Khoa học- Lịch Sử- Địa Lí Lớp 5 (T1-T10)

Tuần 1 Khoa học NAM HAY NỮ (T2) I- Mục tiêu: (Ở tiết 1) II- Đồ dùng & PP dạy - học: - Bộ phiếu có ND như trang 8 SGK. - Hình trang 6-7 SGK. - PP đàm thoại ,vấn đáp . III-Các hoạt động dạy - học : 1- Hoạt động 3: Thảo luận một số quan niệm XH về nam và nữ: • Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận ra 1 số quan niệm XH về nam & nữ; sự cần thiết phải thay đổi 1 số quan niệm này. - Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới & khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ. • Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm: - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm: Thảo luận các câu hỏi sau: + Câu1: Bạn có đồng ý với những câu dưới đây không? Giải thích tại sao. a. Công việc nội trợ là của phụ nữ. b. Đàn ông là người kiếm tiền nuôi cả gia đình. c. Con gái nên học nữ công gia chánh, con trai nên học kĩ thuật. + Câu 2: Trong gia đình, những yêu cầu hay cư xử của cha mẹ với con trai & con gái có khác nhau không và khác nhau thế nào? Như vậy có hợp lí không? + Câu 3: Liên hệ xem trong lớp mình có sự phân biệt đối xử giữa HS nam & HS nữ không? Như vậy có hợp lý không? + Tại sao không nên phân biệt đối xử giữa nam & nữ? - HS các nhóm làm việc. - Đại diện nhóm báo cáo kết quả. / Nhận xét, bổ sung. / GV kết luận. • Kết luận: (SGK trang 9) ……………………………………………………. Khoa học CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? I- Mục tiêu: - Biết được cơ thể chúng ta được hình thành từ sự kết hợp giữa tinh trùng của bố và trứng của mẹ. II- Đồ dùng & PP dạy - học : - Hình trang 10-11 SGK. - PP quan sát, đàm thoại . III-Các hoạt động dạy học: 1- Hoạt động 1: Giảng giải. • Mục tiêu: HS nhận biết được một số từ khoa học: thụ tinh, hợp tử, phôi, bào thai. • Cách tiến hành: a- Bước 1: HS trả lời câu hỏi (bài cũ) + Câu 1: Cơ quan nào trong cơ thể quyết định giới tính của mỗi người? a. Cơ quan tiêu hóa. b. Cơ quan hô hấp. c. Cơ quan tuần hoàn. d. Cơ quan sinh dục. + Câu 2: Cơ quan sinh dục nam có khả năng gì? a. Tạo ra trứng. b. Tạo ra tinh trùng. Cơ quan sinh dục nữ có khả năng tạo ra gì? a. Tạo ra trứng. b. Tạo ra tinh trùng. b- Bước 2: - GV giảng giải kết hợp chỉ tranh vẽ để bước đầu HS hiểu được: thụ tinh, hợp tử, phôi, bào thai (SGK trang 10-11) - HS đọc mục ghi nhớ SGK. 2- Hoạt động 2: Làm việc với SGK. • Mục tiêu: Hình thành cho HS biểu tượng về sự thụ tinh & sự phát triển của thai nhi. • Cách tiến hành: a- Bước 1: (cá nhân) - HS quan sát hình 1a, 1b, 1c & đọc kĩ phần chú thích trang 10 SGK, tìm xem mỗi chú thích phù hợp với hình nào. b- Bước 2: - HS quan sát hình 2, 3, 4, 5 trang 11 SGK để tìm xem hình nào cho biết thai được 5 tuần,8 tuần, 3 tháng, khoảng 9 tháng. - HS làm việc cá nhân. - Gọi vài HS trình bày. / Nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải đúng. (H2: khoảng 9 tháng; H3: 8 tuần; H4: 3 tháng; H5: 5 tuần. - HS khá giỏi mô tả từng hình của thai nhi. ………………………………………………… Tuần 3: Khoa học CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHỎE? I- Mục tiêu: - Nêu được những việc nên làm hoặc không nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai. II- Đồ dùng & PP dạy - học: - Hình trang 12-13 SGK. - PP đàm thoại-gợi mở III-Các hoạt động dạy - học: 1- Hoạt động 1: Làm việc với SGK. • Mục tiêu: HS nêu được những việc nên & không nên làm đối với phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khỏe & thai nhi khỏe. • Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ & HD HS làm việc theo cặp: Quan sát các hình 1, 2, 3, 4 trang 12 để trả lời câu hỏi: + Phụ nữ có thai nên và không nên làm gì? Tại sao? - HS làm việc theo cặp, GV theo dõi giúp đỡ các nhóm. - Gọi vài HS trình bày kết quả (mỗi em chỉ nói 1 hình). / Nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải đúng. • Kết luận: (SGK trang 12) 2- Hoạt động 2: thảo luận cả lớp. • Mục tiêu: HS xác định được nhiệm vụ của người chồng & các thành viên khác trong gia đình là phải chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai. • Cách tiến hành: a- Bước 1: - HS quan sát các hình 5, 6, 7 trang 13 SGK & nêu ND của từng hình. b- Bước 2: - HS trao đổi với bạn bên cạnh để trả lời câu hỏi: + Mọi người trong gia đình cần làm gì để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc đối với phụ nữ có thai? - Kết luận: (SGK trang 13) 3- Hoạt động 3: Đóng vai • Mục tiêu: HS có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai. • Cách tiến hành: - HS thảo luận câu hỏi SGK. - HS làm việc theo nhóm thực hành đóng vai theo chủ đề: “Có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai” - 1 số nhóm trình diễn trước lớp. / Nhận xét rút ra bài học về cách ứng xử đối với phụ nữ có thai. …………………………………………… Khoa học TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ I- Mục tiêu: - Nêu được các giai đoạn phát triển của con người từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì. - Nêu được một số thay đỏi về sinh học và mối quan hệ ở tuổi dậy thì. II- Đồ dùng&PP dạy - học: - Thông tin & hình trang 14-15 SGK. - HS sưu tầm ảnh chụp của bản thân lúc còn nhỏ hoặc ảnh của trẻ em ở các lứa tuổi khác nhau. - PP quan sát, đàm thoại . III-Các hoạt động dạy - học: 1- Hoạt động 1: Thảo luận cả lớp • Mục Tiêu: HS nêu được tuổi & đặc điểm của em bé trong ảnh đã sưu tầm được. • Cách tiến hành: - Vài HS giới thiệu trước lớp ảnh sưu tầm được về em bé theo yêu cầu: Em bé mấy tuổi & đã biết làm gì? (VD: Đây là ảnh em tôi, em mới 2 tuổi, em đã biết nói bập bẹ…). 2- Hoạt động 2: Trò chơi: “AI nhanh, ai đúng?” • Mục tiêu: HS nêu được 1 số đặc điểm chung của trẻ em ở từng giai đoạn: dưới 3 tuổi, từ 3-6 tuổi, từ 6-10 tuổi. • Chuẩn bị theo nhóm: - 1 bảng con &phấn hoặc bút viết bảng. - 1 cái chuông nhỏ (hoặc vật thay thế phát ra âm thanh) • Cách tiến hành: - GV phổ biến cách chơi & luật chơi: Mỗi HS trong nhóm đọc các thông tin trong khung chữ & tìm xem mỗi thông tin ứng với lứa tuổi nào như đã nêu ở SGK trang 14. Sau đó cử 1 bạn viết