SKKN một số biện pháp nâng cao chất lượng trong công tác phối hợp với phụ huynh trong trường mầm non

Vì vậy, trong giáo dụcmầm non, việc tạo ra sự liên hệ, phối hợp chặt chẽ giữa giáo viên và phụ huynh là một việc làm hết sức cần thiết, đóng vai trò quyết định đến hiệu quả trongcông tác

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN

1 Lời giới thiệu

Giáo dục mầm non là cấp học nền tảng, song nhận thức và sự phối hợpcủa các phụ huynh trong việc chăm lo cho giáo dục mầm non còn hạn chế sovới các cấp học khác Đặc biệt ở khu vực miền núi thật dễ thấy những thiệt thòicủa trẻ Điều ấy càng chứng tỏ sự cần thiết phải dành nhiều hơn nữa các nguồnlực để chăm lo, đầu tư cho cấp học đầu đời.Thực tế đã chứng minh phụ huynhđóng một vai trò thiết yếu và không thể thiếu trong quá trình thực hiện việc hợptác cần thiết trong mọi kế hoạch, hoạt động phát triển mà chương trình giáodục mầm non dành cho trẻ Họ chính là người hiểu trẻ nhất vì là người luônchăm sóc và gần gũi con mình Bên cạnh đó, hơn ai hết, các bậc phụ huynh lànhững người mong đợi sự phát triển của con mình nhất, đặc biệt là sự phát triển

về thể chất, giao tiếp và ngôn ngữ Chính họ sẽ là người kiên trì theo đuổi, phấnđấu đến cùng cho sự phát triển và tương lai của con cái Vì vậy, trong giáo dụcmầm non, việc tạo ra sự liên hệ, phối hợp chặt chẽ giữa giáo viên và phụ huynh

là một việc làm hết sức cần thiết, đóng vai trò quyết định đến hiệu quả trongcông tác giáo dục trẻ và là nền tảng cho những bậc thang phát triển của trẻ saunày Chú ý đến văn hóa gia đình và môi trường giáo dục là điều mà người giáoviên cần ưu tiên thực hiện khi tìm hiểu trẻ, nhằm vạch ra những mục tiêu hoạtđộng phù hợp và thuận lợi cho trẻ Điều đó cũng giải thích vì sao trong công tácgiáo dục mầm non, việc chăm sóc và giáo dục trẻ được chia sẻ trách nhiệm giữagia đình, các nhà giáo dục và cộng đồng Trường mầm non chia sẻ trách nhiệmvới gia đình, cộng đồng để thúc đẩy và tạo điều kiện tối ưu cho việc chăm sóc,giáo dục trẻ Bởi thế mà công tác phối hợp với phụ huynh của giáo viên hết sứcquan trọng và cần thiết Song đối với huyện Tam Dương nói chung, TrườngMầm Non Tam dương nói riêng thì dường như việc thực hiện công tác phối hợpvới phụ huynh còn gặp nhiều khó khăn bởi hầu hết các phụ huynh của trườngđều là công nhân, nông dân trình độ dân trí của họ còn thấp, điều kiện kinh tếhết sức khó khăn, vì thế mà việc chăm sóc, giáo dục trẻ ít được quan tâm

“ Trẻ em hôm nay, Thế giới ngày mai”

Liệu xã hội có phát triển, dân có giàu, nước có mạnh Trẻ em miềnnúi hay các trường xa thành phố, …có theo kịp sự phát triển của trẻ em thànhphố hay không Làm sao để trẻ miền núi, xa thành phố có thể phát triển toàndiện và làm sao có thể giảm bớt thiệt thòi ở trẻ? Trước thực trạng trên là mộtgiáo viên mầm non, tôi luôn suy nghĩ, trăn trở làm thế nào cho trẻ em tronghuyện nói chung và trẻ em trường mầm non Tam Dương nói riêng nhận được sựquan tâm chăm sóc tốt nhất của cả nhà trường, gia đình và xã hội Đó là lý do tôi

chọn đề tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng trong công tác phối hợp với phụ huynh trong trường mầm non.” năm học 2018-2019 làm sáng kiến kinh

nghiệm cho bản thân.Trẻ em là mầm non của đất nước, là tương lai của gia đình

và xã hội Gia đình luôn giữ vai trò là yếu tố quyết định trong việc chăm sóc,giáo dục, bảo vệ quyền lợi của trẻ em Cha mẹ, những người thân trong gia đình

là những người gần gũi, thường xuyên ở bên cạnh trẻ đó không chỉ là tráchnhiệm mà chính là bản năng của họ

