Một số biện pháp giúp trẻ 5 6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cái tại trường MN hoa phượng

Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 5-6 TUỔI HỌC TỐT MÔN LÀM QUEN CHỮ CÁI TẠI TRƯỜNG MN HOA PHƯỢNG Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề Lý chọn đề tài: Trong năm qua, Bậc học Mầm non có chuyển biến chất lượng chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ Được quan tâm Đảng Nhà nước, không thành phố, thị trấn mà vùng đồng bào dân tộc thiểu số bước quan tâm Trong chương trình học trẻ mầm non, trẻ - tuổi có khác biệt mơn học so với đội tuổi khác mơn học Làm quen chữ Trường Mầm non trường học nuôi trẻ lớn lên đường học vấn Việc hướng dẫn cho trẻ mẫu giáo - tuổi “làm quen chữ cái” hội tốt để sớm hình thành phát triển trẻ lực hoạt động ngơn ngữ thái độ, phát triển trí tuệ kỹ làm quen chữ Qua giáo dục tình cảm phát triển tư mở rộng vốn hiểu biết trẻ góp phần vào việc phát triển nhân cách toàn diện Chuẩn bị cho trẻ hành trang “Tiếng Việt” vững để trẻ tự tin, vững vàng bước vào lớp Trường Mầm non Hoa phượng, đơn vị mà công tác nằm vùng khó khăn tỷ lệ học sinh người dân tộc thiểu số chiếm đa số, khả tiếp thu trẻ chậm, ngôn ngữ tiếng việt chưa rõ ràng, mạch lạc nên việc nhận biết, phát âm chữ tham gia trò chơi chữ nhiều hạn chế Để học sinh mầm non lớp – tuổi vùng đồng bào dân tộc thiểu số nhanh chóng tiếp thu tốt 29 chữ điều cần thiết cần đổi phương pháp, hình thức tổ chức lồng ghép cho phù hợp, thích ứng với đặc điểm tâm sinh lý trẻ, tổ chức nhiều hoạt động khác giúp trẻ yêu thích, hứng thú trải nghiệm, khám phá tìm tòi để trẻ hiểu giới chữ cái, chữ viết tiếp nhận tri thức cách nhanh chóng thuận lợi việc giao tiếp tham gia vào hoạt động trường lớp Khắc phục khó khăn giúp trẻ tiếp thu kiến thức mới, đồng thời tạo hứng thú cho trẻ đến trường mạnh dạn, tự tin tích cực hoạt động, nâng cao khả nhận thức cho trẻ Nhận thức tầm quan trọng đó, tơi mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ - tuổi học tốt mơn làm quen chữ cái” với mong muốn góp phần đưa kiến thức việc nâng cao hiệu cho trẻ - tuổi học tốt môn Làm quen với chữ lớp Trường Mầm non Hoa Phượng huyện Krông Ana, tỉnh Đăk Lăk Người viết : H’Thủy Êcăm Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng Nghiên cứu sở lý luận số biện pháp giúp trẻ – tuổi học tốt môn Làm quen chữ trường Mầm non Hoa Phượng Nghiên cứu thực trạng cách làm quen chữ cho trẻ mầm non lớp - tuổi trường mầm non Hoa Phượng Đối tượng nghiên cứu: Trẻ - tuổi lớp trường Mầm Non Hoa phượng Phạm vi nghiên cứu “Một số biện pháp giúp trẻ - tuổi học tốt môn Làm quen chữ cái” lớp phân hiệu Thơn Thị Trấn Bn Trấp Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 9/2018 đến 5/2019 II Mục đích nghiên cứu: - Giúp trẻ nhận biết phát âm chữ cái, trẻ tự tin cách phát âm, phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Môn “Làm quen chữ cái” giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển tồn diện mặt: Đức, trí ,thể, mỹ, lao động rèn luyện lực tiếp thu hoạt động giáo dục khác trường Mầm Non môm học trường tiểu học sau này, môn tập đọc viết Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận vấn đề Trong Modul MN có viết :“Phát triển ngơn ngữ cho trẻ nhiệm vụ quan trọng trường mầm non Hoạt động nhằm giúp trẻ hình thành phát triển lực ngơn ngữ nghe, nói, đọc, viết mà giúp trẻ phát triển tư duy, tình cảm Đó cầu nối giúp trẻ bước vào giới đầy màu sắc xã hội lồi người Trẻ có kỹ nói mạch lạc chuẩn bị sẵn sàng để vào lớp 1, yêu cầu trọng tâm phát triển ngơn ngữ cho trẻ mầm non” Chính để chuẩn bị tốt cho trẻ tuổi vào lớp việc cho trẻ làm quen với chữ cần thiết Nội dung có chương trình chăm sóc giáo dục trẻ - tuổi Từ phát triển ngơn ngữ cho trẻ Như biết trẻ mầm non tập trung ý chưa