SKKN một số giải pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ giáo viên trong trường mầm non quảng phú thành phố thanh hóa

MỤC LỤC NỘI DUNG MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG SÁNG KIẾN 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2.Thực trạng vấn đề trước áp dung sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các giải pháp sử dụng giải vấn đề: 2.3.1 Tăng cường cơng tác bồi dưỡng trị, đạo đức, lối sống cho đội ngũ giáo viên 2.3.2 Tích cực đổi công tác quản lý theo tinh thần đạo cấp 2.3.3 Xây dựng đội ngũ cán giáo viên có nề nếp tác phong làm việc khoa học 2.3.4 Chăm lo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên 2.3.5 Xây dựng khối đoàn kết trí 2.3.6 Chăm lo đời sống cho đội ngũ 2.3.7 Phương pháp bồi dưỡng kĩ sống cho đội ngũ cán giáo viên 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang 1 2 3 6 12 13 14 15 16 16 17 18 MỞ ĐẦU: 1.1 Lý chọn đề tài: Một nhiệm vụ đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhiệm vụ vô quan trọng Trước hết phải khẳng định giáo viên yếu tố hàng đầu định chất lượng giáo dục Tăng cường xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục cách tồn diện theo hướng chuẩn hóa nhiệm vụ vừa đáp ứng yêu cầu trước mắt, vừa mang tính chiến lược lâu dài nhằm thực thành công chiến lược phát triển giáo dục chấn hưng đất nước Có thể nói, đội ngũ giáo viên nói chung giáo viên mầm non nói riêng lực lượng cốt cán biến mục tiêu giáo dục thành thực, đội ngũ giữ vai trò quan trọng định chất lượng hiệu giáo dục Chính để tìm biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ công việc quan trọng nhà trường, đặc biệt trường mầm non Quảng Phú trường chuẩn Quốc gia mức độ I tiến tới xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ II Chính mục tiêu cơng tác bồi dưỡng nhằm hồn thiện q trình đào tạo, khắc phục thiếu sót lệch lạc công tác giảng dạy, quan điểm, nội dung phương pháp giáo dục đồng thời theo kịp u cầu xã hội Để có mơi trường giáo dục tốt phải có đội ngũ cán giáo viên mạnh Trong năm gần nhà trường trọng đến công tác bồi dưỡng chất lượng đội ngũ có ảnh hưởng tích cực việc phát triển nhà trường Tuy nhiên đặc thù ngành học, số lượng giáo viên biên chế ít, chủ yếu giáo viên hợp đồng, chế độ đãi ngộ cịn nhiều bất cập, tính ổn định chưa cao Vậy làm để có đội ngũ giáo viên tâm huyết với nghề, vững vàng kiến thức chuyên môn yên tâm công tác Đây trăn trở người làm công tác quản lí trường mầm non Để đội ngũ cán giáo viên đáp ứng nhanh nhạy với phát triển xã hội đáp ứng tốt mục tiêu ngành giáo dục thời kì hội nhập, Hiệu trưởng nhà trường nhận thấy công tác bồi dưỡng chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non cần thiết Nếu làm tốt công tác củng cố bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi chuyên môn, vững nghề nghiệp tay nghề, có phẩm chất đạo đức tốt, có phong cách sư phạm thực chuyên nghiệp đáp ứng kịp thời xu hướng đổi giáo dục Từ nhận thức trên, chọn đề tài: “Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ cán giáo viên trường mầm non Quảng Phú - thành phố Thanh Hóa” 1.2 Mục đích nghiên cứu: - Mục đích tơi nghiên cứu đề tài sâu vào số phương pháp quản lí đội ngũ nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non Quảng Phú - Tạo chuyển biến tích cực nhận thức vai trò trách nhiệm đội ngũ giáo viên nhà trường Giúp giáo viên có kỹ đánh giá đồng nghiệp tự đánh giá thân tốt - Thúc đẩy mạnh mẽ phát triển chuyên môn, nghiệp vụ tất cán giáo viên, đồng thời góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Các kinh nghiệm trình quản lí làm để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cụ thể đội ngũ cán giáo viên trường mầm non Quảng Phú - thành phố Thanh hóa, nâng cao chất lượng trẻ toàn trường 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Dựa số tài liệu bồi dưỡng giáo viên, chiến lược phát triển giáo dục, kế hoạch phát triển nhà trường, thông tin đại chúng, tác giả ngành để thu thập thông tin cần thiết phục vụ cho đề tài - Phương pháp điều tra: Khảo sát chất lượng đội