Nhận thức được điều đó và là một giáo viên trực tiếp dạy lớp 1 đã nhiều năm nên tôi rút ra một số kinh nghiệm về “dạy cho học sinh lớp 1 có nền nếp trong học tập .”.Vậy để xây dựng được nề nếp học tập tốt cho học sinh lớp Một nói riêng và làm nền móng cho các lớp trên chúng ta phải làm như thế nào cho có hiệu quả ?
PHÒNG GD&ĐT TÂN HỒNG TRƯỜNG TH NGUYỄN HUỆ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự - Hạnh phúc ĐỀ CƯƠNG ĐĂNG KÝ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY CHO HỌC SINH LỚP CÓ NỀN NẾP TRONG HỌC TẬP Phần I Khái quát thân 1- Họ tên : Nguyễn Thị Lý , năm sinh : 1970 ,Giới tính : Nữ 2- Đơn vị công tác: Trường tiểu học Nguyễn Huệ, huyện Tân Hồng Trình độ chun mơn, nghiệp vụ: ĐHGDTH 4- Chức vụ: giáo viên Nhiệm vụ giao: dạy lớp PHẦN II NỘI DUNG SÁNG KIẾN GIẢI PHÁP: Thực trạng tình hình tập thể, cá nhân trước đăng ký sáng kiến, giải pháp 1.1 Thực trạng tình hình đơn vị Đầu năm học nhà trường phân cơng dạy lớp 1A2 , tổng số có 35 học sinh gồm 21 nữ 14 nam Trường TH Nguyễn Huệ ,có đa số học sinh từ xã đến, không qua mẫu giáo, nề nếp cần phải uốn nắn nhiều, ý thức tự giác chưa cao, nhiều gia đình hồn cảnh khó khăn dẫn đến em chưa xác định cho hướng học tập nếp kỉ luật chưa cao, tự đồng thời kết hợp với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi lớp lần cắp sách tới trường, ngây thơ , bạn bè chưa quen với bao bỡ ngỡ Chắc chắn cha mẹ, thầy thân em mong học nhiều, biết nhiều Nếu từ lớp rèn nếp học tập cách nghiêm túc có hiệu lớp sau em học sinh có nếp học tập tốt, tạo bước vững cho em việc học tập lớp tạo tiền đề cho việc rèn luyện, phấn đấu thành người học sinh tốt sau Là người giáo viên mái trường , thân nhận thấy trọng trách nghiệp trồng người Làm cho học sinh yêu thích học tập hăng hái tham gia hoạt động tập thể, cho em cảm thấy trường học nhà thứ hai ngày đến trường em thực ngày vui? Đó suy nghĩ ln thường trực 1.2 Thực trạng thân Đầu năm học 2017– 2018 Tôi BGH phân công tơi dạy lớp 1A2 có tổng số 35 học sinh Trong có 14 học sinh nữ 21 hs nam Gia đình em làm nghề nơng nghiệp , quan tâm kèm cặp hạn chế Nhiều em hồn cảnh gia đình khó khăn, số em bố mẹ làm ăn xa phải với ông bà nên việc học tập em thực chưa quan tâm Tuy điều kiện song thân Cô giáo chủ nhiệm tập thể lớp 1A2 nỗ lực rèn luyện phấn đấu đạt nhiều thành tích phong trào thi đua nhà trường Từ lý trên, chọn đề tài:“dạy cho học sinh lớp có nếp học tập ” SỈ SỐ HS LỚP 1A 35 HOÀN THÀNH TỐT HOÀN THÀNH CHƯA HOÀN THÀNH 10 20 Nội dung sáng kiến (giải pháp) đăng ký: Đối với học sinh lớp cần rèn cho HS số thói quen Để cho em có nề nếp học tập sinh hoạt, biết ngăn nắp, gọn gàng, khoa học hoạt động, người giáo viên phải uốn nắn, rèn cho em từ bước chân vào ngưỡng cửa nhà trường Muốn em cần hình thành thói quen tốt bước hoạt động lớp, từ nếp học tập, ý thức kỷ luật, thái độ giao tiếp với thầy cô, bạn bè, gia đình ngồi xã hội .Nhận thức điều giáo viên trực tiếp dạy lớp nhiều năm nên rút số kinh nghiệm “dạy cho học sinh lớp có nếp học tập ”.Vậy để xây dựng nề nếp học tập tốt