Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án chi tiết thiết kế bài giảng MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU – LỚP 4 BÀI: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM I. Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1. Kiến thức: Mở rộng một số từ ngữ thuộc chủ điểm “Dũng cảm” qua việc tìm từ cùng nghĩa và trái nghĩa. Biết dùng từ theo chủ điểm để đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích hợp. Biết được một số thành ngữ nói về lòng dung cảm và đặt được câu với thành ngữ theo chủ điểm. 2. Kĩ năng: Học sinh tra từ điển hiểu một số từ thuộc chủ điểm “dũng cảm”. Học sinh làm đúng, chính xác bài tập. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh đức tính can đảm, dũng cảm trong học tập và trong cuộc sống. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử minh họa, các câu hỏi trò chơi khởi động. 2. Học sinh: Từ điển. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU – LỚP BÀI: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng: Kiến thức: - Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm “Dũng cảm” qua việc tìm từ nghĩa trái nghĩa - Biết dùng từ theo chủ điểm để đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích hợp - Biết số thành ngữ nói lòng dung cảm đặt câu với thành ngữ theo chủ điểm Kĩ năng: - Học sinh tra từ điển hiểu số từ thuộc chủ điểm “dũng cảm” - Học sinh làm đúng, xác tập Thái độ: - Giáo dục học sinh đức tính can đảm, dũng cảm học tập sống II Chuẩn bị: Giáo viên: Bài giảng điện tử minh họa, câu hỏi trò chơi khởi động Học sinh: Từ điển III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thờ Nội dung i Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian A Kiểm - Tổ chức trò chơi: “Tơi ai” - Lớp trưởng điều khiển lớp tham gia tra cũ (?) Tôi vượt bom đạn, đưa thư từ, trò chơi nhận xét câu trả lời công văn mặt trận cho đội Đố bạn bạn ai? (Là bé Lượm – thơ Lượm) (?) Tôi không sợ hiểm nguy, chiến lũy để nhặt đạn cho nghĩa quân mưa đạn kẻ thù Đố bạn ai? ( Là bé Ga-vrốt – Bài Ga-vrốt ngồi chiến lũy) ( ?) Tơi người hiền lành, đức độ, hiền từ mà nghiêm nghị, dám đối mặt với tên chúa tàu ác Đố bạn ? ( Là bác sĩ Ly – Khuất phục tên cướp biển) - GV nhận xét, khen ngợi - HS lắng nghe B Bài - Cô thấy lớp chơi sôi - HS lắng nghe mới: trả lời Các đố Giới đoán tên nhân vật thiệu câu chuyện nói lòng dũng cảm mới: thông qua đặc điểm hành động nhân vật Để giúp Bài mới: * Hoạt động 1: Bài Mục tiêu: Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm thơng qua việc tìm từ nghĩa trái nghĩa em tiếp tục ôn tập mở rộng thêm số từ ngữ, thành ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm vào học ngày hôm nay: Mở rộng vốn từ: Dũng cảm - GV ghi tên đầu lên bảng, HS đọc nhắc lại tên - HS ghi tên vào - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Từ nghĩa từ nào? - Từ trái nghĩa từ nào? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi phút: Tìm từ nghĩa từ trái nghĩa với từ dũng cảm - Gọi đại diện 1- nhóm trình bày kết thảo luận (GV ghi nhanh từ HS nêu lên bảng) - Yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận từ đúng, nói thêm số từ HS chưa tìm được: a) Các từ nghĩa với từ dũng cảm: gan dạ, anh hùng, anh dũng, can đảm, gan lì, gan góc, bạo gan, cảm,… b) Các từ trái nghĩa với từ dũng cảm: hèn nhát, hèn hạ, nhát gan, nhút nhát,… - GV HS giải nghĩa số từ khó: + “hèn hạ” có nghĩa gì? + Giải thích từ “ cảm” có nghĩa gì? + Tại khơng xếp từ “hèn nhát”, “hèn hạ” vào nhóm từ nghĩa? - GV mở rộng cho HS: Các từ nghĩa với từ “Dũng cảm” đức tính quý báu người dân Việt Nam Đặc biệt chiến tranh, người chiến sĩ cách mãng dũng cảm hi sinh xương máu bảo vệ - HS đọc nhắc lại tên - HS ghi tên vào - HS đọc xác định yêu cầu - Nghĩa gần giống - Nghĩa trái ngược - HS thảo luận nhóm đơi phút - Đại diện 1- nhóm trình bày kết thảo luận - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS giải nghĩa từ khó giải thích (Có thể sử dụng từ điển) - HS lắng nghe * Hoạt động 2: Bài Mục tiêu: Đặt câu với từ thuộc chủ điểm dũng cảm tìm độc lập cho dân tộc để có sống ngày hôm - Liên hệ: Vậy học tập sống, bạn thể lòng dũng cảm? Các chia sẻ cho cô bạn nghe nhé! - Chuyển ý: Lớp ta có nhiều bạn có đức tính dũng cảm Cơ khen lớp Qua tập cô thấy hiểu tìm từ nghĩa, trái nghĩa với từ dũng cảm Để giúp em đặt câu với từ vừa học chuyển sang tập - Gọi HS đọc đề xác định yêu cầu - Đọc từ tìm tập - Đặt câu với từ vào - Khi viết câu cần lưu ý điều gì? - GV yêu cầu HS chia sẻ làm theo nhóm đơi 2p - GV mời lớp trưởng lên bảng tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp * Hoạt động 3: Bài Mục tiêu: Biết vận - GV nhận xét chung - Chuyển ý: Các em biết đặt câu với từ ngữ thuộc chủ điểm dũng cảm Vậy để ghép từ thuộc chủ điểm dũng cảm với từ ngữ thích hợp chuyển sang tập - Gọi HS đọc đề xác định yêu cầu - Yêu cầu HS hoàn thành vào - Yêu cầu HS chia sẻ làm theo nhóm đơi phút - HS chia sẻ - HS đọc xác định yêu cầu - HS đọc - HS làm việc cá nhân vào - Đầu câu viết hoa Cuối câu dùng dấu câu - Nhóm trưởng điều hành thành viên chia sẻ: (?) Bạn đọc câu bạn vừa đặt được? (?) Bạn sử dụng từ để đặt câu? (?) Bạn hiểu từ “….” Có nghĩa gì? - Lớp trưởng điều hành, mời bạn chia sẻ trước lớp với nội dung thảo luận nhóm Tổ chức nhận xét, lấy ý kiến - HS lắng nghe - HS đọc xác định yêu cầu - HS làm việc cá nhân vào - HS chia sẻ nhóm đơi: (?) Bạn hiểu từ “anh dũng”, dụng từ ngữ thuộc chủ điểm dũng cảm để ghép với từ ngữ thích hợp - GV mời lớp trưởng lên bảng tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chung chốt đáp án đúng: + dũng cảm bênh vực lẽ phải + Khí dũng mãnh + hi sinh anh dũng - Mở rộng: GV đố HS: + Hãy tìm nhân vật câu chuyện bênh vực lẽ phải? * Hoạt động 4: Mục tiêu: Biết số thành ngữ nói lòng dũng cảm + Hãy tìm nhân vật dũng cảm hi sinh chiến trường? - GV tổ chức nhận xét, bổ sung - GV kết luận: Các biết lựa chọn từ phù hợp để điền vào chỗ trống cho hợp văn cảnh Bên cạnh đó, tìm thêm gương có lòng dũng cảm học Cô khen lớp! - Chuyển ý: Để biết thêm câu thành ngữ nói lòng dũng cảm làm tập - Gọi HS đọc đề xác định yêu cầu tập - u cầu HS chọn thành ngữ nói lòng dũng cảm làm vào - Yêu cầu HS chia sẻ kết làm theo nhóm đơi phút “dũng cảm”, “dũng mãnh” có nghĩa gì? (?) Tại bạn lại điền từ “dũng cảm” vào “…bênh vực lẽ phải”? (?) Tại bạn lại không điền “dũng mãnh” vào “…bênh vực lẽ phải”? (?)