Tăng cường sự lãnh đạo của tổ chức Đảng trong trường phổ thông

Bài viết trình bày trách nhiệm của cấp uỷ đảng đối với sự nghiệp giáo dục; qua đó có những biện pháp nhằm tăng cường sự lãnh đạo của tổ chức Đảng trong trường phổ thông.

TĂNG CƯ NG S LÃNH Đ O C A T TRONG TRƯ NG PH CH C Đ NG THÔNG VŨ OANH TRÁCH NHIỆM CỦA CẤP UỶ ĐẢNG ĐỐI VỚI SỰ NGHIỆP GIÁODỤC Xuất phát từ đặc điểm nước nông nghiệp lạc hậu tiến thẳng lên chủ nghĩa xã hội không qua giai đoạn phát triển tư chủ nghĩa, Đảng ta vạch đường lối xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc lấy công nghiệp hoá xã hội chủ nghĩa làm nhiệm vụ trung tâm Chúng ta thực đường lối cách tiến hành ba cách mạng: cách mạng quan hệ sản xuất, cách mạng kỹ thuật cách mạng tư tưởng, văn hố, cách mạng kỹ thuật giữ vị trí then chốt Ba cách mạng gắn bó chặt chẽ với nhau, tiến hành song song với thúc đẩy lẫn Hoàn thành ba cách mạng xây dựng nước ta thành nước cơng nghiệp đại, nơng nghiệp đại, văn hố khoa học tiên tiến Cho nên muốn tiến hành thắng lợi nghiệp cách mạng địa phương mình, cấp uỷ Đảng thiết phải nắm vững thật lãnh đạo ba cách mạng Trong thời gian qua, nhiều nơi trọng đến cách mạng quan hệ sản xuất, cách mạng kỹ thuật, chưa quan tâm đến cách mạng tư tưởng, văn hoá, đến nghiệp giáo dục Có khuynh hướng sai lầm cho cách mạng tư tưởng, văn hoá lĩnh vực giáo dục vấn đề khó khăn, phức tạp có tính chất học thuật, cho trình độ văn hố đồng chí cấp uỷ đảng địa phương thấp, nên khó lãnh đạo Do đó, nhiều cấp uỷ đảng không sâu nắm vững đường lối Đảng trau dồi kiến thức vấn đề Chúng ta hiểu người nhân tố định cách mạng xã hội Ở nước xã hội chủ nghĩa nước ta, người với tư tưởng, đạo đức tình cảm, tài kinh nghiệm mình, yếu tố định việc xố bỏ quan hệ sản xuất cũ, xây dựng hoàn thiện quan hệ sản xuất mới, đổi kỹ thuật, thúc đẩy lực lượng sản xuất tiến lên không ngừng Cuộc cách mạng tư tưởng văn hoá Đảng đề nhằm “xây dựng người chủ nghĩa xã hội, người làm chủ mình, làm chủ xã hội, làm chủ thiên nhiên, say sưa vào sản xuất, vào khoa học, kỹ thuật, vào văn học, nghệ thuật để tạo nên quan hệ người với người nguyên tắc “mình người, người mình”, xây dựng người theo giới quan chủ nghĩa xã hội khoa học, chủ nghĩa Mác – Lênin nhân sinh quan cộng sản chủ nghĩa”1 Sự nghiệp giáo dục, giáo dục phổ thơng, có vị trí trọng yếu cách mạng tư tưởng văn hố, trực tiếp làm nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng, rèn luyện người mới; trực tiếp chăm lo rèn luyện hệ trẻ, hệ tương lai đất nước Vì quân đội ta đánh thắng đế quốc Mỹ kẻ thù giàu mạnh nhất, tranh bị kỹ thuật quân đại phe tư chủ nghĩa? Đó quân đội ta Đảng rèn luyện nhân dân ni dưỡng, khơng có tinh thần dũng cảm tuyệt vời, hy sinh khơng bờ bến, đồn kết chặt chẽ, có ý thức kỷ luật cao,mà có trình độ văn hố đủ khả tiếp thu sử dụng vũ khí kỹ thuật đại Vì có nhiều địa phương khí chưa mạnh,sản xuất chậm? Rõ ràng có ngun nhân trình độ kỹ thuật, văn hoá bị hạn chế Cho nên, thực tế giúp nhận thức rằng: Cuộc cách mạng tư tưởng, văn hoá đầu để dọn đường cho cách