THỰC HÀNH TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA SẮT VÀ HỢP CHẤT CỦA SẮT, CROM

Giới thiệu chung:Tiết học thực hành rèn luyện cho HS thao tác làm thí nghiệm, từ hiện tượng quan sát chứng minh lý thuyết đã học về tính chất của một số hợp chất nitơ, photpho.Bài giảng được thiết kế theo hướng: GV là người tổ chức, định hướng các hoạt động học tập còn HS thực hiện các nhiệm vụ do GV chuyển giao một cách chủ động, tích cực. GV theo dõi quá trình thực hiện nhiệm vụ của HS hỗ trợ kịp thời những khó khăn, vướng mắc nhằm giúp HS giải quyết vấn đề học tập một cách hiệu quả, phù hợp với mục tiêu phát triển năng lực cho HS.Bài giảng thực hiện trong 1 tiết.I.Mục tiêu1.Kiến thức: Biết được:Mục đích, cách tiến hành, kĩ thuật thực hiện các thí nghiệm cụ thể :Điều chế FeCl2, Fe(OH)2 và FeCl3, Fe(OH)3 từ sắt và các hoá chất cần thiết.Thử tính oxi hoá của K2Cr2O7.Cu tác dụng với H2SO4 đặc, nóng

THỰC HÀNH TÍNH CHẤT HĨA HỌC CỦA SẮT VÀ HỢP CHẤT CỦA SẮT, CROM Giới thiệu chung: - Tiết học thực hành rèn luyện cho HS thao tác làm thí nghiệm, từ tượng quan sát chứng minh lý thuyết học tính chất số hợp chất nitơ, photpho - Bài giảng thiết kế theo hướng: GV người tổ chức, định hướng hoạt động học tập HS thực nhiệm vụ GV chuyển giao cách chủ động, tích cực GV theo dõi trình thực nhiệm vụ HS hỗ trợ kịp thời khó khăn, vướng mắc nhằm giúp HS giải vấn đề học tập cách hiệu quả, phù hợp với mục tiêu phát triển lực cho HS - Bài giảng thực tiết I Mục tiêu Kiến thức: Biết được: Mục đích, cách tiến hành, kĩ thuật thực thí nghiệm cụ thể : - Điều chế FeCl2, Fe(OH)2 FeCl3, Fe(OH)3 từ sắt hoá chất cần thiết - Thử tính oxi hố K2Cr2O7 - Cu tác dụng với H2SO4 đặc, nóng Kỹ năng: - Sử dụng dụng cụ hoá chất để tiến hành an tồn, thành cơng thí nghiệm - Quan sát thí nghiệm, nêu tượng, giải thích viết PTHH Rút nhận xét - Viết tường trình thí nghiệm Thái độ - Có thái độ tích cực, tự giác hợp tác học tập - Có ý thức bảo vệ đồ dùng thí nghiệm để có kết tốt Về phát triển lực Thông qua học giúp em hình thành phát triển lực sau: - Năng lực giải vấn đề thực tiễn mang tính tích hợp, thực tiễn - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hố học - Năng lực hoạt động nhóm - Năng lực đánh giá - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực giải vấn đề - Năng lực sử dụng thí nghiệm thực hành - Năng lực tính tốn II Chuẩn bị GV HS GV: Dụng cụ: Ống nghiệm, giá để ống nghiệm, đèn cồn Hoá chất: Kim loại: Cu, đinh sắt; Các dung dịch: HCl, NaOH, K2Cr2O7; H2SO4đặc HS: Đọc trước thí nghiệm SGK III Phương pháp HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm IV Chuỗi hoạt động Giới thiệu chung - Ở hoạt động trải nghiệm kết nối: HS nhắc lại kiến thức liên quan sắt, crom hợp chất chúng; cách sử dụng hóa chất an tồn tiết kiệm - Hoạt động hình thành kiến thức: Phát vấn- Thí nghiệm trực quan - Hoạt động nhóm giúp HS kiểm tra lại lý thuyết tìm hiểu chương - Hoạt động vận dụng, tìm tòi thiết kế cho nhóm HS tìm hiểu nhà giúp cho