Giáo án vật lý 10 chương trình chuẩn

GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN TUẦN NĂM 2018-2019 TIẾT PHẦN I : CƠ HỌC Chương I ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM CHUYỂN ĐỘNG CƠ - - I MỤC TIÊU Kiến thức : - Nắm khái niệm : Chất điểm, chuyển động cơ, quỹ đạo chuyển động - Nêu ví dụ cụ thể : Chất điểm, chuyển động, vật mốc, mốc thời gian - Phân biệt hệ toạ độ hệ qui chiếu, thời điểm thời gian Kỹ nă7ng : - Xác định vị trí điểm quỹ đạo cong thẳng - Làm toán hệ qui chiếu, đổi mốc thời gian Thái độ: - Giúp học sinh hiểu mơn vật lý, say mê tìm hiểu giải thích tượng tự nhiên II CÁC CÂU HỎI QUAN TRỌNG - Nêu ví dụ chuyển động sống? - Thế chuyển động thẳng ? - Cách xác định vị trí vật cần yếu tố tốn học nào? III ĐÁNH GIÁ - Thơng qua câu hỏi giúp học sinh nắm kiến thức vật lý nào? - Một số ví dụ thực tế cách xác định vị trí điểm - Một số tốn đổi mốc thời gian IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số dụng cụ: SGK, Giáo án, SBT… V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động1 (15 phút) : Tìm hiểu khái niệm chuyển động cơ, chất điểm Mục đích: Giúp học sinh nắm khái niêm chất điểm, quỹ đạo Phương pháp: giảng giải lấy ví dụ thực tiễn sống, giải thích Phương tiện: SGK, SGV Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Chuyển động – Chất điểm Chuyển động Đặt câu hỏi giúp hs ôn lại Nhắc lại kiến thức cũ chuyển Chuyển động vật thay kiến thức chuyển động động học, vật làm mốc đổi vị trí vật so với vật học khác theo thời gian Gợi ý cách nhận biết Chất điểm vật chuyển động Những vật có kích thước nhỏ so Nêu phân tích k/n chất Ghi nhận khái niệm chất điểm với độ dài đường (hoặc với điểm khoảng cách mà ta đề cập đến), Yêu cầu trả lời C1 Trả lời C1 coi chất điểm Khi vật coi chất điểm khối lượng vật coi tập trung chất điểm Quỹ đạo Giới thiệu khái niệm quỹ Ghi nhận khái niệm Quỹ đạo chuyển động đường đạo Lấy ví dụ dạng quỹ đạo mà chất điểm chuyển động vạch Yêu cầu hs lấy ví dụ thực tế không gian Hoạt động2 (10 phút) : Tìm hiểu cách xác định vị trí vật khơng gian Mục đích: Giúp học sinh nắm cách xác định vị trí vật khơng gian, thời gian Phương pháp: giảng giải lấy ví dụ thực tiễn sống, giải thích Phương tiện: SGK, SGV Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung GIÁO VIÊN: NGUYỄN BÁ THỊNH (0984426465) Trang /147 GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN NĂM 2018-2019 II Cách xác định vị trí vật không gian Yêu cầu vật làm Quan sát hình 1.1 vật Vật làm mốc thước đo mốc hình 1.1 làm mốc Để xác định xác vị trí vật ta Nêu phân tích cách xác Ghi nhận cách xác định vị trí chọn vật làm mốc chiều dương định vị trí vật quỹ vật quỹ đạo quỹ đạo dùng thước đo chiều dài đạo đoạn đường từ vật làm mốc đến vật Trả lời C2 Yêu cầu trả lời C2 Hệ toạ độ a) Hệ toạ độ trục (sử dụng vật chuyển động đường thẳng) Giới thiệu hệ toạ độ trục (gắn với ví dụ thực tế Ghi nhận hệ toạ độ trục Yêu cầu xác định dấu x Xác định dấu x Giới thiệu hệ toạ độ trục Ghi nhận hệ toạ độ trục (gắn với ví dụ thực tế) Trả lời C3 Yêu cầu trả lời C3 Toạ độ vật vị trí M : x= b) Hệ toạ độ trục (sử dụng vật chuyển động đường cong mặt phẳng) Toạ độ vật vị trí M : x= y= - Hoạt động (10 phút) : Tìm hiêu cách xác định thời gian chuyển động Tìm hiểu cách xác định vị trí vật khơng gian Mục đích: Giúp học sinh nắm cách xác định vị trí vật khơng gian, thời gian Phương pháp: giảng giải lấy ví dụ thực tiễn sống, giải thích Phương tiện: SGK, SGV Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Cách xác định thời gian chuyển động Mốc thời gian đồng hồ Gới thiệu cần thiết Ghi nhận cách chọn mốc thời Để xác định thời điểm ứng với cách chọn mốc thời gian gian vị trí vật chuyển động ta phải khảo sát chuyển động chọn mốc thời gian đo thời gian trôi kể từ mốc thời gian đồng hồ Thời điểm thời gian Dựa vào bảng 1.1 hướng a.Thời điểm:Vật chuyển động đến dẫn hs cách phân biệt thời Phân biệt thời điểm vị trí quỹ đạo vào thời GIÁO VIÊN: NGUYỄN BÁ THỊNH (0984426465) Trang /147 GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN điểm khoảng thời gian khoảng thời gian Yêu cầu trả lời C4 Trả lời C4 - - NĂM 2018-2019 điểm định b Thời gian: vật từ vị trí đến vị trí khác khoảng thời gian định Hoạt động (5 phút) : Xác định hệ qui chiếu Mục đích: Giúp học sinh nắm cách xác định vị trí vật khơng gian, thời gian Phương pháp: giảng giải lấy ví dụ thực tiễn sống, giải thích Phương tiện: SGK, SGV Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung IV Hệ qui chiếu Giới thiệu hệ qui chiếu Ghi nhận khái niệm hệ qui chiếu Một hệ qui chiếu gồm : + Một vật làm mốc, hệ toạ độ gắn với vật làm mốc + Một mốc thời gian đồng hồ Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Giúp học sinh nắm kiến thức học Yêu cầu học sinh làm tập sách giáo khoa Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu hs trả lời câu hỏi 1, trang11 sgk Trả lời câu hỏi 1, Yêu cầu soạn câu hỏi 2, tập Về nhà soạn câu hỏi tập cịn lại trang 11 u cầu ơn lại cơng thức tính vận tốc đường IV RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: KÝ DUYỆT TỔ CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN: NGUYỄN BÁ THỊNH (0984426465) Trang /147 GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN NĂM 2018-2019 TUẦN - - TIẾT CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU I MỤC TIÊU Kiến thức : Nêu định nghĩa chuyển động thẳng Viết công thức tính qng đường dạng phương trình chuyển động chuyển động thẳng Kỹ : - Vận dụng cơng thức tính đường phương trình chuyển động để giải tập chuyển động thẳng - Vẽ đồ thị tọa độ - thời gian chuyển động thẳng - Thu thập thông tin từ đồ thị : Xác định vị trí thời điểm xuất phát, vị trí thời điểm gặp , thờigian chuyển động… - Nhận biết chuyển động thẳng thực tế Thái độ: Có ý thức học tập, trí thú với mơn vật lý, tìm hiểu tự nhiên II CÁC CÂU HỎI QUAN TRỌNG - Nêu ví dụ chuyển động sống? - Thế