GA 5 BUỔI 2 Tuần 23

TUẦN 23 Soạn:13/2/09 Giảng:16/2/09 Thứ hai ngày 16 tháng 2 năm 2009 Hướng dẫn toán LUYỆN TẬP THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH. XĂNG-TI-MÉT KHỐI. ĐỀ-XI-MÉT KHỐI. I. MỤC TIÊU: - Củng cố về ôn về xăng-ti-mét khối, đề- xi- mét khối, thể tích của một hình, cách đọc và viết cm 3 , dm 3 xăng-ti-mét khối. - Biết đổi đơn vị đo thể tích đã học - GD ý thức học tập. II. ĐỒ DÙNG: - Vở BT toán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra HS nêu khái niệm về cm3, dm3 2. Bài mới Bài tập 1:Vở BT toán trang 30 -Cho HS làm vở -Một HS chữa bài -GV chốt lời giải Bài tập 2:Vở BT toán trang 30 -Cho HS làm vở -Một HS chữa bài -GV chốt lời giải Bài tập 1:Vở BT toán trang 31 Viết cách đọc các số đo sau: -Cho HS làm vở -Một HS chữa bài -GV chốt lời giải GV củng cố về cách đọc và viết số đo thể tích Bài tập 2:Vở BT toán trang 32 - HS nêu yêu cầu bài tập và cách làm -Cho HS làm vở -Một HS chữa bài -GV chốt lời giải Bài tập 3 Vở BT toán trang 32 - Điền dấu <, =, > Học sinh nêu Bài giải Hình A gồm 36 hình lập phương nhỏ Hình B gồm 40 hình lập phương nhỏ Hình B có thể tích lớn hơn Bài giải a, Hình C gồm 24 hình lập phương nhỏ b, Hình D gồm 18 hình lập phương nhỏ c, Thể tích hình lập phương D bé hơn thể tích hình lập phương C 82cm 3 : tám mươi hai xăng -ti-mét khối 508dm 3 : Năm trăm linh tám đề-xi-mét khối 17,02dm 3 : Mười bảy phẩy linh hai đề-xi- mét khối a, 1dm 3 = 1000 cm 3 4,5 dm 3 = 4500 cm 3 b, 5000 cm 3 =5 dm 3 940 000 cm 3 = 940 dm 3 2100 cm 3 = 2dm 3 100 cm 3 - Học sinh làm bài rồi chữa bài: 2020 cm 3 = 2,02 dm 3 - Chữa bài củng cố cách so sánh các số đo thể tích đã học Bài tập 2:Vở BT toán trang 34 Viết số đo thích hợp vào chỗ chấm: - Học sinh nêu yêu cầu bài tập rồi làm - Chữa bài - GV củng cố về cách đổi số đo thể tích , mối quan hệ giữa các đơn vị đo thể tích đã học Bài tập 3:Vở BT toán trang 34 Khoanh vào đáp án đúng - Gv cùng học sinh chữa bài 3- Củng cố-Dặn dò: GV nhận xét giờ tuyên dương những em tích cực học tập, dặn hs về học bài. 2020 cm 3 < 2,2 dm 3 2020 cm 3 > 0,202 dm 3 2020 cm 3 < 20,2 dm 3 a) 903,436 672 m 3 = 903 436,672 dm 3 = 903 436 672 cm 3 b) 12,287 m 3 = 1000 12287 m 3 = 12287 dm 3 c) 1 728 297 000 cm 3 = 1 728 297 dm 3 -GV hướng dẫn HS giải bài toán rồi chọn đáp án đúng để khoanh -Đáp án đúng là B Soạn:16/2/09 Giảng:20/2/09 Thứ sáu ngày 20 tháng 2 năm 2009 (Học bài thứ 5) Hướng dẫn tiếng việt: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ. LUYỆN ĐỌC: CHÚ ĐI TUẦN I-MỤC TIÊU: -Nối các vế câu ghép bằng QHT. -Luyện đọc: Chú đi tuần II. ĐỒ DÙNG: - Vở BT tiếng việt III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1-Kiểm tra: 2-Bài mới: Tiết 