Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam SUPER-MAX: ÔN THI LẠI THPT QUỐC GIA MÔN SINH HỌC CHUYÊN ĐỀ: DTH QUẦN THỂ, DTH NGƯỜI, ỨNG DỤNG DTH Nội dung: CHỌN GIỐNG DỰA TRÊN NGUỒN BIẾN DỊ TỔ HỢP Câu [ID: 50309]: Cơ sở tế bào học việc tạo giống dựa nguồn biến dị tổ hợp A gen nằm nhiễm sắc phân li nhau, nhóm tính trạng gen quy định di truyền với B gen nằm nhiễm sắc thể khác phân li độc lập nhau, nhóm tính trạng gen quy định ln di truyền với C gen nằm nhiễm sắc thể khác phân li độc lập nhau, tổ hợp gen ln hình thành q tình sinh sản hữu tính D gen nằm nhiễm sắc thể khác phân li độc lập nhau, tổ hợp gen ln hình thành q tình sinh sản hữu tính Câu [ID: 50310]: Quy trình tạo giống dựa nguồn biến dị tổ hợp nhà khoa học tiến hành làm A tạo dòng thuần, chọn lọc tổ hợp gen mong muốn, cho lai dòng cá thể thuộc dòng khác cá thể tạo từ phép lai giống B tạo dòng thuần, cho lai dòng chọn lọc tổ hợp gen mong muốn, cá thể chọn cho tự thụ phấn giao phối gần để tạo giống C chọn lọc cá thể tốt nhất, cho lai các thể chọn tạo lai từ chọn lọc tổ hợp gen mong muốn giống D chọn lọc cá thể tốt nhất, cho lai cá thể lai tạo phép lai, cho tự thụ phấn giao phối gần để tạo giống Câu [ID: 50311]: Để tạo nguồn biến dị tổ hợp người ta thường sử dụng A phương pháp gây đột biến B phương pháp lai C phương pháp chọn lọc D phương pháp tạo dòng Câu [ID: 50312]: Trong chọn giống, để củng cố đặc tính mong muốn người ta thường dùng phương pháp tự thụ phấn giao phối gần A tạo cá thể có mang gen quy định tính trạng mong muốn B tạo dòng có mang cặp gen trạng thái đồng hợp C tạo cá thể có nhiều gen trội nhằm tạo ưu lai D tạo kiểu gen đồng hợp lặn để đánh giá mức độ nguy hiểm gen lặn Câu [ID: 50313]: Để tạo nguồn biến dị tổ hợp chọn giống người ta thường A cho giao phối dòng khác xa nguồn gốc B cho giao phối cá thể có quan hệ họ hàng với C sử dụng phương pháp gây đột biến phù hợp với đặc điểm loài D sử dụng phương pháp chọn lọc để chọn tổ hợp gen mong muốn Câu [ID: 50314]: Muốn tạo giống dựa nguồn biến dị tổ hợp người ta thường tiến hành A gây đột biến nhân tạo tiến hành chọn lọc B tạo giống biến đổi gen tiến hành chọn lọc C cho tự thụ phấn giao phối gần D tạo ADN tái tổ hợp phân lập dòng tế bào có ADN tái tổ hợp Câu [ID: 50315]: Loại biến dị nguyên liệu cho chọn giống? A Biến dị tổ hợp B Đột biến C ADN tái tổ hợp D Thường biến Câu [ID: 50316]: Ý có nội dung khơng nói tự thụ phấn giao phối gần là: tự thụ phấn giao phối gần Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam A làm cho số kiểu gen dị hợp tăng lên số kiểu gen đồng hợp gảm xuống B làm cho số kiểu gen đồng hợp tăng lên số kiểu gen dị hợp gảm xuống C phương pháp sử dụng để tạo dòng chủng động vật thực vật D cho tự thụ phấn giao phối gần qua hệ làm cho gen trở trạng thái đồng hợp tử Câu [ID: 50317]: Phương pháp lai sau tạo ưu lai tốt nhất? A Lai tế bào động vật tế bào thực vật B Lai hai giống chủng với C Lai hai dòng chủng với D Lai hai loài chủng với Câu 10 [ID: 50318]: Khi cho tự thụ phấn bắt buộc thể có kiểu gen AaBBcc số dòng thu đời sau A B C D Câu 11 [ID: 50319]: Ưu lai tượng A lai có suất thấp, sức chống chống chịu