SKKN một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả trong công tác tổ chức các câu lạc bộ ở trường tiểu học

I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Trường Tiểu học nơi trẻ em tham gia vào việc học với tư cách hoạt động chủ đạo Nhờ có nội dung giáo dục tồn diện mà em có điều kiện bộc lộ khiếu, tài Nếu cha mẹ, bạn bè đặc biệt thầy, cô giáo cảm nhận, phát hiện, nâng đỡ, bồi dưỡng khiếu, kích thích niềm say mê học tập biểu khiếu ngày rõ Năng khiếu bồi dưỡng phát triển ngược lại khiếu không phát hiện, bồi dưỡng dần Tổ chức bồi dưỡng Câu lạc trường tiểu học để phát huy hết “Khả phát triển tiềm tàng” trẻ, tạo nguồn học sinh giỏi cho cấp học tiếp theo, thực chiến lược “ Bồi dưỡng nhân tài” cho đất nước Mặt khác, kết học sinh tham gia giao lưu cấp tiêu chí để đánh giá phát triển trường Tiểu học Thành tích học sinh khẳng định uy tín nhà trường Mỗi học sinh niềm tự hào cha mẹ, thầy cô cộng đồng Việc đạo bồi dưỡng câu lạc nhằm phát học sinh có khiếu để bồi dưỡng Động viên khích lệ học sinh học tập, khích lệ giáo viên dạy giỏi góp phần nâng cao chất lượng trình dạy – học Bồi dưỡng học sinh có khiếu nhằm đào tạo nhân tài cho đất nước Ban giám hiệu trường Tiểu học người chịu trách nhiệm đạo việc bồi dưỡng câu lạc Vì vậy, nhận thức đầy đủ sở khoa học việc này, ban giám hiệu phải biết tác động tới yếu tố trình bồi dưỡng câu lạc như: giáo viên, học sinh có khiếu, cha mẹ học sinh, chương trình tài liệu … cho phát huy điều kiện thuận lợi để việc bồi dưỡng câu lạc trường đạt kết cao Xuất phát từ thực tế nhà trường, với cương vị người quản lý đạo chuyên môn, nhận thấy để công tác bồi dưỡng câu lạc đạt kết cao cần có phối kết hợp đồng cán quản lí chun mơn với đội ngũ giáo viên trực tiếp giảng dạy vào phụ huynh học sinh Bằng kinh nghiệm mình, tơi xin nêu ra: Một số biện pháp đạo nhằm nâng cao hiệu công tác tổ chức câu lạc trường Tiểu học Với đề tài này, trải nghiệm năm học: 2013 - 2014; 2014 - 2015; 2015 - 2016 sâu nghiên cứu góc nhỏ công tác đạo nhằm nâng cao hiệu hoạt động câu lạc trường Tiểu học Xuân Phú huyện Thọ Xuân Mong nhận góp ý cấp quản lý đồng nghiệp Mục đích nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu phương pháp bồi dưỡng học sinh khiếu trường Tiểu học nhằm góp phần thiết thực nâng cao chất lượng bồi dưỡng câu lạc nâng cao chất lượng dạy học nhà trường, đáp ứng yêu cầu công đổi giáo dục Tiểu học giai đoạn Đối tượng nghiên cứu: - Các câu lạc trường Tiểu học Phương pháp nghiên cứu: - Nhóm phương pháp nghiên cứu lí thuyết - Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Quan sát, giảng dạy,… - Nhóm phương pháp hỗ trợ khác: Phân tích, thống kê,… II NỘI DUNG Cở sở lý luận: Khái niệm: Câu lạc (CLB) nhà trường nơi tập hợp học sinh có sở thích, khiếu lĩnh vực tự nguyện tham gia vào hoạt động học tập, vui chơi giải trí phù hợp với thân Cho đến nay, CLB trường học khơng cịn điều mẻ với nhiều người CLB học tập, CLB thể thao, CLB nghệ thuật… nhiều CLB nơi chắp cánh cho tài tương lai Tổ chức CLB trường Tiểu học việc rèn kĩ sống mơi trường có nhiều hội phát triển thân, em tận dụng phát huy khả mình, tạo điều kiện thực hành điều học nhằm ngày tự hồn thiện sống phát triển tối đa khả cịn tiềm ẩn cá nhân Thơng qua sống trải nghiệm thân, CLB cung cấp cho em môi trường rộng lớn để rèn luyện thân, bồi dưỡng lực tổng hợp, lực thực tiễn, khả sáng tạo phẩm chất cá tính, thể phục vụ cho xã hội - sở cho việc phấn đấu trở thành nhân tài có tố chất cao dám vào thực tế dám sáng tạo nhằm trước hết hoàn thiện người chủ thể phương tiện CLB phương thức hoạt động sinh động, công cụ để giáo dục tư tưởng, văn hoá, giáo dục truyền thống giáo dục thẩm mỹ cho HS Đồng thời môi trường tiên tiến để thành viên tự điều chỉnh nhận thức, hành vi, rèn luyện, phấn đấu trưởng thành Qua loại hình sinh hoạt khác CLB, HS có dịp giúp học tập, trao đổi kinh nghiệm sống, phát huy mặt tích cực, cải thiện uốn nắn biểu tiêu cực, lạc hậu, kích thích tính chủ động, sáng tạo, tích cực xây dựng nếp sống văn minh môi trường học đường lành mạnh Trên sở nhu cầu, nguyện vọng, sở thích đối tượng học sinh với điều kiện, hồn cảnh khác nhau, CLB có trách nhiệm bước thoả mãn, đáp ứng nhằm nâng cao nhận thức mặt học tập, lao động vui chơi cho học sinh Đồng thời giúp em rèn luyện kỹ học tập quan hệ xã hội Thực trạng tổ chức câu lạc trường Tiểu học Xuân Phú Từ nhiều năm nay, nhà trường ý tới công tác bồi dưỡng học sinh khiếu, tổ chức CLB Kế hoạch, nội dung tổ chức CLB ban giám hiệu giáo viên xây dựng Nhà trường chọn GV giỏi, nhiệt tình, giàu kinh nghiệm để phụ trách tổ chức CLB khối lớp BGH thường xuyên dự giờ, kiểm tra giáo án, trao đổi góp ý giúp giáo viên nâng cao khả Nhà trường tạo đủ điều kiện sở vật chất như: Phòng học, tài liệu tham khảo, thiết bị dạy học cho tổ chức CLB Khuyến khích giáo viên học sinh sưu tầm, mua tài liệu, lập tủ sách dùng cho CLB học tập nhà trường Học sinh tổ chức CLB lựa chọn theo nguyện vọng từ đầu năm học tham gia CLB buổi/ tuần Bên cạnh học sinh CLB giáo viên ln nhận động viên khích lệ kịp thời vật