mạng quan hệ sản xuất cách mạng kỹ thuật phát triển đảm bảo cho hai cách mạng tiến đến thắng lợi Thực tế rõ: có sở thắng lợi cách mạng quan hệ sản xuất cách mạng kỹ thuật, cách mạng tư tưởng văn hoá có điều kiện phát triển, khơng gắn chặt với hai cách mạng cách mạng tư tưởng, văn hố khơng có nội dung Rõ ràng, có cấp uỷ đảng, từ Trung ương đến tỉnh, huyện xã…mới nắm vững lãnh đạo thực ba cách mạng Vì vậy, cấp uỷ đảng địa phương, đặc biệt cấp xã cấp huyện, phải thấy hết trách nhiệm mình, quan tâm mức đến ba cách mạng Các đảng nhà trường cần nhận thức đầy đủ ba cách mạng đó, có khẳng định vấn đề nhà trường phải đặt lãnh đạo thống chặt chẽ đảng địa phương Nếu đồng chí đảng địa phương không ý lãnh đạo công tác nhà trường đồng chí đảng nhà trường khơng có ý thức đầy đủ lãnh đạo đảng địa phương, tách khỏi lãnh đạo Đảng, khơng thể đẩy mạnh cách mạng tư tưởng, văn hoá, đẩy mạnh nghiệp giáo dục lên Mỗi đảng nhà trường phải nắm vững đường lối tiến hành ba cách mạng để làm tốt vai trò tham mưu cho cấp uỷ đảng địa phương cách mạng, tư tưởng, văn hoá giáo dục, đồng thời để hồn thành tốt nhiệm vụ nhà trường Được vậy, chất lượng giáo dục nâng lên, ý nghĩa thực tiễn nghiệp giáo dục to lớn nhiều tạo hiệp đồng chặt chẽ tổ chức Đảng để tiến hành thắng lợi ba cách mạng LÀM THẾ NÀO ĐỂ LÃNH ĐẠO TỐT SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC Muốn nâng cao chất lượng giáo dục lên bước mới, có khí trình độ mới, thiết phải nhanh chóng củng cố lãnh đạo Đảng địa phương, trước hết huyện uỷ Đảng uỷ xã, lĩnh vực Chúng cho rằng: trước hết cấp uỷ đảng phải nắm thật vững đầy đủ đường lối, nguyên lý, phương châm Trung ương công tác giáo dục phải nghiên cứu chu đáo chủ trương biện pháp cụ thể ngành giáo dục để lãnh đạo thực tốt nhiệm vụ, kế hoạch phát triển giáo dục địa phương Kinh nghiệm thực tế rõ: cấp uỷ chủ động sâu nắm vững đường lối Đảng nội dung cơng tác giáo dục, lại có tâm cao, nâng cao trình độ định lãnh đạo tốt nghiệp giáo dục Chúng ta tán thành đường lối lãnh đạo chung chung, đại khái” xuân thu nhị kỳ” đến dự khai giảng bế giảng cho thêm phần “long trọng” xếp cho đồng chí phụ trách chun mơn báo cáo “tranh thủ” vào lúc hết họp Chúng ta phản đối xu hướng “ ngành dọc, muốn bỏ qua lãnh đạo cấp uỷ Đảng Bởi vì, làm cho cấp uỷ khơng quán triệt đầy đủ đường lối cách mạng Đảng, hạn chế thắng lợi công tác địa phương, mà trước hết lĩnh vực cơng tác tư tưởng, văn hố, giáo dục Hai là, phải biết đường lối quần chúng công tác lãnh đạo nghiệp giáo dục, tức phải biết vận dụng phát huy thật tốt toàn lực lượng đảng nhân dân địa phương, lực lượng đảng nhân dân địa phương, lực lượng đảng viên giáo viên trường, lực lượngcủa quyền đoàn thể niên, phụ nữ, phụ lão…trong việc phát triển nghiệp giáo dục trí tuệ sức lực tập thể sáng suốt nhất, lớn mạnh Bất kỳ nghiệp nào, dù khó khăn đến mấy, biết dựa vào tập thể, đường lối quần chúng, định giành thắng lợi Nếu cấp uỷ không xây dựng tinh thần thế, mà làm việc cách đơn độc, khơng thể lãnh đạo tốt nghiệp giáo dục Hoặc cấp uỷ khoán trắng