Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam SUPER-MAX: ÔN THI LẠI THPT QUỐC GIA MÔN SINH HỌC CHUYÊN ĐỀ: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Nội dung: CÂU HỎI VDC PHẦN CƠ CHẾ DI TRUYỀN CẤP PHÂN TỬ I NHÂN ĐÔI ADN, PHIÊN MÃ, DỊCH MÃ Câu [V-ID: 12699]: Có đặc điểm sau có trình nhân đơi ADN mà khơng có q trình phiên mã sinh vật nhân thực? (1) Sự tháo xoắn đoạn ADN diễn theo hai hướng ngược (2) Mạch pôlinuclêôtit tồng hợp theo chiều từ 5’ đến 3’, ngược chiều với sợi ADN khuôn (3) Ađênin môi trường liên kết với Timin mạch ADN khn q trình tổng hợp (4) Enzim nối ligaza xúc tác hình thành liên kết hóa trị nối đoạn mạch pôlinuclêôtit (5) Điểm khởi đầu tổng hợp mạch mói nằm điểm xác định phân tử ADN (6) Khi enzim polimeraza trượt qua hai mạch ADN khn đóng xoắn lại với A B C D Câu [V-ID: 12707]: Người ta chuyển số vi khuẩn E.coli mang phân tử ADN vùng nhân chứa N15 sang mơi trường có N14 Các vi khuẩn nói thực tái lần liên tiếp tạo 480 phân tử ADN vùng nhân chứa N14 Sau chuyển vi khuẩn môi trường chứa N15 cho chúng nhân đơi tiếp hai lần Có phát biêu sau đúng? (1) Số phân tử ADN ban đầu 16 (2) Số mạch polinucleotit chứa N15 sau kết thúc trình 2880 (3) Số phân tử ADN chứa N15 sau kết thúc trình 1056 (4) Số phân tử ADN chứa hai loại N14 N15 sau kết thúc trình 992 A B C.3 D.0 Câu [V-ID: 12739]: Các kiện sau với q trình nhân đơi ADN sinh vật nhân sơ? (1) Mỗi phân tử ADN có khởi điểm tái (2) Các đoạn mồi tồng hợp phân đoạn okazaki (3) Liên kết hiđrơ hình thành trước liên kết hóa trị (4) Chỉ diễn lần trước tế bào phân chia (5) Sau nhân đôi tạo ADN, ADN có mạch gồm đoạn okazaki nối vói nhau, ADN khác có mạch mạch liên tục (6) Một đơn vị tái ln bao gồm hai chạc chữ Y có hướng tháo xoắn ngược Số phát biểu là: A B C D Câu [V-ID: 12741]: Khi nói đặc điểm q trình nhân đơi ADN, có phát biểu sau: (1) Diễn nhân, kì trung gian trình phân bào (2) Diễn theo nguyên tắc bổ sung nguyên tắc bán bảo toàn (3) Cả hai mạch đơn làm khuôn để tổng hợp mạch (4) Đoạn okazaki tổng hợp theo chiều 5’ → 3’ (5) Khi phân tử ADN tự nhân đôi mạch tổng hợp kéo dài liên tục với phát triển chạc chữ Y (6) Enzim nối tác động vào mạch khuôn đơn vị tái Có phát biểu đúng? A B C D Câu [V-ID: 12744]: Trong đặc điểm nêu đây, có đặc điểm có q trình nhân đơi ADN sinh vật nhân thực có q trình nhân đơi ADN sinh vật nhân sơ? (1) Có hình thành đoạn Okazaki (2) Nuclêôtit tổng hợp liên kết vào đầu 3' mạch (3) Trên phân tử ADN có nhiều điểm khởi đầu tái (4) Diễn theo nguyên tắc bổ sung nguyên tắc bán bảo tồn (5) Enzim ADN pôlimêraza không làm nhiệm vụ tháo xoắn phân tử ADN (6) Sử dụng loại nuclêôtit A, T, G, X, U làm nguyên liệu Phương án A B C D Câu [V-ID: 12750]: Cho thông tin sau: (1) A bắt cặp với T hai liên kết hidro ngược lại (2) A bắt cặp với U hai liên kết hidro; T bắt cặp với A hai liên kết hidro (3) G bắt