bền vững trẻ thích đẹp lạ có hấp dẫn cao, nên việc gây hứng thú cho trẻ môn lại quan trọng tính chất cứng nhắc khơ khan Nếu tiết dạy cô giáo ép buộc trẻ ngồi học cách tuân thủ học sinh tiểu học tiết dạy khơng có sáng tạo, rập khn chưa có hình thức đổi theo phương pháp cũ dẫn đến trẻ uể oải tiết học phân tán tư tưởng, nhàm chán, tiếp thu hạn chế Trẻ cần hành động với đối tượng, tác động vào đối tượng, trải nghiệm trực tiếp tiếp tục hành động trẻ hài lòng với kết thu Ở lứa tuổi trẻ tích lũy vốn từ lớn nên giáo viên thường xuyên Người viết : H’Thủy Êcăm Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng động viên khuyến khích trẻ giao tiếp để phát triển ngơn ngữ mạch lạc nhận biết chữ xuyên suốt thơng qua trò chơi chữ cái, buổi tham quan, đọc thơ, kế chuyện, tranh ảnh có gắn chữ cái, trò chơi động, tĩnh với làm quen chữ giúp trẻ dần hình thành tâm hồn trẻ thị hiếu cảm nhận thơ, chuyện, chữ cái, qua giúp trẻ biết cách thể hiện, biểu diễn nhẹ nhàng đơn giản thông qua giai điệu, cách đối thoại trầm bổng thơ, chuyện Có thể nói Làm quen với chữ tảng đưa trẻ đến hoạt động giao tiếp cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ II Thực trạng vấn đề Tình hình lớp: Tổng số trẻ lớp 28, Nữ 8, Dân tộc 20, Nữ dân tộc Trong thực tế lớp phần đa trẻ người đồng bào dân tộc thiểu số, phụ huynh chưa nhận thức hết tầm quan trọng độ tuổi mẫu giáo xem nhẹ việc học độ tuổi Một số phụ huynh lại nơn nóng việc học chữ trẻ nên bày dạy trước, tập viết trước nên dẫn đến việc tiếp thu tiết học không đồng đều, có trẻ biết chữ nên khơng ý đến tiết học, viết phụ huynh bày viết trước nhà nên trẻ viết sai nét chữ, thực trạng gây khó khăn việc truyền thụ kiến thức cô khả tiếp thu trẻ bất cập gia đình nhà trường Trong q trình giảng dạy tơi nhận thấy tỷ lệ trẻ có khả tiếp thu làm quen chữ thấp Vì vậy, tơi thường xuyên tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen chữ theo chủ đề, theo chuyên đề trọng tâm lễ hội bật năm Để biết xác khả học tập trẻ môn làm quen chữ từ đầu năm làm khảo sát lớp chủ nhiệm sau: Bảng : Khảo sát kết đầu học năm 2018 – 2019 Nội dung khảo sát Đạt Chưa đạt Số trẻ Tỷ lệ % Số trẻ Tỷ lệ % Số trẻ nhận biết, phát âm 29 chữ 6/28 21,4 22/28 78,6 Số trẻ hứng thú tham gia tích cực vào hoạt động LQCC 7/28 25 21/28 75 Số trẻ nhận biết, phát âm chữ qua trò chơi, lúc nơi, tiết học… 8/28 28,6 20/28 71,4 Số trẻ có khả ghi nhớ chữ 9/28 32,1 19/28 67,9 Người viết : H’Thủy Êcăm Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng III Các giải pháp tiến hành để giải vấn đề: *Giải pháp: Từ thực trạng mà thân giáo viên trực tiếp giảng dạy nên tìm giải pháp hữu hiệu để cải thiện giúp trẻ nhận biết phát âm chuẩn 29 chữ cái, nhận biết chữ thông qua hoạt động sinh hoạt, học tập, lao động, qua buổi tham quan, dạo chơi cần kích thích trẻ sử dụng Tiếng Việt cách thành thạo mở rộng vốn từ giới xung quanh, tập cho trẻ biết cách diễn đạt muốn nói cách rõ ràng, khơng nói ngọng, khơng nói lắp Biện pháp Tạo môi trường thủ thuật gây hứng thú cho trẻ làm quen với chữ Với trẻ mẫu giáo lạ đẹp mắt, hấp dẫn gây ý trẻ Vì việc tạo mơi trường chữ ngồi lớp cần thiết để làm bật mơn mục đích ý đồ giáo viên họat động làm quen với chữ cho trẻ, không cưỡng ép hay bắt buộc trẻ phải ý mà để trẻ tự nhiên vào hoạt động Giáo viên ln tạo tình bất ngờ trẻ, tạo trò chơi sáng tạo để thu hút ý trẻ vào học Ví dụ: Hàng ngày vào lúc vui chơi hay rảnh rỗi trẻ thường cắt ghép chữ cái, loại vật trang trí góc theo chủ đề Mơi trường lớp học: Ở góc học tập tơi gắn hình kèm chữ Ví dụ: Hình ca, có chữ “Cái ca” kèm theo, thơ chủ đề, cho trẻ tô màu vào chữ học, đồ dùng trẻ cốc, khăn mặt, kệ bỏ cặp…có chữ ký hiệu tên trẻ (viết chữ in thường), thường xuyên cho trẻ chơi góc thư viện để trẻ thường xuyên nhìn thấy, tiếp