BÁO CÁO GIẢI PHÁP CÔNG TÁC QUẢN LÝ I. SƠ LƯỢC BẢN THÂN Họ và tên: Nguyễn Thị Thúy Năm sinh: 1970 Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Đại học Chức năng, nhiệm vụ được phân công: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường MN Bình Minh II. NỘI DUNG 1. Tên giải pháp: Một số giải pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên tại trường MN Bình Minh. 2. Nêu thực trạng tình hình của tập thể trước khi chưa thực hiện giải pháp quản lý. Trường MN Bình Minh được thành lập năm 1999 đến nay, đóng trên địa bàn buôn Tuôr A, xã Dray Sáp. Trường đã đạt chuẩn Quốc gia mức độ I, có lợi thế về một số mặt so với các trường học khác trong huyện nhưng đây là một trường vùng sâu, vùng đồng bào dân tộc đặc biệt khó khăn. Trường có thêm 01 lần chia tách nên có nhiều biến động về công tác tổ chức, về cơ sở vật chất và đặc biệt là về công tác dạy và học. Trong những năm gần đây, được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo chính quyền địa phương và các ban ngành đoàn thể, đặc biệt là sự quan tâm của Phòng Giáo dục và Đào tạo và sự nỗ lực của tập thể cán bộ giáo viên nhà trường đạt được những kết quả sau: 2.1. Chất lượng đội ngũ (NH: 2018 – 2019) Tổng số CCVC: 16; Nữ: 15; Dân tộc: 06 ; Nữ DT: 06 Cán bộ quản lý : 02; Giáo viên: 09 ; Nhân viên: 05 Trong đó: Đảng viên: 07; Đạt chuẩn 16; Đại học: 10; Cao đẳng 02; Trung cấp: 02; Sơ cấp: 02 2.2. Thuận lợi. Luôn đựơc sự quan tâm chỉ đạo của lãnh đạo Phòng GDĐT, bộ phận chuyên môn Phòng GDĐT và các cấp lãnh đạo, chính quyền địa phương. Công tác quản lý của Ban giám hiệu nhà trường, các bộ phận, đoàn thể trong nhà trường phối kết hợp nhịp nhàng. Đội ngũ CBGV nhiệt tình, yêu nghề, có kinh nghiêm trong công tác nuôi dạy và giáo dục trẻ. Luôn hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao. 2.3. Khó khăn. Công tác quản lý chỉ đạo của chuyên môn và tổ chuyên môn chưa thật sự đổi mới, đôi lúc còn nặng về tình cảm. Trình độ chuyên môn của GV tuy đã đạt chuẩn và trên chuẩn nhưng năng lực chưa đồng đều. Một số GV mới ra trường chưa có kinh nghiệm giảng dạy dẫn đến chất lượng chuyên môn còn thấp. Việc ứng dụng công nghệ thông tin của giáo viên còn thấp. Việc đổi mới phương pháp dạy học và cập nhật các vấn đề đổi mới của một số giáo viên còn hạn chế, chưa thường xuyên. Trường thuộc vùng khó khăn, 98% học sinh là con em đồng bào DTTS nên chất lượng dạy và học theo chương trình giáo dục mầm non mới còn gặp rất nhiều khó khăn đối với cả cô giáo và học sinh. Nhận thức của một bộ phận phụ huynh chưa đầy đủ nên chưa quan tâm tới việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chủ yếu phó mặc cho nhà trường. 3. Những yếu tố khách quan, chủ quan trong việc đưa ra giải pháp. Đội ngũ giáo viên là nhân tố quyết định đến chất lượng nâng cao, chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ trong trường mầm non, để có được đội ngũ giáo viên có năng lực là cả một vấn đề rất khó khăn và phức tạp bởi vì chất lượng đội ngũ giáo viên trong trường còn phụ thuộc vào nhiều yếu tố, nhiều khi yếu tố xã hội lại đóng vai trò chính, nhưng trình độ nghiệp vụ của cá nhân, giáo viên thì phụ thuộc vào phần lớn về khả năng sư phạm và lòng yêu nghề của chính họ. Chính vì vậy, việc “ Nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên không thể một sớm một chiều là làm ngay được mà phải thực hiện dần từng bước và phải có kế hoạch trên cơ sở xây dựng đội ngũ giáo viên có nghiệp vụ, tâm huyết với nghề, hệ thống trường lớp được trang bị tương đối đồng bộ. Công tác chỉ đạo nâng cao chất lượng chuyên môn ở trường MN Bình Minh là vấn đề rất quan trọng và là nhiệm vụ hàng đầu mà nhà trường đặt ra hiện nay. 4. Các giải pháp quản lý. 4.1. Xác định rõ vai trò của người cán bộ quản lý trong nhà trường.
Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 5-6 TUỔI HỌC TỐT MÔN LÀM QUEN CHỮ CÁI TẠI TRƯỜNG MN HOA PHƯỢNG Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề Lý chọn đề tài: Trong năm qua, Bậc học Mầm non có chuyển biến chất lượng chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ Được quan tâm Đảng Nhà nước, không thành phố, thị trấn mà vùng đồng bào dân tộc thiểu số bước quan tâm Trong chương trình học trẻ mầm non, trẻ - tuổi có khác biệt mơn học so với đội tuổi khác mơn học Làm quen chữ Trường Mầm non trường học nuôi trẻ lớn lên đường học vấn Việc hướng dẫn cho trẻ mẫu giáo - tuổi “làm quen chữ cái” hội tốt để sớm hình thành phát triển trẻ lực hoạt động ngơn ngữ thái độ, phát triển trí tuệ kỹ làm quen chữ Qua giáo dục tình cảm phát triển tư mở rộng vốn hiểu biết trẻ góp phần vào việc phát triển nhân cách toàn diện Chuẩn bị cho trẻ hành trang “Tiếng Việt” vững để trẻ tự tin, vững vàng bước vào lớp Trường Mầm non Hoa phượng, đơn vị mà công tác nằm vùng khó khăn tỷ lệ học sinh người dân tộc thiểu số chiếm đa số, khả tiếp thu trẻ chậm, ngôn ngữ tiếng việt chưa rõ ràng, mạch lạc nên việc nhận biết, phát âm chữ tham gia trò chơi chữ nhiều hạn chế Để học sinh mầm non lớp – tuổi vùng đồng bào dân tộc thiểu số nhanh chóng tiếp thu tốt 29 chữ điều cần thiết cần đổi phương pháp, hình thức tổ chức lồng ghép cho phù hợp, thích ứng với đặc điểm tâm sinh lý trẻ, tổ chức nhiều hoạt động Người viết : H’Thủy Êcăm Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng khác giúp trẻ u thích, hứng thú trải nghiệm, khám phá tìm tòi để trẻ hiểu giới chữ cái, chữ viết tiếp nhận tri thức cách nhanh chóng thuận lợi việc giao tiếp tham gia vào hoạt động trường lớp Khắc phục khó khăn giúp trẻ tiếp thu kiến thức mới, đồng thời tạo hứng thú cho trẻ đến trường mạnh dạn, tự tin tích cực hoạt động, nâng cao khả nhận thức cho trẻ Nhận thức tầm quan trọng đó, tơi mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ - tuổi học tốt môn làm quen chữ cái” với mong muốn góp phần đưa kiến thức việc nâng cao hiệu cho trẻ - tuổi học tốt môn Làm quen với chữ lớp Trường Mầm non Hoa Phượng huyện Krông Ana, tỉnh Đăk Lăk Nghiên cứu sở lý luận số biện pháp giúp trẻ – tuổi học tốt môn Làm quen chữ trường Mầm non Hoa Phượng Nghiên cứu thực trạng cách làm quen chữ cho trẻ mầm non lớp - tuổi trường mầm non Hoa Phượng Đối tượng nghiên cứu: Trẻ - tuổi lớp trường Mầm Non Hoa phượng Phạm vi nghiên cứu “Một số biện pháp giúp trẻ - tuổi học tốt môn Làm quen chữ cái” lớp phân hiệu Thơn Thị Trấn Bn Trấp Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 9/2018 đến 5/2019 II Mục đích nghiên cứu: - Giúp trẻ nhận biết phát âm chữ cái, trẻ tự tin cách phát âm, phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Môn “Làm quen chữ cái” giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển tồn diện mặt: Đức, trí ,thể, mỹ, lao động rèn luyện lực tiếp thu hoạt động giáo dục khác trường Mầm Non môm học trường tiểu học sau này, môn tập đọc viết Người viết : H’Thủy Êcăm Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận vấn đề Trong Modul MN có viết :“Phát triển ngơn ngữ cho trẻ nhiệm vụ quan trọng trường mầm non Hoạt động nhằm giúp trẻ hình thành phát triển lực ngơn ngữ nghe, nói, đọc, viết mà giúp trẻ phát triển tư duy, tình cảm Đó cầu nối giúp trẻ bước vào giới đầy màu sắc xã hội lồi người Trẻ có kỹ nói mạch lạc chuẩn bị sẵn sàng để vào lớp 1, yêu cầu trọng tâm phát triển ngơn ngữ cho trẻ mầm non” Chính để chuẩn bị tốt cho trẻ tuổi vào lớp việc cho trẻ làm quen với chữ cần thiết Nội dung có chương trình chăm sóc giáo dục trẻ - tuổi Từ phát triển ngơn ngữ cho trẻ Như biết trẻ mầm non tập trung ý chưa bền vững trẻ thích đẹp lạ có hấp dẫn cao, nên việc gây hứng thú cho trẻ môn lại quan trọng tính chất cứng nhắc khô khan Nếu tiết dạy cô giáo ép buộc trẻ ngồi học cách tuân thủ học sinh tiểu học tiết dạy sáng tạo, rập khn chưa có hình thức đổi theo phương pháp cũ dẫn đến trẻ uể oải tiết học phân tán tư tưởng, nhàm chán, tiếp thu hạn chế Trẻ cần hành động với đối tượng, tác động vào đối tượng, trải nghiệm trực tiếp tiếp tục hành động trẻ hài lòng với kết thu Ở lứa tuổi trẻ tích lũy vốn từ lớn nên giáo viên thường xuyên động viên khuyến khích trẻ giao tiếp để phát triển ngơn ngữ mạch lạc nhận biết chữ xuyên suốt thơng qua trò chơi chữ cái, buổi tham quan, đọc thơ, kế chuyện, tranh ảnh có gắn chữ cái, trò chơi động, tĩnh với làm quen chữ giúp trẻ dần hình thành tâm hồn trẻ thị hiếu cảm nhận thơ, chuyện, chữ cái, qua giúp trẻ biết cách thể hiện, biểu diễn nhẹ nhàng đơn giản thông qua giai điệu, cách đối thoại trầm bổng thơ, chuyện Có thể nói Làm quen Người viết : H’Thủy Êcăm Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng với chữ tảng đưa trẻ đến hoạt động giao tiếp cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ II Thực trạng vấn đề Tình hình lớp: Tổng số trẻ lớp 28, Nữ 8, Dân tộc 20, Nữ dân tộc Trong thực tế lớp phần đa trẻ người đồng bào dân tộc thiểu số, phụ huynh chưa nhận thức hết tầm quan trọng độ tuổi mẫu giáo xem nhẹ việc học độ tuổi Một số phụ huynh lại nơn nóng việc học chữ trẻ nên bày dạy trước, tập viết trước nên dẫn đến việc tiếp thu tiết học không đồng đều, có trẻ biết chữ nên khơng ý đến tiết học, viết phụ huynh bày viết trước nhà nên trẻ viết sai nét chữ, thực trạng gây khó khăn việc truyền thụ kiến thức cô khả tiếp thu trẻ bất cập gia đình nhà trường Trong q trình giảng dạy tơi nhận thấy tỷ lệ trẻ có khả tiếp thu làm quen chữ thấp Vì vậy, tơi thường xuyên tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen chữ theo chủ đề, theo chuyên đề trọng tâm lễ hội bật năm Để biết xác khả học tập trẻ môn làm quen chữ từ đầu năm làm khảo sát lớp chủ nhiệm sau: Bảng : Khảo sát kết đầu học năm 2018 – 2019 Nội dung khảo sát Số trẻ nhận biết, phát âm 29 chữ Đạt Chưa đạt Số trẻ Tỷ lệ % Số trẻ Tỷ lệ % 6/28 21,4 22/28 78,6 7/28 25 21/28 75 Số trẻ hứng thú tham gia tích cực vào hoạt động LQCC Người viết : H’Thủy Êcăm Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng Số trẻ nhận biết, phát âm chữ qua trò chơi, lúc nơi, 8/28 28,6 20/28 71,4 9/28 32,1 19/28 67,9 tiết học… Số trẻ có khả ghi nhớ chữ III Các giải pháp tiến hành để giải vấn đề: *Giải pháp: Từ thực trạng mà thân giáo viên trực tiếp giảng dạy nên tìm giải pháp hữu hiệu để cải thiện giúp trẻ nhận biết phát âm chuẩn 29 chữ cái, nhận biết chữ thông qua hoạt động sinh hoạt, học tập, lao động, qua buổi tham quan, dạo chơi cần kích thích trẻ sử dụng Tiếng Việt cách thành thạo mở rộng vốn từ giới xung quanh, tập cho trẻ biết cách diễn đạt muốn nói cách rõ ràng, khơng nói ngọng, khơng nói lắp Biện pháp Tạo môi trường thủ thuật gây hứng thú cho trẻ làm quen với chữ Với trẻ mẫu giáo lạ đẹp mắt, hấp dẫn gây ý trẻ Vì việc tạo mơi trường chữ lớp cần thiết để làm bật mơn mục đích ý đồ giáo viên họat động làm quen với chữ cho trẻ, không cưỡng ép hay bắt buộc trẻ phải ý mà để trẻ tự nhiên vào hoạt động Giáo viên ln tạo tình bất ngờ trẻ, tạo trò chơi sáng tạo để thu hút ý trẻ vào học Ví dụ: Hàng ngày vào lúc vui chơi hay rảnh rỗi trẻ thường cắt ghép chữ cái, loại vật trang trí góc theo chủ đề Mơi trường lớp học: Ở góc học tập tơi gắn hình kèm chữ Người viết : H’Thủy Êcăm Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng Ví dụ: Hình ca, có chữ “Cái ca” kèm theo, thơ chủ đề, cho trẻ tô màu vào chữ học, đồ dùng trẻ cốc, khăn mặt, kệ bỏ cặp…có chữ ký hiệu tên trẻ (viết chữ in thường), thường xuyên cho trẻ chơi góc thư viện để trẻ thường xun nhìn thấy, tiếp xúc với chữ Hoặc cô giáo vẽ hình ảnh vườn hoa cúc mùa xuân thơ “ Hoa cúc vàng” cô giáo viết chữ in thường hết thơ, cho trẻ làm quen l,m,n tơ màu sắc khác bật để trẻ dễ nhìn thấy, để tránh nhàm chán kích thích khám phá ham muốn học hỏi nơi trẻ Mơi trường ngồi lớp học: Ở góc thiên nhiên loại cây, đồ dùng đồ chơi trường có ghi tên loại cây, đồ chơi để lúc trẻ tiếp xúc thiên nhiên, vui chơi trời lúc trẻ tiếp xúc với chữ Ví dụ: góc thiên nhiên lớp tơi có “Hoa Hồng” dán lên hao chữ hoa hồng” để lúc trẻ chăm sóc hoa trẻ thấy chữ Trong môi trường cho trẻ làm quen với chữ tơi ln tích hợp cho phù hợp với chủ đề để cung cấp đầy đủ kiến thức nội dung cho trẻ Ví dụ : Chơi góc chủ đề động vật trẻ tơi cho trẻ làm quen chữ i,t,c góc xây dựng : “Xây vườn bách thú” vườn bách thú có vật mang tơi dán chữ i lên khỉ, chữ t lên thỏ, chữ c lên chồn kết hợp ôn lại chữ học chữ u lên hưu, chữ ê lên tê giác…Trước lúc chơi thỏa thuận với trẻ: chọn vật theo yêu cầu người thợ xây đạt danh hiệu người thợ xây giỏi Qua trò chơi tơi thấy kết khả quan hơn, trẻ hứng thú chơi, khả nhận thức chữ trẻ có tiến triển, khả ghi nhớ chữ lâu Kết áp dụng biện pháp đạt 90% Với biện pháp tạo môi trường, gây hứng thú cho trẻ làm quen với chữ thấy trẻ hứng thú, tránh nhàm chán không mệt mỏi sau ngày hoạt động Người viết : H’Thủy Êcăm Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng trường mầm non Bằng biện pháp trẻ ôn cách tự nhiên bất ngờ, môi trương cho trẻ làm quen với chữ trở nên đa dạng phong phú Biện pháp Cho trẻ Làm quen chữ thơng qua hoạt động chủ đích Hình thức cho trẻ làm quen với chữ thông qua hoạt động