nhanh đáp án vào bảng, 1 bạn khác lắc chuông báo hiệu là nhóm đã làm xong./ Nhóm nào làm đúng & xong trước là thắng cuộc. - HS làm việc theo nhóm. / GV theo dõi. …………………………………………………. Địa lí KHÍ HẬU I- Mục tiêu: - Nêu được một số đặc điểm chính của khí hậu Việt Nam: + Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa. +Có sự khác nhau giữa hai miền: miền Bắc có mùa đông lạnh, mưa phùn; miền Nam nóng quanh nămvới ai mùa mưa, khô rõ rệt. - Nhận biết ảnh hưởng của khí hậu tới đời sống và sản xuất của nhân dân ta; ảnh hưỡng tích cực : cây cối xanh tốt quanh năm, sản phẩm nông nghiệp đa dạng; ảnh hưỡng tiêu cực : thiên tai, lũ lụt, hạn hán, . - Chỉ rang giới khí hậu miền Bắc – Nam 9 (dãy núi Bạch Mã) trên bản đồ (lược đồ). - Nhận xét dược bảng số liệu khí hậu ở mức độ đơn giản. - Học sinh khá giỏi: + Giải thich được vì sao Việt Nam có khí hậu nhiệt đới gió mùa. + Biết chỉ các hướng gió: Đông bắc, Tây nam, Đông nam. II- Đồ dùng & PP dạy - học: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. - Quả địa cầu. - Tranh ảnh về 1 số hậu quả do lũ lụt hoặc hạn hán gây ra ở địa phương (nếu có) - PP quan sát, đàm thoại. III-Các hoạt động dạy - học: 1- Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa: • Hoạt động 1: (nhóm) a- Bước 1: - HS trong nhóm quan sát quả địa cầu H1 & đọc ND - SGK rồi thảo luận nhóm theo các gợi ý sau: + Chỉ vị trí của Việt Nam trên quả địa cầu & cho biết nước ta nằm ở đới khí hậu nào? Ở đới khí hậu đó nước ta có khí hậu nóng hay lạnh? + Nêu đặc điểm của khí hậu nhiệt đới gió mùa ở nước ta. + Hoàn thành bảng sau: Thời gian gió thổi Hướng gió chính Tháng 1 …………………………………………………………………. Tháng 7 …………………………………………………………………. (Lưu ý: Tháng 1: đại diện cho gió đông bắc. Tháng 7: đại diện cho gió tây nam hoặc đông nam). b- Bước 2: - Đại diện nhóm trình bày. / Nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải đúng. + HS lên bảng chỉ hướng gió tháng 1 & hướng gió tháng 7 trên bản đồ khí hậu Việt Nam (hoặc hình 1 phóng to) c- Bước 3: (Đối với HS khá, giỏi) - HS thảo luận rồi điền mũi tên vào sơ đồ sau: * Kết luận: Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa: nhiệt độ cao, gió và mưa thay đổi theo mùa. 2- Khí hậu giữa các miền có sự khác nhau: • Hoạt động 2: (cá nhân hoặc cặp) a- Bước 1: - 2 HS lên bảng chỉ dãy núi Bạch Mã trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. - GV giới thiệu dãy núi Bạch Mã là ranh giới khí hậu giữa miền Bắc và miền Nam. - HS trao đổi với bạn bên cạnh dựa vào bảng số liệu và đọc SGK, hãy tìm sự khác nhau giữa khí hậu miền Bắc & miền Nam. Cụ thể: + Về sự chênh lệch giữa tháng 1 & tháng 7; + Về các mùa khí hậu; + Chỉ trên hình 1, miền khí hậu có mùa đông lạnh & miền khí hậu nóng quanh năm. b- Bước 2: Vị trí Nhiệt đới Nóng Khí hậu nhiệt đới gió mùa - Gần biển - Trong vùng có gió mùa. - Mưa nhiều - Gió mưa thay đổi theo mùa. - HS trình bày kết quả làm việc trước lớp. / Nhận xét, chốt lại lời giải đúng. * Kết luận: Khí hậu nước ta có sự khác