1+2: Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ. BT1: Đọc mẩu chuyện vui sau và thực hiện các yêu cầu ở dưới: -GV cho HS làm vở -Gọi HS chữa bài -GV chốt lời giải: BT2: Điền QHT thích hợp vào chỗ trống: -GV cho HS làm vở Bọn bất lương ấy / không chỉ ăn cắp tay lái mà chúng/ còn lấy luôn cả bàn đạp phanh a, Tiếng cười không những đem lại niềm vui cho mọi người mà nó còn là một liều thuốc trường sinh. -Gọi HS chữa bài GV chốt lời giải: Tiết 3: Luyện đọc:Chú đi tuần -GV cho HS đọc lại bài thơ theo nối tiếp -Cho HS đọc đoạn trong nhóm. -Mời 2 HS đọc cả bài -GV đọc cả bài -Củng cố về nội dung: nội dung chính của bài thơ là gì? -Đọc bài thơ trên em có cảm nghĩ gì GV cho HS nêu cảm nghĩ của mình sau đó liên hệ thực tế +HD đọc diễn cảm: -Mời HS nối tiếp đọc bài. -Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi đoạn. -Cho HS đọc HTL trong nhóm. -Thi đọc diễn cảm vàHTL. - Gv đánh giá điểm cho HS 3. Củng cố-Dặn dò: - Củng cố về cách nối các vế câu ghép bằng QHT. -Dặn HS về nhà ôn bài. b, Chẳng những hoa sen đẹp mà nó còn tượng trưng cho sự thanh khiết của tâm hồn Việt Nam. c, Ngày nay, trên đất nước ta, không chỉ công an làm nhiệm vụ giữ gìn trật tự, an ninh mà mỗi người dân đều có trách nhiệm bảo vệ công cuộc xây dựng hoà bình. - Học sinh luyện đọc cá nhân - Học sinh luyện đọc theo nhóm -Tác giả muốn ca ngợi những người chiến sĩ tận tuỵ, sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn quên mình vì hành phúc của trẻ thơ. -Luyện đọc diễn cảm - Học sinh thi đọc diễn cảm trong nhóm rồi thi đọc trước lớp Sọan :17/2/09 Giảng:21/2/09 Thứ bảy ngày 21 tháng 2 năm 2009 ( Học bài thứ sáu) Hướng dẫn toán LUYỆN TẬP MÉT KHỐI. THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT HÌNH LẬP PHƯƠNG. I-MỤC TIÊU: - Củng cố về mét khối, mối quan hệ giữa m 3 và dm 3 , cm 3 . Vận dụng công thức để tính thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương. -GD ý thức học tập cho HS. II. ĐỒ DÙNG: -Vở BT toán III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1- Kiểm tra: Nêu mối quan hệ giữa m 3 và dm 3, cm 3 2- Bài mới: Bài tập1: Học sinh trả lời miệng kết quả Bài tập 2: a)Viết các số đo sau dưới dạng số đo có đơn vị là dm 3 : -Cho HS làm vở -Gọi HS chữa bài -Chốt lời giải b) Viết các số đo sau dưới dạng số đo có đơn vị là cm 3 : -Cho HS làm vở -Gọi HS chữ bài -Chốt lời giải Bài tập 3: Đúng ghi Đ, sai ghi S HS suy nghĩ lựa chọn đáp án đúng Bài tập 4: Viết các số đo thích hợp vào chỗ chấm: -Cho HS làm vở -Gọi HS chữ bài -Chốt lời giải Bài tập 2 trang 35 -Học sinh làm rồi chữa bài -Gv củng cố cách tính thể tích của HHCN Bài tập 3(trang 35) -Gv hướng dẫn hs chia hình cho thành 2 hình hộp chữ nhật. -Tính thể tích của