Một số biện pháp rèn thói quen vệ sinh tốt cho trẻ lớp mẫu giáo lớn 2 trường mẫu giáo

Giáo viên là người trực tiếp triển khai các biện pháp rèn luyện thói quen vệ sinh cho trẻ ở trường như đánh răng, lau mặt hay rửa tay đúng cách…để tự phục vụ bản thân mình, thông qua quá trình tổ chức hoạt động của trẻ ở lớp. Để việc giáo dục có hiệu quả thì đòi hỏi người giáo viên phải có trình độ chuyên môn và kiến thức vững vàng để truyền thụ cho trẻ những kiến thức sơ đẳng ban đầu nhưng cần phải chuẩn xác.

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến cấp sở huyện Phú Ninh Tên sáng kiến (SK): “Một số biện pháp rèn thói quen vệ sinh tốt cho trẻ lớp mẫu giáo lớn trường mẫu giáo Bình Minh ” Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Tác giả Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Lĩnh vực giáo dục kỹ vệ sinh cho trẻ lớp mẫu giáo lớn trường mẫu giáo Bình Minh Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Năm học 2019-2020 Mô tả chất sáng kiến: Trẻ em mầm non tương lai đất nước, đất nước có giàu mạnh, phồn vinh hay khơng nhờ vào hệ trẻ Chính cơng tác ni dưỡng chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non cần thiết Trẻ em phát triển tốt nhờ vào nhiều yếu tố như: Giáo dục, dinh dưỡng…và vệ sinh phòng bệnh yếu tố không phần quan trọng Vì trẻ em nói chung trẻ mầm non nói riêng lứa tuổi dễ mắc bệnh Do thể trẻ giai đoạn sức đề kháng yếu, nên cơng tác ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non quan trọng Có thói quen vệ sinh tốt, trẻ nâng cao sức đề kháng, phòng chống số bệnh thường gặp Trẻ chất tốt góp phần giúp trẻ phát triển cách toàn diện Qua thực tế lớp mẫu giáo lớn 2, ngày đến lớp cháu lớp - tuổi, song gần số trẻ lớp chưa qua lớp mẫu giáo bé, mẫu giáo nhỡ nên vài cháu tè dầm, ị quần, bỏ rác chưa nơi quy định, chưa ý thức nên làm gì? khơng nên làm gì? Các cháu chưa quen với nề nếp lớp học, thói quen vệ sinh ngày Vào đầu năm học, thân giáo viên đứng lớp cố gắng giúp đỡ nhắc nhở hướng dẫn cháu thực thao tác vệ sinh rửa tay, lau mặt, tiểu tiện, bỏ rác nơi quy định Để trẻ thực thói quen cách tự giác, đòi hỏi phải qua q trình rèn luyện Vì vậy, thân tơi cố gắng nghiên cứu phương pháp tốt để áp dụng vào thực tế nhằm đem lại hiệu việc rèn thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ Chính lẽ đó, từ đầu năm học 2019-2020, tơi định chọn đề tài "Một số biện pháp rèn luyện thói quen vệ sinh tốt cho trẻ lớp lớn trường mẫu giáo Bình Minh" để nghiên cứu rút kinh nghiệm thân Đồng thời giúp trẻ hình thành thói quen vệ sinh cần thiết cho sống trẻ Năm học 2019-2020, chuyển từ trường mẫu giáo Hướng Dương xã Tam Vinh trường mẫu giáo Bình Minh xã Tam Đại Trường kiểm tra công nhận trường đạt chuẩn quốc gia vào tháng 12 năm 2014 Hội đồng đánh giá Sở Giáo Đào Tạo tỉnh Quảng Nam đánh giá cao môi trường chất lượng giáo dục, công nhận đạt chuẩn sau năm vào tháng 11/2019 Đến trường lớp khang trang, thoáng mát, sở vật chất thiết bị dạy học đảm bảo theo quy định, nên thu hút trẻ đến trường Các cháu học lớp có độ tuổi, học bán trú, học ngày Hơn quan tâm, giúp đỡ cấp lãnh đạo phụ huynh học sinh mặt nên thuận lợi cho công tác nuôi dưỡng chăm sóc, giáo dục trẻ Tuy nhiên,Tam Đại xã khó khăn