văn 6 cả năm

Tuần :1 NS: Tiết : 1 ND: CON RỒNG CHÁU TIÊN A-Mục tiêu cần đạt:Giúp HS - Hiểu được đònh nghóa sơ lược về truyền thuyết. - Hiểu nội dung, ý nghóa của truyện con Rồng cháu Tiên. - Chỉ ra và hiểu được ý nghóa của những chi tiết kì ảo. B-Chuẩn bị của GV và HS: -GV: SGK, tài liệu tham khảo, giáo án, bảng phụ. -HS: SGK, tập soạn, chuẩn bị bài. C-Tiến trình dạy học: 1. Ổn định lớp- kiểm tra phần chuẩn bị của HS (1’) 2.Bài mới- Giới thiệu bài (1’) Từ bao đời nay người Việt Nam luôn tự hào khi nói đến nguồn gốc của mình. Mọi người thường cho rằng mình là con Rồng, cháu Tiên.Vì sao mọi người có thể tự hào khi nói đến nguồn gốc của mình như vậy? Để trả lời câu hỏi này, hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu truyện " Con Rồng cháu Tiên"! TG NỘI DUNG HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS 10’ 5’ I/ Giới thiệu chung 1. Đònh nghóa truyền thuyết. TT là loại truyện dân gian kể về các nhân vật và sự kiện lòch sử có các yếu tố hoang đường kì ảo thể hiện cách đánh giá của nhân dân. 2. Đọc và tìm hiểu từ khó. 3.Bố cục: 3 phần - P1: từ đầu  “Long Trang” ( Giới thiệu về LLQ và AC) - Tiếp theo  “lên đường” ( Việc kết duyện, sinh nở và chia con) - P3: Còn lại ( kết quả) II/ Tìm hiểu văn bản 1.Nguồn gốc, hình dáng và tài năng. HĐ1: Tìm hiểu chung. ? Dựa vào chú thích * em hãy cho biết TT là gì? - GV hướng dẫn HS đọc: rõ ràng, mạch lạc, nhấn mạnh các chi tiết thần kì, chú ý thể hiện lời của LLQ và AC: + AC: lo lắng, than thở. + LLQ: tình cảm, ân cần, chậm rãi. ? Giải thích nghóa của các từ “Thần nông, tập quán”? ? Văn bản có thể chia làm mấy phần ? Nội dung chính của mỗi phần ? HĐ 2: Tìm hiểu văn bản. -TT là loại truyện dân gian kể về các nhân vật và sự kiện lòch sử có các yếu tố hoang đường kì ảo thể hiện cách đánh giá của nhân dân. - Dựa vào chú thích SGK. HS phát biểu ý kiến - P1: từ đầu  “Long Trang” ( Giới thiệu về LLQ và AC) - Tiếp theo  “lên đường” ( Việc kết duyện, sinh nở và chia con) - P3: Còn lại ( kết quả) - 1 - 8’ 5’ - LLQ : Nòi Rồng, con trai thần Long Nữ, sức khoẻ vô đòch, có nhiều phép lạ. - u Cơ : Dòng Tiên, dòng họ thần nông, xinh đẹp tuyệt trần.  Hai nhân vật đều là thần, lớn lao, đẹp đẽ về nguồn gốc, hình dáng và tài năng. 2. Cuộc hôn nhân, sinh nở và chia con. * Cuộc hôn nhân: -Rồng ở biển cả. - Tiên ở non cao. Gặp nhau, đem lòng yêu thương và kết thành vợ chồng. * Sinh nở: 100 trứng nở thành trăm con, không cần bú mớm mà tự lớn nhanh như thổi, đẹp đẽ hồng hào. * Chia tay: - LLQ đem 50 con xuống biển, AC đem 50 con lên non. - Khi cần thì giúp đõ lẫn nhau.  Cách giải quyết đầy thoả đáng, tình nghóa. 