SKKN phương pháp giải bài toán tính tương đối của chuyển động cộng vận tốc

PHẦN I: MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Mơn Vật lí đời gắn liền với người lịch sử phát triển xã hội, có ý nghĩa lý luận thực tiễn vô quan trọng Trong thời đại naythời đại công nghiệp hố, đại hố địi hỏi chất lượng dân trí đặt lên hàng đầu Chính Đảng nhà nước xác định phải có chiến lược giáo dục đào tạo nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài lĩnh vực khoa học Vì dạy Vật lí trường trung học sở ngồi mục đích cung cấp tri thức cho học sinh, phải ý dạy cho học sinh biết liên hệ với thực tiễn sống để vận dụng kiến thức học để giải số tình xảy xung quanh sống em Căn vào nhiệm vụ bồi dưỡng học sinh giỏi hàng năm trường THCS nhằm phát học sinh có lực học tập môn vật lý bậc THCS để bồi dưỡng nâng cao lực nhận thức, hình thành cho em kỹ nâng cao việc giải tập vật lý Giúp em tham gia dự kỳ thi học sinh giỏi cấp trường, huyện, tỉnh đạt kết cao mang lại thành tích cho thân, gia đình thực mục tiêu bồi dưỡng học sinh hàng năm đề nhà trường Trong nhiều năm giảng dạy Vật lí lớp 8,tơi phát việc giảng dạy phần Chuyển động học cho học sinh giỏi lớp quan trọng, nên trăn trở suy nghĩ nhiều để hướng dẫn em đội tuyển học sinh giỏi giải thành thạo dạng tập so sánh kết áp dụng đề tài năm với cho thấy việc áp dụng kinh nghiệm vào giảng dạy kết đạt năm sau cao năm trước Bởi lẽ đó, đề tài mạnh dạn đưa “Kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi lớp làm tập phần “ Tính tương đối của chuyển đôngg̣ - Cơng thức cơngg̣ vâṇ tớc”- Vật líí́ II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Nhằm phân dạng tập chuyển động học, phân tích nội dung lý thuyết có liên quan.Hướng dẫn cho học sinh vận dụng lý thuyết phân tích tốn đề phương pháp giải cụ thể,ngắn gọn dễ hiểu nhất.So sánh với phương pháp khác tình xảy với toán để mở rộng, hiểu sâu tường tận tốn.Mục đích thực đạo, thiết kế, tổ chức hướng dẫn em học tập Học sinh chủ thể hoạt động nhận thức tự học, rèn luyện từ hình thành phát triển lực , nhân cách cần thiết người lao động với mục tiêu đề III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: + Học sinh giỏi lớp năm học:2015 – 2016; 2016 – 2017; 2017 – 2018 + Nghiên cứu phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn vật lý bậc THCS thông qua tài liệu qua đồng nghiệp + Các loại tài liệu tham khảo có liên quan tới phần “chuyển động học” + Chương trình vật lý phần học IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: + Phương pháp chính: Tổng kết kinh nghiệm + Phương pháp hỗ trợ: + Phương pháp điều tra + Phương pháp nghiên cứu tài liệu: loại sách tham khảo, tài liệu phương pháp dạy vật lý V NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA SÁNG KIẾN: + Cung cấp kiến thức nâng cao để vận dụng giải tập + Phân dạng toán phần Chuyển động học (( Côngg̣ vâṇ tôc )) + Cung cấp cách giải dạng tập + Sau dạng tập có ý cho học sinh nhữchusvaans đề cần lưu ý giải dạng tập liên quan PHẦN II: NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA SÁNG KIẾN Trong số tất mơn KHTN: Tốn, Lý, Hố, Sinh… Vật lý mơn khoa học khó với em: Vật lý môn khoa học thực nghiệm toán học hoá mức độ cao Địi hỏi em phải có kiến thức, kỹ toán học đinh viêc giải tập vật lý Việc học tập môn vật lý nhằm mang lại cho học sinh kiến thức vật, tượng trình quan trọng đời sống sản xuất … kỹ quan sát tượng trình vật lý để thu thập thông tin liệ cần thiết… mang lại hứng thú học tập áp dụng kiến thức kỹ vào hoạt động đời sống gia