từng hình rồi cộng lại - 1 HS nêu 2 em trả lời 2 phần 1m 3 = 1000 dm 3 87,2m 3 = 87200 dm 3 15m 3 = 15000 dm 3 3,128m 3 = 3128 dm 3 1dm 3 = 1000 cm 3 1,952 dm 3 = 1952 cm 3 913,232413 m 3 = 913232413 cm 3 19,80 m 3 =1 980 000 cm 3 - Kết quả: a- Đ; b- S; c- Đ Hình hộp chữ nhật (1) (2) (3) Chiều dài 6 cm 2,5 m 4 3 dm Chiều rộng 4 cm 1,8 m 3 1 dm Chiều cao 5 cm 1,1 m 5 2 dm Thể tích 120 cm 3 4,95 m 3 10 1 dm 3 - Học sinh làm bài vào vở , chữa bài - Lớp nhận xét Bài giải Thể tích hình 1 là: (20 - 12 ) × 10 × 8 = 640 (cm 3 ) Thể tích hình 2 là: 8 × 12 × (10 - 5) = 480 (cm 3 ) Bài tập 3 trang 37 - Học sinh đọc và tóm tắt bài toán - Nêu cách giải rồi làm bài - Chữa bài - GV củng cố cách giải toán tỉ lệ 3,Củng cố-Dặn dò : GV hệ thống bài, nhận xét giờ Hướng dẫn về nhà: ôn bài Thể tích khối gỗ là: 640 + 480 = 1120 (cm 3 ) Đáp số : 1120 cm 3 Bài giải Đổi 0,15 m = 1,5 dm Thể tích của khối kim loại đó là 1,5 × 1,5 × 1,5 = 3,375 (dm 3 ) Khối kim loại đó nặng là 10 × 3,375 = 33,75 (kg) Đáp số: 33,75 kg TUẦN 24 Soạn:20/2/09 Giảng:23/2/09 Thứ hai ngày 23 tháng 2 năm 2009 HƯ ỚNG DẪN TIẾNG VIỆT MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẬT TỰ, AN NINH I. MỤC TIÊU: -Mở rộng vốn từ: An ninh; học sinh biết tìm các từ thuộc chủ đề an ninh trật tự, đặt câu với các từ đó -GD ý thức HT II. ĐỒ DÙNG: - Vở BT tiếng việt III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1, Kiểm tra: 2, Bài mới: Bài tập 1: Dòng nào dới đây nêu đúng nghĩa của từ an ninh? Ghi dấu x vào ô trống trước ý trả lời đúng: - Cho HS làm vở - Gọi HS chữa bài - Chốt lời giải Yên ổn hẳn, tránh được tai nạn, tránh được thiệt hại. Yên ổn về chính trị và trật tự xã hội. Không có chiến tranh và thiên tai. BT2(33) -Cho HS làm vở -Gọi HS chữa bài -Chốt lời giải - Bài tập 3: -Cho HS làm vở -Gọi HS chữa bài -Chốt lời giải Bài tập 1: Đáp án đúng: B an ninh GV lu ý HS đọc kỹ nội dung từng dòng để tìm đúng nghĩa của từ an ninh GV giải thích thêm: An ninh Bài tập 2: - Danh từ kết hợp với từ an ninh: Cơ quan an ninh, lực lợng an ninh, sĩ quan an ninh, chiến sĩ an ninh, - Động từ kết hợp với từ an ninh: Bảo vệ an ninh, giữ gìn an ninh, giữ vững an ninh, củng cố an ninh, Bài tập 3: - Tòa án: Cơ quan nhà nớc có nhiệm vụ xét xử các vụ phạm pháp, kiện tụng. - Xét xử: Xem xét và xử các vụ án. - Bảo mật: Giữ bí mật của nhà nớc, của tổ chức. - Cảnh giác: Có sự chú ý thờng xuyên để kịp thời phát hiện âm mu hoặc hành động của kẻ thù, của kẻ gian. - Thẩm phán: Ngời chuyên làm công tác xét xử các vụ án. Bài tập 4: Lực lượng bảo vệ trật tự an toàn giao thông: Phòng cảnh sát. -Hiện tượng trái ngược với trật tự, an toàn giao thông: tai nạn, tai nạn giao thông, va chạm giao thông. -Nguyên