cho học sinh lớp Một nói riêng làm móng cho lớp phải làm cho có hiệu ? Xây dựng nề nếp lớp chủ nhiệm - Sau tưần, giáo viên cần tổ chức buổi sinh hoạt lớp để nhận - Giáo viên cần kiên trì huấn luyện học sinh có phong thái tự tin làm lớp trưởng , lớp trưởng phải lớp tin tưởng , phải học giỏi chăm ngoan nghiêm túc công việc mà giáo giao Ví dụ : Học sinh phải xếp hàng vào lớp Lớp trưởng người điều động bạn cho thật nhanh, ngắn - xét công việc tuần qua: Cả lớp nhận xét việc mà lớp thực hiện, nhận xét mặt tốt cần phát huy cho lớp thời gian tới Ví dụ : Lớp có bạn học sinh thường hay học muộn lớp nên nhắc nhở bạn học giờ, nhắc bạn ngồi học hay nói chuyện riêng làm việc riêng học Tuyên dương học sinh gương mẫu học tập: ngồi học giữ trật tự chăm nghe cô giáo giảng bài, hăng hái phát biểu ý kiến biết lắng nghe để nhận xét bạn trả lời, thực tốt nội quy lớp, liên đội đề - Giáo viên ghi nhận ý kiến đóng góp em qua giáo dục em biết dược hành vi sai Giúp em phát huy mặt mạnh sẵn có - Song song với việc xây dựng nề nếp trật tự, kỷ luật cho học sinh, giáo viên rèn cho học sinh nề nếp tự quản Ví dụ : Vào đầu ngày, lớp trưởng yêu cầu bạn lấy sách đọc bài, ôn lại học tuần qua; tập viết lại âm, vần học - Dần dần đưa em vào nếp tự quản, tự học vắng giáo viên Trên sở giáo viên yên tâm quản lý học sinh theo hướng đạo từ xa Với việc em làm giáo viên cần kịp thời khen thưởng, tuyên dương nhằm nhân rộng điển hình lớp, giúp nhiều học sinh học hỏi theo 2/ Rèn nếp học tập lớp: + Ngày bắt đầu cắp sách đến trường, hầu hết em chưa có ý thức nề nếp học tập Mọi mơn học em hồn toàn mẻ, khác hẳn với lớp mẫu giáo, gây nhiều lúng túng cho em học ví dụ việc sử dụng sách, vở, đồ dùng học tập cho môn học; hay lấy sách lại loay hoay với việc tìm học + Đến lớp học sinh rèn nhiều kĩ nghe, nói, đọc, viết Tất kĩ rèn luyện thường xuyên trở thành thói quen, thành nếp học tập Ví dụ: học vần, học sinh phát âm, đánh vần, đọc trơn, phân tích tiếng hay luyện nói theo hiệu lệnh giáo viên: - Khi đánh vần, đọc trơn, giáo viên chữ ghi âm,vần hay tiếng, từ - Khi phân tích, giáo viên đặt ngang thước tiếng hay từ cần phân tích Học sinh thực hành theo dãy, theo nhóm v.v Tất việc cần có nếp tốt không ảnh hưởng tới chất lượng học tập học Trên thực tế học nhiều em thiếu sách đồ dùng: toán quên tập; học vần, tập đọc quên sách Tiếng Việt; viết khơng có bút vậy, em khơng hoạt động học tập bạn làm ảnh hưởng đến khơng khí học tập lớp Do đó, cần hình thành nề nếp học tập, tạo thói quen cho học sinh việc việc làm cần thiết thiếu 3/ Rèn nếp học tập nhà: Rèn nếp học tập nhà phần quan trọng vấn đề hình thành nếp học tập cho học sinh lớp Hiện nay, học sinh lớp học buổi/ ngày, toàn phần làm, học giáo viên hướng dẫn hoàn thành lớp cần rèn cho em có nếp buổi tối nhà biết ngồi vào góc học tập mình, để đọc lại phần vừa học ngày với hướng dẫn bố mẹ, tự soạn sách đồ dùng học tập cho ngày hôm sau Trong truy cán lớp kiểm tra chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập bạn để báo cáo cô giáo kịp thời nhắc nhở bạn vi