ngũ giáo viên trước sau áp dụng biện pháp bồi dưỡng đội ngũ cán giáo viên - Phương pháp thực hành: Xây dựng kế hoạch, phân công nhiệm vụ, tập huấn, vấn, dự giáo viên… - Phương pháp thống kê: Thu thập, tổng hợp, trình bày số liệu khảo sát đội ngũ giáo viên trước sau áp dụng biện pháp thực - Phương pháp tổng kết rút kinh nghiệm: Đánh giá kết quả, kinh nghiệm, đối chiếu với thực tiễn NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Như biết: Đại hội Đảng lần thứ XI với tinh thần đổi mạnh mẽ, toàn diện giáo dục & đào tạo với định hướng cụ thể: Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đổi toàn diện phát triển nhanh giáo dục đào tạo Đặc biệt quan điểm “Đổi bản, toàn diện giáo dục & đào tạo Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, đó, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý khâu then chốt” Chất lượng đội ngũ nhà trường thể nhiều mặt: Đủ số lượng, hợp lý cấu, đảm bảo trình độ đào tạo có phẩm chất đạo đức, lực chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ Thầy giáo, cô giáo phải người hiểu sâu kiến thức chuyên ngành, có vốn văn hóa nói chung Vậy đổi giáo dục phải bắt đầu từ bậc học mầm non: Bởi MaCaRen Cơ nhà triết học tiếng người Nga khẳng định: “90% người lấy từ xã hội hình thành từ xã hội từ trước tuổi lên 5”; Và Bác Hồ kính yêu lúc sinh thời nói lời tâm huyết: “Trẻ em hơm bóng hình đất nước sau này, đầu tư cho công tác giáo dục việc làm cần thiết…” Việc “Nâng cao chất lượng đội ngũ cán giáo viên” phải có kế hoạch sở xây dựng đội ngũ giáo viên có trình độ, nghiệp vụ chun môn vững vàng, tâm huyết với nghề, hệ thống trường lớp trang bị tương đối đồng đạo nâng cao chất lượng chuyên môn trường mầm non vấn đề quan trọng để phát triển nhà trường 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: Được bổ nhiệm chức vụ hiệu trưởng trường mầm non Quảng Phú tháng 10 năm 2017; Với cương vị người quản lý, thân thực phương pháp quản lý nhà trường quan tâm trọng đến cơng tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Vì thân nắm bắt thực trạng đội ngũ * Thuận lợi: Nhà trường quan tâm sâu sắc cấp lãnh đạo Đảng, quyền thành phố Thanh Hóa; Đảng ủy – Hội đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân xã Quảng Phú đầu tư xây dựng trường lớp khang trang, mua sắm trang thiết bị phục vụ cho công tác dạy học Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đủ theo Điều lệ trường mầm non; Phần lớn giáo viên trẻ khỏe, yêu nghề mến trẻ, nhiệt tình cơng tác, gắn bó với nhà trường, có tinh thần đoàn kết, tương trợ giúp đỡ lẫn vượt khó khăn để hồn thành tốt nhiệm vụ giao sống đời thường * Khó khăn: Trình độ cán giáo viên, nhân viên chưa đồng đều, kĩ sống, xử lý tình diễn hàng ngày sức thuyết phục chưa cao Đội ngũ giáo viên trẻ hóa nhiều đồng chí trường chưa có kinh nghiệm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ đầu tư làm đồ dùng đồ chơi để phục vụ cho hoạt động, kiến thức hiểu biết xã hội hạn chế Chưa thực linh hoạt sáng tạo công tác soạn giảng giáo án điện tử, chưa có kỹ thuật viết sáng kiến kinh nghiệm Chế độ đãi ngộ giáo viên nâng lên thấp so với mặt chung xã hội Số giáo viên hợp đồng thành phố, hợp đồng trường nhiều Do vậy, đời sống giáo viên mầm non cịn gặp khó khăn Kết quả: Mặc dù có biện pháp bồi dưỡng giáo viên qua đánh giá thực chất chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường đầu năm học kết cụ thể sau: * Trình độ chuyên môn: Số lượng Tổng số Nữ 25 25 Trình độ đào tạo Thạc sĩ ĐHSP CĐSP 22 01 THSP * Kết chất lượng giảng dạy giáo viên Tổng số tiết khảo sát Giỏi 25 *Kỹ tuyên truyền Tổng số GV vấn 20 Rất tốt Khá 16 Xếp loại ĐYC 04 CĐYC Mức độ đạt qua đánh giá Tốt Khá TB 10 06 * Đánh giá chung chất lượng giáo viên: Mức độ đạt Trung bình % Khá % Về tư tưởng trị Về kiến thức chuyên môn nghiệp vụ Về kĩ sư phạm Tốt % 25/25 100 0,8 13/25 52 10/25 40 0,8 13/25 52 10/25 40 Chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường định chất lượng đội ngũ giáo viên; Xuất phát từ thực trạng đội ngũ giáo viên lựa chọn giải pháp để nâng cao chất lượng