n AlO2 1, 4( mol ) b Vậy: a : b = 0,4 : 1,4 = : Đáp án là: B Ví dụ (Đề thi THPTQG 2017): Hịa tan hồn tồn a gam hỗn hợp X gồm Al2O3 Na2O vào nước, thu dung dịch Y Cho từ từ dung dịch HCl 1M vào Y, lượng kết tủa Al(OH)3 (m gam) phụ thuộc vào thể tích dung dịch HCl (V ml) biểu diễn đồ thị bên 15 Giá trị a A 14,40 B 19,95 C 29,25 D 24,60 HD giải - Khi cho hỗn hợp X vào H2O, phương trình phản ứng xảy : Na2O + H2O 2NaOH Al2O3 + 2NaOH 2NaAlO2 + H2O - Khi cho từ từ dung dịch HCl vào dung dịch Y, ban đầu chưa có kết tủa chứng tỏ Y có OH- dư (NaOH dư) NaAlO2 - Từ đồ thị ta thấy, VHCl =150ml nHCl ( pu ) 0,15mol nOH ( du ) nNaOH ( du ) n - Đặt số mol kết tủa Al(OH)3 VHCl = 350ml hay VHCl = 750ml Từ đồ thị ta có: n HCl (1) n 0,35 mol n 0, 75 mol n HCl (2) ( du) OH 4.n OH n 0,15 n n 0, 2mol AlO 3.n 0,15 4.n AlO 3.0, n AlO 0,3mol n NaAlO2 2 Như thay số mol chất vào phản ứng ban đầu ta có: Na2O + H2O 2NaOH 0,225mol (0,3+0,15 =0,45 mol) Al2O3 + 2NaOH 2NaAlO2 + H2O 0,15 mol 0,3mol 0,3mol am m 0, 225.62 0,15.102 29, 25gam Al2 O3 Đáp án là: C Na2 O Bài tập vận dụng Câu 1: Khi nhỏ từ từ đến dư dung dịch HCl vào dung dịch hỗn hợp gồm x mol NaOH y mol NaAlO2, kết thí nghiệm biểu diễn đồ thị sau: Tỉ lệ x : y A.3:2 B.2 C.3:4 D.3:1 Câu 2: Cho từ từ dung dịch HCl loãng vào dung dịch chứa x mol NaOH y 16 mol NaAlO (hay Na[Al(OH)4]) Sự phụ thuộc số mol kết tủa thu vào số mol HCl biểu diễn theo đồ thị sau: Giá trị y A 1,4 B 1,8 C 1,5 D 1,7 Dạng 4: Một số tốn đồ thị đặc biệt Ví dụ 1( Đề thi thử THPTQG lần 3-chuyên ĐH Vinh) : n 0,4 nNaOH Hai ống nghiệm A B chứa dung dịch ZnSO4 AlCl3, nhỏ từ từ dung dịch NaOH vào ống nghiệm riêng biệt thu kết biểu diễn đồ thị bên Tổng khối lượng kết tủa hai thí nghiệm dùng x mol NaOH m gam Giá trị m gần với giá trị sau đây? A 15,2 B 10,6 C 8,9 D 7,1 HD giải - Dựa vào đồ thị phản ứng NaOH tác dụng với AlCl3 ta có: nOH ( pu ) 4.b 0,4mol b 0,1mol - Dựa vào đồ thị phản ứng NaOH tác dụng với ZnCl2 ta có: a 3b a b 0,1 0, 075mol n - Tại thời điểm: nNaOH = x mol, ta đặt: Al ( OH ) n x 3.n + Với dung dịch AlCl3, ta có: (1) x 4.a 2.n 4.0, 075 2.n + Với dung dịch ZnCl2, ta có: (2) Từ (1) (2) ta có: x n Zn( OH )2 n ( mol) 0,18mol 0,06mol n Al ( OH )3 n Zn( OH )2 m m Al ( OH ) mZn ( OH ) 10,62gam Giá trị m gần với 10,6 gam Đáp án là: B Ví dụ 2: Sục từ từ khí CO2 đến dư vào dung dịch chứa Ca(OH)2 NaAlO2 (hay Na[Al(OH)4]) Khối lượng kết tủa thu sau phản ứng biểu diễn đồ thị 17 hình vẽ Giá trị m x mkt (gam) m 27,3 số mol CO2 0,74 x A 72,3 gam 1,01 mol C 54,6 gam 1,09 mol m HD giải B 66,3 gam 1,13 mol C 78,0 gam 1,09 mol n n amol ( bd ) n CO -Tại CaCO3 max 0, 74mol m CaCO3 max n max Al ( OH ) Al ( OH ) max Ca( OH ) n NaAlO2 ( bd ) bmol Các phương trình phản ứng xảy ra: CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O (1) a mol CO2 b mol n Ta có: a mol a mol + NaAlO2 + 2H2O Al(OH)3 b mol b mol a b 0, 74 CO2 n (I) xmol kết tủa CaCO3 tan hết, kết tủa Al(OH)3 CaCO3 + H2O Ca(HCO3)2 (3) a mol - Tại CO CO2 + a mol Ta có: m + NaHCO3 (2) max 27, gam b.78 b 0,35mol a 0, 74 0,35 0,39mol nCaCO