GIAOAN CONG NGHE 7

TIẾT: 1 Ngày dạy: . PHẦN 1: TRỒNG TRỌT CHƯƠNG 1: ĐẠI CƯƠNG VỀ KỸ THUẬT TRỒNG TRỌT Bài 1: VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT I. MỤC TIÊU BÀI HỌC - Học xong bài này học sinh phải: + Nêu được vai trò quan trọng của trồng trọt trong nền kinh tế của nước ta hiện nay. + Nêu các nhiệm vụ mà trồng trọt phải thực hiện trong giai đoạn hiện nay và những năm tới. + Chỉ ra được các biện pháp thực hiện để hoàn thành tốt nhiệm vụ trồng trọt. + Qua cách hoạt động học tập mà rèn luyện được năng lực khái quát hóa. + Qua nội dung về biện pháp thực hiện các biện pháp kó thuật để tăng sản lượng và chất lượng sản phẩm trồng trọt. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Mở bài: Hàng ngày mỗi người phải sử dụng đến lương thực thực phẩm. Để có nhiều sản phẩm như thòt, sữa, trứng cần phải có nhiều sản phẩm từ thực vật, muốn có nhiều sản phẩm từ thực vật phải có trồng trọt. Như vậy, trồng trọt có vai trò như thế nào? Và có những nhiệm vụ gì đối với sự phát triển của xã hội và đời sống con người? Ta vào bài hôm nay “Vai trò, nhiệm vụ của trồng trọt”. 2) Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS N/dung bài ghi Hoạt động 1: Xác đònh vai trò của trồng trọt - GV: Giới thiệu hình 1 trong SGK, nêu câu hỏi: + Vai trò thứ 1 của trồng trọt là gì? + Vai trò thứ 2 của trồng trọt là gì? + Vai trò thứ 3 của trồng trọt là gì + Vai trò thứ 4 của trồng trọt là gì? - GV: Vậy trồng trọt có vai trò gì trong nền kinh tế? - HS: + Cung cấp lương thực, thực phẩm cho con người. + Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp + Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi. + Cung cấp nông sản để xuất khẩu. - HS: Trả lời I. Vai trò của trồng trọt - Trồng trọt cung cấp: + Lương thực, thực phẩm cho con người. + Thức ăn cho chăn nuôi. + Nguyên liệu cho công nghiệp. + Nông sản để xuất khẩu. Giáo án công nghệ 7 Phan Duy Kiềm Trường PTDTNT HÀM THUẬN - GV giảng giải cho HS thế nào là cây lương thực, cây thực phẩm, cây nguyên liệu cho công nghiệp? + Cây lương thực là cây trồng cho chất bột như gạo, ngô, khoai, sắn . + Cây thực phẩm như rau, quả . ăn kèm với thức ăn cơ bản là lương thực. + Cây nguyên liệu cho công nghiệp là những cây trồng cho sản phẩm làm nguyên liệu cho công nghiệp chế biến như mía, bông, cà phê, chè - GV đưa ra câu hỏi để khắc sâu kiến thức: + Em hãy kể một số cây lương thực, thực phẩm, cây công nghiệp trồng ở đòa phương em? + Em hãy nêu một số nông sản ở đòa phương ta đã xuất khẩu ra thò trường thế giới? - GV: Khái quát lại 4 vai trò của trồng trọt. - HS: Nghe, ghi nhớ - HS: Suy nghó, trả lời. - HS: Ghi bài. Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệm vụ của trồng trọt - GV dẫn dắt HS giải quyết vấn đề bằng những câu hỏi riêng rẽ: Sản xuất lúa, ngô, khoai, sắn là nhiệm vụ của lónh vực sản xuất nào? - GV: Tổng kết hoặc nêu câu hỏi phụ hỗ trợ HS đi đến kết luận. - HS: Trả lời - HS: Các nhiệm vụ của trồng trọt là: 1, 2, 4, 6. II. Nhiệm vụ của trồng trọt - Nhiệm vụ của trồng trọt là đảm bảo lương thực và thực phẩm cho nhu cầu tiêu dùng trong nước và xuất khẩu. Hoạt động 3: Tìm hiểu những biện pháp để thực hiện nhiệm vụ của trồng trọt - GV: Cho HS suy nghó làm bài tập ở phần III trang 6 - GV: Hỏi từng câu một: + Khai hoang, lấn biển - HS: Suy nghó, trả lời + Để tăng diện tích III. Để thực hiện nhiệm vụ của trồng trọt, cần sử dụng những biện pháp gì? - Biện pháp để thực hiện nhiệm Giáo án công nghệ 7 Phan Duy Kiềm Trường PTDTNT HÀM THUẬN nhằm mục đích gì? + Tăng vụ trên đơn vò diện tích đất trồng để làm gì? + Áp dụng các biện pháp kó thuật tiên tiến để làm gì? + Mục đích cuối cùng của các biện pháp trên là gì? đất canh tác + Tăng vụ để tăng lượng nông sản + Để tăng năng xuất cây trồng + Mục đích cuối cùng là sản xuất ra nhiều nông sản. vụ của trồng trọt là: + Khai hoang lấn biển. + Tăng vụ. + Áp dụng biện pháp kó thuật tiên tiến. IV. TỔNG KẾT BÀI HỌC - GV gọi 1 hoặc 2 HS đọc phần “Ghi nhớ” trong SGK cho cả lớp nghe. - Nêu câu hỏi củng cố, gọi HS trả lời. - Trả lời câu hỏi ở cuối bài trong SGK. - Đọc trước bài 2 SGK. IV. RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY . . . . . . . . . . . . Tuần: 1 Ngày soạn: Tiết: 2 Ngày dạy: . Bài 2: KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG I. MỤC TIÊU BÀI HỌC - Học xong bài này học sinh phải: + Nêu ra được những dấu hiệu: bản chất của đất trồng, từ đó phân biệt với thành phần khác không phải là đất. + Nêu ra được những vai trò của đất đối với cây trồng. Trình bày được thành phần của đất và vai trò của từng thành phần đối với cây trồng. + Rèn luyện được khả năng phân tích đất qua từng thao tác thực hành. + Qua nghiên cứu vai trò của đất mà HS có ý thức giữ gìn và tận dung đất để trồng trọt. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo án công nghệ 7 Phan Duy Kiềm Trường PTDTNT HÀM THUẬN - Tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học. - Thiết kế thí nghiệm như H2a, 2b trong SGK. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Mở bài: Ở bài đầu ta đã xác đònh, muốn phát triển trồng trọt, điều quan trọng là phải có đất. Vậy thế nào gọi là đất? Vì sao đất lại tạo điều kiện để cây trồng sinh trưởng và phát triển tốt? Đó là nội dung bài học hôm nay. 2) Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS N/dung bài ghi Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm về đất trồng - GV đưa khay: Nửa A là đất, nửa B là đá. → Trong khay các em đã quan sát, phần nào là đất? Vì sao em lại khẳng đònh đó là đất. - H? Nếu trồng cây con vào 2 phần của khay, vậy thì cây trồng ở phần nào sẽ phát triển được? - GV nêu thêm câu hỏi để củng cố, khắc sâu kiến thức: + Lớp than đá tơi xốp có phải là đất trồng không? Tại sao? - GV nhấn mạnh: Chỉ có lớp bề mặt tơi xốp của Trái đất trên đó thực vật có thể sinh sống được mới gọi là đất trồng. - GV giảng giải cho HS thấy đá được chuyển thành đất như thế nào? - HS: Quan sát - HS: Suy nghó, trả lời - HS: Đất – cây trồng phát triển được - HS: Lớp than đá tơi xốp không phải là đất trồng vì thực vật không thể sinh sống trên lớp than đá được. - HS: Nghe giảng - HS: Nghe giảng I. Khái niệm về đất trồng 1) Đất trồng là gì? Đất trồng là lớp bề mặt tơi xốp của vỏ Trái Đất, ở đó cây trồng có thể sinh trưởng, phát triển cho sản phẩm. Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò của đất - GV: Các em hãy quan sát hình 2 và trả lời câu hỏi: + Trồng cây môi trường đất và môi trường nước có điểm gì giống và khác nhau? - HS: + Giống: đều cung cấp oxi, nước, chất dinh dưỡng cho cây. + Khác: trồng cây trong môi trường nước phải có giá đỡ. 2) Vai trò của đất trồng Đất trồng là môi trường cung cấp nước, chất dinh dưỡng, oxi cho cây và giữ cho cây không bò đổ. Giáo án công nghệ 7 Phan Duy Kiềm Trường PTDTNT HÀM THUẬN + Vây đất có tầm quan trọng như thế nào đối với cây trồng? - GV: Làm thế nào xác đònh được: + Đất cung cấp nước? + Đất cung cấp oxy? + Đất cung cấp chất dinh dưỡng cho cây? - HS: Suy nghó, trả lời - HS: + Đất được bón phân đầy đủ mà khô cây cũng chết. + Cây ăn quả nếu bò úng lâu, sau khi nước rút đi cây úa, khô dần, chết. + Ở nơi đất mới khai phá, trồng một vài vụ đầu không bón phân, cây vẫn tốt. Hoạt động 3: Tìm hiểu thành phần của đất trồng - GV: Giới thiệu cho HS sơ đồ 1 về thành phần của đất trồng ở mục II trong SGK: H? Đất trồng gồm những thành phần gì. - GV: Nêu câu hỏi giúp HS nhớ lại một số kiến thức đã học ở môn đòa lí, sinh học: + Không khí có chứa các khí nào? + Oxi có vai trò gì trong đời sống cây trồng? - GV giảng giải: chất khoáng của đất có chứa các chất dinh dưỡng như lân, kali Chất hữu cơ của đất, đặc biệt là chất mùn có chứa nhiều chất dinh dưỡng, khi bò phân huỷ, các chất dinh dưỡng này được giải phóng ra cung cấp cho cây trồng. - GV: Vậy đất trồng gồm những thành phần nào, vai trò của từng thành phần đó đối với cây trồng? - HS: Quan sát sơ đồ 1, trả lời câu hỏi: + Đất trồng gồm phần khí, phần rắn và phần lỏng. - HS: + Oxi, cacbonic, nitơ và một số khí khác. + Oxi cần cho quá trình hô hấp của cây. - HS: Nghe giảng - HS: Trả lời II. Thành phần của đất trồng - Đất trồng gồm 3 thành phần: Khí, rắn, lỏng. + Phần khí cung cấp oxi cho cây hô hấp. + Phần rắn cung cấp chất dinh dưỡng cho cây. + Phần lỏng cung cấp nước cho cây. IV. TỔNG KẾT BÀI HỌC - GV gọi 1 hoặc 2 HS đọc phần “Ghi nhớ” trong SGK cho cả lớp nghe. Giáo án công nghệ 7 Phan Duy Kiềm Trường PTDTNT HÀM THUẬN - Nêu câu hỏi củng cố, gọi HS trả lời. - GV gợi ý trả lời câu hỏi 1 ở cuối bài: * Nhờ đất, cây trồng mới sinh sống được và cung cấp cho ta: + Lương thực, thực phẩm. + Cây cỏ để nuôi gia súc, gia cầm; để chúng cung cấp cho ta sức kéo, thòt, trứng, sữa . + Nguyên liệu cung cấp cho công nghiệp: chè, hồ tiêu, cao su . + Những nông sản xuất khẩu: gạo, cà phê, cao su . - GV dặn dò HS: + Trả lời các câu hỏi ở cuối bài. + Đọc trước bài 3 SGK. IV. RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY Tuần: 2 Ngày soạn: Tiết: 3 Ngày dạy: . Bài 3: MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG I. MỤC TIÊU BÀI HỌC - Phân biệt thành phần cơ giới và thành phần của đất. - Phân biệt được đất chua, đất kiềm, đất trung tính bằng trò số pH. - Nêu được đặc điểm của đất có khả năng giữ nước và chất dinh dưỡng. - Nêu được những dấu hiệu cơ bản của khái niệm độ phì nhiêu của đất và vai trò của độ phì nhiêu trong trồng trọt. - Hình thành ý thức giữ gìn độ phì nhiêu của đất trồng bằng cách sử dụng hợp lí, chăm sóc và cải tạo đất. Từ các tính chất của đất dẫn đến ứng dụng của nó mà HS phát triển tư duy kó thuật. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Mở bài: Hiện nay cũng như trong tương lai, cây trồng vẫn chủ yếu sinh trưởng, phát triển trên đất, người trồng trọt cần hiểu về đất để có những biện pháp kó thuật phù hợp với đặc điểm của đất và cây trồng. Bài hôm nay nghiên cứu một số tính chất chính của đất. 2) Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS N/dung bài ghi Giáo án công nghệ 7 Phan Duy Kiềm Trường PTDTNT HÀM THUẬN Hoạt động 1: Tìm hiểu thành phần cơ giới của đất H? Em hãy cho biết đất trồng được tạo nên bởi những thành phần nào? Vì sao biết như vậy? - GV: thông báo: Trong thành phần cơ bản (phần rắn) lại gồm những hạt có kích thước khác nhau đó là hạt cát, hạt limon, hạt sét. H? Hãy đọc SGK: Tìm số liệu về kích thước của từng loại hạt trên. H? Dựa vào kích thước các em hãy cho biết: Hạt cát, hạt limon, hạt sét khác nhau như thế nào. - GV thông báo: Tỉ lệ các hạt: cát, limon, sét tạo nên thành phần cơ giới của đất. - GV: Dựa vào thành phần cơ giới của đất → chia đất thành mấy loại. H? Đất cát, thòt, sét có đặc điểm cơ bản gì. - HS: Đất trồng được tạo nên bởi 3 thành phần: Khí, lỏng, rắn. - HS: Nghe giảng - HS: Hạt cát (0,05 – 2 mm), limon (0,002 – 0,05 mm), sét (<0,002 mm) - HS: Suy nghó, trả lời - HS: Nghe giảng - Dựa vào thành phần cơ giới chia đất thành 3 loại: đất cát, đất thòt và đất sét. - HS: Suy nghó, trả lời I. Thành phần cơ giới của đất là gì? - Tỉ lệ % các loại hạt: cát, limon, sét trong đất là thành phần cơ giới của đất. - Tùy tỉ lệ từng loại hạt trong đất mà chia đất thành: đất cát, đất thòt, đất sét. Hoạt động 2: Phân biệt thế nào là độ chua, độ kiềm của đất - GV: Độ pH dùng để đo cái gì? - GV: Trò số pH dao động trong phạm vi nào? - GV: Với giá trò nào của pH thì đất được gọi là đất chua, kiềm và trung tính? - HS: Dùng để đo độ chua, độ kiềm của đất. - HS: Dao động từ 0 – 14 - HS: + Đất có pH<6,5 là đất chua. + Đất có pH = 6,6 – 7,5 là đất trung tính. + Đất có pH>7,5 là đất kiềm. II. Thế nào là độ chua, độ kiềm của đất ? - Độ chua, độ kiềm của đất được đo bằng độ pH: + Đất có pH<6,5 là đất chua. + Đất có pH = 6,6 – 7,5 là đất trung tính. + Đất có pH>7,5 là đất kiềm. Hoạt động 3: Tìm hiểu khả năng giữ nước, chất dinh dưỡng của đất - GV: Hướng dẫn cho HS đọc mục III trong SGK. Sau đó hỏi vì sao đất giữ được nước và - HS: Đọc SGK, suy nghó, trả lời. III. Khả năng giữ nước và chất dinh dưỡng của đất * Đất giữ được nước và chất Giáo án công nghệ 7 Phan Duy Kiềm Trường PTDTNT HÀM THUẬN chất dinh dưỡng? - GV: Yêu cầu HS làm bài tập ở phần III trang 9. - GV nhấn mạnh: Hạt càng bé thì khả năng giữ nước và chất dinh dưỡng càng tốt. - HS: Suy nghó, trả lời. - HS: Khả năng giữ nước và chất dinh dưỡng của đất sét tốt nhất, đất thòt trung bình, đất cát kém nhất dinh dưỡng là nhờ các hạt: cát, limon, sét và chất mùn. Hoạt động 4: Tìm hiểu độ phì nhiêu của đất - GV: Nêu câu hỏi: + Ở đất thiếu nước, thiếu chất dinh dưỡng, cây trồng phát triển như thế nào? + Ở đất đủ nước và chất dinh dưỡng cây trồng sinh trưởng và phát triển như thế nào? + Vậy 2 yếu tố của độ phì nhiêu là gì? - GV phân tích: Đất