đội ngũ cán giáo viên 2.3 Các giải pháp sử dụng giải vấn đề: 2.3.1.Giải pháp 1: Tăng cường cơng tác bồi dưỡng trị, đạo đức, lối sống cho đội ngũ giáo viên Tăng cường nhận thức đội ngũ giáo viên tư tưởng trị, đạo đức, lối sống kỹ sống việc làm quan trọng cần thiết nghiệp giáo dục nay, yếu tố hình thành nhân cách, phát triển người nhà trường Thông qua chuyên đề, hội nghị nhằm lồng ghép nội dung giáo dục trị tư tưởng, đạo đức lối sống kỹ sống Hoạt động xây dựng cụ thể kế hoạch năm học, kế hoạch tháng, theo chủ đề, chủ điểm Khi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng y tơi hai măt là: thai đơi vơi cơng viêc va cach ưng xư trươc vân đê, tinh huông quan vơi câp trên, vơi đông nghiêp, vơi hoc sinh Đồng thời giúp cho giáo viên hiểu sâu sắc vị trí, vai trị muốn giáo dục nhân cách chuẩn mực cho học sinh đạt hiệu giáo viên cần phải người có tư cách đạo đức tốt, khơng phép phạm sai lầm đạo đức gương mẫu mực, tôn va công băng đôi xư vơi trẻ mầm non, phai xây dưng uy tin nhân dân va xa hôi; gương sáng để trẻ noi theo Từ kỹ sống gắn với thực tế, tình cụ thể quy tắc, quy định văn hóa đạo đức phù hợp nhà trường Du hoan canh nao cung không đươc lam hoen ô danh dư cô giáo Không ngừng học tập, rèn luyện nâng cao trình độ lý luận trị để vận dụng vào hoạt động giảng dạy, giáo dục đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giao Nhờ mà đội ngũ giáo viên ln có ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hành nghiêm điều động, phân cơng nhà trường, có ý thức tập thể, phấn đấu lợi ích chung Gương mẫu thực nghĩa vụ cơng dân, tích cực tham gia hoạt động trị, xã hội Bên cạnh trọng xây dưng thoi quen lam viêc co ky cương, nê nêp, lương tâm, trach nhiêm thông qua hoạt động cụ thể tổ chức hội thảo “Xây dựng môi trường giáo dục kỉ cương, thân thiện, hiệu quả” Nội dung hội thảo chuẩn bị chu đáo, viết giáo viên chuẩn bị công phu thể long nhân - Tinh yêu thương la cai gôc cua đao ly lam ngươi; y thưc, thai đô va tinh yêu nghê nghiêp thê hiên viêc không ngưng nâng cao phâm chât đao đưc đê trơ tâm gương sang, niêm tin đao đưc trươc hoc sinh va nhân dân; tinh yêu thương hoc sinh thê hiên cac hoat đông chăm sóc giáo dục trẻ, đo cung la điêm xuât phat cua tinh yêu nghê nghiêp Thông qua buổi hội thảo giúp cho giao viên thêm tư hao, găn bo vơi nghê, cơng việc chăm sóc, giáo dục trẻ Hình thành cho đội ngũ giáo viên tác phong làm việc nhanh nhẹn, khoa học làm việc; Trang phục thực nhiệm vụ phải phù hợp với nghề; Giữ gìn, bảo vệ truyền thống đạo đức nhà giáo Với việc thường xuyên kiểm tra, đánh giá nêu gương điển hình kịp thời có sách khen thưởng thỏa đáng người tốt, việc tốt; Đồng thời có hình thức xử phạt việc làm chưa đúng; Đó động lực thúc cá nhân tự phấn đấu, rèn luyện hồn thiện 2.3.2.Giải pháp 2: Tích cực đổi sáng tạo công tác quản lý theo tinh thần đạo cấp Tôi cho rằng, đổi cơng tác quản lý khơng phải xóa bỏ hết cũ mà đổi chưa hiệu quả, chưa tốt; cịn tốt, hiệu cần giữ lại, cần trì Nói chung, đổi làm cho hiệu hơn, tốt *Thứ là: Phải nắm tình hình thực tế nhà trường - phải biết rõ trường mạnh, yếu, thuận lợi, khó khăn điểm để tránh chạy theo phong trào *Thứ hai là: Ngồi việc phải chủ động cơng tác quản lý tơi xây dựng đề án lộ trình phát triển nhà trường giai đoạn năm (2017 – 2022) Tiến hành tổ chức triển khai thực với lộ trình, bước giải pháp, Phương pháp cụ thể, phù hợp vào quy hoạch chung ngành giáo dục đào tạo thành phố Thanh Hóa Xây dựng quy hoạch đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý đơn vị *Thứ ba là: Khi áp dụng chủ trương phương pháp gặp áp lực, cán quản lý phải người biết động viên, tạo niềm tin để cán giáo viên trường tồn tâm tồn ý cho việc đổi Tơi cho rằng, người yếu tố định Cho nên, người làm công tác quản lý phải tập hợp đội ngũ giỏi, tâm huyết, đặc biệt đội ngũ trẻ tuổi Từ có kế hoạch cụ thể bồi dưỡng cho đội ngũ cán giáo viên phù hợp với thực tế nhà trường Chúng đổi cần đổi mới, nhỏ mang lại hiệu thiết thực Ví dụ; Trước nhà trường quy định ban giám hiệu phụ trách mảng quản lý đạo đến giáo