học tập hình thức chủ yếu, thực mục đích u cầu môn học Kiến thức mà trẻ thu nhận có hệ thống lơgíc Để tiết học vào tâm hồn trẻ cách sống động, không khô khan, cứng nhắc điều giáo thực phải có tài nghệ dẫn dắt Hoạt động học làm quen với chữ đưa giới chữ viết đến với trẻ nhiều phương pháp, hình thức khác Các phương pháp, hình thức gắn liền với cách chặt chẽ Mỗi phương pháp, hình thức có ưu hạn chế định Vì dạy trẻ làm quen với chữ cô giáo cần lựa chọn phương pháp, hình thức phù hợp với yêu cầu tiết dạy, để thu hút tập trung ý tạo hứng thú trẻ tiết học, giúp cho học đạt hiệu cao Muốn cô giáo phải: + Lấy trẻ làm trung tâm + Phát huy tính tích cực trẻ + Dạy trẻ theo hướng lồng ghép tích hợp Một yêu cầu đặt giáo viên cho trẻ "Làm quen chữ cái" kiến thức truyền thụ đến trẻ phải ngắn gọn, tuyệt đối tránh hình thức, dập khn, ln sáng tạo đổi trước lên lớp tiết dạy "Làm quen chữ cái" phải chuẩn bị đồ dùng, soạn nghiên cứu kỹ soạn Nắm rõ yêu cầu dạy, chọn trò chơi phù hợp với nguyên tắc động, tĩnh phù hợp Ngoài ra, để tạo hứng thú phải có nghệ thuật lên lớp ngôn ngữ diễn đạt ngắn gọn để hấp dẫn trẻ vào tiết học Trước vào thường kể chuyện (dựa chủ đề) sáng tác thơ, vè hay trò chơi ln hút trẻ vào thực tế để trẻ dễ nhớ, dễ hiểu tránh gò bó Người viết : H’Thủy Êcăm Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng Ví dụ: Cho trẻ làm quen với chữ b,d,đ chủ điểm "Mùa xuân" giới thiệu: Hôm tổ chức hội hoa xn, lồi hoa dự hội đông đủ Nào xem có lồi hoa gì? (Trẻ hát "Màu hoa" sau kể tên hoa hồng, hoa đào, hoa phù dung, hoa cánh bướm đưa tranh cho trẻ xem tranh hoa bướm trẻ làm quen với chữ b,d,đ) Biện pháp Lồng ghép tích hợp mơn học khác: Cơ giáo người xác định chủ đề lên kế hoạch tổ chức lồng ghép tích hợp mơn học cách hợp lý để trẻ phát huy hứng thú khuyến khích trẻ tích cực chủ động say mê tiết học Ngồi việc dẫn dắt ngơn ngữ linh hoạt sáng tạo, ứng xử nhanh cô giáo tiết dạy mang lại ý cho trẻ, cô giáo phải kết hợp nhuần nhuyễn môn khác vào tiết học phù hợp với chủ đề * Tích hợp hoạt động ngồi trời Cơ cho trẻ thi đua tạo chữ cách viết không cát, viết phấn sân trường, vừa viết vừa đọc nét chữ, tạo chữ hột hạt Có nhiều trò chơi vận động, thời điểm tơi vận dụng ơn chữ vào trò chơi để tăng thêm phần sinh động tạo hứng thú chữ cho trẻ Ví dụ: Trò chơi vận động “đi cà kheo đường dích dắc” + Cách chơi: Sử dụng lon sữa làm cà kheo cho trẻ đi, lon sưa chứa chữ trẻ phải khéo léo di chuyển đơi cà kheo vào vng có chứa chữ xếp theo đường dích dắt sân chơi, ví dụ trẻ chọn đơi cà kheo có chứa chữ u phải lừa chọn vng có chữ u để chuyển theo đường dích dắt + Luật chơi : Không bị ngã đường đi, đội đích nhanh đội thắng Người viết : H’Thủy Êcăm Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng u ư u u ư u u * Tích hợp văn học: Một tiết học làm quen chữ tơi thường tích hợp mơn văn học phù hợp với mơn chữ Đây mà môn bà Bộ giáo dục chọn làm chuyên đề mũi nhọn lúc với chữ Khi tích hợp câu chuyện hay thơ có nhân vật, vật, vật có tên gọi có chứa chữ mà định cho trẻ làm quen Ví dụ: Câu chuyện “Sự tích hồ gươm” kể cho trẻ nghe câu chuyện sau đưa tranh “Rùa vàng” cho trẻ lên rút chữ học Hôm cô dạy chữ v r Khi sử dụng biện pháp học làm quen chữ “v r” tự nhiên nhẹ nhàng lại thu hút ý trẻ mà lại cung cấp cho trẻ thêm kiến thức văn học nhẹ nhàng tinh tế Và chữ khác tơi thường sử dụng thơ ca hò vè câu đố để gây hứng thú * Tích hợp mơn âm nhạc: Và tiết học giáo viên đưa mơn âm nhạc vào có tính chất vui nhộn với môn làm quen với chữ thường chọn hát phù hợp với loại tiết phù hợp với chủ điểm Người viết : H’Thủy Êcăm Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng Ví dụ: Nhóm chữ O, Ơ, Ơ tơi cho trẻ hát vận động "chữ O tròn""Chữ O chữ O tròn vầng trăng đêm rằm chiếu sáng, chữ Ơ chữ Ơ dạy chúng em biết khác” Qua hát tăng thêm ý trẻ * Tích hợp mơn mơi trường xung quanh: Bộ môn thường gặp tiết tiết chữ cái, muốn cho trẻ làm quen chữ cách hiệu phải có tranh ảnh, mơ hình vật thật có chứa chữ mà cô định cho trẻ làm quen, xuất phát từ mơi trường xung quanh Ví dụ: Khi dạy tiết chữ h, k Tôi cho trẻ tìm hiểu chữ h qua từ "Hoa hồng" trẻ quan sát bơng hoa, trẻ nói rõ cấu tạo, đặc điểm hương thơm, màu sắc loại hoa làm tăng thêm hiểu biết vừa nhớ chữ vừa khắc sâu hình ảnh giới xung quanh, biểu tượng hứng thú trẻ * Tích