KHGD su 10NC

Kế hoạch giảng dạy môn lịch sử khối 10 nâng cao Cả năm: 52 tiết/35 tuần Học kì I: 18 tiết/18 tuần Học kì II: 34 tiết/ 17 tuần Tuần Tiết Tên bài Mục đích - Yêu cầu Biện pháp thực hiện Phơng pháp Đồ dùng học kì i Phần một: Lịch sử thế giới thời nguyên thuỷ, cổ đại và trung đại Chơng I: Xã hội nguyên thuỷ 1 1 1.Sự xuất hiện loài ng- ời và bầy ngời nguyên thuỷ - Học sinh nắm đợc những mốc và bớc tiến trên chặng đờng dài phát triển của loài ngời và đời sống bầy ngời nguyên thuỷ - Giáo dục lòng yêu lao động - Rèn kỹ năng trình bày nội dung lịch sử kết hợp với phân tích, đánh giá Nêu vấn đề thảo luận nhóm Tranh ảnh ngời tối cổ 2 2 2. Xã hội nguyên thuỷ - Đặc điểm và tổ choc công xã thị tộc, quan hệ thị tộc, sự xuất hiện của kim loại và hệ quả - Giáo dục tinh thần đoàn kết - Rèn luyện kỹ năng so sánh, phân tích, đánh giá Nêu vấn đề thảo luận nhóm Tranh ảnh thời xã hội nguyên thuỷ Chơng II: Xã hội cổ đại 3 3 3. Các quốc gia cổ đại phơng Đông -Học sinh nắm đợc đặc điểm điều kiện tự nhiên, sự phát triển kinh tế và kết cấu xã hội của các quốc gia cổ đại phơng Đông - Hiểu rõ thế nào là chế độ chuyên chế cổ đại - Bồi dỡng lòng tự hào về truyền thống lịch sử ph- ơng Đông, trong đó có Việt Nam Nêu vấn đề thảo luận nhóm Bản đồ các quốc gia cổ đại 4 4 3. Các quốc gia cổ đại phơng Đông - Học sinh nắm đợc tổ choc bộ máy nhà nớc và những thành tựu văn hoá của phơng Đông cổ đại - Giáo dục thái độ trân trọng thành tựu VHTG Nêu vấn đề thảo luận nhóm Tranh Kim Tự Tháp, vờn treo Babilon 5 5 4. Các quốc gia cổ đại phơng Tây - Hi Lạp và - Học sinh nắm đợc điều kiện tự nhiên của vùng Địa Trung Hải với sự phát triển kinh tế và với chế Nêu vấn đề thảo luận nhóm Bản đồ các quốc gia cổ Rô - ma độ chiếm nô - Rèn luyện kỹ năng so sánh, quan sát và phân tích sự kiện đại 6 6 4. Các quốc gia cổ đại phơng Tây - Hi Lạp và Rô - ma - Học sinh thấy đợc mâu thuẫn giai cấp và đấu tranh giai cấp mà tiêu biểu là những cuộc đấu tranh của nô lệ và dân nghèo trong xã hội chiếm nô, từ đó thấy đợc vai trò của quần chúng nhân dân trong lịch sử - Giúp học sinh biết khai thác các sự kiện trong SGK để nắm vững bài học Nêu vấn đề thảo luận nhóm Bản đồ các quốc gia cổ đại 7 7 4. Các quốc gia cổ đại phơng Tây - Hi Lạp và Rô - ma - Học sinh nắm đợc những thành tựu văn hoá của phơng Tây cổ đại - Giáo dục thái độ trân trọng những thành tựu văn hoá thế giới Nêu vấn đề thảo luận nhóm Lợc đồ đế quốc Rôma Chơng III: Trung Quốc thời phong kiến 8 8 5. Trung Quốc thời Tần, Hán - Học sinh nắm đợc sự hình thành xã hội phong kiến và chế độ phong kiến thời Tần, Hán - Hiểu đợc mối quan hệ lịch sử giữa Trung Quốc và Việt Nam, qua đó có tháI độ đúng đắn trong quan hệ hiện nay; hiểu rõ những giá trị văn hoá to lớn của nhân dân Trung Quốc Nêu vấn đề thảo luận nhóm Niên biểu các triều đại Trung Quốc thời phong