kém, khả sinh trưởng phát triển chậm so với dạng bố mẹ B lai có suất thấp, sức chống chống chịu cao, khả sinh trưởng phát triển cao vượt trội so với dạng bố mẹ C lai có suất kém, sức chống chống chịu cao, khả sinh trưởng phát triển kén so với dạng bố mẹ D lai có suất, sức chống chống chịu, khả sinh trưởng phát triển cao vượt trội so với dạng bố mẹ Câu 12 [ID: 50320]: Con lai F1 có ưu lai cao dùng A làm giống cho vụ sau B làm dòng C để lai với dòng tạo ưu lai D vào mục đích kinh tế Câu 13 [ID: 50321]: Cơ sở di truyền ưu lai theo giả thuyết "siêu trội" biểu thị qua sơ đồ sau đây? A AABb > AaBb > aabb B AaBb > AABb > AABB C AaBb > AA Bb> aaBb D AA BB> aabb > AaBb Câu 14 [ID: 50322]: Điều sau không giải thích sở tượng ưu lai A Ở thể F1 dị hợp, gen lặn có hại bị gen trội bình thường át chế B Tập trung gen trội có lợi từ bố mẹ làm tăng cường tác động cộng gộp gen trội C Cơ thể dị hợp alen luôn tốt thể đồng hợp D Ở thể F1 dị hợp có tính trạng trung gian bố mẹ Câu 15 [ID: 50323]: Ở trạng thái dị hợp tử nhiều cặp gen khác nhau, lai có kiểu hình vượt trội nhiều mặt so với dạng bố mẹ có nhiều gen trạng thái đồng hợp tử Đây nội dung giả thuyết A dị hợp B siêu trội C đồng hợp D tác động cộng gộp Câu 16 [ID: 50324]: Theo giả thuyết siêu trội, phép lai sau cho ưu lai cao nhất? A Aabb x aabb B aaBB x AAbb.C AABB x AABB D AAbb x aabb Câu 17 [ID: 50325]: Phương pháp tạo ưu lai cao A lai khác thứ B lai khác dòng C lai khác loài D lai tế bào Câu 18 [ID: 50326]: Để tạo giống có ưu lai cao,các nhà chọn giống phải tiến hành phép lai thuận nghịch dòng để tìm cơng thức lai cho ưu lai cao Sở dĩ ưu lai phụ thuộc vào A thường biến B biến dị tổ hợp C tế bào chất D nhiễm sắc thể giới tính Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam Câu 19 [ID: 50327]: Mặc dù lai F1 có ưu lai cao nhất, khơng dùng làm giống dùng F1 giống A đời sau tỷ lệ gen dị hợp giảm, tỷ lệ gen đồng hợp tăng có đồng hợp lặn, nên tính trạng xấu có hội thể dẫn đến ưu lai giảm B đời sau tỷ lệ gen đồng hợp giảm, tỷ lệ gen dị hợp tăng nên tính trạng biểu kiểu hình khơng tốt trạng thái đồng hợp dẫn đến ưu lai giảm C đời sau tỷ lệ gen đồng hợp giảm, tỷ lệ gen dị hợp tăng, nên tính trạng xấu có hội thể dẫn đến ưu lai giảm D đời sau tỷ lệ gen dị hợp giảm, tỷ lệ gen đồng hợp tăng có đồng hợp trội nên hội biểu kiểu hình gen trội giảm, dẫn đến ưu lai giảm Câu 20 [ID: 50328]: Các bước tạo ưu lai có trình tự A cho lai dòng chủng với để tìm tổ hợp lai phù hợp, sau cho tự thụ phấn khoảng hệ tạo lai có ưu lai B tạo dòng chủng, cho lai cá thể thuộc dòng chủng với để tìm lai cho ưu lai cao C tạo dòng chủng khác nhau, cho lai dòng chủng với để tìm tổ hợp lai cho ưu lai cao D cho lai cá thể thuộc mộtdòng chủng với nhau, sau cho lai tự thụ phấn khoảng hệ tạo lai có ưu lai Câu 21 [ID: 50329]: Khâu không thuộc bước tạo ưu lai? A Tạo dòng chủng B Lai dòng chủng với C Lai thuận nghịch để dò tìm tổ hợp lai có giá trị kinh tế D Cho F1 lai trở lại với dạng bố mẹ ban đầu Câu 22 [ID: 50330]: Phát biểu không với ưu lai? A Ưu lai tượng lai có sức sống, khả chống chịu cao dạng bố mẹ B Ưu lai biểu cao F1 giảm dần qua hệ C Ưu lai tạo chủ yếu