HS phát triển lực vận dụng kiến thức hóa học vào giải vấn đề thực tiễn tạo kết nối với học Thiết kế chi tiết hoạt động học A Hoạt động trải nghiệm kết nối (10 phút) a Mục tiêu hoạt động: - Huy động kiến thức học HS tạo nhu cầu tiếp tục tìm hiểu kiến thức HS - Nội dung HĐ: Nhắc lại tính chât sắt ,crom hợp chất chúng b Phương thức tổ chức hoạt động: - GV tổ chức cho HS HĐ cá nhân trả lời câu hỏi Câu 1: - sắt có số oxi hóa nào? Số oxi hóa sắt FeO, Fe2O3, Fe3O4, Fe(OH)2 - Nêu phản ứng Fe thể tính khử? Fe2+ chất khử , Fe3+ chất oxi hóa Câu 2: CROM có số oxi hóa nào? Số oxi hóa sắt K2Cr2O7, K2CrO4 - Nêu phản ứng Cr thể tính khử? Cr2+ chất khử , Cr3+ chất oxi hóa - Sau GV cho HS HĐ chung lớp cách mời số HS trả lời, bạn khác góp ý, bổ sung - Dự kiến số khó khăn, vướng mắc HS giải pháp hỗ trợ: + HS không nhớ kiến thức trả lời lâu nhiều thời gian GV cần kịp thời hỗ trợ giúp HS hoàn thành câu trả lời để vào thí nghiệm + Gv giới thiệu lại số dụng cụ sử dụng cách sử dụng hóa chất cách hiệu an toàn c Sản phẩm, đánh giá kết hoạt động: - Sản phẩm: HS hoàn thành nội dung GV yêu cầu - Đánh giá giá kết hoạt động: + Thông qua trả lời cảu cá nhân góp ý, bổ sung bạn khác, GV biết HS có kiến thức nào, kiến thức cần phải điều chỉnh, bổ sung HĐ B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động (15 phút): Thí nghiệm1 Điều chế FeCl2 a Mục tiêu hoạt động: - Rèn luyện kĩ thực hành HS, khắc sâu kiến thức cách điều chế , tính chất muối sắt b Phương thức tổ chức hoạt động: - Chia lớp thành nhóm Hướng dẫn cách tiến hành thí nghiệm - Cho đinh sắt đánh thật vào ống nghiệm.Rót vào ống nghiệm khoảng 3-4 ml dung dịch HCl Đun nóng nhẹ để thấy rõ bọt khí Những gợi ý GV tiến hành thí nghiệm - Dùng giấy ráp đánh thật gỉ đinh sắt - Lấy lượng axit phải cẩn thận không để dây vào tay Dự đốn tượng, kết thí nghiệm Dự đốn HS tượng, kết Mô tả tượng, kết quan sát thí nghiệm tiến hành thí nghiệm Giải thích tượng rút kết luận c Sản phẩm, đánh giá kết hoạt động: - Sản phẩm: HS ghi câu trả lời vào để hoàn thành câu hỏi phiếu thực hành theo yêu cầu GV: - Trong ống nghiệm xuất dung dịch chuyển từ từ sang màu lục nhạt Pư: Fe + HCl  FeCl2↓ + H2 - Đánh giá giá kết hoạt động: + Thơng qua quan sát: Trong q trình HS HĐ cá nhân/nhóm, GV ý quan sát để kịp thời phát khó khăn, vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí + Thơng qua báo cáo nhóm góp ý, bổ sung nhóm khác, GV hướng dẫn HS chốt kiến thức cách điều chế muối sắt (II) Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu thí nghiệm Thí nghiệm 2: Điều chế thử tính chất hiđroxit sắt a Mục tiêu hoạt động: - Rèn luyện kĩ thực hành HS, khắc sâu kiến thức điều chế hidroxits không tan b Phương thức tổ chức HĐ: Hướng dẫn cách tiến hành thí nghiệm: - Lấy dd FeCl2 vừa điều chế cho tác dụng ddNaOH theo trình tự sau: + Đun sơi 4-5 ml dung dịch NaOH ống nghiệm để đẩy hết oxi hòa tan ống nghiệm Rót nhanh 2-3 ml dd FeCl2 vào dd NaOH vừa đun sôi + Quan sát màu kết tủa để kết tủa đến cuối