SKKN tạo liên kết kính hiển vi với webcam và sử dụng trong các tiết sinh học ở trường THCS thạch bình

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THẠCH THÀNH TRƯỜNG THCS THẠCH BÌNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TẠO LIÊN KẾT KÍNH HIỂN VI VỚI WEBCAM VÀ SỬ DỤNG TRONG CÁC TIẾT SINH HỌC Ở TRƯỜNG THCS THẠCH BÌNH Người thực hiện: Phạm Văn Sáng Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THCS Thạch Bình SKKN thuộc lĩnh vực ( môn ): Sinh học THẠCH THÀNH, NĂM 2017 Mở đầu: 1.1 Lí chọn đề tài Từ thực tế trình học tập học sinh, trình giảng dạy kiến thức mơn Sinh học THCS giáo viên, vấn đề quan sát vật mẫu từ kính hiển vi thực hành Sinh học số chuyên đề tự chọn vừa gây hứng thú cho học sinh học tập vừa giúp học sinh nắm vững kiến thức học Vì thơng qua quan sát vật mẫu hiển vi mà lớp quan sát giúp em hiểu sâu lý thuyết mà giáo viên truyền đạt Mặt khác, dùng kính hiển vi thực hành nhiều cịn nhiều hạn chế trường có kính hiển vi quang học nên học sinh quan sát lần, có tiết dạy nửa số học sinh lớp quan sát, khơng đủ thời gian, Sau lần quan sát tiêu xong, giáo viên đưa câu hỏi để học sinh trả lời nhận xét, Vì thế, cịn học sinh lớp khơng có hội quan sát vật mẫu, dẫn tới thiệt thịi cho q trình tiếp thu thụ động việc học, nhiều kèm theo tâm lí thất vọng học Bên cạnh đó, giáo viên Sinh học muốn có tư liệu để dạy học hình ảnh thật cho thêm sinh động mua nhiều kính hiển vi q đắt, cịn sử dụng kính hiển vi có sẵn nhà trường khơng đủ cho tất học sinh quan sát lúc gây nhiều thời gian cơng sức mà hiệu khơng cao, cịn sử dụng kính lúp q nhỏ, khơng đủ độ phóng đại cần thiết Nhiều giảng dạy cần phải trình chiếu phiếu học tập học sinh để lớp kiểm tra Do tơi có thêm suy nghĩ sử dụng Wedcam (WedCamera) để làm kính hiển vi quang học, máy chiếu đa đáp ứng yêu cầu cho việc dạy học đạt kết cao vừa đơn giản rẻ tiền Mục tiêu giáo dục phải đào tạo hệ trẻ phát triển toàn diện đáp ứng nhu cầu xã hội yêu cầu Từ lí khách quan tơi định nghiên cứu đề tài: Tạo liên kết kính hiển vi với Webcam sử dụng tiết sinh học trường THCS 1.2 Mục đích nghiên cứu Qua sáng kiến kinh nghiệm dạy phải sử dụng kính hiển vi giáo viên áp dụng tạo liên kết kính hiển vi với webcam – máy tính – máy chiếu để giảng dạy tiết sinh học Đồng thời học sinh lớp quan sát mẫu vật máy chiếu to, rõ, hẳn giảng dạy sử dụng kính hiển vi Với sáng kiến kinh nghiệm khắc phục hạn chế nhiều mặt giáo viên giảng dạy sử dụng kính hiển vi quang học 1.3 Đối tượng nghiên cứu Khi áp dụng liên kết kính hiển vi với webcam – máy tính – máy chiếu có hình ảnh mẫu vật có độ phóng đại gấp khoảng 1000 lần so với kính hiển vi quang học Có thể quay video hoạt động Động vật nguyên sinh, từ mà giáo viên cịn tạo tư liệu cho để giảng dạy môn sinh học trường THCS 1.4 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết Từ thực tế webcam thu hình ảnh vào máy tính từ tơi thử nghiệm nhiều lần, nhiều loại kính, chế webcam để cắm vào kính hiển vi để thu hình ảnh từ kính