xúc với chữ Hoặc giáo vẽ hình ảnh vườn hoa cúc mùa xuân thơ “ Hoa cúc vàng” cô giáo viết chữ in thường hết thơ, cho trẻ làm quen l,m,n cô tô màu sắc khác bật để trẻ dễ nhìn thấy, để tránh nhàm chán kích thích khám phá ham muốn học hỏi nơi trẻ Môi trường ngồi lớp học: Ở góc thiên nhiên loại cây, đồ dùng đồ chơi ngồi trường có ghi tên loại cây, đồ chơi để lúc trẻ tiếp xúc thiên nhiên, vui chơi trời lúc trẻ tiếp xúc với chữ Ví dụ: góc thiên nhiên lớp tơi có “Hoa Hồng” tơi dán lên hao chữ hoa hồng” để lúc trẻ chăm sóc hoa trẻ thấy chữ Trong môi trường cho trẻ làm quen với chữ tơi ln tích hợp cho phù hợp với chủ đề để cung cấp đầy đủ kiến thức nội dung cho trẻ Ví dụ : Chơi góc chủ đề động vật trẻ tơi cho trẻ làm quen chữ i,t,c góc xây dựng : “Xây vườn bách thú” vườn bách thú có vật mang dán chữ i lên khỉ, chữ t lên thỏ, chữ c lên chồn kết hợp ôn lại Người viết : H’Thủy Êcăm Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng chữ học chữ u lên hưu, chữ ê lên tê giác…Trước lúc chơi thỏa thuận với trẻ: chọn vật theo yêu cầu người thợ xây đạt danh hiệu người thợ xây giỏi Qua trò chơi thấy kết khả quan hơn, trẻ hứng thú chơi, khả nhận thức chữ trẻ có tiến triển, khả ghi nhớ chữ lâu Kết áp dụng biện pháp đạt 90% Với biện pháp tạo môi trường, gây hứng thú cho trẻ làm quen với chữ thấy trẻ hứng thú, tránh nhàm chán không mệt mỏi sau ngày hoạt động trường mầm non Bằng biện pháp trẻ ôn cách tự nhiên bất ngờ, môi trương cho trẻ làm quen với chữ trở nên đa dạng phong phú Biện pháp Cho trẻ Làm quen chữ thơng qua hoạt động chủ đích Hình thức cho trẻ làm quen với chữ thông qua hoạt động học tập hình thức chủ yếu, thực mục đích u cầu mơn học Kiến thức mà trẻ thu nhận có hệ thống lơgíc Để tiết học vào tâm hồn trẻ cách sống động, khơng khơ khan, cứng nhắc điều giáo thực phải có tài nghệ dẫn dắt Hoạt động học làm quen với chữ đưa giới chữ viết đến với trẻ nhiều phương pháp, hình thức khác Các phương pháp, hình thức gắn liền với cách chặt chẽ Mỗi phương pháp, hình thức có ưu hạn chế định Vì dạy trẻ làm quen với chữ cô giáo cần lựa chọn phương pháp, hình thức phù hợp với yêu cầu tiết dạy, để thu hút tập trung ý tạo hứng thú trẻ tiết học, giúp cho học đạt hiệu cao Muốn cô giáo phải: + Lấy trẻ làm trung tâm + Phát huy tính tích cực trẻ + Dạy trẻ theo hướng lồng ghép tích hợp Một yêu cầu đặt giáo viên cho trẻ "Làm quen chữ cái" kiến thức truyền thụ đến trẻ phải ngắn gọn, tuyệt đối tránh hình thức, dập khn, ln sáng tạo đổi trước lên lớp tiết dạy "Làm quen chữ cái" phải chuẩn bị đồ dùng, soạn nghiên cứu kỹ soạn Nắm rõ yêu cầu dạy, chọn trò chơi phù hợp với nguyên tắc động, tĩnh phù hợp Ngoài ra, để tạo hứng thú phải có nghệ thuật lên lớp ngôn ngữ diễn đạt ngắn gọn để hấp dẫn trẻ vào tiết học Trước vào thường kể chuyện (dựa chủ đề) sáng tác thơ, vè hay trò chơi ln hút trẻ vào thực tế để trẻ dễ nhớ, dễ hiểu tránh gò bó Ví dụ: Cho trẻ làm quen với chữ b,d,đ chủ điểm "Mùa xn" tơi giới thiệu: Hơm tổ chức hội hoa xuân, loài hoa dự hội đơng đủ Nào xem có lồi hoa gì? (Trẻ hát "Màu hoa" sau Người viết : H’Thủy Êcăm Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng kể tên hoa hồng, hoa đào, hoa phù dung, hoa cánh bướm đưa tranh cho trẻ xem tranh hoa bướm trẻ làm quen với chữ b,d,đ) Biện pháp Lồng ghép tích hợp mơn học khác: Cơ giáo người xác định chủ đề lên kế hoạch tổ chức lồng ghép tích hợp mơn học cách hợp lý để trẻ phát huy hứng thú khuyến khích trẻ tích cực chủ động say mê tiết học Ngồi việc dẫn dắt ngơn ngữ linh hoạt sáng tạo, ứng xử nhanh cô giáo tiết dạy mang lại ý cho trẻ, cô giáo phải kết hợp nhuần nhuyễn môn khác vào tiết học phù hợp với chủ đề * Tích hợp hoạt động ngồi trời Cơ cho trẻ thi đua tạo chữ cách viết không cát, viết phấn sân trường, vừa viết vừa đọc nét chữ, tạo