huyện, đa số phụ huynh làm nghề nông làm công nhân sớm trễ Vì việc giáo dục, rèn thói quen vệ sinh cho trẻ chưa quan tâm cách, nên thân trẻ hạn chế nhiều mặt Bên cạnh đó, bậc phụ huynh ln nóng vội việc dạy con, nghĩ quan tâm đến dạy biết đọc, viết chữ biết làm toán mà chưa nghĩ đến việc giáo dục kĩ cần thiết sống ngày * Để thực biện pháp rèn thói quen vệ sinh tốt cho trẻ đề cần có điều kiện: Giáo viên phải ln vui vẻ có lịng u nghề sâu sắc, tận tụy với công việc thương yêu trẻ gương sáng cho trẻ noi theo Thường xuyên theo dõi tư vấn tâm lý trẻ qua phương tiện thông tin đại chúng Các đồ dùng phục vụ cho giáo dục: phương tiện thông tin, tuyền truyền, tài liệu, văn quy định giáo vệ sinh cá nhân cho trẻ * Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: Với mặt thuận lợi khó khăn vậy, thân xác định phải phát huy mặt thuận lợi khắc phục khó khăn q trình giúp trẻ rèn thói quen vệ sinh tốt Với định hướng đó, tơi bắt đầu nghiên cứu tìm tịi nội dung, giải pháp giáo dục hiệu vào tất hoạt động ngày cho trẻ * Giải pháp 1: Bản thân tự học tập bồi dưỡng kiến thức kỹ vệ sinh sinh hoạt ngày cho trẻ: Giáo viên người trực tiếp triển khai biện pháp rèn luyện thói quen vệ sinh cho trẻ trường đánh răng, lau mặt hay rửa tay cách…để tự phục vụ thân mình, thơng qua q trình tổ chức hoạt động trẻ lớp Để việc giáo dục có hiệu địi hỏi người giáo viên phải có trình độ chuyên môn kiến thức vững vàng để truyền thụ cho trẻ kiến thức sơ đẳng ban đầu cần phải chuẩn xác Vì thế, thân tơi ln xác định muốn rèn luyện cho trẻ lớp tơi có thói quen vệ sinh tốt việc làm giáo phải có kiến thức chuẩn xác kĩ thực hành vệ sinh Chính vậy, qua việc tự bồi dưỡng thân, học hỏi qua truyền thông, báo đài, tài liệu xem phương tiện thông tin đại, nắm vững phương pháp để dạy trẻ số kỹ Để rèn cho trẻ thói quen vệ sinh việc giáo phải gương để trẻ soi vào, để trẻ làm theo Chính vậy, khơng phương pháp hiệu phương pháp “Dùng nhân cách để giáo dục nhân cách” Cô giáo phải gương mẫu mực hoạt động cách giải vấn đề…Tôi ân cần, dịu dàng thương yêu trẻ, tạo mối thân thiện trẻ Ví dụ: Khi tơi ho, hắt thường quay mặt sau che miệng lại, hay lau mặt, rửa tay trẻ tơi vừa làm vừa nói bước để trẻ làm theo Đồng thời nhẹ nhàng nhắc trẻ lúc nơi, thân phải gương để hình thành thói quen cho trẻ Song song với việc làm gương cho trẻ tơi cịn thường xun trò chuyện đưa câu hỏi để trẻ tự suy nghĩ trả lời: Ví dụ: - Trước ăn phải làm gì? Tại phải rửa tay? - Sau vệ sinh phải làm gì? Vì sao? - Khi nhiều mồ hôi phải làm nào? phải làm việc đó? - Vì phải đánh răng? Nên đánh ngày lần? Vào lúc nào? Sau đó, tơi tóm lại ý kiến trẻ cung cấp cho trẻ biết lợi ích việc thường xuyên giữ vệ sinh Ngồi ra, tơi tự nghiên cứu, học tập thêm qua chuyên đề giáo dục thói quen vệ sinh cho trẻ Như chuyên đề: "Bỏ rác nơi quy định" tổ chức lớp chuyên đề "kỹ gấp quần áo" cô Mai Thị Thúy Phương lớp mẫu giáo lớn Bên cạnh đó, tơi cịn tìm hiểu thêm số hoạt động chăm sóc vệ sinh - đề tài:" Rửa tay - lau mặt", "Kỹ vệ sinh cá nhân bé" Qua tơi tích góp thêm nhiều kinh nghiệm q trình dạy trẻ *Giải pháp 2: Giáo dục vệ sinh cá nhân thông qua hoạt động ngày: Như biết, trẻ lứa tuổi mầm non có đặc điểm dễ nhớ mau qn Vì thế, để hình