Đạo đức (25-28)

Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 25 MƠN: ĐẠO ĐỨC TIẾT: 25 BÀI: THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA KÌ 2 I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức – Kĩ năng: - Hệ thống lại các kiến thức, kó năng thực hành đạo đức của các bài đã học từ đầu học kì 2.- Rèn luyện và bồi dưỡng kó năng ứng xử đạo đức trong học tập và giao tiếp trong cộng đồng xã hội quanh em như: Yêu quê hương, giữ gìn, bảo vệ những truyền thống tốt đẹp của q hương, cùng tham gia vào các hoạt động chung một cách phù hợp tại q hương; Tơn trọng UBND phừơng, xã đồng tình với những hành động, việc làm biết tơn trọng UBND phường,xã và khơng đồng tình với những hành động khơng lịch sự, thiếu trách nhiệm đối với UBND phường, xã. Thái độ: - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn nền văn hố, lịch sử của dân tộc. II. Chuẩn bò GV: Phiếu bài tập, các tình huống đạo đức. - Giấy rơki, bút dạ, Bảng phụ. - Bản đồ Việt Nam, tranh ảnh về q hương, UBND phường xã, các danh lam thắng cảnh ở Việt Nam. III. Hoạt động dạy chủ yếu: 1. Ổn định lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: GV hỏi HS: Các em có cảm xúc gì khi được tìm hiểu về đất nước Viêt Nam của chúng ta? + Hãy nêu một số câu ca dao, tục ngữ, một số bài hát, bài thơ một số tranh, ảnh, thơng tin về sự phát triển kinh tế, văn hố, xã hội, thể thao, học tập . của đất nước Việt Nam thời gian gần đây. 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú a. Hoạt động 1: Các hành động thể hiện tình u q hương - u cầu HS làm việc theo nhóm để thực hiện u cầu sau: Hãy kể ra những hành động thể hiện tình u với q hương của em. GV phát cho các nhóm giấy rơki, bút dạ để HS viết câu trả lời. - GV cùng HS đánh dấu vào những ý trả lời đúng. - GV kết luận: Chúng ta bày tỏ tình u q hương bằng những việc làm, hành động cụ thể. Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể hiện tình u q hương. Đó là những hành động việc làm để xây dựng và bảo vệ q hương được đẹp hơn. - u cầu 1 HS nhắc lại tồn bộ các hành động việc làm đó. b. Hoạt động 2: Em bày tỏ mong muốn với UBND phường, xã: - u cầu HS báo cáo những kết quả làm việc ở nhà: Mỗi HS nêu một hoạt động mà UBND phường, xã làm cho trẻ em + GV ghi lên bảng, u cầu HS nhắc lại: UBND phường, xã nơi chúng ta ở đã tổ chức những hoạt động gì cho trẻ em ở địa phương. + Phát cho các nhóm HS giấy, bút làm việc nhóm. + u cầu: Mỗi nhóm nêu ra những mong muốn đề nghị UBND phường, xã thực hiện cho trẻ em học tập, vui chơi, đi lại được tốt hơn. - HS chia nhóm, nhận nhiệm vụ, thảo luận trả lời câu hỏi của GV vào giấy được phát. - Các nhóm dán kết quả lên bảng, đại diện mỗi nhóm trình bày ngắn gọn kết quả trước lớp. - HS kết hợp làm theo hướng dẫn của GV (đánh dấu vào nhũng ý trả lời đúng). - HS lắng nghe. - HS tiếp nối nhau nêu các việc UBND làm cho trẻ em mà mình tìm hiểu đựơc trong bài tập thực hành. - 1 HS nhắc lại kết quả GV ghi trên bảng. - HS nhóm: nhận giấy, bút. + Các HS thảo luận viết ra các mong muốn đề nghị UBND thực hiện để trẻ em ở địa phương học tập và sinh hoạt đạt HS khá giỏi Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú - Yêu cầu HS trình