kiến, sơ đồ bộ máy nhà nớc 9 9 6. Trung Quốc thời Đ- ờng, Tống - Học sinh nắm đợc các mối quan hệ giữa các giai cấp trong xã hội phong kiến Trung Quốc - Giáo dục ý thức bảo vệ độc lập dân tộc, thái độ trân trọng thành tựu văn hoá thế giới Nêu vấn đề thảo luận nhóm Bản đồ Trung Quốc thời phong kiến 10 10 7. Trung Quốc thời Minh, Thanh - Thấy rõ sự thay đổi trong tổ chức bộ máy nhà n- Nêu vấn đề thảo luận nhóm ảnh Vạn lí trờng thành ớc thời Minh, Thanh; sự xuất hiện mầm mống kinh tế t bản chủ nghĩa ở Trung Quốc và sự phát triển của văn hoá - Giáo dục cho HS ý thức phân biệt chính nghĩa, phi nghĩa cho trong các cuộc chiến tranh xâm lợc của triều đại phong kiến Trung Hoa 11 11 Kiểm tra 1 tiết - Học sinh nắm đợc toàn bộ kiến thức một cách tổng quát về lịch sử thế giới cổ đại - Rèn luyện khả năng viết bài, phân tích logic Kiểm tra viết Hệ thống câu hỏi, đáp án Chơng IV: ấn Độ thời phong kiến 12 12 8. Các quốc gia ấn và văn hoá truyền thống ấn Độ - Học sinh nắm đợc các thời kỳ phát triển và văn hoá truyền thống ấn Độ và văn hoá truyền thống ấn Độ - Rèn luyện kỹ năng trình bày sự kiện kết hợp với lợc đồ Nêu vấn đề thảo luận nhóm Lợc đồ ấn Độ cổ đại, tranh ảnh công trình kiến trúc của ấn Độ 13 13 9. Sự phát triển lịch sử và văn hoá truyền thống ấn Độ - Học sinh nắm đợc ba thời kỳ phát triển sau thời Gúp ta, sự đa dạng của văn hoá truyền thống ấn Độ - Giáo dục thái độ trân trọng những thành tựu văn hoá thế giới Nêu vấn đề thảo luận nhóm Lợc đồ ấn Độ cổ đại, tranh ảnh có liên quan Chơng V: Đông Nam á thời phong kiến 14 14 10. Các nớc Đông Nam á đến giữa thế kỷ XIX - Học sinh nắm đợc vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên, sự hình thành và bớc đầu phát triển của các quốc gia phong kiến Đông Nam á - Giáo dục lòng tự hào về truyền thống lịch sử và ý thức đoàn kết, hợp tác giữa các dân tộc Đông Nam á Nêu vấn đề thảo luận nhóm Lợc đồ Đông Nam á cổ đại, tranh ảnh một số công trình kiến trúc Đông Nam á 15 15 10. Các nớc Đông Nam á đến giữa thế kỷ XIX - Học sinh nắm đợc tiến trình lịch sử chung của khu vực Đông Nam á - Rèn luyện kỹ năng trình bày sự kiện kết hợp với lợc đồ Nêu vấn đề thảo luận nhóm Lợc đồ Đông Nam á 16 16 11. Văn hoá truyền thống Đông Nam á -Học sinh nắm đợc những thành tựu văn hoá của các dân tộc Đông Nam á - Giáo dục lòng tự hào về truyền thống văn hoá của các dân tộc Đông Nam á - Rèn luyện kỹ năng khai thác tranh ảnh Nêu vấn đề thảo luận nhóm Tranh ảnh một số công trình kiến trúc Đông Nam á 17 17 12. Vơng quốc Cam- pu-chia và vơng quốc Lào - Học sinh nắm đợc vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên, các giai đoạn phát triển lịch sử lớn của hai nớc - Giáo dục tinh thần đoàn kết với các nớc láng giềng Nêu vấn đề thảo luận nhóm Tranh ảnh về văn hoá Lào và văn hoá Cam - pu - chia 18 18 KIểm tra học kì I - Học sinh nắm đợc kiến thức trọng tâm phần I - Rèn luyện khả năng viết bài, phân tích, đánh giá Kiểm tra viết Câu hỏi, thang điểm học kì ii Chơng VI: Sự hình thành và phát triển chế độ phong kiến Tây Âu 20 19 13. Sự hình thành các quốc gia phong kiến Tây Âu - Học sinh nắm đợc quá trình tan rã và quá trình phong kiến hoá ở các quốc gia phong kiến Tây Âu - HS nhận thức đúng về sự phát triển hợp quy luật Nêu vấn đề thảo luận nhóm Lợc đồ châu Âu phong kiến của xã hội 20 14. Xã hội phong kiến Tây Âu - Học sinh nắm đợc những đặc trng cơ bản của xã hội phong kiến Tây Âu - Thấy đợc bản chất của giai cấp bóc lột - Rèn kỹ năng phân tích sự kiện Nêu vấn đề thảo luận nhóm Tranh ảnh, bản đồ SGK 21 21 15. Sự ra đời của thành thị và sự phát triển của thơng mại Tây Âu - Học sinh nắm đợc nguyên nhân, các hoạt động kinh tế và vai trò của thành thị trung đại - Sự phát triển của thơng mại và văn hoá Tây Âu thời trung đại - Giáo dục ý thức trân trọng thành quả lao động Nêu vấn đề thảo luận nhóm Tranh ảnh, bản đồ SGK 22 16. Những phát kiến lớn về địa lí - Học sinh nắm đợc nguyên nhân, hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí - Giáo dục tinh thần học hỏi khám phá Nêu vấn đề thảo luận nhóm Bản đồ về phát kiến địa lí 22 23 17. Sự ra đời của chủ nghĩa t bản ở Tây Âu - Học sinh hiểu đợc khái niệm tích luỹ ban đầu và sự ra đời của chủ nghĩa t bản ở châu Âu - Giáo dục cho HS ý thức lao động, chống ách áp bức bóc lột của CNTB, bảo vệ quyền lợi cho ngời lao động Nêu vấn đề thảo luận nhóm Sơ đồ hình thành hai giai cấp: t sản và vô sản 24 18. Phong trào văn hoá phục hng - Học sinh nắm đợc nguyên nhân, thành tựu, ý nghĩa của phong trào Văn hoá Phục hng - Giáo dục thái độ trân trọng những thành tựu văn hoá thế giới Nêu vấn đề thảo luận nhóm Tranh ảnh văn hoá Phục hng 23 25 19. Cải cách tôn giáo và chiến tranh nông dân - Học sinh nắm đợc nguyên nhân của các cuộc cải cách tôn giáo và các cuộc chiến tranh nông dân -Rèn luyện kỹ năng phân tích, đánh giá đánh giá sự kiện Nêu vấn đề thảo luận nhóm Tranh ảnh nhà thờ Thiên Chúa giáo 26 20. Ôn tập lịch sử thế giới thời nguyên thuỷ, cổ đại và trung đại - Học sinh nắm một cách tổng quát kiến thức LSTG cổ đại và trung đại - Giáo dục tinh thần học tập nghiêm túc - Rèn luyện khả năng ghi nhớ và t duy logic Nêu vấn đề thảo luận nhóm Hệ thống bảng biểu, bài tập Phần hai: Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX Chơng I: Việt Nam thời nguyên thuỷ 24 27 21. Các giai đoạn phát triển của xã hội nguyên thuỷ - Học sinh nắm đợc Việt Nam là một trong những quê hơng của loài ngời và các giai đoạn phát triển của xã hội nguyên thuỷ - Giáo dục truyền thống dân tộc - Rèn luyện khả năng liên kết kiến thức lịch sử Nêu vấn đề thảo luận nhóm Bản đồ Việt Nam cổ đại, tranh ảnh công cụ đồ đá 28 22. Việt Nam cuối thời nguyên thuỷ - Học sinh hiểu đợc vào cuối thời