có đủ nước, chất dinh dưỡng chưa hẳn đã là đất phì nhiêu. GV lấy ví dụ minh họa và khái quát lại: Đất phì nhiêu là đất có đủ nước, chất dinh dưỡng, đảm bảo cho năng suất cao và không chứa các chất độc hại cho sinh trưởng và phát triển của cây. - GV nhấn mạnh: Độ phì nhiêu của đất chỉ là khả năng của đất cho năng suất cao. Muốn đạt được năng suất cao ngoài độ phì nhiêu của đất còn có các yếu tố: giống tốt, thời tiết tốt và chăm sóc tốt. - HS: + Ở đất thiếu nước và chất dinh dưỡng cây trồng sẽ kém phát triển. + Ở đất đủ nước và chất dinh dưỡng cây trồng sinh trưởng và phát triển tốt. + Vậy 2 yếu tố của độ phì nhiêu là nước vá chất dinh dưỡng. - HS: Nghe giảng - HS: Nghe giảng IV. Độ phì nhiêu của đất là gì ? * Độ phì nhiêu của đất là khả năng của đất có thể cho cây trồng có năng suất cao. Tuy nhiên muốn có năng suất cao phải có đủ các điều kiện: đất phì nhiêu, thời tiết thuận lợi, giống tốt và chăm sóc tốt. IV. TỔNG KẾT BÀI HỌC - GV gọi 1 hoặc 2 HS đọc phần “Ghi nhớ” trong SGK cho cả lớp nghe. - Đất sét và đất thòt loại nào giữ nước tốt hơn? Vì sao ? - Tính chất chính của đất là gì? - Dặn dò: Giáo án công nghệ 7 Phan Duy Kiềm Trường PTDTNT HÀM THUẬN + Trả lời câu hỏi cuối bài và đọc trước bài 4 SGK. + Chuẩn bò: Lấy mẫu đất, mang thước có chia mm. IV. RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY Tuần: 2 Ngày soạn: Tiết: 4 Ngày dạy: . Bài 4: Thực hành XÁC ĐỊNH THÀNH PHẦN CƠ GIỚI CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐƠN GIẢN (VÊ TAY) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC - Qua bài thực hành HS phải: + Trình bày được quy trình xác đònh thành phần cơ giới của đất bằng phương pháp vê tay. + Thực hành được đúng thao tác trong từng bước của quy trình. + Đối chiếu kết quả thực hành với bảng phân cấp đất để kết luận đúng loại đất làm thực hành. + Rèn luyện được tính chính xác, khoa học trong học tập. + Xác đònh được thành phần cơ giới của đất ở vườn, ruộng gia đình hoặc vườn trường (với HS ở vùng nông thôn). II. CHUẨN BỊ BÀI DẠY 1) Chuẩn bò nội dung a) Xác đònh mẫu đất thực hành: GV chuẩn bò trước một số mẫu đất để làm thử và giới thiệu với HS các mẫu đất cần đạt yêu cầu sau: Đất khô hoặc hơi ẩm, sạch cỏ, sạch rác. Xác đònh chính xác độ ẩm của mẫu đất là khó, tạm quy ước như sau: + Hơi ẩm: Cầm mẫu đất thấy mát tay. + Ẩm: Ấn mạnh ngón tay lên mẫu đất sẽ có dấu vân tay. + Ướt: Cầm đất trên tay, nước chảy ra ướt tay. b) GV làm thử trước: Làm thử với loại đất hơi ẩm và đất ẩm để có kinh nghiệm hướng dẫn HS. 2) Chuẩn bò đồ dùng dạy học: - Mỗi nhóm 1 khay trong đó có: + Các mẫu đất, mỗi mẫu to bằng quả trứng gà Giáo án công nghệ 7 Phan Duy Kiềm Trường PTDTNT HÀM THUẬN  Ba mẫu đất thòt hay sét, ở 3 độ ẩm khác nhau.  Một mẫu đất sét (hay thòt) hơi ẩm.  Một mẫu đất cát. + Một lọ có 100 – 150 ml nước, nút là công tơ hút. + Một công tơ hút (nếu lọ không có công tơ hút). + Hai thước kẻ nhựa trắng có chia đến mm. + Một bảng chuẩn phân cấp đất. - Một xô nước có cốc nhựa múc nước rửa tay và một chậu chứa nước rửa tay sau khi thực hành. - Hình vẽ phóng to quy trình thực hành như SGK. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Mở bài: Khi quan sát, nghiên cứu đất ở ngoài đồng ruộng, muốn xác đònh nhanh chóng đất đó thuộc loại gì, người ta thường dùng phương pháp xác đònh thành phần cơ giới đất bằng phương pháp đơn giản, đó là phương pháp vê tay hay còn gọi là xác đònh nhanh thành phần cơ giới ngoài đồng ruộng. Vậy, làm như thế nào? Ta xét bài hôm nay. 2) Bài mới:  Hoạt động 1 : Tổ chức thực hành - GV kiểm tra sự chuẩn bò của HS. - GV chia nhóm thực hành (tùy số lượng và dụng cụ có được mà GV chia nhóm cho phù hợp). - Phân công nhóm trưởng, giao nhiệm vụ nhóm trưởng theo dõi, nhắc nhở nhóm vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường trong và sau thực hành. - Giao dụng cụ thực hành cho các nhóm.  Hoạt động 2 : GV hướng dẫn kó thuật bài thực hành - Giới thiệu cách chọn mẫu đất. GV nêu yêu cầu mẫu đất cần phải: sạch cỏ, rác, hơi ẩm (đưa 3 loại khô, hơi ẩm và ẩm để HS tự nhận xét). Đất hơi ẩm có đặc điểm là ấn tay vào không in rõ dấu vân tay, còn đất ẩm sẽ để lại dấu vân tay sau khi ấn, đất ướt là khi cầm có nước dính ra tay. Nếu đất khô cho thêm nước cho tới khi hơi ẩm. - Hướng dẫn thao tác thực hành: + GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ phóng to treo trên bảng về quy trình thực hiện để nhận biết thao tác ở từng bước. + GV hướng dẫn mẫu: vừa thực hiện từng thao tác vừa giới thiệu bằng lời . kó thuật thực hiện từng thao tác. HS quan sát, làm theo.  Hoạt động 3 : HS thực hiện bài thực hành - Mỗi HS tự lực thực hiện bài thực hành và giữ lại sản phẩm để GV đánh giá. GV theo dõi từng HS, quan sát giúp đỡ những em còn lúng túng, nếu cần GV hướng dẫn riêng từng thao tác để HS yếu làm thực hành có kết quả. - HS ghi kết quả: xác đònh loại đất của từng mẫu.  Hoạt động 4 : Tổng kết, đánh giá kết quả - GV chấm kết quả thực hành của từng HS (hay nhóm), có thể xếp loại Giáo án công nghệ 7 Phan Duy Kiềm Trường PTDTNT HÀM THUẬN [...]... 2 HS đọc phần “Ghi nhớ” trong SGK cho cả lớp nghe - Nêu các câu hỏi để củng cố bài để HS trả lời - Dặn dò: Phèn (2) Giáo án công nghệ 7 Phan Duy Kiềm Trường PTDTNT HÀM THUẬN + Trả lời câu hỏi cuối bài và đọc trước bài 7 SGK IV RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY Tuần: 5 Ngày soạn: TIẾT: 5 Ngày dạy: Bài 7: TÁC DỤNG CỦA PHÂN BÓN TRONG TRỒNG TRỌT I... pháp lai? 2) Phương phap lai - GV: giảng giải cho HS 2 phương - HS: Nghe giảng 3) Phương pháp gây đột biến pháp chọn giống: phương pháp 4) Phương pháp nuôi cấy mô gây đột biến, phương pháp nuôi cấy mô Giáo án công nghệ 7 Phan Duy Kiềm Trường PTDTNT HÀM THUẬN IV TỔNG KẾT BÀI HỌC - GV gọi 1 hoặc 2 HS đọc phần “Ghi nhớ” trong SGK cho cả lớp nghe - Nêu câu hỏi củng cố bài, gọi HS trả lời - Dặn dò HS trả lời... quản Hô hấp của hạt phụ thuộc vào độ ẩm của Nghe và trong chum, vại, bao, túi kín hoặc Giáo án công nghệ 7 Phan Duy Kiềm Trường PTDTNT HÀM THUẬN hạt, độ ẩm và nhiệt độ nơi bảo quản Nhiệt ghi nhớ trong các kho lạnh độ và độ ẩm càng cao thì hô hấp càng mạnh nên hao hụt càng lớn IV TỔNG KẾT BÀI HỌC - GV gọi 1 hoặc 2 HS đọc phần “Ghi nhớ” trong SGK cho cả lớp nghe - Nêu câu hỏi củng cố bài, gọi HS trả lời... nghiệp khi vận chuyển khái niệm và tác dụng của biện từ nơi này đến nơi khác pháp kiểm