3. Ý nghóa của các chi tiết tưởng tượng kì ảo. Truyện có nhiều chi tiết tưởng tươnïg ? Tìm những chi tiết nói về nguồn gốc, hình dáng và tài năng của LLQ và AC ? ? Qua các chi tiết đó em có nhận xét gì về hai vò thần này? ? Cuộc hôn nhân giữa LLQ và AC có gì kì lạ? ? Chuyêïn kết hôn đã kì lạ nhưng chuyện sinh nở còn kì lạ hơn, chuyện sinh nở có gì đặc biệt? ? Điều gì đã xảy ra với gia đình LLQ và AC ? ? Tình thế ấy đã được giải quyết như thế nào? ? Em có nhận xét gì về cách giải quyết ấy? ? Cuộc chia tay phản ánh nhu cầu và nguyện vọng gì của nhân dân ta? ? Câu chuyện được kết thúc như thế nào ? ? Tìm các chi tiết tưởng tượng kì ảo trong chuyện, ý nghóa cảu các chi tiết đó ? - LLQ : Nòi Rồng, con trai thần Long Nữ, sức khoẻ vô đòch, có nhiều phép lạ. - u Cơ : Dòng Tiên, dòng họ thần nông, xinh đẹp tuyệt trần.  hai nhân vật đều là thần, lớn lao, đẹp đẽ về nguồn gốc, hình dáng và tài năng. -Là sự kết hợp nhưnõg gì đẹp đẽ nhất của con người và sông núi. -100 trứng nở thành trăm con, không cần bú mớm mà tự lớn nhanh như thổi, đẹp đẽ hồng hào. -LLQ quen ở dười nước sống lâu ngày trên cạn không được. -Chia tay: LLQ đem 50 con xuống biển, AC đem 50 con lên non. - Khi cần thì giúp đõ lẫn nhau. - Nhu cầu phát triển dân tộc Việt Nam trong việc cai quản đất đai rộng lớn của đất nước. -Con cháu Tiên Rồng lập nước Văn Lang, xây dựng triều đại Hng Vương. -Truyện có nhiều chi tiết tưởng tượgn kì ảo có tác dụng: + Suy tôn nguồn gốc - 2 - 5’ kì ảo có tác dụng: - Suy tôn nguồn gốc cao quý của con người Việt Nam. - Làm cho câu chuyện hấp dẫn, thu hút. - Lý tưởng hoá LLQ và AC. III/ Tổng kết: Ghi nhớ SGK. HĐ 3: Tổng kết. ? Truyền thuyết "Con Rồng cháu Tiên" có ý nghóa gì ? cao quý của con người Việt Nam. + Làm cho câu chuyện hấp dẫn, thu hút. + Lý tưởng hoá LLQ và AC. 5’ Luyện tập: HĐ 4: Hướng dẫn luyện tập. 1.Truyêïn dân tộc Mường: Quả trứng to đẻ ra con người. Truyện dân tộc Khơmú: Quả bầu mẹ.  Khẳng đònh sự gần gũivề cội nguồn và sự giao lưu văn hoá giữa các dân tộc người trên đất nước. 3. Củng cố (4’) : Truyền thuyết là gì? Ý nghóa của TT " Con Rồng cháu Tiên" ? 4. Dặn dò (1’) : Đọc phần đọc thêm. Học bài. Soạn bài " Bánh chưng bánh giầy" - 3 - Tuần :1 NS: Tiết : 2 ND: BÁNH CHƯNG BÁNH GIẦY ( TỰ HỌC CĨ HƯỚNG DẪN) A-Mục tiêu cần đạt:Giúp HS - Củng cố và khắc sâu hơn đònh nghóa TT, hiểu nội dung, ý nghóa của TT "BCBG". Chỉ ra và hiểu được ý nghóa của các chi tiết tưởng tượng kì ảo. -Hiểu được phong tục làm BCBG ngày tết. Có thái độ tôn trọng nghề nông, yêu quý lao động, có thái độ tôn kính tổ tiên. - Có thể tóm tắt được truyện. hiểu và cảm nhận được nội dung, ý nghóa của một truyện truyền thuyết. B-Chuẩn bị của GV và HS: -GV: SGK, tài liệu tham khảo, giáo án, bảng phụ. -HS:SGK, tập soạn, chuẩn bị bài. C-Tiến trình dạy học: 1. Ổn định lớp-kiểm tra phần chuẩn bị của HS.(4’) - Truyền thuyết là gì? - Ý nghóa của TT " Con Rồng cháu Tiên" ? 2.Bài mới-Giới thiệu bài(1’) Hằng năm cứ mỗi khi tết đến xuân về nhân dân ta từ miền ngược đến miền xuôi, từ vùng rừng núi đến miền biển đều nô nức gói bánh chưng bành giầy. Đó là một phong tục truyền thống tốt đẹp và độc đáo của nhân dân ta.Ngày tết mà không có bánh chưng bánh giầy thì thiếu hẳn hương vò ngày tết. Và mỗi khi nhìn thấy bánh chưng bánh giầy thì chúng ta lại nhớ đến truyền thuyết bánh chưng bánh giầy. Đây là một truyền thuyết giải thích