buổi thí nghiệm để quan sát tiếp Những gợi ý GV tiến hành thí nghiệm: - Nhắc nhở hs làm thí nghiệm với lượng hố chất nhỏ, khơng để hố chất bắn vào người, quần áo - Thao tác làm tn phải nhanh khẩn trương Dự đốn tượng, kết thí nghiệm: Dự đoán HS tượng, kết Mơ tả tượng, kết quan sát thí nghiệm tiến hành thí nghiệm Giải thích tượng rút kết luận c Sản phẩm, đánh giá kết hoạt động - Sản phẩm: Biết cách tiến hành thí nghiệm, nêu tượng, viết PTHH minh họa - Trong ống nghiệm (1) xuất kết tủa mu trắng xanh, ống nghiệm (2) xuất kết tủa màu nâu đỏ Pư: FeSO4 + NaOH  Fe(OH)2↓ + Na2SO4 Fe2(SO4)3 + NaOH  Fe(OH)3↓ + Na2SO4 - Dùng đũa thuỷ tinh lấy nhanh loại kết tủa, sau nhỏ tiếp vo ống nghiệm vi giọt dung dịch HCl - Trong ống nghiệm (1) kết tủa tan dần, thu dung dịch cĩ mu lục nhạt FeCl2 Trong ống nghiệm (2) kết tủa tan dần tạo dung dịch cĩ mu nu FeCl3 * Kết luận: Sắt (II) hidroxit v sắt (III) hidroxit có tính bazơ Hoạt động (10 phút): Thí nghiệm3 Tính chất hóa học K2Cr2O7 a Mục tiêu hoạt động: - Rèn luyện kĩ thực hành HS, khắc sâu kiến thức tính oxi hóa K2Cr2O7 b Phương thức tổ chức hoạt động: - Chia lớp thành nhóm Hướng dẫn cách tiến hành thí nghiệm - Điều chế FeSO4 cách cho đinh sắt cạo gỉ vào ống nghiệm chứa 4-5 ml dd H2SO4 loãng  Sau nhỏ vào ống nghiệm 1ml dd K2Cr2O7, lắc ống nghiệm Những gợi ý GV tiến hành thí nghiệm - Dùng giấy ráp đánh thật gỉ đinh sắt - Lấy lượng axit K2Cr2O7 phải cẩn thận không để dây vào tay Dự đốn tượng, kết thí nghiệm Dự đốn HS tượng, kết Mô tả tượng, kết quan sát thí nghiệm tiến hành thí nghiệm Giải thích tượng rút kết luận c Sản phẩm, đánh giá kết hoạt động - Sản phẩm: HS ghi câu trả lời vào để hoàn thành câu hỏi phiếu thực hành theo yêu cầu GV: - Cho K2Cr2O7 vào hỗn hợp dung dịch thấy màu da cam dd bị nhạt dần.Mầu xanh dd FeSO4 nhạt dần chuyển sang màu vàng dd Fe2(SO4)3 2- Dung dịch lúc đầu cĩ mu gia cam ion Cr2O7 sau chuyển dần sang mu xanh ion Cr3+ K2Cr2O7 + FeSO4 + H2SO4 Cr2(SO4)3 +K2SO4 +3 Fe2(SO4)3 + H2O * Kết luận: K2Cr2O7 cĩ tính oxi hĩa mạnh - Đánh giá giá kết hoạt động: + Thông qua quan sát: Trong q trình HS HĐ cá nhân/nhóm, GV ý quan sát để kịp thời phát khó khăn, vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí + Thơng qua báo cáo nhóm góp ý, bổ sung nhóm khác, GV hướng dẫn HS chốt kiến thức tính oxi hóa K2Cr2O7 Hoạt động : Tìm hiểu thí nghiệm 4: Tính chất hóa học muối sắt a Mục tiêu hoạt động: - Rèn luyện kĩ thực hành HS, khắc sâu kiến phân biệt số loại phân bón b Phương thức tổ chức HĐ: Hướng dẫn cách tiến hành thí nghiệm: - Nhỏ từ từ dd KI vào dd FeCl3 Quan sát nhận xét tượng Những gợi ý GV tiến hành thí nghiệm - Nhắc nhở hs làm thí nghiệm với lượng hố chất nhỏ, khơng để hố chất bắn vào người, quần áo Dự đoán tượng, kết thí nghiệm Dự đốn HS tượng, kết thí Mơ tả tượng, kết quan sát nghiệm tiến hành thí nghiệm Giải thích tượng rút kết luận c Sản phẩm, đánh giá kết hoạt động - Sản phẩm: Biết cách tiến hành thí nghiệm, nêu tượng, viết PTHH minh họa * Dung