dòch thực vật - HS: Nghe giảng - GV: Hiện nay người ta coi trọng vận dụng một cách tổng hợp các - HS: Nghe giảng biện pháp cho thích hợp IV TỔNG KẾT BÀI HỌC - GV gọi 1 hoặc 2 HS đọc phần “Ghi nhớ” trong SGK cho cả lớp nghe - Nêu câu hỏi củng cố bài, gọi HS trả lời - Dặn dò HS trả lời các câu hỏi ở cuối bài và chuẩn bò... chu đáo + Vì sao phải dùng bùn ao để sinh vật phân giải hoạt động, phủ kín đống phân ủ? hạn chế đạm bay đi và giữ Giáo án công nghệ 7 Phan Duy Kiềm Trường PTDTNT HÀM THUẬN vệ sinh môi trường IV TỔNG KẾT BÀI HỌC - GV gọi 1 hoặc 2 HS đọc phần “Ghi nhớ” trong SGK cho cả lớp nghe - Nêu câu hỏi củng cố bài, gọi HS trả lời - Dặn dò HS trả lời các câu hỏi cuối bài và đọc trước bài 10 SGK IV RÚT KINH NGHIỆM... …………………………………………………………………………………………………… ĐÁP ÁN Câu 1: (4đ) a- Vi lượng b- Phân chuồng c- Phân lân d- Rau Câu 2: (3đ) Phân hữu cơ, phân lân thường dùng để bón lót vì khó tiêu Câu 3: (3đ) Giáo án công nghệ 7 Phan Duy Kiềm Trường PTDTNT HÀM THUẬN TIẾT: 7 Bài 10: VAI TRÒ CỦA GIỐNG VÀ PHƯƠNG PHÁP CHỌN TẠO GIỐNG CÂY TRỒNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Học xong bài này HS phải: + Nêu được vai trò của giống đối với việc thực hiện nhiệm vụ sản... vai trò của giống cây trồng - GV nêu vấn đề: ở đòa phương A - HS: Nghe I Vai trò của giống -Trước đây, cây lúa cho gạo ăn không cây trồng thơm, không dẻo * Giống cây trồng -Ngày nay, cấy giống lúa khác cho tốt có tác dụng làm: gạo ăn thơm, dẻo + Tăng năng suất - Hỏi: Vậy có thể kết luận, giống đã + Tăng chất lượng Giáo án công nghệ 7 Phan Duy Kiềm Trường PTDTNT HÀM THUẬN có vai trò như thế nào trong... nữa trong trồng trọt? - GV tổng kết lại nội dung bằng câu hỏi: Giống cây trồng có vai trò như thế nào đối với sản suất trồng trọt? - HS: Tạo phẩm chất tốt - HS: Nghe nông sản + Tăng vụ + Thay đổi cơ cấu cây trồng - HS: Tăng năng suất - HS: Nghe giảng - HS: Tăng vụ - HS: Thay đổi cơ cấu cây trồng - HS: + Tăng chất lượng nông sản +Tăng năng suất/ 1 vụ + Tăng vụ trồng trọt/ 1 năm + Thay đổi cơ cấu cây... độ phì nhiêu các biện pháp sử dụng đất vào vở theo của đất Giáo án công nghệ 7 Phan Duy Kiềm Trường PTDTNT HÀM THUẬN mẫu bảng - HS: Cho năng suất cây trồng - GV giảng giải: Biện pháp vừa sử và duy trì được độ phì nhiêu dụng vừa cải tạo đất thường áp dụng - HS: Kẻ bảng, suy nghó, trả với những vùng đất mới khai hoang lời - HS: Nghe giảng hoặc mới lấn ra biển Hoạt động 2: Giới thiệu một số biện pháp cải... của cây trồng bằng hạt giống và duy trì chất lượng vào vở như thế nào? - GV: Treo hình vẽ phóng to của sơ đồ 3 lên bảng, giới thiệu đây là sơ đồ quá trình sản - HS: Nghe giảng suất hạt giống, bắt đầu giống đã được phục Giáo án công nghệ 7 Phan Duy Kiềm Trường PTDTNT HÀM THUẬN tráng Sau đó giải thích giống đã phục tráng - HS: Ô trồng các con của là thế nào: Giống đã được phục tráng là từng cá thể được . trồng vì thực vật không thể sinh sống trên lớp than đá được. - HS: Nghe giảng - HS: Nghe giảng I. Khái niệm về đất trồng 1) Đất trồng là gì? Đất trồng. HỌC - GV gọi 1 hoặc 2 HS đọc phần “Ghi nhớ” trong SGK cho cả lớp nghe. Giáo án công nghệ 7 Phan Duy Kiềm Trường PTDTNT HÀM THUẬN - Nêu câu hỏi củng cố,