chuyển động thẳng ? - Đại lượng đặc trưng chuyển động thẳng đều? III ĐÁNH GIÁ - Thông qua câu hỏi giúp học sinh nắm kiến thức vật lý nào? - Một số ví dụ thực tế cách xác định vị trí điểm IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên : - Đọc phần tương ứng SGK Vật lý để xem THCS học - Chuẩn bị số tập chuyển động thẳng có đồ thị tọa độ khác (kể đồ thị tọa độ - thời gian lúc vật dừng lại ) - Chuẩn bị bình chia độ đựng dầu ăn , cốc nước nhỏ , tăm , đồng hồ đeo tay Học sinh : Ôn lại kiến thứcvề chuyển động thẳng học lớp tọa độ , hệ quy chiếu V TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút): Kiểm tra cũ : Nêu cách xác định vị trí ơtơ đường quốc lộ Hoạt dộng (5 phút) : Tạo tình học tập Mục đích: Giúp học sinh nắm chuyển động thẳng Phương pháp: giảng giải, phân tích ví dụ, giải thích Phương tiện: SGK, SGV… Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gọi Hs lên quan sát TN giáo viên làm Quan sát chuyển động giọt nước nhỏ Đặt câu hỏi:chuyển động thẳng (CĐTĐ) gì? dầu Làm để kiểm tra xem chuyển động giọt Trả lời câu hỏi, hs xem lại theo TNi để nắm nước có phải CĐTĐ khơng ? bắt tình Dẫn vào : Muốn trả lời xác, trước hết ta phải biết chuyển động thẳng ? Nó có đặc điểm ? Hoạt dộng (14 phút ) : Tìm hiểu khái niệm tốc độ trung bình, chuyển động thẳng cơng thức tính đường chuyển động thẳng Mục đích: cách xác định tọa độ, khoảng cách, nắm cơng thức tốc độ trung bình Phương pháp: giảng giải, phân tích ví dụ, giải thích Phương tiện: SGK, SGV… GIÁO VIÊN: NGUYỄN BÁ THỊNH (0984426465) Trang /147 GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh NĂM 2018-2019 Nội dung I Chuyển động thẳng Tốc độ trung bình Xác định quãng đường s Biểu diễn chuyển động chất khoảng thời gian t để hết quảng đường điểm hệ trục toạ độ Với : s = x2 – x1 ; t = t2 – t1 Yêu cầu hs xác định s, t tính Tính vận tốc trung bình Chuyển động thẳng vtb Chuyển động thẳng chuyển động Trả lời C1 Yêu cầu trả lời C1 có quỹ đạo đường thẳng có tốc độ trung bình quãng Ghi nhân khái niệm chuyển đường Giới thiệu khái niệm chuyển động thẳng động thẳng Quãng đường chuyển động thẳng s = vtbt = vt Lập công thức đường Yêu cầu xác định đường Trong chuyển động thẳng đều, quãng chuyển động thẳng đường s tỉ lệ thuận với thời gian biết vận tốc chuyển động t - Hoạt động (14 phút) : Xác định phương trình chuyển động thẳng tìm hiểu đồ thị toạ độ – thời gian Mục đích: cách xác định tọa độ, cách vẽ đồ thị từ bảng liệu lập từ phương trình tọa độ Phương pháp: giảng giải, phân tích ví dụ, giải thích Phương tiện: SGK, SGV… Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Phương trình chuyển động đồ thị toạ độ – thời gian Phương trình chuyển động Nêu phân tích tốn Làm việc nhóm xây dựng x = xo + s = xo + vt xác định vị trí mơt chất phương trình chuyển động Đồ thị toạ độ – thời gian chuyển điểm động thẳng Làm việc nhóm để vẽ đồ thị a) Bảng Giới thiệu toán toạ độ – thời gian t(h) Yêu cầu lập bảng (x, t) vẽ Nhận xét dạng đồ thị đồ thị chuyển động thẳng Cho hs thảo luận x(km) Nhận xét kết nhóm 15 25 35 45 55 65 b) Đồ thị Hoạt động ( phút ) : Vận dụng – củng cố Hoạt động giáo viên - Hướng dẫn hs viết phương trình chuyển động chất điểm hệ tọa độ mốc thời gian -Yêu cầu Hs xác định thời điểm vị trí gặp chất điểm - Yêu cầu Hs giải đồ thị GIÁO VIÊN: NGUYỄN BÁ THỊNH (0984426465) Hoạt động học sinh - Nêu cách lm + cho x1 = x2 , giải pt + dựa vào đồ thị tọa độ-thời gian Trang /147 GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN Hoạt động ( phút ) : Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Yêu cầu hs trả lời câu hỏi từ đến làm tập 6,7,8,9 SGK NĂM 2018-2019 Hoạt động học sinh Trả lời câu hỏi làm tập TUẦN TIẾT CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU - I MỤC TIÊU 1.Kiến thức : - Nắm khái niệm vận tốc tức thời mặt ý nghĩa khái niệm , cơng thứctính,đơn vị đo - Nêu định nghĩa chuyển động thẳng biến đổi , chuyển động thẳng chậm dần , nhanh dần - Nắm khái niệm gia tốc mặt ý nghĩa khái niệm , công thức tính , đơn vị đo.Đặc điểm gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần - Viết phương trình vận tốc, vẽ đồ thị vận tốc – thời gian chuyển động thẳng nhanh dần - Viết cơng thức tính qung đường chuyển động thẳng nhanh dần ; mối quan hệ gia tốc, vận tốc qung đường ; phương trình chuyển động chuyển động thẳng nhanh dần đều… - Nắm đặc điểm chuyển động thẳng chậm dần gia tốc , vận tốc , qung đường phương trình chuyển động Nêu ý nghĩa vật lí đại lượng cơng thức 2.Kỹ - Bước đầu giải toán đơn giản chuyển động thẳng nhanh dần Biết cách viết biểu thức vận tốc từ đồ thị vận tốc – thời gian ngược lại - Giải toán đơn giản chuyển động thẳng biến đổi Thái độ: Có ý thức học tập, trí thú với mơn vật lý, tìm hiểu liên hệ sống II CÁC CÂU HỎI QUAN TRỌNG - Nêu ví dụ chuyển động sống? - Thế chuyển động thẳng biến đổi ? - Đại lượng đặc trưng chuyển động thẳng biến đổi đều? - Thế véc tơ vận tốc tức thời? III ĐÁNH GIÁ - Thông qua câu hỏi giúp học sinh nắm kiến thức vật lý nào? - Một số ví dụ thực tế cách xác định vị trí điểm IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên : -Một máng nghiêng dài chừng 1m - Một hịn bi đường kính khoảng 1cm , nhỏ - Một đồng hồ bấm dây ( đồng hồ số ) Học sinh : - Ôn lại kiến thức chuyển động thẳng V TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút ): Kiểm tra bi cũ : Chuyển động thẳng ? Viết cơng thức tính vận tốc, đường phương trình cuyển động chuyển động thẳng Hoạt động (15 phút ) : Tìm hiểu khái niệm vận tốc tức thời chuyển động thẳng biến đổi Mục đích: Giúp học sinh nắm chuyển động thẳng biến đổi Phương pháp: giảng giải, phân tích ví dụ, giải thích Phương tiện: SGK, SGV… Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Vận tôc tức thời Chuyển động thẳng Đặt câu hỏi tạo tình Suy nghĩ để trả lời câu hỏi biến đổi sgk Đọc sgk Độ lớn vận tốc tức thời GIÁO VIÊN: NGUYỄN BÁ THỊNH (0984426465) Trang /147 GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN Nếu hs khơng trực tiếp trả lời câu hỏi, cho hs đọc sgk Trả lời câu hỏi Tại ta phải xét quãng Ghi nhận công thức : v = đường xe thời gian ngắn Viết cơng thức tính vận tốc : v= Trả lời C1 Quan sát, nhận xét trả lời Yêu cầu hs trả lời C1 Yêu cầu hs quan sát hình 3.3 trả lời câu hỏi : Nhận xét Ghi nhận khái niệm vận tốc tức thời tơ Đọc sgk hình Giới thiệu vectơ vận tốc tức Đọc sgk thời Trả lời C2 Yêu cầu hs đọc sgk khái Ghi nhận đặc điểm niệm vectơ vận tốc tức thời chuyển động thẳng biến đổi Yêu cầu hs đọc sgk kết luận đặc điểm vectơ vận tốc tức thời Ghi nhận khái niệm chuyển Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C2 động nhanh dần Giới thiệu chuyển động thẳng biến đổi Ghi nhận khái niệm chuyển động chậm dần Giới thiệu chuyển động thẳng nhanh dần - NĂM 2018-2019 Trong khoảng thời gian ngắn ∆t, kể từ lúc M vật dời đoạn đường ∆s ngắn đại lượng : v = độ lớn vận tốc tức thời vật M Đơn vị vận tốc m/s Véc tơ vận tốc tức thời Véc tơ vận tốc tức thời vật điểm véc tơ có gốc vật chuyển động, có hướng chuyển động có độ dài tỉ lệ với độ lớn vận tốc tức thời theo tỉ xích Chuyển động thẳng biến đổi Chuyển động thẳng biến đổi chuyển động thẳng vận tốc tức thời tăng dần giảm dần theo thời gian Vận tốc tức thời tăng dần theo thời gian gọi chuyển động nhanh dần Vận tốc tức thời giảm dần theo thời gian gọi chuyển động chậm dần Giới thiệu chuyển động thẳng chậm dần Lưu ý cho HS , vận tốc tức thời vận tốc vật vị trí thời điểm Hoạt động (20 phút ) : Nghiên cứu chuyển động thẳng nhanh dần Mục đích: Giúp học sinh nắm chuyển động thẳng nhanh dần đều, gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần Phương pháp: giảng giải, phân tích ví dụ, giải thích Phương tiện: SGK, SGV… Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Chuyển động thẳng nhanh dần Gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần Hướng dẫn hs xây xựng khái Xác định độ biến thiên vận tốc, a) Khái niệm gia tốc niệm gia tốc thời gian xẩy biến thiên a= Lập tỉ số Cho biết ý nghĩa Nêu định nghĩa gia tốc Nêu đơn vị gia tốc GIÁO VIÊN: NGUYỄN BÁ THỊNH (0984426465) Với : ∆v = v – vo ; ∆t = t – to Gia tốc chuyển động đại lượng xác định thương số độ biến thiên vận tốc ∆v khoảng thời gian vận tốc biến thiên ∆t Trang /147 GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN Giới thiệu véc tơ gia tốc Đưa vài ví dụ cho hs xác định phương, chiều véc tơ gia tốc Hướng dẫn hs xây dựng phương trình vận tốc Giới thiệu đồ thị vận tốc (H 3.5) Yêu cầu trả lời C3 NĂM 2018-2019 Đơn vị gia tốc m/s2 Ghi nhận khái niệm véc tơ gia b) Véc tơ gia tốc tốc Vì vận tốc đại lượng véc tơ nên gia tốc đại lượng véc tơ : Xác định phương, chiều véc tơ gia tốc trường hợp Véc tơ gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần phương, chiều với véc tơ vận tốc Vận tốc chuyển động thẳng nhanh dần a) Cơng thức tính vận tốc Từ biểu thức gia tốc suy v = vo + at cơng thức tính vận tốc (lấy gốc b) Đồ thị vận tốc – thời gian thời gian thời điểm to) Ghi nhận đồ thị vận tốc Trả lời C3 Giới thiệu cách xây dựng công thức tính đường Yêu cầu trả lời C4, C5 Ghi nhận công thức đường Đường chuyển động thẳng nhanh dần s = vot + at2 Trả lời C4, C5 Hoạt động (5 phút ): Củng cố, giao tập nhà - Làm tập sách giáo khoa IV RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: KÝ DUYỆT TỔ CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN: NGUYỄN BÁ THỊNH (0984426465) Trang /147 GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN NĂM 2018-2019 TUẦN TIẾT CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU I MỤC TIÊU 1.Kiến thức : - Nắm khái niệm vận tốc tức thời mặt ý nghĩa khái niệm , cơng thứctính,đơn vị đo - Nêu định nghĩa chuyển động thẳng biến đổi , chuyển động thẳng chậm dần , nhanh dần - Nắm khái niệm gia tốc mặt ý nghĩa khái niệm , cơng thức tính , đơn vị đo.Đặc điểm gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần - Viết phương trình vận tốc, vẽ đồ thị vận tốc – thời gian chuyển động thẳng nhanh dần - Viết cơng thức tính qung đường chuyển động thẳng nhanh dần ; mối quan hệ gia tốc, vận tốc qung đường ; phương trình chuyển động chuyển động thẳng nhanh dần đều… - Nắm đặc điểm chuyển động thẳng chậm dần gia tốc , vận tốc , qung đường phương trình chuyển động Nêu ý nghĩa vật lí đại lượng cơng thức 2.Kỹ - Bước đầu giải toán đơn giản chuyển động thẳng nhanh dần Biết cách viết biểu thức vận tốc từ đồ thị vận tốc – thời gian ngược lại - Giải toán đơn giản chuyển động thẳng biến đổi Thái độ: Có ý thức học tập, trí thú với mơn vật lý, tìm hiểu liên hệ sống II CÁC CÂU HỎI QUAN TRỌNG - Nêu ví dụ chuyển động sống? - Thế chuyển động thẳng biến đổi ? - Đại lượng đặc trưng chuyển động thẳng biến đổi đều? - Thế véc tơ vận tốc tức thời? III ĐÁNH GIÁ - Thông qua câu hỏi giúp học sinh nắm kiến thức vật lý nào? - Một số ví dụ thực tế cách xác định vị trí điểm IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên : -Một máng nghiêng dài chừng 1m - Một hịn bi đường kính khoảng 1cm , nhỏ - Một đồng hồ bấm dây ( đồng hồ số ) Học sinh : - Ôn lại kiến thức chuyển động thẳng V TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu đặc điểm véc tơ vận tốc chuyển động thẳng - Mục đích : đánh giá kiến thức học sinh - Phương pháp: nêu câu hỏi minh họa Hoạt động (10 phút) : Tìm mối liên hệ a, v, s Lập phương trình chuyển động - Mục đích: đưa cơng thức độc lập thời gian - Phương pháp: dẫn dắt nêu bước biến đổi - Phương tiện: SGK, Bảng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hướng dẫn hs suy công GIÁO VIÊN: NGUYỄN BÁ THỊNH (0984426465) Nội dung Công thức liên hệ a, v s chuyển động thẳng nhanh dần Trang /147 GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN thức 3.4 từ cơng thức 3.2 Tìm cơng thức liên hệ v, s, a 3.3 NĂM 2018-2019 v2 – vo2 = 2as Phương trình chuyển động chuyển động thẳng