Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm đồ dùng đồ chơi trong trường mầm non

ĐƠN U CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên a Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Nguyễn Thị Hà - Ngày tháng năm sinh: 14 - 10 – 1991; Giới tính: Nữ - Đơn vị công tác: Trường mầm non Phú Xuân A - Chức danh: Giáo viên - Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm mầm non - Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến: 100% b Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Cá nhân – Nguyễn Thị Hà c Tên sáng kiến - lĩnh vực áp dụng - mô tả b ản chất c sáng ki ến: - Tên sáng kiến:“Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm đồ dùng đồ chơi trường mầm non” - Lĩnh vực áp dụng: - Nâng cao chất lượng làm đồ dùng đồ chơi trường mầm non - Đưa số biện pháp giúp nâng cao chất lượng làm đồ dùng đồ chơi trường mầm non - Mô tả sáng kiến: + Về nội dung sáng kiến: Tuổi ấu thơ, lần trải qua th ời ch đồ hàng cây, dây loại dây leo Lấy đất đ ể n ặn thành nồi, chảo, bát … lấy rơm, dây len khăn mùi xoa cu ốn l ại thành hình búp bê… Đối với trẻ nhỏ, đồ chơi nhu cầu thiết yếu, không th ể thiếu sống Nó cần cho trẻ thức ăn, n ước uống Nếu lựa chọn đúng, đồ chơi giúp ích cho phát tri ển th ể ch ất, tinh thần cảm xúc trẻ nhỏ Chúng khơng đóng vai trò giải trí mà có vai trò giáo dục quan trọng Trong thời đại, đ ch ph ản ánh n ền văn hố mang lại cho trẻ em cơng cụ giúp trẻ liên hệ đ ến th ế gi ới mà chúng sống Vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ mầm non đồ chơi ph ương tiện giúp trẻ thực hoạt động đó, đồng thời cách giúp tr ẻ tiếp thu học cách sinh động, nhiệt tình Vậy làm th ế đ ể trẻ vừa chơi, vừa học, lại vừa sáng tạo mối quan tâm đặc biệt c b ậc phụ huynh giáo viên mầm non Đồ ch đóng vai trò quan tr ọng c ầu nối giúp trẻ tham gia hoạt động vui ch ơi, trẻ đ ược tham gia tìm hiểu nguyên vật liệu đồ chơi, hình dáng, màu sắc, cơng dụng, qua tr ẻ hiểu thêm đời sống, sinh hoạt, môi trường tri th ức làm quen đến hoạt động kỹ Đồ chơi trẻ em phương tiện, m ột người bạn thiếu việc tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ mầm non, giúp cho trẻ hình thành phát tri ển ngơn ng ữ, nhân cách, đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ Trong thực tế, qua nhiều năm đứng lớp dạy trẻ, hàng ngày tiếp xúc với trẻ, xem trẻ chơi, nhận thấy trẻ nhỏ thích chơi với đồ chơi lạ đặc biệt đồ chơi mà cô trẻ tự tay làm Trong đó, đồ chơi có l ớp l ại mang tính phổ biến, hạn chế số lượng thay đổi Vì tr ẻ khơng phát huy tính tích cực sáng tạo hoạt động T nh ững lý trên, năm lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm đồ dùng đồ chơi trường mầm non” để nghiên cứu Qua q trình nghiên cứu tơi tìm số biện pháp nâng cao ch ất l ượng làm đồ dùng đồ chơi trường mầm non * Biện pháp 1: Kiểm kê số lượng, tình trạng đồ dùng đồ chơi nhóm lớp Là giáo viên mầm non việc làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ thiết th ực phục vụ hàng ngày cho trẻ hoạt động lớp Tuy nhiên đ ch cháu lớp nhiều hạn chế chưa đáp ứng đủ để phục cho tr ẻ Vậy nên từ đầu năm học tơi có kế hoạch kiểm kê, phân loại đồ dùng đồ chơi lớp - Xác định số lượng