thành thói quen vệ sinh cho trẻ không hai, mà phải qua q trình rèn luyện giáo, trẻ thông qua hoạt động học - hoạt động vui chơi lúc, nơi Nên nội dung giáo dục thói quen vệ sinh kĩ thực hành lồng ghép vào tất hoạt động ngày * Đón trẻ: Trong đón trẻ tơi thường dành thời trị chuyện với trẻ: Mỗi buổi sáng thức dậy: Bé làm ? Vì phải làm ? làm nào? Trẻ chia sẻ ý kiến riêng với cơ, từ củng cố lại theo hướng tích cực khơng qn dặn trẻ cách giữ gìn vệ sinh cá nhân như: súc miệng, đánh răng, vệ sinh nơi quy định, lau mặt, rửa tay thường xun vịi nước … *Hoạt động có chủ đích: Tơi lồng ghép giáo dục vệ sinh vào hoạt động có chủ đích học tùy theo chủ đề, trọng vào chủ đề thân, gia đình Ví dụ: Truyện "Gấu bị đau răng": Tơi muốn giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh miệng cách chăm đánh nhắc nhở trẻ không nên ăn nhiều bánh kẹo vào buổi tối Truyện giúp trẻ hiểu "Nếu bị sâu đau nhức cịn trơng xấu Cịn khỏe nhìn đẹp, cho nụ cười xinh miệng thật tươi, trở nên đáng yêu hơn" Vì việc vệ sinh miệng việc làm quan trọng ngày Hoặc: Hoạt động: khám phá khoa học “ Tìm hiểu thể bé” tơi lồng ghép giáo dục vệ sinh vào vừa nhẹ nhàng vừa lôi trẻ giúp trẻ nhớ * Hoạt động góc: Trong hoạt động góc thơng qua trị chơi góc phân vai, góc xây dựng, góc học tập…tơi thường lồng ghép vào để giáo dục trẻ tính ngăn nắp, gọn gàng, biết giữ vệ sinh cá nhân nhắc nhở trẻ tham gia vào hoạt động, chơi không ném đồ chơi lung tung , chơi nhẹ nhàng, không tranh giành đồ chơi Tôi hỏi trẻ đồ chơi sẽ, bền đẹp phải cất đồ chơi nào? Trong hoạt động vui chơi mang tính tích cực cao giáo dục trẻ, thơng qua trị chơi, trẻ thể trải nghiệm vai chơi khác nhau, từ hình thành cho trẻ thói quen vệ sinh tốt sinh hoạt ngày Ví dụ: Trị chơi "Bác sĩ", bác sĩ ln nhắc nhở bệnh nhân phải ăn uống đầy đủ chất, đánh ngày hai lần thường xuyên rửa tay xà phịng vịi nước Khi chơi xong nhắc nhở trẻ phải xếp đồ chơi gọn gàng rửa tay Ví dụ: Trị chơi gia đình: Qua trị chơi nấu ăn cho gia đình trẻ biết mời người ăn, biết vệ sinh trước sau ăn, ăn uống từ tốn Khi ăn không cười đùa, nói chuyện, di chuyển Sau ăn biết sử dụng khăn lau hợp lý, biết xếp ghế, thìa, bát vào nơi quy định Khi uống nước biết sử dụng cốc uống hợp vệ sinh Ngồi ra, trẻ cịn biết thu gom rác bỏ nơi quy định, nhắc nhở người phải biết giữ vệ sinh chung * Hoạt động trời: Khi cháu tham gia vào hoạt động cháu vơ thích thú, cháu dạo chơi quan sát, nhặt vàng, trị chuyện hình ảnh ngồi trời góc tun truyền Bên cạnh đó, trẻ thực hành mô lại bước rửa tay, lau mặt hay thói quen vệ sinh ngày từ giúp trẻ khắc sâu kỹ vệ sinh Sau hoạt động ngồi trời, tơi thường xun nhắc nhở trẻ phải rửa tay theo bước vòi nước lau tay trước vào lớp Ví dụ: Khi thấy sân trường có vàng, qua nhặt vàng bỏ vào thùng rác hỏi trẻ: Con biết cô bỏ vàng vào thùng rác khơng? Giải thích cho trẻ hiểu: Việc làm nhằm giữ sân trường đẹp cho học chơi Lần sau thấy rác, trẻ tự động nhặt rác trẻ hiểu rằng: Nhặt rác làm sân trường Điều tốt cô bảo trẻ nhặt rác bỏ vào thùng rác, trẻ làm theo bị sai khiến mà khơng khắc sâu mục đích việc làm * Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân: Đây hoạt động nhằm hình thành số nề nếp, thói quen sinh hoạt, đáp ứng nhu cầu sinh