chất tinh thần nhà trường, phụ huynh học sinh, tổ chức xã hội, đặc biệt quan tâm hội khuyến học nhà trường Điều góp phần tạo động lực cho việc dạy học giáo viên học sinh Trong công tác đạo tổ chức CLB nhà trường tăng cường phối hợp với lực lượng giáo dục, nhằm tạo sức mạnh tổng hợp Số lượng học sinh đầu năm tham gia CLB sau: Năm học Số lượng CLB TB số học sinh tham gia / 1CLB 2013 - 2014 120/CLB 2014 - 2015 130/ CLB 2015 - 2016 230/CLB * Những hạn chế việc đạo tổ chức CLB trường Tiểu học Xuân Phú: Bên cạnh thành đạt được, công tác đạo tổ chức CLB trường Tiểu học A số hạn chế: - Việc phát tuyển chọn học sinh có khiếu, có tài thiếu sở khoa học nên chưa xác triệt để - Trong q trình bồi dưỡng, giáo viên chưa có phương pháp tác động cá biệt nhằm phát huy tính độc lập, chủ động sáng tạo, trí thơng minh học sinh - Sự quan tâm, đầu tư Phụ huynh học sinh cịn ít, nhiều phụ huynh làm ăn xa - Trách nhiệm quyền lợi giáo viên bồi dưỡng CLB chưa nhiều, nhà trường chưa động viên người dạy Một số biện pháp đạo bồi dưỡng Câu lạc trường Tiểu học Xuân Phú: Trước thực trạng công tác đạo bồi dưỡng CLB trường Tiểu học Xuân Phú, thấy vấn đề cần đặt là: Ban giám hiệu nhà trường phải nghiên cứu để tìm biện pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng tổ chức CLB cụ thể là: - Nâng cao nhận thức công tác bồi dưỡng CLB - Xây dựng kế hoạch tổ chức bồi dưỡng CLB - Tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên, tuyển chọn phân công giáo viên bồi dưỡng CLB từ lớp đến lớp - Tổ chức xây dựng, sử dụng, bảo quản sở vật chất, thiết bị dạy học phục vụ cho việc bồi dưỡng CLB - Huy động cộng đồng tham gia công tác phát bồi dưỡng học sinh khiếu - Tổ chức thi đua khen thưởng kịp thời xây dựng định mức thi đua khen thưởng cụ thể GVgiỏi học sinh có thành tích sinh hoạt CLB Qua nghiên cứu, phân tích thực trạng việc đạo bồi dưỡng CLB trường Tiểu học A, tiến hành triển khai tổ chức thực hệ thống giải pháp sau: Giải pháp 1: Tuyên truyền, nâng cao nhận thức tổ chức bồi dưỡng CLB: Có nhận thức đắn có việc làm phù hợp hiệu Chính cần tổ chức tuyên truyền nâng cao nhận thức tổ chức CLB đến cán giáo viên, phụ huynh học sinh cộng đồng 1.1 Nâng cao nhận thức: Ban giám hiệu cần tuyên truyền để giáo viên, phụ huynh cộng đồng nhận thức vai trò, lợi ích hiểu hoạt động tác dụng CLB việc phát triển mặt học sinh 1.2 Biện pháp nâng cao nhận thức: Tổ chức học tập Nghị quyết, Chỉ thị Đảng chiến lược, giải pháp, mục tiêu giáo dục đào tạo giáo dục Tiểu học Đưa nội dung nhận thức hoạt động CLB, học sinh khiếu vào sinh hoạt tổ chuyên môn Tổ chức tọa đàm với phụ huynh học sinh, với đoàn thể xã hội để trao đổi kinh nghiệm ni dạy Tổ chức tìm hiểu đời, nghiệp danh nhân, nhà khoa học dân tộc giới vào hoạt động lên lớp Tuyên truyền, nhấn mạnh tầm quan trọng công tác bồi dưỡng học sinh khiếu đại hội giáo dục tạo mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Tuyên truyền thành tích giáo viên, học sinh hội đồng cộng đồng Giải pháp 2: Xây dựng kế hoạch đạo: Bất kì việc muốn đạt hiệu cần phải có kế hoạch cụ thể, khoa học, chắn rõ ràng Công tác tổ chức CLB vậy, để có kết tốt Ban giám hiệu cần quan tâm đến việc lập kế hoạch, đến việc thiết kế bước việc làm cụ thể theo trình tự quy định để đạt mục tiêu đề 2.1 Kế hoạch tổ chức CLB: Kế hoạch xây dựng nhiệm vụ đạo cấp, ngành, đồng thời cần ý đến đặc điểm riêng nhà trường, địa phương, trọng đạo xây dựng trọng điểm mũi nhọn “Bồi dưỡng học sinh có khiếu” Riêng hoạt động xây dựng chi tiết, tỉ mỉ, bàn bạc thống với hội đồng nhà trường, hội phụ huynh học sinh địa phương để đến thống thực Kế hoạch cần đảm bảo: - Mục đích: + Tạo sân chơi bổ ích lành mạnh, tạo điều kiện cho học sinh phát triển khiếu; nuôi dưỡng niềm đam mê học tập, nghiên cứu khoa học; thực quyền trẻ em đặc biệt quyền phát triển quyền tham gia + Tạo hội cho học sinh thực hành, vận dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn; tham gia hoạt động cộng đồng phù hợp; thúc đẩy, tăng cường vai trị học sinh cộng đồng + Góp phần hình thành phát triển HS giá trị lực cần thiết người Việt Nam đáp ứng yêu cầu nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước hội nhập quốc tế - Nguyên tắc: + Đảm bảo tính tự nguyện tham gia CLB học sinh + Đảm bảo phát huy vai trò tự quản học sinh hoạt động CLB + Đảm bảo phù hợp với đặc điểm lứa tuổi HS phù hợp với điều kiện nhà trường, địa phương + Đảm bảo kết hợp hài hòa hoạt động CLB với hoạt động giáo dục khác nhà trường + Đảm bảo huy động tham gia tích cực giáo viên, cha mẹ học sinh cộng đồng - Quy trình: + Căn vào điều kiện sở vật chất, nhân lực, tài lực thực tế nhà trường để dự kiến CLB tổ chức cho HS tham gia + Nhà trường thơng báo tìm hiểu nhu cầu tham gia CLB HS CMHS + Từ nhu cầu thực tế HS, nhà trường định thành lập CLB xếp GV tham gia vào Ban cố vấn Ban chủ nhiệm + Hiệu trưởng Quyết định thành lập Câu lạc * Ngồi ra, tơi xây dựng kế hoạch đạo khoa học, cụ thể, rõ ràng chi tiết cho năm, kì, tháng, tuần hoạt động tổ chức CLB nhà trường: - Xây dựng kế hoạch phát hiện, bồi dưỡng học sinh khiếu từ lớp đến lớp - Kế hoạch bồi dưỡng học sinh khiếu tham gia CLB năm, xây dựng kế hoạch theo dõi, bàn giao cụ thể giáo viên nhận bàn giao CLB Xây dựng kế hoạch thành lập bồi dưỡng CLB sở thực trạng trường, địa phương Trong kế hoạch cần làm rõ: + Số lượng học sinh tham gia CLB + Kế hoạch bồi dưỡng: Ai bồi dưỡng? Khi bồi dưỡng? Bồi dưỡng ai? Bồi dưỡng nào? 2.2.Thời gian tổ chức: Nhà trường xếp bố trí tổ chức CLB tuần buổi chiều buổi vào sáng thứ với thời lượng phù hợp, vừa sức với học sinh 2.3 Tổ chức đạo xây dựng nội dung bồi dưỡng Thành lập ban đạo xây dựng nội dung bồi dưỡng phó hiệu trưởng trưởng ban, tổ trưởng chun mơn phó ban giáo viên bồi dưỡng thành viên Tôi tiến hành đạo Ban chủ nhiệm câu lạc xây dựng nội dung chương trình sau: - Trên sở kiến thức bản, xác định rõ mục đích, yêu cầu bồi dưỡng kiến thức, kĩ phát triển tư cho học sinh tham gia CLB - Kiến thức nâng cao phải dựa tảng nắm vững kiến thức theo chuẩn kiến thức kĩ mơn học Ngồi chương trình sách giáo khoa tài liệu chuẩn kiến thức kĩ mơn Tốn Tiếng Việt, giáo viên tham khảo thêm số loại sách sau: Sách Toán, Tiếng Việt nâng cao - nhà xuất giáo dục, Sách bồi dưỡng Toán, Tiếng Việt, Toán phát triển, văn, toán hay khó Đặc biệt người bạn đồng hành khơng thể thiếu giáo viên học sinh khiếu tập san Văn học tuổi trẻ nhà xuất giáo dục Việt Nam với chuyên mục giải đáp thắc mắc học môn Tiếng Việt cô giáo Ong Nâu thành viên, chuyên mục để có điểm mười, Siêu thị chữ nghĩa, toán hay toán tuổi thơ - Ban đạo CLB hồn thiện chương trình bồi dưỡng, sau tháng, học kì hàng năm lại tổng kết, rút kinh nghiệm - Giáo viên tổ chức bồi dưỡng CLB theo chương trình xây dựng - Dựa định hướng tổ chuyên môn giáo viên dạy bồi dưỡng cần chủ động biên soạn nội dung chương trình bồi dưỡng CLB phụ trách Sau Giáo viên xây dựng xong chương trình, tơi phê duyệt góp ý, điều chỉnh chương trình dạy CLB giáo viên, kiểm soát việc cập nhật, bổ sung tư liệu bồi dưỡng, yêu cầu cao việc đầu tư biên soạn tài liệu, giáo trình bồi dưỡng CLB Qua việc tham khảo tài liệu giúp cho giáo viên học sinh làm giàu thêm vốn hiểu biết đồng thời rèn cho em thói quen đọc sách, thói quen cần thiết học sinh Trên sở nội dung chương trình biên soạn tài liệu tham khảo phù hợp, giáo viên chủ động phân chia lượng kiến thức theo thời gian, thời điểm thích hợp 2.4 Chỉ đạo thống phương pháp hình thức tổ chức câu lạc - Phương pháp: Vận dụng triệt để phương pháp dạy học tích cực để học sinh độc lập suy nghĩ, phát huy tính sáng tạo, lực giải vấn đề Một buổi tổ chức CLB cần tiến hành sau: Bước 1: Học sinh nhắc lại kiến thức, kĩ vận dụng vào giải tập Bước 2: Hệ thống hố mở rộng kiến thức lí thuyết Bước 3: Đưa số tập vận dụng kiến thức mở rộng Bước 4: Ra tập mức độ cao Bước 5: Học sinh nhận xét, khái quát hoá để rút cách giải loại tập Bước 6: Củng cố kiến thức cung cấp - Hình thức sinh hoạt CLB: Sau xác định nội dung cho buổi sinh hoạt, Ban Chủ nhiệm thống hình thức thể hiện, có nhiều hình thức sinh hoạt CLB Có thể sử dụng số hình thức sau đây: + Diễn giảng: Gồm chủ đề trị, thời sự, khoa học kỹ thuật nhằm nâng cao kiến thức, trình độ thẩm mỹ, giáo dục nếp sống Đây dạng nói chuyện chuyên đề + Hội thảo, tọa đàm hình thức thành viên CLB tham gia thảo luận để làm sáng tỏ quan điểm, nhận định + Sinh hoạt văn nghệ, biểu diễn nghệ thuật + Giới thiệu sách báo, trưng bày triển lãm + Sinh hoạt CLB kết hợp với hoạt động thể dục thể thao, tham quan du lịch… - Phân cơng người phụ trách: Người phụ trách thành viên Ban Chủ nhiệm CLB thành viên CLB Người phụ trách có trách nhiệm tiến hành tồn cơng việc chuẩn bị kiểm tra đôn đốc khâu thực Người phụ trách phải hình thành đề cương chuẩn bị có trách nhiệm điều hành buổi sinh hoạt - Điều khiển sinh hoạt: Người điều khiển chương trình linh hồn buổi sinh hoạt, phải có tác phong nhanh nhẹn, hoạt bát, có khả hướng dẫn người Người điều khiển chương trình cần ăn mặc gọn gàng, lịch Giải pháp 3: Khảo sát nắm bắt nhu cầu nguyện vọng học sinh để thành lập CLB Công tác phát lựa chọn học sinh tham gia CLB việc làm quan trọng Việc lựa chọn khơng phải ý đến lực học mơn học mà cịn phải quan tâm đến sở thích, say mê em mơn học Chính vậy, từ đầu năm học nhà trường tổ chức tuyền truyền tới phụ huynh học sinh toàn trường việc tổ chức CLB thông qua chào cờ đầu tuần qua họp phụ huynh đầu năm học Ngồi ra, tơi cịn đạo để Giáo viên chủ nhiệm lớp phân tích, định hướng nắm bắt nguyện vọng nhu cầu học sinh Sau tơi đạo tiến hành khảo sát tất học sinh trường theo phiếu điều tra sau: PHIẾU ĐIỀU TRA HỌC SINH Xin chào thành viên tương lai CLB Sau khoảng thời gian miệt mài bên sách vở, em muốn có khung trời riêng để thỏa sức sáng tạo hăng say cho ham thích rèn luyện kĩ u thích Đó lí để em trở thành thành viên tích cực CLB Dù đam mê tri thức Toán; Tiếng Việt, nghệ thuật hay thể thao, chắn em tìm CLB phù hợp với Muốn nâng cao khả ngoại ngữ thơng qua phương pháp học đầy thú vị, CLB Giao tiếp Tiếng Anh giúp em điều Nếu em người khéo léo hay đơn giản người muốn tự tay làm sản phẩm sáng tạo riêng mình, tham gia vào CLB Khéo