nguyên thuỷ nớc ta đã bớc vào thời luyện kim và nghề nông trồng lúa nớc. Biết đợc những nền văn hoá lớn cuối thời nguyên thuỷ trên đất nớc ta - Giáo dục tinh thần lao động cho HS - Rèn luyện kỹ năng so sánh Nêu vấn đề thảo luận nhóm Bản đồ các nền văn hoá lớn ở Việt Nam, tranh ảnh SGK Chơng II: Các quốc gia cổ đại trên đất nớc Việt Nam 25 29 23. Nớc Văn Lang - Âu Lạc - Học sinh nắm đợc nguyên nhân ra đời và cơ cấu tổ chức nhà nớc Văn Lang - Âu Lạc; thấy đợc cuộc sống vật chất, tinh thần phong phú của nhân dân ta thời bấy giờ - GD ý thức cội nguồn, lòng yêu nớc cho HS Nêu vấn đề thảo luận nhóm Bản đồ, sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nớc 30 24. Quốc gia cổ Cham-pa và Phù Nam - Học sinh nắm đợc quá trình thành lập, phát triển, thể chế chính trị, đời sống kinh tế- xã hội, phạm vi lãnh thổ của hai quốc gia -Rèn luyện kỹ năng phân tích, đánh giá đánh giá sự kiện lịch sử Nêu vấn đề thảo luận nhóm Lợc đồ Cham-pa thế kỷ IV-X, tranh ảnh đền, tháp Chăm Chơng III: Thời Bắc thuộc và các cuộc đấu tranh giành độc lập dân tộc (từ thế kỷ II TCN đến đầu thế kỷ X) 26 31 25. Chính sách đô hộ của các triều đại phong kiến phơng Bắc và những chuyển biến - Học sinh nắm đợc những nét chính về chính sách đô hộ của các triều đại phơng Bắc và những chuyển biến KT-XH VN thời Bắc thuộc -Rèn luyện kỹ năng phân tích, đánh giá đánh giá Nêu vấn đề thảo luận nhóm Lợc đồ Việt Nam thời Bắc thuộc trong xã hội Việt Nam sự kiện lịch sử 32 26. Các cuộc đấu tranh giành độc lập (từ thế kỉ I đến thế kỉ V) - Nắm đợc nguyên nhân dẫn đến các cuộc đấu tranh và một số cuộc khởi nghĩa tiêu biểu - GD lòng căm thù giặc ngoại xâm và lòng tự hào về truyền thống dân tộc Nêu vấn đề thảo luận nhóm Bảng thống kê các cuộc đấu tranh từ TK I -TK V 27 33 27. Các cuộc đấu tranh giành độc lập (từ thế kỉ VI đến thế kỉ X) - Học sinh nắm đợc những nét cơ bản về nguyên nhân, diễn biến , kết quả của các cuộc khởi nghĩa lớn từ TK VI đến TK X. - Thấy đợc các cuộc đấu tranh ngày càng lớn mạnh hơn. - GD lòng căm thù giặc ngoại xâm và lòng tự hào về truyền thống đấu tranh giành độc lập của dân tộc Nêu vấn đề thảo luận nhóm Bảng thống kê khái quát các cuộc đấu tranh từ TK VI-TK X Chơng IV: Việt Nam từ thế kỉ X đến thế kỉ XV 34 28. Xây dựng và phát triển nhà nớc độc lập thống nhất (từ thế kỉ X đến đầu thế kỉ XV) - Học sinh nắm đợc quá trình xây dung và phát triển và tổ chức bộ máy nhà nớc phong kiến Việt Nam - Rèn luyện ý thức độc lập, tự hào dân tộc Nêu vấn đề thảo luận nhóm Lợc đồ VIệt Nam thời Lý, Trần, Hồ 28 35 29. Mở rộng và phát triển kinh tế (từ thế kỉ X đến đầu thế kỉ XV) - Học sinh nắm đợc đặc điểm và quá trình phát triển kinh tế ở VN - Rèn luyện kỹ năng phân tích Nêu vấn đề thảo luận nhóm Tranh ảnh, bản đồ SGK 36 30. Kháng chiến chống ngoại xâm (từ thế kỉ X đến đầu thế kỉ XV) - Học sinh nắm