DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ và tên tác giả: Nguyễn Thị Nhung C
Trang 1DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC
CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN
Họ và tên tác giả: Nguyễn Thị Nhung
Chức vụ và đơn vị công tác: giáo viên trường THPT Như Thanh
TT Tên đề tài SKKN
Cấp đánh giá xếp
loại
(Ngành GD cấp huyện/tỉnh; Tỉnh )
Kết quả đánh giá xếp loại
(A, B, hoặc C)
Năm học đánh giá xếp loại
1. Phương pháp giải nhanh một dạng
toán hoán vị gen
2. Đơn giản việc tính xác suất qua
nhiều thế hệ bằng cách viết sơ đồ
lai
3. Phương pháp tổng quát giải bài tập
xác định số kiểu gen tối đa trong
quần thể sinh vật lưỡng bội trên cơ
sở tính số kiểu NST
4. Hướng dẫn học sinh khai thác và
tiến hành thí nghiệm ở nhà tạo cơ
sở để tiếp thu kiến thức mới trong
chương trình sinh học 11 ( cơ bản )
phần thực vật
5. Sử dụng tiếng Anh một cách có
hiệu quả nhằm tìm kiếm phương
tiện dạy học trực quan phục vụ các
bài giảng sinh học THPT
6. Vận dụng phương pháp dạy học
theo hợp đồng trong dạy học ôn
tập chương I ( Sinh học 11 ) nhằm
nâng cao năng lực khái quát hoá,
tăng cường tính độc lập của học
sinh
Trang 27. Xây dựng các bài tập từ hình vẽ
SGK sinh học ( chương I – lớp
11 ) nhằm khắc sâu kiến thức,
nâng cao năng lực tư duy, khả
năng vận dụng của học sinh