hiển vi vào máy tính cách tốt Phương pháp thí nghiệm, so sánh, thực hành, Phương pháp so sánh: Qua dụng cụ webcam thu hình ảnh vào máy tính phóng to hình ảnh tơi liên hệ với tiêu môn sinh học làm để phóng to hình ảnh lên khơng em quan sát mà lớp quan sát lúc Đồng thời phải so sánh phần mềm chạy cho hình ảnh tốt nhất, tốc độ nhanh nhất, tơi cịn phải so sánh kích thước hình ảnh quan sát kính hiển vi với quan sát hình ảnh liên kết máy tính Phương pháp thí nghiệm: Qua nhiều lần thí nghiệm tơi tìm hiểu webcam cách lắp đặt vào kính hiển vi cách tốt Khi lên hình ảnh tơi cịn phải thí nghiệm dạng phần mền hình ảnh video tốt Cuối chọn phần mền Many Cam Phương pháp thực nghiệm: Sau nghiên cứu lắp đặt thành cơng liên kết kính hiển vi webcam, tơi thực áp dụng vào giảng dạy tiết sinh học Đồng thời cịn lắng nghe ý kiến đóng góp đồng nghiệp học sinh sau dạy để đạt kết tốt 1.5 Những điểm sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2014-2015 viết sáng kiến kinh nghiệm sử dụng liên kết kính hiển vi với webcam – máy tính – máy chiếu chạy qua phần mềm ManyCam để áp dụng cho tiết dạy cụ thể Với ưu điểm sáng kiến kinh nghiệm chụp ảnh, quay phim, phóng to, hình ảnh Năm học 2016-2017 viết sáng kiến kinh nghiệm để áp dụng cho dạy có sử dụng tiêu bản, hay dạy phải làm tiêu để quan sát Giáo viên tạo tư liệu có sẵn cho hình ảnh, video tiêu hay vật mẫu để sử dụng vào dạy không thiết giảng dạy phải lắp liên kết kính hiển vi với webcam – máy tính – máy chiếu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm: 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm - WebCam: máy thu hình kỹ thuật số kết nối với máy tính, có khả chụp hình, quay phim , quan sát hình ảnh trực tiếp, Gia thành rẻ, dễ mua thị trường - Kính hiển vi: thiết bị dùng để quan sát tiêu bản, mật mẫu, mà mắt thường khơng quan sát Kính hiển vi có độ phóng đại gấp 300 – 500 lần tùy loại kính, ngày người ta gọi kính hiển vi quang học Hiện trường THCS toàn huyện đề cấp kính hiển vi quang học - Máy chiếu đa vật thể: thiết bị số kết nối với máy vi tính, có khả thu hình ảnh vật thể đặt trước ống kính, truyền hình ảnh vào máy tính , cho phép người dùng xử lý, chỉnh sửa, lưu giữ … hình ảnh tùy ý Bên cạnh nhu cầu máy chiếu văn phịng để trình chiếu trường học nhu cầu máy chiếu đa vật thể để trình diễn q trình thí nghiệm, minh họa vật mẫu hướng dẫn thao tác trực quan ngày tăng cao Tuy nhiên máy chiếu đa vật thể có giá đắt, khó đáp ứng nhu cầu trang bị cho tất trường học, làm ảnh hưởng chất lượng dạy học tiến trình ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Hiện địa bàn toàn huyện Thạch Thành nói chung trường THCS Thạch Bình nói riêng trung bình trường học có kính hiển vi quang học với thị kính có độ phóng đại lớn 16x Trong giảng dạy Sinh học trường THCS giáo viên giảng dạy khơng thể có đủ thời gian lớp quan sát hết tiêu cho quan sát tất tiêu thực hành Trong thực hành mà yêu cầu học sinh phải làm tiêu khó học sinh nhận xét kết tiêu bạn làm hay tổ làm đồng thời giáo viên đánh giá nhận xét khách quan đối chứng khơng có có kính hiển vi Từ thực trạng đó, nhận thấy giảng dạy môn Sinh học quan sát tiêu kính hiển vi quang học hình ảnh cịn nhỏ, khó nhìn mà đồng thời học sinh quan sát Khi nhận xét tiêu giáo viên cho lớp quan sát lúc đồng thời Trong nhận xét giáo viên phải kiểm tra tiêu với đối chứng nên nhiều thời gian Tiết học bị nhàm chán thực hành làm tính hứng thú giảng dạy Sinh học, khơng thể tính khoa học đại công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ chưa đáp ứng mục tiêu yêu cầu xã hội người học Qua thống kê số tiết học, lớp tỷ lệ học sinh quan sát tiêu mẫu vật cịn Cụ thể sau: Bảng số liệu khảo sát tỷ lệ học sinh quan sát tiêu bản, mẫu vật, trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Lớp / Bài Tỉ lệ học sinh quan sát vật mẫu sử dụng kính hiển vi quang học Lớp 6: Tiết Thực hành: Quan sát Tế bào biểu bì vảy hành tế bào thực vật - Tỷ lệ ≈ 40% Lớp 7: Bài Thực hành : quan sát Trùng roi xanh số động vật nguyên sinh - Tỷ lệ ≈ 30% Lớp 8: Bài Thực hành :quan sát tế bào Tế bào mô vân mô vân - Tỷ lệ ≈ 35% Lớp : Bài 14 Quan sát hình thái nhiễm Hình thái nhiễm sắc thể sắc thể - Tỷ lệ ≈ 30% Bảng số liệu khảo sát tỷ lệ học sinh hứng thú học trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Khối/lớp Khối 6: Lớp 6A ( 32 học sinh ) Khối 8: Lớp 8A ( 40 học sinh ) Tỉ lệ học sinh hứng thú quan sát vật mẫu kính hiển vi quang học Tỉ lệ học sinh hứng thú học ≈ 55% Tỉ lệ học sinh hứng thú học ≈ 58% 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề a Hướng dẫn cách tạo liên kết * Hướng dẫn cài đặt (TLTK Th.s Dương Mạnh Hùng (2007) Vi tính thật đơn giản (tập 1-8) Hoàng Thị Sản(chủ biên) Sách giáo khoa sinh học Thông tin Internet.) + Cắm đầu nối USB webcam vào máy tính (nếu có rút để di chuyển cần phải nhớ vị trí khe cắm - nhiều cắm sai vị trí, máy tính khơng nhận thiết bị) + Cho đĩa CD (khi mua có kèm theo ) cài đặt driver cho webcam cài đặt theo dẫn chương trình Cũng đưa biểu tượng hình desktop để mở webcam nhanh cách nhấp đôi lên biểu tượng Sau cài đặt xong, máy chưa nhận thiết bị, vào Start – Settings – Control Panel – Systems – Hardwave – Device manager (tùy theo giao diện phần mềm máy tính sử dụng, đường dẫn khác) Đây chế độ mặc định webcam nên cho chất lượng hình ảnh tốt nhỏ, ta quay phim chế độ cách vào Capture  Start Capture (bắt đầu quay) Sau quay xong, dừng quay cách vào Capture  Stop Capture Phim quay định dạng file *.AVI nên chạy Window Media Player tích hợp sẵn windows tiện lợi Trong menu Options, chọn Video Capture Filter để xoay, lật hình ảnh cho thuận chiều theo hình vị trí đặt vật thể trước ống kính cách đánh dấu vào chức Image Mirror (đối xứng), Image Flip (lật ảnh) chọn Low light (cho nơi có điều kiện ánh sáng yếu) Trong Menu Properties cịn có số chức khác để điều chỉnh:  Độ sáng tối: Brightness  Độ tương phản: Contrast  Điểm bão hòa: Saturation  Màu sắc: Hue  Độ nét: Sharpness Để tạo hiệu ứng trình chiếu tạo