bai thu hoach boi duong thuong xuyen module gvpt 15

Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 15: Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác sử dụng thiết bị công nghệ dạy học giáo dục học sinh giáo dục phổ thông I ĐẶT VẤN ĐỀ: Công nghệ thông tin với những ưu thế vượt trội của nó đã vào tất cả các lĩnh vực ngày Đối với giáo dục và đào tạo, CNTT đóng mợt vai trò to lớn, có tác động mạnh mẽ làm thay đổi nội dung, phương pháp, phương thức dạy và học CNTT là phương tiện để tiến tới một “ xã hội học tập” Với sự phát triển của CNTT đã tạo hội mới cho ngành GD & ĐT tất cả các lĩnh vực, từ quản lý giáo dục, bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ cán bộ, giáo viên Hỗ trợ đắc lực cho phương pháp dạy học tích cực của hoạt đợng nhận thức của HS II LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong những năm gần đây, với sự phát triển của khoa học công nghệ, đặc biệt là lĩnh vực CNTT, nhận thức của nhân dân nói chung, của tầng lớp nhà giáo nói riêng đã được tiếp cận nhiều với máy tính, mạng Internet Với những phần mềm hỗ trợ cho việc dạy và học CNTT thực sự là thiết bị hữu hiệu có thể thay tất cả những phương tiện thủ công trước Nhưng để ứng dụng CNTT thành công giảng dạy không phải người giáo viên nào cũng có được Do đó, đòi hỏi người giáo viên trực tiếp đứng lớp phải có sự đầu tư thời gian thích đáng để tìm tòi, nghiên cứu, khơng ngừng nâng cao trình đợ CNTT từ đó tổ chức hoạt động học tập có hiệu quả III Thực trạng: Thuận lợi: a Giáo viên: - Được sự quan tâm, giúp đỡ, ủng hộ của BGH nhà trường và đồng nghiệp - Giáo viên được dạy chun mơn nghiệp vụ của đã được đào tạo VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Giáo viên quan tâm tới học sinh, tận tâm với nghề, có sáng tạo việc đổi mới phương pháp dạy học - Trường đã nối mạng Internet, có Wifi phục vụ cho nghiên cứu và giảng dạy b Học sinh: - Đa số các em ngoan ngoãn, lễ phép Khó khăn: a Giáo viên: - Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho dạy học, đặc biệt là ứng dụng CNTT vào giảng dạy của nhà trường nhiều hạn chế Thiếu các phòng học chức - Đa số là giáo viên trẻ mới trường, nhiều giáo viên trình đợ Tin học, kỹ sử dụng máy tính và các phương tiện hỗ trợ hạn chế b Học sinh: - Học sinh nhút nhát, chưa mạnh dạn trước tập thể - Hầu hết học sinh là em các dân tợc thiểu số Chính thế mà điều kiện được tiếp xúc với CNTT của đa số các em học sinh là rất hạn chế IV Giải pháp: Đổi mới phương pháp dạy học là yếu tố quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục Đó là một những mục tiêu quan trọng nhất cải cách giáo dục nước ta Việc ứng dụng CNTT dạy học có hiệu quả là một cơng việc lâu dài, khó khăn đòi hỏi rất nhiều điều kiện sở vật chất, tài và lực của đội ngũ giáo viên Để đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT vào dạy học có hiệu quả, xin đề xuất một số định hướng và giải pháp sau: Nâng cao trình độ tin học cho thân: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Muốn ứng dụng CNTT vào giảng dạy hiệu quả, người giáo viên trực tiếp đứng lớp phải khơng ngừng nâng cao trình đợ tin học cho bản thân, ngoài kiến thức chuyên môn nghiệp vụ vững vàng u cầu phải nắm vững cơng dụng các tính năng, bảo quản tốt các phương tiện, kĩ thuật hỗ trợ cho dạy học máy tính, máy chiếu… Ngoài những hiểu biết bản nguyên lý hoạt đợng của máy tính và các phương tiện hỗ trợ, đòi hỏi giáo viên cần phải có kỹ thành thạo (thực tế cho thấy nhiều người có chứng cấp cao Tin học nếu sử dụng kỹ mai mợt, ngược lại với chứng A –Tin học văn phòng nếu bạn chịu khó học hỏi, thực hành việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy chẳng mấy khó khăn) Công tác bồi dưỡng giáo viên: Xác định Con người là một những yếu tố hàng đầu quyết định sự thành công việc ứng dụng CNTT vào quản lý và giảng dạy Do đó, nhà trường đặc biệt quan tâm đến việc bồi dưỡng nâng cao trình đợ tin học, đặc biệt là các kỹ ứng dụng CNTT cho đội ngũ giáo viên - Nhà trường phải thường xuyên tổ chức các lớp bời dưỡng kỹ sử dụng máy tính và các phần mềm Tin học với giảng viên là giáo viên CNTT và những giáo viên có kỹ tốt Tin học của trường, theo hình thức trao đổi giúp đỡ lẫn nhau, tập trung chủ yếu vào những kỹ mà giáo viên cần sử dụng quá trình soạn giảng hàng ngày lấy thơng tin, các bước soạn mợt bài trình chiếu, các phần mềm thơng dụng, cách chuyển đổi các loại phông chữ, cách sử dụng một số phương tiện máy chiếu, cách thiết kế bài kiểm tra, - Đẩy mạnh tuyên truyền cho giáo viên thấy rõ hiệu quả và yêu cầu mang tính tất yếu của ứng dụng CNTT đổi mới phương pháp giảng dạy thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn, hội thảo chuyên đề - Định hướng cho giáo viên có ý thức sưu tầm tài liệu hướng dẫn ứng dụng CNTT hiệu quả, bộ phận chuyên môn nghiên cứu chọn lọc photo phát cho giáo viên ( cách làm này nhà trường đã có nhiều tài liệu hay, dễ thực hành cho giáo viên sử dụng như: tài liệu hướng dẫn soạn giáo án Powerpoint, hướng dẫn sử dụng máy chiếu, ) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Đợng viên giáo viên tích cực tự học, khiêm tốn học hỏi, sẵn sàng chia sẻ, cầu thị tiến bộ, thường xuyên trao đổi với đồng nghiệp; chuyên môn nhà trường phải là bộ phận kết nối, là trung tâm tạo một môi trường học hỏi chun mơn tích cực Để làm được điều đó, BGH đặc biệt là phó hiệu trưởng, các tổ trưởng chuyên môn phải quan tâm sâu sát, đầu gương mẫu, học hỏi, làm với giáo viên mới hiểu được họ yếu điểm nào, gặp khó khăn khâu nào, cần giúp đỡ Nói đôi với làm được coi là biện pháp hữu hiệu nhất để thúc đẩy phong trào phát triển Các hoạt động ứng dụng CNTT dạy học: - Đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT nhằm đổi mới phương pháp dạy và học theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học sinh, giáo viên tích hợp CNTT vào từng mơn học thay được học môn Tin học Chuyên môn nhà trường trọng dự thăm lớp, rút kinh nghiệm và tổ chức sinh hoạt chuyên môn trao đổi cách ứng dụng CNTT một cách chọn lọc, phù hợp với đối tượng, nhằm phát huy có hiệu quả tác dụng của phương tiện, tránh lạm dụng quá mức - Các hình thức sử dụng hiệu quả được nhiều giáo viên sử dụng là: Dạy trình chiếu với cách thiết kế các slide hình thức gần giống với bảng truyền thống ( màu sắc, cách chia bảng, cách trình bày đầu bài, đề mục, ); sử dụng máy chiếu là phương tiện hỗ trợ cung cấp kênh hình với nhiều hình ảnh sinh động, âm thanh, video mà không phải mang vác nhiều tranh ảnh, bảng phụ, máy móc thiết bị khác; CNTT với nhiều phần mềm tiện ích là cơng cụ hỗ trợ đắc lực cho GV công tác soạn bài, quản lý điểm, đánh giá xếp loại học sinh… được tiện lợi và nhanh chóng Các phần mềm hỗ trợ phải kể đến như: MyEqText, cabri phần mềm toán học, soạn nhạc Ecore, Convert, Snagit, Cool Edit Pro, Photoshop … - Đẩy mạnh việc khai thác tài nguyên mạng Internet phục vụ công tác quản lý và giảng