SKKN một số biện pháp để từng bước xây dựng “trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong trường tiểu học

Trường Tiểu học Hàm Thắng MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ TỪNG BƯỚC XÂY DỰNG “TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN - HỌC SINH TÍCH CỰC” TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC : Trần Thị Lệ Thỳy : Hiệu trưởng Trần Thị Lý Đơn vị công tác : Phú Hiệu trưởng : Trường Tiểu học Hàm Thắng Huyện Hàm Thuận Bắc Thỏng 5/2019 PHẦN THỨ NHẤT ĐẶT VẤN ĐỀ Trường học nôi cho học sinh bắt đầu sống lao động Trong nhà trường, học sinh cần phải tiếp thu tri thức khoa học cách có hệ thống, kỹ năng, kỹ xảo cần thiết để hỡnh thành phỏt triển phẩm chất tốt đẹp ban đầu người Môi trường giáo dục luụn có tác động lớn đến hỡnh thành phỏt triển nhõn cỏch người thụng qua cỏc mối quan hệ xó hội đa dạng Trong nhiều thập kỷ qua, phần lớn trường tiểu học nước ta tồn phương pháp giảng dạy giáo dục mang tính áp đặt, gũ bú, chưa quan tâm lắng nghe tâm tư, nguyện vọng học sinh Việc đánh giá, sửa sai học sinh cũn cú biểu khắt khe, thiếu dõn chủ Học sinh cũn khiếm khuyết nhân cách : rụt rè, thụ động, thiếu tự tin vào thân, không dám đề đạt ý kiến, không mạnh dạn thể khả năng, … Tỡnh hỡnh trờn đũi hỏi trường tiểu học phải chọn lựa đường, cách thức giáo dục phù hợp, để chuẩn bị thật tốt cho em thành cụng dõn tương lai có đạo đức, trí tuệ thể lực tốt Một đường phải xây dựng cho mơi trường thân thiện trường tiểu học Đó hệ thống hoàn cảnh, điều kiện để tập thể học sinh quan hệ với cộng đồng cách cởi mở, tớch cực, cần thiết cho việc hỡnh thành phỏt triển nhõn cỏch học sinh theo cỏc mục tiờu giỏo dục trường tiểu học Để xõy dựng mụi trường giỏo dục thõn thiện, đầu năm học 2018 – 2019, Ngành ban hành số văn quan trọng : - Chỉ thị 40/2018/CT-BGDĐT ngày 22/7/2018 Bộ Giáo dục & Đào tạo việc phát động phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thơng giai đoạn 2018 – 2013 - Kế hoạch 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2018 Bộ GD & ĐT triển khai phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông năm học 2018 – 2019 giai đoạn 2018 – 2013 - Kế hoạch liên ngành 7575/KHLN/BGDĐT-BVHTTDL-TƯĐTN ngày 19/8/2018 Bộ Giáo dục & Đào tạo, Bộ Văn hóa Thể thao & Du lịch; Trung ương Đồn TNCS Hồ Chí Minh triển khai phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2018 – 2013 - Cơng văn số 3393/SGD-ĐT-GDTH ngày 17.9.2018 Sở GD-ĐT Bỡnh Thuận công văn số 308/PGD-ĐT ngày 01.10.2018 Phũng GD & ĐT huyện Hàm Thuận Bắc hướng dẫn thực phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường tiểu học năm học 2018 – 2019 giai đoạn 2018 – 2013 Trường tiểu học Hàm Thắng thành lập vào tháng 9/2000, Bộ Giáo dục & Đào tạo công nhận trường tiểu học chuẩn quốc gia mức độ vào thỏng 4/2001 Cơ sở vật chất Trường xây dựng qui cách có đầy đủ phũng chức Cảnh quan sư phạm tu bổ hàng năm Chất lượng giảng dạy hoạt động giáo dục Trường Ngành đánh giá cao.Từ ngày thành lập đến nay, Trường đạt Trường tiên tiến xuất sắc, Thủ tướng Chớnh phủ tặng khen Tuy nhiên, đối chiếu với mục tiêu, yêu cầu nội dung phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ GD & ĐT, Trường tiểu học Hàm Thắng thấy nhiều điểm cũn bất cập Do vậy, sau học tập quán triệt văn nói Ngành, chỳng tụi chọn đề tài : Một số biện pháp để bước xây dựng “trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường tiểu học PHẦN THỨ HAI NHỮNG BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Sau nghiên cứu văn đạo Ngành : Chỉ thị 40/2018/CTBGDĐT ; Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22.7.2018 Bộ Giáo dục Đào tạo ; Kế hoạch liên ngành số 7575/KHLN/BGDĐT Bộ Văn hóa Thể thao & Du lịch - Bộ GD-ĐT – Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh ngày 19/8/2018 phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2018 – 2013, Trường Tiểu học Hàm Thắng định thành lập Ban Chỉ đạo xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, tham gia phong trào từ năm học 2018 – 2019 Dưới đõy cỏc biện phỏp thực hiện: Khảo sát thực trạng Trường: Tổ chức khảo sỏt, đỏnh giỏ thực trạng trường bỏm theo mục tiờu, yờu cầu nội dung phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Việc khảo sát giúp cho Trường thấy rừ tỡnh hỡnh, điều kiện mỡnh tham gia phong trào Kết khảo sát giúp Trường đề kế hoạch xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực (THTT-HSTC) năm học 2018 – 2019 năm đến Trường tổ chức phát phiếu khảo sát đến toàn giáo viên 80 học sinh lớp 4, để tỡm hiểu thờm mối quan hệ thầy – thầy, trũ – trũ thầy – trũ Việc tổ chức khảo sát giáo viên học sinh giúp Trường xõy dựng cỏc quy tắc ứng xử thõn thiện thầy trũ 2.Tổ chức quỏn triệt chủ trương phối hợp thực hiện: Sau thành lập Ban đạo, ban hành kế hoạch thực xây dựng THTT-HSTC, trường tổ chức họp để tuyên truyền đặt yêu cầu phối hợp thực : a) Cuộc họp với lónh đạo Đảng ủy, UBND, MTTQ đồn thể xó : Đồn Thanh niên, Hội Phụ nữ, Hội Nụng dõn, Hội Khuyến học Ban Đại diện cha mẹ học sinh Trường Tại họp này, Trường giới thiệu văn TW (chỉ thị 40, kế hoạch 307 Bộ Giáo dục – Đào tạo, Kế hoạch liên ngành Bộ GD-ĐT, Bộ Văn hóa Thể thao Du lịch, TƯ Đồn TNCS Hồ Chí Minh), kế hoạch xây dựng THTT-HSTC Trường năm học 2018 – 2019 tranh thủ lónh đạo cấp ủy, chớnh quyền địa phương để tuyên truyền sâu rộng chủ trương đến lực lượng xó hội; Ban đại diện cha mẹ học sinh Trường đề chủ trương vận động cha mẹ học sinh xõy dựng gia đỡnh thõn thiện gắn với vận động xây dựng gia đỡnh văn hóa Cũng họp, Ban đại diện cha mẹ học sinh đề nghị UBND xó cho phộp mở rộng khuôn viên trường, tu bổ tường bao nâng cấp sân trường năm học từ nguồn quỹ vận động cha mẹ học sinh để thực nội dung thứ “Xõy dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn” b) Cuộc họp với đoàn thể giáo viên Trường để quán triệt kế hoạch xây dựng THTT-HSTC Các đồn thể, giáo viên thảo luận sõu kỹ kế hoạch Trường đưa yêu cầu, nội dung phong trào vào kế hoạch cơng tỏc năm, hàng thỏng đồn thể cá nhân Cuộc họp cũn tập trung thảo luận cỏc giải phỏp thực nội dung “Rèn luyện kỹ sống cho học sinh” “Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh”, “Học sinh tham gia tỡm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phương” Trường cũn thụng bỏo kết khảo sỏt giỏo viờn học sinh; tổ chức cho giỏo viờn gúp ý bảng dự thảo cỏc qui tắc ứng xử thõn thiện dành cho GV HS trước triển khai thực Việc khen thưởng cuối năm tập thể, cá nhân có thành tích xây dựng THTT-HSTC đặt nhằm tạo thêm động lực cho phong trào c) Cuộc họp tổ trưởng chuyên môn nhằm xõy dựng chuyên đề “thõn thiện giảng dạy cụng tỏc chủ nhiệm ” để thực tốt “dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp em tự tin học tập” Cỏc