cho đồng chí phụ trách tuyên giáo chi trường, nghiệp giáo dục khơng thể đạt kết tốt Cho nên, phải xây dựng lãnh đạo tập thể (tập thể cấp uỷ, tập thể đảng bộ) cách mạng tư tưởng văn hoá nghiệp giáo dục thực lãnh đạo tập thể (tập thể cấp uỷ, tập thể đảng bộ) cách mạng tư tưởng, văn hoá nghiệp giáo dục thực lãnh đạo tập thể cách mạng quan hệ sản xuất cách mạng kỹ thuật Tổ chức đảng, tập thể cấp uỷ đảng, phải định kỳ nghe báo cáo cho ý kiến công tác giáo dục địa phương, định phương hướng phát triển biện pháp thiết thực nhằm bảo đảm thực tốt đường lối, nguyên lý, phương châm giáo dục Đảng Các cấp uỷ đảng khơng phải lãnh đạo thực sách Đảng phủ nhà trường, mà phải lãnh đạo nhân dân thực đầy đủ sách có liên quan đến việc bảo đảm phát triển nghiệp giáo dục Mỗi đồng chí đảng uỷ viên đảng viên phải có trách nhiệm cụ thể định cơng tác giáo dục Có địa phương phân cơng phụ trách hình thức kết nghĩa đảng uỷ viên giáo viên giao cho đảng uỷ viên ‘đỡ đầu” lớp học, giao cho đảng viên niên phụ trách thiếu nhi, đảng viên phụ nữ, phụ lão phụ trách vấn đề cải thiện đời sống cho giáo viên, v.v…Các quan quyền đồn thể quần chúng chăm lo giải yêu cầu thiết thực việc xây dựngtrường lớp, cung cấp phương tiện phục vụ giảng dạy học tập, tham gia chương trình hoạt động xã hội nhà trường,v.v…hình ảnh nói lên cách sinh động toàn Đảng, toàn dân làm cơng tác giáo dục, có nghiệp giáo dục tiến lên vững Ba là, phải chăm lo xây dựng quản lý tốt đội ngũ giáo viên Chất lượng giáo dục có nâng cao hay không trước hết tuỳ thuộc người dạy Các cô giáo, thầy giáo ngày bao gồm hàng chục vạn người có phẩm chất cách mạng, có kiến thức văn hố, nhiết tình cơng tác mặt trận tư tưởng,văn hố Đó chiến sỹ xung kích, lực lượng cốt cán nghiệp giáo dục Xây dựng quản lý tốt đội ngũ này, trước hết phải trách nhiệm cấp uỷ đảng Chúng ta phải làm cho đảng nhân dân yêu mến, quý trọng cô giáo, thầy giáo, coi giáo viên người Đảng, bà thân thiết gia đình, làng xóm Những tình cảm tốt đẹp thật nguồn cổ vũ phần thưởng cao quý thầy cô giáo, làm cho thầy cô giáo luôn hun đúc lòng tự hào nhiệm vụ cách mạng mình, thêm tâm cơng hiến nhiều cho nghiệp giáo dục Đảng, nhân dân Muốn trò giỏi trước hết phải có thầy giỏi Mấy năm nay, chất lượng giáo dục có phần giảm sút trình độ giáo viên khơng nâng cao kịp thời Mặc dù tình hình nào, phải có chương trình, kế hoạch nâng cao kiến thức toàn diện cho giáo viên Phải khéo thu xếp, kiên bố trí cho giáo viên bồi dưỡng có hệ thống trị, trau dồi thên chuyên môn, nghiệp vụ Bên cạnh hình thức học trường tập trung lớp chức, cần có nhiều hình thức phong phú, linh hoạt thiết thực, kết hợp vận dụng kiến thức nghiên cứu, giảng dạy trường với thực tiễn địa phương, sinh hoạt thư viện câu lạc bộ,v.v… Sự quan tâm đảng nhân dân địa phương cải thiện đời sống tinh thần vật chất cô giáo, thầy giáo yêu cầu thiết, nhằm tạo điều kiện cho anh chị em yên tâm, phấn khởi có sức khoẻ để làm nhiệm vụ, tình hình nhiều giáo viên phải đảm đương vừa ni vừa dạy cháu hoàn cảnh sơ tán, phân tán Chúng ta phải chăm