max Al ( OH ) m m m max nCO2 (1 3) Al ( OH )3 max 2.a b m CaCO3max 27,3 0, 39.100 66,3gam 2.0,39 0, 35 1,13mol Vậy đáp án là: B Ví dụ 3: Cho từ từ dung dịch Ba(OH) vào dung dịch chứa Al2(SO4) AlCl3 khối lượng kết tủa sinh biểu diễn đồ thị sau Giá trị x gần với giá trị sau đây? mkt (gam) 8,55 m số mol Ba(OH)2 xy A 0,029 HD: - Tại điểm B 0,025 0, 08 mol nOH 0,08 C 0,019 0,16mol n Ba ( OH )2 18 D 0,015 Al3+ tác dụng hết thành Al(OH)4n - Taị nBa ( OH ) n 0,16 : 0, 04mol Al n y ( mol) BaSO4 max y ( mol) y ( mol ) n Al ( OH ) ymol OH m 78 y 233 y 8, 55 n BaSO4 max 0, 03mol xmol n x ( mol ) n Al ( OH ) x ( mol ); n BaSO n 2 - Tại Ba ( OH ) OH 3 x ( mol) Lúc tổng khối lượng kết tủa kết tủa BaSO4 max nên: m m Al ( OH )3 m BaSO4 78 x 233 x 0, 03.233 x 0, 024526mol Vậy giá trị x gần với 0,025 Đáp án: B Ví dụ (Bộ đề luyện thi THPTQG năm 2018): Nhỏ từ từ dung dịch Ba(OH)2 vào dung dịch hỗn hợp Al2(SO4)3 AlCl3 thu kết tủa có khối lượng theo số mol Ba(OH)2 đồ thị: Tổng giá trị (x + y) A 163,2 B 162,3 C 132,6 D 136,2 n 0,3mol HD giải Ba ( OH )2 - Tại thời điểm: , xảy phản ứng: ⃗ Al2(SO4)3 + 3Ba(OH)2 3BaSO4 + 2Al(OH)3 (1) Mol Pư: 0,1 mol 0,3 mol 0,3 mol 0,2 mol m - Tại thời điểm: max tức Al2(SO4)3 AlCl3 tác dụng hết với Ba(OH)2 Ngồi phản (1) cịn xảy phản ứng (2): 2AlCl3 + 3Ba(OH)2 ⃗ 3BaCl + 2Al(OH)3 (2) Mol Pư: b mol 1,5b mol b mol n 0, 6mol - Tại thời điểm: Ba ( OH ) , toàn Al(OH)3 bị tan hết Ba(OH)2 dư ⃗ Ba(OH)2 + 2Al(OH)3 Ba(AlO2)2 + 2H2O (3) Mol Pư: (0,1+0,5b) (0,2+b) n Ba( OH ) (1 3) 0,3 1,5b 0,1 0, 5b 0, mol b 0,1mol nAlCl3 ( bd ) x m BaSO4 max m BaSO4 (1) 0,3.233 69,9gam 19 y m BaSO4 max(1) m Al ( OH ) max(1 2) 69,9 (0, 0,1).78 93,3gam ( x y ) 69,9 93,3 163, 2gam Vậy đáp án là: A Ví dụ 5: Cho m gam Al tác dụng với V ml dung dịch H2SO4 1M HCl 1M thu dung dịch Y Cho dung dịch Y tác dụng với Ba(OH) đồ thị biểu diễn phụ thuộc kết tủa vào số mol Ba(OH)2 sau: Giá trị y gần với A 93 B 70 V HD giải 24 V AlCl3 D 46,5 x ( mol) n Al ( SO ) n C 58 n Al 3 x ( mol ) nSO42 x ( mol) - Dung dịch Y có : n - Tại Ba ( OH ) 0, 75(mol) n OH lúc hai kết tủa BaSO4 1, 5mol Al(OH)3 lớn nhất, ta có: n Al ( OH )3 1.n 3 1, 0,5(mol) n Al OH n ( bd ) SO ( bd ) n BaSO4 max 233 0,5.78 139, 9( gam ) n BaSO4 max 0, 433 0,5mol Điều vơ lí, chứng tỏ dung dịch Y H+ dư (a mol) Vậy dung dịch Y gồm [SO42- (x mol), Cl- (x mol), H+ (a mol) Al3+ ] n Áp dụng định luật bảo tồn điện tích ta có: Al3 ( bd ) 3x3 a mol (*) Xét đoạn đồ thị lên đến kết tủa y, xảy phản ứng: OH- + H+ a(mol) nOH ⃗ H2O Ba2+ + SO42- max) 1,5 a ( mol ) n Al ( OH )3 max Kết hợp (*) (**)ta có: max 233 x Ta có: BaSO4 amol ( Al ( OH ) m ⃗ x a 139, gamm 1,5 a 1, a x 0, 5( mol) m BaSO4 (max) 1, a ( mol ) nAl 139,9gam Al (OH) (max) 78 139,9 a 0, 6( mol) 20 ( bd ) (**) Tại m y thì: nBa ( OH ) ( pu) 2.nH 69,9gam 0, : 0,3( mol )n BaSO4 m BaSO4 y 0, 3.233 Giá trị y gần với 70gam Vậy đáp án: B C KẾT LUẬN I Kết đạt học kinh nghiệm Sử dụng hệ thống lí thuyết phương pháp giải nhanh tốn đồ thị tỏ có nhiều ưu thế, đặc biệt áp dụng làm tập khó ôn thi trung học phổ thông quốc