SKKN cụm từ và mệnh đề chỉ kết quả

SỞ GD & ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG　THPT　SÁNG SƠN =====***===== BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: CỤM TỪ VÀ MỆNH ĐỀ CHỈ KẾT QUẢ - ADVERB PHRASES AND CLAUSES OF RESULTS Tác giả sáng kiến: Vũ Thị Hương Sen * Mã sáng kiến: 18.61.03 Tháng 1, Năm 2019 BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu Trong thời đại ngày nay, thời đại công nghệ thông tin Tiếng Anh sử dụng rộng rãi ngơn ngữ quốc tế coi ngơn ngữ thứ hai tất nước giới Nhờ có Tiếng anh mà người tồn giới biết hiểu thân thiện với Đồng thời việc giảng dạy ngoại ngữ - Tiếng Anh nhà trường, nhà giáo dục, nhiều dự án giáo dục đông đảo giáo viên quan tâm đưa nhiều phương pháp dạy học thích hợp Trong chương trình Tiếng Anh THPT, “Cụm từ mệnh đề kết quả”, phần ngữ pháp có kì thi tốt nghiệp THPT, ĐHCĐ thi học sinh giỏi Tuy nhiên chương trình SGK cũ chưa có nhiều dạng tập vận dụng ngữ pháp Vì nhiều học sinh gặp khó khăn việc phân biệt làm tập liên quan đến cụm từ mệnh đề kết Vì tơi mạnh dạn đưa đề tài “Cụm từ mệnh đề kết quả” nhằm giúp em củng cố ngữ pháp luyện tập cách hiệu đạt kết cao kì thi Tên sáng kiến: Cụm từ mệnh đề kết Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Vũ Thị Hương Sen - Địa tác giả sáng kiến: Trường THPT Sông Lô – huyện Sông Lô – tỉnh Vĩnh Phúc - Số điện thoại: 0985328355 Email: vuthihuongsen.c3songlo@vinhphuc.edu.vn Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Vũ Thị Hương Sen Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục THPT Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: 02/11/2017 Mô tả chất sáng kiến: MỤC LỤC Trang PHẦN PHẦN MỞ ĐẦU………………………………………………… I Lý chọn đề tài………………………………………………………… II Mục đích nghiên cứu………………………………………………… .4 III Đối tượng nghiên cứu …………………………………….……4 IV Giới hạn phạm vi …….………………………………………….…… V Nhiệm vụ - Yêu cầu nghiên cứu …………………………………….… VI Phương pháp nghiên cứu ………………………………………….……5 VII Thời gian nghiên cứu …………………………………………….…….5 PHẦN PHẦN NỘI DUNG………………………………………………6 I Cụm từ kết quả…………………………………………………………6 II Mệnh đề kết ……………………………………………….….….7 III Cấu trúc đảo “so that” “such that” …………………… .8 IV Các dạng nối hai câu đơn sử dụng cấu trúc trên…………………… V Các dạng viết lại câu đổi từ cấu trúc sang cấu trúc khác……… 10 BÀI TẬP ………………………………………………………………… 14 PHẦN 3: KẾT LUẬN …………………………………………….………20 PHẦN 4: KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC ……………………………………….20 PHẦN 5: TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………… … 23 PHẦN THỨ NHẤT: PHẦN MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài Ngoại ngữ nói chung Tiếng Anh nói riêng trở thành mơn văn hóa chương trình giáo dục phổ thơng Đồng thời việc giảng dạy ngoại ngữ - Tiếng Anh nhà trường, nhà giáo dục, nhiều dự án giáo dục đông đảo giáo viên quan tâm đưa nhiều phương pháp dạy học thích hợp Trong chương trình Tiếng Anh THPT , “Cụm từ mệnh đề kết quả” phần ngữ pháp có kì thi Nhiều học sinh gặp khó khăn việc phân biệt làm tập liên quan đến câu điều kiện Vì chọn đề tài “Cụm từ mệnh đề kết quả” nhằm giúp em củng cố ngữ pháp luyện tập cách hiệu đạt kết cao kì thi II Mục đích nghiên cứu Trong chương trình Tiếng Anh “Cụm từ mệnh đề kết quả” đưa vào giảng dạy khối lớp 10, 11 12 với dạng tập khác Trong đề tài, đưa số cấu trúc ngữ pháp dạng tập cụm từ mệnh đề kết với hình thức tự luận trắc nghiệm nhằm giúp học sinh nắm vững ngữ pháp III Đối tượng nghiên cứu Với chuyên đề chọn đối tượng học sinh THPT Học sinh có lực học khác nhau: giỏi, khá, trung bình yếu IV Giới hạn phạm vi nghiên cứu Chuyên đề đưa công thức tập ứng dụng cụm từ mệnh đề kết có chương trình Chuyên đề ứng dụng lớp: 12A7 đạt kết quả: Hầu hết học sinh biết cách làm tập liên quan đến câu điều kiện phù hợp với lực học có tiến rõ rệt V Nhiệm vụ - Yêu cầu nghiên cứu Nhiệm vụ Với chuyên đề đưa nhiệm vụ sau: - Hiểu nội dung giáo viên giới thiệu (có thể cấu trúc, tập cụ thể) - Cung cấp cho học sinh phương pháp rèn luyện cho học sinh cách làm tập cụm từ mệnh đề kết qua hình thức tập khác phù hợp với khả nâng cao trình độ học sinh - Tôi muốn cung cấp chuyên đề với dạng tập liên quan đến cụm từ mệnh đề kết có tính chất tham khảo cho đồng nghiệp giảng