lo chăm lo việc mở rộng đội ngũ giáo viên, phải bổ sung thật nhiều đoàn viên niên lao động ưu tú vào mặt trận giáo dục để nhanh chóng đáp ứng yêu cầu nghiệp giáo dục ngày phát triển rộng lớn Bốn là, phải thành tâm kiên trì học tập, nâng cao trình độ văn hố dừng lại với trình độ văn hố qua thấp nay, đồng chí đảng xã, gặp nhiều trở ngại khó mà lãnh đạo tốt ba cách mạng biết quan hệ sản xuất hoàn thiện với điều kiện khoa học, kỹ thuật phát triển mạnh, mà muốn có khoa học, kỹ thuật phát triển mạnh, mà muốn có khoa học, kỹ thuật phát triển mạnh, mà muốn có khoa học, kỹ thuật đại phải có trình độ văn hố cao Cho nên, muốn lãnh đạo xây dựng sống nông thôn, lãnh đạo cách mạng tư tưởng, văn hoá nghiệp giáo dục địa phương tiến lên mạnh mẽ, xây dựng sống nông thôn, lãnh đạo cách mạng tư tưởng, văn hoá nghiệp giáo dục địa phương, huyện uỷ đảng uỷ xã, cán đảng viên phải có tâm, chịu khó học tập văn hố cấp uỷ đảng phải biết sử dụng lực lượng giáo viên nhà trường vào việc giúp đỡ học tập, cách có kế hoạch thiết thực Năm là, phải trọng xây dựng thật tốt chi nhà trường, giúp nókhơng thực nhiệm vụ lãnh đạo nhà trường, mà làm nhiệm vụ tham mưu cho đảng uỷ lĩnh vực tư tưởng, văn hoá, giáo dục địa phương Chi nhà trường mạnh, có ý thức tơn trọng lãnh đạo tổ chức đảng dựa vào nhân dân địa phương, đưa nghiệp giáo dục trường đ t tới kết qủa toàn diện, vững chắc, đồng thời giúp địa phương tiếp thụ thuận lợi ba cách mạng tư tưởng, văn hoá Về mặt tổ chức, phải sớm khắc phục tình trạng khơng có đảng viên nhà trường để đảng viên nhà trường sinh hoạt ghép chi hợp tác xã nông nghiệp chi quan phòng giáo dục huyện số địa phương Cần tạo điều kiện để trường có chị đảng đặt lãnh đạo quản lý trực tiếp đảng uỷ xã (chi trường phổ thông cấp một, cấp hai) huyện uỷ (chi trường phổ thông cấp ba) XÂY DỰNG TỐT CHI BỘ ĐẢNG TRONG NHÀ TRƯỜNG Sự nghiệp giáo dục tiến nhanh chóng, vững trước hết xây dựng hạt nhân lãnh đạo nhà trường, tức chi đảng Nhìn lại, trước nhiều chi nhà trường non yếu, lẻ tẻ vài đảng viên, lúng túng mặt lãnh đạo Hoạt động chi thường nặng công tác nội t Tình hình chứng tỏ đồng chí chưa nhận thức đắn vị trí nhiệm vụ lãnh đạo chi nhà trường Nhưng mặt khác, có quan điểm cho lãnh đạo chi nhà trường nên thu hẹp phạm vi trị, tư tưởng để bảo đảm thực nhiệm vụ học tập, việc lãnh đạo quán triệt đường lối giáo dục, thực yêu cầu giáo dục nhà trường, chủ yếu quan chủ quản cấp tức ty, phòng giáo dục Chúng ta cho quan điểm sai lầm, tách rời trị chuyên mơn hạ thấp vai trò lãnh đạo Đảng khẳng định vai trò lớn quan giáo dục cấp phủ, quan có trách nhiệm quan trọng lĩnh vực chun chính, nhận trách nhiệm trước Đảng, tiến hành công tác tham gia vào việc củng cố chun vơ sản theo tinh thần Đảng quan niệm quan giáo dục làm công tác đạo công tác theo quan điểm học thuật đơn Chúng ta kiên đấu tranh chống quan điểm học thuật đơn thuần, nghiệp vụ đơn thuần, thoát ly lãnh đạo Đảng, đảm bảo thực tốt đường lối giáo dục Đảng nhà trường Chúng ta cho quan điểm sai lầm, tách rời trị chun mơn, hạ thấp vai trò