đình cộng đồng Vì để giúp trình lĩnh hội vận dụng giải tập “chuyểể̉n động học” tốt nhằm nâng cao chất lượng dạy học phục vụ công tác bồi dưỡng học sinh giỏi thúc định lựa chọn vấn đề để nghiên cứu áp dụng II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ TRƯỚC KHI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN : 1.Thực trạng: Trong trình giảng dạy, nơi tơi cơng tác có ưu điểm, nhược điểm nguyên nhân sau: * Ưu điểm: Về phíí́a nhà trường: - Ban giám hiệu tổ trưởng chuyên môn người có lực quản lí lực chun mơn tốt Vì có khả đánh giá giáo viên với lực sở trường người Do cơng tác phân cơng chun mơn hàng năm phù hợp với lực hoàn cảnh người - Cơ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng dạy học cho hai tổ chuyên môn bổ sung, tăng cường hàng năm, đặc biệt năm học 2018 – 2019 trường đầu tư máy tính xách tay, máy chiếu đa cho 4/4 phịng học 2/4 phịng học mơn, có nối mạng cho tất máy vi tính khai thác thông tin để không ngừng cải thiện, nâng cao dần điều kiện làm việc cho giáo viên, học tập cho học sinh từ mà nâng cao chất lượng dạy học Về giáo viên: - Có trình độ đào tạo chuẩn, yêu nghề mến trẻ, nhiệt tình cơng tác chun mơn - Là giáo viên có tuổi đời, tuổi nghề độ chín, độ cống hiến đào tạo quy theo trình độ đại học - Nhiệt tình cơng tác, ln có ý thức học hỏi đồng nghiệp để trau kiến thức không ngừng nâng cao chun mơn nghiệp vụ - Có tinh thần cầu tiến, cần cù, chịu khó học hỏi nghiên cứu khoa học nghiêm túc thường xuyên Về học sinh: - Học sinh trường THCS hầu hết em nông thôn nên em có tính cần cù chịu khó, biết lời thầy Đa số em có tinh thần cầu tiến, ham học hỏi u thích mơn học - Phụ huynh học sinh bắt đầu đầu tư thời gian kinh tế chăm lo tới việc học tập em * Nhược điểm: - Trình độ em khơng đồng đều, tính tự giác chưa cao, khả tư sáng tạo em hạn chế Hơn số gia đình kinh tế cịn khó khăn nên thời gian đầu tư cho việc học tập học sinh nhà cịn ít, em phải dành thời gian phụ giúp gia đình làm thêm buổi trưa, buổi tối kiếm thêm tiền để trang trải sống Một số gia đình có điều kiện kinh tế giả phải chạy chợ, bn bán khơng có thời gian đơn đốc em học tập, chưa kể học sinh em đối tượng lại có tiền tiêu vặt nhiều,dễ xa đà vào trò chơi điện tử, Pi-a - Hầu hết em nắm kiến thức sách giáo khoa, gặp tốn nâng cao em khơng giải may giải số đơn giản, em chưa biết phân loại dạng tốn dùng phương pháp để giải cách triệt để - Số lượng học sinh giỏi huyện cấp tiểu học ít, chất lượng giải chưa cao, số học sinh người địa phương đạt giải học sinh giỏi cấp huyện khơng có Một phận học sinh đạt học sinh giỏi huyện cấp tiểu học em giáo viên trường từ nơi khác đến sau cơng nhận hồn thành chương trình cấp tiểu học cha mẹ chuyển trường học theo gia đình trường THCS khác * Nguyên nhân: Khả tiếp thu vận dụng kiến thức học sinh việc đề kiểm tra mảng kiến thức khiêm tốn Kết làm học sinh cịn nặng tính may rủi 2/Kết thực trạng: - Để thống kê lực tiếp thu học sinh dùng hình thức phát vấn, trắc nghiệm rút tượng bật Học sinh trả lời rõ ràng mạch lạc mang tính chất học vẹt chấp hành nguyên bản, trình dạy để kiểm tra việc thực hành ứng dụng học sinh tơi đưa số ví dụ học sinh lúng túng tập - Căn vào mục tiêu, kế hoạch năm học nhà trường phải nâng cao chất lượng giảng dạy có tiêu cụ thể giao đến giáo viên nên từ đầu năm học cho em làm vài kiểm tra khảo sát chất lượng, qua vừa đánh giá, vừa tìm hiểu đối tượng học sinh - Trước thực trạng điều tra khảo sát lớp bồi dưỡng học sinh giỏi Vật lí từ năm học 2015 – 2016; 2016 -2017; 2017 – 