dạy mơn Tiếng Anh trường Yêu cầu Chuyên đề đặt yêu cầu sau: - Giáo viên giúp học sinh hiểu, ghi nhớ phân biệt cấu trúc với cụm từ mệnh đề kết cách dễ nhất, xác khoa học cách làm tập tự luận trắc nghiệm liên quan - Học sinh biết làm tập liên quan đến cụm từ mệnh đề kết VI Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu, thu thập dạng tập tự luận, trắc nghiệm cụm từ mệnh đề kết cách làm tập Qua tổng hợp, đánh giá nhận thức khả nhận thức học sinh trình học tập VII Thời gian nghiên cứu Chuyên đề nghiên cứu từ tháng năm 2018 đến tháng 01 năm 2019 PHẦN THỨ HAI: NỘI DUNG ADVERB PHRASES AND CLAUSES OF RESULT I Adverb phrases of result: Cụm từ kết - Cụm từ kết nhừng cụm từ dùng để xác định kết cho mệnh đề - Cụm từ kết thường có "too" (quá) "enough" (đủ) Too… to…: Quá … đến a Với tính từ trạng từ: S + V + too + adj/adv + (for O) + to V Quá (đối với ai) đến khơng thể làm Chú ý: - Sau động từ liên kết: appear (trơng có vẻ), be (thì, là, ở), become (trở nên), get (trở nên), grow (trở nên), feel (cảm thấy), look (trơng có vẻ), remain (vẫn còn), seem (dường như), smell (có mùi), sound (nghe có vẻ), stay (vẫn), taste (có vị), turn (trở nên) ta dùng tính từ Eg: The car is too expensive for them to buy - Sau động từ khác: ta dùng trạng từ Eg: He runs too fast for everyone to catch up with b Với danh từ đếm S + V + too + many/few + Ns + (for + O) + to V Q nhiều/ít (đối với ai) đến khơng thể làm Eg: She has too many friends to remember their birthdays c Với danh từ không đếm S + V + too + much/little + N + (for + O) + to V Quá nhiều/ít (đối với ai) đến khơng thể làm Eg: My mother has too little free time to watch TV at night Enough … to…: Đủ… để làm a Với tính từ trạng từ: S + V + adj/adv enough + (for O) + to V Đủ… (đối với ai) để làm Eg: It is cold enough for us to wear warm clothes He swam strongly enough to win the race b Với danh từ: S + V + enough + N(s) + (for + O) + to V Đủ… (đối với ai) để làm Eg: He didn'd read enough reference books to finish his text My mother doesn't have enough free time to watch TV at night II Adverbial clauses of result: Mệnh đề kết - Mệnh đề kết mệnh đề phụ kết hành động mệnh đề gây - Mệnh đề trạng ngữ kết bắt đầu bằng: so (vì vậy), therefore (vì vậy), so that (quá đến nổi), such that (quá đến nổi) Mệnh đề trạng ngữ dùng với “So / Therefore ”: vậy, a So * S + V, so + S + V Eg: They practised regularly so they won the match easily b Therefore * S + V ; therefore, + S + V * S + V Therefore, S + V Eg: He didn’t study hard Therefore, he failed the exam He didn’t study hard; therefore, he failed the exam Các cấu trúc “so that”: … a Với tính từ trạng từ: S + V + so + adj/adv + that + S + V Eg: She is so kind that everyone loves her He swam so strongly that he won the first prize * Với tính từ ta có cấu trúc khác: S + V + so + adj + a/an + singular noun + that + S + V (singular noun: danh từ số đếm được) Eg: She is so kind a person that everyone loves her He was so strong a swimmer that he won the first prize b Với danh từ đếm được: Quá nhiều/ít S + V + so + many/few + Ns + that + S + V Eg: She has so many friends that she can't remember their birthdays So few students registered for the class that it was cancelled c Với danh từ khơng đếm được: Q nhiều/ít S + V + so + much/little + N + that + S + V Eg: My mother has so little free time that she never watches TV at night I have so much money that I don’t know what to with it Các cấu trúc “such that”: … Such … that… với danh từ Công thức: S + V + such + (a/an) + adj + N(s) + that + S + V Chú ý: Với danh từ đếm số ta phải dùng "a/an" Eg: It was such a hot day that we decided to stay at home She had such exceptional abilities that everyone is jealous of her There are such beautiful pictures that everybody will want to It is such an intelligent boy that we all admire him This is such difficult home work that I will never finish it Ta sử dụng trạng từ sau để diễn tả kết quả: thus, hence (do vậy/ vậy), consequently (do đó, vậy), accordingly (do đó, vậy) Eg: She had studied hard so she passed the exam successfully She had studied hard hence, she passed the exam successfully She had studied hard thus, she passed the exam successfully She