nguồn gốc bánh chưng bánh giầy đồng thời đề cao sự thờ cúng tổ tiên của nhân dân ta. TG NỘI DUNG HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS 5’ I/ Giới thiệu chung 1. Đọc và tìm hiểu văn bản. 2. Bố cục: 3 phần - P1: Từ đầu  “chứng giám” ( vua cha đưa ra câu đố ) - P2: tt  “hình tròn” ( các Lang chuẩn bò lễ ) - P3: còn lại ( giải đáp câu đố ) HĐ1: Tìm hiểu chung GV hướng dẫn HS đọc văn bản: giọng chậm rãi, tình cảm. - Lời của thần: âm vang, xa vắng. - Lời của vua: đónh đạc, chắc khoẻ. ? Giải thích nghóa các từ : tổ tiên, tiên vương, ghẻ lạnh. - HS đọc và chú ý. - Tổ tiên: các thế hệ cha ông, cụ kò đã qua đời. - Tiên vương: Từ tôn xưng vua đời trước đã mất. - 4 - 7’ 8’ 5’ 5’ II/ Tìm hiểu văn bản 1. Câu hỏi 1: * Hoàn cảnh - Giặc đã yên. - Vua đã già. * Ýù của vua: - Không nhất thiết phải là con cả. - Phải nối được chí vua. * Hình thức: Một câu đố để thử tài. 2. Câu hỏi 2: Lang Liêu được thần giúp đỡ vì: - LL là người thiệt thòi nhất. - LL gần gũi với người dân thường. - LL hiểu được ý thần và thực hiện được ý thần. 3. Câu hỏi 3: Hai thứ bánh được chọn vì: - Nó có ý nghóa thực tế: + quý trọng nghề nông, quý trọng hạt gạo do con người làm ra. + là sản phẩm do con người làm ra. - Có ý tưởng sâu xa.  rất hợp ý vua nên Lang Liêu được chọn nối ngôi. III/ Tổng kết: Ghi nhớ SGK ? Văn bản này có thể chia làm mấy phần? Nội dung của mỗi phần ? HĐ2: Tìm hiểu văn bản ? Vua Hùng chọn người nối ngôi trong hoàn cảnh nào? ? Vua chọn người nối ngôi với ý đònh ra sao? ? Vì sao trong các con vua chỉ có LL được thần giúp đỡ? ? Vì sao hai thứ bánh của LL được chọn để tế trời đất, tiên vương và LL được chọn nối ngôi. HĐ3: Tổng kết ? Truyện giải thích cái gì? -3 phần + P1: Từ đầu  “chưnùg giám” ( vua cha đưa ra câu đố ) + P2: tt  “hình tròn” (các Lang chuẩn bò lễ ) + P3: còn lại ( giải đáp câu đố ) * Hoàn cảnh - Giặc đã yên. - Vua đã già. * Ýù của vua: - Không nhất thiết phải là con cả. - Phải nối được chí vua. * Hình thức: Một câu đố để thử tài. -Lang Liêu được thần giúp đỡ vì: + LL là người thiệt thòi nhất. + LL gần gũi với người dân thường. + LL hiểu được ý thần và thực hiện được ý thần. -Hai thứ bánh được chọn vì: + Nó có ý nghóa thực tế: + Quý trọng nghề nông, quý trọng hạt gạo do con người làm ra. + Là sản phẩm do con người làm ra. - Có ý tưởng sâu xa. 5’ IV/ Luyện tập: 1. - Đề cao nghề nông, đề cao sự thờ cúng tổ tiên, đất trời của nhân dân ta. - 5 - - Giữ gìn bản sắc văn hoá đậm đà bản sắc dân tộc và làm sống lại bản sắc dân tộc. 3. Củng cố (4’) Tìm các chi tiết tưởng tượng kì ảo trong truyện. Nêu ý nghóa của các chi tiết tưởng tượng đó. 4. Dặn dò(1’) Làm bài tập 2, chuẩn bò bài " Từ và cấu tạo của từ TV" Tuần :1 NS: Tiết : 3 ND: TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT A-Mục tiêu cần đạt:Giúp HS hiểu - Thế nào là từ và cấu tạo của từ Tiếng Việt, khái niệm về từ. đơn vò cấu tạo từ. - Có thể phân biệt được từ đơn, từ ghép, từ láy, vận dụng để tạo từ, từ để tạo câu. - Hiểu được sự phong phú đa dạng của Tiếng Việt. B-Chuẩn bị của GV và HS: -GV: SGK, tài liệu tham khảo, giáo án, bảng phụ. -HS: SGK, tập soạn, chuẩn bị bài. C-Tiến trình dạy học: 1. Ổn định lớp-kiểm tra phần chuẩn bị của HS.