SKKN một số biện pháp rèn kĩ năng viết tiếng anh cho học sinh lớp 3 , 4, 5

Một số biện pháp rèn kĩ viết Tiếng Anh cho học sinh lớp , 4, A MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài Chúng ta sống giới phong phú, đa dạng văn hố ngơn ngữ Trong Tiếng Anh ngôn ngữ thông dụng nhất, phổ biến qua trình hội nhập phát triển khoa học, kĩ thuật toàn giới Đây ngoại ngữ giảng dạy học tập nhiều trường Việt Nam Học Tiếng Anh Tiểu học giúp học sinh bước đầu làm quen với ngôn ngữ thứ hai hình thành phát triển lực giao tiếp thơng qua kĩ nghe, nói, đọc, viết Đó điểm khởi đầu quan trọng giúp cho chủ nhân tương lai đất nước dần hình thành, phát triển hồn thiện kĩ học tập suốt đời, lực làm việc khả tham gia hoạt động văn hoá xã hội Bên cạnh tạo cho học sinh tảng sở vững cho việc tiếp tục học Tiếng Anh cấp học Chương trình học Tiếng Anh cấp Tiểu học có ý nghĩa đặc biệt quan trọng với học sinh môn học cung cấp cho em kiến thức đơn giản cần thiết Tiếng Anh, sống, người nét đẹp văn hoá khác giới Vì thế, khơng bồi dưỡng, vun đắp tình u ngơn ngữ mà hình thành nên tính cách đẹp, giao thoa văn hoá nhân cách người Việt Nam thời đại Do việc dạy Tiếng Anh dạy ngôn ngữ thứ hai Nó giúp em hình thành bốn kĩ bản: nghe, nói, đọc, viết để học tập giao tiếp sống Mỗi kĩ có đặc thù riêng chúng lại hỗ trợ lẫn kết nối liên tục người giáo viên phải tìm phương pháp thích hợp để dạy hướng dẫn em kĩ Ngày bậc Tiểu học thường trọng dạy kĩ nghe, nói nên học sinh chưa hứng thú nhiều với kĩ viết Vì vậy, việc rèn kĩ viết cho học sinh cần thiết nhằm giúp em phát triển cảm nhận toàn diện ngôn ngữ Tuy nhiên kĩ khó lứa tuổi em vốn từ ngữ kiến thức hiểu biết hạn chế 1/47 Một số biện pháp rèn kĩ viết Tiếng Anh cho học sinh lớp , 4, Qua thực tế nhiều năm giảng dạy trường thấy học sinh có ý tưởng viết thường em viết sai tả, sai ngữ pháp, vốn từ hạn chế, viết lặp ý, lan man khơng rõ nghĩa Học sinh chủ yếu thường dựa vào gợi ý trả lời câu hỏi Do việc sử dụng ngơn ngữ rời rạc, nghèo nàn mang tính liệt kê, nên viết khơng có tính sáng tạo, chất lượng chưa cao Hơn nữa, Môn Tiếng Anh thời gian học lớp khơng đủ để giúp học sinh luyện tập thường xuyên Vì em dễ quên học khả ghi nhớ nhận thức ngày đuối dần Xuất phát từ khó khăn thực tế làm băn khoăn không khỏi lo lắng ? Vậy làm để học sinh có đủ tự tin trình bày ý tưởng để nâng cao chất lượng kĩ viết, mạnh dạn đưa “ Một số biện pháp rèn kĩ viết Tiếng Anh cho học sinh lớp 3, 4, ” mong nhận đóng góp quý báu bạn đồng nghiệp II Mục đích nghiên cứu Phân tích nghiên cứu đề xuất số biện pháp rèn kĩ viết Tiếng Anh cho học sinh lớp 3, 4, nhằm nâng cao chất lượng kĩ viết cho học sinh Tiểu học III Đối tượng nghiên cứu - Hoạt động học dạy môn Tiếng Anh lớp 3, 4, - Một số biện pháp rèn kĩ viết Tiếng Anh cho học sinh lớp 3, 4, IV Phương pháp nghiên cứu - Điều tra thực trạng - Thu thập thông tin tài liệu - So sánh, đối chiếu III Phạm vi nghiên cứu - Học sinh lớp 3, 4, trường Tiểu học 2/47 Một số biện pháp rèn kĩ viết Tiếng Anh cho học sinh lớp , 4, B NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN – CƠ SỞ THỰC TIỄN Cơ sở lí luận Cùng với môn học khác, môn Tiếng Anh chiếm vị trí quan trọng phát triển tư ngơn ngữ, trí tưởng tượng sáng tạo em Bên cạnh đó, sống ngày nghề, hoạt động người tham gia vào q trình giao tiếp Giao tiếp thơng qua việc sử dụng ngơn ngữ ( nói viết ) hướng tới hình thành cho học sinh tự tin phát triển toàn diện nhân cách sau Là giáo viên trực tiếp dạy lớp 3,4,5 qua chuyên đề dự thăm lớp, ý kiến đồng nghiệp, nhận thấy học sinh tiểu học dường chưa hướng dẫn nhiều kĩ viết mà trọng kĩ nói Vì vậy, em khơng thích viết rèn kĩ viết Đối với bậc tiểu học, nội dung kiến thức, mẫu câu khơng nhiều xong đòi hỏi em phải có q trình rèn luyện tạo tảng vững cho Cơ sở thực tiễn Từ năm học 2014 – 2015 học sinh lớp 3,4, tồn quốc bắt đầu học mơn Tiếng Anh theo chương trình sách giáo khoa Đó học sinh rèn luyện thực hành kĩ nghe, nói, đọc, viết để phục vụ cho việc học tập giao tiếp sống hàng ngày Bên cạnh đó, đạo Bộ Giáo dục Đào tạo, Hà Nội áp dụng thông tư 30 việc đánh giá lực học tập phẩm chất học sinh nhằm đưa lời động viên, khích lệ giúp em phát huy tính chủ động, sáng tạo, khám phá kiến thức Với đổi đó, mơn Tiếng Anh tham gia vào đánh giá tồn diện q trình học tập, rèn luyện học sinh Ngay từ đầu lớp 3, em làm quen rèn kĩ viết câu văn đơn giản Tuy nhiên, để viết câu văn hoàn chỉnh việc làm khó học sinh Phần lớn em nói theo yêu cầu kết nối viết thành câu, thành đoạn em lại gặp nhiều khó khăn Bởi hình thành phát triển học sinh kĩ viết chưa có hướng dẫn 3/47 Một số biện pháp rèn kĩ viết Tiếng Anh cho học sinh lớp , 4, chương trình cụ thể Do dạy kĩ viết, giáo viên cần xem xét trình độ học sinh hướng cho em có phương pháp viết từ, câu, rèn luyện cách tích cực nhằm chiếm lĩnh kiến thức cho riêng 4/47 Một số biện pháp rèn kĩ viết Tiếng Anh cho học sinh lớp , 4, CHƯƠNG II: MÔ TẢ THỰC TRẠNG Viết kĩ mà em cần phải luyện trình học ngoại ngữ Việc viết học giúp em hình thành chữ, làm quen với âm chữ viết, lưu giữ hình ảnh chữ đầu học cách dùng chữ hoa, chấm câu.Và quan trọng giúp em rèn luyện kĩ ngôn ngữ để phát triển cách toàn diện Tuy nhiên trường nằm xa trung tâm thành phố, địa bàn dân cư, gia đình khơng có điều kiện quan tâm nhiều đến học sinh nên em chưa có mơi trường học ngoại ngữ Học sinh diễn đạt ngơn ngữ nhiều bỡ ngỡ, lúng túng Vì vậy, trình giảng dạy, tơi gặp số thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi: - Học sinh ngoan, tích cực, hăng hái phát biểu tham gia vào hoạt động học - Một số em khá, giỏi kết hợp nhuần nhuyễn từ câu để tạo nên câu văn, đoạn văn bộc lộ suy nghĩ cảm xúc với bạn với - Chương trình sách giáo khoa có chủ đề gần gũi với sinh hoạt học tập hàng ngày em Bên cạnh đó, tranh ảnh màu đẹp kích thích học sinh ham học hỏi, tự tìm tòi sáng