had studied hard accordingly, she passed the exam successfully Ta cụm từ sau để diễn tả kết quả: - As a result / As a consequence + S + V: vậy, - As a result / As a consequence + of N: do, Eg: She had studied hard As a result, she passed the exam successfully III Cấu trúc đảo “so that” “such that” Ta dùng đảo ngữ để nhấn mạnh nghĩa cấu trúc sau: Cấu trúc đảo “so that”: … đến nỗi… a Với tính từ: So + adj + V + S + that + S + V Eg: She is so kind that everyone loves her → So kind is she that everyone loves her b Với trạng từ: So + adv + auxiliary + S + V + that + S + V (Auxiliary trợ động từ: gồm có: "be, have, do" Các động từ khuyết thiếu coi trợ động từ) Eg: He swam so strongly that he won the first prize → So strongly did he swim that he won the first prize Cấu trúc đảo “such that”: … đến nỗi… Such + be + N + that + S + V Eg: She was so annoyed that she threw the tray away → Such was her annoyance that she threw the tray away IV Các dạng nối hai câu đơn sử dụng cấu trúc Nối hai câu đơn sử dụng cấu trúc với "enough to" Các nguyên tắc cần nhớ: a Nếu trước tính từ, trạng từ có: "too, so, very, quite, extremely " trước danh từ có "many, much, a lot of, lots of" phải bỏ Eg:+ He is very intelligent He can it ->He is intelligent enough to it + He has a lot of money He can buy a car ->He has enough money to buy a car b Nếu chủ từ hai câu giống bỏ phần "for O" Nếu chủ từ hai câu khác đổi loại làm chủ từ sang loại làm túc từ đại từ nhân xưng: I→ me, You→ you, She → her, It→ it, We→ us, They → them; danh từ để nguyên Eg: Tom is strong He can lift the box ->Tom is strong enough to lift the box + The weather is fine Mary and her little brother can go to school ->The weather is fine enough for Mary and her little brother to go to school *Chú ý: Tuy nhiên chủ từ câu sau có ý chung chung bỏ Eg: The sun is not warm We can't live on it ->The sun is not warm enough to live on (we chung chung, người) c Nếu chủ từ câu đầu túc từ câu sau phải bỏ túc từ câu sau Eg: The water is quite warm I can drink it ->The water is warm enough for me to drink d Bỏ động từ khuyết thiếu (can, may, will…) vế sau Eg: She speaks Spanish well She can be an interpreter ->She speaks Spanish well enough to be an interpreter Nối hai câu đơn sử dụng cấu trúc với "too to" Cũng giống "enough…to", "too to" có ngun tắc sau: a Nếu trước tính từ, trạng từ có: "too, so, very, quite, extremely " phải bỏ b Nếu chủ từ hai câu giống bỏ phần "for O" c Nếu chủ từ câu đầu túc từ câu sau phải bỏ túc từ câu sau d Bỏ động từ khuyết thiếu (can, may, will…) vế sau Eg: + He is so weak He can't run -> He is too weak to run + The coffee was very hot I could drink it -> The coffee was too hot for me to drink Nối hai câu đơn sử dụng cấu trúc với "so that" Các nguyên tắc cần nhớ: a Nếu trước tính từ, trạng từ có: "too, so, very, quite, extremely " phải bỏ b Nếu có a lot of, lots of trước danh từ phải đổi thành "much, many" c Sau "that" viết lại toàn mệnh đề Eg: + He is very strong He can lift the box -> He is so strong that he can lift the box + He ate a lot of food He became ill -> He ate so much food that he became ill + He bought lots of books He didn't know where to put them ->He bought so many books that he didn't know where to put them Nối hai câu đơn sử dụng cấu trúc với "such that" Các nguyên tắc cần nhớ: a Nếu trước tính từ, trạng từ có: "too, so, very, quite, extremely " phải bỏ b Nếu danh từ số nhiều (Ns) khơng đếm khơng dùng "a/an" Nếu danh từ số đếm phải dùng "a/an" c Nếu sau tính từ khơng có danh từ lấy danh từ đầu câu vào đại từ vào chủ từ d Nếu trước danh từ có "much, many" phải đổi thành "a lot of" e Sau "that" viết lại toàn mệnh đề Eg: + He is a very lazy boy No one likes him ->He is such a lazy boy that no one likes him + The coffee is too hot I can't drink it ->It is such hot coffee that I can't drink it + Her voice is very soft Everyone likes her ->She has such a soft voice that everyone likes her + He bought many books He didn't know where to put them -> He bought such a lot of books that he didn't know where to put them V Các dạng viết lại câu đổi từ cấu trúc sang cấu trúc khác Đổi từ "so…that" sang "such…that" a Với tính từ - Thêm "such+ a/an" cho tính từ xuống - Lấy danh từ sau THE đặt phía sau tính từ trước THAT Xem danh từ số đếm được, ta cho "a/an" sau SUCH Ta dùng A tính từ bắt đầu phụ âm Ta dùng AN tính từ bắt đầu nguyên âm (u, e, o, a, i) - Từ "that" trở viết lại hết Công thức: S (N)  + be + SO + adj + THAT… It /This /That + be + SUCH + (a/ an) + adj + N + THAT… He/ She/ They Eg: The tea is so hot that I can’t drink it  It is such hot tea that I can’t drink it b Với trạng từ Ta làm sau: S + V + SO + adv + THAT …  S + be + SUCH + (a/an) + adj + N + THAT… Eg: He drove so badly that he couldn’t pass the driving test  He was such a bad driver that he couldn’t pass the driving test c.Với danh từ: Đổi So much/many …that thành Such a lot of…that Ta đổi: So much/many → Such a lot of Sau "that" viết lại hết 10 Eg: + He drinks so much wine that he can be ill ->He drinks such a lot of wine that he can be ill + She has so many exercises that she can't finish them -> She has such a lot of exercises that she can't finished them Đổi từ "such…that" sang "so…that" a Với tính từ, trạng từ Từ "that" trở viết lại hết Các yếu tố trước "that" làm ngược lại với dạng trên: (Đổi từ "so…that" sang "such…that") Eg: It is such an interesting film that we can see it -> The film is so interesting that we can see it b Với danh từ Ta đổi: Such a lot of → So much/ many Nếu danh từ sau "a lot of" đếm (Ns) dùng "so many" Nếu danh từ sau "a lot of" không đếm (N) dùng "so much" Eg:+ She has such a lot of homework that she can't finish it → She has so much homework that she can't finish it + He has such a lot of students that he can't remember their names → He has so many students that he can't remember their names Đổi từ "so…that" sang "too…to" S + V + SO + adj / adv + THAT + S can't/couldn't + V + (O)  S + V + TOO + adj/adv + (for +O) + TO + V + (O) * Chú ý: - Nếu chủ từ (S) câu giồng chung chung bỏ "for O" - Nếu túc từ câu sau (O) giống chủ từ (S) câu đầu bỏ túc từ - Bỏ "can", couldn't" Eg: + The tea is so hot that I can’t drink  The tea is too hot for me to drink + He drove so badly that he couldn’t pass the driving test  He drove too badly to pass the driving test Đổi từ "too…to" sang "so…that" Làm ngược lại với dạng (Đổi từ "so…that" sang "too…to") Eg: + Mary is too young to see that film → Mary is so young that she can't see that film + The lesson is difficult for her to understand → The lesson is so difficult that she can't understand it 11 Đổi từ "too…to" sang "enough…to" S + V + …TOO + adj / adv …  S + V + NOT + adj /adv (trái nghĩa) + ENOUGH… Eg: + The tea is too hot for me to drink → The tea is not warm enough for me to drink + I am too young to see thaat film → I am not old enough to see that film Chú ý: Một số tính từ trái nghĩa thường gặp: TÍNH TỪ TRÁI NGHĨA 10 11 12 13 14 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Bad Beautiful Big Bored Boring Bright Busy Careful Cheap Clever Cloudy Cold Cool Difficult Dirty : : : : : : : : : : : : : : : Xấu Đẹp To, lớn Buồn tẻ Buồn chán Sáng Bận rộn Cẩn thận Rẻ Khéo léo Có mây Lạnh lẽo Mát mẻ Khó Bẩn thỉu # # # # # # # # # # # # # # # Good, fine Ugly Small Amused, excited Interesting Dark Free Careless Expensive Silly, stupid Cloudless Hot Warm Easy Clean, pure : : : : : : : : : : : Tốt, đẹp Xấu xí Nhỏ Vui Hay, hấp dẫn Tối Rãnh rỗi Bất cẩn Mắc, đắt tiền Ngớ ngẩn Khơng có mây Nóng Ấm Dễ Sạch, lành Dry Early Easy Empty Excited Exciting Far Fast * Free Good : : : : : : : : : : Khô Sớm Dễ Trống không Hay Hay Xa Nhanh Rãnh rỗi Tốt, giỏi # # # # # # # # # # Wet Late * Hard, difficult Full Bored Boring, bad Near Slow Busy Bad : : : : : : : : : : Ướt Trễ Khó Đầy Buồn, dở Buồn, dở Gần Chậm chạp Bận Dở, tệ, xấu 12 26 Happy 27 Hard * 28 High 29 Hot 30 Hungry 31 Interesting 32 Large 33 Late * 34 Lazy Light 36 Light 37 Long 38 Near 39 New 40 Noisy 41 Old 42 Polluted 43 Poor 44 Quick Quiet 46 Right 47 Sad 48 Short 49 Slow Soft Strong True Warm Well (Adv) Wrong Chú ý: : : : : : : : : : : Vui Cứng, khó Cao Nóng Đói Hay Lớn Trễ, khuya Lười biếng Nhẹ # # # # # # # # # # Sad, bored Soft, easy Low Cold Full Boring, bad Small Early Hard * Heavy : : : : : : : : : : Buồn Mềm, dễ Thấp Lạnh No Buồn, dở Nhỏ Sớm Siêng Nặng : : : : : : : : : : Sáng Dài Gần Mới Ồn Cũ, già Ô nhiễm Nghèo Nhanh Yên tĩnh # # # # # # # # # # Dark Short Far Old Quiet New, young Pure Rich Slow Noisy : : : : : : : : : : Tối, sậm Ngắn Xa Cũ Yên tịnh Mới, trẻ Trong lành Giàu Chậm On : : : : : Đúng Buồn Ngắn, thấp chậm Mềm # # # # # Wrong Happy, amused Long, tall Quick Hard * : : : : : Sai Vui Dài, cao Nhanh Cứng : Mạnh # Weak, ill : Yếu, bệnh : Đúng # Untrue, false : Sai : Am # Cool : Mát : Giỏi # Badly (Adv) : Dở, tệ : Sai # Right, true : Đúng 13 - Những từ đánh dấu * vừa tính từ lại vừa trạng từ Eg: fast, hard, late (Nhưng "hardly" (adv): không,"lately" (adv): gần đây) - Đa số trạng từ thành lập cách thêm "ly" sau tính từ Những tính từ tận "y" mà trước "y" phụ âm ta đổi "y" thành "i" thêm "ly" Eg: easy → easily Ngoại lệ: good (adj) → well (adv) Đổi từ "enough…to" sang "so…that" S + V + adj/adv enough + (for O) + to V  S + V + SO + adj / adv + THAT + S can/could + V + (O) * Chú ý: - Nếu khơng có "for O" lấy chủ ngữ câu đầu đặt sau THAT Nếu có "for O" đổi túc từ thành chủ từ đặt sau "that": me → I; you→ you ; her→ she ; him→ he ; it → it ; us→ we ; them→ they - Thêm "can", could" vào mệnh đề sau "that" - Nếu túc từ câu sau (O) giống chủ từ (S) câu đầu bỏ túc từ Eg: + Mary is a good enough to understand this lesson → Mary is so good that she can understand this lesson + The lesson is easy enough for her to understand → The lesson is so easy that she can understand A BÀI TẬP TỰ LUẬN Exercise Put in the blanks with SO or SUCH: 1) Come on! Don’t walk ……… slowly 2) I’ve never read ……… an interesting book 3) Everything is …….expensive these days, isn’t it? 4) It was……….a boring film that I fell asleep at once 5) The wind was ……….strong It was difficult to sleep 6) I like Tom and Ann They are ……….nice 7) I’m afraid I can’t remember It was…… a long time ago 8) After living there for ………long, he must know the town very well 9) Why are you in …… a hurry? 10) We have………much to Exercise Fill in the blanks with SO MANY/SO MUCH 1) We have …………problems that we can’t go to bed early 2) Why have you got………….furniture? 3) There was………….food that everyone ate too much 4) There were…………guests that there weren’t enough food 5) Why did you buy ……….beer? 6) Doctor Smith has ………….patients that he ‘s always busy 14 7) I ate ……sandwiches that I felt ill 8) My father has ………….things to that he can’t come back home tonight 9) They drank……… wine that they couldn’t walk 10) The bank of this river has got ……… weeds that we can’t swim Exercise Rewrite these sentences using the cues provided with SO/ SUCH / TOO / ENOUGH He studied so badly that he couldn’t pass the exam → He studied too…………………………………………………………………… The car is so old that he doesn’t want to drive it → It is such………………………………………………………………………… The sound is very low We can’t hear it → The sound was too …………………………………………………………… The film was so interesting that we couldn’t miss it → It was such…………………………………………………………………… Your brother is too young to go swimming → Your brother is not ………… ……… …………………………………… These exercises are so long that I can’t finish them in an hour → They are ……………………………………………………………………… David has too many girlfriends He can’t remember all of their names → David has so……………… This book is too difficult for me to read → This book is not ……………………………………………………………… The restaurant is so expensive that we can’t eat in that restaurant → The restaurant is too………………………………………………………… 10 She is very old She can work by herself → She is enough ……………………………………………………………… 11 You speak too fast for me to catch up with your words → You don't speak ……………………………………………………………… 12 The water is so hot that I can’t drink it → The water is too……………………………………………………………… B BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM Exercise Mark the letter A, B, C or D to indicate the correct option to fill each of the following blanks Our seats were far from the stage that we couldn't see the actors and actresses clearly A very B too C enough D so He was _ he never washed his clothes by himself 15 A too lazy B so lazy that C very lazy that D such lazy that They are _ young _ drive the car A so / that B too / to C enough / to D not