nhân gây tai nạn giao thông:vi phạm quy định về tốc độ, lấn chiếm lòng đường,… +Những từ ngữ chỉ người liên quan đến trật tự, an ninh: cảnh sát, trọng tài,… +Những từ ngữ chỉ sự việc liên quan đến trật tự, an ninh: giữ trật tự, bắt, quấy phá, hành hung, bị thương. - HS đọc yêu cầu của bài. - HS làm việc theo nhóm. - Đại diện các nhóm trình bày trên bảng. - GV điều khiển lớp đối thoại, nêu nhận xét, thảo luận và tổng kết. Các từ ngữ chỉ ngời, cơ quan, tổ chức thực hiện công việc bảo vệ trật tự, an ninh: công an, đồn biên phòng, tòa án, cơ quan an ninh, thẩm phán. - Các từ ngữ chỉ hoạt động bảo vệ trật tự, an ninh hoặc yêu cầu của việc bảo vệ trật tự, an ninh: Xét xử, bảo mật, cảnh giác, giữ bí mật. - 1 HS nội dung bài, đọc cả các giải nghĩa từ. Cả lớp theo dõi trong SGK. - Cả lớp làm bài cá nhân hoặc theo nhóm. - GV dán phiếu trên bảng lớp, gọi 3 HS lên bảng làm bài. - Cả lớp và GV nhận xét, chữa bài. - Từ ngữ chỉ việc làm: Nhớ số điện thoại (ĐT) của cha mẹ/ Nhớ địa chỉ, số ĐT của người thân/ Gọi ĐT 113 hoặc 114, 115 ./ Kêu lớn để người xung quanh biết/ Chạy đến nhà người quen ./ 3, Củng cố-Dặn dò: -GV hệ thống bài. - Từ ngữ chỉ cơ quan, tổ chức: Nhà hàng, cửa hiệu, trờng học, đồn công an, 113 ;114 , 115. - Từ ngữ chỉ người có thể giúp em tự bảo vệ khi không có cha mẹ ở bên: ông bà, chú bác, ngời thân, hàng xóm, bạn bè Soạn:23/2/09 Giảng:26/2/09 Thứ năm ngày 26 tháng 2 năm 2009 H ướng dẫn toán ÔN TẬP CHUẨN BỊ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KỲ II I. Mục tiêu: -Cho HS ôn tập chuẩn bị cho kiểm tra định kì giữa học kỳ II -GD ý thức học tập II. Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1- Kiểm tra: Nêu quy tắc tính Sxq, Stp, V HHCN và HLP 2- Bài mới Bài tập1(37) -Cho HS làm vở. -Gọi 2 HS chữa bài -Chốt lời giải Bài tập 2: (38) - Cho HS làm vở. - Gọi 2 HS chữa bài - Chốt lời giải - Học sinh nêu - Lớp bổ xung nhận xét a) DT xung quanh của hình hộp chữ nhật là: ( 0,9 + 0,6) × 2 × 1,1=3,3 (m 2 ) Thể tích của hình hộp chữ nhật là: 9,0 × 0,6 × 1,1 = 0,594 (m 3 ) b) DT xung quanh của hình hộp chữ nhật là: ( 5 4 + 3 2 ) × 2 × 4 3 = 2 (dm 2 ) Thể tích của hình hộp chữ nhật là 5 2 4 3 3 2 5 4 =×× ( dm 2 ) Đáp số: a, 3,3 m 2 ; 0,594 m 3 b, 0,594 m 3 ; 5 2 dm 2 a, DT xung quanh của hình hộp chữ nhật là: a, DT toàn phần của hình lập phương là: (3,5 × 3,5) × 6 =73,5(m 2 ) b,Thể tích của hình lập phương là: 3,5 × 3,5 × 3,5 = 42,875(m 3 ) Đáp số: a, 73,5m 2 b, 42,875m 3 Bài tập 3(38): - Cho HS làm vở. - Gọi 2 HS chữa bài - Chốt lời giải - Bài tập 3(38): - Cho HS làm vở. - Gọi 2 HS chữa bài - Chốt lời giải Bài tập 3(38): -Cho HS làm vở. -Gọi 2 HS chữa bài -Chốt lời giải Bài tập 1 (39): -Mời 1 HS nêu yêu