tạo - Giáo viên trang bị thiết bị dạy học, đài, đĩa,tranh ảnh… phục vụ tốt q trình giảng dạy Học sinh có hội tiếp xúc với giáo viên nước tiết tuần Vì vậy, em tự tin hơn, có ý thức tích cực chủ động yêu thích học mơn Tiếng Anh Khó khăn - Học sinh bỡ ngỡ, ngại giao tiếp viết Tiếng Anh Bên cạnh đó, thiếu đồ dùng dạy học tranh ảnh dành riêng cho học sinh, phòng học Tiếng Anh riêng để tạo môi trường ngoại ngữ Đặc biệt, vài học sinh cá biệt thiếu đồ dùng học tập sách,vở, làm việc riêng giờ, khơng có động học tập 5/47 Một số biện pháp rèn kĩ viết Tiếng Anh cho học sinh lớp , 4, - Nhiều phụ huynh học sinh Tiếng Anh nên việc phối hợp gia đình nhà trường việc dạy mơn Tiếng Anh hạn chế Bên cạnh đó, em coi môn khiếu nên không giành nhiều thời gian để luyện tập thực hành Vì vốn từ em ít, chưa biết dùng từ, câu phù hợp để diễn đạt Các câu văn viết sai tả, sai ngữ pháp khơng rõ nghĩa, lặp từ, lặp ý Vậy làm để giúp học sinh nâng cao kĩ viết khắc phục hạn chế nêu trên, mạnh dạn đưa số biện pháp sau 6/47 Một số biện pháp rèn kĩ viết Tiếng Anh cho học sinh lớp , 4, CHƯƠNG III : CÁC BIỆN PHÁP Luyện kĩ viết nhằm hình thành giúp học sinh làm chủ kiến thức thông qua hoạt động tổ chức tự học Vì vậy, cần hướng cho học sinh có phương pháp viết từ, câu, trình bày vào rèn luyện cách tích cực để em tự tin học Tiếng Anh Do dạy học sinh kĩ viết để đạt hiệu cao tiến hành biện pháp sau: Luyện viết từ qua trò chơi Tơi ln nghĩ phải tạo cho học sinh khơng khí học Tiếng Anh thật sơi nổi, hào hứng vui vẻ giúp em có tâm lí thoải mái để nhớ từ Trò chơi thực hình thức tập thể, nhóm, cặp cá nhân Tuy nhiên, với hình thức tơi khuyến khích tất học sinh lớp tham gia, theo dõi, nhận xét để em thực giúp đỡ tiến Điều tốt phần giáo viên làm việc: “ Học mà chơi, chơi mà học “ Đây cách hấp dẫn tạo hứng thú với học sinh tiết dạy Nó khơng rèn luyện kĩ viết mà kiểm tra trí nhớ, nhanh nhẹn phối hợp ăn ý thành viên nhóm Đồng thời khơng khí lớp học sơi nổi, vui vẻ khơng nhàm chán * Trò chơi 1: Luyện viết từ qua tranh Khi học sinh học từ lúc em làm quen hiểu thêm khái niệm Vì vậy, tiết học, giáo viên cần cung cấp thêm cho em vốn từ ngữ xoay quanh chủ điểm định Trước tiên, tơi phải xác định rõ mục tiêu chủ đề cần luyện viết cần rèn cho học sinh kĩ nói trước làm viết Tơi thường tổ chức cho học sinh luyện nói cá nhân, luyện nói nhóm để em cảm thấy tự nhiên tự tin để phát triển ngôn ngữ Để dạy Review 1, phần 1: Choose the letters that complete the words below - sách giáo khoa Tiếng Anh tập thực sau: 7/47 Một số biện pháp rèn kĩ viết Tiếng Anh cho học sinh lớp , 4, Bước 1: Gọi học sinh đọc to chữ cần điền vào từ, học sinh khác tay theo dõi đọc nhẩm br oo all 10 ill bl ir ese fl em ian Bước 2: Tôi đưa bước tranh,yêu cầu học sinh quan sát trả lời câu hỏi, sau gắn lên bảng: a Vietnam_ _ _ d t_ _th g sm_ _ _ b _ _ other e Indones_ _ _ h _ _ ack 8/47 c _ _ ag f h_ _ _ i th_ _ d Một số biện