SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG THƠNG QUA DẠY HỌC TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ: KHƠNG KHÍ – ĐỘ ẨM KHƠNG KHÍ Người thực : Lê Văn Hùng Chức vụ : Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực (mơn): Vật Lí THANH HĨA NĂM 2020 MỤC LỤC Trang 1.MỞ ĐẦU……………………………………………………………… …1 1.1.Lí chọn đề tài………………………………………………… …1 1.2 Mục đích nghiên cứu…………………………………………… …1 1.3 Đối tượng nghiên cứu…………………………………………… …1 1.4 Phương pháp nghiên cứu………………………….……………… …1 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM……………………… …2 2.1 Cơ sở lí luận……………………………………………………… …2 2.1.1 Thế dạy học theo chủ đề tích hợp………… ……… …2 2.1.2 Mục tiêu dạy học tích hợp liên mơn………………… …3 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm …4 2.2.1 Đối với học sinh…………………………………………… …4 2.2.2 Đối với giáo viên………………………………………… …4 2.3 Các giải pháp đưa nhằm giải vấn đề…………………… …5 2.3.1Căn lựa chọn chủ đề…………………………………… …5 2.4 Kế hoạch dạy học………………………………………………… …6 2.5 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đông nghiệp nhà trường……………………………… …11 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ………………………………………… …12 3.1 Kết luận…………………………………………………………… …12 3.2.Kiến nghị………………………………………………………… …12 TÀI LIỆU THAM KHẢO………………………………………………… 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa Vật Lí 10, Vật Lí 11 Sách giáo khoa mơn Hóa Học, Sinh Học, Địa Lí Luật giáo dục 2005 Trang web: thuvienvatli.com; tailieu.vn… Tài liệu tập huấn dạy học phát triển lực học sinh