lãnh đạo Đảng Chúng ta khẳng định vai trò lớn quan giáo dục cấp phủ, quan có trách nhiệm quan trọng lĩnh vực chun chính, nhận trách nhiệm trước Đảng, tiến hành công tác tham gia vào việc củng cố chun vơ sản theo tinh thần Đảng Không thể quan niệm quan giáo dục làm công tác đạo công tác theo quan điểm học thuật đơn thuần, thoát ly lãnh đạo Đảng lĩnh vực giáo dục phải xây dựng quan thật quan chuyên chính, lãnh đạo Đảng, bảo đảm thực tốt đường lối giáo dục Đảng nhà trường Chúng ta phải cố gắng xây dựng thật tốt quan giáo dục, bố trí thật tốt quan giáo dục Tuy nhiên, phải thấy vấn đề có ý nghĩa định bản, vấn đề xác lập xây dựng vai trò lãnh đạo tồn diện tuyệt đối chi đảng nhà trường Chi nhà trường lãnh đạo tồn diện có ý nghĩa lãnh đạo quán triệt đường lối, nguyên lý, phương châm giáo dục Đảng vào công tác nhà trường, lãnh đạo cải tiến nội dung, phương pháp giảng dạy học tập, nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, xây dựng người nhà trường xã hội chủ nghĩa Chi nhà trường lãnh đạo tồn diện có nghĩa lãnh đạo chấp hành sách Đảng nhà trường, đặc biệt sách giáo, thầy giáo, có nghĩa lãnh đạo giáo dục tổ chức quần chúng, xây dựng máy chuyên môn đồn thể quần chúng, thực cơng tác xây dựng Đảng nhà trường Có số chi làm Song nhiều đồng chí băn khoăn lãnh đạo đến mức cho vừa phải lãnh đạo để khỏi choán quyền chuyên môn Chúng nghĩ vấn đề quy định chi tiết cách máy móc, mà phải sở ngun tắc lãnh đạo chung Đảng, nghiên cứu kỹ kinh nghiệm hay nhà trường, chứng tỏ đấu tranh quan điểm lĩnh vực giáo dục nhằm bảo đảm mục tiêu dạy tốt, học tốt, bảo đảm phương châm gắn học với hành, kết hợp giáo dục tư tưởng với giáo dục kiến thức, kết hợp nhà trường, gia đình xã hội… việc có ý nghĩa định tổ chức Đảng nhằm bảo vệ đường lối giáo dục Đảng nâng cao chất lượng giáo dục Cuộc đấu tranh bảo đảm rèn luyện học sinh trở thành người vừa học tốt, vừa có ý thức lao động, ý thức tập thể tốt, vừa có đức có tài, có sức khoẻ tốt ; đồng thời bảo đảm xây dựng giáo viên nhà trường xã hội chủ nghĩa thành người vừa có tư cách đạo đức tốt, vừa có trình độ chun mơn giỏi, biết đồn kết dưới, làm tốt công tác học sinh công tác quần chúng Thiếu lãnh đạo chi đảng nhà trường định không thực tốt tất yêu cầu nói Cho nên, nói chi lãnh đạo tồn diện tức muốn nói làm để chi khơng nắm vững đường lối, nguyên lý, phương châm giáo dục Đảng mà phải cụ thể hố đường lối, nguyên lý, phương châm thành biện pháp thiết thực trường nhằm thực tốt đường lối, nguyên lý, phương châm Muốn vậy, phải suy nghĩ nhiều, sáng tạo nhiều Vì có trường thực phương châm gắn học với hành môn sinh vật môn văn, sử, kết hợp giáo dục tư tưởng với giáo dục kiến thức khoa học xã hội khoa học tự nhiên? Điều khơng đơn giản, mà phải trải qua đấu tranh quan điểm, phải có biện pháp thiết thực để chứng minh, thuyết phục thiếu lãnh đạo cụ thể chi Đảng rõ ràng khơng thể thực tốt việc trách nhiệm lãnh đạo tồn diện chi chỗ khơng thể việc quán triệt đường lối, nguyên lý, phương châm giáo dục Đảng, đề chủ trương, biện pháp thích hợp