dịch ống nghiệm chuyển dần từ màu vang sang mầu nâu sẫm cuối cng xuất kết tủa tím đen Pư: FeCl3 + KI  FeCl2 + KCl + I2 * Kết luận: Muối Fe3+ có tính oxi hóa Hoạt động : Tìm hiểu thí nghiệm 5: Phản ứng Cu với H2SO4 đặc ,nóng a Mục tiêu hoạt động - Rèn luyện kĩ thực hành HS, khắc sâu kiến thức tính khử yếu kl Cu b Phương thức tổ chức HĐ: Hướng dẫn cách tiến hành thí nghiệm: -Cho 1-2 mảnh Cu vào dd H2SO4 đặc đun nóng.Quan sát tượng xảy -Nhỏ vài giọt dd NaOH vào dd vừa điều chế Quan sát tượng xảy Những gợi ý GV tiến hành thí nghiệm - Nhắc nhở hs làm thí nghiệm với lượng hố chất nhỏ, khơng để hố chất bắn vào người, quần áo Dự đoán tượng, kết thí nghiệm Dự đốn HS tượng, kết Mô tả tượng, kết quan sát thí nghiệm tiến hành thí nghiệm Giải thích tượng rút kết luận c Sản phẩm, đánh giá kết hoạt động - Sản phẩm: Biết cách tiến hành thí nghiệm, nêu tượng, viết PTHH minh họa * Dung dịch ống nghiệm chuyển dần từ khơng màu sang mầu xanh, Có khí khơng màu mùi xốc bay lên Nếu cho vài giọt ddNaOH vào xuất kết tủa xanh Pư: Cu + 2H2SO4  CuSO4 + SO2+ H2O CuSO4 + 2NaOH  Cu(OH)2 + Na2SO4 * Kết luận: kl Cu có tính khử yếu Hoạt động (10 phút): Vận dụng tìm tòi mở rộng a Mục tiêu hoạt động: - Thiết kế cho HS nhà làm nhằm giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ để giải vấn đề thực tiễn; đồng thời tạo trải nghiệm kết nối với chương b Phương thức tổ chức hoạt động: - GV chia lớp thành nhóm, hướng dẫn nhóm HS nhà làm hướng dẫn nguồn tài liệu tham khảo (thư viện, internet…) để giải câu hỏi sau: Tìm hiểu thêm loại phân bón hóa học? 2.Thành phần than? Kim cương? Thủy tinh? c Sản phẩm, đánh giá kết hoạt động: - Sản phẩm: Bài viết nhóm - Kiểm tra, đánh giá: Thu viết nhóm; đại diện nhóm lên trình bày câu vào đầu tiết sau, câu sử dụng trình nghiên cứu GV nên có động viên, khích lệ HS Củng cố giảng: (3') Cho HS don dẹp PTN rửa dụng cụ thí nghiệm Bài tập nhà: (1') Chuẩn bị tiết sau làm kiểm tra tiết - lần Rút kinh nghiệm: Ngày soạn bài: 17/3/2018 Tiết dạy: 60 Hoa Lư, ngày…….tháng…… năm 2018 Kí duyệt Nguyễn Văn A ƠN TẬP KIM LOẠI I Mục tiêu Kiến thức: - Củng cố lại kiến thức chương 6, 7, 8, Kỹ năng: - Làm BT TN BT TL sơ đồ pư, nhận biết, hỗn hợp - Viết PTHH dạng ion thu gọn để minh hoạ cho tính chất kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhơm hợp chất chúng, sử dụng phương trình để giải nhanh tập định lượng - Phân biệt kim loại hợp chất dựa vào PƯ đặc trưng - Giải thích số tượng tự nhiên, thí nghiệm ứng dụng dựa vào tính chất đặc trưng chất II Chuẩn bị GV: - Giáo án, hệ thống sơ đồ câm, bảng biểu, máy chiếu HS: - Làm đề cương trước đến lớp III Phương pháp Kết hợp khéo léo đàm thoại, nêu vấn đề hoạt động nhóm IV Các chuỗi hoạt động Ổn định tổ chức: (1') Kiểm tra cũ: Trong học Bài ôn tập: Nội dung ghi bảng Thời Hoạt động gian GV HS Hoạt động 1: 10' A KIẾN THỨC - GV: Chia lớp I Chương thành nhóm, A Kim loại kiềm – Lớp e : ns nhóm thảo luận – R nguyên tử lớn so vói ngun tố chu kì để tóm tắt kiến – I1 nhỏ I1