chữ hột hạt Có nhiều trò chơi vận động, thời điểm tơi vận dụng ơn chữ vào trò chơi để tăng thêm phần sinh động tạo hứng thú chữ cho trẻ Ví dụ: Trò chơi vận động “đi cà kheo đường dích dắc” + Cách chơi: Sử dụng lon sữa làm cà kheo cho trẻ đi, lon sưa chứa chữ trẻ phải khéo léo di chuyển đơi cà kheo vào vng có chứa chữ xếp theo đường dích dắt sân chơi, ví dụ trẻ chọn đơi cà kheo có chứa chữ u phải lừa chọn vng có chữ u để chuyển theo đường dích dắt + Luật chơi : Khơng bị ngã đường đi, đội đích nhanh đội thắng u ư u u ư u u * Tích hợp văn học: Một tiết học làm quen chữ thường tích hợp mơn văn học phù hợp với môn chữ Đây mà môn bà Bộ giáo dục chọn làm chuyên đề mũi nhọn lúc với chữ Khi tích hợp câu chuyện hay thơ có Người viết : H’Thủy Êcăm Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng nhân vật, vật, vật có tên gọi có chứa chữ mà định cho trẻ làm quen Ví dụ: Câu chuyện “Sự tích hồ gươm” kể cho trẻ nghe câu chuyện sau đưa tranh “Rùa vàng” cho trẻ lên rút chữ học Hôm cô dạy chữ v r Khi sử dụng biện pháp học làm quen chữ “v r” tự nhiên nhẹ nhàng lại thu hút ý trẻ mà lại cung cấp cho trẻ thêm kiến thức văn học nhẹ nhàng tinh tế Và chữ khác thường sử dụng thơ ca hò vè câu đố để gây hứng thú * Tích hợp mơn âm nhạc: Và tiết học giáo viên đưa mơn âm nhạc vào có tính chất vui nhộn với môn làm quen với chữ thường chọn hát phù hợp với loại tiết phù hợp với chủ điểm Ví dụ: Nhóm chữ O, Ơ, Ơ tơi cho trẻ hát vận động "chữ O tròn""Chữ O chữ O tròn vầng trăng đêm rằm chiếu sáng, chữ Ô chữ Ơ dạy chúng em biết khác” Qua hát tăng thêm ý trẻ * Tích hợp mơn mơi trường xung quanh: Bộ môn thường gặp tiết tiết chữ cái, muốn cho trẻ làm quen chữ cách hiệu phải có tranh ảnh, mơ hình vật thật có chứa chữ mà định cho trẻ làm quen, xuất phát từ mơi trường xung quanh Ví dụ: Khi dạy tiết chữ h, k Tơi cho trẻ tìm hiểu chữ h qua từ "Hoa hồng" trẻ quan sát bơng hoa, trẻ nói rõ cấu tạo, đặc điểm hương thơm, màu sắc loại hoa làm tăng thêm hiểu biết vừa nhớ chữ vừa khắc sâu hình ảnh giới xung quanh, biểu tượng hứng thú trẻ * Tích hợp mơn tạo hình: Mỗi tiết học trẻ thường xen kẽ động tĩnh mà tiết học trẻ hoạt động nhiều sau trẻ hoạt động nhiều mơn tạo hình phù hợp với trạng thái tĩnh (bộ mơn tạo hình phù hợp với trạng thái tĩnh) Ví dụ: Tơi cho trẻ tơ màu khoảng trống có chứa chữ theo u cầu trẻ cắt dán, xé dán chữ Vậy hoạt động mà trẻ luyện tập hai lĩnh vực ngôn ngữ thẩm mỹ * Tích hợp mơn làm quen với tốn: Bộ môn tiết chữ thường đưa vào trò chơi như: "Thi đội nhanh" trẻ thi đua gắn chữ đếm số lượng kiểm tra kết Đội nhiều hơn, nhiều mấy? Đối với trẻ mầm non học phải đôi với hành kết Người viết : H’Thủy Êcăm Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng hợp với sống, tiết học mà thường dùng kiến thức, kỹ lúc, nơi để rèn luyện khéo léo đôi tay Biện pháp Sử dụng số trò chơi chữ Dựa vào đặc điểm trẻ mẫu giáo hay bắt chước dạy nói cho trẻ dựa hình thức nói theo cơ, trẻ chưa biết phân tích cách cấu tạo âm Do có nhiều lỗi phát âm tiếng việt Chính tơi xây dựng trò chơi luyện phát âm âm phù hợp Ví dụ: Các trò chơi "Bắt chước tiếng kêu vật" để rèn luyện phát âm cho trẻ như: Gà kêu "chiếp chiếp", “ếch kêu" ộp ộp", vịt kêu "vít vít" để trẻ phát âm theo cô cách tự nhiên cô không cần phải giải quyến cho trẻ cách khép môi, bật Tơi lựa chọn trò chơi cho phù hợp với chủ đề có trò chơi * Sử dụng câu vè, câu đố để ôn luyện chữ cho trẻ Ví dụ : Nói đến chữ o,ơ,ơ O tròn trứng gà Ơ thời đội mũ Ơ thời mang râu Những câu đố vui giúp trẻ nhận chữ trí tưởng tượng trẻ hình ảnh mà trẻ liên tưởng đến khắc sâu vào trí nhớ trẻ Tơi sử sử dụng đồng dao luyện phát âm cho trẻ chuẩn chữ “ Đi cầu quán Mua đàn gà Đi bán lợn Về cho ăn thóc Đi mua soong Mua lược chải tóc Mang đun nấu Mua cặp cài đầu Mua dưa hấu Đi mau