bày, sau đó. - GV giúp HS xác định những công việc mà UBND phường, xã có thể thực hiện. - GV nhận xét tinh thần làm việc ở nhà và học tập trên lớp của HS trong hoạt động này. - GV kết luận: UBND phường, xã là cơ quan lãnh đạo cao nhất ở địa phương. UBND phải giải quyết rất nhiều công việc để đảm bảo quyền lợi của mọi người dân, chăm sóc và giúp đỡ họ có cuộc sống tốt nhất. Trẻ em là đối tượng được quan tâm chăm sóc đặc biệt. c. Hoạt động 3: Triển lãm “Em yêu Tổ quốc Việt Nam” - Yêu cầu HS trình bày sản phẩm đã sưu tầm được. - Yêu cầu HS chia thành các nhóm theo nội dung sau: Nhóm 1: Nhóm tục ngữ ca dao. Nhóm 2: Nhóm bài hát, thơ ca. Nhóm 3: Nhóm tranh, ảnh. Nhóm 4: Nhóm thông tin kinh tế, xã hội. - GV phát giấy bút cho các nhóm giao công việc của các nhóm. - Yêu cầu đại diện mỗi nhóm giới thiệu về kết quả mà nhóm hoàn thành. kết quả tốt hơn. + Các nhóm dán kết quả làm việc lên trước lớp. + Đại diện của mỗi nhóm lên bảng trình bày những mong muốn của nhóm mình. - HS lắng nghe. - HS trình bày các sản phẩm. - HS chia về các nhóm, làm việc theo yêu cầu của GV (có thể chọn một góc lớp để trình bày sản phẩm của nhóm). - Sau thời gian làm việc, yêu cầu các nhóm chọn một góc lớp triễn lãm kết quả mà nhóm thu thập được. - Đại diện các nhóm thực hiện yêu cầu: Cả lớp cùng theo dõi mỗi nhóm trình bày. 4. Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài. GV hỏi HS: Các em có cảm xúc gì khi được tìm hiểu về đất nước Viêt Nam của chúng ta? - GV kết luận: Yêu tổ quốc Việt Nam, các em hãy cố gắng học tập tốt, thực hiện tốt các yêu cầu để sau này có thể lao động góp sức xây dựng. phát triển đất nước Việt Nam mến yêu. 5. Dặn dò: GV yêu cầu HS giữ lại các góc triển lãm để cả lớp tiếp tục tìm hiểu. - GV nhận xét tiết học, tuyên dương các HS tích cực hoạt động xây dựng bài, nhắc nhở các em còn chưa cố gắng. Điều chỉnh bổ sung Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 26 MƠN: ĐẠO ĐỨC TIẾT: 26 BÀI: EM U HỊA BÌNH (TIẾT 1) I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Nêu được những điều tốt đẹp do hoà bình đem lại cho trẻ em. - Nêu được các biểu hiện của hoà bình trong cuộc sống hằng ngày. Kó năng: - Yêu hoà bình, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng do nhà trường, đòa phương tổ chức. + HS khá, giỏi: Biết được ý nghóa của hoà bình. + Biết trẻ em có quyền được sống trong hoà bình và có trách nhiệm tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng. Thái độ: HS ngày càng thêm u hồ bình. HS biết q trọng và ủng hộ các hoạt động đấu tranh cho hồ bình, ghét chiến tranh phi nghĩa. II. Chuẩn bò Tranh ảnh về cuộc sống của trẻ em và nhân dân ở những nơi có chiến tranh (Irắc, Áp- ga- nix- tan). Tranh ảnh về những tổn thất và hậu quả do chiến tranh để lại. Tranh ảnh, băng hình về các hoạt động chống chiến tranh của thiếu nhi và trẻ em nhân dân Việt Nam, thế giới. Thẻ xanh đỏ cho HS. Bảng phụ. Phiếu bài tập. Băng dính, giấy, bút dạ bảng. III. Hoạt động dạy chủ yếu: 1. Ổn định lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: u cầu HS hát bài: “Cánh chim hồ bình”. + Bài hát muốn nói lên điều gì? 