……… - Lớp trưởng điều hành, mời bạn chia sẻ trước lớp với nội dung thảo luận nhóm Tổ chức nhận xét, lấy ý kiến - HS lắng nghe - HS trả lời: + Dế Mèn đánh lại bọn nhện để bảo vệ chị nhà Trò + Bác sĩ Ly dũng cảm đối mặt với tên chúa tàu ác + Anh Kim Đồng, chị Võ Thị Sáu, Lượm,… - HS nhận xét, bổ sung - HS đọc đề xác định yêu cầu - HS làm cá nhân vào - HS chia sẻ theo nhóm đơi: (?) Tại bạn lại chọn “vào sinh tử” “gan vang sắt” thành ngữ nói lòng dũng cảm? (?) Bạn cho tơi biết, “vào sinh từ” “gan vàng sắt”? (?) Sao bạn không chọn thành ngữ “chân lấm tay bùn” thành ngữ nói lòng dũng cảm? * Hoạt động 5: Bài Mục tiêu: Đặt câu với thành ngữ nói lòng dũng cảm - GV mời lớp trưởng lên điều hành tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp theo nội dung thảo luận nhóm - GV nhận xét, chốt đáp án: thành ngữ nói lòng dũng cảm “Vào sinh tử” “gan vàng sắt” - Mở rộng: GV giải nghĩa thành ngữ nói lòng dũng cảm: + “Vào sinh tử”: có nghĩa Nghĩa thực: sinh có nghĩa sống, tử có nghĩa chết Câu ý người thường giáp mặt với chết, xông pha nơi nguy hiểm, trải qua nhiều trận mạc, kề bên chết + “Gan vàng sắt”: nghĩa thực: vàng sắt kim loại quý cứng rắn Cách ví lòng dũng cảm người vàng, sắt Ý người gan dạ, dũng cảm, không nao núng trước khó khăn, nguy hiểm - Yêu cầu HS tìm thêm thành ngữ nói lòng dũng cảm - GV nhận xét, bổ sung: + Giặc đến nhà đàn bà đánh + Bắt giặc phải có gan, chống thuyền phải có sức - Yêu cầu HS đọc thầm nhẩm thuộc thành ngữ Gọi – HS đọc thuộc - Chuyển ý: Để giúp đặt câu với thành ngữ vừa tìm chuyển sang tập - Gọi HS đọc đề xác định yêu cầu tập - Yêu cầu HS chọn thành ngữ làm vào - Yêu cầu số HS đọc câu đặt - Yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung, đặt câu khác - GV nhận xét kết luận: Khi đặt câu cần phải hiểu ý nghĩa thành ngữ để đặt câu phù hợp với văn cảnh - Lớp trưởng mời bạn chia sẻ trước lớp - HS lắng nghe - HS tìm thêm thành ngữ - HS đọc nhẩm thuộc thành ngữ - HS đọc đề xác định yêu cầu - HS làm cá nhân vào - HS đọc câu đặt - HS nhận xét, bổ sung, đọc câu khác - HS lắng nghe 3 Củng cố: Định hướng học tập tiếp theo: - Cho HS xem video giới thệu số gương dũng cảm - Yêu cầu HS nêu cảm nhận sau xem video - Nhận xét tiết học - Tìm thêm câu tục ngữ, thành ngữ có nội dung nói chủ điểm Dũng cảm - Chuẩn bị sau - HS xem - HS nêu cảm nhận - HS lắng nghe ... “anh dũng , dụng từ ngữ thuộc chủ điểm dũng cảm để ghép với từ ngữ thích hợp - GV mời lớp trưởng lên bảng tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chung chốt đáp án đúng: + dũng cảm bênh... điểm dũng cảm tìm độc lập cho dân tộc để có sống ngày hôm - Liên hệ: Vậy học tập sống, bạn thể lòng dũng cảm? Các chia sẻ cho cô bạn nghe nhé! - Chuyển ý: Lớp ta có nhiều bạn có đức tính dũng cảm. .. ngữ nói lòng dũng cảm làm tập - Gọi HS đọc đề xác định yêu cầu tập - Yêu cầu HS chọn thành ngữ nói lòng dũng cảm làm vào - Yêu cầu HS chia sẻ kết làm theo nhóm đơi phút dũng cảm , dũng mãnh”