cụng việc cụ thể thực hiện: a Lần lượt giới thiệu tập cho học sinh số trũ chơi dân gian trường gia đỡnh : ô ăn quan, đánh chuyền, bịt mắt bắt dê, bỏ khăn, rồng rắn lên mây, nhảy bao bố, … Các hoạt động giáo viên tổng phụ trách Đội phối hợp với giáo viên thể dục thực b Tổ chức cho học sinh sưu tầm ca dao, tục ngữ địa phương, sưu tầm tranh ảnh phục vụ ngày chủ điểm năm Hoạt động Phú hiệu trưởng, tổ trưởng chuyờn mụn giỏo viờn chủ nhiệm thực c Tổ chức cho học sinh kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh vào chào cờ đầu tuần Trường đặt câu hỏi ứng xử tỡnh giao tiếp, cỏc mối quan hệ hàng ngày để học sinh trả lời d Tổ chức lễ hội Văn hoỏ dõn gian dành cho học sinh toàn trường nhân ngày thành lập Đoàn 26/3 Lễ hội gồm cỏc nội dung : “Em làm họa sĩ”, “Những khỳc ca vui”, “Nhà sử học tớ hon”, thi hũ, vố, hỏt ru kết hợp với cỏc trũ chơi dân gian e Thành lập bảng tin (1 bảng dành cho học sinh khối 1-2; bảng dành cho học sinh khối 3-4-5) trang trí đẹp mắt, phù hợp với lứa tuổi, với 10 chuyờn mục dành cho học sinh sau : Bác sĩ – Địa đỏ - Ca dao tục ngữ VN – Đố bạn – Em yêu khoa học – Em làm cảnh sát giao thơng – Bạn có biết – Em xử lí – Người tốt việc tốt – Ai tài (trưng bày văn hay, chữ viết đẹp, tranh vẽ đẹp, sản phẩm thủ cụng học sinh) Thông qua bảng tin này, học sinh giới thiệu gương người tốt-việc tốt, xem văn hay, chữ viết đẹp tiêu biểu học sinh trường, tham gia giải đáp tỡnh ứng xử hàng ngày, tuyên truyền kiến thức lịch sử, an tồn giao thơng, chăm sóc sức khỏe ban đầu… g Sau thời gian thực bảng tin, từ yêu cầu học sinh lớp, Trường tiến hành thực bảng tin cho lớp Bảng tin lớp cú kớch thước 1m x 4m , treo cuối lớp trang trí đẹp, phù hợp với lứa tuổi học sinh Nội dung bảng tin gồm 10 chuyên mục sau : Chỳng mỡnh cựng nhớ - Điều em muốn nói – Chúc mừng sinh nhật – Lớp chỳng mỡnh – Bạn giỏi - Danh nhõn – Việt Nam đất nước người - Ứng xử có văn hóa – Bạn có biết – Góc ơn luyện – Ai tài (trưng bày kết học tập học sinh) Với chuyên mục nói trên, học sinh giới thiệu sản phẩm mỡnh thủ cụng, vẽ, viết chữ đẹp, văn hay nhằm phát huy tính mạnh dạn, khả mỡnh Chuyờn mục “Việt Nam - đất nước, người”, “danh nhân” giỳp học sinh hiểu biết thờm lịch sử địa lý Việt Nam, cỏc anh hựng liệt sĩ, người cú cụng lớn với đất nước Chuyờn mục “mừng sinh nhật”, “Ai tài thế” ,giới thiệu “người tốt- việc tốt” giúp học sinh hiểu biết thân thiện Chuyên mục “ụn luyện kiến thức” giúp học sinh chủ động học tập Chuyên mục “điều em muốn nói” tạo điều kiện cho học sinh mạnh dạn núi lờn suy nghĩ mỡnh thầy cụ, bạn bố, cỏc mối quan hệ hàng ngày, gúp phần thực tốt quyền trẻ em h Xõy dựng thực số quy tắc ứng xử thõn thiện dành cho giỏo viờn học sinh: Cỏc quy tắc xây dựng dựa theo kết khảo sỏt hành vi, thái độ giỏo viờn, học sinh từ tỡnh hỡnh thực tế Trường, hội đồng sư phạm Trường thông qua, BCH công đoàn Đội TNTP vận động thực Kết thực cỏc quy tắc đánh giá lồng ghộp vào đợt thi đua, khen thưởng năm Trường tổ chức i Xây dựng quy ước gia đỡnh thõn thiện để triển khai thực cha mẹ học sinh Hiệu trưởng dự thảo, có tham khảo ý kiến Hội đồng sư phạm Ban Đại diện cha mẹ học sinh trường, sau đú tổ chức vận động cha mẹ học sinh thực Quy ước gửi đến Hội Phụ nữ, Hội Nơng dân, Đồn TN xó để lồng ghép với vận động xây dựng gia đỡnh văn hóa k.Tổ chuyờn mụn triển khai thực chuyên đề “thõn thiện