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Hoạt động 1: Tìm hiểu các thơng tin trong SGK và tranh ảnh - GV treo tranh, ảnh về cuộc sống của nhân dân và trẻ em ở các vùng có chiến tranh. + Em thầy những gì trong các tranh, ảnh đó. - GV chia lớp thành 4 nhóm thảo luận: + Em có nhận xét gì về cuộc sống của người dân, đặc biệt là trẻ em ở các vùng có chiến tranh? + Những hậu quả mà chiến tranh để lại? + Để thế giới khơng còn chiến tranh, để mọi người sống hồ bình, ấm no, hạnh phúc, trẻ em được tới trường theo em chúng ta cần làm gì? - GV gọi các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận. - GV kết luận: Chiến tranh đã gây ra nhiều đau thương, mất mát: Đã có biết bao nhiêu người dân vơ tội bị chết, trẻ em bất hạnh, thất học, người dân sống khổ cực, đói nghèo.v.v . Chiến tranh là một tội ác. Chính vì vậy mỗi chúng ta cần cùng nắm tay nhau, cùng bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh để đem lại cuộc sống cho chúng ta ngày càng tươi đẹp hơn Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ - GV treo bảng phụ đọc từng ý kiến, u cầu bày tỏ thái độ. + Chiến tranh khơng mang lại cuộc sống hạnh phúc cho mọi người. + Chỉ trẻ em các nước giàu mới có quyền được sống hồ bình. + Chỉ có nhà nướcvà qn đội mới có trách nhiệm bảo vệ - HS quan sát, theo dõi tranh, ảnh ghi nhớ những điều GV nói để trả lời câu hỏi. - Đại diện các nhóm lên trình bày. - Các nhóm khác nhận xét, đưa ý kiến bổ sung. - HS nghe GV đọc và giơ thẻ màu để bày tỏ thái độ. Tán thành: Vì . Khơng tán thành: Vì . Khơng tán thành: Vì … Biết được ý nghóa của hoà bình. HS khá, giỏi: Biết trẻ em có quyền được sống trong Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú hồ bình. + Những người tiến bộ trên thế giới đều đấu tranh cho hồ bình: - Kết luận: Trẻ em có quyền được sống trong hòa bình và có trách nhiệm tham gia bảo vệ hồ bình. Hoạt động 3: Hành động nào đúng? - GV phát giấy nội dung bài tập cho từng cá nhân u cầu HS tự làm bài. PHIẾU BÀI TẬP Em đánh dấu x trước ý em chọn: Trong các hành động, việc làm dưới đây hành động, việc làm nào thể hiện lòng u hồ bình: a. Thích chơi và cổ vũ cho các trò chơi bạo lực. b. Biết thương lượng, đối thoại để giải quyết mâu thuẫn. c. Đồn kết, hữu nghị với các dân tộc khác. d. Thích trở thành người chiến thắng dù có phải sử dụng bạo lực. e. Biết phê phán các hành động vũ lực. g. Thích dùng bạo lực với người khác. h. Hay đe doạ, doạ dẫm người khác. i. Biết kiềm chế, trao đổi hồ nhã với mọi người. - GV kết luận: Ngay trong những hành động nhỏ trong cuộc sống, các em cần phải biết giữ gìn thái độ hồ nhã, đồn kết. Đó là đức tính tốt. Như thế các em mới xây dựng được tình u hòa bình. Hoạt động 4: Làm bài tập 3 - GV ghi bảng phụ: Khoanh tròn vào số ghi trước hoạt động vì hồ bình mà em biết và giới thiệu với bạn bè về hoạt động đó. Đi bộ vì hồ bình. Vẽ tranh về chủ đề:” Em u hồ bình “ Diễn đàn “Trẻ em vì một thế giới khơng còn chiến tranh”. Mít- tinh lấy chữ ký phản đối chiến tranh xâm lược Viết thư, gửi qùa tặng ủng hộ trẻ em và nhân dân các vùng có chiến tranh. Giao lưu với thiếu nhi quốc tế. - GV gọi HS trình bày hiểu biết về từng hoạt động trên. Tán thành: Vì … - HS nhận phiếu và làm bài tập: Đáp án: Các hành động việc làm thể hiện lòng u hồ bình là: b, c, e, i - HS nghe GV đọc các ý và thể hiện kết quả làm bài. Những HS làm đúng giải thích cho các bạn làm sai. - HS ghi nhớ. - HS quan sát bảng phụ. - Đọc đề bài và làm bài theo cặp. - 7 HS nối tiếp nhau trình bày, HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến. hoà bình và có trách nhiệm tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng. 4. Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài. 5. Dặn dò: Sưu tầm tranh ảnh, bài báo, bài hát về cuộc sống của trẻ em, nhân dân những vùng có chiến tranh, các hoạt động bảo vệ hồ bình,chống chiến tranh của trẻ Vịêt Nam và thế giới. - Vẽ tranh về chủ đề: “Em u hồ bình”. Điều chỉnh bổ sung Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 27 MƠN: ĐẠO ĐỨC TIẾT: 27 BÀI: EM U HỊA BÌNH (TIẾT 2) I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Nêu được những điều tốt đẹp do hoà bình đem lại cho trẻ em. - Nêu được các biểu hiện của hoà bình trong cuộc sống hằng ngày. Kó năng: - Yêu hoà bình, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng do nhà trường, đòa phương tổ chức. + HS khá, giỏi: Biết được ý nghóa của hoà bình. + Biết trẻ em có quyền được sống trong hoà bình và có trách nhiệm tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng. Thái độ: HS ngày càng thêm u hồ bình. HS biết q trọng và ủng hộ các hoạt động đấu tranh cho hồ bình, ghét chiến tranh phi nghĩa. II. Chuẩn bò Tranh ảnh về cuộc sống của trẻ em và nhân dân ở những nơi có chiến tranh (Irắc, Áp- ga- nix- tan). Mơ hình cây hồ bình. Băng dính, giấy, bút dạ bảng. III. Hoạt động dạy chủ yếu: 1. Ổn định lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Hoạt động 1: TRIỂN LÃM VỀ CHỦ ĐỀ “EM U HỒ BÌNH” - u cầu HS trình bày kết quả đã sưu tầm và làm việc ở nhà. Chia lớp thành các khu vực: +Góc tranh vẽ chủ đề hồ bình. + Góc hình ảnh. + Góc báo chí. + Góc âm nhạc. + … + Ở mỗi góc, GV chọn 3 HS làm người phụ trách: nhận các sản phẩm và trình bày trong góc cho đẹp mắt. GV phát giấy roki, bút, băng dính, hồ cho mỗi góc. - GV theo dõi, hướng dãn sau đó nhận xét sự chuẩn bị và làm việc của HS. Sau đó u cầu HS sau giờ học đến từng góc để quan sát theo dõi tốt hơn. Hoạt động 2: VẼ CÂY HỒ BÌNH - u cầu HS làm việc theo nhóm: Chúng ta sẽ xây dựng gốc rễ cho cây hồ bình bằng cách gắn các việc làm, hoạt động để giữ gìn, bảo vệ hồ bình. + u cầu các nhóm thảo luận kể tên những hoạt động và việc làm mà con người cần làm để giữ gìn và bảo vệ hồ bình và ghi các ý kiến vào băng giấy. - Các HS trình bày kết quả đã làm việc ở nhà. - HS lắng nghe hướng dẫn Các HS khác sẽ đưa sản phẩm đã sưu tầm được đến các nhóm, các góc để trưng bày. - Đại diện các trưởng nhóm giới thiệu về góc của mình - HS lắng nghe. + HS quan sát hình vẽ trên bảng. + HS thảo luận: kể những việc làm và hoạt động cần làm để giữ gìn và bảo vệ hồ bình. + Đấu tranh chống chiến tranh. + Phản đối chiến tranh. + Đồn kết, hữu nghị với bạn bè thế giới. + Giao lưu với các bạn bè thế giới. + Biết đối thoại để cùng làm việc. + Ký tên phản đối chiến tranh xâm lược. HS khá, giỏi: Biết được ý nghóa của hoà bình. + Biết trẻ em có quyền được sống trong hoà bình và có trách nhiệm tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú - Yêu cầu HS lên gắn các băng giấy vào rễ cây. - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Để giữ gìn và bảo vệ nền hoà bình chúng ta cần phải làm gì? Là HS, em có thể làm gì? Hoạt động 3: VẺ CÂY HOÀ BÌNH (tiếp) - GV phát các miếng giấy tròn cho các nhóm và yêu cầu các nhóm tiếp tục làm việc để thêm hoa, quả cho cây hoà bình bằng cách kể ra cách kết quả có được khi cuộc sống hoà bình. - Yêu cầu HS lên gắn các kết quả lên vòm cây hoà bình. - Yêu cầu HS nhắc lại: những kết quả sẽ có khi cuộc sống hoà bình. + Gửi quà ủng hộ trẻ em và nhân dân các vùng có chiến tranh. . Sau đó viết các ý này vào các băng giấy được phát. - Lần lượt các nhóm lên gắn băng giấy. - HS nhìn qua các việc làm, hoạt động và chọn các việc làm, hoạt động phù hợp. - HS các nhóm tiếp tục làm việc lắng nghe hướng dẫn và làm việc theo nhóm. + Em được đi học. + Em có cuộc sống đầy đủ. + Mọi gia đình được sống no đủ. + Thế giới được sống yên ấm + Mọi đất nước được phát triển. + Không có chiến tranh. + Không có người chết. + Không có người bị thương. + Trẻ em không bị mồ côi. + Trẻ em không bị tàn tật. . - Đại diện các nhóm lên gắn kết quả. - 1 HS nhắc lại các kết quả của cả lớp. 4. Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài. GV hỏi: Trè em chúng ta có phải giữ gìn hoà bình không? Chúng ta làm gì để giữ gìn bảo vệ hoà bình? - GV kết luận: Trẻ em có quyền được sống trong hoà bình và có trách nhiệm tham gia vào các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng của mình. 5. Dặn dò: GV nhận xét tiết học, tuyên dương các HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở các em còn chưa cố gắng. Điều chỉnh bổ sung Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 28 MƠN: ĐẠO ĐỨC TIẾT: 28 BÀI: EM TÌM HIỂU VỀ LIÊN HỢP QUỐC (TIẾT 1) I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Có hiểu biết ban đầu, đơn giản về tổ chức Liên Hợp Quốc và quan hệ của nước ta với tổ chức quốc tế này. Kó năng: - Có thái độ tôn trọng các cơ quan Liên Hợp Quốc đang làm việc tại nước ta. + HS khá, giỏi: Kể được một số việc làm của các cơ quan Liên Hợp Quốc ở Việt Nam hoặc ở đòa phương. Thái độ: Tơn trọng cơng việc của các cơ quan LHQ. Tích cực giúp đỡ và ủng hộ các hoạt động của tổ chức LHQ. II. Chuẩn bò Phiếu thảo luận nhóm. PHIẾU THỰC HÀNH Hãy tìm thơng tin và điền vào bảng sau: Các tổ chức của LHQ đang hoạt động tai Việt Nam Tên viết tắt Vai trò, nhiệm vụ của tổ chức Tổng thư ký LHQ hiện nay là ai: các nước hội đồng bảo an là ai, kể tên các nước thành viên (với câu b GV có thể đưa vào u cầu hoặc khơng). Sưu tầm các tranh ảnh nói về LHQ, các bài viết (trên báo, đài,tivi, internet .) nói về tổ chức LHQ trong đó hoạt động liên quan đến trẻ em. Phiếu thực hành. Thẻ mặt cười, mặt mếu cho tất cả các HS trong lớp. Bảng phụ. III. Hoạt động dạy chủ yếu: 1. Ổn định lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Hoạt động 1: TÌM HIỂU THƠNG TIN VỀ LIÊN HỢP QUỐC - u cầu HS làm việc theo nhóm. + Phát cho các nhóm phiếu thảo luận nhóm. - GV treo bảng phụ có nội dung phiếu thảo luận nhóm. - GV gọi đại diện 2 nhóm lên trình bày kết quả: Nhóm 1: Điền thơng tin về