hợp mơn tạo hình: Mỗi tiết học trẻ thường xen kẽ động tĩnh mà tiết học trẻ hoạt động nhiều sau trẻ hoạt động nhiều mơn tạo hình phù hợp với trạng thái tĩnh (bộ mơn tạo hình phù hợp với trạng thái tĩnh) Ví dụ: Tơi cho trẻ tơ màu khoảng trống có chứa chữ theo u cầu cô trẻ cắt dán, xé dán chữ Vậy hoạt động mà trẻ luyện tập hai lĩnh vực ngôn ngữ thẩm mỹ * Tích hợp mơn làm quen với tốn: Bộ mơn tiết chữ thường đưa vào trò chơi như: "Thi đội nhanh" trẻ thi đua gắn chữ đếm số lượng kiểm tra kết Đội nhiều hơn, nhiều mấy? Đối với trẻ mầm non học phải đơi với hành kết hợp với sống, tiết học mà thường dùng kiến thức, kỹ lúc, nơi để rèn luyện khéo léo đôi tay Người viết : H’Thủy Êcăm 10 Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng Biện pháp Sử dụng số trò chơi chữ Dựa vào đặc điểm trẻ mẫu giáo hay bắt chước dạy nói cho trẻ dựa hình thức nói theo cơ, trẻ chưa biết phân tích cách cấu tạo âm Do có nhiều lỗi phát âm tiếng việt Chính tơi xây dựng trò chơi luyện phát âm âm phù hợp Ví dụ: Các trò chơi "Bắt chước tiếng kêu vật" để rèn luyện phát âm cho trẻ như: Gà kêu "chiếp chiếp", “ếch kêu" ộp ộp", vịt kêu "vít vít" để trẻ phát âm theo cô cách tự nhiên cô không cần phải giải quyến cho trẻ cách khép mơi, bật Tơi lựa chọn trò chơi cho phù hợp với chủ đề có trò chơi * Sử dụng câu vè, câu đố để ôn luyện chữ cho trẻ Ví dụ : Nói đến chữ o,ơ,ơ O tròn trứng gà Ơ thời đội mũ Ơ thời mang râu Những câu đố vui giúp trẻ nhận chữ trí tưởng tượng trẻ hình ảnh mà trẻ liên tưởng đến khắc sâu vào trí nhớ trẻ Tôi sử sử dụng đồng dao luyện phát âm cho trẻ chuẩn chữ “ Đi cầu quán Mua đàn gà Đi bán lợn Về cho ăn thóc Đi mua soong Mua lược chải tóc Mang đun nấu Mua cặp cài đầu Mua dưa hấu Đi mau mau Về biếu ông bà Kẻo trời tối” Người viết : H’Thủy Êcăm 11 Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng Việc sử dụng đồng dao giúp trẻ phát âm chuẩn luyện chữ n, l cho trẻ không bị nói ngọng, hình thức sử dụng linh hoạt lúc nơi * Trò chơi “Tìm cho hoa tìm hoa cho lá” Trẻ chơi hình thức vừa vừa hát Hoa mùa xuân, cô yêu cầu tìm cho hoa tìm hoa cho trẻ phải chạy thật nhanh chọn theo u cầu Ngồi trò chơi truyền thống hoạt động làm quen với chữ sưu tầm, xây dựng số trò chơi cho trẻ làm quen với chữ để trẻ tăng hứng thú cố kỹ cụ thể sau: * Trò chơi “Chiếc nón thần kỳ” + Cách chơi gắn thẻ chữ vào vòng quay hình minh hoạ, cho trẻ lên quay kim vào chữ trẻ phát âm nói cấu tạo chữ + Luật chơi: trẻ nói chưa cấu trúc, nhận dạng chưa chữ học bị lượt chơi Trò chơi giúp cho trẻ nhanh nhạy nhận dạng chữ cái, kích thích phát triễn trí nhớ, ghi nhớ hình dạng chữ cái, giúp trẻ khắc sâu kiến thức * Trò chơi: “Hộp q kỳ diệu”(có thể áp dụng lúc nơi) + Cách chơi: cô chuẩn bị chữ xốp cứng cho trẻ bịt mắt lại sờ lên đường bao chữ nói nét chữ đoán tên chữ + Luật chơi: bạn đoán chưa lượt chơi Trò chơi nhằm phát triển tính tư tưởng tượng, hồi ức lại trí nhớ hình dạng chữ nhằm làm cho trẻ nhớ lâu cấu tạo hình dạng chữ Sau sử dụng biện pháp “Giúp trẻ làm quen với chữ trò chơi, câu đố” tơi thấy thái độ trẻ làm quen chữ thay đổi, trẻ vui vẻ, hứng Người viết : H’Thủy Êcăm 12 Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng thú, hoạt bát nhanh nhẹn hoạt động với làm quen chữ Và kết thu lại khả quan so với thực trạng trước chưa áp dụng đề tài Trẻ nhỏ vốn hiếu động, thích tò mò, ham hiểu biết nhạy cảm nên tiếp thu công nghệ thơng tin chẳng khó khăn Muốn thực ứng dụng cơng nghệ thơng tin việc chăm sóc giáo dục trẻ trước tiên giáo viên phải biết sử dụng máy vi tính Tơi dạy nhiều tiết giáo án điện tử cho chị em trường dự Qua tiết dạy giáo án điện tử đa số trẻ hứng thú tham gia kết đạt trẻ cao * Trò chơi “Ai tinh mắt” Cô dùng thủ thuật câu đố cho trẻ xem trình chiếu số bơng hoa có chứa chữ theo u cầu cho trẻ kích chuột bấm chọn nối chữ phù hợp với tên theo yêu cầu cô như: hoa hồng, trẻ chọn chữ h, hoa loa kèn trẻ chọn chữ k đưa đáp án cô yêu cầu trẻ ý lắng nghe nhìn thật tinh chọn đáp án Sau trẻ hoàn thành nhiệm vụ chơi giáo viên hỏi trẻ cháu nối hoa với chữ gì? Trẻ trả lời: Cháu nối chữ h với hoa hồng, chữ k với hoa loa kèn Khi trẻ trả lời máy tính vang lên tràng pháo tay, trẻ trả lời sai máy tín vang lên tín hiệu “tin tin” báo hiệu câu trả lời sai trẻ phải chọn lại câu trả lời khác cho thích hợp Tơi cho trẻ xem đoạn video