lý trẻ, tạo cho trẻ trạng thái thoải mái, vui vẻ Ở trường mầm non công tác chăm sóc ni dưỡng, đảm bảo an tồn cho trẻ đặt lên hàng đầu Vì thế, tơi thường xuyên nhắc nhở trẻ rửa tay trước ăn, ăn không làm rơi vãi thức ăn, phải biết lấy tay che miệng quay ho hắt hơi… Ngồi ra, trước ăn tơi thường lồng ghép hát, thơ “Giờ ăn”, “Bé nhớ nhé” để lồng ghép nhắc nhở kỹ vệ sinh ăn cho trẻ Mỗi ngày trẻ dần tạo thành thói quen cho * Hoạt động chiều: Đây hoạt động thường dành nhiều thời gian việc ôn rèn kỹ tiếp thu Riêng trẻ nhút nhát tơi thường gần gũi, trị chuyện, động viên tạo hội, thường xun trị chuyện, khuyến khích để trẻ tham gia nhiều vào hoạt động Tóm lại, cơng tác rèn thói quen vệ sinh cho trẻ lớp mẫu giáo lớn diễn lúc, nơi từ lúc đón trẻ đến trả trẻ, hoạt động tơi cố gắng tích hợp rèn thói quen vệ sinh cho trẻ có thể, từ giúp cho trẻ tiếp thu nhẹ nhàng, hấp dẫn giúp trẻ thoải mái ham thích học hơn, nhàm chán *Giải pháp 3: Kết hợp với phụ huynh Muốn trẻ hình thành thói quen vệ sinh thống yêu cầu giáo dục vệ sinh trẻ giáo viên gia đình cần thiết Để có thống giáo viên phụ huynh phối hợp theo dõi, thơng báo tình hình trẻ thực lớp nhà Bên cạnh đó, nhà phụ huynh phải nhắc nhở thường xuyên trẻ rửa tay vịi nước sạch, đánh răng, lau mặt, khơng vứt rác bừa bãi, sếp đồ chơi gọn gàng… Làm để phối hợp giáo dục rèn luyện cho trẻ Cơ gia đình kết hợp dạy trẻ lúc nơi, có điều kiện để rèn luyện kỹ thực hành vệ sinh cho trẻ, đặc biệt tận dụng đón trả trẻ hướng phụ huynh quan tâm đến nội dung cần giáo dục góc tuyên truyền để làm việc tốt Qua buổi họp phụ huynh theo định kỳ, việc trao đổi nội dung trọng tâm tơi trao đổi kinh nghiệm chăm sóc, nuôi dạy trẻ theo khoa học hỗ trợ cho phụ huynh kiến thức đắn việc rèn luyện cho trẻ thói quen vệ sinh cần thiết Thơng qua cách làm góp phần nâng cao nhận thức cho bậc phụ huynh trọng đến nội dung rèn luyện cho trẻ kĩ vệ sinh ngày Góc tun truyền lớp tơi để ngồi cửa để phụ huynh dễ nhìn biết kế hoạch ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ lớp để có hướng nhắc nhở trẻ Tơi ln lên kế hoạch theo chủ điểm để thông báo thơ, vè mang tính giáo dục vệ sinh dinh dưỡng vào góc tuyên truyền lớp Khi phụ huynh đến đưa đón thấy đựơc nội dung thông báo, để giáo viên phụ huynh kết hợp thống nội dung giáo dục, rèn luyện cho trẻ trường nhà Đối với cháu chưa có ý thức tốt tơi gặp riêng phụ huynh trao đổi để phụ huynh cô giáo tìm biện pháp giáo dục trẻ cách tốt Trong thời gian nghỉ học để phòng chống dịch covid-19 luôn giữ liên hệ với phụ huynh để thơng báo tình hình nghỉ dịch, có biện pháp đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ đồng thời tuyên truyền cách vệ sinh phòng dịch cho trẻ nhà như: thường xuyên cho trẻ rửa tay xà phịng vịi nưới sạch, khơng đưa trẻ khỏi nhà không thật cần thiết, cần đưa trẻ khỏi nhà phải đeo trang, trẻ có triệu chứng ho khó thở phải báo cho y tế gần nhất… Nhằm giúp phụ huynh nắm rõ cách phòng bệnh *Giải pháp 4: Phát động phong trào thi đua khen thưởng trẻ Để có động lực thúc đẩy vui thích tạo nề nếp thói quen cho trẻ, tơi phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh lớp phát động phong trào thi đua với tiêu chí cụ thể: “Bé chăm ngoan, đẹp” nhằm rèn