tay hay làm Say mê tưởng tượng muốn thể khiếu nghệ thuật mình, CLB Nghệ thuật mở rộng cánh cửa chào đón em! CLB múa dân gian nơi em học thêm điệu múa hấp dẫn đồng thời đem lại quyền hưởng thụ văn hoá văn nghệ, quyền nghỉ ngơi, vui chơi giải trí tích cực cho em Muốn trở thành người có sức khoẻ lòng cao thượng, CLB Võ thuật em chung bước đồng hành Là người say mê môn thể thao Vua, em CLB bóng đá hát vang ca chiến thắng Điền kinh, bóng bàn địi hỏi tố chất nhanh, bền, mạnh, khéo, CLB nơi để em rèn luyện tố chất Và quan trọng sau trải nghiệm CLB, em thêm tự tin với kiến thức kĩ mà thu Chính điều giúp em “sẵn sàng cho sống” CLB tiến dần nấc thang nhỏ để tạo nên hiệu lớn Đó khơng dừng lại quy mô cá nhân, nhà trường mà kiến thức cần đủ để em trang bị cho Đó điều mà CLB thành viên tham gia ngày nỗ lực cố gắng để vươn tới Chúc em thành công Các em trả lời trung thực, thẳng thắn suy nghĩ, sở thích, thói quen mong muốn việc tham gia CLB để tạo điều kiện thuận lợi cho việc điều tra đạt kết tốt nhé! Sau thăm dò nguyện vọng học sinh, năm học 2015-2016 nhà trường tổng hợp thành lập CLB, là: CLB Em u thích mơn Tốn; Em u thích Tiếng Việt; Rung chng vàng; Thể dục thể thao; Nghệ thuật; Giao tiếp Tiếng Anh; Violympic Toán; Violympic Tiếng Anh; Nét chữ nết người Giải pháp 4: Tuyển chọn, phân công bồi dưỡng giáo viên tham gia tổ chức CLB Căn vào số lượng học sinh tham gia CLB, Ban giám hiệu nhà trường tuyển chọn, xếp, bố trí giáo viên tham gia phụ trách CLB Đây việc làm quan trọng định chất lượng CLB 4.1 Những tiêu chí tuyển chọn giáo viên bồi dưỡng CLB: - GV có trình độ lực, chun mơn, nghiệp vụ cao - Giáo viên nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, say sưa với nghề, có ý thức kỉ luật cao chun mơn - Giáo viên có kĩ năng, PP truyền thụ nội dung, kiến thức, ham học hỏi, tự bồi dưỡng cầu tiến - Giáo viên có sức khoẻ, tự tin, giàu kinh nghiệm, có tính sáng tạo giảng dạy công nhận giáo viên dạy giỏi 4.2 Tổ chức phân công lao động hợp lí: Căn vào trình độ chun mơn nghiệp vụ, lực GV để phân công vào khối lớp cách phù hợp theo cách: - Phân công chuyên sâu, cách phân công giáo viên phụ trách cố định nhiều năm để họ có điều kiện nghiên cứu sâu nội dung cần bồi dưỡng phù hợp với lực GV - Phân công GV dạy theo lực, nguyện vọng để phát huy cao lực giáo viên - Phân công luân phiên để GV nắm kiến thức xuyên suốt chương trình Tiểu học - Chỉ nên thay đổi GV có lí đáng 4.3 Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tham gia bồi dưỡng CLB: Để tổ chức tốt CLB giáo viên cần có nghiệp vụ vững vàng, có nhiều sáng tạo hình thức tổ chức Chính điều việc tổ chức bồi dưỡng giáo viên cần thiết, bồi dưỡng giáo viên cần tập trung vào việc sau: - Phổ biến kịp thời Nghị Đảng, thị nhiệm vụ ngành, mục tiêu kế hoạch trường đến toàn thể giáo viên, nhân viên - Bồi dưỡng tư tưởng, trị, phẩm chất theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học, bồi dưỡng kiến thức khoa học - Bồi dưỡng lực sư phạm: Phương pháp dạy học, kĩ giao tiếp, kĩ tổ chức hoạt động tập thể, kĩ thiết kế dạy, kĩ sử dụng thiết bị dạy học - Tổ chức buổi sinh hoạt chuyên đề, sinh hoạt tổ chuyên môn để đội ngũ giúp đỡ lẫn Chun mơn nhà trường có kế hoạch cụ thể năm học cho lần sinh hoạt chuyên môn, giáo viên chuẩn bị trước nội dung thảo luận Bồi dưỡng GV với nhiều nội dung phong phú với hình thức phù hợp điều kiện để đội ngũ nâng cao chất lượng dạy học - Khi tổ chức chuyên đề Toán; Tiếng Việt môn học khác giáo viên tự đăng kí dạy thực nghiệm cho tổ chuyên môn trường tới dự rút kinh nghiệm, phân tích nội dung chương trình vị trí dạy Tiến trình tiết dạy khơng thiết phải theo trình tự định mà hầu hết sâu vào cách thức hướng dẫn học sinh tự chiếm lĩnh kiến thức, phát triển kiến thức nâng cao Đồng thời ý rèn luyện kĩ phân tích tìm hiểu đề trình bày cách dễ hiểu, khoa học Sau chuyên đề tổ chuyên môn tổ chức rút kinh nghiệm thống giải pháp chung yêu cầu giáo viên vận dụng giải pháp vào tiết học cho phù hợp với thực tế lớp dạy Bên cạnh việc tổ chức chuyên đề nhà trường tổ chức nhiều hình thức hội thảo CLB Tốn Tiếng Việt để giáo viên có điều kiện tự bộc lộ khả tham khảo ý kiến bạn bè đồng nghiệp Ngoài ra, để đạt kết mong đợi giáo viên cần phải tự bồi dưỡng tham gia vào trình bồi dưỡng nhà trường thơng qua hình thức sau: - Tự bồi dưỡng nâng cao trình độ tay nghề: Trước hết giáo viên cần phải xác định rõ việc tự học, tự rèn yếu tố nội lực định thành cơng Giáo viên cần nắm vững chương trình sách giáo khoa, chuẩn kiển thức kĩ môn học làm sở cho việc phát triển nâng cao kiến thức bồi dưỡng học sinh có khiếu Giáo viên có đầu tư, nghiên cứu chương trình sách giáo khoa từ hè để nắm bắt cách chuẩn xác phân môn, chủ đề, chủ điểm, mối quan hệ học, phân môn Bên cạnh việc nắm vững kiến thức bản, giáo viên phải nghiên cứu thêm tài liệu tham khảo sách báo, mạng Internet cách có lựa chọn sau ghi vào sổ tư liệu kiến thức cần thiết Khi nắm kiến thức cách vững vàng giáo viên cảm thấy tự tin học, giảng tích cực tham gia vào việc sinh hoạt tổ chun mơn Từ hình thức bồi dưỡng