phân tích nét chữ mà trẻ học nhằm cung cấp cho trẻ cấu tạo chữ cách xác dễ nhớ mặt chữ, cho cho trẻ xem đoạn phim hoạt hình vui nhộn chữ Áp dụng ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy trẻ làm quen chữ qua chủ đề, thu hút ý trẻ Trẻ tích cực, hứng thú, tập trung vào hoạt động tạo kết dạy khả quan so với tiết dạy khơng có giáo án điện tử Song qua tiết dạy giáo viên phải rút kinh nghiệm cho thân ưu điểm trẻ thích hứng thú để có hướng phát huy, nhận Người viết : H’Thủy Êcăm 13 Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng mặt hạn chế để có hướng khắc phục, khơng nên lạm dụng máy móc Biện pháp Phối hợp tuyên truyền với bậc cha mẹ học sinh Thông qua đón, trả trẻ ln tun truyền hình thức cho trẻ làm quen với chữ Hướng cho bậc phụ huynh kết hợp với nhà trường để dạy trẻ học chữ như: Gia đình gợi ý hỏi trẻ kể lại chuyện trường, chuyện cổ tích, truyện tranh, chuyện sinh hoạt hàng ngày Sau lần tiếp thu chuyên đề huyện, mời phụ huynh tham dự dạy mẫu cô Kêu gọi phụ huynh tích cực đóng góp sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho trẻ làm quen với chữ như: đóng góp báo chí để lấy tài liệu, mua truyện tranh Mời phụ huynh đến tham dự hội thi kể chuyện, đọc thơ bé vào dịp chào mừng 8/3, 20/11 Luôn trao đổi với phụ huynh buổi họp phụ huynh thông báo nội dung hoạt động nhà trường tình hình học tập trẻ để có biện pháp tác động phù hợp, giúp trẻ phát triển cách toàn diện, báo cáo điều tra lực khả hoạt động với chữ trẻ Tôi đưa số ý kiến cá nhân nhằm thống với phụ huynh quan điểm cho trẻ hoạt động làm quen với chữ để phụ huynh hiểu việc chuẩn bị cho trẻ vào lớp không đơn trang bị cho cháu biết 29 chữ mà dạy cho trẻ biết phát âm xác, nghe hiểu nghĩa từ ngồi chuẩn bị tâm lý thoải mái, tự tin cho trẻ chuẩn bị vào lớp Phân tích cho phụ huynh có quan điểm sai lệch cho trẻ học chữ cái, tránh tình trạng bắt ép em phải học viết chữ độ tuổi mầm non Sau thời gian phụ huynh hiểu nhận việc bắt ép Người viết : H’Thủy Êcăm 14 Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng học viết chữ độ tuổi mầm non không nên phần đông phụ huynh đồng ý với quan điểm mà đưa Sau thời gian thường xuyên trao đổi tình hình học tập trẻ lớp để nhà phụ huynh rèn luyện thêm cho trẻ, tạo cho cô giáo điểm tựa tốt Tôi nhận ủng hộ nhiệt tình phụ huynh nên lần kêu gọi phụ huynh giáo viên làm đồ dùng cho trẻ hoạt động làm quen với chữ cái, đặc biệt “xây dựng môi trường hoạt động lấy trẻ làm trung tâm” vừa qua, nhận góp sức nhiệt tình q phụ huynh Phụ huynh giáo viên có thống phối hợp việc giúp trẻ làm quen với chữ lớp trường Mầm non Hoa Phượng Chính vậy, giáo viên tơi ln tự học tập bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên mơn nghiệp vụ nhiều hình thức khác tơi ln tìm tòi tham khảo tài liệu, nghiên cứu hoạt động làm quen với chữ cho trẻ - tuổi nhằm đưa biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động cho trẻ Những biện pháp nêu đóng góp cho thành cơng đề tài, mang lại kết cao trình nhận thức, thay đổi cách tiến hành lên lớp khơng rập khn máy móc tiết dạy trẻ làm quen chữ cái, mang lại tâm vững chắc, thoải mái, tự tin cho trẻ bước vào môi trường học tập trường tiểu học IV Tính giải pháp Trong trình thực giảng dạy giáo viên biết vận dụng chương trình Mầm non với phương pháp “lấy trẻ làm trung tâm” vào hoạt động trẻ Cho trẻ trải nghiệm qua đề tài Cách thức lên lớp nhẹ nhàng, linh hoạt gây hứng thú cho trẻ Trẻ mạnh dạn, tự tin, tham gia vào hoạt động tích cực Đặc biệt trẻ thuộc 29 chữ cái, ngôn ngữ mạch lạc Người viết : H’Thủy Êcăm 15 Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng Cha mẹ học sinh biết tầm quan trọng việc cho trẻ đến lớp trọng đến môn Làm quen chữ trước Đề tài tác động sâu sắc vào nhận thức giáo viên phụ huynh giúp họ tìm biện pháp tốt để giúp trẻ học tốt môn Làm quen chữ Khi áp dụng biện pháp thành công mang lại kết sau: + Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo trẻ, trẻ biết hoạt động theo nhóm, hứng thú tham gia hoạt động làm quen chữ + Trẻ nhận biết phát âm chuẩn 29 chữ cái, nhận biết chữ tốt qua hoạt động + Phụ huynh nhận tầm quan trọng việc cho trẻ đến trường mầm non thiết thực, đặc biệt hoạt động làm quen chữ cho em + Qua thời gian sử dụng biện pháp để giúp trẻ làm quen chữ giáo viên tích luỹ vốn kinh nghiệm cho thân