xác phải biết động viên đạo quyền tổ chức quần chúng thực tốt nhiệm vụ Nói cách hình ảnh, chi người đạo diễn đoàn thể quần chúng máy quyền diễn viên Nếu đạo diễn khơng tốt diễn viên biểu diễn khơng hay, có đạo diễn khơng thơi khơng thành văn nghệ Cho nên phải hiểu sâu sắc giải tốt vấn đề xây dựng xác định nhiệm vụ quan quyền, ban giám hiệu hội đồng nhà trường, xây dựng xác minh nhiệm vụ tổ chức quần chúng cơng đồn, đồn niên, đội thiếu niên…Chi đảng đạo phối hợp hoạt động tổ chức thơng qua tổ chức mà lãnh đạo mặt cơng tác nhà trường Chúng ta xác nhận rằng: nhà trường vai trò ban giám hiệu quan trọng Hiệu trưởng người chịu trách nhiệm trước quyền Nhà Nước, đồng thời chịu trách nhiệm trước chi đảng để đạo quản lý nhà trường Bí thư Đảng khơng thể người làm thay hiệu trưởng ngược lại Nếu tổ chức Đảng, bí thư bao biện công việc hiệu trưởng hai đồng chí có mâu thuẫn với nhau, định khơng thể đảm bảo lãnh đạo tồn diện Chúng ta quan niệm lãnh đạo toàn diện tuyệt đối Đảng khơng phải chỗ bí thư ôm đồm hết việc, lúc tỏ người quán xuyến nhất, lấy danh nghĩa Đảng để lệnh cho quần chúng, mà trái lại, chỗ bí thư bảo đảm cho đường lối Đảng quán triệt sâu sắc tất người nhà trường (từ cán bộ, giáo viên đến học sinh), bảo đảm cho Đảng giáo dục tổ chức tốt quàn chúng, làm cho quần chúng tự giác thực tốt đường lối, sách Đảng, thực tốt phương châm giáo dục Đảng Do đó, cần cố gắng xây dựng đội ngũ bí thư có phong thái làm việc tốt, biết nắm quán triệt đường lối quan điểm Đảng, biết làm tốt công tác giáo viên, học sinh nhân dân địa phương Vậy nên lựa chọn bố trí đồng chí bí thư đảng cho đúng? Hiện nay, nhiều chi chưa phát huy tốt vai trò lãnh đạo tồn diện mình, có khuynh hướng bố trí hiệu trưởng chặt chẽ vê tiêu chuẩn, bố trí bí thư dễ dãi, tuỳ tiện Xây dựng người cốt cán lãnh đạo tổ chức đảng, tức đồng chí bí thư, việc chủ yếu trước hết vấn đề xây dựng tổ chức Đảng Đồng chí lựa chọn, bố trí làm bí thư phải người tiêu biểu cho tổ chức sở Đảng nơi có đủ sức lãnh đạo tổ chức Đảng làm tròn nhiệm vụ lãnh đạo tuyệt đối toàn diện, người tiêu biểu cho ý chí chiến đấu, lập trường quan điểm Đảng đảng đó, người nắm vững đường lối, nguyên lý, phương châm giáo dục Đảng phải có nhiệt tình tâm chiến đấu cao cho đường lối, nguyên lý, phương châm ấy, người tiêu biểu trung tâm đoàn kết vững tổ chức Đảng , đoàn kết, bình đẳng tổ chức nhà trường, lãnh đạo giáo viên học sinh Đó tiêu chuẩn thiết phải có người bí thư Còn mặt chun mơn, bí thư phải nắm vững kiến thức lĩnh vực giáo dục, xây dựng quản lý nhà trường Giữa đồng chí giỏi chun mơn chưa có đủ tiêu chuẩn trị đồng chí đủ tiêu chuẩn mặt trị yếu mặt chun mơn, nên bố trí đồng chí sau làm bí thư, bí thư yếu đơi chút mặt chun mơn khắc phục được, thiếu tiêu chuẩn trị tổ chức đảng định không mạnh lên Chúng ta thiết khơng châm chước tiêu chuẩn mặt trị Hiện nay, vấn đề bố trí cán lãnh đạo nhà trường , việc bố trí, đào tạo bí thư vấn đề quan trọng phương hướng tiến tới nhà trường có bí thư riêng hiệu trưởng riêng trước mắt trường hợp chưa đào