cặp với X ba liên kết hidro ngược lại (4) A bắt cặp với U hai liên kết hidro ngược lại Có thơng tin ngun tắc bổ sung nucleotit trình phiên mã là: Super-Max khóa học biên soạn phù hợp cho học sinh ơn thi lại Nội dung có đầy đủ kiến thức nâng cao Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam A B C D Câu [V-ID: 12754]: Cho thơng tin q trình phiên mã sinh vật nhân thực (1) Cả mạch ADN làm khn cho q trình phiên mã (2) Q trình phiên mã xảy nhân tế bào (3) Quá trình phiên mã thường diễn đồng thời với trình dịch mã (4) Khi trượt đến mã kết thúc mạch gốc gen trình phiên mã dừng lại Số thông tin là: A B C D Câu [V-ID: 12755]: Cho phát biểu sau nhân đơi ADN tế bào lồi thực vật: (1) ADN nhân đôi lần pha s chu kỳ tế bào (2) Trên chạc chữ Y, enzim nối ligaza tác động lên hai mạch đơn (3) ARN polimeraza có chức xúc tác hình thành mạch ADN theo chiều 5’ - 3’ (4) Xét đơn vị tái bản, tháo xoắn diễn theo hai hướng ngược (5) Sự tổng hợp đoạn mồi có chất ARN có sử dụng Ađênin mơi trường để bổ sung với Uraxin mạch khuôn A B C D Câu [V-ID: 12756]: Trong chế di truyền cấp độ phân tử, đặc điểm sau có enzim ARN polimeraza enzim ADN - polimeraza? (1) Có khả tháo xoắn phân tử ADN (2) Có khả tổng hợp mạch pôlinuclêôtit theo chiều 5’ - 3’ mà khơng cần đoạn mồi (3) Có khả tách hai mạch ADN mẹ (4) Có khả hoạt động hai mạch phân tử ADN (5) Có khả lắp ráp cac nuclêôtit mạch theo nguyên tắc bổ sung với nuclêôtit mạch ADN khuôn Số phương án trả lời là: A B C D Câu 10 [V-ID: 12758]: Trong phát biểu sau, có phát biểu nói q trình nhân đơi ADN? (1) Trên chạc tái có mạch tổng hợp liên tục mạch tổng hợp gián đoạn (2) Enzyme ADN polymerase tổng hợp mạch theo chiều 5’ → 3’ (3) Hai mạch tổng hợp theo nguyên tắc bổ sung song song liên tục (4) Các đoạn Okazaki nối lại với thành mạch liên tục nhờ enzim nối ADN ligaza (5) Enzim ADN polimeraza có vai trò bẻ gãy liên kết hiđrơ hai mạch ADN A B C D II ĐIỀU HOÀ HOẠT ĐỘNG CỦA GEN Câu 11(V-ID: 74293): Cho phát biểu sau điều hòa hoạt động gen: (1) Điều hòa hoạt động gen sinh vật nhân sơ chủ yếu xảy cấp độ phiên mã (2) Gen điều hòa qui định tổng hợp protein ức chế Protein liên kết với vùng vận hành ngăn cản trình phiên mã làm cho gen cấu trúc không hoạt động (3) Trật tự nucleotit đặc thù mà enzim ADN-polimeraza nhận biết khởi đầu phiên mã vùng khởi động (4) Mơ hình Operon khơng có gen điều hòa Số phát biểu là: A B C D Câu 12 [V-ID: 13632]: Có phát biểu sau mơ hình điều hòa hoạt động operon Lac E coli đúng? (1) Vùng khởi động phân bố đầu 5’ mạch mã gốc, mang tín hiệu khởi đầu phiên mã (2) Ba gen cấu trúc operon Lac đuợc dịch mã đồng thòi riboxom tạo chuỗi polipeptit (3) Chất cảm ứng sản phẩm gen điều hòa (4) Gen điều hòa (R) hoạt động khơng phụ thuộc vào có mặt lactozo A B C D Câu 13(V-ID: 74291): Cho nhận định sau: (1) Điều hòa hoạt động gen điều hòa lượng sản phẩm gen