nhằm nâng cao chuyên môn lĩnh vực phát triễn ngơn ngữ, biết cách phân nhóm trẻ có lực trẻ chưa có lực để có kế hoạch giáo dục phù hợp với phát triễn trẻ V Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Qua thực tế áp dụng biện pháp, giải pháp vào đề tài thu kết sau: Trước thực đề tài Sau thực đề tài Nội dung khảo Đạt sát Chưa đạt Đạt Chưa đạt Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ Số Tỉ trẻ (%) trẻ (%) trẻ lệ trẻ lệ (%) Người viết : H’Thủy Êcăm 16 (%) Trường Mầm Non Hoa Phượng Ghi Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng - Số trẻ nhận biết, phát âm 29 6/28 21,4 7/28 25 22/28 78,6 22/28 78,5 6/28 21,4 chữ Tăng 57,1% - Số trẻ hứng thú tham gia tích cực vào hoạt động 21/28 75 20/28 71,4 8/28 28,6 Tăng 46,4% LQCC - Số trẻ nhận biết, phát âm chữ qua trò chơi, 8/28 28,6 20/28 71,4 24/28 85,7 4/28 14,3 Tăng 57,1% lúc nơi, tiết học… - Số trẻ có khả ghi nhớ chữ 9/28 32,1 19/28 67,9 25/28 89,3 3/28 10,7 xuyên suốt Tăng 57,2% Trẻ nhận biết phát âm 29 chữ tăng lên rõ rệt, số trẻ mức độ trung bình yếu giảm xuống đáng kể Cháu mau nhớ chữ học, phát âm xác Nhiều cháu biết tìm chữ học gắn vào chỗ thiếu từ Ngơn ngữ nói trẻ phát triển, trẻ đọc rõ, mạch lạc hơn, biết diễn đạt ý tưởng Trong lớp hai cháu phát âm chưa rõ ảnh hưởng cấu tạo máy phát âm khơng bình thường Vì kết luận với biện pháp thơng thường dập khn, máy móc thực trạng chất lượng thu trẻ thấp Nếu Người viết : H’Thủy Êcăm 17 Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng biết vận dụng sáng tạo linh hoạt biện pháp tạo hứng thú, tính tích cực, tinh thần phấn chấn, vui vẻ trẻ có chiều hướng tiến triển tốt trẻ trở nên linh hoạt hoạt động với làm quen chữ Cần sáng tạo hoạt động dạy Thường xuyên học hỏi để nâng cao chuyên môn giảng dạy Lựa chọn vật liệu để tạo số đồ dùng đồ chơi cho trẻ đẹp mắt, có sáng tạo, có độ bền phù hợp với hoạt động dạy cho trẻ Thông qua môn làm quen với chữ giúp trẻ phát triển cách tồn diện, nhân cách trẻ hình thành phát triển mục đích hàng đầu giáo dục mầm non Tuy nhiên hoàn cảnh thực tế trường, lớp gặp nhiều khó khăn, phương tiện giảng chưa đáp ứng nhu cầu tiết dạy làm quen chữ Phụ huynh học sinh địa phương chưa thực quan tâm đến việc học trẻ Vì cháu, thật phải gây lòng tin, khơng khắt khe, áp đặt trẻ q trình tham gia hoạt động, khuyến khích động viên trẻ “Mỗi ngày đến lớp ngày vui” nhằm tạo cho cháu cảm giác thoải mái “Học mà chơi, chơi mà học” tạo môi trường “Trường học thân thiện học sinh tích cực” Có giúp trẻ bộc lộ, phát huy hết khả sáng tạo Để thực tốt công tác tổ chức cho trẻ 5- tuổi làm quen với chữ cần có điều kiện sau: + Để tiết học đạt hiệu cao trước hết phải chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ Các đồ dùng có màu sắc hình dáng đẹp, an tồn để kích thích tính tò mò trẻ, biết lựa chon câu đố, hát phù hợp với nội dung dạy ln tạo tình bất ngờ thú vị + Nắm đặc điểm tâm sinh lý, khả nhận thức trẻ, điều kiện sống trẻ để có phương pháp giảng dạy biện pháp phối hợp giáo dục cho phù hợp với đặc thù vùng miền Cần làm tốt công tác phối hợp với phụ huynh Người viết : H’Thủy Êcăm 18 Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng phương pháp dạy, ý tưởng triển khai giáo viên đề tài để phụ huyng nắm phối hợp với cô giáo + Bám sát vào nội dung yêu cầu dạy trọng tâm dạy, tích hợp mơn dạy khác vào tiết dạy cách hợp lý nhằm đem lại kết cao, ngôn ngữ diễn đạt cô phải chuẩn, ngắn gọn, cụ thể, cô phát âm xác, rõ ràng lời giới thiệu bài, bước chuyển tiếp linh hoạt gây ý trẻ đặc biệt cô giáo phải nắm vững yêu cầu phương pháp môn + Tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường hỗ trợ sở vật chất + Vận dụng kiến thức từ tài liệu từ thật tế, từ hạn chế thành công thực trạng đề tài Phần thứ ba: Kết luận, kiến nghị I Kết luận: Từ thực tế trên, nhận thấy môn Làm quen với chữ cho trẻ mầm non hoạt động quan trọng thiếu trình tổ chức hoạt động trường mầm non cho trẻ 5- tuổi Trẻ có khả tiếp thu nhanh nhạy, hứng thú, tự tin Phụ huynh thực thấy tầm quan trọng việc giúp em làm quen chữ Từ phấn đấu vươn lên thân với giúp đỡ nhiệt tình ban giám hiệu nhà trường bạn bè đồng nghiệp, tơi hồn thành tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ nói chung hoạt động làm quen chữ nói riêng Sau hoạt động, năm học, tự rút cho học kinh nghiệm trình tổ chức cho trẻ hoạt động làm quen với chữ Qua đề tài nghiên cứu, thân tích lũy cho số kinh nghiệm thực tế sở vận dụng biện pháp vào thực tế trường lớp sau: Người viết : H’Thủy Êcăm 19 Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng + Giáo viên phải có lực trình đọ chun mơn vững vàng để dạy trẻ, phải thật tâm huyết vói nghề, chuẩn bị chu đáo đồ dùng, tranh ảnh giáo án trước lên lớp + Cô giáo sử dụng ngôn ngữ sư phạm mẫu mực, sử dụng từ ngữ chuẩn, xác rõ ràng + Phải ý sửa ngọng cách phát âm cho trẻ lúc nơi + Nắm nội dung hoạt động trẻ Làm quen chữ + Biết thiết kế tổ chức hoạt động làm quen với chữ theo chủ đề + Phải biết xây dựng kế hoạch thực cách cụ thể, toàn diện sát với kế hoạch đạo nhà trường phù hợp với tình hình thực tế lớp + Thường xuyên theo dõi, kiểm tra chất lượng trẻ để có biện pháp bồi dưỡng cho tường trẻ + Tạo môi trường chữ lớp đẹp mắt hấp dẫn cho trẻ + Phối hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình ban ngành xã thị trấn để giúp trẻ học tốt + Giáo viên tìm tòi nghiên cứu sách báo, dự thao giảng bạn bè đồng nghiệp trước để rút kinh nghiệm cho thân + Không ngừng học tập bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ trau dồi kiến thức II Kiến nghị: Đối với Phòng Giáo Dục & Đào tạo: Tôi mong muốn giúp đỡ hỗ trợ sở vật chất, cần đầu tư trang thiết bị dạy học như: máy chiếu dạy trẻ, cho giáo viên thực tốt phương pháp đổi công tác giảng dạy tạo hứng thú, lôi trẻ tiết dạy Người viết : H’Thủy Êcăm 20 Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng Đối với nhà trường: Tham mưu hỗ trợ thêm cho lớp số đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho việc học chơi trẻ, thêm hứng thú tham gia hoạt động cách tích cực, sáng tạo có hiệu Trên “Một số biện pháp nhằm giúp cho trẻ - tuổi học tốt môn làm quen chữ cái” Rất mong nhận đóng góp ý kiến đồng nghiệp cấp lãnh đạo để sáng kiến kinh nghiệm đầy đủ hoàn thiện hơn./ Xin chân thành cảm ơn ! Buôn Trấp, ngày tháng năm 2019 Người viết H’Thủy Êcăm NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN CẤP TRƯỜNG NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN CỦA PHÒNG GIÁO DỤC Người viết : H’Thủy Êcăm 21 Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên tài liệu Tác giả Cho trẻ làm quen với chữ viết - Nguyễn Thị Hải Thanh từ góc nhìn thực tiễn Chuẩn bị cho trẻ tuổi vào Nguyễn Thị Ánh Tuyết trường phổ thông- nhà xuất Giáo dục Tâm lý học trẻ em lứa tuổi Nguyễn Thị Ánh Tuyết Mầm non Người viết : H’Thủy Êcăm 22 Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng Phát triển ngôn ngữ tuổi mầm Đinh Hồng Thái - Sách bồi dưỡng thường xuyên Sở Giáo dục- Đào tạo non chu kỳ 1998-2000 cho giáo viên mầm tỉnh Đăk Lăk non - Tài liệu hướng dẫn trẻ làm Tài liệu violet quen với chữ bậc học mầm non - Những sáng kiến kinh nghiệm hay phương pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn làm quen với chữ - Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên - Tác giả: Nguyễn Thị Minh Thảo - Module 3: phát triển ngữ cho - Phan Lan Anh trẻ mẫu giáo - Module 34: Sử dụng chuẩn phát triển trẻ tuổi - Sách trò chơi với chữ phát triển ngơn ngữ MỤC LỤC TT NỘI DUNG Người viết : H’Thủy Êcăm Số trang 23 Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng Mục lục Phần thứ : MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề Lý chọn đề tài II.Mục đích nghiên cứu Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận vấn đề II Thực trạng vấn đề III Các giải pháp tiến hành để giải vấn đề: 10 IV.Tính giải pháp 13 11 V.Hiệu sang kiến kinh nghiệm: 14 12 Phần thứ ba: Kết luận, kiến nghị 16 13 I Kết luận: 16 14 II Kiến nghị: 16 Người viết : H’Thủy Êcăm 24 Trường Mầm Non Hoa Phượng ... 16 (%) Trường Mầm Non Hoa Phượng Ghi Một số biện pháp giúp trẻ 5- 6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng - Số trẻ nhận biết, phát âm 29 6/ 28 21,4 7/28 25 22/28 78 ,6 22/28 78 ,5 6/ 28... Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5- 6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng trường mầm non Bằng biện pháp trẻ ôn cách tự nhiên bất ngờ, môi trương cho trẻ làm quen. .. : H’Thủy Êcăm Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5- 6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng u ư u u ư u u * Tích hợp văn học: Một tiết học làm quen chữ tơi thường