only / but also It was _ a boring speech that I felt asleep A such B so C very D too Is there _ for everyone? A food and drink enough B enough food and drink C enough of food and drink D enough food and drink enough He was _ he could not continue to work A very tired that B such tired that C too tired that D so tired that John’s eyes were _ bad that he couldn’t read the number plate of the car in front A such B too C so D very - Why don’t we make a fire? - It’s not cold _ to make a fire A too B enough C such D much Most of the pupils are _ to pass the examination A enough good B good enoughC too good D very good 10.You can send me a letter if you want to, but your phone call is _ for me A enough good B good as enough C good enough D good than enough 11.Davis has _ many patients _ he is always busy A too / that B very / until C such / that D so / that 12.It was _ a difficult question that they couldn't explain A so B such C very D too 13.The lesson _ for me to understand A is very difficult B too difficult C difficult too D is too difficult 14.The tent show is _ for us to see A enough interesting B very interesting C interesting enough D interesting 15.They are _ that they can't buy a bicycle A enough poor B poor enough C so poor D too poor 16 If I have _, I'll travel south to New Orleans A money enough B enough money C too money D so money 17 It's surprising now _ beautiful girl can make so heinous crime A such B so C a such D such a 18 These are _ ugly chairs _ I am going to give them away A so / that B such / that C so many / that D so much / that 19 She is _ kind that everybody loves her A such B such a C so D so a 20 We have _ in the house, so we needn't go shopping tomorrow 16 A enough food B food enough C too food D food too 21 The day was _ that we had a shower four times a day A such a hot B so hot C very hot D hot 22 It was _ that I couldn't eat it A such a hard cake B such hard cake C so a hard cake D so hard cake 23 He is _ a busy man that he really needs a helper A so B such C very D quite 24 It was _ that we went for a picnic in the countryside A so nice a day B such nice day C so nice day D such a nice day 25 My mathematics teacher is _ person that all of us like his period A a such funny B a so funny C such funny D such a funny 26 That old woman is _ deaf to hear what her children say A so B enough C too D not 27 He was _ terrified to move A enough B very C too D so 28 -"Was the boy upset about his bad marks?" -"Yes, he was _ upset that he cried about it afterwards." A very B so C such D too 29 She hasn't got _ to buy a car A enough money B money enough C so many money D so much money 30 It was _ a boring speech that I felt asleep A such B so C very D too Exercise Mark the letter A, B, C or D to show the underlined part that needs correction In my opinion that girl is enough beautiful to be a movie star A B C D The specific gravity of the water in the great Salt Lake is too great that one A B C Cannot sink or completely submerge in it D This lesson is such long that I have written it for 30 minutes A B C D The pull of the earth is too strong that no one can jump as high as three meters A B C D It was so an interesting film that my mother had seen it three times A B C D Mary is so an intelligent pupil that she can answer this question 17 A B C D Mars is far so from the earth that our spaceships cannot reach it in a few months A B C D Despite the time of the year, yesterday’s temperature was enough hot to turn on A B C D the air conditioning I was such nervous that I didn’t think I would pass the exams A B C D 10 The problems of pollution are too difficult for us to solving A B C D 11 His father was so poor to send him to school A B C D 12 This refrigerator is very old to keep things at a proper temperature A B C D 13 She is such good at mathematics that everyone admires her A B C D 14 George is not enough intelligent to pass this mathematics class A B C D 15 The novel was such interesting that I had read it all night A B C D 16 He was tired that he couldn’t continue his work A B C D 17 It was so a funny film that I burst out laughing A B C D 18 His TOEFL score was enough high to