MẪU 4 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do – Hạnh phúc BẢN MÔ TẢ NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA SÁNG KIẾN Tên Sáng kiến: Tăng cường dạy học bằng Giáo án điện tử Tác giả: ………………………………………. 1. Thực trạng: a) Nhu cầu công việc: Hiện nay, đổi mới phương pháp dạy học là nhu cầu trọng tâm của ngành giáo dục. Vì vậy, việc tập trung điều chỉnh và xây dựng phương pháp dạy và học sao cho phù hợp với tình hình mới đang là vấn đề thiết yếu ở các trường học. Chúng ta đang ở trong thời đại công nghệ thông tin, với những thành tựu mà công nghệ thông tin mang lại, chúng ta nên ứng dụng sự phát triển của công nghệ thông tin vào dạy học để góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy. Để nâng cao chất lượng giáo dục người giáo viên phải đổi mới phương pháp dạy học theo hướng sử dụng các phương pháp tích cực kết hợp với các thành tựu của công nghệ thông tin, phấn đấu để trong một tiết dạy, học sinh được hoạt động, thực hành nhiều hơn, thảo luận suy nghĩ nhiều hơn. Việc sử dụng giáo án điện tử trong dạy và học hiện nay góp phần to lớn trong việc giải quyết được tình hình thực tại, có tác dụng làm tăng hiệu quả sư phạm của nội dung và phương pháp dạy học lên rất nhiều. b) Những khó khăn, bất cập: Việc thực hiện dạy học bằng Giáo án điện tử như thế nào để đạt được hiệu quả cao còn phụ thuộc vào cơ sở vật chất và trình độ về tin học của giáo viên. Cơ sở vật chất:
MẪU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự – Hạnh phúc BẢN MÔ TẢ NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA SÁNG KIẾN Tên Sáng kiến: Tăng cường dạy học Giáo án điện tử Tác giả: ……………………………………… Thực trạng: a) Nhu cầu công việc: Hiện nay, đổi phương pháp dạy học nhu cầu trọng tâm ngành giáo dục Vì vậy, việc tập trung điều chỉnh xây dựng phương pháp dạy học cho phù hợp với tình hình vấn đề thiết yếu trường học Chúng ta thời đại công nghệ thông tin, với thành tựu mà công nghệ thông tin mang lại, nên ứng dụng phát triển công nghệ thông tin vào dạy học để góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy Để nâng cao chất lượng giáo dục người giáo viên phải đổi phương pháp dạy học theo hướng sử dụng phương pháp tích cực kết hợp với thành tựu công nghệ thông tin, phấn đấu để tiết dạy, học sinh hoạt động, thực hành nhiều hơn, thảo luận suy nghĩ nhiều Việc sử dụng giáo án điện tử dạy học góp phần to lớn việc giải tình hình thực tại, có tác dụng làm tăng hiệu sư phạm nội dung phương pháp dạy học lên nhiều b) Những khó khăn, bất cập: Việc thực dạy học Giáo án điện tử để đạt hiệu cao phụ thuộc vào sở vật chất trình độ tin học giáo viên *Cơ sở vật chất: - Máy tính, laptop cài đặt phần mềm Power Point: Trường có laptop dùng chung Khi sử dụng GV phải mượn khơng sử dụng quen máy nên giáo viên ngại sử dụng - Máy chiếu Projector: Tồn trường có máy chiếu di dộng dùng chung Giáo viên muốn sử dụng phải đăng kí lịch dạy Điều làm cho giáo viên không chủ động tiết dạy, hạn chế người dùng Việc áp dụng dạy giáo án điện tử cho lớp học gặp khó khăn - Màn chiếu: Giáo viên muốn dạy phải di chuyển chiếu từ lớp qua lớp khác gây thời gian công sức - Máy tính nối mạng: giáo viên tìm kiếm thơng tin, tài liệu phục vụ giảng dạy trường *Giáo viên - Giáo viên sử dụng giáo án điện tử năm học qua chưa trọng chưa thường xuyên, mang tính tự phát chưa thấy nhiều thầy sử dụng giáo án điện tử tiết học - Chuẩn bị thiết bị dạy học giáo án điện tử tốn nhiều thời gian - Khả tiếp cận công nghệ thông tin giáo viên thực tốt (đặc biệt giáo viên lớn tuổi) - Kiến thức, kỹ công nghệ thông tin số giáo viên hạn chế, chưa đủ vượt ngưỡng để đam mê sáng tạo, chí né tránh Từ thực trạng , định chọn đề tài: “Tăng cường dạy học Giáo án điện tử” nhằm góp nhặt lại thành công hạn chế làm tiền đề cho năm học sau Nội dung sáng kiến: Để thực có hiệu việc “Tăng cường dạy học Giáo án điện tử”, tiến hành thực giải pháp sau: Giải pháp thứ nhất: Bồi dưỡng cho giáo viên tin học - Trong năm học BGH tạo điều kiện để 100% giáo viên tham gia học tập, tham dự lớp tập huấn, buổi chuyên đề trường, ngành tổ chức - Ngay từ đầu năm học BGH xây dựng kế hoạch bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin: +100% giáo viên phải sử dụng máy