mau Về biếu ông bà Kẻo trời tối” Việc sử dụng đồng dao giúp trẻ phát âm chuẩn luyện chữ n, l cho trẻ khơng bị nói ngọng, hình thức sử dụng linh hoạt lúc nơi * Trò chơi “Tìm cho hoa tìm hoa cho lá” Trẻ chơi hình thức vừa vừa hát Hoa mùa xn, u cầu tìm cho hoa tìm hoa cho trẻ phải chạy thật nhanh chọn theo yêu cầu cô Ngồi trò chơi truyền thống hoạt động làm quen với chữ sưu tầm, xây dựng số trò chơi cho trẻ làm quen với chữ để trẻ tăng hứng thú cố kỹ cụ thể sau: * Trò chơi “Chiếc nón thần kỳ” Người viết : H’Thủy Êcăm Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng + Cách chơi cô gắn thẻ chữ vào vòng quay hình minh hoạ, cho trẻ lên quay kim vào chữ trẻ phát âm nói cấu tạo chữ + Luật chơi: trẻ nói chưa cấu trúc, nhận dạng chưa chữ học bị lượt chơi Trò chơi giúp cho trẻ nhanh nhạy nhận dạng chữ cái, kích thích phát triễn trí nhớ, ghi nhớ hình dạng chữ cái, giúp trẻ khắc sâu kiến thức * Trò chơi: “Hộp quà kỳ diệu”(có thể áp dụng lúc nơi) + Cách chơi: cô chuẩn bị chữ xốp cứng cho trẻ bịt mắt lại sờ lên đường bao chữ nói nét chữ đoán tên chữ + Luật chơi: bạn đốn chưa lượt chơi Trò chơi nhằm phát triển tính tư tưởng tượng, hồi ức lại trí nhớ hình dạng chữ nhằm làm cho trẻ nhớ lâu cấu tạo hình dạng chữ Sau sử dụng biện pháp “Giúp trẻ làm quen với chữ trò chơi, câu đố” tơi thấy thái độ trẻ làm quen chữ thay đổi, trẻ vui vẻ, hứng thú, hoạt bát nhanh nhẹn hoạt động với làm quen chữ Và kết thu lại khả quan so với thực trạng trước chưa áp dụng đề tài Trẻ nhỏ vốn hiếu động, thích tò mò, ham hiểu biết nhạy cảm nên tiếp thu công nghệ thông tin chẳng khó khăn Muốn thực ứng dụng cơng nghệ thơng tin việc chăm sóc giáo dục trẻ trước tiên giáo viên phải biết sử dụng máy vi tính Tơi dạy nhiều tiết giáo án điện tử cho chị em trường dự Qua tiết dạy giáo án điện tử đa số trẻ hứng thú tham gia kết đạt trẻ cao * Trò chơi “Ai tinh mắt” Cơ dùng thủ thuật câu đố cho trẻ xem trình chiếu số bơng hoa có chứa chữ theo u cầu cho trẻ kích chuột bấm chọn nối chữ phù hợp với tên theo yêu cầu cô như: hoa hồng, trẻ chọn chữ h, hoa loa kèn trẻ chọn chữ k đưa đáp án u cầu trẻ ý lắng nghe nhìn thật tinh chọn đáp án Sau trẻ hoàn thành nhiệm vụ chơi giáo viên hỏi trẻ cháu nối hoa với chữ gì? Trẻ trả lời: Cháu nối chữ h với hoa hồng, chữ k với hoa loa kèn Khi trẻ trả lời máy tính vang lên tràng pháo tay, trẻ trả lời sai máy tín vang lên tín hiệu “tin tin” báo hiệu câu trả lời sai trẻ phải chọn lại câu trả lời khác cho thích hợp Tơi cho trẻ xem đoạn video phân tích nét chữ mà trẻ học nhằm cung cấp cho trẻ cấu tạo chữ cách xác dễ nhớ mặt chữ, cho cho trẻ xem đoạn phim hoạt hình vui nhộn chữ Người viết : H’Thủy Êcăm Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng Áp dụng ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy trẻ làm quen chữ qua chủ đề, thu hút ý trẻ Trẻ tích cực, hứng thú, tập trung vào hoạt động tạo kết dạy khả quan so với tiết dạy khơng có giáo án điện tử Song qua tiết dạy giáo viên phải rút kinh nghiệm cho thân ưu điểm trẻ thích hứng thú để có hướng phát huy, nhận mặt hạn chế để có hướng khắc phục, khơng nên lạm dụng máy móc Biện pháp Phối hợp tuyên truyền với bậc cha mẹ học sinh Thơng qua đón, trả trẻ ln tun truyền hình thức cho trẻ làm quen với chữ Hướng cho bậc phụ huynh kết hợp với nhà trường để dạy trẻ học chữ như: Gia đình gợi ý hỏi trẻ kể lại chuyện trường, chuyện cổ tích, truyện tranh, chuyện sinh hoạt hàng ngày Sau lần tiếp thu chuyên đề huyện, mời phụ huynh tham dự dạy mẫu cô Kêu gọi phụ huynh tích cực đóng góp sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho trẻ làm quen với chữ như: đóng góp báo chí để lấy tài liệu, mua truyện tranh Mời phụ huynh đến tham dự hội thi kể chuyện, đọc thơ bé vào dịp chào mừng 8/3, 20/11 Luôn trao đổi với phụ huynh buổi họp