nhau giữa miền Bắc & miền Nam. Miền Bắc có mùa đông lạnh, mưa phùn; miền Nam nóng quanh năm với mùa mưa & mùa khô rõ rệt. 3- Ảnh hưởng của khí hậu: • Hoạt động 3: (cả lớp) - HS đọc thầm SGK & cho biết: Ảnh hưởng của khí hậu tới đời sống và SX của nhân dân ta. (+ Khí hậu nước ta thuận lợi cho cây cối phát triển, xanh tốt quanh năm. + Khí hậu nước ta gây 1 số khó khăn: có năm mưa lớn gây lũ lụt; có năm ít mưa hạn hán; bão có sức tàn phá lớn. - HS trưng bày tranh ảnh về 1 số hậu quả do hạn hán, lũ lụt, bão gây ra ở địa phương. (nếu có) …………………………………………… Lịch sử: CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ I- Mục tiêu: - Tường thuật được sơ lược cuôc phản công ở kinh thành HuếdoTon Thất Thuyết và một sốquan lại yêu nước tổ chức: +Trong nội bộ triều đình Huế có hai phái chủ hoàvà chủ chiến(đại diện là Tôn Thất Thuyết). +Đêm mồng 4 rạng ngày mồng 5 -7-1885,phái chủ chiến dưới sự chỉ củaTôn Thất Thuyếtchủ đọng tấn công quân Pháp ở kinh thành Huế. + Trước thế mạnh của giặc,nghĩa quân phải rút lui lên vùng rừng núi Quảng Trị. + Tai vùng căn cứ vua Hàm Nghi ra Chiếu Cần vương kêu gọi nhân dân đứng lên đánh Pháp. - Biết tên một số người lãnh đạo các cuộc khởi nghĩa lớm của ôhng trào Cần vương: Phạm Bành-Đinh Công Tráng(khởi nghĩa Ba Đình),Nguyễn Thiện Thuật (Bãi Sậy ), Phan Đình Phùng(Hương Khê). - Nêu tên một số, đường phố,trường hởc địa phương mang tên những nhân vật nói trên. II- Đồ dùng & PP dạy học: - Lược đồ kinh thành Huế năm 1885. - Bản đồ hành chính Việt Nam. - Hình trong SGK. - Phiếu học tập của HS. - PP đàm thoại,trình bày,giải thích . III- Các hoạt động dạy - học: 1- Hoạt động 1: (làm việc cả lớp) • GV giới thiệu bài: Năm 1884, Triều đình Huế kí hiệp ước pa-tơ-nốt công nhận quyền đô hộ của thực dân Pháp trên toàn đất nước ta.Tuy triều đình đầu hàng nhưng nhân dân ta không chịu khuất phục. Lúc này các quan lại, trí thức nhà Nguyễn đã phân hóa thành 2 phái: phái chủ chiến & phái chủ hòa…Tôn Thất Thuyết… • GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS: - GV đính phiếu khổ to đã nêu câu hỏi lên bảng. + Phân biệt điểm khác nhau giữa phái chủ chiến & phái chủ hòa trong triều đình nhà Nguyễn? + Tôn Thất Thuyết đã làm gì để chuẩn bị chống Pháp? + Tường thuật lại cuộc phản công ở kinh thành Huế. + Nêu ý nghĩa của cuộc phản công ở kinh thành Huế. - 1-2HS đọc lại câu hỏi. 2- Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm.) - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm: đọc thầm SGK, trao đổi trong nhóm để trả lời câu hỏi. + Nhóm 1, 2: trả lời câu hỏi 1 & 2. + Nhóm 3, 4: trả lời câu hỏi 3 & 4. - HS các nhóm làm việc, GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm hoàn thành nhiệm vụ. 3- Hoạt động 3: (làm việc cả lớp) - Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc. / Nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải đúng. • Câu 1: Phái chủ hòa chủ trương hòa với Pháp còn phái chủ chiến chủ trương chống Pháp. • Câu 2: Tôn Thất Thuyết cho lập căn