đồ dùng đồ chơi lại lớp Sắp xếp đồ dùng đ ch dùng được, loại bỏ loại đồ dùng đồ chơi cũ hỏng, dễ gây nguy hi ểm v ới trẻ - Xác định số lượng đồ dùng đồ chơi góc, chủ đề - Xác định số lượng đồ dùng đồ chơi cần làm Từ bi ết đ ược số l ượng, nhu cầu đồ dùng đồ chơi để làm bổ sung cách phù h ợp, để tránh tình trạng chỗ thừa chỗ thiếu * Biện pháp 2: Sưu tầm, thu gom phế liệu, nguyên vật liệu để làm đ dùng đồ chơi Để có vật liệu làm đồ dùng, đồ chơi việc mua ngun v ật liệu có sẵn tơi ln tìm tòi, sưu tầm nguyên vật phế liệu nh vỏ hộp bánh đẹp, lạ mắt Vỏ hộp sữa bột uống hết, vỏ s ữa t ươi b ằng nhựa, vỏ chai nước ngọt, nước giặt, vỏ hộp bánh sắt có ki ểu dáng khác nhau; Bìa carton thùng mì tơm, thùng s ữa; Ho ặc sau n ấu ăn ngao tơi rửa phơi khô giữ lại v ỏ phun s ơn nhi ều màu sắc… Tơi tìm đến nhà xây dựng thu th ập nh ững viên đá nhỏ có hình dáng khác nhau, màu sắc hấp dẫn Ngồi việc tự tìm tòi, sưu tầm sinh hoạt hàng ngày tơi phối hợp với phụ huynh thơng qua đón trả trẻ, góc tuyên truy ền để vận động phụ huynh thu gom loại phế th ải nh chai, lọ nh ựa, v ỏ ngao, xơ mướp, que kem…những thứ vật dụng phế thải an toàn lạ mắt mang đến lớp để cô giáo làm nhiều đồ chơi cho trẻ chơi học tập + Do nhiều phụ huynh bận làm khơng đưa đón h ọc, nên ngồi việc vận động phụ huynh thơng qua đón trả trẻ, góc tun truyền , tơi lập nhóm zalo bậc phụ huynh học sinh lớp để việc trao đổi hoạt động lớp tơi tun truyền để bậc phụ huynh thu gom nguyên vật liệu cần thi ết cho việc làm đồ dùng đồ chơiphục vụ hoạt động lớp Vào dịp trung thu vừa vận động phụ huynh thu gom nh ững hộp vỏ hộp bánh trung thu, vỏ hộp bánh kẹo đa dạng thông qua hoạt động tuyên truyền Vào dịp cuối năm vận động phụ huynh cho nh ững t l ịch cũ, sau cắt nhũng hình ảnh đẹp, chữ số t lịch đ ể trẻ dán sách tranh truyện phù hợp chủ đề, chơi góc học tập Đối với phụ huynh làm nghề nông vận động ph ụ huynh ủng hộ hạt ngơ, đỗ, thóc,…để cho trẻ hoạt động góc khám phá Đối với phụ huynh bán hàng, nhờ phụ huynh s ưu tầm nh ững bìa carton để làm đồ dùng đồ chơi bền đẹp - Những đàn từ bìa carton xốp màu Với gia đình làm thợ mộc tơi vận động ph ụ huynh t ận dụng miếng gỗ thừa cắt thành khối vng, kh ối tròn khối tam giác để trẻ hoạt động Những khối gỗ hình vng, hình tròn, hình tam giác… sáng t ạo trẻ - Bên cạnh tơi nhắc nhở trẻ cô sưu tầm nguyên v ật liệu, phế liệu để làm đồ dùng đồ chơi: Nh u ống h ết h ộp sữa bột hay sữa tươicó vỏ nhựa xong tráng nước sau ph khơ, sau ăn hết hộp bánh có vỏ đẹp giữ lại cất gọn mang đến cho cô để làm đồ dùng đồ chơi Hình ảnh số hộp bánh trung thu, vỏ sữa thu thập Tôi dùng biện pháp phụ huynh đồng tình ủng h ộ r ất cao đạt kết Từ nguồn nguyên vật liệu, phế thải thu đa dạng, từ học hỏi sáng tạo làm nhiều lo ại đ dùng đồ chơi đa dạng, hấp dẫn trẻ * Biện pháp 3: Tự học, tự nghiên cứu, tham quan lớp, học hỏi tham khảo đồng ngiệp Để làm đồ dùng đồ chơi sau kiểm tra đồ dùng đồ chơi, tìm nhu cầu đồ dùng đồ chơi thiếu lớp Tơi bắt đầu tìm hiểu, tự học hỏi, tham khảo tài liệu h ướng d ẫn làm đ dùng đồ chơi để làm bổ sung đồ dùng đồ chơi thiếu lớp Khơng ch ỉ tự tìm tòi mà tơi tham quan lớp, xem video h ướng d ẫn t trang “Sáng tạo 512”, “Khéo