Được đi học, được đến trường là một trong những quyền lợi được hưởngcủa trẻ em Những gì trẻ học được ở những năm học đầu đời sẽ là nền tảng vữngchắc cho bé khi trưởng thành Điều này cho ta thấy tầm quan trọng của giáo dụcmầm non, ở bậc học mầm non sẽ giúp trẻ có được những kiến thức, những kĩnăng cơ bản của các lĩnh vực như: Phát triển thẩm mĩ; phát triển thể chất; pháttriển ngôn ngữ; phát triển tình cảm xã hội,…để hình thành cho trẻ có đượcnhững kĩ năng đó thì ngành giáo dục xác định mục đích của việc phối hợp vớigia đình là việc làm cấp thiết và vô cùng quan trọng với bậc học mầm non

Trong điều 93 Luật giáo dục đã quy định rõ nhà trường phải có tráchnhiệm phối hợp với gia đình Công tác phối hợp với gia đình là quan hệ haichiều mật thiết, cung chung mục đích, cùng đi đến một cái kết quả tốt nhất

Hiện nay công tác phối hợp giữa gia đình và nhà trường đã đạt được kếtquả nhất định Tuy nhiên do nhiều nguyên nhân chủ quan, khách quan Vấn đềphối hợp với các bậc phụ huynh còn nhiều hạn chế., vẫn còn một số phụhuynh có nhận thức chưa đúng về tầm quan trọng của giáo dục trẻ mầm nonđiều đó nó cũng làm ảnh hưởng đến chất lượng của trẻ Điều ấy càng chứng tỏ

sự cần thiết phải dành nhiều hơn nữa để chăm lo, đầu tư cho cấp học đầu đời

Thực tế đã chứng minh phụ huynh đóng một vai trò thiết yếu và không thểthiếu trong quá trình thực hiện việc hợp tác cần thiết trong mọi kế hoạch, hoạtđộng phát triển mà chương trình giáo dục mầm non dành cho trẻ Họ chính làngười hiểu trẻ nhất vì là người luôn chăm sóc và gần gũi con mình Bên cạnh đó,hơn ai hết, các bậc phụ huynh là những người mong đợi sự phát triển của conmình nhất, đặc biệt là sự phát triển về thể chất, giao tiếp và ngôn ngữ Chính họ

sẽ là người kiên trì theo đuổi, phấn đấu đến cùng cho sự phát triển và tương laicủa con cái

Vì vậy, trong giáo dục mầm non, việc tạo ra sự liên hệ, phối hợp chặt chẽgiữa giáo viên và phụ huynh là một việc làm hết sức cần thiết, đóng vai tròquyết định đến hiệu quả trong công tác giáo dục trẻ và là nền tảng cho nhữngbậc thang phát triển của trẻ sau này Chú ý đến văn hóa gia đình và môi trườnggiáo dục là điều mà người giáo viên cần ưu tiên thực hiện khi tìm hiểu trẻ, nhằmvạch ra những mục tiêu hoạt động phù hợp và thuận lợi cho trẻ Điều đó cũnggiải thích vì sao trong công tác giáo dục mầm non, việc chăm sóc và giáo dục trẻđược chia sẻ trách nhiệm giữa gia đình, các nhà giáo dục và cộng đồng Trườngmầm non chia sẻ trách nhiệm với gia đình, cộng đồng để thúc đẩy và tạo điềukiện tối ưu cho việc chăm sóc, giáo dục trẻ Bởi thế mà công tác phối hợp với