đợc những cuộc kháng chiến chống ngoại xâm tiêu biểu của dân tộc ta từ TK X đến đầu TK XV - Rèn luyện kỹ năng phân tích, đánh giá Nêu vấn đề thảo luận nhóm Lợc đồ các địa danh diễn ra các trận đánh lớn 29 37 31. Xây dựng và phát triển văn hoá dân tộc (từ thế kỉ X đến đầu thế kỉ XV) - Học sinh nắm đợc các thành tựu văn hoá qua các triều đại và ý nghĩa của nền văn hoá đó - Bồi dỡng ý thức bảo vệ những di sản văn hoá dân tộc Nêu vấn đề thảo luận nhóm Tranh ảnh SGK 38 32. Việt Nam ở thế kỉ XV thời Lê sơ - Học sinh thấy đợc thời Lê sơ đánh dấu sự phát triển đến đỉnh cao về mọi mặt của đất nớc. - Bồi dỡng lòng tự hào dân tộc - Rèn luyện kỹ năng quan sát, so sánh, đánh giá Nêu vấn đề thảo luận nhóm Sơ đồ bộ máy nhà nớc thời Lê sơ Chơng V: Việt Nam từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII 30 39 33.Chiến tranh phong kiến và sự chia cắt đất nớc - Học sinh nắm đợc những biến đổi của nhà nớc phong kiến và sự thay thế lẫn nhau giữa các triều đại phong kiến - Bồi dỡng ý thức xây dung, đoàn kết bảo vệ đất n- ớc - Rèn luyện kỹ năng quan sát, so sánh, đánh giá Nêu vấn đề thảo luận nhóm Lợc đồ VIệt Nam về các khu vực thống trị của Bắc triều, Nam triều 40 34. Tình hình kinh tế nông nghiệp - Học sinh nắm đợc kinh tế nông nghiệp là nền tảng của các nền kinh tế phong kiến, đặc biệt là trong hoàn cảnh nớc ta ở TK XVI TK XVIII - Rèn luyện kỹ năng phân tích, đánh giá Nêu vấn đề thảo luận nhóm Tranh ảnh SGK 31 41 35. Sự phát triển của kinh tế hàng hoá - HS nắm đợc quá trình phát triển kinh tế Việt Nam, đặc biệt là sự xuất hiện của kinh tế hàng hoá. - Nhận thức đợc những hạn chế của chế độ phong kiến Nêu vấn đề thảo luận nhóm Tranh ảnh SGK 42 36. Tình hình văn hoá, t tởng thế kỉ XVI - thế kỉ XVIII - Học sinh nắm đợc tình hình văn hoá VN với những điểm mới và thực trạng xã hội đơng thời - Bồi dỡng tình cảm và những giá trị văn hoá của dân tộc Nêu vấn đề thảo luận nhóm Tranh ảnh SGK 32 43 37. Khởi nghĩa nông dân Đàng Ngoài và phong trào Tây Sơn - Học sinh nắm đợc quá trình đánh đổ các tập đoàn phong kiến thống trị, thống nhất đất nớc, đánh đuổi giặc ngoại xâm của phong trào Tây Sơn - GD lòng yêu nớc và tự hào dân tộc cho HS Nêu vấn đề thảo luận nhóm Lợc đồ trận Rạch Gầm - Xoài Mút 44 37. Khởi nghĩa nông dân Đàng Ngoài và - Học sinh nắm đợc quá trình đánh đổ các tập Nêu vấn đề thảo luận nhóm Lợc đồ trận Ngọc Hồi - phong trào Tây Sơn đoàn phong kiến thống trị, thống nhất đất nớc, đánh đuổi giặc ngoại xâm của phong trào Tây Sơn - GD lòng yêu nớc và tự hào dân tộc cho HS Đống Đa 33 45 Lịch sử địa phơng - HS nắm đợc chiến công oanh liệt của nhân dân Đoan Hùng bắn chìm tàu chiến Pháp tại ngã ba sông Lô - Bồi dỡng lòng tự hào dân tộc - Rèn luyện kỹ năng liên hệ thực tế Nêu vấn đề thảo luận nhóm 46 Kiểm tra 1 tiết - Học sinh nắm đợc toàn bộ kiến thức một cách tổng quát