tay hay làm”… T vận dụng làm đồ dùng đ chơi cách đa dạng, đầy đủ hấp dẫn trẻ Với đồ dùng đồ chơi khó làm uốn từ thép khó làm, tơi nhờ đến giúp đỡ đồng nghiệp, học h ỏi nhiều lần làm thành công chưa đẹp tin qua nhiều l ần làm lại tơi có kinh nghiệm, khéo léo làm đẹp n ữa * Biện pháp 4: Thực làm đồ dùng đồ chơi Là giáo viên mầm non thời gian gần khơng có v ậy c ần s ắp xếp thời gian hợp lý hồ sơ sổ sách việc làm đồ dùng đ ch Tôi thường tranh thủ buổi trưa, buổi tối, thứ 7, chủ nhật để làm đồ dùng đồ chơi Vào đợt nhà trường phát động thi chào m ừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11… tơi huy động người thân ph ụ huynh tham gia làm đồ dùng đồ chơi Để việc làm đồ dùng đồ chơi đạt hiệu cao th ực nh sau: + Chú trọng làm đồ dùng đồ chơi theo chủ điểm, đồng góc Đồ dùng đồ chơi ln thu hút lôi tập trung c trẻ Để đáp ứng với nhu cầu chơi trẻ đồ dùng, đồ chơi phải phong phú, đa dạng phục vụ cho cho góc ch Ngồi việc làm đ dùng phục vụ cho hoạt động học hàng ngày, tơi áp d ụng làm đ ch ph ục vụ cho hoạt động góc sinh động thu hút trẻ chơi chủ đề Tôi không đưa tất đồ dùng đồ chơi m ột lúc, mà đ ưa đ dùng đồ chơi cần phù hợp với chủ đề Cứ ch ủ đề l ại làm m ột b ộ đồ chơi khác, lạ để trẻ khơng nhàm chán mà lại thích thú khám phá Những nhà từ vỏ chai nước rửa bát, vỏ hộp bánh bìa thùng bánh Ngơi nhà tầng làm từ bìa carton vỏ chai nước rửa bát, nhà hai tầng, ba tầng làm từ hộp bánh trung thu bìa carton V ới ba mái nhà ba màu đỏ vàng xanh để trẻ nhận biết màu; nhận biết ki ểu nhà chủ đề gia đình; sử dụng cho trẻ chơi hoạt động góc; sử dụng cho trẻ chơi trò chơi “Về nhà”… Vòng xuyến làm từ bìa carton xốp màu(chủ đ ề Phương tiện giao thông) Các loại hoa củ khâu xốp dạ, nhồi Trẻ chơi góc phân vai chủ đề giới thực vật Các loại ăn quả, rau củ, thảm hoa, thảm cỏ làm t x ốp màu (Ngoài tận dụng phế liệu tơi mua ngun vật liệu để làm thêm phong phú) - Những đôi dép làm từ xốp hỏng + Tuyên truyền tầm quan trọng đồ dùng đồ chơi vận động hội phụ huynh tham gia làm đồ dùng, đồ chơi Bản thân chia sẻ, tuyên truyền với bậc phụ huynh v ề tầm quan trọng đồ dùng đồ chơi, đồ chơi có ý nghĩa quan tr ọng đ ối với việc giáo dục phát triển trí tuệ trẻ mẫu giáo Bên c ạnh tơi chia sẻ khó khăn việc làm đ dùng đ ch nhận nhiều giúp đỡ ủng hộ nhiệt tình ph ụ phụ huynh Phụ huynh lớp tơi khơng ủng hộ đồ chơi cho lớp mà giáo viên làm đồ dùng đồ chơi lớp nhà +Hướng dẫn trẻ tham gia làm đồ dùng đồ chơi cô Trong hoạt động vui chơi tự do, h ướng dẫn trẻ làm m ột số đ ch đơn giản Hoặc giúp cô làm công đoạn đ ơn gi ản nh ư: Khi cô khâu xong vỏ xồi trẻ giúp nhồi bơng vào , trẻ cắt nhỏ giấy vụn để nem, làm đĩa nộm nhiều màu sắc cô,… Trẻ hứng thú tham gia làm đồ chơi với nguyên vật li ệu gi vụn, phụ, phế phẩm từ gia đình sẵn có có nhiều cháu có th ể sử dụng tái tạo làm đồ chơi cho Khi đồ ch t ự tay làm ra, cháu cảm thấy yêu quí h ứng thú h ơn r ất nhi ều so với đồ chơi mua sẵn.