phụ huynh của giáo viên hết sức quan trọng và cần thiết Đối với trường mầmnon Tam Dương thì dường như việc thực hiện công tác phối hợp với phụ huynhcòn gặp nhiều khó khăn bởi hầu hết các phụ huynh của trường đều là nông thôn,trình độ dân trí của họ còn thấp, điều kiện kinh tế khó khăn, vì thế mà việc chămsóc, giáo dục trẻ ít được quan tâm.“ Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai” liệu xãhội có phát triển, dân có giàu, nước có mạnh, khi mà dân trí còn chưa cao Làmsao để trẻ có thể phát triển toàn diện và làm sao có thể giảm bớt thiệt thòi?Trước thực trạng trên là một giáo viên mầm non, tôi luôn suy nghĩ, trăn trở làmthế nào cho trẻ em nói chung và trẻ em trường mầm non Tam Dương nói riêngnhận được sự quan tâm chăm sóc tốt nhất của cả nhà trường, gia đình và xã hội

Nhiệm vụ của giáo dục mầm non là công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáodục trẻ là mục tiêu, nhiệm vụ quan trọng không thể thiếu và tách rời với chươngtrình chăm sóc, giáo dục mần non

Để công tác phối hợp của gia đình và nhà trường đạt kết quả tốt, bản thântôi đã quyết định lựa chọn sáng kiến kinh nghiệm này để mong muốn góp phầnvào sự đổi mới, sự phát triển trong tư tưởng của phụ huynh

2 Tên sáng kiến

Một số biện pháp nâng cao chất lượng trong công tác phối hợp với phụhuynh trong trường mầm non

3 Tác giả sáng kiến: Dương Thị Bích Thảo

- Họ và tên: Dương Thị Bích Thảo

- Địa chỉ tác giả sáng kiến: Trường mầm non Tam Dương

- Số điện thoại: 0962.921.808

- Gmail: duongthibichthao.c0tamduong@vinhphuc.edu.vn

4 Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Dương Thị Bích Thảo

5 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác phối hợp giữa giáo viên với

phụ huynh

6 Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử

- Tháng 8/2018- 2/2019

7 Mô tả bản chất của sáng kiến

7.1 Nội dung của sáng kiến

7.1.1 Cơ sở lý luận khoa học liên quan đến việc phối hợp với phu huynh

Như chúng ta đã biết cha mẹ là người có ảnh hưởng trực tiếp đến sự pháttriển nhận thức của trẻ và cũng là người chính yếu trong việc chăm sóc và nuôidưỡng trẻ Trong giai đoạn đầu của việc giáo dục trẻ tại trường mầm non thìhầu hết thời gian trong ngày các cháu do cô chăm sóc và giáo dục, khoảng thờigian còn lại các cháu lại trở về với vòng tay chăm sóc vỗ về của cha mẹ mình

Vì thế, để cho việc giáo dục trẻ được liên tục và có hiệu quả thì ngoàiviệc đưa trẻ tới lớp và chăm sóc trẻ hằng ngày, các bậc phụ huynh cũng phải

có trách nhiệm giáo dục trẻ mỗi ngày khi cháu tan lớp đúng như câu hát mà các

cháu đã được học: “Lúc ở nhà mẹ cũng là cô giáo,khi đến trường cô giáo như

mẹ hiền” Để làm được điều đó thì công tác phối hợp với phụ huynh chiếm một

vị trí rất quan trọng với mỗi giáo viên Ở nhiều nước, không chỉ ở những nướckém phát triển mà ngay cả những nước kinh tế phát triển, để phát triển sự nghiệpgiáo dục, các nhà giáo dục đã tìm nhiều giải pháp đẩy mạnh công tác phối hợpvới phụ huynh ở tất cả các bậc học, mà đặc biệt là trong giáo dục mầm non Ởnước ta, giáo dục mầm non đã và đang được sự quan tâm rất nhiều của các cấp,ban ngành, đoàn thể

Trong đó công tác phối hợp với phụ huynh của giáo viên cũng thực sự trởthành mối quan tâm của Đảng đối với sự nghiệp phát triển giáo dục nói chung vàgiáo dục mầm non nói riêng Điều đó thể hiện rõ trong Luật giáo dục 2005, tạiđiều 12 có nêu: “ Phát triển giáo dục, xây dựng xã hội học tập là sự nghiệp của

nhà nước và của toàn dân Nhà nước giữ vai trò chủ đạo trong phát triển sự

nghiệp giáo dục; thực hiện đa dạng hóa các loại hình trường và hình thức giáodục; khuyến khích, huy động và tạo điều kiện để tổchức, cá nhân tham gia pháttriển giáo dục Mọi tổ chức, gia đình và công dân có trách nhiệm chăm lo sựnghiệp giáo dục, phối hợp với nhà trường thực hiện mục tiêu giáo dục, xây dựngmôi trường”