2018 qua nhiều biện pháp đạt kết sau: Bảng - Kết khảo sát chất lượng ban đầu năm: Năm học 2015 -2016 2016- 2017 2017- 2018 Giỏi Sĩ số 3 SL 1 Khá % 25 33.3 33.3 SL 2 % 50 66.7 33.3 Trung bình SL % 25 0 33.3 Căn vào bảng qua kết chấm thấy học sinh hiểu giải tốn Chuyển động học cịn mơ hồ, đa số em không làm được.Những em làm lập luận khơng chặt chẽ thiếu Để khắc phục thực trạng tơi có giải pháp, biện pháp để giải vấn đề là: III CÁC GIẢI PHÁP SỬ DỤNG ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Giải pháp: - Giải phap 1: Khảả̉o sát chất lượng học sinh để chọn học sinh khá, giỏi - Giải phap 2: Lựa chọn tài liệu có liên quan đến phần tập - Giải phap 3: Lựa chọn kiến thức cần cung cấp cho học sinh - Giải phap 4: Xây dựng kế hoạch giảả̉ng dạy - Giải phap 5: Tổ chức cung cấp kiến thức chọn đến học sinh Các biện pháp thưc hiên:: 2.1 Khảo sát chất lượng học sinh để thành lập đội tuyển: - Căn vào mục tiêu, kế hoạch năm học nhà trường, vào tiêu giao nên hàng năm bắt đầu vào đầu năm học xây dựng kế hoạch thành lập đội tuyển học sinh giỏi Để chọn đối tượng học sinh vào kết sau: - Căn vào kết thi học sinh giỏi huyện cấp tiểu học trường tiểu học - Qua trình thân trực tiếp giảng dạy Vật lí khối 6;7;8;9 - Căn vào kết thi chọn học sinh giỏi môn học (do nhà trường đề) nhằm thành lập đội tuyển học sinh giỏi trường từ đầu năm học cho đối tượng học sinh có lực, sở trường theo mơn học Riêng năm học 2017 - 2018 sau: ST T Họ tên Lớp Con ông ( bà) Thôn Hồn cảnh gia đình Đinh Viết Chiến Đinh Viết Thắng Buôn bán Nguyễn Văn An Nguyễn Văn Bình Bn bán Nguyễn Đình Thưởng Nguyễn Đình Nính Con bệnh binh Sau chọn học sinh tơi tiếp tục tìm hiểu hồn cảnh gia đình, lực sở trường học sinh thu kết năm theo mẫu tổng hợp giống năm học 2017 - 2018 là: Tổng số u thích mơn Lí Năng khiếu sở trường HS Nhận biết vấn Cần cù Nhanh- cẩu thả đề nhanh chịu khó trình bầy Trình bầy cẩn thận đẹp 2 Dựa vào kết điều tra đưa số biện pháp cụ thể sau: - Với học sinh hộ nghèo, mồ cơi tơi tìm tài liệu hỗ trợ đồ dùng cần thiết phục vụ cho việc học tập em Đồng thời động viên khuyến khích chia xẻ khó khăn thường ngày em giúp em yên tâm học tập - Các em yêu thích mơn Vật lí tơi gây hứng thú học tập cho em câu chuyện vui nhà Vật lí tiếng ngồi nước, thành cơng lớn mơn Vật lí để em ngày yêu ham học môn - Em nhận biết vấn đề nhanh đưa vấn đề để kích thích tư sáng tạo cho em - Đối với em trình bày cẩu thả tơi cho em trình bày nhiều lần với nhiều đề khác sửa lỗi nhỏ buổi dạy từ cách trình bầy bảng đến em trình bầy vở, thường xuyên kiểm tra đôn đốc em làm để trình bầy có logíc, lập luận chặt chẽ khoa học - Những em trình bầy đẹp cẩn thận tuyên dương trước lớp để em phát huy khả trình bầy 2.2.Lựa chọn tài liệu có liên quan : Bản thân giáo viên người chủ động truyền đạt kiến thức, tơi ln có ý thức tìm đọc tài liệu tham khảo trước hết xây dựng tủ sách tham khảo cho ngày nhiều sau để cung cấp, giới thiệu học sinh tham khảo đặc biệt để tích lũy kiến thức phục vụ q trình cơng tác Đối với dạng tập này, sử dụng tài liệu tham khảo là: Sách giáo khoa Vật lí 6;8 Bộ giáo dục đào tạo Sách tập Vật lí Chuẩn kiến thức , kĩ mơn Vật lí trung học sơ sở Bộ GD&ĐT 200 toán chọn lọc Vật lí 5.Tài liệu mạng Intenet trang Thư viện đề thi & kiểm tra/ dethiViolet/Vật lí/Vật lí 2.3 Lựa chọn kiến thức cần cung cấp cho học sinh: a- Cơng thức vâṇ tơc: v s Trong : s: Quãng đường được.(m,km) t t: Thời gian (s, h) v: Vận tốc: m/s ; km/h (1m/s =100cm/s =3,6km/h) b- Tinh tương đôi cua chuyển đông: - Nêu hai chuyên đôngg̣ cung chiêu thi vâṇ tôc tương đôi cua hai chuyên đôngg̣ la: v = v1 - v2 - Nêu hai chuyên đôngg̣ ngươc chiêu thi vâṇ tôc tương đôi cua hai chuyên đôngg̣ la: v = v1 + v2 c- Công thứứ́c cộng vận tốc Tổng hợp vận tốc: Phương trình véc tơ v 13 = v12 + v23 - v13 la vận tốc tuyệt đối ( vận tốc vật hệ quy chiếu đứng yên) - v12 la vận tốc tương đối ( vận tốc vật hệ quy chiếu chuyển động) - v23 la vận tốc kéo theo ( vận tốc hệ quy chiếu chuyển động hệ quy chiếu đứng yên) Hệ + + + + Nếu hai chuyển động chiều: v13 = v12 + v23 v v Nếu vật chuyển động ngược chiều: v13 = 12 23 Nếu chuyển động có phương vng góc: v132 = v122 + v 232 Nếu chuyển động tạo với góc bất kỳ: v132 = v 122 + v232+2v12v23 cos Trong V12: vận tốc vật so với vật v23: vận tốc vật so với vật v13: vận tốc vật so với vật 2.4: Xây dựng kế hoạch giảả̉ng dạy: Được đạo ban giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn, giáo viên lên kế hoạch giảng dạy năm học lên kế hoạch bồi dưỡng chuyên đề “Chuyểể̉n động học,” buổi thực từ ngày 14 tháng 10 năm 2018 đến ngày 14/11/2018 Căn vào mức độ tiếp thu học sinh mà giáo viên đưa phương pháp, tốn từ dễ đến khó phù hợp với trình độ để học sinh dễ cảm nhận, dễ tiếp thu làm cho học sinh không cảm thấy gị bó, sợ hãi học Tạo cho học sinh tính linh hoạt, khơng máy móc sử dụng phương pháp có lời giải nhanh nhất, tiết học có liên quan.Trong kiểm tra có liên quan đến chuyên đề, giáo viên tập nâng cao để phân loại khuyến khích học sinh giỏi tư thêm Khi soạn giáo án, hướng dẫn học sinh xong dạng thêm số tập áp dụng 2.5 Tổ chức cung cấp kiến thức học đến học sinh Dạng 1: Bai toan của thuyền sông Phương phap: Đôi vơi bai toan chung ta ap dung công thưc côngg̣ vâṇ tôc: v13 = v12 + v23 nêu xuôi dong v13 = v12 - v23 nêu ngươc dong v13 = v12 nêu dong nươc không chay Bai 1: Môṭchiêc thuyên đanh ca co vâṇ tôc không đôi so vơi dong nươc la 9km/h, nươc chay co vâṇ tôc 3km/h so vơi bơ Xac đinh vâṇ tôc cua thuyên so vơi bơ sông khi: a) Thuyên xuôi dong b) Thuyên ngươc dong Hương dẫn: GV: Yêu câu HS nêu cách giải ? HS: Ta goi v13 la vâṇ tôc cua thuyên so vơi bơ va v12, v23 la vâṇ tôc cua ca nô so vơi nươc va vâṇ tôc cua ca nô so vơi bơ Khi đo ta vân dung công thưc côngg̣ vâṇ tôc cac trương hơp: Khi xuôi dong: v13= v12+v23 = + = 12 km/h Khi ngươc dong: v13= v12+v23 = - = km/h Bai 2: Trên môṭcon sông, bên A va B cach 36km cung môṭphia bơ sông Môṭca nô tư bên A đên bên B nươc sông không chay hêt thơi gian giơ 48 phut a) Tim vâṇ tôc cua ca nô nươc đưng yên? b) Khi vâṇ tôc cua dong nươc la km/h Hoi thơi gian ngươc dong nhiêu thơi gian xuôi dong bao nhiêu? Hương dẫn: GV: Đôi thơi gian 1h 48 phut = 9/5h a) Vâṇ dung công thưc vâṇ tôc s 36 v t = /5 20 km/h b) Xac đinh vâṇ tôc thưc cua ca nô - Khi xuôi dong la V13 = v12+v23 = 20 + = 23 km/h - Khi ngươc dong la V13 = v12- v23 = 20 - = 17 km/h Thơi gian xuôi dong la: T1 = s/v = 36/23 = 1h 34 phut Thơi gian ngươc dong la: T2 = s/t = 36/17 = 2h phut Thơi gian ngươc dong nhiêu thơi gian xuôi dong la: T2 - T1 = 33 phut Bai : Trên sông, bến A cách bến B 24 km Một ca nô xuất phát từ bến A lúc 30 phút, xi dịng đến bến B lúc phút nghĩ bến B 15 phút, sau quay đến bến A lúc phút a) Tính vận tốc xi dịng vận tốc ngược dịng ca nô b) Một bè gỗ thả trôi theo dịng nước Hỏi bè gỗ trơi từ bến A đến bến B ? Hướng dẫn: a) thời gian xi dịng canơ : phút – 30 phút = 36 phút = 3/5 vận tốc xi dịng ca nơ : v= s/t = 24 : 3/5 = 40 km/h thời gian ngược dịng canơ : phút – phút – 15 phút = 48 phút = 4/5 