viên để phát huy động Tổ chun mơn, giao cho tổ trưởng, tổ phó phụ trách tổ quản lý đạo trực tiếp thành viên tổ ban giám hiệu người theo dõi giám sát đánh giá kết *Thứ tư là: Đẩy mạnh công tác tuyên tuyền, tạo chuyển biến mạnh mẽ công tác tham mưu, xã hội hóa giáo dục Thơng tin cho cấp ủy Đảng, quyền đồn thể, nhân dân tồn xã hội phát triển nghiệp giáo dục đào tạo nói chung giáo dục mầm non nói riêng điều kiện *Thứ năm là: Coi trọng, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục đào tạo Mở lớp nâng cao tin học cho 100% cán giáo viên tham gia; đưa hoạt động nhà trường vào nề nếp quy, khoa học Thực tốt chế độ báo cáo đảm bảo thơng tin nhanh, nhạy, kịp thời xác *Thứ sáu là: Tiếp tục thực đổi công tác thi đua, khen thưởng Triển khai thực phát động phong trào thi đua toàn thể cán giáo viên Tiếp tục xây dựng, phát bồi dưỡng đ/c giáo viên trẻ, có lực 2.3.3.Giải pháp 3: Xây dựng đội ngũ cán giáo viên có nề nếp tác phong làm việc khoa học Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ vấn đề làm thường xuyên rèn luyện nề nếp, kỷ cương cho tâp thể cán giáo viên trình thực nhiệm vụ Tổ chức thực theo quy chế hoạt động nhà trường, quy chế hoạt động chuyên môn quy định ngành học Đó đảm bảo giấc đón trả trẻ theo quy định, nghiêm túc thực kế hoạch giáo dục trẻ, tổ chức đầy đủ hoạt động vào thời điểm ngày như: Hoạt động học; hoạt động góc; hoạt động trời; ăn, ngủ, hoạt động chiều Lập đầy đủ kế hoạch theo quy định ngành; Lựa chọn, vận dụng phương pháp giáo dục tích cực chương trình giáo dục mầm non, tạo tình huống, hội nhằm phát huy trí tuệ, tính chủ động sáng tạo trẻ Đồng thời tạo môi trường học mở phù hợp với chủ đề, chủ điểm, kích thích trẻ tìm tịi, khám phá, tìm mới, thể hiểu biết trẻ sống hàng ngày Sáng tạo làm đồ dùng dạy học, đồ chơi cho trẻ nguyên vật liệu rẻ tiền, dễ sưu tầm việc phát động phong trào tự làm đồ dùng, đồ chơi việc làm thường xuyên, tháng giáo viên làm 1- loại đồ chơi/trẻ Do đó, số lượng đồ chơi, đồ dùng tăng lên 2.3.4.Giải pháp 4: Chăm lo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên việc làm thường xuyên liên tục Để cập nhật thông tin vấn đề mẻ vào thực tiễn cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ đạt hiệu đòi hỏi giáo viên phải thường xuyên học tập, nghiên cứu tài liệu 2.3.4.1 Động viên giáo viên tích cực học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Là trường cách trung tâm thành phố Thanh Hóa khơng xa mà tỷ lệ giáo viên đạt trình độ chuẩn cịn hạn chế; Nhận thức lực giáo viên khơng có đồng Vì thời gian gần tơi quan tâm động viên tạo điều kiện cho giáo viên học để nâng cao trình độ lí luận trị chun mơn nghiệp vụ Phân cơng, nhiệm vụ hợp lý để tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học tập nâng cao trình độ Khơng động viên quan tâm tinh thần mà hỗ trợ kinh phí học tập, nên năm học vừa qua nhà trường có đồng chí quản lý hoàn thành lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý, giáo viên tốt nghiệp đại học chức đồng chí làm hồ sơ theo học trung cấp Lí luận Chính trị - Hành chính; 02 giáo viên học đại học chức 2.3.4.2 Tích cực kiểm tra giúp đỡ giáo viên chuyên môn nghiệp vụ Kiểm tra biện pháp thiếu công tác quản lý trường học cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: “Khơng coi trọng kiểm tra nội trường học tức tước vũ khí cần thiết người lãnh đạo” Mục đích kiểm tra giúp đội ngũ cán giáo viên ngày hồn thiện trình độ nghiệp vụ, nâng cao lực chun mơn nghiệp vụ, đồng thời có kế hoạch bồi dưỡng đào tạo, sử dụng hợp lý lực lượng lao động đơn vị động viên tinh thần làm việc người Thực tế vào đầu năm học, nhà trường xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ, trọng tâm kiểm tra toàn diện giáo viên tổ chuyên môn, tổ dinh dưỡng kiểm tra nhiều hình thức, kiểm tra tồn diện có báo trước, kiểm tra theo định kỳ, kiểm tra đột xuất Nội dung kiểm tra việc thực chương trình giáo dục mầm non, kiểm tra hồ sơ, giáo án, kiểm tra thực chế độ sinh hoạt, kiểm tra việc đánh giá chất lượng Kiểm tra kỹ trẻ: Vở tập tơ, làm quen với tốn, tạo