Chúng ta có thể hiểu một cách đơn giản mà đầy đủ về công tác phối hợpvới phụ huynh đó là khái niệm chỉ sự liên kết, phối hợp hoạt động giữa giáo viên

và phụ huynh trong việc chia sẻ trách nhiệm chăm sóc và giáo dục trẻ, cùngnhau hoàn thành mục tiêu xây dựng cho trẻ một môi trường phát triển toàn diện

Hơn ai hết, giáo viên mầm non chính là những người trực tiếp tuyêntruyền tới cha mẹ trẻ và những người gần gũi với trẻ về những kiến thức, chămsóc, giáo dục trẻ góp phần nâng cao hiểu biết của mọi người trong gia đình đểviệc chăm sóc, giáo dục trẻ đạt kết quả cao nhất

Công việc phối với với phụ huynh, với cha mẹ trẻ nhằm thống nhất nộidung và phương pháp giáo dục trẻ

Phối hợp với gia đình góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dụctrẻ, giúp phát triển toàn diện.

Phối hợp giữ giáo viên với phụ huynh nhằm nâng cao trách nhiệm của giađình và tăng cường mối quan hệ để tranh thủ sự ủng hộ, giúp đỡ của phụ huynhđối với các hoạt động chăm sóc, giáo dục của lớp cũng như của trường

7.1.3 Thực trạng công tác phối hợp với phu huynh trẻ và giáo viên trong chăm sóc, giáo duc trẻ ở trường mầm non.

a Thuận lợi

Tập thể các cán bộ giáo viên trong trường luôn nố lực, đoàn kết, giúp đỡlẫn nhau hoàn thành mọi nhiệm vụ được phân công Trong trường 100% cán bộgiáo viên có trình độ đào tạo đạt chuẩn và trên chuẩn và đã nắm được kiến thứccủa chương trình giáo dục mầm non

b Khó khăn

Lớp học 3 tuổi A về cơ sở vật chất tại các nhóm lớp chưa đảm bảo đểphục vụ cho công tác phối hợp với phụ huynh như:

+ Diện tích lớp học không đảm bảo

+ Số trẻ lớn hơn so với quy định…

Bên cạnh các yếu tố về vật chất lớp học còn gặp một số khó khăn như:

+ Số trẻ ra nhóm lớp còn rải rác việc này ảnh hưởng đến quá trình tuyêntruyền và cả nội dung tuyên truyền tới phụ huynh

+ 97% phụ huynh làm nông nghiệp và công nghiệp nên rất ít thời gianquan tâm hay đưa đón con để tiện cho quá trình trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm,…

Giáo viên còn hạn chế trong việc phối hợp với phụ huynh cả về nội dunglẫn hình thức phối hợp

c Kết quả công tác phối hợp

Việc tổ chức phối hợp giữa giáo viên và phụ huynh trẻ đã được tổ chức tưrất lâu, tuy nhiên kết quả của công tác phối hợp chưa cao

Ngay đầu năm học 2018-2019, tôi đã tiến hành khảo sát về công tác phốihợp giữa giáo viên với phụ huynh trẻ của lớp 3 tuổi A và kết quả như sau:

2 Phối hợp giữa giáo viên với

phụ huynh trong kiểm tra,

đánh giá việc thực hiện

chương trình giáo dục mầm

non

3 Phối hợp với phụ huynh về

tham gia xây dựng cơ sở vật

chất cho lớp

Qua khảo sát công tác phối hợp giữa giáo viên với phụ huynh trẻ của lớp

3 tuổi A của trường mầm non Hợp Hòa, kết quả như sau:

2 Phối hợp giữa giáo viên với

phụ huynh trong kiểm tra,

đánh giá việc thực hiện

chương trình giáo dục mầm

non

3 Phối hợp với phụ huynh về

tham gia xây dựng cơ sở vật

7.1.4.1 Biện pháp 1: xây dựng kế hoạch công tác phối hợp giữa giáo viên và phu huynh, thành lập Hội cha mẹ học sinh.

Căn cứ vào nhiệm vụ năm học, vào tình hình thực tế của nhà trường, bảnthân đã căn cứ vào kế hoạch của nhà trường để xây dựng kế hoạch cụ thể vềmục tiêu, nội dung, biện pháp phối hợp và đánh giá kết quả công tác phối hợpvới phụ huynh.