vận tốc ngược dịng ca nơ : v = s/t = 24 : 4/5 = 30 km/h b) vận tốc dịng nước : - Khi xi dịng: v12 + v23 = 40 (1) - Khi ngược dòng: v12 - v23 = 30 (2) từ (1) (2) ta có v23 = 5km/h c) Thời gian trôi bè gỗ từ bến A đến bến B : t v s 48 phút 23 Chú ý: Đôi vơi bai toan ban cua côngg̣ vâṇ tôc chung ta cân xet cac trương hơp cu thê cua đê bai đê ap dung vao công thưc côngg̣ vâṇ tôc - Thông thương thi vâṇ tôc dong nươc cung vâṇ tôc cua phương tiêṇ la không thay đôi qua trinh hoat đôngg̣ - Khi nươc không chay bai toan trơ vê bai toan thông thương Dạng 2: Bai toan chuyển đông: cua thang cuôn Phương phap: Đôi vơi bai toan chung ta bam sat vao đê bai xem cac trương hơp: - Nêu chuyên đôngg̣ cung chiêu vơi thang thi vâṇ tôc thưc so vơi san la: v = v1 + v2 - Nêu chuyên đôngg̣ ngươc chiêu vơi thang thi vâṇ tôc thưc so vơi san la: v = v - v2 - Nêu thang chuyên đôngg̣ thi vâṇ tôc thưc so vơi san la: v = v1 - Nêu chuyên đôngg̣ thi vâṇ tôc thưc so vơi san la: v = v2 - Khi chuyên đôngg̣ thi quang đương tư tâng lên tâng la không đôi Bai :Trong siêu thị có thang để đưa khách Một người đứng thang để đưa từ tâng trêṭlên lâu thời gian t 1= 2phút Còn người tự bước thang thời gian t 2= 3phút Hỏi người bước đông thơi thang chuyên đôngg̣ thi mât thơi gian đê tư tâng trêṭlên lâu Xét hai TH: Người chuyên đôngg̣ chiều thang Người chuyên đôngg̣ ngược chiều thang Hương dẫn: GV: Quang đương tư tâng trêṭlên lâu la không đôi Tinh vâṇ tôc thưc cac trương hơp: - Khi đưng yên: V = v1= s t s (1) 10 - Khi chuyên đôngg̣ va thang đưng yên: s s (2) t2 v = v2= - Khi va thang cung chuyên đôngg̣ : s v = v2 + v1 = t (3) Thay (1) va (2) vao (3) ta đươc: s t s s t1 t2 s s => t = phut Bai 2: Một thang tự động đưa khách từ tầng lên tầng siêu thị Nếu thang chuyển động đồng thời hành khách bước lên thời gian 20giây Nếu thang đứng yên hành khách chuyển động thời gian 50giây Hỏi thang chuyển động cịn hành khách đứng n thời gian Hương dẫn: Xac đinh vâṇ tôc thưc cac trương hơp: - Khi va thang cung chuyên đôngg̣ : s s v = v2 + v1 = t = 20 (1) - Khi chuyên đôngg̣ va thang đưng yên: s v = v2= t2 s (2) 50 - Khi đưng yên: s v = v1 = t1 (3) Thay (1) va (2) vao (3) ta đươc: s s t1 50 s 20 s t1 s 20 s 50 30 s 1000 t 100 s Bai 3: Ở siêu thị có cầu thang để đưa khách lên xuống tầng Một hành khách muốn từ tầng xuống tầng thang Nếu người khách chuyển động chiều với chiều chuyên đôngg̣ thang 11 phút Nếu người chuyển động với vận tốc gấp đơi vận tốc ban đầu 45 giây Hỏi hành khách đứng yên thang phải để xuống tầng 1? Hương dẫn: Trong bai toan cân chu y vâṇ tôc cua tăng gâp đôi: - Khi va thang cung chuyên đôngg̣ : s s V = v2 + v1 = t = 60 (1) - Khi tăng vâṇ tôc gâp đôi va thang cung chuyên đôngg̣ : s s V = v2 + 2v1 = t = 45 (2) - Khi đưng yên: s V = v1 = t (3) Thay (1) va (2) ta co: v1 = s 45 s (4) 60 Thay (3) vao (4) ta đươc: s t s s 45 60 15s t1 180s = phut 2700 Dang 3: Bai toan chuyển đông: hai đương thẳng song song Phương phap: Đôi vơi bai toan ta cân xac đinh vâṇ tôc giưa vâṭnay so vơi vâṭmôc va vâṇ tôc keo theo cua cac vât:g̣ - Khi hai chuyên đôngg̣ cung chiêu thi vâṇ tôc cua vâṭnay so vơi vâṭkia la: v = v - v2 - Khi hai chuyên đôngg̣ ngươc chiêu thi vâṇ tôc cua vâṭnay so vơi vâṭkia la: v = v1 + v2 - Vâṇ tôc so vơi vâṭmôc cô đinh bên đương la: v = v1 hoăcg̣ v = v2 Bai 1: Một người xe máy với vận tốc 18km/h quốc lộ gặp đoàn tàu hoả dài 150m chạy ngươc chiêu đường sắt song song bên cạnh quốc lộ Người nhận thấy toàn chiều dài đoàn tàu lướt qua xe máy trong 12 thời gian 10 giây Hãy xác định vâṇ tốc đoàn tàu hỏa chạy đường sắt Hương dẫn: Đôi: v1 = 18km/h = m/s Khi xe may va đoan tau chay ngươc chiêu thi vâṇ tôc cua tau so vơi xe - la: v = v1 + v2 = + v2 - Quang đương xe may va tau đươc la: S = s1 + s2 = l = 150m - Áp dung công thưc vâṇ tôc: v Hay : + v2 = 150 15 s t => v2 = 10m/s 10 Bai :Một người từ đầu tàu đến cuối tàu với vâṇ tốc tàu 2m/s đồn tàu A chun đơngg̣ với vận tốc 6m/s Đồn tàu B chun đơngg̣ song song với đồn tàu A vượt qua người với vâṇ tốc 4m/s ( người đó) Mỗi đồn tàu dài 120m a) Đồn tàu B vượt qua người thời gian bao lâu? b) Tính thời gian đồn tàu B bắt đầu gặp đến vượt qua đoàn tàu A Hương dẫn: - Xac đinh vâṇ tôc cua tau A so vơi tau A v = v1 + v2 = + = m/s - Trương hơp tau B chay vơi vâṇ tôc 4m/s so vơi ma vươt qua đươc thi chi co thê xay tau B chay ngươc chiêu vơi tau A Khi đo vâṇ tôc cua tau A so vơi tau B la: 2+4+6 = 12m/s a) Quang đương đươc cua tau va la: , s = sA + sB - sn = lA =120 m Thơi gian vươt qua la: s 120 t v 30s b) Khi hai đoan tau chuyên đôngg̣ ngươc chiêu va vươt qua thi: 13 - Quang đương đươc la: s = sA + sB = lA + lB = 240m Vâṇ tôc giưa hai tau la: v = vA + vB = 12m/s Thơi gian hai tau vươt qua la: tv s 240 12 20s Bài 3:Hai đoàn tầu chuyển động sân ga hai đường sắt song song Đoàn tầu A dài 65 mét, đoàn tầu B dài 40 mét Nếu hai tầu chiều, tầu A vượt tầu B khỏng thời gian tính từ lúc đầu tầu A ngang tầu B đến lúc đuôi tầu A ngang đầu tầu B 70 giây Nếu hai tầu ngược chiều từ lúc đầu tầu A ngang đầu tầu B đến lúc đuôi tầu A ngang đuôi tầu B 14 giây Tính vận tốc tầu Hương dẫn: Để làm tốt dạng toán học sinh cần nắm vững huy động kiến thức có liên quan sau: - Vẽ sơ đồ biểể̉u diễn chuyểể̉n động hai trường hợp chiểể̉u ngược chiều củể̉a hai tầu - Xác định quãng đường mà hai tầu thời gian t1 = 70 giây t2 = 14 giây - Thiết lập cơng thứí́c tíí́nh vận tớí́c củể̉a hai tầu dựa sở củể̉a chiều dài hai tầu thời gian - Lập giải hệ phương trình bậc hai ẩn sớí́ Giải : * Khi hai tầu chiều Ta có : SB A lA A B lB SA B - Quãng đường tầu A : SA = VA t - Quãng đường tầu B : SB = VB t Theo hình vẽ : SA - SB = lA + lB ( VA – VB )t = lA + lB lA + l B => VA – VB = = 1,5 ( m/s ) 14 (1) t * Khi hai tầu ngược chiều Ta có : SA A B SB A B lA + l B - Quãng đường tầu A : SA = VA t’ - Quãng đường tầu B : SB = VB t’ Theo hình vẽ ta có : SA + SB = lA + lB hay ( VA + VB ) t’ = lA + lB lA + l B =>VA+VB= = 7,5 ( m/s ) (2) t’ Từ ( ) ( ) Ta có hệ phương trình : VA–VB=1,5 (1’) VA+VB= 7,5 (2’) Từ ( 1’ ) => VA = 1,5 + VB thay vào ( 2’ ) ( 2’) 1,5 + VB + VB = 7,5 VB = => VB = ( m/s ) Khi VB = => VA = 1,5 + = 4,5 ( m/s ) Vậy vận tốc tầu : Tầu A với VA = 4,5 m/s Tầu B với VB = m/s Chú ý: Đôi vơi dang bai toan cân xac đinh đung vâṇ tôc tương đôi giưa cac chuyên đôngg̣ va tông đương cua cac chuyên đôngg̣ - Nêu chuyên đôngg̣ cung chiêu thi: s = s1 - s2 - Nêu chuyên đôngg̣ ngươc chiêu thi: s = s1 + s2 - Nêu chuyên đôngg̣ cung chiêu thi: v = v1 - v2 - Nêu chuyên đôngg̣ ngươc chiêu thi: v = v1 + v2 Dạng 4: Bai toan côngg̣ vâṇ tôc không cùng phương Bài :Một người chèo thuyền qua sông nước chảy Để cho thuyền theo đường thẳng AB thẳng góc với bờ người phải chèo để hướng thuyền 15 theo đường thẳng AC.Biết sông rộng 400m, thuyền qua sông hết phút 20 giây, vận tốc thuyền nước là1m/s Tính vận tốc dịng nước bờ sơng Hương dân: Để làm tốt dạng toán học sinh cần nắm vững huy động kiến thức có liên quan sau: - Biểể̉u diễn véc tơ vận tớí́c: v1 củể̉a thuyền đớí́i với nước C B v2 củể̉a nước đớí́i bờ sơng v