cứ kháng chiến. • Câu 3: HS trình bày diễn biến theo thời gian: hành động của Pháp, tinh thần quyết tâm chống Pháp của phái chủ chiến. • Câu 4: Thể hiện lòng yêu nước của 1 bộ phận quan lại trong triều đình nhà Nguyễn, khích lệ nhân dân đấu tranh chống Pháp. - GV nói thêm: 4- Hoạt động 4: (làm việc cả lớp) - GV nhấn mạnh những kiến thức kiến thức cơ bản của bài. - GV đặt câu hỏi: + Em biết gì thêm về phong trào Cần vương? Hoặc: + Em biết ở đâu có đường phố, trường học … mang tên các lãnh tụ trong phong trào Cần vương? - GV gọi vài HS trả lời. / Lớp & GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. • Tại sao Nguyễn Trường Tộ lại được người đời kính trọng? 5- Hoạt động 5: (Củng cố, dặn dò:) - HS đọc mục ghi nhớ SGK. - GV nhận xét tiết học. …………………………………………… Tuần 4 Khoa học TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ I- Mục tiêu: - Nêu được giai đoạn phát triển của con người từ tuổi vị thành niên đến tuổi già. II- Đồ dùng dạy - học: 1- Hoạt động 1: Làm việc với SGK • Mục tiêu: HS nêu được một số đặc điểm chung của tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi già. • Cách tiến hành: - HS làm việc theo nhóm: đọc các thông tin trang 16-17 và hoàn thành bảng sau: Giai đoạn Đặc điểm nổi bật Tuổi vị thành niên Tuổi trưởng thành Tuổi già - Đại diện nhóm trình bày kết quả (Mỗi nhóm chỉ trình bày 1 giai đoạn) - Các nhóm khác bổ sung, GV chốt lại. 2- Hoạt động 2: Trò chơi: “Ai? Họ đang ở vào giai đoạn nảo của cuộc đời?” • Mục tiêu: - Củng cố cho HS những hiểu biết về tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi già đã học ở phần trên. - HS xác định được bản thân đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời. • Cách tiến hành: - GV chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm phát cho khoảng 3-4 hình (sưu tầm tranh ảnh nam, nữ ở các lứa tuổi, làm các nghề khác nhau) - HS làm việc theo nhóm: xác định xem những người trong ảnh đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời & nêu đặc điểm của giai đoạn đó. - Đại diện nhóm trình bày (mỗi HS chỉ giới thiệu 1 hình). - Cả lớp thảo luận tiếp câu hỏi: + Bạn đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời? + Biết được chúng ta đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời có lợi gì? • Kết luận: - Chúng ta đang ở vào giai đoạn đầu của tuổi vị thành niên hay nói cách khác là ở vào tuổi dậy thì. - Biết được chúng ta đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời sẽ giúp chúng ta hình dung được sự phát triển của cơ thể về thể chất, tinh thần & mối quan hệ XH sẽ diễn ra như thế nào. Từ đó, chúng ta sẵn sàng đón nhận mà không sợ hải, bối rối,…đồng thời giúp chúng ta tránh được những nhược điểm hoặc sai lầm có thể xảy ra đối với mỗi người ở vào lứa tuổi của mình. ……………………………………… Lịch sử XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỈ XIX- ĐẦU THẾ KỈ XX. I- Mục tiêu: - Biết một vài điểm mới về tình hình kinh tế-xã hội Việt Nam đầu thế kỉ XX: +Về kinh tế:xuất hiên nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đường ô tô, đường săt, + Về xã hội: xuất hiện các tầng lớp mới: chủ xưởng, chủ nhà buôn, công nhân. - HS khá, giỏi: + Biết được nguyên nhân của sự cố biến đổi kinhté-xã hôi nước ta: do chính sách tăngcường khai thác thuộc địa của thực dân Pháp. + Nắm được mối quan hệ giữa sự xuất hiện những ngành kinh tế mới đã tạo ra các tầng lớp mới trong xã hội. II- Đồ dùng & PP dạy học: - Hình trong SGK phóng to ( nếu có thể) - Bản đồ hành chính Việt Nam. - Tranh ảnh tư liệu phản ánh về sự phát triển kinh tế, XH VN thời bấy giờ. - PP quan sát, đàm thoại . III-Các hoạt động dạy- học: 1- Hoạt động 1: Làm việc cả lớp: - GV giới thiệu bài theo hướng: Sau khi dập tắt phong trào đấu tranh của ND ta thực dân Pháp đã làm gì? Việc làm đó tác động như thế nào đến tình hình KT- XH nước ta? - GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS: + Những biểu hiện về sự thay đổi trong nền KT Việt Nam cuối thế kỉ XIX- đầu thế kỉ XX + Những biểu hiện về sự thay đổi trong XHVN cuối thế kỉ XIX- đầu thế kỉ XX. + Đời sống của công dân, nông dân VN trong thời kì này. 2- Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm: - HS thảo luận theo 4 nhóm với ND sau: + Nhóm 1-2: Trước khi bị TDP xâm lược, nền KT Việt Nam có những ngành KT nào là chủ yếu? Sau khi TDP xâm lược, những ngành KT nào mới ra đời ở nước ta? Ai sẽ hưởng được các nguồn lợi do sự phát triển KT? + Nhóm 3-4: Trước đây, XHVN chủ yếu có những giai cấp nào, tầng lớp nào? Đến đầu thế kỉ XX, xuất hiện thêm những giai cấp, tầng lớp nào? Đời sống của công dân, nông dân việt Nam ra sao? - GV theo dõi các nhóm làm việc, giúp đỡ thêm cho các nhóm hoàn thành nhiệm vụ. 3- Hoạt động 3: Làm việc cả lớp - Các nhóm trình bày kết quả làm việc./ Nhận xét, chốt lại lời giải đúng. 4- Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò: - HS đọc lại phần ghi nhớ. - GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài: Phan Bội Châu & phong trào Đông du. …………………………………………………. Khoa học VỆ SINH TUỔI DẬY THÌ I- Mục tiêu: - Nêu được những việc nên và không nên làm để giữ vệ sinh, bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy thì. - Thực hiện vệ sinh cá nhân ở tuổi dậy thì. II- Đồ dùng & PP dạy học: - Hình trang 18-19 SGK. - Các phiếu ghi 1 số thông tin về những việc nên làm để BVSK ở tuổi dậy thì. - Mỗi HS chuẩn bị 1 thẻ từ: 1 mặt ghi chữ Đ (đúng), 1 mặt ghi chữ S (sai). - PP đàm thoại, giải thích . III-Các hoạt động dạy - học: 1- Hoạt động 1: Động não • Mục tiêu: HS nêu được những việc nên làm để giữ vệ sinh cơ thể ở tuổi dậy thì. • Cách tiến hành: a- Bước 1: - GV nêu vấn đề để HS động não: Ở tuổi dậy thì, các tuyến mồ hôi & tuyến dầu ở da hoạt động mạnh. Mồ hôi có thể gây ra mùi hôi, nếu để đọng lại lâu trên cơ thể, đặc biệt ở các chỗ kín sẽ gây mùi hôi khó chịu. Tuyến dầu làm cho da, đặc biệt là da mặt trở nên nhờn, chất nhờn là môi trường thuận lợi cho các vi khuẩn phát triển tạo thành mụn “trứng cávậy ở tuổi dậy