phụ huynh thông báo nội dung hoạt động nhà trường tình hình học tập trẻ để có biện pháp tác động phù hợp, giúp trẻ phát triển cách toàn diện, báo cáo điều tra lực khả hoạt động với chữ trẻ Tôi đưa số ý kiến cá nhân nhằm thống với phụ huynh quan điểm cho trẻ hoạt động làm quen với chữ để phụ huynh hiểu việc chuẩn bị cho trẻ vào lớp không đơn trang bị cho cháu biết 29 chữ mà dạy cho trẻ biết phát âm xác, nghe hiểu nghĩa từ ngồi chuẩn bị tâm lý thoải mái, tự tin cho trẻ chuẩn bị vào lớp Phân tích cho phụ huynh có quan điểm sai lệch cho trẻ học chữ cái, tránh tình trạng bắt ép em phải học viết chữ độ tuổi mầm non Sau thời gian phụ huynh hiểu nhận việc bắt ép học viết chữ độ tuổi mầm non không nên phần đông phụ huynh đồng ý với quan điểm mà đưa Sau thời gian thường xuyên trao đổi tình hình học tập trẻ lớp để nhà phụ huynh rèn luyện thêm cho trẻ, tạo cho cô giáo điểm tựa tốt Tơi nhận ủng hộ nhiệt tình phụ huynh nên lần kêu gọi phụ huynh giáo viên làm đồ dùng cho trẻ hoạt động làm quen với chữ cái, đặc biệt “xây dựng môi trường hoạt động lấy trẻ làm trung tâm” vừa qua, tơi nhận góp sức nhiệt tình quý phụ huynh Phụ huynh giáo viên có Người viết : H’Thủy Êcăm 10 Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng thống phối hợp việc giúp trẻ làm quen với chữ lớp trường Mầm non Hoa Phượng Chính vậy, giáo viên tự học tập bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ nhiều hình thức khác tơi ln tìm tòi tham khảo tài liệu, nghiên cứu hoạt động làm quen với chữ cho trẻ - tuổi nhằm đưa biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động cho trẻ Những biện pháp nêu đóng góp cho thành cơng đề tài, mang lại kết cao trình nhận thức, thay đổi cách tiến hành lên lớp không rập khuôn máy móc tiết dạy trẻ làm quen chữ cái, mang lại tâm vững chắc, thoải mái, tự tin cho trẻ bước vào môi trường học tập trường tiểu học IV Tính giải pháp Trong trình thực giảng dạy giáo viên biết vận dụng chương trình Mầm non với phương pháp “lấy trẻ làm trung tâm” vào hoạt động trẻ Cho trẻ trải nghiệm qua đề tài Cách thức lên lớp nhẹ nhàng, linh hoạt gây hứng thú cho trẻ Trẻ mạnh dạn, tự tin, tham gia vào hoạt động tích cực Đặc biệt trẻ thuộc 29 chữ cái, ngôn ngữ mạch lạc Cha mẹ học sinh biết tầm quan trọng việc cho trẻ đến lớp trọng đến môn Làm quen chữ trước Đề tài tác động sâu sắc vào nhận thức giáo viên phụ huynh giúp họ tìm biện pháp tốt để giúp trẻ học tốt môn Làm quen chữ Khi áp dụng biện pháp thành công mang lại kết sau: + Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo trẻ, trẻ biết hoạt động theo nhóm, hứng thú tham gia hoạt động làm quen chữ + Trẻ nhận biết phát âm chuẩn 29 chữ cái, nhận biết chữ tốt qua hoạt động + Phụ huynh nhận tầm quan trọng việc cho trẻ đến trường mầm non thiết thực, đặc biệt hoạt động làm quen chữ cho em + Qua thời gian sử dụng biện pháp để giúp trẻ làm quen chữ giáo viên tích luỹ vốn kinh nghiệm cho thân nhằm nâng cao chuyên môn lĩnh vực phát triễn ngôn ngữ, biết cách phân nhóm trẻ có lực trẻ chưa có lực để có kế hoạch giáo dục phù hợp với phát triễn trẻ V Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Qua thực tế áp dụng biện pháp, giải pháp vào đề tài thu kết sau: Người viết : H’Thủy Êcăm 11 Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng Trước thực đề tài Nội dung khảo sát Đạt Số trẻ Chưa đạt Tỉ lệ (%) Số trẻ Tỉ lệ (%) Sau thực đề tài Đạt Số trẻ Chưa đạt Tỉ lệ (%) - Số trẻ nhận biết, phát âm 29 6/28 chữ - Số trẻ hứng thú tham gia tích cực vào hoạt động LQCC 7/28 21,4 25 Số trẻ Tỉ lệ (%) 22/28 78,6 22/28 78,5 6/28 21,4 21/28 75 20/28 71,4 8/28 28,6 - Số trẻ nhận biết, phát âm chữ qua 8/28 trò chơi, lúc nơi, tiết học… 28,6 20/28 71,4 24/28 85,7 4/28 14,3 - Số trẻ có khả ghi nhớ chữ xuyên suốt 32,1 19/28 67,9 25/28 89,3 3/28 