về lịch sử thế giới cổ đại - Rèn luyện khả năng viết bài, phân tích logic Kiểm tra viết Hệ thống câu hỏi, đáp án Chơng VI: Việt Nam ở nửa đầu thế kỉ XIX 34 47 38. Sự thành lập và tổ chức vơng triều Nguyễn - Học sinh nắm đợc với t cách là một nhà nớc độc lập, tự chủ, nhà Nguyễn đã thiết lập bộ máy cai trị trung ơng tập quyền. - Rèn luyện kỹ năng phân tích, đánh giá về một vơng triều trong lịch sử Nêu vấn đề thảo luận nhóm Sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nớc thời Nguyễn 48 39. Tình hình kinh tế - xã hội nửa đầu thế kỉ XIX - Học sinh nắm đợc sự suy yếu, khủng hoảng của chế độ phong kiến Việt Nam và những cuộc đấu tranh tiêu biểu - GD tinh thần đấu tranh chống cái cũ, lạc hậu - Rèn luyện kỹ năng ghi nhớ, t duy logic Nêu vấn đề thảo luận nhóm Bảng biểu thống kê một số cuộc khởi nghĩa tiêu biểu 35 49 40. Đời sống văn hoá - t tởng nửa đầu thế kỉ XIX - Học sinh nắm đợc những nét cơ bản về t tởng, tín ngỡng, tôn giáo; thành tựu về văn hoá, giáo dục, nghệ thuật dới triều Nguyễn Nêu vấn đề thảo luận nhóm Một số tranh ảnh liên quan Sơ kết Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX 50 41. Những thành tựu chính của dân tộc trong sự nghiệp dựng nớc và giữ nớc - Học sinh nắm đợc khái quát tiến trình dựng nớc và giữ nớc của dân tộc - GD truyền thống yêu nớc, chống giặc ngoại xâm, ý thức bảo vệ độc lập của dân tộc - Rèn luyện kỹ năng ghi nhớ Nêu vấn đề thảo luận nhóm Bản đồ Việt Nam thé kỉ XIX 36 51 42. Đóng góp của các dân tộc ít ngời vào sự nghiệp chung của đất nớc - Học sinh nắm đợc nớc ta là một quốc gia đa dân tộc. Trong quá trình phát triển, mỗi dân tộc đều có phần đóng góp của mình vào sự nghiệp chung của đất nớc. - Bồi dỡng t tởng đoàn kết cùng nhau xây dựng, phát triển và bảo vệ Tổ quốc chung - Rèn luyện kỹ năng phân tích, đánh giá Nêu vấn đề thảo luận nhóm Bản đồ Việt Nam, tranh ảnh về văn hoá các dân tộc 52 Kiểm tra học kỳ II - Học sinh nắm đợc kiến thức trọng tâm phần II - Rèn luyện khả năng viết bài, phân tích, đánh giá Kiểm tra viết Câu hỏi, thang điểm sở giáo dục đào tạo phú thọ trờng trung học phổ thông chân mộng [...]... đạt điểm trung bình môn là 100% Tìm hiểu quá trình học tập của các em rút ra những khó khăn và thuận lợi sau: 1 Khó khăn: - Học sinh còn cha chú ý học môn Lịch sử, học đơn thuần thuộc lòng, cha đào sâu suy nghĩ, phân tích rút ra bản chất sự kiện - Đa số học sinh khi viết một bài Lịch sử cha biết viết, cha biết phân tích, cha lập luận chặt chẽ, cha biết liên hệ thực tế và rút ra bài học kinh nghiệm - . 48 39. Tình hình kinh tế - xã hội nửa đầu thế kỉ XIX - Học sinh nắm đợc sự suy yếu, khủng hoảng của chế độ phong kiến Việt Nam và những cuộc đấu tranh. Học sinh còn cha chú ý học môn Lịch sử, học đơn thuần thuộc lòng, cha đào sâu suy nghĩ, phân tích rút ra bản chất sự kiện. - Đa số học sinh khi viết một bài