hình, loại theo hướng dẫn cấp Kết kiểm tra sở để xem xét đánh giá xếp loại cán giáo viên, nhân viên hàng năm Mỗi lần kiểm tra kết công khai, rút kinh nghiệm, uốn nắn số sai lệch giáo viên công tác giáo dục, nhân rộng điển hình hoạt động tốt nhằm khuyến khích giáo viên hồn thiện hơn, đồng thời động viên giáo viên trau dồi lực chuyên môn nghiệp vụ để tránh sai phạm q trình chăm sóc, giáo dục trẻ hoạt động khác thân 2.3.4.3 Tổ chức đạo bôi dương chuyên môn qua viêc tô chưc chuyên đê, hội giảng, viết sáng kiến kinh nghiệm, bồi dưỡng phát triển nhân tố Song song với việc rèn luyện, bồi dưỡng chuyên môn, lực cho giáo viên đạo tốt chuyên đề, hội giảng cấp trường, thi viết sáng kiến kinh nghiệm Trong công tac quan ly chi đao chuyên môn đăc biêt chu y đên hoat đông tô chưc chuyên đê, thao giang, co thê noi la môt viêc lam rât cân thiết bơi vi cac hoạt động vơi cac đê tai cu thê se la vi du sinh đông giup cho giao viên măt thây, tai nghe gi minh đươc hoc ly thuyêt va nghe qua hôi thao Nhân thưc vân đê thương xuyên đạo phận chuyên môn tô chưc chuyên đê theo kê hoach đâu năm cua trương, tô đê như: Khám phá khoa học; Hoạt động âm nhạc; Phát triển vận động cho toan thể giao viên đươc dư va đuc kêt rut kinh nghiêm sau môi lân tô chưc chuyên đê, tiêp tuc cho giao viên thưc hiên đai tra đông thơi tiên đên công tac kiêm tra va đanh gia chuyên đê, đê bô sung khiêm khuyêt giao viên để kip thơi chinh sưa sai sot cua minh Ngoai viêc tô chưc chuyên đê, Ban giám hiệu đê kê hoach cho tô môi thang tổ chức chuyên đề tổ Trươc môi thao giang thương chi đinh môt giao viên kha hoăc giao viên lơp điêm day cho ca tô cung dư, sau dư giơ mưc đô tiêp thu cua môi giao viên chưa ro, môt sô giao viên dư chưa co y thưc nghiêm tuc ghi chep không đu nên kêt qua qua buổi thao giang không cao Ban giám hiệu cai tiên lai cach tô chưc sau: Môi thao giang môi hoat đông nao đo tưng giao viên cung tổ chức hoạt động va đươc gop y, giao viên nao chưa mạnh dạn thi đươc gop y giup đê lân sau day tiêp cho đên co hoạt động đạt yêu cầu cao Vơi biên phap giup giao viên hoc tâp lân rât nhiêu Khi dư giơ, giao viên đa co y thưc tôt hơn, chuân bi chu đao, theo doi ghi chep đu đê tham gia y kiên cung rut kinh nghiêm Tư hinh thưc se tao hôi cho giao viên trao đôi kinh nghiêm vê viêc thưc hiên, đôi chiêu vơi viêc thưc hiên cua đông nghiêp đê rut tôn tai cân khăc phuc, hoc hoi cai hay, cai tôt chung thưc sư thây hiêu qua vơi buổi thao giang va buổi hội thảo chuyên đề, sau môi hoạt động la bai hoc không chi cho chinh giang day ma cho tât ca viên Hôi đông sư pham, lơi gop y sâu săc, chinh xac, chân va tinh thân xây dưng, đươc tôn trong, xem xet hương ưng Chính năm học nhà trường có nhiều giáo viên đạt thành tích cao kì thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp thành phố Bên cạnh mục đích tạo nhiều hội cho giáo viên giao lưu học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau, làm giấy lên phong trào thi đua hai tốt nhà trường Mặt khác, giúp cán quản lý phát hiện, tuyển chọn, bồi dưỡng giáo viên có lực, kỹ sư phạm tốt để bồi dưỡng tham gia hội thi cấp thành phố, cấp tỉnh năm tới Đây lực lượng nòng cốt phong trào thi đua tổ chức thực hoạt động nhà trường Phát động giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm nhằm mục đích giúp giáo viên vận dụng từ thực tiễn tích lũy công tác giảng dạy giáo dục; Bằng họat động cụ thể khắc phục khó khăn mà với biện pháp thơng thường khơng thể giải được, góp phần nâng cao hiệu rõ rệt công tác người giáo viên 2.3.5.Giải pháp 5: Xây dựng khối đồn kết trí: Trong nghiệp giáo dục, Lênin nói: “Sự trí tập thể sư phạm yếu tố định thành công nhà trường” Do đó, muốn xây dựng tập thể đồn kết, hiệu trưởng phải trung tâm xây dựng khối đoàn kết nhà trường Xác định yêu cầu trên, hiệu trưởng phải thực chim đầu đàn, gương mẫu công tác, sinh hoạt, đầu tư nghiên cứu để tạo niềm tin thật tập thể, ln gần gũi tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng, hồn cảnh giáo viên để có giúp đỡ, giải phù hợp, chân tình, giải toả mâu thuẫn để