file hình ảnh ta vào mục Effects chọn chức thích hợp tích hợp sẵn Chức Zoom dùng phóng to-thu nhỏ hình ảnh tùy ý (phóng lớn độ nét hình giảm) Trong trình chiếu phục vụ giảng dạy, để phóng to hình ảnh thu được, từ Menu Options, chọn Video Capture Pin Trong bảng chọn Properties, mục Output Size, chọn 800x600 (default)  Apply  OK * Tạo liên kết Webcam, kính hiển vi, máy tính – máy chiếu Sau tơi xin trình bày cách chế tạo Webcam đơn giản quan sát, lưu lại hình ảnh kính hiển vi giúp phần phục vụ cho giáo viên việc dạy học mơn Sinh học trường THCS tồn huyện: - Thiết bị: + Webcam + kính hiển vi + máy tính – máy chiếu - Các bước tiến hành: Bước 1: Gắn Webcam vào máy tính cài driver cho webcam Cần đảm bảo Webcam chạy tốt, không bị lỗi driver Sau cùng, bạn thử chụp hình, hay ghi lại hình từ Webcam xem có vấn đề không, chuyển sang bước Nếu không cài driver cho webcam cài phần nềm Manycam thay Bước 2: Bạn dùng tua vít mở ốc phía sau Webcam ra, nhẹ nhàng tách đơi Webcam Tháo kính hội tụ ánh sáng Webcam (những công đoạn bạn nên thực mặt phẳng sạch) Tháo ốc giữ dây USB Webcam, thực nhẹ nhàng để khỏi làm đứt dây Lật lại phía sau Webcam, tháo ốc giữ chân đế thấu kính (phần nhựa) Chú ý khơng làm bẩn phận cảm biến ánh sáng bên chân đế, hay làm sước (phía cảm biến có lớp kính) Bước 3: Cắt miếng nhựa nhỏ vừa cảm biến vừa úp vào ống kính hiển vi Khi làm xong phải mặt cảm biến không bị dơ, tránh bị chập mạch (khi ta dùng để xem mẫu vật) Phần mềm cảm biến (Webcam) Tạo liên kết kính hiển quang học với Webcam 5 Bước 4: Bạn lấy mẫu vật cần xem đặt lên kính hiển vi Bây vào máy tính, mở chương trình ghi hình Webcam thưởng thức thành Tạo liên kết với kính hiển vi – webcam - máy tính qua phần mềm b Sử dụng tiết sinh học (TLTK Trần Khánh Phương,Thiết kế giảng sinh học 6,7,8,9) Ví dụ 1: Tiết Bài Quan sát tế bào thực vật * Kết trình chiếu Hình ảnh: Tiêu rễ Bí ngơ Hình ảnh: Tiêu thân Cây ngơ Hình ảnh: Tiêu rễ Bí ngơ Ví dụ 2: Tiết 45 Bài 37 Tảo * Kết trình chiếu Hình ảnh đoạn tảo xoắn c Sử dụng Webcam để thay cho máy chiếu đa vật thể: (TLTK Đỗ Ngọc Đạt (1997) Tiếp cận đại hoạt động dạy học, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội Thông tin Internet.) Trước hết, cần làm chân đế cho WebCam dễ dàng xoay 3600 khơng gian, dùng giá thí nghiệm Vật Lý để làm chân đế: Phải cố định vị trí Webcam với vật mẫu, phiếu học tập, cho trình chiếu máy tính thu lại hình ảnh rõ nét nhất, nhanh - Đối với phiếu học tập, tranh ảnh minh họa, đoạn thông tin sách giáo khoa, nên làm chân đế rộng để đánh dấu tâm vị trí phía – dưới, bên trái – phải Để đặt vào vị trí ta thu hình ảnh xác, cân đối nhanh không bị ngược chiều - Đối với vật mẫu nhỏ ta dùng vị trí cố định ban đầu, vật mẫu to có bề dày ta phải dịch webcam lên phía cho phù hợp với hình ảnh mẫu vật Trong dịch chuyển ta phải đánh dấu vị trí củ trục giá đỡ dịch từ từ webcam nhạy cảm Sau cố định vị trí webcam ta mở máy tính để quan sát kết hình ảnh máy chiếu Sau quan sát vật mẫu, tiêu tơi