cách lai dòng có kiểu gen khác D Cơ thể có ưu lai sử dụng làm giống cho suất cao Câu 23 [ID: 50331]: Trong giống có kiểu gen sau đây, giống giống chủng cặp gen? A AABbDd B aaBBdd C AaBbDd D AaBBDd Câu 24 [ID: 50333]: Ý có nội dung khơng nói tượng ưu lai A ưu lai tượng lai có suất, phẩm chất, sức chống chịu, khả sinh trưởng phát triển vượt trội so với dạng bố mẹ B để tạo lai có ưu lai cao số đặc tính đó, khởi đầu cần tạo dòng chủng khác C tượng ưu lai biểu nhiều phép lai phép lai các thể thuộc dòng biểu rõ D sử dụng phép lai thuận nghịch tạo ưu lai nhằm mục đích đánh giá vai trò tế bào chất việc tạo ưu lai Câu 25 [ID: 50336]: Khi nói ưu lai, phát biểu sau đúng? A Các lai F1 có ưu lai giữ lại làm giống B Khi lai hai cá thể thuộc dòng chủng ln cho lai có ưu lai C Khi lai hai dòng chủng có kiểu gen khác nhau, phép lai thuận khơng cho ưu lai phép lai nghịch lại cho ưu lai ngược lại Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam D Khi lai hai dòng chủng có kiểu gen khác nhau, ưu lai biểu đời F1 sau tăng dần qua hệ Câu 26 [ID: 50338]: Nội dung sau nói ưu lai? A Người ta thường dùng lai F1 để làm giống đời sau có ưu lai cao B Ưu lai biểu thấp F1, từ F2 ưu lai tăng dần qua hệ C Ở trạng thái đồng hợp tử nhiều cặp gen khác nhau, lai có kiểu hình vượt trội so với dạng bố mẹ trạng thái dị hợp tử D Tạo giống lai cho ưu lai cao chủ yếu thơng qua việc lai dòng Câu 27 [ID: 50340]: Nội dung sau không đúng? A Lai thuận lai nghịch dòng thuần, góp phần tạo ưu lai B Ưu lai thường biểu cao F1 sau giảm dần đời C Ưu lai dùng phổ biển loài sinh sản vơ tính D Ưu lai tốt tạo từ hai dòng chủng khác Câu 28 [ID: 50342]: Kết sau tượng tự thụ phấn bắt buộc qua nhiều hệ giống thực vật A làm cho giống trở nên đơn điệu kiểu gen B làm tăng tính thối hố giống C tỷ lệ kiểu gen đồng hợp ngày tăng D phân hoá giống thành nhiều dòng khác Câu 29 [ID: 50344]: Phép lai sau thể giao phối gần? A AaBbCcDd × aabbccdd B AaBbCcDd × AaBbCcDd C AABBCCDD × aabbccdd D AaBbCcDd × AabbCCdd Câu 30 [ID: 50346]: Để tạo giống chủng từ cá thể có tổ hợp gen mong muốn người ta thường tiến hành A tự thụ phấn giao phối gần B gây đột biến tác nhân vật lí C gây đột biến tác nhân hóa học D nuôi cấy hạt phấn cấy truyền phôi Câu 31 [ID: 50347]: Để tạo nguồn biến dị di truyền phục vụ cho tạo giống gia súc mới, người ta thường A lai tế bào sinh dưỡng B sử dụng tác nhân gây đột biến C tiến hành lai khác giống D lai tế bào kết hợp với sử dụng kĩ thuật di truyền Câu 32 [ID: 50348]: Trong phương pháp tạo ưu lai, lai khác dòng kép ưu việt lai khác dòng đơn A tổ hợp nhiều gen quý nhiều dòng khác B tổ hơp đời có số lượng nhiễm sắc thể nhiều C tổ hợp đời mang nhiều gen trội D tổ hợp đời gen mang nhiều alen Câu 33 [ID: 50349]: Không dùng phương pháp lai giống với vi sinh vật vì: A Đa số VSV có hình thức sinh sản vơ tính B VSV lồi tự phối C VSV sinh sản nhanh D VSV có kích thước q nhỏ Câu 34 [ID: 50351]: Phép lai sau lai gần? A Tự thụ phấn thực vật Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam B Lai khác dòng đơn C Lai khác dòng kép D Lai bò vàng Thanh Hóa bò Hà Lan Câu 35 [ID: 50353]: Cho phát biểu ưu lai: (1) Ưu