pháp rèn kĩ viết Tiếng Anh cho học sinh lớp , 4, j Sept_ _ber Teacher: Now, the class I have ten pictures, you look at them and answer my question Students: Yes, teacher Teacher: OK, look at picture and what´s her nationality ? Students: Vietnamese Teacher: Very good and picture b: who is he ? Is he her brother ? Lan: Yes, he is her brother Teacher: Excellent Now, you look at picture c What´s it ? Hoa: It´s a flag Teacher: OK It´s a flag And picture d What´s this ? Nam: It´s a tooth Teacher: And then, look at him What´s his nationality ? Huong: He´s Indonesian Teacher: Good job Picture f What´s this ? Students: It´s a hill Teacher: OK Now, I have two balls Is the green ball big ? Phong: No, it´s small Teacher: Very good And the class, what colour is it ? Ha: It´s black Teacher: Excellent Now tell me what´s the date ? Tuan: It´s the third Teacher: OK And the last picture What´s the month ? Students: It´s September Teacher: You are very good and now you look at the pictures and choose the suitable letters to complete the words Are you ready ? 9/47 Một số biện pháp rèn kĩ viết Tiếng Anh cho học sinh lớp , 4, Students: Yes Bước 3: Tôi chia lớp làm hai đội, đội làm từ tranh a đến tranh e, đội hai làm từ tranh f đến tranh j Yêu cầu học sinh làm phút Các học sinh khác cổ vũ đếm từ đến 10 hết thời gian chơi * Group 1: a Vietnamese b brother c flag d tooth e Indonesian * Group 2: f hill g small 10/47 h black Một số biện pháp rèn kĩ viết Tiếng Anh cho học sinh lớp , 4, Bước 2: Tơi phân nhóm trưởng học sinh mạnh dạn , động có khả học Tiếng Anh tốt Bước 3: Tôi yêu cầu học sinh làm số tập nhỏ phần viết câu để em ơn nhớ từ, cấu trúc câu lớp Các thành viên tổ trao đổi giúp làm theo phân cơng nhóm trưởng hướng dẫn giáo viên vòng phút Ví dụ dạy Unit 10 : What you at breaktime ? – Tiếng Anh lớp 3, tơi có phiếu tập nhỏ sau : Rearrange the words to make correct sentences What / you / / / at / breaktime ? I / badminton / play / breaktime / at……………………………………… Lan / play / and / hide-and-seek / Nam / in / schoolyard / the……………… I / with / chat / at / friends / breaktime ……………………………………… Answer keys: What you at breaktime ? I play badminton at breaktime Lan and Nam play hide - and – seek in the schoolyard I chat with friends at breaktime Kết thúc Unit 14: Are there any posters in the room ? – Tiếng Anh 3, em làm theo nhóm tập sau: There / a / picture / room………………… There / four / chairs / kitchen……………………………………… Is / there / wardrobe/ bedroom ?