Đây hình th ức d ạy cho tr ẻ bi ết yêu quí sức lao động bé Do việc dạy cho trẻ t ự làm đ ch việc làm cần thiết bổ ích cho trẻ mầm non Giúp trẻ phát tri ển trí tưởng tượng, kích thích cho trẻ tính độc lập, sáng t ạo, đ ồng th ời ph ải phù hợp với lứa tuổi đảm bảo an toàn cho trẻ Muốn làm điều này, giáo viên cần phải định hướng trước số nguyên v ật liệu cần thiết Tùy vào nhiệm vụ điều kiện cụ thể trẻ mà qui đ ịnh th ời gian thực ngắn hay dài + Về khả áp dụng sáng kiến: - Sáng kiến có khả áp dụng rộng rãi cho cô trẻ tr ường m ầm non, bậc phụ huynh tham khảo để làm gia đình - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp đơn theo ý kiến tác giả với n ội dung sau:  Lợi ích kinh tế - Khi tự làm đồ dùng đồ chơi tiết kiệm nhiều so v ới mua s ẵn Ví dụ: Khi mua dàn đồ chơi xốp bán sẵn giá 40.000 đ ồng tơi tự làm bìa carton xốp mỏng 15.000 đ ồng - Đồ dùng đồ chơi tự làm chắn, bền đẹp dùng cho nhiều năm tiết kiệm - Khi tận dụng nguồn phế liệu giảm chi phí mua nguyên vật liệu mà đồ dùng đồ chơi phong phú, đa dạng  Lợi ích mơi trường - Thu gom phế liệu góp phần bảo vệ mơi trường xanh đẹp, bảo v ệ sức khỏe người  Đối với giáo viên - Những loại đồ dùng đồ chơi đa dạng, dễ làm, nguyên v ật li ệu dễ tìm, phù hợp sử dụng tiết học, hoạt động trẻ Đồ dùng đồ ch hấp dẫn, sáng tạo, gây hứng thú cho trẻ học - Tăng khả tự làm đồ dùng đồ chơi dạy học cho giáo viên B ổ sung nguồn đồ dùng đồ chơi phục vụ hoạt động - Giảm chi phí mua đồ dùng đồ chơi cho giáo viên - Giúp giáo viên khéo léo hơn, sáng tạo  Đối với trẻ - Qua trình làm đồ dùng đồ chơi giúp trẻ nâng cao kỹ c ắt, dán, chắp ghép biết lựa chọn nguyên vật liệu phù hợp T tự làm đồ chơi có ý nghĩa, tạo hội cho trẻ thể ý t ưởng cảm xúc thân đồng thời góp phần to lớn phát tri ển tồn diện cho trẻ: - Thơng qua trình trẻ mầm non tự tạo đồ dùng đ ch giáo nắm bắt tính độc lập sáng tạo trẻ - Giáo dục cho trẻ tính tiết kiệm, yêu quí sức lao động, ý th ức bảo v ệ môi trường + Các thơng tin cần bảo mật (nếu có): khơng d) Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến ; + Điều kiện sở vật chất: - Các trang thiết bị cần thiết: Kéo, súng bắn keo, keo nến, keo,… - Các loại phế liệu khác nhau, giấy bìa, giấy nhăn, giấy màu lo ại + Điều kiện giáo viên: - Giáo viên mầm non: Yêu nghề, nhiệt tình, ham học hỏi, sáng tạo + Điều kiện trẻ: - Trẻ trường mầm non đ) Về khả áp dụng sáng kiến cho đối t ượng, c quan, tổ chức người tham gia tổ chức áp d ụng sáng ki ến lần đầu (nếu có): Giáo viên mầm non Tôi làm đơn trân trọng đề nghị Hội đồng sáng kiến xem xét công nhận sáng kiến Tôi xin cam đoan thông tin nêu đ ơn trung thực, thật, không xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ người khác hồn tồn chịu trách nhiệm thơng tin nêu đ ơn Phú Xuân, ngày 10 tháng 12 năm 2018 Người viết đơn Nguyễn Thị Hà ... Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm đồ dùng đồ chơi trường mầm non để nghiên cứu Qua q trình nghiên cứu tơi tìm số biện pháp nâng cao ch ất l ượng làm đồ dùng đồ chơi trường mầm non * Biện. .. loại đồ dùng đồ chơi lớp - Xác định số lượng đồ dùng đồ chơi lại lớp Sắp xếp đồ dùng đ ch dùng được, loại bỏ loại đồ dùng đồ chơi cũ hỏng, dễ gây nguy hi ểm v ới trẻ - Xác định số lượng đồ dùng đồ. .. thân ph ụ huynh tham gia làm đồ dùng đồ chơi Để việc làm đồ dùng đồ chơi đạt hiệu cao th ực nh sau: + Chú trọng làm đồ dùng đồ chơi theo chủ điểm, đồng góc Đồ dùng đồ chơi thu hút lôi tập trung