tạo (2) Đối với operon Lac E.coli tín hiệu điều hòa hoạt động gen đường lactozo (3) Gen điều hòa (regulator R) vị trúi tiếp xúc với enzim ARN polimeraza để xúc tác trình phiên mã (4) Sự nhắc lại nhiều lần gen tổng hợp loại protein mà tế bào có nhu cầu lớn điều hòa trước phiên mã (5) Các enzim phân giải protein không cần thiết cách chọn lọc ví dụ điều hòa gian đoạn dịch mã Số nhận định A B C D Câu 14 [V-ID: 13067]: Có phát biểu sau nói mơ hình hoạt động opêron Lac E coli? (1) Gen điều hòa tổng hợp prôtêin ức chế mà không phụ thuộc vào có mặt chất cảm ứng lactozo (2) Vùng khởi động nằm vị trí cấu trúc opêron Lac tính từ đầu 5’ mạch mã gốc gen (3) Vùng vận hành vị trí tương tác với prơtêin ức chế để ngăn cản hoạt động phiên mã enzim ADN Super-Max khóa học biên soạn phù hợp cho học sinh ôn thi lại Nội dung có đầy đủ kiến thức nâng cao Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam polimeraza (4) gen cấu trúc Z, Y, A operon Lac phiên mã đồng thời tạo phân tử mARN mang thơng tin mã hóa cho gen (5) Lượng sản phẩm gen tăng lên có đột biến gen xảy vùng vận hành A B C D Câu 15 [V-ID: 13070]: Bảng sau cho biết số thơng tin q trình điều hòa hoạt động Operol Lac vi khuẩn E.coli? Cột A Cột B (1) Khi mơi trường có đường lactozo protein ức (a) mơi trường tế bào khơng có đường lactzo chế (2) Operol (b) có khơng có chất cảm ứng (3) Khi mơi trường khơng có lactozo protein ức (c) liên kết với vùng vận hành chế (4) Gen điều hòa Operol hoạt động môi trường (d) cụm gồm số gen cấu trúc gen điều hòa nằm trước điều hành (5) Cụm gen cấu trúc Z, Y, A Operol Lac vi (e) không gắn vào vùng vận hành khuẩn E.coli không hoạt động Trong tổ hợp ghép đôi phương án sau đây, phương án đúng? A 1-e, 2-d, 3-c, 4-b, 5-a B 1-d, 2c, 3-e, 4-b, 5-a C 1-e, 2-d, 3-b, 4-c, 5-a D 1-d, 2-b, 3-a, 4-c, 5-e Câu 16 [V-ID: 14440]: Hình ảnh mơ tả q trình điều hồ hoạt động gen sinh vật nhân thực Trong đó: mục (a), (b), (c), (d), (e) mức điều hoà hoạt động gen khuyết Hãy quan sát hình ảnh cho biết nhận xét đây, có nhận xét (1) Mục (d) mơ tả q trình điều hoà hoạt động gen giai đoạn dịch mã (2) Mục (a) mơ tả q trình điều hồ hoạt động gen giai đoạn trước phiên mã (3) Mục (e) mơ tả q trình điều hoạt động gen giai đoạn sau dịch mã (4) Mục (c) mơ tả q trình điều hồ hoạt động gen giai đoạn sau phiên mã (5) Mục (b) mô tả q trình điều hồ hoạt động gen giai đoạn phiên mã (6) Điều hoà hoạt động gen điều hoà lượng sản phẩm gen (các ARN, prôtêin ) nhằm tạo điều kiện cho phai triển bình thường thể A B C D Câu 17 (V- ID:26318 ): Ở người, có nhiều loại protein có tuổi thọ tương đối dài Ví dụ Hemoglobin tế bào hồng cầu tồn hàng tháng Tuy nhiên có nhiều protein có tuổi thọ ngắn, tồn vài ngày, vài chí vài phút Lợi ích protein có tuổi thọ ngắn gì? (1) Chúng protein sử dụng lần (2) Chúng bị phân giải nhanh để cung cấp nguyên liệu cho tổng hợp