tránh “Bằng mặt khơng lịng” Phối hợp với đoàn thể trường, địa phương để làm tốt công tác giáo dục tư tưởng, xây dựng đơn vị thực tổ ấm, trao đổi giúp đỡ công tác, chuyên môn, đời sống để từ tình cảm gắn bó n tâm công tác Để làm việc trên, ban giám hiệu nêu cao tinh thần trách nhiệm, lập trường tư tưởng vững vàng, sẵn sàng giúp đỡ khó khăn vướng mắc cán bộ, giáo viên, nhân viên cơng tác, đời sống, biết lắng nghe, tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng, hoàn cảnh giáo viên qua đồng nghiệp, qua 10 đợt kiểm tra, qua lớp bồi dưỡng hay lúc tâm tư, trò chuyện đồng nghiệp Để có biện pháp giải quyết, giúp đỡ đội ngũ kịp thời, phù hợp hoàn cảnh ban giám hiệu thường xuyên thăm hỏi động viên công tác tốt điều quan trọng phải tạo uy tín, niềm tin cán giáo viên mặt hiểu biết chuyên môn, quản lý, tham gia học tập… Đồng thời tạo điều kiện để thăm hỏi, quan tâm giúp đỡ tạo thành tập thể yêu thương, tôn trọng nhau, chung sức hoàn thành nhiệm vụ 2.3.6.Giải pháp 6: Chăm lo đơi sống cho đội ngũ Bên canh viêc đâu tư đê nâng cao trinh đô chuyên môn nghiêp vu cho đôi ngu cán giáo viên cac măt ban vê chuyên môn, lưc sư pham, phâm chât nghê nghiêp, môt điêu ma quan ly nao cung cân quan tâm sâu sat, đo chinh la đơi sông tinh thân, vât chât cho đôi ngu giao viên la yêu tô cân thiêt Đây la môt vân đê mà nganh hoc mâm non noi chung trường mầm non Quảng Phú nói riêng chê giao viên không đam bao đa lam han chê kha lam viêc cua đôi ngu Năm băt đươc tâm tư nguyên vong, cung hiêu đươc vât va kho khăn cua giao viên, tư đâu năm hoc, nha trương xây dựng dự toán chi tiền tăng cho công tác bán trú trường; mức chi không cao đo cung la nguôn đông viên tinh thân lơn vơi chi em đê chi em yên tâm công tac Đối với giáo viên hợp đồng mức tiền lương, tiền công tháng cân đối chi trả với mức cao là: 3.985.000đ, mức thấp là: 3.585.000đ nên giáo viên yên tâm công tác Bên canh đơi sông vât chât thi đơi sông tinh thân cung thiêu đươc, Ban giám hiệu thương xuyên phôi hơp vơi công đoan tô chưc sinh hoat, toa đam lồng ghép phong trào thi đua cac lê 20/10; 8/3, 26/03, tô chưc tham quan da ngoai, kịp thời trao thưởng cho đồng chí đạt thành tích cao, đơng viên giup em găn bó, đoan kêt thưc hiên tôt nhiệm vụ Đê giao viên co đươc trinh đô chuân va chuân, đap ưng đươc chương trinh day va hoc nhà trường ln phối hợp với cơng đồn xây dựng kê hoach tốt Tât ca đông sưc, đông long, hêt lơp đên lơp khac, hêt hoc thi tao điêu kiên cho đươc hoc Nhưng biên phap la yêu tô anh hương trưc tiêp đên viêc nâng cao chât lương chăm soc tre Nêu giai quyêt thoa man nhu câu vê chê đô đơi sông, co khen thương vât chât va tinh thân kip thơi, công băng, dân chủ se giup cho giao viên, cac viên hôi đông lam viêc tôt hơn, tao đươc đông phân đâu ren luyên hoc tâp đôi ngu, cac yêu tô đam bao se tao suât va chât lương lao đông cao, đông thơi lam cho chât lương đôi ngu cang cao 11 2.3.7 Giải pháp 7: Bồi dưỡng kỹ sống cho đội ngũ cán giáo viên Được trang bị kiến thức kỹ sống điều cần thiết giáo viên để giáo viên trực tiếp truyền tải đến trẻ nhằm giúp trẻ có hành động tích cực thay giải vấn đề sống ngày Bồi dưỡng giáo viên nhằm giúp giáo viên bước đầu hình thành kỹ để tiến hành dạy kỹ sống cho trẻ kỹ tổ chức trò chơi, kỹ tạo động lực, điều khiển nhóm, kỹ giao tiếp, thuyết trình, kỹ đánh giá khích lệ trẻ… Người giáo viên cần có kỹ tự học, tự nghiên cứu, kỹ sử dụng công nghệ thông tin, kỹ hợp tác dạy học… Do đầu năm học, nhà trường tổ chức chuyên đề rèn kỹ sống cho tất giáo viên, tổ chức hai lớp kỹ giao tiếp ứng xử trường mầm non, kỹ thuyết trình, thuyết phục Qua giáo viên thực tế trải nghiệm thực hành tình huống, có kỹ sống định giúp giáo viên tự tin giao tiếp, ứng xử, có tác dụng tích cực cơng tác tun truyền, đồng thời áp dụng vào dạy trẻ có hiệu hơn, tạo môi trường học tập thân thiện “Trường học thật trở thành nhà thứ hai trẻ, giáo người thân gia đình" Đây điều kiện quan trọng để phát triển khả giao tiếp trẻ Bởi trẻ mạnh dạn, tự tin môi trường mà giáo viên ln gị bó áp đặt 2.3.8.Giải