10,7 9/28 Ghi Tăng 57,1% Tăng 46,4% Tăng 57,1% Tăng 57,2% Trẻ nhận biết phát âm 29 chữ tăng lên rõ rệt, số trẻ mức độ trung bình yếu giảm xuống đáng kể Cháu mau nhớ chữ học, phát âm xác Nhiều cháu biết tìm chữ học gắn vào chỗ thiếu từ Ngơn ngữ nói trẻ phát triển, trẻ đọc rõ, mạch lạc hơn, biết diễn đạt ý tưởng Trong lớp hai cháu phát âm chưa rõ ảnh hưởng cấu tạo máy phát âm khơng bình thường Vì kết luận với biện pháp thông thường dập khn, máy móc thực trạng chất lượng thu trẻ thấp Nếu biết vận dụng sáng tạo linh hoạt biện pháp tạo hứng thú, tính tích cực, tinh thần phấn chấn, vui vẻ trẻ có chiều hướng tiến triển tốt trẻ trở nên linh hoạt hoạt động với làm quen chữ Cần sáng tạo hoạt động dạy Thường xuyên học hỏi để nâng cao chuyên môn giảng dạy Lựa chọn vật liệu để tạo số đồ dùng đồ chơi cho trẻ đẹp mắt, có sáng tạo, có độ bền phù hợp với hoạt động dạy cho trẻ Người viết : H’Thủy Êcăm 12 Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng Thông qua môn làm quen với chữ giúp trẻ phát triển cách toàn diện, nhân cách trẻ hình thành phát triển mục đích hàng đầu giáo dục mầm non Tuy nhiên hồn cảnh thực tế trường, lớp gặp nhiều khó khăn, phương tiện giảng chưa đáp ứng nhu cầu tiết dạy làm quen chữ Phụ huynh học sinh địa phương chưa thực quan tâm đến việc học trẻ Vì cháu, thật phải gây lòng tin, khơng khắt khe, áp đặt trẻ q trình tham gia hoạt động, khuyến khích động viên trẻ “Mỗi ngày đến lớp ngày vui” nhằm tạo cho cháu cảm giác thoải mái “Học mà chơi, chơi mà học” tạo môi trường “Trường học thân thiện học sinh tích cực” Có giúp trẻ bộc lộ, phát huy hết khả sáng tạo Để thực tốt cơng tác tổ chức cho trẻ 5- tuổi làm quen với chữ cần có điều kiện sau: + Để tiết học đạt hiệu cao trước hết phải chuẩn bị đồ dùng cho trẻ Các đồ dùng có màu sắc hình dáng đẹp, an tồn để kích thích tính tò mò trẻ, biết lựa chon câu đố, hát phù hợp với nội dung dạy tạo tình bất ngờ thú vị + Nắm đặc điểm tâm sinh lý, khả nhận thức trẻ, điều kiện sống trẻ để có phương pháp giảng dạy biện pháp phối hợp giáo dục cho phù hợp với đặc thù vùng miền Cần làm tốt công tác phối hợp với phụ huynh phương pháp dạy, ý tưởng triển khai giáo viên đề tài để phụ huyng nắm phối hợp với cô giáo + Bám sát vào nội dung yêu cầu dạy trọng tâm dạy, tích hợp mơn dạy khác vào tiết dạy cách hợp lý nhằm đem lại kết cao, ngôn ngữ diễn đạt cô phải chuẩn, ngắn gọn, cụ thể, phát âm xác, rõ ràng lời giới thiệu bài, bước chuyển tiếp linh hoạt gây ý trẻ đặc biệt cô giáo phải nắm vững yêu cầu phương pháp môn + Tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường hỗ trợ sở vật chất + Vận dụng kiến thức từ tài liệu từ thật tế, từ hạn chế thành công thực trạng đề tài Phần thứ ba: Kết luận, kiến nghị I Kết luận: Từ thực tế trên, nhận thấy môn Làm quen với chữ cho trẻ mầm non hoạt động quan trọng khơng thể thiếu q trình tổ chức hoạt động trường mầm non cho trẻ 5- tuổi Trẻ có khả tiếp thu nhanh nhạy, hứng thú, tự tin Phụ huynh thực thấy tầm quan trọng việc giúp em làm quen chữ Người viết : H’Thủy Êcăm 13 Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng Từ phấn đấu vươn lên thân với giúp đỡ nhiệt tình ban giám hiệu nhà trường bạn bè đồng nghiệp, tơi hồn thành tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ nói chung hoạt động làm quen chữ nói riêng Sau hoạt động, năm học, tơi tự rút cho học kinh nghiệm trình tổ chức cho trẻ hoạt động làm quen với chữ Qua đề tài nghiên cứu, thân tích lũy cho số kinh nghiệm thực tế sở vận dụng biện pháp vào thực tế trường lớp sau: + Giáo viên phải có lực trình đọ chuyên môn vững vàng để dạy trẻ, phải thật tâm huyết vói nghề, chuẩn bị chu đáo đồ dùng, tranh ảnh giáo án trước lên lớp + Cô giáo sử dụng ngôn ngữ sư phạm mẫu mực, sử dụng từ ngữ chuẩn, xác rõ ràng + Phải ý sửa