cịn thấy việc: - Chiếu đề tập, phiếu tập trước sau học sinh làm để nhận xét, so sánh, sửa chữa sai sót, mà khơng cần dùng bảng phụ, bảng nhóm Qua nhận xét cách trình bày giải, lập luận, chữ viết học sinh, - Chiếu hình ảnh minh họa, bảng biểu, biểu đồ, đồ, sách giáo khoa, vật thể, vật mẫu có kích thước nhỏ phóng lớn hình cho học sinh dễ quan sát - Ngồi cịn quay đoạn phim minh họa q trình thí nghiệm, quan sát thực hành, quan sát tập tính động vật, Qua thời gian sử dụng, thấy việc kết hợp sử dụng webcam với máy vi tính máy chiếu góp phần giảm nhẹ việc chuẩn bị bảng phụ cho giáo viên, hình ảnh đưa lên bảng trước học sinh trung thực, thẩm mỹ góp phần giúp giáo viên đổi phương pháp dạy học, tích cực hóa tư học sinh 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Lớp / Bài Tỉ lệ học sinh quan sát Tỉ lệ học sinh quan sát được vật mẫu trước vật mẫu sau áp dụng sáng áp dụng sáng kiến kinh kiến kinh nghiệm nghiệm Lớp 6: Tiết Quan sát tế bào thực vật Lớp 8: Tiết 6: Bài Quan sát tế bào mô Tế bào: Biểu bì vảy hành - Tỷ lệ ≈ 40% Tế bào: Mô vân - Tỷ lệ ≈ 35% Tế bào: Biểu bì vảy hành - Tỷ lệ 100% Tế bào: Mô vân - Tỷ lệ 100% Khối/lớp Tỉ lệ học sinh hứng thú quan sát vật mẫu trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Tỉ lệ học sinh hứng thú quan sát vật mẫu sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Khối 6: Lớp 6A ( 32 học sinh ) Khối 8: Lớp 8A ( 40 học sinh ) Tỉ lệ học sinh hứng thú học 56,25% Tỉ lệ học sinh hứng thú học 55% Tỉ lệ học sinh hứng thú học 100% Tỉ lệ học sinh hứng thú học 100% Kết luận, kiến nghị - Kết luận Bảng số liệu so sánh : Kích thước vật mẫu đặc điểm chúng phóng to máy chiếu STT Tên vật mẫu Kích thước Kích thước vật Đặc điểm vật vật mẫu mẫu mẫu quansát trực phóng to tiếptrên kính máy chiếu hiển vi Tế bào biểu bì 100 lần so với Khoảng 500 lần Khơng thay đổi vảy hành tiêu so với tiêu bản(Tỷ lệ 5/1 so với kính hiển vi) Tế bào mơ 100 lần so với Khoảng 500 lần Không thay đổi vân tiêu so với tiêu bản(Tỷ lệ 5/1 so với kính hiển vi) Bảng số liệu so sánh: Tỉ lệ học sinh quan sát vật mẫu Lớp / Bài Tỉ lệ học sinh Tỉ lệ học sinh Chất lượng học quan sát quan sát Hứng thú học Kết đạt vật mẫu vật mẫu tập sử dụng kính phóng hiển vi to máy chiếu Lớp 6: Tế bào: Biểu Tế bào: Biểu 100% HS tập 90% HS đưa Tiết bì vảy hành bì vảy hành trung quan nhận xét Quan sát tế - Tỷ lệ 40% - Tỷ lệ 100% sát có quan sát vật mẫu bào thực hứng thú xây vật dựng học Lớp 8: Tế bào: Mô Tế bào: Mô 100% HS tập 95% HS đưa Tiết 6: Bài vân vân trung quan nhận xét Quan sát tế - Tỷ lệ : 35% - Tỷ lệ 100% sát có quan sát vật mẫu bào mô hứng thú xây dựng học - Kiến nghị Trên đường nâng cao chất lượng giáo dục, phương pháp dạy học tích cực yếu tố giữ vai trò đặc biệt quan trọng Tuy nhiên, đường hội nhập, tri thức nhân loại ngày mở rộng nâng cao điều kiện kinh tế nước ta gặp nhiều khó khăn Vì thế, tơi tin rằng, giáo viên giảng dạy môn Sinh học cần sáng tạo áp dụng đề tài trường THCS phục vụ công tác giảng dạy học tập