pháp: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Kiêm tra la phương phap đanh gia chât lương giao viên môt cach khoa hoc, khach quan ma sat thưc nhât, chinh vi vây ma đa xac đinh công tác kiểm tra giám sát quan trọng, khơng có kiểm tra giám sát khơng thể đánh giá cụ thể chất lượng thực tế nên chu công tac kiêm tra Nội dung kiêm tra chuẩn bị cụ thể theo thang, Ví dụ: Đầu năm kiểm tra việc xây dưng nê nêp thoi quen, viêc thưc hiên nội dung chương trình nhom lơp; việc xây dựng kế hoạch chuyên môn co sat với thưc tê, cách tạo môi trường GD nào? đồng thời để rút kinh nghiệm trình đạo Va môt trong tâm cua viêc nâng cao chât lượng giao duc quan tâm đên công tac thưc hiên chuyên môn cua giao viên cu thê sau: * Công tac chuân bi bai soan: Giao viên soan bai trươc lên lơp la hinh thưc chuân bi tâm thê săn sang, giup cho giao viên năm đươc tâm cua bai day Khi giao viên chuân bi bai tôt giao viên se co môt phương phap va hinh thưc tô chưc môt tiêt day phu hơp vơi đôi tương tre lơp minh phu trach Vi vây quan tâm đên viêc kiêm tra chuân bi bai soan va giơ lên lơp cua giao viên qua cac hinh thưc : 12 - Kiêm tra viêc chuân bi tiêt day cua giao viên - Kiêm tra đinh ki - Kiêm tra đôt xuât - Kiêm tra chuyên môn co bao trươc * Kiêm tra viêc thưc hiên hoat đông chung va hô sơ giao an: Hang thang, hang tuân ban giam hiêu co kê hoach dư đôt xuât, dư giơ bao trươc, kiêm tra hô sơ Tư viêc kiêm tra la sơ đê đanh gia chât lương cua cô va tre, thưc hiên tôt chuyên môn va mang lai hiêu qua cao công tac, nâng cao lưc chuyên môn cho giao viên, giup cho giao viên chuân bi tôt kê hoach trươc lên lơp tranh tinh trang đôi giao viên Trong q trình kiểm tra tơi rõ ưu điểm tồn để giáo viên rút kinh nghiệm, sau lần kiểm tra có đánh giá thông báo kết Chỉ đạo chuyên môn thực tốt công tác tự đánh giá xếp loại theo tiêu chí thang điểm Bộ giáo dục đào tạo qui định 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Đội ngũ cán giáo viên chuyển biến tốt nhận thức, tư tưởng, có ý thức trách nhiệm cao, có tinh thần xây dựng tập thể 100% giao viên nắm vững kiến thức, linh hoạt công tác tuyên truyền, tổ chức hiêu qua cac hoat đông giáo dục trẻ; vận dụng tốt công nghệ thông tin cac phân mêm khac vao giang day; sang tao viêc lam đô dung đô chơi va trang tri môi trương thân thiên 93% cán giáo viên đạt trình độ chuẩn Đặc biệt đội ngũ thực gắn bó với nghề, xem nhà trường, lớp học tổ ấm, đồng thời đóng góp lớn việc xây dựng trường vững mạnh làm cho phong trào nhà trường ngày phát triển số lượng chất lượng Vì thu hút 485 số trẻ đến trường, chất lượng chăm sóc đạt 98.2% kênh bình thường, chất lượng giáo dục trẻ tốt đạt: 98,4% Nhà trường có giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp thành phố Được lãnh đạo nhân dân xã Quảng Phú phòng giáo dục đánh giá cao chất lượng toàn diện Kết cụ thể sau: * Trình độ chuyên mơn (tại thời điểm cuối tháng 3/2019) Số lượng Trình độ đào tạo Tổng số Nữ 25 25 Thạc sĩ ĐHSP CĐSP 23 01 THSP * Kết chất lượng giảng dạy giáo viên (tại thời điểm cuối tháng 03/2019) Tổng số tiết khảo sát Xếp loại Giỏi Khá ĐYC CĐYC 13 25 12 13 0 *Kỹ tuyên truyền (thời điểm vấn tháng 3/2019) Tổng số GV Mức độ đạt qua đánh vấn 17 Rất tốt 06 Tốt 09 Khá 02 TB * Đánh giá chung chất lượng giáo viên (tại thời điểm cuối tháng 03/2019) Mức độ đạt Trung % Khá % Tốt % bình Về tư tưởng trị 25/25 100 Về kiến thức chun mơn nghiệp vụ Về kĩ sư phạm 5/25 28 18/25 72 5/25 28 18/25 72 Kết cho thấy chất lượng đội ngũ giáo viên vượt trội so với đầu năm học KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ: 3.1 Kết luận: Có thể nói: Một yếu tố quan trọng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện chất lượng đội ngũ giáo viên Do vậy, đòi hỏi người quản lý phải biết linh hoạt vận dụng phương pháp, đưa tình giải mang tính thuyết phục, thấu tình đạt lí để tạo niềm tin, tin tưởng cán giáo viên Trước hết để thực trách nhiệm công dân, nhà giáo nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc việc nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên tư