………………………………………………? Are / there / two / cups / table ? …………………………… ………….? There / a lot of / flowers / garden……………………………………………… Answer keys: 1.There is a picture in the room There are four chairs in the kitchen Is there a wardrobe in the bedroom ? Are there two cups on the table ? There are a lot of flowers in the garden 34/47 Một số biện pháp rèn kĩ viết Tiếng Anh cho học sinh lớp , 4, Bước 4: Sau hết thời gian nhóm trao đổi kiểm tra cho Giáo viên gọi số nhóm nói chữa Bước 5: Tơi khen thưởng nhóm làm việc tốt động viên em cần phát huy khả tiết học sau Như với việc luyện viết câu văn theo nhóm, học sinh yếu khơng nhút nhát, e dè mà em tích cực tham gia vào hoạt động với bạn nhóm, học sôi nổi, sinh động Học sinh chủ động tiếp thu kiến thức giúp tiến không tiết học mà hoạt động ngồi lên lớp Bên cạnh tơi thường động viên khuyến khích em viết bưu thiếp lời chúc mừng đến bố mẹ, thầy cô bạn bè sinh nhật ngày lễ lớn Please come to my birthday party To:……………………………………… Date:…………………………………… Time:…………………………………… Address:……………………………… From:…………………………………… Write an invitation card on your birthday Write a massage to your teacher on Teachers´ Day 35/47 Một số biện pháp rèn kĩ viết Tiếng Anh cho học sinh lớp , 4, Với việc thường xuyên sử dụng khai thác triệt để hình ảnh đẹp, câu văn hay lên lớp, thấy học sinh phần cảm nhận học tập cách viết có hiệu Biện pháp 4: Luyện viết đoạn văn Trong suy nghĩ học sinh Tiểu học, em bắt đầu phải viết đoạn văn ngắn Tiếng Anh khó khăn thách thức lớn Vì giáo viên cần định hướng người hướng dẫn để giúp nắm cách viết đoạn văn cho hay Bên cạnh đó, tơi thường rèn cho học sinh kĩ nói trước làm viết để em có thoải mái tự tin để phát triển ngôn ngữ Để viết đoạn văn hay, có ý nghĩa giáo viên cần hướng dẫn tỉ mỉ, kĩ lưỡng để học sinh nắm bước sau: * Bước 1: Đọc đề bài, phân tích đề gạch chân từ quan trọng để không bị lạc đề * Bước 2: Viết câu mở đầu nên giới thiệu đối tượng cần viết câu * Bước 3: Phát triển đoạn văn: kể đối tượng cần viết dựa vào hệ thống câu hỏi gợi ý sách giáo khoa giáo viên, gợi ý nên diễn đạt từ đến câu Nếu học sinh giỏi phát triển từ đến câu Sau xếp ý để viết thành đoạn văn * Bước 4: Phần kết thúc đoạn văn: viết từ đến câu gợi mở học sinh nói tình cảm, suy nghĩ, mong ước đối tượng nêu nêu ý nghĩa, lợi ích đối tượng với sống, với người * Bước 5: Đọc lại toàn bài, sửa lỗi tả, lỗi ngữ pháp xếp lại số từ, câu cần thiết cho phù hợp * Bước 6: Hoàn chỉnh viết lần cuối viết lại đoạn văn Chính từ việc giúp học sinh biết nêu cảm nhận thân vật, đối tượng cần tả câu văn, người giáo viên khéo léo định hướng để học sinh viết đoạn văn hay, sinh động chứa chan cảm xúc Đây khâu quan trọng để em viết đoạn văn 36/47 Một số biện pháp rèn kĩ viết Tiếng Anh cho học sinh lớp , 4, hay Đặc biệt học sinh khá, giỏi giáo viên nên tăng cường sử dụng triệt để phương pháp Vì khơng khơi gợi tìm tòi khám phá, cảm nhận hay, đẹp học sinh mà bồi đắp cho em tình yêu đam mê với môn Tiếng Anh Và tất em không sợ học, không cho mơn khó mà cảm thấy học Tiếng Anh học dễ dàng * Ví dụ 1: Write about your friend´s house My friend´s house garden large house weekend bedrooms Hoang is my new friend He lives in a ( )……… in a village Last ( ) I went to visit him with my classmates He house is ( ) …………and beautiful There is a living room, a kitchen and three ( ) ………… in it There is a big ( )………… at the back of the house We had a lot of fun Bước 1: Nêu yêu cầu bài: đọc đoạn văn điền từ cho sẵn vào chỗ trống Bước 2: Cho học sinh đọc lướt qua đoạn văn vòng phút trả lời câu hỏi gợi ý Teacher: Are you ready, class ? Students: Yes, teacher Teacher: Now, tell me: What´s the friend´s name ? Kien: His name is Hoang Teacher: Very good And where does he live ? Lan: He lives in a house in a village Teacher: Good job and what´s the house like ? Quan: It´s large and beautiful Teacher: Wonderful and how many rooms are there ? Thao: There is a living room, a kitchen and three bedrooms Cứ với câu hỏi gợi ý học sinh làm dễ dàng Bước 3: Gọi hai học sinh lên bảng làm vòng phút Các học sinh khác làm vào sách My friend´s house 37/47 Một số biện pháp rèn kĩ viết Tiếng Anh cho học sinh lớp , 4, garden large house weekend bedrooms Hoang is my new friend He lives in a ( ) house in a village Last ( ) weekend, I went to visit him with my classmates He house is ( ) large and beautiful There is a living room, a kitchen and three ( ) bedrooms in it There is a big ( ) garden at the back of the house We had a lot of fun Bước 4: Tôi cho học sinh tự kiểm tra cho sau chữa khen ngợi em * Ví dụ 2:Write about your dream job Guiding question 1.What will you be in the future ? Where will you work ? How many hours you want to work ? How much money you want to earn ? My dream job My name is……… I am a pupil at ……… Primary School My dream job is………… I want to work…… hours a day and………… days a week I want to earn ………… of money Với chủ đề tơi khuyến khích học sinh hướng tới liên hệ thân cung cấp cho em từ ngữ chủ đề nghề nghiệp như: teacher, doctor, nurse, worker, engineer, driver……., số lượng four, five, six, seven, eight…….Bên cạnh đó, tơi thường làm mẫu để học sinh hình dung cách viết điền từ cho Bằng “ guiding question ”, khơi gợi hướng em trả lời thân Teacher: Now, the class You tell me something about your dream job by answering my questions Students: Yes, teacher Teacher: OK, that´s good What´s your name ? Lan: My name´s Lan Teacher: Where you study, Lan ? 38/47 Một số biện pháp rèn kĩ viết Tiếng Anh cho học sinh lớp , 4, Lan: I study at Thach Ban A Primary School Teacher: Very good And what is your dream job ? Lan: My dream job is a teacher Teacher: Excellent How many hours you want to work ? Lan: I want to work eight hours a day and five days a week Teacher: OK and how much money you want to earn ? Lan: I want to earn a lot of money ( Tôi hỏi học sinh câu hỏi mẫu Hỏi đến đâu tơi điền vào chỗ trống đến bút đỏ ) Từ mẫu học sinh tự làm liên hệ thân My dream job My name is Lan I am a pupil at Thach Ban A Primary School My dream job is a teacher I want to work eight hours a day and five days a week I want to earn a lot of money * Ví dụ 3: Write about the person you like Để giúp học sinh viết tự bắt đầu viết cá nhân, sau giúp em viết dựa tưởng tượng Nhưng trước hết học sinh phải nói viết cách trả lời câu hỏi gợi ý giáo viên Sau học xong Unit 14 – Sách giáo khoa Tiếng Anh – tập 2, cho học sinh tập viết cách miêu tả người Để tả người giáo viên cần cung cấp cho học sinh hệ thống từ ngữ như: - Name: - Age: - Job: pupil, worker, engineer, doctor, nurse, farmer, housewife…… - Appearance: tall, short, slim, young, old, big, fat, thin…… - Character: kind, lovely, cheerful, sporty, helpful, generous, careful… - Hobbies: watch TV, listen to music, read book, play football, skip… 39/47 Một số biện pháp rèn kĩ viết Tiếng Anh cho học sinh lớp , 4, Ngồi việc cung cấp từ ngữ hay, hình ảnh đẹp giáo viên cần giúp học sinh nhớ lại cấu trúc ngữ pháp để em thể thái độ, tình cảm vào đoạn văn cho hay * Bước 1: Cho học sinh vẽ phác họa đơn giản người trai người gái lên bảng * Bước 2: Giáo viên đưa số câu hỏi gợi ý học sinh tự định trả lời câu hỏi * Bước 3: Viết câu trả lời lên bảng theo trật tự học sinh nói How old is he ? What does he often in his free time ? What does he ? He’s tall and young He Where does he has short live ? hair He lives in my village Today he’s wearing a Is he young or old ? white shirt and back… What is he wearing today ? *Bước 4: Tôi hướng dẫn em xếp câu trả lời thành nhóm thơng tin ( ví dụ: tên, tuổi, nghề nghiệp, sống đâu, trông nào, thích làm vào thời gian rảnh rỗi, thái độ, tình cảm với nhân vật…) để đọan văn hay Khi học sinh quen với quy trình viết tơi cho em vẽ người mà biết u q Lúc đầu học sinh muốn giữ lại câu hỏi câu trả lời bảng tơi thường khích lệ đặt câu hỏi trả lời khác Điều giúp em thể riêng, tơi miêu tả Với việc làm học sinh giúp đỡ trình học tập Tôi 40/47 Một số biện pháp rèn kĩ viết Tiếng Anh cho học sinh lớp , 4, luôn khen ngợi, tôn trọng cố gắng học sinh dù nhỏ lưu giữ viết em làm sản phẩm minh họa, ví dụ cho bạn khác Cứ vậy, học sinh trí tưởng tượng bắt đầu trả lời viết đoạn văn riêng Những đoạn văn dùng ngữ liệu ngơn ngữ em Điều tạo hội cho tất thành viên tham gia bộc lộ lực Tiếng Anh Và kết thúc em đạt xứng đáng với công sức mà người thấy tự hào Trẻ nhỏ cảm thụ ngôn ngữ cách tự nhiên, không ý thức Những hoạt động bạn lớp giúp học sinh làm điều Viết đoạn văn tạo cho học sinh giới hỗ trợ giúp em liên hệ điều với điều chúng biết Bên cạnh đó, viết đọan văn ngắn giúp học sinh nhiều sống thực từ nhiều góc độ khác Chúng ta tạo hội cho học sinh chia sẻ với đưa em vào văn hóa với thái đội sống khác Điều giúp học sinh phát triển kỹ tư duy, cảm thấy vui vẻ, tự tin yêu thích mơn Tiếng Anh Qua đó, học sinh biết quy trình viết đoạn văn ngắn Nó cung cấp cho em từ vựng ngữ pháp cần có để viết cho cảm nhận đẹp nội dung học Đặc biệt, giáo viên hướng dẫn em hệ thống lại, lựa chọn ghi nhớ từ ngữ phù hợp với đề tài Ngồi ra, tơi ln nói với em cần thiết phải học thuộc lựa chọn từ ngữ để vận dụng vào viết nhằm khơi gợi khích lệ tinh thần học