củể̉a thuyền đớí́i với bờ sơng lên hình vẽ - áp dụng cơng thứí́c: v= v1 +v2 cho trường hợp v1vng góc với v2 ta có v2 = v12+ v2 - Áp dụng : v = A AB t - Giải hệ phương trình ta tíí́nh v2 Giải: Gọi véc tơ v1 vận tốc thuyền nước, véc tơ v2 vận tốc dịng nước bờ sơng, véc tơ v vận tốc thuyền bờ, ta có: v = v1+ v2 Các véc tơ v, v1 , v2 biểu diễn sau: , v Ta có : véc tơ v vng góc với véc tơ v2 nên độ lớn v1 (1) mãn: v12 = v2 + v22 Mặt khác ta có: v = AB v2 thoả C B t Thay v1= 1m/s, v = 0,8m/s vào (1) ta có: v1 12 = 0,82 + v22 v2 A v22 = 12 – 0,82 = 0,62 Vậy : v2 = 0,6m/s v A Bai 2: Một thuyền chuyển động từ điểm A bờ bên đến điểm B bờ bên sông, nước chảy xiết thuyền không đến bờ B mà đến 16 điểm C cách bờ B 180m (hình vẽ) Xác định vận tốc thuyền so với dịng nước biết sơng rộng 240m, thời gian qua sơng phút Hương dẫn Phân tích tốn Thuyền (1); dịng nước (2); bờ sơng (3) thời gian qua sông phút v AC 13 60 AB2 BC2 60 C , 240 1802 5m/s 60 Trong phút chất điểm xi dịng từ B đến C v23 BC 60 180 B v13 V23 v12 A 60 3m / s Vâỵ vâṇ tôc cua thuyên so vơi dong nươc la: , v213 = v212 + v223 => v212 = v213 - v223 = 52 - 32 = 16 v12 = m/s * Chu y: Đôi vơi dang bai toan ta cân năm đươc thơi gian chuyên đôngg̣ cua thuyên qua sông đên môṭđiêm bơ bên cung băng thơi gian cua môṭchât điêm xuôi dong đên điêm đo - Trong bai toan ta sư dung đinh li Pitago tam giac vuông va công thưc tông hơp vec tơ vâṇ tôc Bài tập vận dụng: Bài :Hai bến A,B sông thẳng cách khoảng AB= S Một ca nơ xi dịng từ A đến B thời gian t1, ngược dòng từ B đến A thời gian t2 Hỏi vận tốc v1 ca nơ v2 dịng nước ? Nếu tắt máy ca nơ trơi theo dịng nước từ A đên B thời gian t bao nhiêu? áp dụng : S = 60km, t1 = 2h, t2 = 3h Bai 2: Một ca nô bến A cách bến B với vận tốc xi dịng 50 km/giờ, lúc từ B A ca nô với vận tốc ngược dịng 40km/giờ a)tính vận tốc dịng nước vận tốc ca nơ dịng nước đứng yên ? 17 b)lúc 30 phút ca nô xuất phát từ bến A đến bến B 15 phút nghĩ 15 phút, sau quay bến B vào lúc ? c)tính khoảng cách hai bến A bến B km ? Bai 3: Một thang tự động đưa khách từ tầng lên tầng siêu thị Nếu thang chuyển động đồng thời hành khách bước lên thời gian 20giây Nếu thang đứng n cịn hành khách chuyển động thời gian 50giây Hỏi thang chuyển động hành khách đứng n thời gian Bai 4: Hai đoàn tàu c.đ sân ga hai đường sắt // Đoàn tàu A dài 75m; đoàn tàu B dài 65m Nếu hai tàu chiều tàu A vượt qua tàu B khoảng thời gian tính từ lúc đầu tàu A ngang tàu B đến lúc đuôi tàu A ngang đầu tàu B 100 giây Nếu hai tàu ngược chiều từ lúc đầu tàu A ngang đầu tàu B đến lúc đuôi tàu A ngang đuôi tàu B 20 giây Bai 5: Một người lái xuồng máy dự định mở máy cho xuồng chạy ngang sông rộng 320m, mũi xuồng ln ln vng góc với bờ sơng Nhưng nước chảy nên xuồng sang đến bờ bên điểm cách bến dự định 240m 100s Xác định vận tốc cuả xuồng so với dịng sơng IV.HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC, VỚI BẢN THÂN, ĐỒNG NGHIỆP VÀ NHÀ TRƯỜNG Đối với hoạt động giáo dục: Với phương pháp dạy gắn lý thuyết vào tập gắn tập với thực tế sống chuyển động giúp cho em tiếp thu kiến thức cách độc lập tích cực sáng tạo Do học sinh hứng thú hiểu sâu sắc từ vận dụng linh hoạt nâng cao Qua đối chứng kinh nghiệm test ,các khảo sát thấy chất lượng học sinh đội tuyển Vật lý lớp bồi dưỡng học phần chuyển động co học nâng lên rõ rệt Các em biết tự củng cố ôn luyện kiến thức tập biết phối hợp kiến thức vào thực hành giải tập Cụ thể qua học sinh: Số Năm học lượng SL Giỏi Khá % SL 18 % HS đạt giải cấp huyện SL % 2015- 