cầu. -Mời HS nêu cách làm. -GV hướng dẫn HS làm bài. -Cho HS làm vào nháp. -Mời 2 HS lên bảng chữa bài. -Cả lớp và GV nhận xét. *Bài tập 2 (39): -Mời 1 HS nêu yêu cầu. -GV hướng dẫn HS làm bài. -Cho HS làm vào vở. Một HS làm vào bảng nhóm. -Mời HS treo bảng nhóm. -Cả lớp và GV nhận xét. *Bài tập 3 (40): -Mời 1 HS nêu yêu cầu. -Mời HS nêu cách làm. -Cho HS trao đổi nhóm 2 để tìm lời giải. -Mời đại diện 2 nhóm lên bảng chữa bài. Bài giải Cạnh của hình lập phương là 3cmvì: 27 = 3 × 3 × 3 - DT toàn phần của hình lập phương là: (3 × 3) × 6 = 54(m 2 ) Đáp số: 54m 2 Hình tròn (1) (2) (3) Đường kính 1,2cm 1,6 dm 0,45m Chu vi 3,786 cm 5,024 dm 1,431m *Bài giải: a) Nhận xét: 35% = 10%+10%+10%+5% 10% của 80 là 8 10% của 80 là 8 10% của 80 là 8 5% của 80 là 4 Vậy:35% của 80 là 30 b) HS tính tương tự phần a *Bài giải: a)Tỉ số thể tích của HLP lớn và HLP bé là 5 8 . Như vậy, tỉ số phần trăm thể tích của HLP lớn và thể tích của HLP bé là: 8 : 5 = 1,6 1,6 = 160% b) Thể tích của HLP lớn là: 125 :5 × 8 = 200 (cm 3 ) Đáp số: a) 160% ; b) 200 cm 3 . Bài giải: a) Chia hình đã cho thành 2hình LP và 1 HHCN: Số hình LP nhỏ ở 2 hình LP là (2 × 2 × 2) × 2 = 16 (HLP nhỏ) Số hình LP nhỏ ở hình HCN là 2 x 2 x 1= 4(HLP nhỏ) -Cả lớp và GV nhận xét. . 3, Củng cố-Dặn dò: -GV hệ thống bài -Nhắc HS về nhà ôn bài Về nhà HS giỏi làm tiếp phần b bài 3 (40) Số hình LP nhỏ của cả 3 hình là: 16 + 4 = 20 (HLP nhỏ) Đáp số: 20 HLP nhỏ Soạn 23/2/09 Giảng 27/2/09 Thứ sáu ngày 27 tháng 2 năm 2009 Hướng dẫn tiếng việt ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: - Củng cố hiểu biết về văn tả đồ vật: Cấu tạo của bài văn tả đồ vật, trình tự miêu tả, phép tu từ so sánh và nhân hóa được sử dụng khi miêu tả đồ vật. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy khổ to viết sẵn những kiến thức cần ghi nhớ về bài văn tả đồ vật (theo Tiếng Việt 4, tập 1, tr.145, 154). III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Kiểm tra bài cũ: GV cho HS nêu bố cục bài văn, cách miêu tả đồ vật. - GV nhận xét, đánh giá, cho điểm. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: - GV nêu mục đích, yêu cầu của bài học. Ghi bảng. b. Hướng dẫn HS làm các bài tập trong vở bài tập tiếng việt: Bài tập 1: a) Bố cục của bài văn: Mở bài: Từ đầu đến màu cỏ úa - mở bài kiểu trực tiếp. Thân bài: Từ chiếc áo sờn vai đến chiếc áo quân phục cũ của ba. - Tả bao quát: cái áo (xinh xinh, trông rất oách). - Tả những bộ phận có đặc điểm cụ thể: những đường khâu, hàng khuy, cổ áo, cầu vai, măng sét . - 2 HS nêu: Bài văn miêu tả đồ vật có ba phần: mở bài, thân bài và kết bài. - Muốn miêu tả một đồ vật, phải quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí, bằng nhiều