tưởng trị, đạo đức, lối sống việc làm cần thiết Muốn có đội ngũ giáo viên tốt thỉ phải chăm lo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên, việc bồi dưỡng phải tiến hành đồng 100% giáo viên Đồng thời cần phải biểu dương kịp thời giáo viên có tiến công tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng, cho dù tiến nhiều hay Thường xuyên tổ chức hội thi để giáo viên có điều kiện giao lưu học hỏi lẫn đồng thời dịp để giáo viên có dịp thể 14 Để nhân rộng nhân tố mới, điển hình tiên tiến làm nòng cốt cho phong trào thi đua, hoạt động nhà trường cơng tác thi đua khen thưởng phải đánh giá công khai, khách quan công Nếu muốn phát huy tối đa khả lịng nhiệt tình trách nhiệm thành viên phải thực quan tâm chăm lo đến đời sống vật chất tinh thần cho đội ngũ giáo viên Đặc biệt trọng đến kỹ mềm giáo viên thiết phải bồi dưỡng kĩ sống cho cán giáo viên Chính qua q trình nghiên cứu đưa vào thực giải pháp quản lý nhà trường thấy phù hợp với điều kiện nhà trường, kết chuyển biến rõ nét góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non Quảng Phú 3.2 Kiến nghị: Kính đề nghị cấp lãnh đạo tiếp tục quan tâm đến chế độ sách cho số giáo viên hợp đồng sớm tuyển dụng vào viên chức có kế hoạch cho đội ngũ giáo viên hợp đồng trường ký hợp đồng thành phố để giáo viên yên tâm công tác Tăng cường mở lớp chuyên đề, lớp hội thảo giáo dục mầm non Trên la số biên phap nâng cao chât lương đôi ngu nhà trường mà ban thân đa thưc hiên thơi gian qua, phần góp phần nâng cao chất lượng cho đội ngũ Tuy nhiên đề tài vân số han chê định, rât mong đươc sư hô trơ va gop y chân tinh cua đông nghiêp va Hôi đông khoa hoc cac câp đê sang kiên kinh nghiêm cua cang hoan thiên va hiêu qua Tôi xin chân thành cảm ơn ! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 10 tháng năm 2019 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Mã Thị Thanh 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học ngành Kế hoạch phát triển giáo dục nhà trường Nghị số 29/NQTW ngày tháng 11 năm 2013 hội nghị lần lần thứ VIII Ban chấp hành Trung ương khóa XI “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hố, đại hố điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Quyết định số 711/QĐ – TTg ngày 13 tháng 06 năm 2012 Phê duyệt “Chiến lược phát triển giáo dục 2011 – 2020” 16 Tài liệu giáo dục kĩ sống Tài liệu bồi dưỡng giáo viên DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Mã Thị Thanh Chức vụ đơn vị công tác: Hiệu trưởng trường MN Quảng Phú -TPTH Tên đề tài SKKN TT Cấp đánh giá xếp loại (Phòng, Sở, Kết đánh giá xếp loại Năm học đánh giá xếp loại 17 Tỉnh ) Chỉ đạo nâng cao chất lượng Làm quen với MTXQ Một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Biện pháp đạo nâng cao chất lượng cho trẻ làm quen với TP Văn học Chỉ đạo nâng cao chất lượng mơn Tạo hình trường mầm non “Môt sô biên phap triên khai va chi đao giao viên lam đô dung đô chơi trường mầm non Quảng Phú – Thành phố Thanh Hóa” “Một số biện pháp đạo giáo viên nhà trường đưa hát dân ca vào hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non” (A, B, C) Phòng giáo dục& đào tạo Quảng Xương A 2011- 2012 B 2012- 2013 A 2014-2015 B 2015-2016 B 2016 2017 A 2017-2018 Phòng giáo dục& đào tạo Thành phố Thanh Hóa Phịng giáo dục& đào tạo Thành phố Thanh Hóa Phịng giáo dục& đào tạo Thành phố Thanh Hóa Phịng giáo dục & đào tạo Thành phố Thanh Hóa Phịng giáo dục & đào tạo Thành phố Thanh Hóa 18 ... để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cụ thể đội ngũ cán giáo viên trường mầm non Quảng Phú - thành phố Thanh hóa, nâng cao chất lượng trẻ toàn trường 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp. .. diện nhà trường định chất lượng đội ngũ giáo viên; Xuất phát từ thực trạng đội ngũ giáo viên lựa chọn giải pháp để nâng cao chất lượng đội ngũ cán giáo viên 2.3 Các giải pháp sử dụng giải vấn... biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Biện pháp đạo nâng cao chất lượng cho trẻ làm quen với TP Văn học Chỉ đạo nâng cao chất lượng mơn Tạo hình trường mầm non