nhanh dần x = xo + vot + at2 Hướng dẫn hs tìm phương Lập phương trình chuyển động trình chuyển động Trả lời C6 Yêu cầu trả lời C6 Hoạt động (20 pht ) : Nghin cứu chuyển động thẳng chậm dần - Mục đích: nêu cơng thức tính gia tốc chuyển động chậm dần đều, hướng véc tơ gia tốc, công thức tính vận tốc, cơng thức tính qng đường, phương trình chuyển động, so sánh với công thức chuyển động nhanh dần - Phương pháp: thuyến trình, vấn đáp - Phương tiện: SGK, bảng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Chuyển động thẳng chậm dần Gia tốc chuyển động thẳng chậm dần Yêu cầu nhắc lại biểu thức tính Nêu biểu thức tính gia tốc a) Công thức tinh gia tốc gia tốc a= = Yêu cầu cho biết khác Nêu điểm khác gia tốc CĐTNDĐ CĐTCDĐ Nếu chọn chiều vận tốc chiều dương v < vo Gia tốc a có giá trị âm, nghĩa ngược dấu với vận tốc b) Véc tơ gia tốc Ta có : Giới thiệu véc tơ gia tốc Ghi nhận véc tơ gia tốc chuyển động thẳng chậm dần chuyển động thẳng chậm dần đều Vì véc tơ hướng ngắn véc tơ Yêu cầu cho biết khác véc tơ gia tốc CĐTNDĐ CĐTCDĐ Nêu điểm khác Yêu cầu nhắc lại công thức vận tốc chuyển động thẳng nhanh dần Nêu công thức Giới thiệu đồ thị vận tốc Yêu cầu nêu khác đồ thị vận tốc chuyển động nhanh dần chậm dần Ghi nhận đồ thị vận tốc Nêu khác GIÁO VIÊN: NGUYỄN BÁ THỊNH (0984426465) nên ∆ ngược chiều với véc tơ Véc tơ gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần ngược chiều với véc tơ vận tốc Vận tốc chuyển động thẳng chậm dần a) Công thức tính vận tốc v = vo + at Trong a ngược dấu với v b) Đồ thị vận tốc – thời gian Đường phương trình chuyển động Trang 10 /147 GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN NĂM 2018-2019 TUẦN 32 TIẾT: 61 CÁC HIỆN TƯỢNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU Kiến thức : - Mơ tả thí nghiệm tượng căng bề mặt; Nói rõ phương, chiều độ lớn lực căng bề mặt Nêu ý nghĩa đơn vị đo hệ số căng bề mặt - Mơ tả thí nghiệm tượng dính ướt tượng khơng dính ướt; mơ tả tạo thành mặt khum bề mặt chất lỏng sát thành bình chứa trường hợp dính ướt khơng dính ướt - Mơ tả thí nghiệm tượng mao dẫn Kỹ : - Vận dụng cơng thức tính lực căng bề mặt để giải tập - Vận dụng cơng thức tính độ chênh mức chất lỏng bên ống mao dẫn so với bề mặt chất lỏng bên ống để giải tập cho Thái độ: có thái độ nghiêm túc lắng nghe xây dựng học II CÁC CÂU HỎI QUAN TRỌNG - Nêu chiều lực căng bề mặt? - Nêu cơng thức tính lực căng bề mặt ? - Nêu tượng dính ướt khơng dính ướt.? III ĐÁNH GIÁ - Thơng qua câu hỏi giúp học sinh nắm kiến thức vật lý giải thích ví dụ? - Thơng qua ví dụ áp dụng lí thuyết ? IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên : Bộ dụng cụ thi nghiệm chứng minh tượng bề mặt chất lỏng, tượng căng bề mặt, tượng dính ướt tượng khơng dính ướt, tượng mao dẫn Học sinh : - Ôn lại nội dung lực tương tác phân tử trạng thái cấu tạo chất - Máy tính bỏ túi V TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu tượng dính ướt khơng dính ướt - Mục đích: giúp học sinh hiểu dính ướt khơng dính ướt - Phương pháp: phân tích, kết hợp giảng giải - Phương tiện: bảng, SGK Hoạt động giáo viên Tiến hành thí nghiệm hình 37.4, u cầu học sinh quan sát Yêu cầu học sinh trả lời C3 Cho học sinh quan sát mặt chất lỏng gần thành bình u cầu học sinh giải thích Hoạt động học sinh Nội dung II Hiện tượng dính ướt khơng dính ướt Nhận xét giọt nước thí Thí nghiệm nghiệm Giọt nước nhỏ lên thuỷ tinh bị lan rộng thành hình dạng bất kỳ, nước Trả lời C3 dính ướt thuỷ tinh Quan sát nhận xét Giọt nước nhỏ lên thuỷ tinh phủ lớp nilon vo tròn lại bị dẹt xuống tác dụng trọng lực, nước khơng dính Giải thích bề mặt chất lỏng ướt với nilon sát bình chứa trường Bề mặt chất lỏng sát thành bình chứa hợp có dạng mặt khum lỏm thành bình bị dính ướt có dạng mặt khum lồi thành bình khơng bị dính ướt GIÁO VIÊN: NGUYỄN BÁ THỊNH (0984426465) Trang 133 /147 GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN Ghi nhận phương pháp làm giàu quặng Giới thiệu phương pháp “tuyển nỗi” Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu tượng mao dẫn - Mục đích: giúp học sinh hiểu tượng mao dẫn - Phương pháp: phân tích, kết hợp giảng giải - Phương tiện: bảng, SGK Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh NĂM 2018-2019 Ứng dụng Hiện tượng mặt vật rắn bị dính ướt chất lỏng ứng dụng để làm giàu quặng theo phương pháp “tuyển nổi” Nội dung III Hiện tượng mao dẫn Thí nghiệm Hướng dẫn học sinh làm Tiến hành làm thí nghiệm theo Nhúng ống thuỷ tinh có đường kính thí nghiệm nhóm nhỏ vào chất lỏng ta thấy : Yêu cầu học sinh nhận Nêu kết + Nếu thành ống bị dính ướt, mức chất lỏng xét kết thí nghiệm bên ống dâng cao bề mặt chất Nhận xét tổng hợp Ghi nhận đầy đủ kết lỏng ống bề mặt chất lỏng kết thí nghiệm ống có dạng mặt khum lỏm + Nếu thành ống khơng bị dính ướt, mức chất lỏng bên ống hạ thấp bề mặt chất lỏng ngồi ống bề mặt chất lỏng ống có dạng mặt khum lồi + Nếu có đường kính nhỏ, mức độ dâng cao hạ thấp mức chất lỏng bên ống so với bề mặt chất lỏng bên ống lớn Hiện tượng mức chất lỏng bên Kết luận tượng Ghi nhận tượng mao dẫn ống có đường kính nhỏ ln dâng cao hơn, hạ thấp so với bề mặt chất lỏng bên ống gọi tượng mao dẫn Các ống xẩy tượng mao dẫn gọi ống mao dẫn Hệ số căng mặt σ lớn, đường kính ống nhỏ mức chênh lệch chất lỏng ống ống lớn Ứng dụng Cho học sinh tìm ứng Tìm ứng dụng Các ống mao dẫn rể thân dụng dẫn nước hồ tan khống chất lên nuôi Nhận xét câu trả lời Ghi nhận ứng dụng Dầu hoả ngấm theo sợi nhỏ học sinh bấc đèn đến bấc để cháy Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà - Mục đích: giúp học sinh làm tập, giao chữa tập tự luận - Phương pháp: phân tích, giao tập - Phương tiện: bảng, máy chiếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức học Y/c h/s nhà trả lời câu hỏi bt trang Ghi câu hỏi tập nhà 202, 203 VI TÀI LIỆU THAM KHẢO - SGK, SBT, SGV… GIÁO VIÊN: NGUYỄN BÁ THỊNH (0984426465) Trang 134 /147 GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN NĂM 2018-2019 TUẦN 32 TIẾT: 62 BÀI TẬP I MỤC TIÊU Về kiến thức: Ôn lại kiến thức nội năng, độ biến thiên nội nguyên lý nhiệt động lực học Về kĩ năng: Vận dụng để giải tập SGK, SBT BT có dạng tương tự Thái độ: nghiêm túc lắng nghe, ý xây dựng II CÁC CÂU HỎI QUAN TRỌNG - công thức nhiệt lượng? - Nêu chiều dài phụ thuộc đại lượng ? III ĐÁNH GIÁ - Thông qua câu hỏi giúp học sinh nắm kiến thức vật lý giải thích ví dụ? - Thơng qua ví dụ áp dụng lí thuyết ? IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC HS: Ơ lại tồn kiến thức chương V TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (35 phút) : Kiểm tra cũ : Thế chất rắn kết tinh chất rắn vơ định hình, cho ví dụ - Mục đích: giúp học sinh phân giải số tập nhiệt - Phương pháp: phân tích, kết hợp giảng giải - Phương tiện: bảng, SGK Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - Phát biểu định nghĩa nội năng? Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức BT1: - Nhiệt lượng gì? Viết cơng thức tính có liên quan Tóm tắt nhiệt lượng vật thu vào hay tỏa - Hs làm việc cá nhân trả lời nhiệt độ vật thay đổi? câu hỏi gv yêu cầu - Phát biểu nguyên lý I, nguyên lý II NĐLH Nêu tên, đơn vị quy ước dấu địa lượng hệ thức (nglý I)? - Viết biểu thức tính hiệu suất ĐCN? - Giải đáp thắc mắc hs tập SGK - Hướng dẫn hs giải BT tương tự Hoạt động 2: Giải số BT1: Một bình nhiệt lượng kế tập có liên quan Giải thép inoc có khối lượng 0,1kg chứa - Hs nêu thắc mắc… Áp dụng PT cân nhiệt 0,5kg nước nhiệt độ 15 C Người ta thả miếng chì miếng nhơm - Đọc đề bài… có tổng khối lượng 0,15kg có Tóm tắt nhiệt độ 100 C Kết nhiệt độ Giải Nhiệt lượng tỏa ra: nước nhiệt lượng kế tăng lê đến Áp dụng PT cân nhiệt 170C Hãy xác định khối lượng miếng chì miếng nhơm.Cho Cpb= Nhiệt lượng tỏa ra: 125,7 J/kgK; CAl = 836 J/kgK; CFe = 460 J/kgK;CH2O =4180 J/kgK Nhiệt lượng thu vào: - Các em đọc kỷ đề nêu tóm tắt, phân tích tốn Nhiệt lượng thu vào: - Chúng ta áp dụng phương trình cân GIÁO VIÊN: NGUYỄN BÁ THỊNH (0984426465) Trang 135 /147 GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN nhiệt - Tính nhiệt lượng tỏa chì nhơm Thay (2), (3) vào (1): - Tính nhiệt lượng thu vào bình nhiệt lượng kế nước - Tính khối lượng miếng chì - Tính khối lướng miếng nhôm NĂM 2018-2019 Thay (2), (3) vào (1): Khối lượng miếng nhôm là: Khối lượng miếng nhôm là: BT2: Hoạt động (10 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà - Mục đích: giúp học sinh làm tập, giao chữa tập tự luận - Phương pháp: phân tích, giao tập - Phương tiện: bảng, máy chiếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức học bài Ghi câu hỏi tập nhà Y/c hs nhà trả lời câu hỏi bt trang 197 VI TÀI LIỆU THAM KHẢO - SGK, SBT, SGV… GIÁO VIÊN: NGUYỄN BÁ THỊNH (0984426465) Trang 136 /147 GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN NĂM 2018-2019 TUẦN 33 TIẾT: 63 Thực hành : ĐO HỆ SỐ CĂNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU Kiến thức : Cách đo lực căng bề mặt nước tác dụng lên vòng kim lọai nhúng chạm vào mặt nước, từ xác định hệ số căng bề mặt nước nhiệt độ phòng Kỹ - Biết cách sử dụng thước để đo độ dài chu vi vòng tròn - Biết cách dùng lực kế nhạy (thang đo 0,1 N), thao tác khéo léo để đo xác giá trị lực căng tác dụng vào vịng - Tính hệ số căng bề mặt xác định sai sơ phép đo Thái độ: có thái độ nghiêm túc lắng nghe xây dựng học II CÁC CÂU HỎI QUAN TRỌNG - Nêu định Newton? - Nêu chiều lực học ? - Nêu cơng thức tính lực căng bề mặt III ĐÁNH GIÁ - Thông qua câu hỏi giúp học sinh nắm kiến thức vật lý giải thích ví dụ? - Thơng qua ví dụ áp dụng lí thuyết ? IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên : Cho nhóm HS : - Lực kế 0,1 N có độ xác 0,001N - Vịng kim loại ( vịng nhựa) có dây treo - Cốc nhựa đựng chất lỏng ( nước sạch) - Giá treo có cấu nâng hạ cốc đựng chất lỏng - Thước cặp 0-150/0,05mm - Giấy lau ( mềm) - Kẻ sẵn bảng ghi số liệu theo mẫu 40 SGK Vật lí 10 Học sinh : Báo cáo thí nghiệm, máy tính cá nhân V TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động ( phút) : Hoàn chỉnh sở lí thuyết phép đo - Mục đích: giúp học sinh nắm vững sở lí thuyết áp dụng vào thực hành - Phương pháp: phân tích, hướng dẫn - Phương tiện: SGK Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung -Mơ tả thí nghiệm hình 40.2 -Xác định độ lớn lực căng bề mặt -HD: Xác định lực tác dụng từ số lực kế trọng lên vòng lượng vòng nhẫn -HD: Đường giới hạn mặt thống -Viết biểu thức tính hệ số căng chu vi mặt ngồi chất lỏng vịng Hoạt động ( phút) : Hồn chỉnh phương án thí nghiệm - Mục đích: giúp học sinh nắm vững sở lí thuyết áp dụng vào thực hành - Phương pháp: phân tích, hướng dẫn - Phương tiện: SGK Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung -HD: Phương án từ biểu thức tính -Thảo luận rút đại lượng hệ số căng mặt vừa thiết cần xác định lập -Xây dựng phương án xác định GIÁO VIÊN: NGUYỄN BÁ THỊNH (0984426465) Trang 137 /147 GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN -Nhận xét hồn chỉnh phương đại lượng án Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu dụng cụ đo - Mục đích: giúp học sinh sử dụng dụng cụ đo - Phương pháp: phân tích, hướng dẫn - Phương tiện: SGK Hoạt động GV Hoạt động HS -Giới thiệu cách sử dụng thước -Quan sát tìm hiểu hoạt động kẹp dụng cụ có sẵn VI TÀI LIỆU THAM KHẢO - SGK, SBT, SGV… GIÁO VIÊN: NGUYỄN BÁ THỊNH (0984426465) NĂM 2018-2019 Nội dung Trang 138 /147 GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN NĂM 2018-2019 TUẦN 33 TIẾT: 64 Thực hành : ĐO HỆ SỐ CĂNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU Kiến thức : Cách đo lực căng bề mặt nước tác dụng lên vòng kim lọai nhúng chạm vào mặt nước, từ xác định hệ số căng bề mặt nước nhiệt độ phòng Kỹ - Biết cách sử dụng thước để đo độ dài chu vi vòng tròn - Biết cách dùng lực kế nhạy (thang đo 