vi tính, ứng dụng tốt cơng nghệ thơng tin giảng dạy + 100% giáo viên tham gia tập huấn sử dụng bảng tương tác dạy học + 100% giáo viên ứng dụng phần mềm: nhập điểm hệ thống thông tin giáo dục, cổng thông tin điện tử, đọc sách điện tử trang sachweb.com, có địa mail cá nhân,… Giải pháp thứ hai: Tổ chức hội thi Soạn giảng giáo án điện tử Hằng năm, tổ chức hội thi Soạn giảng giáo án điện tử trường nhằm nâng cao tay nghề cho giáo viên Hội thi thường tổ chức qua vòng: Vòng 1: Thi thiết kế giảng với slide theo yêu cầu thời gian 40 phút Vòng 2: Dự tiết dạy giáo án điện tử Qua hội thi, giáo viên tự tìm tòi, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp để nâng cao trình độ giảng dạy ứng dụng cơng nghệ thơng tin Giải pháp thứ ba: Kết nối Wi-Fi để hỗ trợ GV việc tìm kiếm thơng tin, tài liệu phục vụ giảng dạy Nhà trường lắp Wi-Fi (3 đường truyền) để giáo viên lên mạng tìm kiếm thơng tin, tài liệu phục vụ cho cơng tác giảng dạy Giải pháp thứ tư: Vận động PHHS thực xã hội hóa trang bị máy chiếu, chiếu cho lớp học Thấy hạn chế nêu trên, từ năm học 2016-2017, nhà trường thực vận động PHHS lớp tài trợ máy chiếu, chiếu gắn cố định lớp học để giáo viên thuận tiện giảng dạy giáo án điện tử Năm học 2016- 2017: vận động 30% lớp gắn máy chiếu Năm 2017-2018: Vận động 50% lớp gắn máy chiếu Năm học 2018-2019: Vận động 96% lớp gắn máy chiếu, 100% lớp gắn chiếu Giải pháp thứ năm: Khuyến khích giáo viên giảng dạy giáo án điện tử - Việc sử dụng giáo án điện tử để dạy học trường khuyến khích thực tiêu chí để đánh giá chất lượng, trình độ giáo viên - Trong năm học này, sau lớp trang bị máy chiếu BGH khuyến khích lớp: + Mỗi giáo viên đăng kí dạy tối thiểu tiết/tuần Đăng kí lịch gửi BGH + Mỗi tổ đăng kí dạy “Bảng tương tác” tối thiểu tiết/năm học + BGH kiểm tra, dự thực tế theo lịch đăng kí Ngồi tiết dạy mà giáo viên đăng kí, Ban giám hiệu khuyến khích giáo viên dạy nhiều - Khơng dừng lại việc dạy giáo án điện tử phần mềm Power Point, từ năm học 2016-2017 tơi động viên giáo viên sử dụng Bảng tương tác ứng dụng phần mềm ActivInspire Tất giáo viên tập huấn cài đặt, soạn giảng, sử dụng bảng tương tác Để nâng cao tay nghề giáo viên, động viên giáo viên thực tiết thao giảng, đăng kí tiết tốt Bắt đầu từ giáo viên trẻ, giỏi công nghệ thông tin Tiếp đến tổ trưởng chuyên môn, đến giáo viên khác Qua chuyên đề, tiết dạy giáo viên tự tin sử dụng giáo án điện tử Hiệu mang lại: Sau áp dụng giải pháp nêu trên,việc dạy học giáo án điện tử mang lại hiệu sau: a Hiệu kinh tế - Giáo viên giảm nhiều thời gian làm đồ dùng dạy học, dùng thời gian để nghiên cứu, bồi dưỡng chuyên môn,… - Không phải tốn tiền bạc để in ấn, làm đồ dùng dạy học - 100% lớp sử dụng Giáo án điện tử để dạy học sinh lớp - Giáo viên nâng cao tay nghề thường xuyên sử dụng giáo án điện tử b Hiệu mặt xã hội, môi trường - Học sinh học nhiều tiết học hay có hình ảnh, âm sống động - Khơng khí lớp học cởi mở, bớt căng thẳng, mệt mỏi - Dạy học giáo án điện tử hội tốt để giáo viên tiếp cận sử dụng thành thạo công nghệ thông tin, đổi phương pháp giảng dạy, góp phần nâng cao chất lượng dạy học Đánh giá phạm vi ảnh hưởng Sáng kiến: Chỉ có hiệu phạm vi Đơn vị áp dụng Đã chuyển giao, nhân rộng việc áp dụng phạm vi sở, ngành theo chứng đính kèm Đã phục vụ rộng rãi người dân địa bàn Thành phố, chuyển giao, nhân rộng việc áp dụng địa bàn Thành phố theo chứng đính kèm Đã phục vụ rộng rãi người dân Việt Nam, chuyển giao, nhân rộng việc áp dụng nhiều tỉnh, thành theo chứng đính kèm THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Bình Thạnh, ngày 18 tháng năm 2019 Người yêu cầu công nhận ... điện tử Hiệu mang lại: Sau áp dụng giải pháp nêu trên,việc dạy học giáo án điện tử mang lại hiệu sau: a Hiệu kinh tế - Giáo viên giảm nhiều thời gian làm đồ dùng dạy học, dùng thời gian để nghiên... Chuẩn bị thiết bị dạy học giáo án điện tử tốn nhiều thời gian - Khả tiếp cận công nghệ thông tin giáo viên thực tốt (đặc biệt giáo viên lớn tu i) - Kiến thức, kỹ công nghệ thông tin số giáo viên... lượng, trình độ giáo viên - Trong năm học này, sau lớp trang bị máy chiếu BGH khuyến khích lớp: + Mỗi giáo viên đăng kí dạy tối thiểu tiết /tu n Đăng kí lịch gửi BGH + Mỗi tổ đăng kí dạy “Bảng tương