ngọng cách phát âm cho trẻ lúc nơi + Nắm nội dung hoạt động trẻ Làm quen chữ + Biết thiết kế tổ chức hoạt động làm quen với chữ theo chủ đề + Phải biết xây dựng kế hoạch thực cách cụ thể, toàn diện sát với kế hoạch đạo nhà trường phù hợp với tình hình thực tế lớp + Thường xuyên theo dõi, kiểm tra chất lượng trẻ để có biện pháp bồi dưỡng cho tường trẻ + Tạo môi trường chữ lớp đẹp mắt hấp dẫn cho trẻ + Phối hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình ban ngành xã thị trấn để giúp trẻ học tốt + Giáo viên ln tìm tòi nghiên cứu sách báo, dự thao giảng bạn bè đồng nghiệp trước để rút kinh nghiệm cho thân + Không ngừng học tập bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ trau dồi kiến thức II Kiến nghị: Đối với Phòng Giáo Dục & Đào tạo: Tôi mong muốn giúp đỡ hỗ trợ sở vật chất, cần đầu tư trang thiết bị dạy học như: máy chiếu dạy trẻ, cho giáo viên thực tốt phương pháp đổi công tác giảng dạy tạo hứng thú, lôi trẻ tiết dạy Đối với nhà trường: Tham mưu hỗ trợ thêm cho lớp số đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho việc học chơi trẻ, thêm hứng thú tham gia hoạt động cách tích cực, sáng tạo có hiệu Người viết : H’Thủy Êcăm 14 Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng Trên “Một số biện pháp nhằm giúp cho trẻ - tuổi học tốt môn làm quen chữ cái” Rất mong nhận đóng góp ý kiến đồng nghiệp cấp lãnh đạo để sáng kiến kinh nghiệm đầy đủ hoàn thiện hơn./ Xin chân thành cảm ơn ! Buôn Trấp, ngày tháng năm 2019 Người viết H’Thủy Êcăm NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN CẤP TRƯỜNG NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN CỦA PHÒNG GIÁO DỤC …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Người viết : H’Thủy Êcăm 15 Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên tài liệu Tác giả Cho trẻ làm quen với chữ viết từ góc nhìn thực tiễn Nguyễn Thị Hải Thanh Chuẩn bị cho trẻ tuổi vào trường phổ thông- nhà xuất Giáo dục Nguyễn Thị Ánh Tuyết Tâm lý học trẻ em lứa tuổi Mầm non Nguyễn Thị Ánh Tuyết Phát triển ngôn ngữ tuổi mầm Đinh Hồng Thái non - Sách bồi dưỡng thường xuyên Sở Giáo dục- Đào tạo chu kỳ 1998-2000 cho giáo viên mầm tỉnh Đăk Lăk non - Tài liệu hướng dẫn trẻ làm quen với chữ bậc học mầm non Tài liệu violet - Những sáng kiến kinh nghiệm hay phương pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn làm quen với chữ - Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên - Module 3: phát triển ngữ cho trẻ mẫu giáo - Tác giả: Nguyễn Thị Minh Thảo - Phan Lan Anh - Module 34: Sử dụng chuẩn phát triển trẻ tuổi - Sách trò chơi với chữ phát triển ngôn ngữ Người viết : H’Thủy Êcăm 16 Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng MỤC LỤC TT NỘI DUNG Số trang Mục lục Phần thứ : MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề Lý chọn đề tài II.Mục đích nghiên cứu Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận vấn đề II Thực trạng vấn đề III Các giải pháp tiến hành để giải vấn đề: 10 IV.Tính giải pháp 13 11 V.Hiệu sang kiến kinh nghiệm: 14 12 Phần thứ ba: Kết luận, kiến nghị 16 13 I Kết luận: 16 14 II Kiến nghị: 16 Người viết : H’Thủy Êcăm 17 Trường Mầm Non Hoa Phượng ... Êcăm 14 Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5- 6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng Trên Một số biện pháp nhằm giúp cho trẻ - tuổi học tốt môn làm quen chữ cái Rất.. .Một số biện pháp giúp trẻ 5- 6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng Nghiên cứu sở lý luận số biện pháp giúp trẻ – tuổi học tốt môn Làm quen chữ trường Mầm non Hoa Phượng Nghiên... Êcăm 10 Trường Mầm Non Hoa Phượng Một số biện pháp giúp trẻ 5- 6 tuổi học tốt môn làm quen chữ trường MN Hoa Phượng thống phối hợp việc giúp trẻ làm quen với chữ lớp trường Mầm non Hoa Phượng Chính