protein khác (3) Chúng cho phép tế bào kiểm sốt q trình điều hòa hoạt động gen mức sau phiên mã cách xác hiệu Super-Max khóa học biên soạn phù hợp cho học sinh ôn thi lại Nội dung có đầy đủ kiến thức nâng cao Trang Luyện thi THPT QG môn Sinh học Thầy THỊNH NAM – Giáo viên luyện thi trực tuyến môn Sinh học số Việt Nam (4) Các protein tồn lâu thường làm cho tế bào bị ung thư (5) Chúng bị phân giải nhanh để cung cấp nguyên liệu cho tổng hợp axit nucleic khác (6) Chúng giúp tế bào tổng hợp chất tham gia tổng hợp ADN Số nhận định A B C D Câu 18(V-ID: 74290): Trong chế điều hoà sinh tổng hợp prôtêin vi khuẩn E.coli, môi trường khơng có lactơzơ diễn kiện nào? (1) Gen điều hoà huy tổng hợp loại prôtêin ức chế gắn vào vùng vận hành (2) Chất cảm ứng kết hợp với prôtêin ức chế, làm vô hiệu hố chất ức chế (3) Q trình phiên mã gen cấu trúc bị ức chế, không tổng hợp mARN (4) Vùng vận hành khởi động, gen cấu trúc hoạt động tổng hợp mARN, từ tổng hợp chuỗi pơlipeptit Số phương án là: A B C D Câu 19 (V-ID: 74265): Điều hòa hoạt động gen sinh vật gồm: (1) Điều hòa phiên mã (2) Điều hòa đóng tháo xoắn nhiễm sắc thể (3) Điều hòa sau dịch mã (4) Điều hòa qua Operon (5) Điều hòa gen Có chế điều hòa hoạt động gen sinh vật nhân sơ? A B C D Câu 20(V-ID: 74289): Cho kiện chế hoạt động operon Lac vi khuẩn Ecoli: (1) Khi mơi trường có lactơzơ, lactơzơ hoạt động chất cảm ứng làm thay đổi cấu trúc không gian prôtêin ức chế làm chúng không gắn vào vùng vận hành (2) Quá trình dịch mã tạo chuỗi polipeptit, sau chuỗi polipeptit chia làm chuỗi polipeptit tương ứng gen X, Y, A chế biến lại để tạo prơtêin có chức sinh học (3) Các enzim tạo từ gen operon có vai trò phản ứng phân giải lactôzơ để cung cấp lượng cho tế bào (4) Q trình phiên mã xảy mơi trường có lactơzơ, sản phẩm q trình phiên mã chuỗi poliribonucleotit chứa phân tử mARN gen operon Số kiện chưa xác là: A B C D ĐÁP ÁN ĐÚNG: Xem lời giải chi tiết video chữa câu Hoc24h.vn => Khóa học dành cho học sinh ơn thi lại: SUPER-MAX: ƠN THI LẠI THPT QUỐC GIA MÔN SINH HỌC Câu Đáp án Câu Đáp án B 16 C A 17 A C 18 C C 19 C C 20 B A B A C 10 C 11 C 12 B 13 C 14 D 15 A Super-Max khóa học biên soạn phù hợp cho học sinh ơn thi lại Nội dung có đầy đủ kiến thức nâng cao Trang ... video chữa câu Hoc24h.vn => Khóa học dành cho học sinh ôn thi lại: SUPER-MAX: ÔN THI LẠI THPT QUỐC GIA MÔN SINH HỌC Câu Đáp án Câu Đáp án B 16 C A 17 A C 18 C C 19 C C 20 B A B A C 10 C 11 C 12 ... phương án đúng? A 1- e, 2-d, 3-c, 4-b, 5- a B 1- d, 2c, 3-e, 4-b, 5- a C 1- e, 2-d, 3-b, 4-c, 5- a D 1- d, 2-b, 3-a, 4-c, 5- e Câu 16 [V-ID: 14 440]: Hình ảnh mơ tả q trình điều hồ hoạt động gen sinh vật... thường thể A B C D Câu 17 (V- ID:26 318 ): Ở người, có nhiều loại protein có tu i thọ tương đối dài Ví dụ Hemoglobin tế bào hồng cầu tồn hàng tháng Tuy nhiên có nhiều protein có tu i thọ ngắn, tồn