LHQ, Nhóm 2: điền thơng tin về Việt Nam. u cầu các nhóm khác quan sát, nhận xét, bổ sung. + Các hoạt động của tổ chức LHQ có ý nghĩa gì? + Việt Nam có liên quan thế nào với tổ chức LHQ? + Là thành viên của LHQ chúng ta phải có thái độ như thế nào với các cơ quan và hoạt động của LHQ tại Việt Nam? Hoạt động 2: XỬ LÝ TÌNH HUỐNG + GV đưa ra bảng phụ ghi 3 tình huống để HS giải quyết. Tình huống 1: Khi có người nước ngồi đại diện cho tổ chức LHQ đến địa phương em làm việc, bạn An tỏ thái độ khơng vui và cho là: Người nước ngồi thì khơng nên làm việc của người Việt Nam. Nếu có mặt ở đó em sẽ nói gì với bạn An? - HS làm việc theo nhóm. + 1 HS trong nhóm đọc - HS quan sát. - Đại diện các nhóm lên bảng viết kết quả của nhóm. Các nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến. + Các hoạt động đó nhằm bảo vệ hồ bình cơng bằng và tiến bộ xã hội. + Việt Nam là một thành viên của LHQ. + Chúng ta phải tơn trọng hợp tác, giúp đỡ các cơ quan LHQ thực hiện các hoạt động. - HS làm theo nhóm: Quan sát tình huống và trao đổi với nhau để xử lý tình huống. - Cách giải quyết tốt tình huống 1: Em sẽ giải thích cho bạn An rằng những người nước ngồi đó đến với mong muốn sẽ giúp địa phương và đất nước ta những điều tốt đẹp. Họ sẽ chỉ HS khá, giỏi: Kể được một số việc làm của các cơ quan Liên Hợp Quốc ở Việt Nam hoặc ở đòa phương. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Tình huống 2: Torng một buổi thảo luận về công ước quốc tế về quyền trẻ em, bạn Hoa phát biểu: Đây là quy định của LHQ quốc đặt ra, nước ta không cần phải thực hiện. Em có tán thành không? Nếu không tán thành em sẽ nói gì với bạn? Trường hợp 3: Có một người nước ngoài là thành viên của tổ chức LHQ nhờ em đưa đến UBND xã, phường. Em sẽ làm gì? - Yêu cầu HS trình bày kết quả. - GV hỏi: Chúng ta phải có thái độ như thế nào với các hoạt động của LHQ tại Việt Nam? giúp đỡ những gì chúng ta cần chứ không xâm phạm vào công việc riêng của người Việt Nam - Tình huống 2: Em không tán thành. Em sẽ nói với bạn rằng công ước là một quy định đem lại niềm vui, hạnh phúc cho trẻ em hơn. Việt Nam là một thành viên của LHQ và đã ký thực hiện công ước nên cần thực hịên theo quy định chung này. Như thế mới tôn trọng tổ chức LHQ. Trường hợp 3: Em sẽ nhiệt tình giúp họ, chỉ đường cho họ hoặc đi cùng tới nơi. Nếu khômg biết ngoại ngữ, em sẽ cố gắng tìm cách giao tiếp thích hợp để giúp được họ. - Mỗi tình huống đại diện của một nhóm trình bày các nhóm khác lắng nghe, bổ sung ý kiến góp ý. - Phải tôn trọng giúp đỡ họ đồng thời tuân theo những quy định chung của LHQ. 4. Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài. 5. Dặn dò: Yêu cầu HS về nhà tìm hiểu thông tin và hoàn thành các yêu cầu trong phiếu thực hành. HS nhận phiếu, lắng nghe nhận xét của GV. Điều chỉnh bổ sung . MƠN: ĐẠO ĐỨC TIẾT: 25 BÀI: THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA KÌ 2 I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức – Kĩ năng: - Hệ thống lại các kiến thức, kó năng thực hành đạo đức. của các bài đã học từ đầu học kì 2.- Rèn luyện và bồi dưỡng kó năng ứng xử đạo đức trong học tập và giao tiếp trong cộng đồng xã hội quanh em như: Yêu quê