thì, chúng ta nên làm gì để giữ cho cơ thể luôn sạch sẽ, thơm tho và tránh bị mụn “trứng cá”? b- Bước 2: - HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến (VD: rửa mặt, gội đầu, tắm rữa, thay quần áo…). - GV ghi nhanh các ý kiến lên bảng. - HS nêu tác dụng của từng việc làm đã kể trên. - GV chốt lại sự cần thiết phải giữ vệ sinh cơ thể nói chung & nhấn mạnh tuổi dậy thì, cơ quan sinh dục mới bắt đầu phát triển, vì vậy chúng ta cần phải biết vệ sinh cơ quan sinh dục. 2- Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập. - GV chia nhóm (nam riêng, nữ riêng), giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm: thoả luận & hoàn thành BT ở phiếu học tập sau: Phiếu học tập số 1 Vệ sinh cơ quan sinh dục nam: Hãy khoanh vào chữ cái trước các câu đúng. 1. Cần rửa cơ quan sinh dục: a) Hai ngày 1 lần. b) Hằng ngày. 2. Khi rửa cơ quan sinh dục cần chú ý: a) Dùng nước sạch. b) Dùng xà phòng tắm. c) Dùng xà phòng giặt. d) Kéo bao quy đầu về phía người, rửa sạch bao quy đầu & quy Phiếu học tập số 2 Vệ sinh cơ quan sinh dục nữ: Hãy khoanh vào chữ cái trước các câu đúng. 1. Cần rửa cơ quan sinh dục: a) Hai ngày 1 lần. b) Hằng ngày. c) Khi thay băng vệ sinh. 2. Khi rửa cơ quan sinh dục cần chú ý: a) Dùng nước sạch. b) Dùng xà phòng tắm. c) Dùng xà phòng giặt. d) Không rữa bên trong, chỉ rửa bên ngoài. [...]... có nhiều nơi du lịch, nghỉ mát • Trò chơi: “Sắm vai” - GV chọn 2 nhóm HS tham gia chơi - Cách chơi: 1 HS ở nhóm 1 đọc tên hoặc giơ ảnh (nếu có) về một địa điểm du lịch hay 1 bãi biển thì 1 HS ở nhóm 2 phải đọc tên & chỉ trên bản đồ Địa lí Việt Nam tỉnh hoặc thành phố có địa điểm mà HS nhóm 1 vừa nêu Sau đó đổi lại… - HS tham gia trò chơi / Đánh giá, tuyên dương nhóm thắng cuộc Tuần 6: Khoa học DÙNG THUỐC... / GV chốt lại 4.Hoạt động 4: (làm việc cả lớp) - HS xác định vị trí thành phố Hồ Chí Minh trên bản đồ - GV giới thiệu bến cảng nhà rồng đầu thế kỉ XX & trình bày sự kiện ngày 5/ 6/1911, nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước - HS thảo luận theo nhóm đôi trả lời câu hỏi: + Vì sao bến cảng Nhà Rồng được công nhận Di tích lịch sử? 5. Hoạt động 5: (làm việc cả lớp) + Thông qua bài học, em hiểu Bác Hồ là... học: - Phiếu học tập có vẽ lược đồ trống Việt Nam - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - PPquan sát, sử dụng bản đồ III-Các hoạt động dạy - học: 1- Giới thiệu bài: GV giới thiệu mục đích, yêu cầu tiết học 2- Tìm hiểu bài: • Hoạt động 1: (cá nhân hoặc cả lớp) - Vài HS lên bảng chỉ và mô tả vị trí, giới hạn của nước ta trên bản đồ Địa lí tự nhiên - Lớp &GV nhận xét, bổ sung hoàn thiện phần trình bày • Hoạt... liệu lịch sử về ngày khởi nghĩa giành chính quyền ở địa phương - Phiếu học tập của HS IIICác hoạt động dạy - học: 1- Hoạt động 1: (cả lớp) - GV giới thiệu bài - GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS: + Nêu được diễn biến tiêu biểu của cuộc khởi nghĩa ngày 19/8/19 45 ở Hà Nội Biết ngày nổ ra khởi nghĩa ở Huế, Sài Gòn + Nêu ý nghĩa của