gia hay ôn thi học sinh giỏi Vì việc xây dựng, tổng hợp cung cấp phương pháp giải nhanh tập hố học giữ vai trị quan trọng trình nhận thức, phát triển giáo dục Khi nắm vững kiến thức phương pháp giải, học sinh dễ dàng giải tập tìm đáp án cách nhanh từ đam mê thích thú học tập Đặc biệt em học tập cách tích cực, chủ động, sáng tạo Nội dung sáng kiến “Giúp học sinh phân dạng giải nhanh số dạng toán đồ thị điển hình hóa học vơ ” kiểm nghiệm qua thực tế giảng dạy trường THPT Thọ Xuân 4, cho thấy phù hợp với đối tượng học sinh trường đem lại kết tương đối tốt Tuy nhiên giải tập dạng cần kết hợp linh hoạt đặc điểm hình dạng đồ thị, tỉ lệ đại lượng đồ thị kết hợp với phương pháp bảo toàn bảo toàn khối lượng, bảo toàn nguyên tố, bảo toàn electron đồng thời cần nắm kiến thức lí thuyết tổng hợp để suy luận tìm đáp án xác Với tốn đồ thị ta có nhiều phương pháp giải khác để giải phạm vi đề tài chủ yếu trình bày kĩ thuật đồ thị tốn hình học phương pháp bảo tồn Cịn phương pháp khác tơi chưa đề cập nhiều Do nội dung đề tài cịn hạn chế Bản thân tơi khơng ngừng học hỏi, tự cố gắng phấn đấu mong nhận đóng góp cấp trên, đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm ngày hoàn thiện II Kiến nghị đề xuất Đề tài khơng phải hồn tồn đồng nghiệp giảng dạy mơn hóa học để áp dụng có hiệu cao tơi xin có số kiến nghị nhỏ sau: - Về phía nhà trường: cần tạo điều kiện cho giáo viên giảng dạy mơn có điều kiện để thực hiện, nghiên cứu đề tài, cung cấp thêm cho giáo viên đầu sách tham khảo, đầu tư thêm sở vật chất xây dựng phịng thí 21 nghiệm chun môn - Đối với giáo viên: không ngừng tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ; trình dạy học cần phân loại học sinh yếu, để có kế hoạch bồi dưỡng thêm cho em Có nâng cao chất lượng giáo duc, đáp ứng nhu cầu thực tế xã hội XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh hóa, ngày 20 tháng 05 năm 2018 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Lê Thị Trúc 22 D TÀI LIỆU THAM KHẢO Hóa học 12 – Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Bộ đề thi THPT QG 2017 Các đề thi khảo sát chất lượng, đề thi thử THPTQG năm 2018 tỉnh Thanh Hóa , tỉnh Bắc Ninh, Chuyên đại học Vinh, chuyên Hà Nội Bộ đề trắc nghiệm luyện thi trung học phổ thông quốc gia năm 2018 - Khoa học tự nhiên- Nhà xuất giáo dục Việt Nam- Tập 1, Tập Tư đảo chiều giải tập hóa học theo chuyên đề - Tác giả Nguyễn Anh Phong 20 phương pháp giải nhanh hóa học - Tác giả Đỗ Xuân Hưng 23 ... học tập mơn hố học phần tốn đồ thị chương trình hóa học vơ lớp 12 Thì đề tài ? ?Giúp học sinh phân dạng giải nhanh số dạng tốn đồ thị điển hình hóa học vô ” làm sáng kiến hi vọng giúp đỡ thân đồng... để phân dạng xây dựng phương pháp giải nhanh dạng toán đồ thị việc cần thiết Từ nhu cầu đó, tơi mạnh dạn trình bày số kinh nghiệm ? ?Giúp học sinh phân dạng giải nhanh số dạng toán đồ thị điển hình. .. cho dạng tốn đồ thị lại dạng toán đơn giản II GIẢI PHÁP Để thay đổi trạng trên, tơi định nghiên cứu tìm phương pháp giải nhanh cho số dạng tốn đồ thị điển hình chương trình hóa học vô nhằm giúp