luyện vệ sinh cá nhân cho trẻ để cuối năm có quà nhỏ trao tặng cho cháu thực tốt Ví dụ: Trong tiêu chuẩn bé ngoan ngày đưa nội dung giáo dục vệ sinh vào để trẻ phấn đấu thực như: Trong ngày bé không vứt rác bừa bãi, biết rửa tay, lau mặt cách…Ngoài phiếu bé ngoan bé thưởng thêm đỏ Cuối tuần, bé nhiều đỏ phần quà nhỏ trích từ quỹ lớp Cứ đến cuối học kỳ cuối năm học dựa vào mà khen thưởng cho cháu đạt tiêu chuẩn “Bé chăm ngoan, đẹp” * Khả áp dụng sáng kiến: Với đề tài áp dụng không công tác giáo dục thói quen vệ sinh cho trẻ mẫu giáo lớn 2, mà tất lớp trường mẫu giáo Bình Minh có khả áp dụng lớp mẫu giáo nhiều trường khác Những thơng tin cần bảo mật: Khơng có Lợi ích thu theo ý kiến tơi: Về mặt kiến thức, kỹ năng: Trẻ nắm yêu cầu nội dung cô giáo đề Điều giúp trẻ phát triển khả ghi nhớ có chủ định, óc quan sát, phát triển tư cho trẻ + Về mặt ngôn ngữ: Trẻ mạnh dạn giao tiếp, biết dùng từ ngữ giao tiếp + Về mặt tình cảm - xã hội: Trẻ biết trao đổi chia sẻ, biết bộc lộ cảm xúc mình, trẻ mạnh dạn, tự tin biết việc nên làm khơng nên làm + Về thể lực: Trẻ tham gia trải nghiệm nên trẻ thích thú hơn, tinh thần thoải mái hưng phấn, vui vẻ + 100 % trẻ có nề nếp ăn, ngủ,thói quen vệ sinh, sinh hoạt tốt + Phụ huynh quan tâm ủng hộ phong trào lớp + Trẻ ham thích, hứng thú tham gia vào hoạt động + Sự nhận thức phụ huynh ngày sâu sắc Phụ huynh thấy tầm quan trọng cơng việc phối kết hợp với giáo viên việc chăm sóc giáo dục trẻ Từ đó, phụ huynh nhiệt tình hưởng ứng phong trào lớp, nhà trường, tạo niềm tin nhà trường, cô giáo phụ huynh Tóm lại: Rèn thói quen vệ sinh cho trẻ hoạt động giáo dục ý thức tự phục vụ vệ sinh cá nhân việc phù hợp mang lại nhiều lợi ích thiết thực góp phần giúp trẻ khỏe mạnh phát triển toàn diện, đồng thời giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng, sáng tạo, tư Các hoạt động trẻ lứa tuổi mẫu giáo nhằm hình thành chức tâm lí trẻ Chính vậy, giáo dục mầm non giữ vị trí quan trọng phát triển xã hội, trình hình thành nhân cách người Do đó, cơng tác giáo dục mầm non phải tiến hành cách khoa học, có hệ thống nhằm tạo dựng tảng ban đầu cho trẻ Nhận thức điều đó, tơi khơng ngừng học hỏi để chăm sóc, giáo dục cháu ngày tốt nhằm tạo tảng vững cho trình phát triển sau trẻ Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử: Không có Danh sách người tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu: Không có Trên số kinh nghiệm mà tơi áp dụng nhằm giúp trẻ mẫu giáo hứng thú việc rèn thói quen vệ sinh cho trẻ Rất mong đóng góp ý kiến Hội đồng xét duyệt để giúp tơi hồn thành tốt Nơi nhận: - Như kính gửi; - Lưu: TĐ-KT ... "Một số biện pháp rèn luyện thói quen vệ sinh tốt cho trẻ lớp lớn trường mẫu giáo Bình Minh" để nghiên cứu rút kinh nghiệm thân Đồng thời giúp trẻ hình thành thói quen vệ sinh cần thiết cho sống... để trẻ tham gia nhiều vào hoạt động Tóm lại, cơng tác rèn thói quen vệ sinh cho trẻ lớp mẫu giáo lớn diễn lúc, nơi từ lúc đón trẻ đến trả trẻ, hoạt động tơi cố gắng tích hợp rèn thói quen vệ sinh. .. phương pháp để dạy trẻ số kỹ Để rèn cho trẻ thói quen vệ sinh việc cô giáo phải gương để trẻ soi vào, để trẻ làm theo Chính vậy, khơng phương pháp hiệu phương pháp “Dùng nhân cách để giáo dục