SKKN đồ thị trong các bài toán dao động và sóng cơ học

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNH DẪN HỌC SINH LỚP 12 ÔN TẬP DẠNG ĐỒ THỊ TRONG CÁC BÀI TỐN DAO ĐỘNG VÀ SĨNG CƠ HỌC Người thực hiện: Đỗ Việt Tiến Chức vụ : Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THPT Chu Văn An SKKN thuộc lĩnh vực: Vật lý THANH HÓA, NĂM 2019 MỤC LỤC MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KẾT LUẬN 16 3.1 Những học kinh nghiệm 16 3.2 Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm 16 3.3 Khả ứng dụng, triển khai 16 3.4 Kiến nghị, đề xuất 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO 18 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Bắt đầu từ năm 2007, Bộ Giáo dục Đào tạo thức áp dụng hình thức thi trắc nghiệm khách quan số mơn kì thi tốt nghiệp THPT tuyển sinh vào cao đẳng đại học, có mơn vật lí Với hình thức này, địi hỏi giáo viên phải thay đổi cách dạy học sinh phải thay đổi cách học cho phù hợp Với cách thi này, không yêu cầu học sinh phải trình bày giải cách logic chặt chẽ, chất vật lí mà yêu cầu HS phải tìm phương pháp giải tập cho nhanh, xác đáp án Vì vậy, để đạt điểm cao kì thi thường giáo viên rèn luyện cho HS kĩ đặc trưng riêng thi trắc nghiệm dùng phương pháp loại trừ, chiêu thức tính nhanh Trong đề luyện thi đại học đề thi thức tuyển sinh vào đại học cao đẳng năm vừa qua, mà đặc biệt từ năm 2010 trở lại đây, đề thi có nhiều câu khó “độc” Đặc biệt toán đồ thị dao động sóng học, dao động sóng học nội dung khó chương vật lí lớp 12 Cái khó nghiên cứu dao động sóng học vấn đề liên quan đến đồ thị toán Việc cần đến kiến thức tốn THPT Chính nói đồ thị dao động sóng học SGK vật lí nâng cao đề cập đến cách sơ lược, chủ yếu cho học sinh nắm khái niệm, quy luật dao động sóng học mà khơng bổ sung kiến thức đồ thị cho học sinh Vì tơi mạnh dạn trình bày đề tài “Đồ thị tốn dao động sóng học” thơng qua đề tài giúp em HS có cách hiểu cụ thể, hiểu sâu chất vấn đề từ giải tốt tốn dao động sóng học 1.2 Mục đích nghiên cứu Từ thực trạng công tác giảng dạy Vật Lý năm qua tơi tìm số phương pháp nhận biết giải nhanh số tập vật lý “Đồ thị toán dao động sóng học” Xây dựng hệ thống toán tiêu biểu,nhằm giúp học sinh hiểu rõ chất, nắm kiến thức, từ đúc rút kinh nghiệm đẻ nâng cao hiệu công tác giảng dạy ôn tập cho học sinh lớp 12 1.3 Đối tượng nghiên cứu Hướng dẫn học sinh cách đọc đồ thị, nhận biết thơng số có toán học sinh lớp 12 Trường THPT Chu Văn An 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nhóm phương pháp xây dựng sở lí thuyết : Dựa tài liệu nghiên cứu phương pháp dạy học, rèn luyện kỹ đồ thị cho học sinh Nhóm phương pháp điều tra thực tiễn : Tiến hành điều tra nhóm học sinh khác đẻ tim điểm cần bổ xung vè kiến thức vè kỹ NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM A Cơ sở lý thuyết: Đồ thị hàm số bậc nhất: y=ax+b (a,b số, a≠0): - Hàm số bậc có tập xác định R - Khi a>0 hàm đồng biến - Khi a0 xuống a0 xuống a0 hàm số nghịch biến khoảng ( b khoảng ( a : ) có giá trị nhỏ b : a) 4a x - Khi a