Cách mạng tháng Tám năm 19 45 + Liên hệ với các cuộc nổi dậy khởi nghĩa ở địa. .. rừng một cách hợp lí II- Đồ dùng & PP dạy học: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Bản đồ phân bố rừng Việt Nam (nếu có) - Tranh ảnh thực vật & động vật của rừng Việt Nam (nếu có) - PPđàm thoại, quan sát III- Hoạt động dạy - học: 1- Đất ở nước ta: • Hoạt động 1: (cặp) a- Bước 1: - HS đọc SGK & hoàn thành BT sau: + Kể tên & chỉ vùng phân bố 2 loại đất chính ở nước ta trên Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt... Tên loại Vùng phân bố Một số đặc điểm đất Phe-ra……………………………… ……………………………… lít ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… Phù sa ……………………………… ……………………………… b- Bước 2: - Đại diện 1 số HS trình bày kết quả làm việc trước lớp - 2 HS lên bảng chỉ trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam vùng phân bố 2 loại đất chính ở nước ta - Lớp & GV nhận xét, sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày c- Bước 3:... Kết luận: (Ý 3, 4 mục bạn cần biết SGK trang 31) * Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học Địa lí ÔN TẬP (BÀI 7) I- Mục tiêu: - Xác định và mô tả được vị trí của nước ta trên bản đồ - Biết hệ thống hoá các kiến thức đã học về địa lí tự nhiên Việt Namở mức độ đơn giản: đặc điểm chính của các yếu tố tự nhiên như địa hình, khí hậu, đất, rừng - Nêu tên và chỉ được vị trí một số dãy núi , đồng bằng, sông... một số điểm du lịch nghỉ mát ven biển nổi tiếng: Hạ Long,NhẩTng, Vũng Tàu trên bản đồ(lược đồ) II- Đồ dùng & PP dạy - học: - Bản đồ Việt Nam trong khu vực Đông Nam Á hoặc H1 trong SGK phóng to - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh về những nơi du lịch& bãi tắm biển (nếu có) - PP sử dụng bản đồ, đàm thoại III-Các hoạt động dạy - học: 1- Vùng biển nước ta: • Hoạt động 1: (cả lớp) - GV cho HS... (SGV trang 60) • Kết luận: - HS đọc mục Bạn cần biết SGK trang 27 Địa lí ĐẤT VÀ RỪNG (BÀI 6) I- Mục tiêu: - Biết được các loại đất chính ở nước ta: đất phù sa, đất phe- ra- lít - Nêu được một số đặc điểm của đất phù sa và đất phe- ra-lít: +Đất phù sa: được hình thành do sông ngòi bồi đắp,rất màu mỡ; phân bố ở đồng bằng +Đất phe- ra –lít;có màu đỏ hoặc màu đỏ vàng, thường nghèo mùn; phân bố ở vùng đồi... thích các lí do khiến bạn giải quyết như vậy + Nếu người kia vẫn cố tình lôi kéo bạn, tốt nhất hãy tìm cách bỏ đi ra khỏi nơi đó b- Bước 2: - GV chia lớp thành 6 nhóm, phát phiếu đã ghi các tình huống (SGV trang 52 ) cho các nhóm - Các nhóm đọc tình huống, vài em trong nhóm xung phong nhận các vai, các vai hội ý về cách thể hiện, các bạn khác trong nhóm góp ý - Từng nhóm lên trình diễn trước lớp c- Bước . & PP dạy - học: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. - Quả địa cầu. - Tranh ảnh về 1 số hậu quả do lũ lụt hoặc hạn hán gây ra ở địa phương (nếu có) - PP. câu hỏi: + Vì sao bến cảng Nhà Rồng được công nhận Di tích lịch sử? 5. Hoạt động 5: (làm việc cả lớp) + Thông qua bài học, em hiểu Bác Hồ là người như thế