lai biểu đời F1 sau giảm dần đời (2) Ưu lai biểu lai phép lai dòng chủng (3) Các lai F1 có ưu lai cao thường sử dụng làm giống chúng có kiểu hình giống (4) Trong tổ hợp lai, phép lai thuận khơng cho ưu lai phép lai nghịch lại cho ưu lai ngược lại (5) Ở dòng chủng, q trình tự thụ phấn khơng gây thối hóa giống (6) Ở giống động vật, trình giao phối cận huyết ln gây thối hóa giống (7) Nếu sử dụng lai F1 làm giống gây tượng thối hóa giống lai F1 có kiểu gen dị hợp Số phát biểu A B C D Câu 36 [ID: 50355]: Có phát biểu có nội dung nói ưu lai? (1) Ưu lai biểu cao thể mang nhiều cặp gen đồng hợp trội (2) Phương pháp sinh sản sinh dưỡng phương pháp trì ưu lai thực vật (3) Lai thuận nghịch làm thay đổi ưu lai đời (4) Chỉ có số tổ hợp lai cặp bố mẹ định có ưu lai cao (5) Người ta khơng sử dụng lai có ưu lai cao làm giống lai khơng đồng kiểu hình (6) Để tạo lai có ưu lai cao số đặc điểm đó, khởi đầu cần tạo dòng chủng khác A B C D Câu 37 [ID: 50357]: Nhận xét ưu lai: (1) Trong phép lai, phép lai khác dòng thường biểu ưu lai cao (2) Để gải thích ưu lai người ta sử dụng giả thuyết siêu trội (3) Cơng việc q trình tạo ưu lai q trình tạo dòng chủng khác (4) Ưu lai tượng lai có suất, phẩm chất, sức chống chịu, khả sinh sản phát triển vượt trội so với bố mẹ (5) Tùy tổ hợp lai mà phép lai cho ưu lai, đảo vai trò bố mẹ ưu lai bị thay đổi (6) Trong trường hợp lai cặp bố mẹ chủng khác tạo ưu lai (7) Ưu lai tăng dần qua hệ lượng gen tốt ngày tích lũy nhiều (8) Con lai có ưu lai cao thường dùng giống A B C D Câu 38 [ID: 50359]: Cho phát biểu sau : (1) Ưu lai biểu cao thể mang nhiều cặp gen đồng hợp trội (2) Lai thuận nghịch làm thay đổi ưu lai đời (3) Chỉ có số tổ hợp lai cặp bố mẹ định có ưu lai cao (4) Người ta khơng sử dụng lai có ưu cao làm giống chúng khơng đồng kiểu hình (5) Phương pháp sinh sản sinh dưỡng phương pháp phổ biến để dưy trì ưu lai thực vật (6) Phương pháp sử dụng hai dòng chủng mang cặp gen tương phản để tạo lai có ưu lai gọi lai khác dòng kép Có phát biểu khơng nói ưu lai? A B C.3 D ĐÁP ÁN ĐÚNG : Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam Lưu ý: Để xem lời giải chi tiết video chữa câu em xem khóa SUPER-MAX: ƠN THI LẠI THPT QUỐC GIA, MÔN SINH HỌC; Tại website: http://hoc24h.vn/ Câu 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Đáp án D C B A B B A B D B D C B C D A D B D B Câu 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Đáp án D B B B D C C A C C C B C B B D B C Học Sinh thầy Thịnh Nam bạn thấy, để đạt điểm – 10 môn Sinh dễ nào! Trang ... dị di truyền phục vụ cho tạo giống gia súc mới, người ta thường A lai tế bào sinh dưỡng B sử dụng tác nhân gây đột biến C tiến hành lai khác giống D lai tế bào kết hợp với sử dụng kĩ thuật di. .. Nam Lưu ý: Để xem lời giải chi tiết video chữa câu em xem khóa SUPER-MAX: ƠN THI LẠI THPT QUỐC GIA, MÔN SINH HỌC; Tại website: http://hoc24h.vn/ Câu 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Đáp án D... [ID: 50318]: Khi cho tự thụ phấn bắt buộc thể có kiểu gen AaBBcc số dòng thu đời sau A B C D Câu 11 [ID: 50319]: Ưu lai tượng A lai có suất thấp, sức chống chống chịu kém, khả sinh trưởng phát