giảng dạy cụng tỏc chủ nhiệm ” Kết thực chuyên đề đánh giá qua việc dự thăm lớp, tiết hội giảng, lần kiểm tra chuyên đề, kiểm tra toàn diện l Tổ chức hoạt động tự quản học sinh: - Xõy dựng kế hoạch trực, làm vệ sinh khn viên trường chăm sóc cảnh hàng ngày dành cho học sinh lớp 3, 4, - Nõng cao chất lượng hoạt động đội cờ đỏ học sinh để giám sát, kiểm tra việc thực vệ sinh trường lớp, vệ sinh cá nhân, việc thực nội quy học sinh m Tiếp tục hoàn thiện cảnh quanh sư phạm, bổ sung cảnh, mở rộng diện tích khn viên trường thêm 500m2 , xây lại tường bao phía sau mặt tiền Ba cõu hiệu : “Mỗi ngày đến trường niềm vui”, “Xây dựng trường học thõn thiện, học sinh tớch cực”, “Non sụng Việt Nam … nhờ cụng học tập cỏc em” treo phớa trước dóy phũng Trường cũn làm bảng tên trường treo pa nô ảnh Bác Hồ với thiếu nhi kốm theo nội dung điều Bác Hồ dạy Đó số việc làm cụ thể để triển khai thực kế hoạch xây dựng THTT-HSTC năm học 2018 – 2019 Trường tiểu học Hàm Thắng từ đầu năm đến Sau kết đạt : PHẦN THỨ BA KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VÀ KHẢ NĂNG PHỔ BIẾN CỦA ĐỀ TÀI Một số kết đạt : - Trường tổ chức triển khai thực cỏc thị, hướng dẫn Ngành phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực với bước thớch hợp, việc làm cụ thể, cú tớnh sỏng tạo, phù hợp với điều kiện, đặc điểm Trường, địa phương - Phong trào tuyên truyền triển khai sâu rộng từ trường học đến gia đỡnh tồn xó hội, tạo đồng tỡnh ủng hộ cấp ủy, chớnh quyền, cỏc đoàn thể, nhân dân, cha mẹ học sinh, giáo viên học sinh - Thực nội dung “rèn luyện kỹ sống cho học sinh”, Trường bước giáo dục cho học sinh kĩ ứng xử hợp lý, có văn hóa trước số tỡnh học tập, sống, thói quen làm việc hoạt động theo nhóm, giỏo dục việc rốn luyện sức khỏe, phũng chống tai nạn giao thụng cỏc tai nạn khỏc - Thực nội dung “tổ chức hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh”, Trường tổ chức tốt thường xuyên hoạt động văn nghệ, thể thao, cỏc hội thi thu hút đông đảo học sinh tham gia Bước đầu đưa số trũ chơi dân gian vào chơi học sinh trường, nhà, làm cho khơng khí chơi mang tính tập thể hơn, vui hơn, thân thiện - Thực nội dung “dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp cỏc em tự tin học tập”, Trường tiếp tục thực phương pháp dạy học tích cực, khuyến khích học sinh phát biểu ý kiến, nờu thắc mắc, chủ động tham gia hoạt động ngoại khóa Thái độ giáo viên lên lớp, cơng tác chủ nhiệm cú gần gũi, thõn thiện, thương yêu tôn trọng học sinh trước Các tượng dùng nhục hỡnh, la mắng học sinh, trỏch phạt học sinh phạm lỗi, hạn chế mức thấp - Thực nội dung “xây dựng trường lớp, xanh, sạch, đẹp an tồn”, Trường vận động kinh phớ để mở rộng khuôn viên thờm 500m, xõy lại 300m tường bao, sửa lại cổng trường, làm bảng tên trường, bổ sung cõy xanh, trang trớ pa nụ, hiệu trường làm bảng tin cho tất cỏc lớp học - Thực nội dung “học sinh tỡm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử văn hóa địa phương”, xó khụng cú cỏc di tớch lịch sử văn hóa nên nội dung này, Trường tổ chức giới thiệu cho học sinh tỡm cỏc địa đỏ, giới thiệu số anh hùng liệt sĩ địa phương… - Khi hỏi phiếu việc làm có hiệu để xây dựng THTT-HSTC Trường năm học này, 82,3% cha mẹ học sinh 95,3% giỏo viờn Trường đồng tỡnh - Khi hỏi việc thực cỏc bảng tin lớp, 87,5% học sinh khối 4, hỏi ý kiến cho biết thớch tham gia bảng tin Trong