dạy của CBGV thông qua bồi dưỡng, tập huấn… - Tăng cường việc khai thác sử dụng hệ thống thư điện tử để tăng tiện ích, hiệu quả trao đổi cập nhật thông tin Yêu cầu cán bộ giáo viên lập và đăng ký một địa mail cố định với nhà trường VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Ngoài việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy việc sử dụng CNTT vào các buổi sinh hoạt ngoại khóa, sinh hoạt KTX cũng đạt hiệu quả hơn, thu hút các em tham gia nhiệt tình, sơi V Kết đạt được: Cái được phải kể đến đó là giáo viên đã có sự chuyển đổi nhận thức, từ qui định (mang tính áp đặt) lúc ban đầu sang tâm thế thích thú với bài giảng ứng dụng CNTT Từ u thích đến chủ đợng học hỏi kỹ soạn giảng các tiết có ứng dụng CNTT của giáo viên không ngừng được nâng lên, chất lượng bài dạy cũng tốt hơn, hấp dẫn với học sinh Hiện nay, Hầu hết giáo viên nhà trường có chứng Tin học văn phòng từ trình đợ A trở lên và soạn bài máy vi tính VI Kết luận: Vạn sự khởi đầu nan, ứng dụng CNTT vào giảng dạy ban đầu là một bài toán khó với giáo viên, qua một thời gian không dài, chủ trương này đã cho thấy hiệu quả tích cực CNTT mang lại cho cả thầy và trò khơng gian mới nhiều hứng thú lớp học Với sự hỗ trợ của máy tính và một số phần mềm dạy học các thiết bị kèm, giáo viên có thể tổ chức tiết học một cách sinh động, các bài giảng không mang thở cuộc sống đại gần gũi với học sinh mà giúp cả người dạy và người học được tiếp xúc với các phương tiện đại, làm giàu thêm vốn hiểu biết của Tuy nhiên, nhà trường cũng xác định rõ với giáo viên: ứng dụng CNTT không đồng nhất với đổi mới phương pháp dạy học, CNTT là phương tiện tạo thuận lợi cho triển khai phương pháp tích cực khơng phải là điều kiện đủ của phương pháp này Không lạm dụng cơng nghệ nếu chúng khơng tác đợng tích cực đến quá trình dạy học Để mợt học có ứng dụng CNTT là một học phát huy tính tích cực của học sinh điều kiện tiên quyết là việc khai thác CNTT phải đảm bảo các yêu cầu và tính đặc trưng của phương pháp dạy học tích cực mà giáo viên sử dụng VII Kiến nghị, đề xuất: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Tiếp tục bời dưỡng nâng cao trình đợ tin học và kỹ ứng dụng CNTT cho toàn thể giáo viên - Tăng cường việc ứng dụng công nghệ thông tin quản lý, giảng dạy: sử dụng các phần mềm, soạn giảng bài giảng điện tử, khai thác và sử dụng có hiệu quả tài nguyên internet… - Phát huy hiệu quả của công tác thông tin liên lạc qua email, mạng internet Tổ chức hội thảo chuyên đề cấp trường ứng dụng CNTT dạy học Trên là một số ý kiến của ứng dụng CNTT dạy học với tinh thần CNTT thực sự là phương tiện hữu hiệu công tác quản lý và đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao hiệu quả và chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Mời bạn đọc tham khảo thêm mục giáo dục đào tạo mục biểu mẫu VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ... vững vàng u cầu phải nắm vững cơng dụng các tính năng, bảo quản tốt các phương tiện, kĩ thu t hỗ trợ cho dạy học máy tính, máy chiếu… Ngoài những hiểu biết bản nguyên lý hoạt... việc sử dụng CNTT vào các buổi sinh hoạt ngoại khóa, sinh hoạt KTX cũng đạt hiệu quả hơn, thu hút các em tham gia nhiệt tình, sơi V Kết đạt được: Cái được phải kể đến đó là giáo... viên: ứng dụng CNTT không đồng nhất với đổi mới phương pháp dạy học, CNTT là phương tiện tạo thu n lợi cho triển khai phương pháp tích cực khơng phải là điều kiện đủ của phương pháp