phạm, sai, thiếu đồ dùng học tập hay chưa chuẩn bị tốt Lâu dần em có thói quen nếp học tập nhà sang học kỳ em tự giác ngồi vào bàn học không cần nhắc nhở bố mẹ tự soạn 4/ Rèn nếp giữ gìn sách đồ dùng học tập Rèn nếp giữ gìn sách đồ dùng học tập nội dung quan trọng việc dạy dỗ em Việc ngăn nắp xếp sách đồ dùng học tập yếu tố dẫn đến thói quen học tập nghiêm túc Tơi hướng dẫn em cách lấy sách cặp nhanh không gây tiếng động, thực theo ký hiệu giáo viên yêu cầu, ví dụ: - Ký hiệu chữ (B) lớp đưa bảng chuẩn bị làm - chữ (V) lấy viết - chữ (S) lấy sách … Em xếp sách nhà cách khoa học lấy nhanh, Thi đua tổ làm nhanh (trong thời gian đầu) nói viết tên môn học bảng lúc em lấy sách ,vở mơn Giữa giáo viên học sinh có kết hợp nhịp nhàng Tôi thấy tiết học nhẹ nhàng đảm bảo đủ thời gian cho hoạt động học tập 5/ Xây dựng nề nếp hành vi đạo đức: - Về mặt tâm lý học tiểu học : Đó trình giáo dục trình dạy học hai q trình ln ln tác động lẫn , chúng có mối quan hệ biện chứng lâu dài phức tạp: q trình giáo dục có góp mặt quy trình trình dạy học ngược lại Chính người giáo viên ngồi việc dạy học giúp học sinh nắm vững kiến thức học lớp mà người mẹ hiền tận tuỵ giúp đỡ em lúc gặp khó khăn - Giáo dục hành vi đạo đức cho học sinh qua học Ví dụ : Bài "Lể phép lời " “ Giữ môi trường xung quanh “ "Gọn gàng " Qua học em biết giữ vệ sinh thân thể, giữ vệ sinh lớp học , sân trường … Tự giác bỏ rác vào thùng rác , biết nhắc nhở bạn khác thực … - Giáo viên luôn người làm gương, gương sáng cho em học sinh noi theo Việc động viên khen thưởng - phê bình kịp thời, xác tạo cho học sinh tính hăng say, tích cực tham gia vào hoạt động lớp nhà trường 6/ Rèn cho học sinh thói quen vệ sinh cá nhân Để học sinh có thói quen, biết cách vệ sinh cá nhân ngày trước tiên giáo viên nên dẫn em vòi nước rửa hướng dẫn cho em cụ thể, thường xuyên kiểm tra nhắc nhở ngày rửa tay trước ăn cơm, sau dùng bảng phấn, sau vệ sinh…Nếu em tay chân bẩn cho rửa nhắc nhở phê bình trước lớp Đến cuối tuần có phần thưởng ( bơng hoa ) động viên khuyến khích cho học sinh sẽ, gọn gàng tuần phê bình nhắc nhỡ học sinh chưa Nếu giáo viên làm thường xuyên học sinh vào nếp có thói quen giữ vệ sinh cá nhân Để hình thành nếp thói quen tơi cần có giúp đõ từ phụ huynh đồng nghiệp 7/ Đối với phụ huynh học sinh: - Buổi họp phụ huynh đầu năm, đề yêu cầu để phụ huynh rèn nếp cho học sinh Hàng ngày kiểm tra sách - Nhắc nhở học làm tập cô giao - Hướng dẫn chuẩn bị sách, đồ dùng học tập cho theo thời khoá biểu hàng ngày - Giáo dục ý thức gọn gàng, ngăn nắp học tập, vui chơi - Sinh hoạt điều độ, thời gian biểu, việc nấy, tránh tình trạng vừa học vừa chơi - Thường xuyên trao đổi giáo viên chủ nhiệm, qua trò chuyện trực tiếp, điện thoại qua sổ liên lạc để kịp thời nhắc nhở, đôn đốc học sinh nếp học tập lớp nhà Phần III Khả năng, phạm vi áp dụng lợi ích, hiệu Khả phạm vi áp dụng sáng kiến, giải pháp: - GV áp dụng lớp ,trong khối đạt hiệu cao Có thể áp dụng “dạy cho học sinh từ lớp đến lớp có nếp học tập ” * Những biện pháp nêu trên, nhận thấy khơng q