2016 2016 - 2017 2017 - 2018 3 2 75 66.66 66.66 1 25 33.33 33.33 2/3 2/2 2/2 66.66 100 100 Đối với giáo viên: + Phải nỗ lực, vượt khó , nắm vững kiến thức tâm để có đủ lực xây dựng hệ thống câu hỏi dẫn dắt cách khoa học Yêu cầu + Nắm bắt kịp thời đổi phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi + Ln tìm tịi dạng thơng qua việc sưu tầm tài liệu tham khảo nhằm nâng cao chuyên môn nghiệp vụ + Khuyến khích học sinh, tạo niềm say mê, hứng thú cho học sinh, có hướng “mở” kiến thức giúp cho học sinh có “yêu cầu” tự đọc sách tự khai thác 3.Đối với nhà trường Sáng kiến kinh nghiệm : “Kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi lớp làm tập phần “Côngg̣ vâṇ tốc” – Vật lí 8,có thể áp dụng cho cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8,9 bậc THCS Là tài liệu tham khảo nâng cao chuyên môn cho giáo viên vật lý bậc THCS PHẦN III : KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN: - Bồi dưỡng học sinh mũi nhọn nhiệm vụ quan trọng người giáo viên Nhằm phát nuôi dưỡng tài cho đất nước Đẩy mạnh nghiệp phát triển giáo dục Đáp ứng mục tiêu : Nâng cao dân trí bồi dưỡng nhân tài phục vụ nghiệp cơng nghiệp hoá - đại hoá đất nước thời kỳ - Kinh nghiệm rút từ sáng kiến áp dụng cho cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8,9 bậc THCS Giúp hệ thống hoá cho em kiến thức cách có hệ thống, sâu rộng, phát triển tư vật lý - Để nâng cao chất lượng giảng dạy phần chuyển động học nêu đề tài có phối hợp linh hoạt phương pháp giảng dạy Tuỳ theo vùng , miền đối tượng học sinh mà người giáo viên áp dụng khác nhau: cho phù hợp - Đề tài Hội đồng khoa học nhà trường thẩm định đưa áp dụng bước đầu đạt hiệu Rất mong quan tâm giúp đỡ đóng góp xây dựng lãnh đạo bạn đọc để vận dụng đạt kết cao II KIẾN NGHỊ: Để tạo điều kiện thuận lợi cho việc thực hiện, tơi mạnh dạn có số ý kiến đề xuất sau: + Chuẩn hoá đội ngũ giáo viên trực tiếp bồi dưỡng học sinh giỏi 19 + Bồi dưỡng thường xuyên cho đội ngũ giáo viên + Có chế độ thời lượng dạy đại trà phù hợp với GV bồi dưỡng đội tuyển + Tạo điều kiện khích lệ nâng cao chất lượng giảng dạy môn Thọ Xuân, ngày 26 tháng 05 năm 2019 Xác nhận thủ trưởng đơn vị Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép người khác Người viết Trinh Đinh Thắng Nguyễn Văn Nam MỤC LỤC NỘI DUNG PHẦN I : MỞ ĐẦU TRANG I Lí chọn đề tài 20 II Mục đích nghiên cứứ́u III Đối tượng nghiên cứứ́u IV Phương pháp nghiên cứứ́u V Những điểể̉m sáng kiến PHẦN HAI : NỘI DUNG I Cơ sở lí luận sáng kiến II Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Thực trạng 2 Kết thực trạng III Các giải pháp sử dụng đểể̉ giải vấn đề Giải pháp 2.Các biện pháp IV Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường 18 Đối với hoạt động giáo dục Đối với giáo viên 18 Đối với nhà trường 18 PHẦN III : KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 18 I Kết luận 19 II Kiến nghị 19 20 21 ... yên) - v12 la vận tốc tương đối ( vận tốc vật hệ quy chiếu chuyển động) - v23 la vận tốc kéo theo ( vận tốc hệ quy chiếu chuyển động hệ quy chiếu đứng yên) Hệ + + + + Nếu hai chuyển động chiều:... thi vâṇ tôc tương đôi cua hai chuyên đôngg̣ la: v = v1 + v2 c- Công thứứ́c cộng vận tốc Tổng hợp vận tốc: Phương trình véc tơ v 13 = v12 + v23 - v13 la vận tốc tuyệt đối ( vận tốc vật hệ quy... tới phần ? ?chuyển động học” + Chương trình vật lý phần học IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: + Phương pháp chính: Tổng kết kinh nghiệm + Phương pháp hỗ trợ: + Phương pháp điều tra + Phương pháp nghiên