be accepted A B C D 19 It was so an exciting novel that I not want to stop reading it A B C D 20 The woman was too old that she could not run A B C D Exercise Mark the letter A, B, C or D to indicate the sentence which is closest in meaning to the given one We couldn’t go out because the weather was so bad A It was so bad a weather that we couldn’t go out B It was such a bad weather that we couldn’t go out C It was so bad weather that we couldn’t go out D It was such bad weather that we couldn’t go out She was so busy that she couldn’t answer the phone A She was very busy that she couldn’t answer the phone B She was too busy to answer the phone 18 C She was too busy not to answer the phone D She was very busy so that she couldn’t answer the phone The coffee was too hot for me to drink A The coffee is so hot that I can’t drink it B The coffee is so hot that I can’t drink C The coffee was so hot that I couldn’t drink it D The coffee was so hot that I could drink it Tim is too young to drive a car A Tim is not old enough to drive a car B Tim is not young enough to drive a car C Tim is old enough to drive a car D Tim is so old that he can drive a car It was such a boring speech that we began to yawn A The speech was very boring that we began to yawn B It was so a boring speech that we began to yawn C The speech was too boring that we began to yawn D The speech was so boring that we began to yawn It was so late that nothing could be done A It was too late for nothing to be done B It was too late for anything to be done C It was such late that nothing could be done D It was so late that nothing to be done This is the first time I have lived in such a friendly neighborhood A I have lived in such a friendly neighborhood before B I haven’t lived in such a friendly neighborhood before C I had lived in such a friendly neighborhood before D I hadn’t lived in such a friendly neighborhood before The test was so difficult that we couldn’t finish it in two hours A It was such a difficult test that we couldn’t finish it in two hours B The test was too difficult for us to finish it in two hours C The test was not difficult enough for us to finish in two hours D The test was too difficult for us to finish it in two hour The book was so good that I couldn’t put it down A It was so a good book that I couldn’t put it down B It was such a good book that I couldn’t put it down C The book was so good for me to put it down D The book was so good that I couldn’t put down 10 Sue is too slow to understand what you might say A Sue is not enough quick to understand what you might say B What you might say, Sue can understand slowly C Sue is so slow to understand what you might say D So slow is Sue that she can’t understand what you might say 19 ĐÁP ÁN Exercise 1 so so so so such Exercise so many so much so much so many so much such such so such 10 so so much so many so many so many 10 so many Exercise He studied too badly not to pass the exam It is such an old car that he doesn’t want to drive it The sound was too low to hear It was such an interesting film that we couldn’t miss it Your brother is not old enough to go swimming They are such long exercises that I can’t finish them in an hour David has so many girlfriends that he can’t remember all of their names This book is not easy enough for me to read The restaurant is too expensive for us to eat in that restaurant 10 She is enough age to work by herself 11.You don't speak so fast that I can’t catch up with your words 12 The water is too hot for me to drink it Exercise D B 11 D 12 B 21 B 22 A B 13 B 23 B A 14 C 24 A B 15 C 25 D D 16 B 26 C C 17 D 27 C B 18.C 28 B B 19 C 29 A 10 C 20 A 30.A Exercise B C 11 B 12 B B 13 A B 14 A B 15 A A 16 A A 17 A C 18 C A 19 A 10 D 20.B Exercise D B C A D B B A B 10.D 20 PHẦN 3: KẾT LUẬN Trong trình giảng dạy Tiếng Anh trường, giới thiệu cho em kiến thức cụm từ mệnh đề kết Tiếng Anh Đối với đối tượng học sinh khác yêu cầu kiến thức khác Đối với học sinh yếu giới thiệu kiến thức để em phân biệt cụm từ mệnh đề kết tập tự luận trắc nghiệm Đối với học sinh có lực học giỏi tơi cung cấp kiến thức cao Vì q trình giảng dạy tơi nhận thấy phần lớn