nặng nề em Giáo viên cần thường xuyên theo dõi , nhắc nhở, làm gương nhằm giúp em hình thành thói quen hành vi văn minh sống Nếu thân giáo viên xem nhẹ việc làm nề nếp kỉ cương khó hình thành đầu óc em (Biết gắn liền từ gia đình– nhà trường– xã hội ) -Mong bạn đồng nghiệp tham khảo thực - Những lợi ích, hiệu mang lại triển khai áp dụng sáng kiến, giải pháp - Nền nếp kỷ luật, trật tự : so với đầu năm, em thực tốt : + Các em đến lớp Đi học chuyên cần hơn, khơng nghỉ học tùy tiện Khi ốm đau có việc cần thiết mà phải nghỉ học, học sinh có ý thức viết giấy xin phép có chữ kí bố mẹ + Xin phép ra, vào lớp + Thực nghiêm túc nội quy nhà trường trang phục học sinh đến lớp như: mặc quần đồng phục trường quy định, áo trắng quần xanh học + Nề nếp học tập: 100% em có nề nếp : + VSCĐ : HS đạt kết loại A 99% , loại B : 1% Hợp tác trao đổi bạn : Đơi bạn học tập, nhóm học tập tích cực Biết giơ tay muốn phát biểu.Biết lắng nghe để nhận xét bạn trả lời.Tập trung học Thực luật chơi trò chơi học tập, không gây ảnh huởng đến lớp bạn + Biết làm theo kí hiệu bảng go viên dạy Chẳng hạn: Khi thấy kí hiệu vòng tròn(o) tất ngồi im lặng, ngồi tư để nghe cô giáo giảng bài; + Nền nếp hành vi đạo đức: Các em thực tốt hành vi: Thói quen chào hỏi cha mẹ, ông bà về, chào hỏi thầy cô hay khách lạ khách đến nhà, trường … Giữ vệ sinh trường lớp: Không ăn quà vặt vĩa hè , biết bỏ giấy vụn , bỏ rác vào thùng Khi làm thủ công, biết quét lớp, lau bàn ghế - Giúp bạn vượt khó: Kết tham gia phong trào kế hoạch nhỏ đạt , giúp bạn nghèo lớp Chơi với bạn vui vẻ, không đánh bạn, cạnh tranh lành mạnh học tập tiến tới đôi bạn học tập tốt LỚP 1A SỈ SỐ HS 35 HOÀN THÀNH TỐT 30 HOÀN THÀNH CHƯA HOÀN THÀNH Phần IV Kết luận kiến nghị Kết luận: Để có tiết học đạt hiệu cao giáo viên cần thành thạo thao tác tiết học thành quy trình chặt chẽ (Biết gắn liền từ gia đình– nhà trường– xã hội ) Qua thực tế giảng dạy lớp áp dụng phương pháp:“dạy cho học sinh lớp có nếp học tập ” đạt hiệu cao nên nhà trường nhân rộng toàn khối lớp trường TH Nguyễn Huệ - Mong bạn đồng nghiệp tham khảo thực hiện.Tôi hi vọng tiếp tục thành công đổi phương pháp nâng cao hiểu biết cho thân trình dạy học Tiểu học Trên báo cáo tóm tắt sáng kiến thân năm 2018 – 2019 Kính đề nghị Hội đồng xét duyệt sáng kiến xem xét, công nhận đề tài sáng kiến cấp huyện Trên sáng kiến, giải pháp thân năm học 2018-2019 Xác nhận thủ trưởng đơn vị Người đăng ký Nguyễn Thị Lý ... nghiệm ? ?dạy cho học sinh lớp có nếp học tập ”.Vậy để xây dựng nề nếp học tập tốt cho học sinh lớp Một nói riêng làm móng cho lớp phải làm cho có hiệu ? Xây dựng nề nếp lớp chủ nhiệm - Sau tưần,... đề tài:? ?dạy cho học sinh lớp có nếp học tập ” SỈ SỐ HS LỚP 1A 35 HOÀN THÀNH TỐT HOÀN THÀNH CHƯA HOÀN THÀNH 10 20 Nội dung sáng kiến (giải pháp) đăng ký: Đối với học sinh lớp cần rèn cho HS số thói... nếp học tập nhà: Rèn nếp học tập nhà phần quan trọng vấn đề hình thành nếp học tập cho học sinh lớp Hiện nay, học sinh lớp học buổi/ ngày, toàn phần làm, học giáo viên hướng dẫn hoàn thành lớp cần