trên, giáo viên nắm bắt cách vững vàng kiến thức bản, biết cách mở rộng phát triển nâng cao kiến thức phù hợp, vừa sức với thực tế học sinh lớp dạy Vận dụng linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học cho học Chủ động, tự tin dạy, lớp dạy cho học sinh kiến thức cách thức tổ chức CLB Giải pháp 5: Thường xuyên đạo tổ chức hoạt động CLB: 5.1 Câu lạc Em yêu thích mơn Tốn: - Câu lạc Em u thích mơn Tốn CLB dành cho học sinh u thích mơn tốn, gồm có 318 học sinh tham gia khối lớp - Nội dung hoạt động: Ôn tập kiến thức theo chương trình sách giáo khoa nâng cao theo mạch kiến thức học theo tuần, tháng; ơn tập tốn cuối tuần vịng Violympic Toán Nội dung cụ thể Ban chủ nhiệm CLB xây dựng Ban giám hiệu nhà trường duyệt trước - Hình thức sinh hoạt CLB: CLB tổ chức với nhiều hình thức phong phú tổ chức đố vui, thi tài đội chơi Ngoài buổi tổ chức theo kế hoạch, tháng tổ chức giao lưu lần, hình thức thi đội, hình thức giao lưu cá nhân với nội dung câu hỏi phong phú, có đố vui giáo dục kĩ sống Đề nội dung giao lưu Ban giám hiệu duyệt góp ý Ví dụ: Minh họa phần Khởi động giao lưu đội chơi: Một số toán học vui giao lưu nhằm phát triển trí thơng minh cho trẻ: Câu Trong tháng có ba ngày chủ nhật ngày chẵn Hỏi tháng có ngày chủ nhật? Câu Con cua cẳng càng, bò bò lại bãi cát vàng Hỏi cua bò chân? (càng chân) Câu Ở bàn có 10 nến cháy, có gió thoảng qua làm tắt nến Hỏi lát sau nến bàn? Câu Có cầu có trọng tải 10 (có nghĩa vượt qua trọng tải cầu cầu sập) Có xe tải chở hàng, xe nặng xe có hàng hố Vậy đố bạn bác tài qua cầu (không bớt hàng khỏi xe) Câu Có học sinh câu cá phút Hỏi có 100 học sinh câu 100 cá bao lâu? Câu Anh Long uống cốc cafe đen pha thêm sữa cho đầy cốc, sau anh lại 1 uống cốc cafe sữa lại pha thêm sữa cho đầy cốc, lại uống tiếp cốc cafe sữa lại pha thêm sữa cho đầy cốc Cuối anh uống hết cốc cafe sữa Hỏi anh Long nhiều cafe hay nhiều sữa hơn? Ngồi ra, q trình tổ chức sinh hoạt CLB tổ chức trò chơi học tập: * Trị chơi 1: “ Kết thân” - Mục đích: Rèn luyện kỹ tính nhẩm nhanh: Thời gian chơi: 5- phút - Cách chơi: Giáo viên hô: “kết thân, kết thân” HS đáp " kết kết mấy" Giáo viên hô: “Kết 30 x 0,1” Hoặc “ 20 x 0,25”, “ 0,05 : 0,01” Học sinh phải nhẩm nhanh kết kết thành nhóm theo yêu cầu Luật chơi: Ai nhanh tuyên dương, Ai chậm phải bị phạt tùy theo yêu cầu lớp *Trò chơi 2: Xì điện Mục đích: Giúp học sinh biết chuyển từ nhân, chia số tự nhiên với số thập phân thành nhân chia hai số tự nhiên Thời gian chơi: – 10 phút Luật chơi: Lớp chia thành đội để thi đua Giáo viên “châm ngòi” đầu tiên, thầy đọc phép tính chẳng hạn 15 x 0,25 vào em thuộc đội, em phải bật kết Nếu kết em có quyền “Xì điện” bạn thuộc đối phương Em đọc phép tính nào, ví dụ 45 : 0,01 bạn (ở bên kia) bạn phải có kết 4500, lại “Xì điện” trả lại đội ban đầu Cứ Giáo viên thư ký ghi kết đội Hết thời gian chơi đội có nhiều bạn trả lời kết thắng - Kết quả: Khi tham gia CLB học sinh đợc phát triển tốt lực t toỏn hc kỹ giao tiếp, em mạnh dạn hơn, tự tin hơn, nhanh nhy hn tham gia vào hoạt động học tËp 5.2 Câu lạc Em yêu thích Tiếng Việt: - CLB Em yêu thích Tiếng Việt CLB dành cho học sinh u thích mơn Tiếng Việt, gồm có 272 học sinh tham gia tất khối lớp - Nội dung hoạt động: Có cụ thể Ban chủ nhiệm xây dựng Ban giám hiệu nhà trường duyệt Buổi 1: Ôn tập, kết hợp nâng cao kiến thức từ câu Buổi 2: Ôn tập cách viết văn Buổi 3: Luyện tập - Hình thức sinh hoạt CLB: CLB tổ chức với nhiều hình thức khác Cuối tháng dành buổi tổ chức trị chơi học tập VÍ DỤ: ĐỀ GIAO LƯU CÂU LẠC BỘ “EM YÊU THÍCH TIẾNG VIỆT” Tháng 10: Chủ điểm: Trên đôi cánh ước mơ – Lớp Phần I: Trắc nghiệm: Câu Bài tập “ Đôi giày ba ta màu xanh” em học thuộc chủ điểm nào? A Thương người thể thương thân B Trên đôi cánh ước mơ C Măng mọc thẳng Câu 2: Trong từ sau từ nghĩa với từ ước mơ: A nằm mơ B mơ màng C mơ ước Câu 3: Tìm động từ từ sau A binh khí B dùi sắt C sung sướng Câu 4: Câu chuyện "Ở Vương quốc Tương Lai" có nhân vật? A nhân vật B nhân vật C 10 nhân vật Câu 5: Ước mơ sau ước mơ đánh giá cao 10 A Ước mơ sau lớn lên trở thành bác sĩ B Ước mơ bố mẹ mua cho quần áo đẹp C Ước mơ lên lớp Câu 6: Cụm từ sau viết tả? A ve kêu da dả B ve kêu giả C ve kêu gia giả D ve kêu rả Câu 7: Từ “trung thực” nghĩa với từ từ sau: A nhân hậu B thật C tự tin Câu 8: Câu tục ngữ, thành ngữ sau thuộc chủ điểm Ước mơ ? A Thương người thể thương thân B Cầu được, ước thấy C Lửa thử vàng, gian nan thử sức Phần II Tự luận: Câu 9: Xác định từ loại từ gạch chân : a)Nhân dân giới mong muốn có hồ bình b)Những mong muốn nhân dân giới hồ bình thành thực c) Thắng lợi to lớn d) Chúng ta thắng lợi lớn e) Chúng ta hoàn thành thắng lợi kế hoạch năm học Câu 10: Trong cặp từ gạch chân đây, từ động từ hoạt động, từ động từ trạng thái? a) Tôi treo tranh lên tường / Bức trenh treo tường b) Bạn Hằng buộc tóc / Con trâu buộc bên gốc Câu 11: Hãy chia sẻ với bạn ước mơ em cho biết em cần làm để đạt ước mơ đó? Câu 12: Em có nhiều giấc mơ đẹp Hãy kể lại giấc mơ - Kết quả: Qua CLB học sinh bộc lộ khiếu mình, có văn hay, sáng tạo, chữ viết đẹp Đã có nhiều lượt học sinh nhận thưởng qua lần giao lưu Chất lượng môn Tiếng Việt nâng lên rõ rệt Các văn hay chữ đẹp chép thành nhiều để treo tin, lưu lớp, phòng truyền thống để học sinh tham khảo học tập Minh họa số văn học sinh tham gia CLB: Đề bài: Hãy kể lại câu chuyện việc xếp theo trình tự thời gian (vịng – lớp 4) Ví dụ đoạn mở bài: 11 Đề bài: Hãy kể người thân yêu em ( Vòng – lớp 2) Đề bài: Hãy viết đoạn văn ngắn kể quê hương em ( Vòng – lớp 3) Đề bài: Hãy tả bóng mát em u thích ( Vịng - Lớp 4) - Ví dụ mở bài: 12 - Ví dụ đoạn tả phận 5.3 Câu lạc Giao tiếp Tiếng Anh: CLB Giao tiếp Tiếng Anh CLB dành cho học sinh u thích mơn Tiếng Anh gồm có 85 học sinh tham gia khối lớp 3; 4; - Nội dung hoạt động: - Trình bày câu hỏi trả lời theo chủ đề học theo chương trình SGK - Đưa tình huống: Giới thiệu thân em; Giới thiệu gia đình em; Nói sở thích, thói quen, cơng việc hàng ngày + Viết đoạn văn ngắn nói sống quanh em Đặt câu nhanh theo nhóm, thành viên đưa từ + Tập hát nhanh theo băng Miêu tả đoán bạn Giải ô chữ - Hình thức tổ chức: Bốc thăm hái hoa dân chủ tổ chức thi nhóm, tổ chức trò chơi - Kết quả: Qua việc tổ chức CLB với nhiều hình thức tơi nhận thấy học sinh phát triển kỹ giao tiếp môn Tiếng Anh Các em mạnh dạn tự tin trình bày hoạt động mình, vốn từ mở rộng phong phú hơn, củng cố vững kiến thức sách giáo khoa 5.4 Câu lạc Rung chuông vàng: - CLB Rung chuông vàng dành cho tất em học sinh tham gia (516 học sinh), tháng tổ chức lần vào tuần thứ tư tháng, tổ chức theo khối Giáo viên khối luân phiên đề tổ chức giao lưu CLB - Nội dung hoạt động: Nội dung giao lưu kiến thức tổng hợp tất môn học phần hiểu biết thực tế, chia thành ba phần: Xuất phát; thi tài đích với 30 câu hỏi thuộc tất nội dung môn học tháng - Hình thức tổ chức: + Học sinh trả lời câu hỏi hình thức chọn đáp án A; B; C ghi vào bảng con; Thời gian dành cho câu hỏi 10 giây + Sau câu hỏi, xuất đáp án, học sinh làm sai bị loại khỏi sàn giao lưu Giáo viên giải thích chốt kiến thức câu hỏi chuyển sang câu hỏi 13 Ví dụ: Nội dung Rung chng vàng tháng lớp 2: Vịng 1: Xuất phát ( gồm 10 câu hỏi) Câu 1: Trong câu chuyện “Bà cháu”, cô tiên cho bà cháu vật ? A Hạt đào B Quả đào C Viên ngọc Câu 2: Tích hai thừa số có kết bao nhiêu? A 10 B 12 C 16 D 18 Câu 3: Dòng sau gồm từ hoạt động ? A nói; học; bàn B chạy, viết, đọc C Hoa; nói; viết Câu 4: Vừa ăn cơm vừa xem truyện có hại cho sức khoẻ, hay sai ? A Đúng B Sai Câu 5: x ? A 12 B 15 C 18 D 20 Câu 6: Bác Hồ gửi thư cho cháu ? A.Tết Trung thu B Tết Nguyên đán C.Tết Thiếu nhi Câu 7: Ngày 1/6 ngày : A Quốc tế lao động B Quốc tế thiếu nhi C Quốc tế người cao tuổi D Quốc tế phụ nữ Câu 8: Bài thể dục phát triển chung có động tác? A động tác B động tác C động tác Câu 9: Một năm có tháng ? A 10 tháng B 11 tháng C 12 tháng Câu 10: Một ngày chị vịt đẻ trứng Hỏi ngày anh vịt đẻ trứng? A B C Vòng 2: Thi tài ( Gồm 10 câu hỏi) Câu 11: Viết từ sau sang tiếng Anh: Quả trứng Câu 12: Tìm x biết : 35 - x = 15 + A x = 20 B x = 15 C x= 50 Câu 13: Có số có hai chữ số? A 90 số B 99 số C 100 số Câu 14: Bộ phận không thuộc quan tiêu hóa A dày B ruột non C ruột già Câu 15: Hình vng hình chữ nhật hình tứ giác A Đúng B Sai Câu 16: Bánh chưng làm từ nguyên liệu: A Gạo nếp, đỗ xanh, thịt lợn, hạt tiêu B Gạo nếp, đỗ xanh, thịt gà, hạt tiêu C Bột nếp, đỗ xanh, thịt lợn, hạt tiêu Câu17: Em so sánh : kg kg sắt A kg sắt nặng kg B kg nặng kg sắt C kg kg sắt Câu 18: Trong phép tính 36 : = 9, số bị chia là: A 36 B C D xương 14 Câu 19: What is your … ? A name B your C one D is Câu 20: Cờ Tổ quốc có hình gì? A Hình vng B Hình chữ nhật C Hình tam giác D Hình trịn Vịng 3: Về đích ( 10 câu hỏi cuối) Câu 21: Thức ăn đưa vào miệng nghiền nhỏ nhờ : A B lưỡi C dày Câu 22: Nội quy Trường Tiểu học A có điều? A điều B điều C 10 điều Câu 23: Ba chó gà có chân A chân B chân C 14 chân D 16 chân Câu 24: Em gái mẹ gọi gì? A Cơ B Dì C Thím D Chị Câu 25: Tranh “Tiếng Đàn bầu" hoạ sĩ nào? A Tô Ngọc Vân B Phan Chánh C Nguyễn Gia Trí D Sỹ Tốt Câu 26: Dòng gồm từ vật? A Gió, xanh tốt; B Thổi,reo lên C gỗ, thông Câu 27: Ngày 8/3 ngày gì? A Ngày Phụ nữ Việt Nam B Ngày Quốc tế phụ nữ C Ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam Câu 28: Hiện anh 10 tuổi, em tuổi Hỏi mẹ sinh em anh tuổi? A 17 tuổi B 13 tuổi C tuổi D tuổi Câu 29: Mùa mát dịu Mưa nhè nhẹ bay Gió khẽ rung Lá vàng rơi rụng? A Mùa thu B Mùa đông C Mùa xuân Câu 30: Mép thuyền cao mặt nước 2dm Hỏi nước dâng cao thêm 3dm mép thuyền cao mặt nước đề-xi-mét ? A 1dm B 2dm C 3dm D 5dm CÂU HỎI PHỤ Câu 1: Tìm y: y + y x = 18 A y = B y = 20 C y = 16 Câu 2: Có số có hai chữ số mà tổng hai chữ số số 9? Câu 3: Năm anh 16 tuổi, tuổi em tuổi anh Hỏi năm em tuổi? Kết quả: Qua việc giao lưu CLB Rung chuông vàng học sinh thêm lần hệ thống lại toàn kiến thức tất mơn học tháng Học sinh có thêm vốn hiểu biết thực tế đồng thời Giáo dục kĩ sống cho em Kết thúc giao lưu trao vịng nguyệt quế giải nhì, ba cho học sinh đạt giải Hình ảnh Giao lưu CLB Rung chuông vàng 5 Câu lạc Thể dục thể thao: - CLB Thể dục thể thao tập hợp học sinh yêu thích thể thao, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường Tiểu học, rèn luyện thể chất qua thể dục – thể thao cho HS yêu cầu quan trọng nhằm trang bị cho HS kỹ bản, cần thiết để em có khả thích ứng với sống xã hội Tạo điều kiện cho học sinh có hội thể thân, vui chơi giải trí lành mạnh Tạo nhiều loại hình hoạt động giúp em tham gia, trải nghiệm, phát triển nhân cách toàn diện - Nội dung hoạt động: + Tổ chức giải thi đấu bóng đá, bóng bàn, cầu lơng, đá cầu, cờ vua, Aerobic theo lớp, theo khối lớp, tồn trường + Tìm hiểu lịch sử giải bóng đá lớn, bóng bàn, cầu lông, đá cầu, cờ vua, Aerobic huyện, tỉnh, quốc gia giới - Hình thức sinh hoạt CLB: + Tuyên truyền cổ động, sinh hoạt chủ đề + Tổ chức thi đấu: Bóng đá, bóng bàn, đá cầu, cầu lông, cờ vua + Tổ chức thi khác nhằm mục đích bổ trợ (trị chơi lớn, kéo co, …) Hình ảnh Học sinh chơi cờ vua Cờ vua loại hình khiếu nhà trường trọng nhằm phát triển tư học sinh Cờ vua ví cơng cụ đặc biệt, kích thích tư duy, góp phần cho học sinh có cách giải vấn đề nhanh hơn, tư tốt tạo nên tự tin độc lập suy nghĩ - Kết quả: Học sinh học tập kiến thức thuộc mơn tham gia; Rèn luyện kỹ năng, thao tác, đảm bảo sức khỏe để tham gia sinh hoạt, tập luyện, thi đấu Học sinh giao lưu, học hỏi, kết nối bạn bè, tạo môi trường thân thiện, giúp đỡ sống, cơng việc Trong năm học 2015-2016 có 112 giải 16 cấp trường; 72 cấp huyện giải cấp Tỉnh (1 giải giải nhì) 5.6 Câu lạc Nghệ thuật: CLB nơi học sinh có khiếu phát huy hết khả lĩnh vực nghệ thuật.“CLB Nghệ thuật” chia thành nhiều CLB nhỏ: CLB Mĩ thuật, CLB nhạc CLB múa dân gian Mỗi CLB thầy giáo có khiếu mơn phụ trách Đến với CLB khiếu, em vui chơi, giao lưu, học tập, rèn luyện kỹ nghệ thuật, thể thao, trí tuệ Với phương châm giúp em phát triển toàn diện, CLB thường xuyên tạo điều kiện cho em tham gia hoạt cộng đồng CLB Mĩ thuật em hịa vào thiên nhiên để phát huy hết trí tưởng tượng, sáng tạo phong phú thân thể lên tác phẩm Qua buổi sinh hoạt, nhiều em vẽ tranh đẹp, mang đậm nét ngây thơ, hồn nhiên tuổi nhỏ Hình ảnh học sinh tham gia CLB Mĩ thuật Nơi em rèn luyện kiên trì, bền bỉ, dẻo dai CLB múa dân gian Trong buổi sinh hoạt, em giáo viên hướng dẫn, chỉnh sửa động tác Qua đó, em tự thể điệu múa dân gian Việt Nam nước ngồi Múa cơng Tập xướng âm CLB Thanh nhạc nơi em luyện tập hát hát dân ca, đặc biệt dân ca Thanh Hóa Qua buổi tập luyện CLB, em phát triển khả âm nhạc góp phần giữ gìn điệu dân ca ví dặm quê hương Lứa tuổi học sinh cần bồi dưỡng trau dồi khiếu nghệ thuật từ nhỏ để trưởng thành định hướng đường CLB Nghệ thuật nơi giúp em vui chơi, giao lưu, giải trí phát huy tài 17 năng, thắp sáng đam mê mình, nơi để ni dưỡng, ươm mầm tài nghệ thuật nhỏ tuổi, cho khiếu nở hoa sân chơi đa chức đầy tư không phần nghệ thuật để thử sức với nhiều điều lạ mang đến cho phút giây thư giãn góp phần khơng nhỏ vào việc hình thành phẩm chất, lực tốt cho em Ảnh giao lưu CLB nghệ thuật Giải pháp 6: Huy động cộng đồng tham gia công tác tổ chức CLB Việc huy động cộng đồng tham gia công tác tổ chức CLB việc làm cần thiết theo phương châm “Nhà nước nhân dân làm” công việc lâu dài, tốn nhiều thời gian công sức cần đóng góp quý báu vật chất lẫn tinh thần lực lượng nhà trường Chỉ đạo xây dựng qũy Khuyến học, qũy học sinh nghèo vượt khó để khen thưởng động viên khuyến khích giáo viên học sinh xuất sắc hoạt động CLB Phối hợp với cha mẹ học sinh để họ động viên, tạo điều kiện cho học tập: Như mua sách vở, dành thời gian học cho Giải pháp 7: Tổ chức thi đua khen thưởng Công tác thi đua khen thưởng động lực thúc đẩy phong trào dạy học nhà trường Trong điều kiện thực tế nhà trường Tiểu học kinh phí cho hoạt động chuyên mơn cịn hạn chế dẫn đến cơng tác thi đua khen thưởng cho giáo viên học sinh gặp nhiều khó khăn Song quan trọng cách thức khen thưởng cần phải tổ chức cách trang trọng đảm bảo trân trọng thành tích mà giáo viên học sinh nỗ lực đạt được: * Đối với học sinh: Sau thi vô địch hàng tháng, hàng kì đạt giải giáo viên chủ nhiệm tuyên dương trước tập thể lớp Sau nhà trường khen thưởng em đạt giải theo nghị ban thi đua đầu năm học buổi sinh hoạt tập thể toàn trường Đội thiếu niên ghi tên, viết tuyên truyền khen ngợi buổi phát tin tuyên truyền măng non Cuối năm học đợt tổng kết nhà trường tham mưu hội phụ huynh học sinh, trích phần nhỏ quỹ khuyến học nhà trường tổ chức cho em tham quan di tích lịch sử văn hố như: Di tích lịch sử Lam Kinh; Lăng Bác Hồ Qua lần tham quan em mở mang tầm hiểu biết, đồng thời có thêm kiến thức thực tế phong cảnh mà em tận mắt ngắm nhìn * Đối với giáo viên: Mỗi giáo viên nhà trường xác định rõ ràng phần thưởng cao quý tin yêu em học sinh, uy tín, tơn trọng, thán phục phụ huynh bạn bè, đồng nghiệp Hằng kì, năm nhà trường ln theo dõi thành tích mà giáo viên đạt để tuyên dương họp hội đồng, họp 18 phụ huynh học sinh tuyên truyền đài truyền xã Nhà trường tham mưu với hội khuyến học tổ chức lễ phát thưởng tuyên dương thành tích cho cán giáo viên dịp khai giảng, tổng kết, ngày nhà giáo Việt Nam