có chuyờn mục học sinh thớch : “Điều em muốn nói”, “Ai tài thế’, “Ứng xử văn hóa”, “Chúc mừng sinh nhật”, “Lớp chúng mỡnh” - 80% học sinh lớp 1, hỏi trả lời thớch cỏc trũ chơi dân gian, thích đến trường vỡ trường vui Đối chiếu với cỏc mục tiờu phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, qua năm học đầu tiên, trường cú việc làm tớch cực nhằm bước huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng ngồi nhà trường để góp phần xây dựng mơi trường giáo dục ngày an tồn, thân thiện, phù hợp với điều kiện địa phương, bước đầu hỡnh thành, phỏt huy tớnh chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập hoạt động xó hội Với gỡ làm được, Trường tự thấy vận dụng biện pháp để thực “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường tiểu học Huyện 3 Một số kinh nghiệm bước đầu : - “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” việc làm đắn, phù hợp với xu phát triển giáo dục giới, việc làm khó khăn, phức tạp, đũi hỏi kiờn trỡ lónh đạo ngành giáo dục hiệu trưởng trường Phong trào vỡ cú tớnh xó hội rộng rói nờn phải làm tốt cụng tỏc tuyờn truyền, tạo đồng tỡnh ủng hộ chớnh quyền, cỏc đoàn thể, phải thu hút đông đảo giỏo viờn, học sinh tham gia - Phong trào cú yờu cầu nội dung liờn quan đến nhiều hoạt động giáo dục trường nên phải điều kiện trường để xác định nội dung tham gia trước, nội dung sau ; mức độ yêu cầu năm nào, … để tránh tải, làm ảnh hưởng đến cỏc hoạt động giảng dạy giỏo dục khỏc Trường Trường đạt chuẩn quốc gia, trường tiên tiến có thuận lợi nên tiến độ xây dựng nhanh hơn, trường cũn gặp khú khăn tham gia phong trào với nội dung mức độ phù hợp Dù khó khăn đến đâu, trường tổ chức hoạt động xây dựng kĩ sống cho học sinh; xõy dựng quan hệ thầy trũ trở nờn thõn thiện, tốt đẹp - Làm việc gỡ phải việc đó, khơng ơm đồm để xảy tỡnh trạng đầu voi đuôi chuột Hết sức trỏnh việc làm hỡnh thức, ớt tỏc dụng - Phải giải tốt khõu nhận thức giỏo viờn phong trào để giáo viên có tự giác thực vỡ thay đổi thói quen khó Một số giáo viên có tác phong sinh hoạt chưa chuẩn, chịu khó quan hệ giao tiếp với học sinh, ớt thõn thiện nờn dễ tạo khoảng cỏch thầy trũ Đồng thời với việc giải nhận thức, phải tổ chức hội thảo, trao đổi kinh nghiệm thực phải có đôn đốc, kiểm tra Trường, tổ chuyên mơn, cỏc đồn thể * * * Phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” việc làm mới, khó khăn lõu dài ; đũi hỏi kiờn trỡ, tinh thần khắc phục khú khăn vận dụng linh hoạt cỏc biện phỏp để huy động tốt cỏc lực lượng xó hội cựng tham gia Những việc mà Trường làm được, nờu sỏng kiến kinh nghiệm đóng góp cơng sức nhỏ, cú thể chưa đạt kết mong muốn Rất mong cấp quản lý giỏo dục cỏc đồng nghiệp chân tỡnh gúp ý xõy dựng Hàm Thắng, ngày 10 thỏng năm 2019 Người viết Trần Thị Lệ Thuý ... biện pháp để thực xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường tiểu học Huyện 3 Một số kinh nghiệm bước đầu : - Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” việc làm đắn,... ĐT, Trường tiểu học Hàm Thắng thấy nhiều điểm cũn bất cập Do vậy, sau học tập quán triệt văn nói Ngành, chỳng tụi chọn đề tài : Một số biện pháp để bước xây dựng trường học thân thiện, học sinh. .. hướng dẫn thực phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường tiểu học năm học 2018 – 2019 giai đoạn 2018 – 2013 Trường tiểu học Hàm Thắng thành lập vào tháng 9/2000,