để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Với đề tài tơi mong triển khai địa bàn tồn huyện, tồn tỉnh giá thành so với mua máy chiếu đa rẻ nhiều, đồng thời lại dễ sử dụng, phát huy nhiều ưu điểm Để thực đề tài giúp đỡ đồng nghiệp nhà trường đặc biệt thầy Trịnh Quang Duy, thầy Hoàng Vũ Trường, em học sinh ( tham gia thi khoa học kỹ thuật ) giúp đỡ tơi hồn thiện sáng kiến kinh nghiệm Trong nghiên cứu viết không tránh khỏi thiếu sót mong độc giả, đồng nghiệp, góp ý kiến chân thành để sáng kiến kinh nghiệm hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Thạch Thành, ngày 10 tháng năm 2017 Xác nhận thủ trưởng đơn vị Người thực Tôi xin cam đoan SKKN thân, không chép nội dung người khác Phạm Văn Sáng Mục lục 10 Mở đầu: (Trang 3) 1.1 Lí chọn đề tài.(Trang 3) 1.2 Mục đích nghiên cứu (Trang 3) 1.3 Đối tượng nghiên cứu (Trang 3) 1.4 Phương pháp nghiên cứu (Trang 4) 1.5 Những điểm sáng kiến kinh nghiệm (Trang 4) Nội dung sáng kiến kinh nghiệm: (Trang 4) 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm (Trang 4) 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm (Trang 5) 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề (Trang 6-10) 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường (Trang 10) Kết luận, kiến nghị (Trang 11) - Kết luận (Trang 11) - Kiến nghị (Trang 11) DANH MỤC 11 CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Phạm Văn Sáng Chức vụ đơn vị công tác: Giáo viên Trường THCS Thạch Bình Cấp đánh TT Tên đề tài SKKN Tạo liên kết kính hiển vi với webcam sử dụng giá xếp loại (Phòng, Sở, Tỉnh ) Kết đánh giá xếp loại Phòng (A, B, C) B Năm học đánh giá xếp loại 2014-2015 tiết sinh học trường THCS Phương pháp ôn học sinh giỏi tốn lai cặp tính trang Phịng B 2012-2013 Đổi công tác chủ nhiệm lớp trường THCS Phòng B 2011-2012 PP dạy học sinh yếu trường THCS Thạch Tượng Phòng B 2007-2008 Phương pháp dạy thực hành sinh học lớp THCS Phòng B 2006-2007 Phương pháp dạy thực hành sinh học lớp Phịng B 2004-2005 Tìm hiểu Tập tính Động Vật Phòng C 2002-2003 TÀI LIỆU THAM KHẢO Th.s Dương Mạnh Hùng (2007) Vi tính thật đơn giản (tập 1-8) Trần Khánh Phương.(2002,2003,2004,2005) Thiết kế giảng sinh học 6,7,8,9 Hoàng Thị Sản(chủ biên) Sách giáo khoa sinh học Đỗ Ngọc Đạt (1997) Tiếp cận đại hoạt động dạy học, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội Thông tin Internet 12 ... tài: Tạo liên kết kính hiển vi với Webcam sử dụng tiết sinh học trường THCS 1.2 Mục đích nghiên cứu Qua sáng kiến kinh nghiệm dạy phải sử dụng kính hiển vi giáo vi? ?n áp dụng tạo liên kết kính hiển. .. Tạo liên kết kính hiển quang học với Webcam 5 Bước 4: Bạn lấy mẫu vật cần xem đặt lên kính hiển vi Bây vào máy tính, mở chương trình ghi hình Webcam thưởng thức thành Tạo liên kết với kính hiển. .. Thành nói chung trường THCS Thạch Bình nói riêng trung bình trường học có kính hiển vi quang học với thị kính có độ phóng đại lớn 16x Trong giảng dạy Sinh học trường THCS giáo vi? ?n giảng dạy khơng