(1’) 2.Bài mới-Giới thiệu bài(1’) Các em đã học những văn bản, những văn bản ấy được cấu tạo từ những câu, câu lại được cấu tạo từ những ngôn ngữ nhỏ hơn, vậy đơn vò ngôn ngữ đo ùlà gì? Và nó được cấu tạo như thế nào? Tiết học hôm nay giúp chúng ta trả lời câu hỏi đó. TG NỘI DUNG HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS 10’ I/ Từ là gì? -Từ là đơn vò nhỏ nhất dùng để đặt câu. VD: dạy, dân, trồng trọt … HĐ1: Tìm hiểu từ là gì. ? Lập danh sách các tiếng trong ví dụ 1 -Tiếng: thần, dạy, dân, cách, trồng, trọt, chăn, nuôi, và, cách, ăn, ở. - 6 - 10’ -Tiếng là đơn vò để cấu tạo nên từ. II/ Từ đơn và từ phức. - Từ chỉ có một tiếng là từ đơn, từ có hai hoặc nhiều tiếng là từ phức. - Nhừng từ phức được cấu tạọ bằng cách ghép các tiếng có quan hệ với nhau về nghóa được gọi là từ ghép. Còn các từ có quan hệ láy âm giữa các tiếng được gọi là từ láy. ? Lập danh sách các từ trong ví dụ 1. ? Khi nào tiếng được gọi là từ? ? Như vậy thế nào là từ ? thế nào là tiếng ? HĐ 2: Tìm hiểu từ đơn và từ phức. ? Điền các từ trong Vd2 vào bảng phân loại? ? Dựa vào bảng phân loại em hãy cho biết thế nào từ đơn ? thế nào là từ phức ? ? Từ ghép và từ láy có gì khác nhau ? -Từ: thần, dạy, dân, cách, tròng trọt, và, cách, ăn ở, chăn nuôi. - Khi một tiếng có thể dùng để đặt câu. - Là đơn vò nhỏ nhất dùng để đặt câu. Từ đơn Từ, đấy, nước, ta, … Từ phức Từ ghép Chăn nuôi, BC, BG Từ láy Trồng trọt 18’ III/Luyện tập: 1. a) Thuộc kiểu cấu toạ từ ghép. b) Các từ đồng nghóa với từ nguồn gốc là: cội nguồn, gốc gác, cội rễ… c) Cậu mợ, cô dì, chú bác, anh em, cháu chắt, … 2. - Theo giới tính: ông bà, cha mẹ, anh chò, chú thiếm, cậu mợ… - Theo bặc: cha anh, cha con, ông cháu, anh em, bác cháu, bà cháu… 3. Cách chế biến: bánh rán, bánh nướng, Chất liệu bánh: bánh nêùp, bánh tôm, bánh tẻ, Tính chất của bánh: bánh dẻo, bánh xốp, Hình dáng của bánh: bánh gói, bánh gấp. 3. Củng cố: (4’) Em hãy cho biết thế nào là từ đơn, từ phức, từ láy, cho ví dụ? 4. Dặn dò: (1’) Làm bài tập 4 SGK+ học bài. Chuẩn bò bài " Giao tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt" - 7 - Tuần :1 NS: Tiết : 4 ND: GIAO TIẾP VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT A-Mục tiêu cần đạt:Giúp HS - Hiểu hế nào là văn bản, nắm được các loại văn bản và phương thức biểu đạt tương ứng - Phân biệt dược các loại văn bản thường gặp - Có thể vận dụng được các loại phương thức biểu đạt phù hợp với từng hoàn cảnh. B-Chuẩn bị của GV và HS: -GV: SGK, tài liệu tham khảo, giáo án, bảng phụ. -HS: SGK, tập soạn, chuẩn bị bài. C-Tiến trình dạy học: 1. Ổn định lớp-kiểm tra phần chuẩn bị của HS.(1’) 2.Bài mới-Giới thiệu bài(1’) Trong cuộc sống hằng ngày các em đã sử dụng rất nhiều các loại văn bản vào các mục đích khác nhau : đọc báo, đọc truyện, viết thư, viết đơn, nhưng có thể chưa biết gọi nó là văn bản, cũng chưa gọi các mục đích cụ thể thành một tên gọi một cách khái quát là giao tiếp. Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu rõ hơn về điều đó. TG NỘI DUNG HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS 13’ 10’ I/ Tìm hiểu chung về vb và phương thức biểu đạt. 1. Văn bản và mục đích giao tiếp. - Giao tiếp là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tình cảm bằng phương thức biểu đạt - Văn bnả là chuỗi lời nói hay bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực hiện mục dích giao tiếp. 2. Kiểu văn bản và phương thức biểu đạt của văn bản. - Từ sự: CRCT, BCBG… - Miêu tả: Phong cảnh đền Hùng. HĐ1: Tìm hiểu chung về vb và phương thức biểu đạt. ? Trong cuộc sống khi có nguyện vọng, tư tưởng, tình cảm muốn biểu đạt cho người khác biết thì chúng ta phải làm gì? ? Khi muốn biểu đạt những tư tưởng tình cảm đó một cách đầy đủ cho người khác hiểu thì chúng ta phải làm gì? ? Câu ca dao được sáng tác để làm gì? Nó nói lên điều gì? ? Hai câu 6 và 8 liên kết với nhau như thế nào? ? Câu ca dao đã biểu đạt một ý trọn vẹn chưa? Có thể trở thành - Phải nói hoăc viết - Phải tạo lập vb có đầu có đuôi, mạch lạc, có lý lẽ. - Để nêu lên một lời khuyên. -Chủ đề: giữ chí cho bền. + Về ý: câu 2 nói rõ câu 1. + Về luật:chữ thứ 6 của câu trên vần với chữ thứ 6 cùa câu dưới. - Đã trọn vẹn một ý  trở thành một văn bản. - 8 - - Biểu cảm: phát biểu cảm nghó. - Nghò luận: tục ngữ - HCCV: đơn từ. văn bản không? ? Qua khoả sát trên, em cho biết văn bản là gì? ? Lấy vd cho mỗi phương thức biễu đạt. Gọi HS đọc bảng SGK - Trả lời. - Từ sự: CRCT, BCBG… - Miêu tả: Phong cảnh đền Hùng. - Biểu cảm: phát biểu cảm nghó. - Nghò luận: tục ngữ - HCCV: đơn từ. 15’ Luyện Tập HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập. * -Hành chính công vụ. - Tự sự - Miêu tả -Thuyết minh - Biểu cảm - Nghò luận 1. a) Phương thức tự sự. b) phương thức miêu tả c) Phương thức nghò luận d) Phương thức biểu cảm. c) Phương thức thuyết minh. 2. Truyền thuyết " Con Rồng cháu Tiên" thuộc kiểu văn bản tự sựvì nó kể về nguồn gốc dân tộc Việt Nam 3. Củng cố : (4’) Giao tiếp là gì? Văn bản là gì? Có mấy kiểu văn bản? 4. Dặn dò: (1’) Học bài, làm bài tập. Soại bài "Thánh Gióng". Tuần :2 NS: - 9 - Tiết : 5,6 ND: THÁNH GIÓNG (TRUYỀN THUYẾT) A-Mục tiêu cần đạt:Giúp HS - Củng cố và khắc sâu hơn khái niệm truyền thuyết, nắm được nội dung ý nghóa và một số nét nghệ thuật tiêu biểu của truyệïn truyền thuyết TG. - Kể lại được truyện. - Tự hào với truyền thống dân tộc. B-Chuẩn bị của GV và HS: -GV: SGK, tài liệu tham khảo, giáo án, bảng phụ. -HS: SGK, tập soạn, chuẩn bị bài. C-Tiến trình dạy học: 1. Ổn định lớp-kiểm tra bài cũ.(4’) Truyền thuyết là gì? TT "Con Rồng cháu Tiên" có ý nghóa gì? 2.Bài mới-Giới thiệu bài(1’) Chúng ta đã tìm hiểu hai truyền thuyết "CRCT" và"BCBG". Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu thêm 1 truyền thuyết nữa là truyền thuyết "Thánh Gióng". Nếu truyền thuyết " CRCT" và truyền thuyết "BCBG" là sự giải thích nguồn gốc dân tộc, những phong tục, đề cao lòng thành kính đối với tổ tiên thì với truyền thuyết TG lại đề cao lòng yêu nước, đề cao con người anh hùng cứu nước và ước mơ chiến thắng giặc ngoại xâm của dân tộc. TG NỘI DUNG HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS 20’ 15’ I/ Giới thiệu văn bản. 1. Đọc và tìm hiểu văn bản. 2. Bố cục: 2 phần - P1: từ đầu  lên trời (giới thiệu về TG) - P2: Còn lại (di tích lòch sử còn lại) II/ Tìm hiểu văn bản. 1.Hình tượng TG với những màu sắc thần kì. a) Sự ra đời thần kì. - Bà mẹ ướm chân lên vết chân to và về nhà thụ thai. - 12 tháng mới sinh nở. HĐ1: Tìm hiểu chung về văn bản. -Hướng dẫn HS đọc văn bản và tìm hiểu chú thích. Chú ý các chú thích: 1, 2, 4, 6, 10, 11, 17, 18, 19. ? Văn bản được chia làm mấy phần? Nội dung chính của mỗi phần? HĐ2: Tìm hiểu văn bản. ? Đoạn văn ở phần 1 kể lại những việc gì của TG?  Chúng ta sẽ lần lượt tìm hiểu từng nội dung. ? Sự ra đời của TG có gì đặc biệt? ? Sự trưởng thành của TG có gì kì - Đọc và theo dõi. - Sứ giả: người vâng mệnh trên đi làm một việc gì đó ở các đòa phương trong nước và ngoài nước. -2 phần + P1: từ đầu  “lên trời” (giới thiệu về TG). + P2: Còn lại (di tích lòch sử). - Kể về sự ra đời, trưởng thành, đánh giặc, bay về trời. - Bà mẹ ướm chân lên vết chân to và về nhà thụ thai. - 10 - [...]... tìm hiểu đề văn tự sự, chúng ta phải lưu ý điều gì? _Cách làm bài văn tự sự? 2.Bài mới- Giới thiệu bài(1’) Bài văn gồm các đoạn văn liên kết với nhau tạo thành, đoạn văn lại gồm những câu văn liên kết với nhau tạo thành Văn tự sự xây dựng nhân vật, kể việc như thế nào? Đó chính là nội dung cơ bản của bài học hơm nay TG 7’ 7’ NỘI DUNG I Lời văn, đoạn văn tự sự 1 Lời văn giới thiệu nhân vật Văn tự sự chủ... Lời văn kể sự việc trong văn tự sự - Kể các hành động, việc làm, kết được kể như thế nào? quả và sự đổi thay do hành động ấy mang lại 3 Đoạn văn HĐ3: Tìm hiểu đoạn văn tự sự 7’ Mỗi đoạn văn - u cầu hs đọc lại 3 đoạn văn ở phần - Hs đọc lại 3 đoạn văn ở phần thường có một ý trên trên chính, diễn đạt thành - Mỗi đoạn văn biểu đạt ý chính nào? - Đ1: HV muốn kén rễ một câu gọi là câu Thể hiện ở câu văn. .. lớp-kiểm tra bài cũ(4’)- Văn bản là gì? - Có mấy kiểu văn bản? 2.Bài mới-Giới thiệu bài(1’) Chúng ta đã biết dựa vào phương thức biểu đạt người ta chia làm 6 loại văn bản và tương ứng với mỗi loại văn bản có một mục đích giao tiếp riêng Để hiểu rõ hơn từng loại văn bản chúng ta sẽ lần lượt tìm hiểu trong từng bài cụ thể Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu kiểu văn bản đầu tiên - văn banû tự sự TG NỘI DUNG... “Lời văn, đoạn văn tự sự” Tuần : 5 Tiết : 20 NS: ND: LỜI VĂN, ĐOẠN VĂN TỰ SỰ - 33 - A-Mục tiêu cần đạt:Giúp HS - Nắm được đặc điểm của lời văn, đoạn văn tự sự khi sử dụng để kể về người, về việc - Xây dựng được đoạn văn giới thiệu và kể chuyện sinh hoạt hàng ngày - Nhận ra cách thức, các kiểu câu thường dùng trong việc giới thiệu nhân vật, sự việc, kể việc; nhận ra mối liên hệ giữa các câu trong đoạn văn. .. 