cách khác nhau (mắt nhìn, tai nghe, tay sờ, .). - HS khác nhận xét. - Học sinh ghi bài - 2 HS nối tiếp nhau đọc nội dung bài tập. - Cả lớp đọc thầm lại yêu cầu của bài, làm việc cá nhân - HS làm bài rồi đọc bài của mình. - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. - Nêu công dụng của cái áo và tình cảm đối với cái áo: mặc áo vào, tôi có cảm giác . Kết bài: Phần còn lại - Kết bài kiểu mở rộng. b) Các hình ảnh so sánh và nhân hóa trong bài văn - Hình ảnh so sánh: những đường khâu đều đặn như khâu máy; . - Hình ảnh nhân hóa: người bạn đồng hành quý báu; cái măng sét ôm khít lấy cổ tay tôi. Bài tập 2: + Có thể tả hình dáng hoặc công dụng của quyển sách, quyển vở, cái bàn học ở lớp hoặc ở nhà, cái đồng hồ báo thức, . chọn cách tả từ khái quát đến tả chi tiết từng bộ phận hoặc ngược lại. + Chú ý quan sát kĩ đồ vật, sử dụng các biện pháp so sánh, nhân hóa khi miêu tả. a. Chọn đề bài: b. Lập dàn ý miêu tả đồ vật: c) Thực hành trình bày miệng dàn ý trong nhóm: - GV tới từng nhóm giúp đỡ, uốn nắn khi HS trình bày miệng. d) Thực hành trình bày miệng dàn ý trớc lớp: - 1 HS đọc yêu cầu của bài. - Vài HS nói tên đồ vật các em định miêu tả. - HS suy nghĩ, viết đoạn văn. - HS đọc đoạn văn đã viết. Cả lớp và GV nhận xét, chấm điểm. - 1 HS đọc 4 đề bài. Cả lớp đọc thầm lại. - HS suy nghĩ chọn đề bài cho mình. - Nhiều HS tiếp nối nhau nói đề bài mình chọn. + 1 HS đọc gợi ý 1.Cả lớp đọc thầm theo. + HS làm việc cá nhân, dựa theo gợi ý 1 trong SGK, viết nhanh ra nháp dàn ý câu chuyện định kể. GV phát bút dạ và giấy cho 4 HS làm bài ( chọn 4 HS lập dàn ý cho 4 đề khác nhau). + Mỗi HS tự sửa dàn ý bài viết của mình. GV nhắc HS chú ý: 4 dàn ý vừa lập là dàn ý với các ý của bạn. Em phải hoàn chỉnh dàn ý với các ý của mình. Do đó, không nên bắt chớc nguyên xi dàn ý của bạn. - Một HS đọc gợi ý 2. - Từng Hs nhìn dàn ý đã lập, trình bày miệng bài văn tả đồ vật của mình trong nhóm. Cử đại diện nhóm thi trình bày [...]... dàn ý bài văn + Sau mỗi dàn ý, HS trao đổi, thảo 3 Củng cố - Dặn dò: luận về cách chọn đồ vật để miêu tả, - GV nhận xét tiết học cách sắp xếp các phần trong dàn ý, - Yêu cầu những HS viết đoạn văn (BT2) cách trình bày miệng trớc tập thể cha đạt về nhà viết lại + Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm thi đua Bình chọn dàn ý hay nhất, ngời trình bày miệng hay nhất trong tiết học . học bài. 20 20 cm 3 < 2, 2 dm 3 20 20 cm 3 > 0 ,20 2 dm 3 20 20 cm 3 < 20 ,2 dm 3 a) 903,436 6 72 m 3 = 903 436,6 72 dm 3 = 903 436 6 72 cm 3 b) 12, 287 m 3. nêu 2 em trả lời 2 phần 1m 3 = 1000 dm 3 87,2m 3 = 8 720 0 dm 3 15m 3 = 150 00 dm 3 3, 128 m 3 = 3 128 dm 3 1dm 3 = 1000 cm 3 1, 9 52 dm 3 = 1 9 52 cm 3 913 ,23 2413