0,1 N), thao tác khéo léo để đo xác giá trị lực căng tác dụng vào vịng - Tính hệ số căng bề mặt xác định sai sô phép đo Thái độ: có thái độ nghiêm túc lắng nghe xây dựng học II CÁC CÂU HỎI QUAN TRỌNG - Nêu định Newton? - Nêu cách ghi kết quả? - cách tính sai số phép đo? III ĐÁNH GIÁ - Thông qua câu hỏi giúp học sinh nắm kiến thức vật lý giải thích ví dụ? - Thơng qua ví dụ áp dụng lí thuyết ? IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên : Cho nhóm HS : - Lực kế 0,1 N có độ xác 0,001N - Vịng kim loại ( vịng nhựa) có dây treo - Cốc nhựa đựng chất lỏng ( nước sạch) - Giá treo có cấu nâng hạ cốc đựng chất lỏng - Thước cặp 0-150/0,05mm - Giấy lau ( mềm) - Kẻ sẵn bảng ghi số liệu theo mẫu 40 SGK Vật lí 10 Học sinh : Báo cáo thí nghiệm, máy tính cá nhân V TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động ( phút) : Tiến hành thí nghiệm - Mục đích: giúp học sinh sử dụng dụng cụ đo, thực thao tác đo - Phương pháp: phân tích, hướng dẫn - Phương tiện: SGK Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung -Hướng dẫn nhóm -Tiến hành thí nghiệm theo -Theo dõi HS làm thí nghiệm nhóm -Ghi kết bảng 40.1 40.2 Hoạt động ( phút) : Xử lí số liệu - Mục đích: giúp học sinh trình bày kết đo - Phương pháp: phân tích, hướng dẫn - Phương tiện: SGK, giấy, thước, máy tính Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung -Hoàn thành bảng 40.1 40.2 -HD: Nhắc lại cách tính sai số -Tính sai số phép đo trực phép đo trực tiếp gián tiếp lực căng đường kính tiếp -Tính sai số viết kết đo hệ -Nhận xét kết số căng mặt GIÁO VIÊN: NGUYỄN BÁ THỊNH (0984426465) Trang 139 /147 GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN VI TÀI LIỆU THAM KHẢO - SGK, SBT, SGV… NĂM 2018-2019 TUẦN 34 TIẾT: 65 SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CÁC CHẤT I MỤC TIÊU Kiến thức : - Định nghĩa nêu đặc điểm nóng chảy đơng đặc Viết cơng thức nhiệt nóng chảy vật rắn để giải tập chot rong - Nêu định nghĩa bay ngưng tụ - Phân biệt khô bão hòa - Định nghĩa nêu đặc điểm sôi Kỹ : - Ap dụng cơng thức tính nhiệt nóng chảy vật rắn để giải tập cho - Giải thích nguyên nhân trạng thái bão hịa dựa q trình cân động bay ngưng tụ - Giải thích nguyên nhân trình dực chuyển động phân tử - Áp dụng cơng thức tính nhiệt hóa chất lỏng để giải tập cho - Nêu ứng dụng liên quan đến qua trình nóng chảy- đơng đặc, bay hơi- ngưng tụ q trình sơi đời sống Thái độ: có thái độ nghiêm túc lắng nghe xây dựng học II CÁC CÂU HỎI QUAN TRỌNG - chuyển thể rắn sang lỏng, lỏng sang khí? - Nêu cơng thức xác định nhiệt nóng chảy ? III ĐÁNH GIÁ - Thơng qua câu hỏi giúp học sinh nắm kiến thức vật lý giải thích ví dụ? - Thơng qua ví dụ áp dụng lí thuyết ? IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên : - Bộ thí nghiệm xác định nhiệt độ nóng chảy đơng đặc thiếc (dùng nhiệt kế cặp nhiệt), băng phiến hay nước đá (dùng nhiệt kế dầu) - Bộ thí nghiệm chứng minh bay ngưng tụ - Bộ thí nghiệm xác định nhiệt độ nước sơi Học sinh : Ơn lại “Sự nóng đông đặc”, “ Sự bay ngưng tụ”, “Sự sơi” SGK Vật lí V TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu tượng dính ướt tượng khơng dính ướt Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu nóng chảy - Mục đích: giúp học sinh hiểu q trình nóng chảy - Phương pháp: phân tích giảng giải đưa công thức - Phương tiện: bảng, máy chiếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Cho học sinh nhắc lại I Sự nóng chảy khái niệm nóng chảy Nhắc lại khái niệm nóng Q trình chuyển từ thể rắn sang thể lỏng gọi học THCS chảy nóng chảy Mơ tả thí nghiệm nung Thí nghiệm nóng chảy thiếc Nghe, quan sát đồ thị 38.1 Khảo sát trình nóng chảy đơng đặc trả lời C1 chất rắn ta thấy : Cho hs đọc sgk rút Mỗi chất rắn kết tinh có nhiệt độ nóng chảy đặc điểm nóng Nêu đặc điểm xác định áp suất cho trước chảy nóng chảy Các chất rắn vơ định hình khơng có nhiệt độ nóng Lấy ví dụ tương ứng với chảy xác định GIÁO VIÊN: NGUYỄN BÁ THỊNH (0984426465) Trang 140 /147 GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN đặc điểm Giới thiệu nhiệt nóng chảy Cho học sinh nêu yếu tố ảnh hưởng đến nhiệt nóng chảy Giới thiệu nhiệt nóng chảy riêng NĂM 2018-2019 Đa số chất rắn, thể tích chúng tăng nóng chảy giảm đơng đặc Nhiệt độ nóng chảy chất rắn thay đổi phụ thuộc vào áp suất bên Nhiệt nóng chảy Nhiệt lượng Q cần cung cấp cho chất rắn Ghi nhận khái niệm trình nóng chảy gọi nhiệt nóng chảy : Q = Nêu yếu tố ảnh hưởng λm đến độ lớn nhiệt nóng chảy Với λ nhiệt nóng chảy riêng phụ thuộc vào chất chất rắn nóng chảy, có đơn vị J/kg Ghi nhận khái niệm Ứng dụng Nung chảy kim loại để đúc chi tiết máy, đúc tượng, chuông, luyện gang thép Nêu ứng dụng nóng chảy Cho học sinh nêu ứng dụng nóng chảy Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu bay ngưng tụ - Mục đích: giúp học sinh hiểu bay - Phương pháp: phân tích, giảng giải - Phương tiện: bảng, máy chiếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Sự bay Thí nghiệm Nêu câu hỏi giúp học Nhớ lại khái niệm Đổ lớp nước mỏng lên mặt đĩa nhôm Thổi sinh ôn tập bay ngưng tụ nhẹ lên bề mặt lớp nước hơ nóng đĩa nhơm, ta Cho học sinh thảo luận Giải thích bay thấy lớp nước biến Nước bốc thành nhóm để giải thích bay ngưng tụ bay vào khơng khí ngưng tụ Đặt thuỷ tinh gần miệng cốc nước nóng, ta Cho học sinh trả lời C2 Trả lời C2 thấy mặt thuỷ tinh xuất giọt nước Cho học sinh trả lời C3 Trả lời C3 Hơi nước từ cốc nước bay lên đọng thành nước Làm thí nghiệm với nhiều chất lỏng khác ta Nêu phân tích đặc Ghi nhận đặc điểm thấy tượng xảy tương tự điểm bay Quá trình chuyển từ thể lỏng sang thể khí bề mặt ngưng tụ chất lỏng gọi bay Quá trình ngược lại từ thể khí sang thể lỏng gọi ngưng tụ Sự bay xảy nhiệt độ ln kèm theo ngưng tụ Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà - Mục đích: giúp học sinh làm tập, giao chữa tập tự luận - Phương pháp: phân tích, giao tập - Phương tiện: bảng, máy chiếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức học Y/c h/s nhà trả lời câu hỏi bt Ghi câu hỏi tập nhà VI TÀI LIỆU THAM KHẢO - SGK, SBT, SGV… GIÁO VIÊN: NGUYỄN BÁ THỊNH (0984426465) Trang 141 /147 GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN NĂM 2018-2019 Tuần 34 Tiết: 66 SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CÁC CHẤT I MỤC TIÊU Kiến thức : - Định nghĩa nêu đặc điểm nóng chảy đơng đặc Viết cơng thức nhiệt nóng chảy vật rắn để giải tập chot rong - Nêu định nghĩa bay ngưng tụ - Phân biệt khơ bão hịa - Định nghĩa nêu đặc điểm sôi Kỹ : - Ap dụng cơng thức tính nhiệt nóng chảy vật rắn để giải tập cho - Giải thích nguyên nhân trạng thái bão hòa dựa trình cân động bay ngưng tụ - Giải thích ngun nhân q trình dực chuyển động phân tử - Áp dụng cơng thức tính nhiệt hóa chất lỏng để giải tập cho - Nêu ứng dụng liên quan đến qua trình nóng chảy- đơng đặc, bay hơi- ngưng tụ q trình sơi đời sống Thái độ: có thái độ nghiêm túc lắng nghe xây dựng học II CÁC CÂU HỎI QUAN TRỌNG - chuyển thể rắn sang lỏng, lỏng sang khí? - Nêu cơng thức xác định nhiệt nóng chảy ? III ĐÁNH GIÁ - Thông qua câu hỏi giúp học sinh nắm kiến thức vật lý giải thích ví dụ? - Thơng qua ví dụ áp dụng lí thuyết ? IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên : - Bộ thí nghiệm xác định nhiệt độ nóng chảy đông đặc thiếc (dùng nhiệt kế cặp nhiệt), băng phiến hay nước đá (dùng nhiệt kế dầu) - Bộ thí nghiệm chứng minh bay ngưng tụ - Bộ thí nghiệm xác định nhiệt độ nước sôi Học sinh : Ơn lại “Sự nóng đơng đặc”, “ Sự bay ngưng tụ”, “Sự sôi” SGK Vật lí V TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu giải thích bay ngưng tụ Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu khơ bảo hồ - Mục đích: giúp học sinh hiểu khơ, bão hịa - Phương pháp: phân tích, giảng giải đưa kiến thức - Phương tiện: bảng, máy chiếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hơi khơ bảo hồ Làm thí nghiệm 38.4 Quan sát thí nghiệm Xét khơng gian mặt thống bên bình chất lỏng đậy kín : Cho học sinh thảo luận Giải thích tượng Khi tốc độ bay hơp lớn tốc độ ngưng tụ, áp nhóm để giải thích suất tăng dần bề mặt chất lỏng tượng khô Cho học sinh nhận xét Nhận xét lượng Khi tốc độ bay tốc độ ngưng tụ, lượng trường trường hợp phía mặt chất lỏng bảo hồ có áp suất đạt hợp giá trị cực đại gọi áp suất bảo hoà Áp suất bảo hồ khơng phụ thuộc thể tích Ghi nhận đặc điểm không tuân theo định luật Bơi-lơ – Ma-ri-ơt, Nêu đặc điểm áp suất áp suất bảo hoà phụ thuộc vào chất nhiệt độ chất lỏng bảo hoà Trả lời C4 Ứng dụng GIÁO VIÊN: NGUYỄN BÁ THỊNH (0984426465) Trang 142 /147 GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN NĂM 2018-2019 Yêu cầu học sinh trả lời Sự bay nước từ biển, sông, hồ, … tạo thành C4 mây, sương mù, mưa, làm cho khí hậu điều hồ Nếu ứng dụng cối phát triển bay Sự bay nước biển sử dụng Cho học sinh nêu ứng ngành sản xuất muối dụng bay Sự bay amôniac, frêôn, … sử dụng Nhận xét câu trả lời kỉ thuật làm lạnh học sinh Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu sơi - Mục đích: giúp học sinh hiểu sơi, nhiệt hóa - Phương pháp: phân tích, giảng giải đưa kiến thức - Phương tiện: bảng, máy chiếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Sự sôi Nêu câu hỏi để học sinh Nhớ lại khái niệm sôi Sự chuyển từ thể lỏng sang thể khí xảy bên ơn tập bề mặt chất lỏng gọi sôi Cho học sinh phân biệt Nêu khác Thí nghiệm sơi bay sơi bay Làm thí nghiệm với chất lỏng khác ta nhận thấy : Dưới áp suất chuẩn, chất lỏng sôi nhiệt Nêu đặc điểm Ghi nhận đặc điểm độ xác định không thay đổi sôi sôi Nhiệt độ sôi chất lỏng phụ thuộc vào áp suất chất khí phía mặt chất lỏng Áp suất chất khí lớn, nhiệt độ sơi chất lỏng cao Nhiệt hoá Nhiệt lượng Q cần cung cấp cho khối chất lỏng sơi gọi nhiệt hố khối chất lỏng Nêu phân tích khái Ghi nhận khái niệm nhiệt độ sôi : Q = Lm niệm cơng thức tính cơng thức tính nhiệt hố Với L nhiệt hoá riêng phụ thuộc vào nhiệt hoá chất chất lỏng bay hơi, có đơn vị J/kg Cho học sinh nhận xét Nhận xét yếu tố ảnh yếu tố ảnh hưởng đến hưởng đến nhiệt hoá nhiệt hoá Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà - Mục đích: giúp học sinh làm tập, giao chữa tập tự luận - Phương pháp: phân tích, giao tập - Phương tiện: bảng, máy chiếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức học bài Ghi câu hỏi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà trả lời câu hỏi tập trang 209 210 VI TÀI LIỆU THAM KHẢO - SGK, SBT, SGV… GIÁO VIÊN: NGUYỄN BÁ THỊNH (0984426465) Trang 143 /147 GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN NĂM 2018-2019 Tuần: 35 Tiết: 67 ĐỘ ẨM CỦA KHƠNG KHÍ I MỤC TIÊU Kiến thức : - Định nghĩa độ ẩm tuyệt đối độ ẩm cực đại - Định nghĩa độ ẩm tỉ đối - Phân biệt khác giũa độ ẩm nói nêu ý nghĩa chúng Kỹ : - Quan sát tượng tự nhiên độ ẩm - So sánh khái niệm Thái độ: có thái độ nghiêm túc lắng nghe xây dựng học II CÁC CÂU HỎI QUAN TRỌNG - Nêu khái niệm độ ẩm? - Nêu công thức xác định độ ẩm tỉ đối ? III ĐÁNH GIÁ - Thông qua câu hỏi giúp học sinh nắm kiến thức vật lý giải thích ví dụ? - Thơng qua ví dụ áp dụng lí thuyết ? IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên : Các lọai ẩm kế : Ẩm kế tóc, ẩm kế khơ ướt, ẩm kế điểm sương Học sinh : Ôn lại trạng thái khơ với trạng thái bão hịa V TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu điểm giống khác bay sôi Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu độ ẩm tuyệt đối độ ẩm cực đại - Mục đích: giúp học sinh hiểu định nghĩa độ ẩm - Phương pháp: phân tích, giảng giải đưa kiến thức - Phương tiện: bảng, máy chiếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Độ ẩm tuyệt đối độ ẩm cực đại Độ ẩm tuyệt đối Giới thiệu khái niệm, kí Ghi nhận khái niệm Độ ẩm tuyệt đối a khơng khí đại lượng hiệu đơn vị độ ẩm đo khối lượng nước tính gam chứa tuyệt đối 1m3 khơng khí Đơn vị độ ẩm tuyệt đối g/m3 Độ ẩm cực đại Giới thiệu khái niệm, kí Ghi nhận khái niệm Độ ẩm cực đại A độ ẩm tuyệt đối khơng khí hiệu đơn vị độ ẩm chứa nước bảo hoà Giá trị độ ẩm cực đại A cực đại tăng theo nhiệt độ Trả lời C1 Đơn vị độ ẩm cực đại g/m3 Cho học sinh trả lời C1 Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu độ ẩm tỉ đối - Mục đích: giúp học sinh hiểu độ ẩm tỉ đối - Phương pháp: phân tích, giảng giải đưa kiến thức - Phương tiện: bảng, máy chiếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Độ ẩm tỉ đối Giới thiệu khái niệm, kí Ghi nhận khái niệm Độ ẩm tỉ đối f khơng khí đại lượng đo hiệu đơn vị độ ẩm tỉ số phần trăm độ ẩm tuyệt đối a độ ẩm cực tỉ đối đại A khơng khí nhiệt độ : f = 100% GIÁO VIÊN: NGUYỄN BÁ THỊNH (0984426465) Trang 144 /147 GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN Cho học sinh trả ời C2 NĂM 2018-2019 tính gần tỉ số phần trăm áp suất riêng phần p nước áp suất p bh nước bảo hồ khơng khí nhiệt độ f= 100% Trả lời C2 Ghi nhận cách đo độ ẩm Đọc phần loại ẩm kế Khơng khí ẩm độ ẩm tỉ đối cao Có thể đo độ ẩm khơng khí ẩm kế : Am kế tóc, ẩm kế khơ – ướt, ẩm kế điểm sương Giới thiệu loại ẩm kế Cho học sinh phần em có biết loại ẩm kế Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu ảnh hưởng độ ẩm khơng khí cách chống ẩm - Mục đích: giúp học sinh hiểu ảnh hưởng độ ẩm - Phương pháp: phân tích, giảng giải đưa kiến thức - Phương tiện: bảng, máy chiếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Ảnh hưởng độ ẩm không khí Cho học sinh ảnh Nêu ảnh hưởng độ Độ ẩm tỉ đối khơng khí nhỏ, bay hưởng độ ẩm không ẩm khơng khí qua lớp da nhanh, thân người dễ bị lạnh khí Độ ẩm tỉ đối cao 80% tạo điều kiện cho Ghi nhận ảnh hưởng cối phát triển, lại lại dễ làm ẩm mốc, hư Nhận xét câu trả lời độ ẩm khơng khí hỏng máy móc, dụng cụ, … hệ thống đầy đủ Để chống ẩm, người ta phải thực nhiều biện ảnh hưởng độ ẩm Nêu biện pháp chống pháp dùng chất hút ẩm, sấy nóng, thơng gió, … khơng khí ẩm Cho học sinh biện pháp chống ẩm Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà - Mục đích: giúp học sinh làm tập, giao chữa tập tự luận - Phương pháp: phân tích, giao tập - Phương tiện: bảng, máy chiếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức học bài Ghi câu hỏi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà trả lời câu hỏi tập trang 213 214 VI TÀI LIỆU THAM KHẢO - SGK, SBT, SGV… GIÁO VIÊN: NGUYỄN BÁ THỊNH (0984426465) Trang 145 /147 GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN Tuần: 35 NĂM 2018-2019 Tiết: 68 BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức - Nắm vững chuyển thể chất, nhiệt nóng chảy, nhiệt hố - Nắm vững khái niệm liên quan đến độ ẩm khơng khí Kỹ năng: - Trả lời đước câu hỏi liên quan đến chuyể thể chất độ ẩm khơng khí - Giải tập nhiệt nóng chảy, nhiệt hố hơi, độ ẩm khơng khí Thái độ: có thái độ nghiêm túc lắng nghe xây dựng học II CÁC CÂU HỎI QUAN TRỌNG - Nêu cơng thức nhiệt hóa hơi, nhiệt nóng chảy? III ĐÁNH GIÁ - Thông qua câu hỏi giúp học sinh nắm kiến thức vật lý giải thích ví dụ? - Thơng qua ví dụ áp dụng lí thuyết ? IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên : - Xem lại câu hỏi tập sách gk sách tập - Chuẩn bị thêm vài câu hỏi tập khác Học sinh : - Trả lời câu hỏi giải tập mà thầy cô nhà - Chuẩn bị câu hỏi cần hỏi thầy cô phần chưa rỏ V TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động1 (10 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống hoá lại kiến thứcđã học Hoạt động (15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm - Mục đích: giúp học sinh làm tập, giao chữa tập - Phương pháp: phân tích, giao tập - Phương tiện: bảng, máy chiếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu hs trả lời chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 210 : D D Giải thích lựa chọn Câu trang 210 : B Yêu cầu hs trả lời chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 210 : C B Giải thích lựa chọn Câu 10 trang 210 : D Yêu cầu hs trả lời chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 213 : C C Giải thích lựa chọn Câu trang 214 : A Yêu cầu hs trả lời chọn Yêu cầu hs trả lời chọn Câu trang 214 :C D A Yêu cầu hs trả lời chọn C Yêu cầu hs trả lời chọn A Yêu cầu hs trả lời chọn C Hoạt động (20 phút) : Giải tập - Mục đích: giúp học sinh làm tập, giao chữa tập tự luận - Phương pháp: phân tích, giao tập - Phương tiện: bảng, máy chiếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài 14 trang 210 Viết cơng thức tính nhiệt u cầu học sinh tính nhiệt Nhiệt lượng cần cung cấp để hố lỏng nóng chảy lượng cần cung cấp để hố lỏng hoàn toàn nước đá : nước đá thành nước Q1 = λm = 3,4.105.4 = 13,6.105 (J) Viết công thức tính nhiệt Yêu cầu học sinh tính nhiệt Nhiệt lượng cần cung cấp để chuyển GIÁO VIÊN: NGUYỄN BÁ THỊNH (0984426465) Trang 146 /147 GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN NĂM 2018-2019 lượng cần cung cấp để tăng lượng nước nhận để tăng nhiệt nước từ 0oC lên 20oC : nhiệt độ nước độ Q2 = cm∆t = 4180.4.20 = 334400 (J) Cho học sinh tính nhiệt lượng Nhiệt lượng tổng cộng : tổng cộng Tính nhiệt lượng tổng cộng Q = Q1 + Q2 = 13,6.105 + 3,344.105 = 16,944.105 (J) VI TÀI LIỆU THAM KHẢO - SGK, SBT, SGV… GIÁO VIÊN: NGUYỄN BÁ THỊNH (0984426465) Trang 147 /147 ...GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN NĂM 2018-2019 II Cách xác định vị trí vật khơng gian Yêu cầu vật làm Quan sát hình 1.1 vật Vật làm mốc thước đo mốc hình 1.1... động giáo viên Hoạt động học sinh Gợi ý : Độ lớn vận tốc dài điểm Làm tập : 8, 10, 12 sgk GIÁO VIÊN: NGUYỄN BÁ THỊNH (0984426465) Trang 19 /147 GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN vành bánh xe... số (chuẩn cần kiểm tra) Điểm số 48 14 3,5 Cấp độ Chương I Động học chất điểm GIÁO VIÊN: NGUYỄN BÁ THỊNH (0984426465) Trang 29 /147 GIÁO ÁN VẬT LÝ 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN Cấp độ NĂM 2018-2019 Chương