học sinh nắm kiến thức áp dụng làm tập trắc nghiệm phục vụ cho thi tốt nghiệp THPT PHẦN 4: KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Qua trình áp dụng đề tài vào thực tế giảng dạy, nhận thấy học sinh ngày có nhiều tiến học tập: - Học sinh có hứng thú tích cực hoạt động học từ lớp - Học sinh cảm thấy tự tin trình học tiếng anh - Các em học sinh nhớ sử dụng tốt cụm từ mệnh đề kết Để đánh giá kết q trình thực giảng dạy tơi tiến hành làm phiếu điều tra lớp 12A7 thu kết khả quan Khảo sát chất lượng đầu năm: Lớp 12A7 Giỏi 31 3,22% Khá T.Bình 14 15 45,16% 48,38% Yếu Kém 3,22% Kết khảo sát sau thực đề tài Lớp 12A7 Giỏi 31 9,68% Khá T.Bình 18 10 58,06% 32,25% Yếu Kém 0 Những thông tin cần bảo mật (nếu có): Khơng Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Phòng học, phòng mơn có máy chiếu, internet, máy tính 21 10 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử (nếu có) theo nội dung sau: Qua trình áp dụng đề tài vào thực tế giảng dạy, nhận thấy học sinh ngày có nhiều tiến học tập thu kết khả quan ( Có trình bày phần KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC) 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Họ tên Ngày sinh Địa Trần Phương Anh Nguyễn Thành Đô Trần Thị Hương Giang Nguyễn Bá Hậu Lê Quang Hiếu Nguyễn Thu Hoài Lộc Thị Huệ Bùi Mạnh Hùng Hoàng Trần Quang Huy Trần Thanh Huyền Lưu Thị Thúy Hường Triệu Ngọc Khánh Lê Thị Thanh Lương Hoàng Văn Mạnh Hoàng Ngọc Nam Bùi Thị Thanh Ngân Đào Ánh Nguyệt Đỗ Hoài Phương Lưu Thị Thu Phương Nguyễn Hồng Quân Dương Tiến Quý 03/05/2001 17/02/2001 30/08/2001 26/04/2001 19/11/2001 22/12/2001 09/08/2000 18/06/2001 11/02/2001 02/01/2001 17/04/2001 09/07/2001 26/11/2001 18/10/2000 04/05/2001 09/06/2001 23/08/2001 12/10/2001 03/09/2001 20/01/2001 14/06/2001 Xã Đức Bác - Sông Lô - Vĩnh Phúc Xã Đồng Thịnh - Sông Lô - Vĩnh Phúc Xã Đồng Thịnh - Sông Lô - Vĩnh Phúc Xã Tứ Yên - Sông Lô - Vĩnh Phúc Xã Đức Bác - Sông Lô - Vĩnh Phúc Xã Đồng Thịnh - Sông Lô - Vĩnh Phúc Xã Đồng Thịnh - Sông Lô - Vĩnh Phúc Xã Đức Bác- Sông Lô - Vĩnh Phúc Xã Đức Bác - Sông Lô - Vĩnh Phúc Xã Đức Bác - Sông Lô - Vĩnh Phúc Xã Đức Bác- Sông Lô - Vĩnh Phúc Xã Đức Bác - Sông Lô - Vĩnh Phúc Xã Đức Bác - Sông Lô - Vĩnh Phúc Xã Đức Bác - Sông Lô - Vĩnh Phúc Xã Đức Bác - Sông Lô - Vĩnh Phúc Xã Đức Bác - Sông Lô - Vĩnh Phúc Xã Đức Bác - Sông Lô - Vĩnh Phúc Xã Đức Bác - Sông Lô - Vĩnh Phúc Xã Đức Bác - Sông Lô - Vĩnh Phúc Xã Đồng Thịnh - Sông Lô - Vĩnh Phúc Xã Tứ Yên - Sông Lô - Vĩnh Phúc 22 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Hà Trọng Sơn Lưu Văn Thủy Bùi Văn Tĩnh Lê Quang Toàn Nguyễn Văn Trường Nguyễn Công Tuần Trần Thị Vân Trần Thị Vân Lưu Tuấn Vũ Vũ Doãn Vương 01/02/2001 22/05/2001 24/07/2001 15/12/2001 18/08/2001 03/02/2001 24/04/2001 30/11/2001 04/02/2001 21/06/2001 Xã Tứ Yên - Sông Lô - Vĩnh Phúc Xã Đức Bác - Sông Lô - Vĩnh Phúc Xã Đức Bác - Sông Lô - Vĩnh Phúc Xã Đức Bác - Sông Lô - Vĩnh Phúc Xã Đồng Thịnh - Sông Lô - Vĩnh Phúc Xã Đồng Thịnh - Sông Lô - Vĩnh Phúc Xã Đồng Thịnh - Sông Lô - Vĩnh Phúc Xã Đức Bác - Sông Lô - Vĩnh Phúc Xã Đức Bác - Sông Lô - Vĩnh Phúc Xã Đức Bác - Sông Lô - Vĩnh Phúc PHẦN 5: TÀI LIỆU THAM KHẢO A Practical English Grammar - A J Thomson & A V Martinet Bài tập trắc nghiệm ngữ pháp Tiếng Anh - Đỗ Tuấn Minh – Hoàng Tuấn THPT Bài tập trắc nghiệm ngữ pháp Tiếng Anh - Quang Minh Advanced Language Practice - Michael Vince English Grammar In Use - Raymond Murphy 23 Sông Lô, ngày tháng năm 2019 Thủ trưởng đơn vị/ Chính quyền địa phương (Ký tên, đóng dấu) Sơng Lơ, ngày tháng năm 2019 Tác giả sáng kiến (Ký, ghi rõ họ tên) Vũ Thị Hương Sen 24 ... liên quan đến cụm từ mệnh đề kết Vì tơi mạnh dạn đưa đề tài Cụm từ mệnh đề kết quả nhằm giúp em củng cố ngữ pháp luyện tập cách hiệu đạt kết cao kì thi Tên sáng kiến: Cụm từ mệnh đề kết Tác giả... of result: Cụm từ kết - Cụm từ kết nhừng cụm từ dùng để xác định kết cho mệnh đề - Cụm từ kết thường có "too" (quá) "enough" (đủ) Too… to…: Quá … đến khơng thể a Với tính từ trạng từ: S + V +... result: Mệnh đề kết - Mệnh đề kết mệnh đề phụ kết hành động mệnh đề gây - Mệnh đề trạng ngữ kết bắt đầu bằng: so (vì vậy), therefore (vì vậy), so that (quá đến nổi), such that (quá đến nổi) Mệnh