tập em Đặc biệt, thông điệp trẻ viết yếu tố quan trọng lỗi chữ viết tả sửa trình thực hành Vì thế, học sinh tự viết điều chúng biết cảm thấy em tự tin để giao tiếp với người khác Biện pháp 5: Tổ chức Festival Tiếng Anh Để thúc đẩy phong trào thi đua dạy tốt, học tốt giúp em u thích mơn Tiếng Anh hơn, kỉ niệm 50 năm ngày thành lập trường, mạnh dạn đề xuất với BGH tổ chức Festival tiếng Anh cho học sinh khối 3, 4, với hình thức sau : 41/47 Một số biện pháp rèn kĩ viết Tiếng Anh cho học sinh lớp , 4, a, Tôi lập kế hoạch tổ chức Festival Tiếng Anh cho học sinh khối 3, 4, KẾ HOẠCH TỔ CHỨC FESTIVAL TIẾNG ANH I Mục đích: - Nhằm động viên khuyến khích học sinh tham gia tích cực vào câu lạc Tiếng Anh giúp em u thích mơn Tiếng Anh tự tin sống II Nội dung chương trình: Văn nghệ chào mừng Thi giao lưu thành viên câu lạc Phần thi viết ( viết chủ đề mà em học ) Phần thi giành cho khán giả Tuyên dương, khen thưởng thành viên xuất sắc III Thành phần Ban giám khảo: Cơ Nguyễn Thị Thanh Bình: Phó Hiệu trưởng – Trưởng ban Cô Nguyễn Thị Huyến - Giáo viên Tiếng Anh - Ủy viên Cô Bùi Thị Minh Phương – Giáo viên Tiếng Anh - Ủy viên b, Sau lập kế hoạch trí BGH kết hợp với Giáo viên chủ nhiệm, Giáo viên Tổng phụ trách để tổ chức Festival + Phần 1: Các khối tham gia biểu diễn văn nghệ Tiếng Anh Khối 3: Liên khúc: How are you song, This is the way we go to school Khối 4: Liên khúc: I love you, my mummy; If you are happy and I know it Khối 5: Auld lang syne + Phần 2: Thi kiến thức Tiếng Anh Tôi cho đội khối ( Mỗi đội HS ) tham gia dự thi + Phần 3: Thi viết cho học sinh khối đến khối Tôi chọn khối học sinh tham gia vào phần thi với chủ đề sau ( thời gian 15 phút ) - Khối 3: Write about sentences about your school - Khối 4: Write about sentences about the person you like or Tet holiday - Khối 5: Write 10 sentences about the season you like or your last holiday c, Sau tơi thu bài, chấm điểm chọn khối xuất sắc để trao giải 42/47 Một số biện pháp rèn kĩ viết Tiếng Anh cho học sinh lớp , 4, + Khối 3: Em Nguyễn Ngọc Tú Anh lớp 3C, em Nguyễn Phương Anh lớp 3A + Khối 4: Em Lê Gia Huy lớp 4A, em Nguyễn Hà Vy lớp 4C + Khối 5: Em Nguyễn Hiểu Vinh lớp 5A, em Đặng Nhật Linh lớp 5C d, Trong chờ Ban giám khảo chấm viết phần thi giành cho khán giả e, Tuyên dương khen thưởng đội cá nhân xuất sắc hội thi Học sinh tham gia vào Festival em vui hào hứng Qua hội thi em kiểm tra, ôn lại kiến thức mà có hội giao lưu, học hỏi với bạn đồng trang lứa Festival giúp em tự khẳng định tự tin giao tiếp với bạn, với cô CHƯƠNG IV: KẾT QUẢ - BÀI HỌC KINH NGHIỆM Kết Sau sử dụng biện pháp kinh nghiệm trên, thấy việc dạy kĩ viết trở nên nhẹ nhàng Vì giáo viên nâng cao kết học tập em thi bên cạnh nghe, nói, đọc, viết kĩ khó Nhưng áp dụng thủ thuật em học tập siêng hơn, chủ động hơn, tự tin u thích mơn Tiếng Anh, thích giao tiếp với cơ, với bạn để khẳng định Và kết học mơn Tiếng Anh trường Điểm