Trong buổi họp hội phụ huynh học sinh đầu năm của lớp 3 tuổi A, đãđược phụ huynh thống nhất và bầu ra Hội trưởng và Hội phó cho lớp và ban đạidiện hội phụ huynh của lớp đã xây dựng quy chế hoạt động, quy chế phối hợpvới phụ huynh như sau:

Quy chế phối hợp giữa Ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp và giáo viênchủ nhiệm

Quy chế phối hợp giữa Ban đại diện cha mẹ học sinh với Ban giám hiệunhà trường

(Ảnh họp phụ huynh đầu năm của nhà trường)

7.1.4.2 Biện pháp 2: Bồi dưỡng, nâng cao kiến thức cho bản thân vê nội dung, hình thức và kĩ năng tuyên truyên với phu huynh.

Việc tự bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, tích lũy kinhnghiệm về việc nâng cao chất lượng trong việc lựa chọn nội dung, hình thức và

kĩ năng tuyên truyền cho phù hợp và các kĩ năng giao tiếp, trao đổi với phụhuynh luôn nhẹ nhàng, thân thiện, đầy thuyết phục với phụ huynh cụ thể nhưsau:

Qua giờ đón trẻ, trả trẻ bản thân giáo viên cần luôn đổi mới hình thức traođổi sao cho việc trao đổi với phụ huynh trẻ một cách thoải mái, nhẹ nhàng nhất.Qua thời gian trao đổi bản thân mỗi giáo viên nên trao đổi nhanh về một số tìnhhình cụ thể của trẻ như sức khỏe trẻ, chế độ ăn uống, nội dung học tập trongngày của trẻ

(Ảnh giáo viên trao đổi với phụ huynh)

Trong buổi họp phụ huynh học sinh đầu năm, giáo viên cần chuẩn bị chuđáo về nội dung, hình thức họp và cũng nên chuẩn bị sẵn một số nội dung, câu

hỏi để phụ huynh trao đổi, thảo luận, khi trao đổi với phụ huynh cần trao đổi nhẹnhàng khéo léo nhằm thuyết phục được mục đích mà lớp đưa ra.

(Ảnh họp với phụ huynh của lớp)

7.1.4.3 Biện pháp 3: Phối hợp qua góc tuyên truyên của lớp và của nhà

trường.

Góc tuyên truyền của lớp

Lớp đã xây dựng góc tuyên truyền theo tưng chủ đề, theo tháng ở hànhlang của lớp Nội dung tuyên truyền ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu, hình ảnh trựcquan rõ nét, đẹp mắt giúp phụ huynh dễ nhớ hơn

( Ảnh góc tuyên truyền của lớp)

Góc tuyên truyền của nhà trường.

Nhà trường cũng đã xây dựng góc tuyên truyền theo tưng chủ đề ở khuânviên nhà trường Khu vực tuyên truyền dễ nhìn, dễ quan sát, Nội dung tuyêntruyền ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu, hình ảnh trực quan rõ nét, đẹp mắt giúp phụhuynh dễ nhớ hơn

( Ảnh góc tuyên truyền của nhà trường)

Hàng tháng bản thân giáo viên phải viết bài tuyên truyền về các nội dung chăm sóc, giáo dục về các hoạt động của lớp và đăng lên cổng thông gtin của nhà trường, góp phần tuyên truyền tới các bậc phụ huynh rõ ràng hơn, cụ thể hơn, nhanh chóng hơn

(Ảnh bài viết được đăng lên cổng thông tin)

7.1.4.4 Biện pháp 4: Tổ chức cho phu huynh tham gia các hoạt động của lớp, của trường.