tạo kịp bí thư đồng chí hiệu trưởng có đủ tiêu chuẩn trị kiêm chức vụ bí thư, bố trí đồng chí làm bí thư cử đồng chí khác làm hiệu trưởng, v n để đồng chí hiệu trưởng tạm thời kiêm bí thư, bố trí thêm phó hiệu trưởng có lực giúp việc hiệu trưởng Hiện nay, đồng chí bí thư làm việc nhiều, song bồi dưỡng nâng cao trình độ lãnh đạo, chế độ làm việc lại chưa quy định rõ ràng Chúng nghĩ, đảng đoàn Bộ giáo dục tỉnh uỷ giải nhanh chóng vấn đề Rồi đây, đồng chí bí thư học tập có hệ thống cơng tác Đảng Nhưng biện pháp bồi dưỡng nhanh nhất, tốt nhất, thiết thực cấp tỉnh, cấp huyện tích cực tổ chức hội nghị trao đổi tổng kết kinh nghiệm chuyên đề Vấn đề xây dựng tổ chức Đảng nhà trường có liên quan đến vấn đề phát triển Đảng Trong năm nay, số lượng đảng viên trường có tăng lên, song nhìn chung tỷ lệ đạt thấp, miền núi Chất lượng phát triển tốt, song khuynh hướng hẹp hòi phổ biến, nhiều đảng uỷ xã chưa quan tâm lúng túng vận dụng tiêu chuẩn Tình hình rõ ràng hạn chế việc xây dựng mở rộng đội ngũ đảng viên, ảnh hưởng tới lãnh đạo toàn diện chi đảng nhà trường Cho nên, phát triển đảng vấn đề cần chi nhà trường, đảng uỷ xã quan tâm tiến hành cách tích cực Chúng ta lựa chọn anh chị em giáo viên có tinh thần yêu tổ quốc, yêu chủ nghĩa xã hội, yêu người, yêu nghề nghiệp, hănng hái thi đua dạy tốt, quần chúng mến yêu để bồi dưỡng kết nạp họ vào Đảng Mọi cách xem xét thiên bề ngoài, chiều không Chúng ta không nên tuỳ tiện việc điều động giáo viên, anh chị em đối tượng kết nạp Đảng Điều động ảnh hưởng lớn tới việc lựa chọn, bồi dưỡng tổ chức họ vào Đảng cần có phối hợp chặt chẽ đảng uỷ xã phòng giáo dục huyện cơng tác phát triển đảng trường Đối với học sinh xuất sắc học tập, lao động chiến đấu cán đoàn, cán phụ trách đội, đủ tiêu chuẩn, tổ chức kếp nạp vào Đảng, song coi trường hợp cá biệt Sự nghiệp giáo dục có vị trí trọng yếu tồn nghiệp cách mạng Đảng Sự nghiệp có ý nghĩa tác dụng thực tiễn lớn công chống Mỹ, cứu nước xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta Sự nghiệp phải lãnh đạo chặt chẽ Đảng mà trước hết lãnh đạo huyện uỷ, đảng xã đảng nhà trường Một huyện uỷ, đảng xã, chi nhà trường biết lãnh đạo toàn diện đạt yêu cầu” bốn tốt” phải biết huyện uỷ, đảng xã, chi nhà trường biết lãnh đạo lãnh đạo tốt gnhiệp giáo dục Trên sở nguyên tắc đường lối Đảng, tin tổ chức đảng có nhiều kinh nghiệm lãnh đạo tốt lĩnh vực giáo dục nhằm đưa nghiệp giáo dục tiến lên bước  ... kiện để trường có chị đảng đặt lãnh đạo quản lý trực tiếp đảng uỷ xã (chi trường phổ thông cấp một, cấp hai) huyện uỷ (chi trường phổ thông cấp ba) XÂY DỰNG TỐT CHI BỘ ĐẢNG TRONG NHÀ TRƯỜNG Sự nghiệp... lãnh đạo tồn diện tuyệt đối chi đảng nhà trường Chi nhà trường lãnh đạo tồn diện có ý nghĩa lãnh đạo quán triệt đường lối, nguyên lý, phương châm giáo dục Đảng vào công tác nhà trường, lãnh đạo. .. chủ nghĩa xã hội nước ta Sự nghiệp phải lãnh đạo chặt chẽ Đảng mà trước hết lãnh đạo huyện uỷ, đảng xã đảng nhà trường Một huyện uỷ, đảng xã, chi nhà trường biết lãnh đạo toàn diện đạt yêu cầu”