Với phần thưởng nhỏ bé nhiều giá trị vật chất nguồn động viên tinh thần lớn giáo viên Muốn trì, phát triển tốt phong trào giáo dục người quản lí phải ý đến cơng tác thi đua khen thưởng Hiệu sáng kiến hoạt động giáo dục: Sau thời gian kiên trì tổ chức triển khai thực biện pháp nêu trên, cơng tác tổ chức CLB nói riêng chất lượng giáo dục nhà trường nói chung thu kết định, góp phần nâng cao chất lượng dạy học giáo dục tồn diện nhà trường Có nhiều học sinh thành viên CLB đạt giải cao qua kì giao lưu cấp cụm, cấp huyện, cấp Tỉnh như: Hội khỏe phù đổng; Liên hoan Kể chuyện, Tiếng hát; Phụ trách Sao giỏi Và đặc biệt số lượng học sinh đăng kí tham gia CLB ngày tăng Cụ thể: Số lượng học sinh tham gia CLB năm học sau: Đầu năm Cuối năm Năm học Số lượng CLB TB số học sinh Số lượng CLB TB số học sinh tham gia / 1CLB tham gia / 1CLB 2013 - 2014 120/ CLB 120 / CLB 2014 - 2015 130/ CLB 190 / CLB 2015 - 2016 230/CLB 249/ CLB - Tham gia CLB, học sinh ôn tập nhiều kiến thức, kỹ phong phú mục tiêu phân hóa đối tượng đảm bảo Tham gia CLB, học sinh hóa thành người chơi sơi nổi, nhiệt tình tiết học nào, phần thi hào hứng, tích cực chủ động tham gia Với CLB này, hội để học sinh giao lưu, mở rộng, học hỏi lẫn - Học sinh tiếp thu kiến thức nhẹ nhàng khơng bị gị ép Dạy em tư tri thức ghi nhớ kiến thức cách máy móc Đồng thời giúp học sinh tích cực hố, chủ động, sáng tạo trình hoạt động học tập Giúp em có kiến thức vững Mỗi CLB có đặc trưng riêng đánh động vào khả khác học sinh nên cách thức tổ chức tiết học khác Nhà trường ln khuyến khích đội ngũ giáo viên tiến hành đổi hình thức phương pháp tổ chức để CLB thực trở thành công cụ hữu ích rèn luyện khiếu, nơi để vui chơi theo hướng “học mà chơi, chơi mà học” Khơng giống với tiết học bình thường, không nặng nề việc đánh giá quy trình dạy học lên “dây cót” sẵn, giáo viên thay đổi linh hoạt nội dung cách tổ chức phù hợp với đối tượng học sinh Từ hoạt động CLB tạo cho em sân chơi lành mạnh, bổ ích, giúp em mở mang kiến thức, rèn luyện tính kiên trì, bền bỉ, rèn luyện thân thể Thơng qua nội dung hoạt động CLB giáo dục em biết đoàn kết, chia sẻ quan 19 tâm đến người xung quanh, góp phần vào cơng tác giáo dục tồn diện cho học sinh Thành cơng bước đầu CLB nhờ đạo chặt chẽ từ Ban giám hiệu nhà trường, kế hoạch hoạt động cụ thể, nội dung đa màu sắc cách tổ chức hấp dẫn, lạ CLB, đồng lịng trí tập thể giáo viên, ủng hộ từ phụ huynh đặc biệt tinh thần đồn kết, nhiệt tình hăng hái tham gia hoạt động tập thể em học sinh Tin tưởng với thành công ban đầu từ CLB góp phần vào thắng lợi thực nhiệm vụ năm học nhà trường III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: Kết luận: - Quy trình tổ chức dạy học theo hình thức “Câu lạc bộ" xây dựng cách khoa học, tuân thủ theo trật tự logic Quá trình tổ chức cho học sinh học tập theo quy trình phát triển lực tư duy, tạo hứng thú học tập, học sinh tích cực tự giác tham gia vào hoạt động học tập Đây xem nhân tố quan trọng giúp học sinh làm chủ kiến thức góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Tiểu học - Quy trình tổ chức dạy học theo hình thức “Câu lạc bộ” hình thức dạy học có nhiều ưu điểm, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông góp phần nâng cao chất lượng dạy học trường Tiểu học - Kết thực nghiệm chứng minh tính hiệu quả, tính khả thi quy trình chúng tơi xây dựng Quy trình đồng tình đánh giá cao cán ban giám hiệu cán giáo viên học sinh trường Điều chứng tỏ quy trình chúng tơi xây dựng có vai trị quan trọng cần thiết q trình dạy học mơn học nhà trường Tiểu học Kiến nghị: * Đối với cơng tác quản lí đạo chun mơn - Tăng cường giao lưu để học hỏi kinh nghiệm việc đạo tổ chức CLB trường - Tăng cường sở vật chất, đồ dùng dạy học đặc biệt phòng chức để việc tổ chức CLB hiệu cao * Đối với giáo viên Tiểu học - Giáo viên Tiểu học người trực tiếp giảng dạy cần nhận thức tầm quan trọng vể công tác đổi giáo dục phổ thơng, có đổi hình thức tổ chức dạy học hình thức tổ chức CLB - Cần thường xuyên nâng cao lực chuyên môn, trau dồi kiến thức môn học - Giáo viên phải biết vận dụng quy trình cách hợp lí, linh hoạt, khơng máy móc, tuỳ vào đối tượng học sinh, học cụ thể để có kế hoạch tổ chức CLB mang lại hiệu cao Trên số kinh nghiệm tôi, mong nhận góp ý đồng chí cán quản lý đồng nghiệp XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 20 tháng năm 2016 CAM KẾT KHÔNG COPY (Tác giả ký ghi rõ họ tên) 20 Đỗ Thị Mai 21 ... luyện kỹ học tập quan hệ xã hội Thực trạng tổ chức câu lạc trường Tiểu học Xuân Phú Từ nhiều năm nay, nhà trường ý tới công tác bồi dưỡng học sinh khiếu, tổ chức CLB Kế hoạch, nội dung tổ chức CLB... đạo tổ chức CLB trường Tiểu học Xuân Phú: Bên cạnh thành đạt được, công tác đạo tổ chức CLB trường Tiểu học A số hạn chế: - Việc phát tuyển chọn học sinh có khiếu, có tài cịn thiếu sở khoa học. .. giám hiệu nhà trường phải nghiên cứu để tìm biện pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng tổ chức CLB cụ thể là: - Nâng cao nhận thức công tác bồi dưỡng CLB - Xây dựng kế hoạch tổ chức bồi dưỡng CLB - Tổ