25’ NỘI DUNG I Đề, tìm hiểu đề và cách làm văn tự sự 1 Đề văn tự sự Khi tìm hiểu đề văn tự sự thì phải tìm hiểu kĩ lời văn của đề để nắm vững u cầu của đề bài HĐ CỦA GV HĐ1: Tìm hiểu đề và cách làm văn tự sự - u cầu hs đọc phần (1) và trả lời câu hỏi - Lời văn đề 1 nêu ra những u cầu gì? - Những từ ngữ nào trong bài cho em biết điều đó? - Các đề 3, 4, 5, 6 khơng có từ kể, có phải là đề tự sự khơng?... TG) 3 Củng cố (4’) – Cách làm bài văn tự sự? - Tìm hiểu đề văn tự sự là tìm hiểu những yếu tố nào? 4 Dặn dò (1’) Học bài + làm bài tập Chuẩn bị “Viết bài TLV số 1” Tuần : 5 Tiết :17, 18 NS: ND: - 30 - VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1 VĂN KỂ CHUYỆN A-Mục tiêu cần đạt:Giúp HS - Biết kể lại một câu chuyện đã học bằng lời văn của mình - Biết thực hiện bài viết có bố cục và lời văn hợp lí - Thể hiện được tình cảm... Dàn bài của bài văn tự sự gồm mấy phần? Nội dung từng phần? 4 Dặn dò (1’) Học bài + làm bài tập - Chuẩn bị bài “Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự” - 28 - Tuần : 4 Tiết :15, 16 NS: ND: TÌM HIỂU ĐỀ VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ A-Mục tiêu cần đạt:Giúp HS - Nắm vững các kĩ năng tìm hiểu đề và cách làm một bài văn tự sự; các bước và nội dung tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết thành bài văn - Luyện tập... vì sẽ không giải thích được hiện tượng lũ lụt hàng năm ở nước ta - Nội dung phần ghi nhớ SGK ? Có thể xáo bỏ sự việc TT hằng năm lại dâng nước lên được không? Vì sao? ? Qua ba câu hỏi mà chúng ta vừa tìm hiểu em hãy cho biết sự việc trong văn tự sự được miêu tả như thế nào? 2 Nhân vật trong văn HĐ2: Tìm hiểu nhân vật trong tự sự văn tự sự - NV trong văn tự sự ? Trong truyện ST,TT ai là nhân -Sơn Tinh,Thuỷ... là văn kể người và kể việc Khi kể người thì có thể giới thiệu tên, họ, lai lịch, quan hệ, tính tình, tài năng, ý nghĩa của nhân vật 2 Lời văn kể sự việc Khi kể việc thì kể các hành động, việc làm, kết quả và sự đổi thay do các hành động ấy mang lại HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS HĐ1: Tìm hiểu lời văn giới thiệu nhân vật - u cầu hs đọc 2 đoạn văn SGK 58 - Hs đọc 2 đoạn văn SGK 58 Đoạn 1 có 2 câu Đoạn 2 có 6 câu... làm tốt bài văn, em cần phải tìm - Tìm hiểu kĩ lời văn của đề để hiểu đề văn Vậy khi tìm hiểu đề, em nắm vững u cầu của đề bài - 29 - phải làm gì? 2 Cách làm bài văn HĐ2: Tìm hiểu cách làm bài văn tự sự 25’ tự sự - Đề đã nêu ra những u cầu nào - u cầu kể lại một chun mà - Lập ý là xác định buộc em phải thực hiện? Em hiểu u em thích nội dung sẽ viết theo cầu ấy như thế nào? Kể bằng lời văn của mình . HĐ1: Tìm hiểu chung về văn bản. -Hướng dẫn HS đọc văn bản và tìm hiểu chú thích. Chú ý các chú thích: 1, 2, 4, 6, 10, 11, 17, 18, 19. ? Văn bản được chia làm. cũ(4’)- Văn bản là gì? - Có mấy kiểu văn bản? 2.Bài mới-Giới thiệu bài(1’) Chúng ta đã biết dựa vào phương thức biểu đạt người ta chia làm 6 loại văn bản