KHBM SINH HOC 8

Trường THCS Mỹ Cát Năm học: 2010 - 2011 Tuần Tên chương/bài Tiết Mục tiêu của chương/bài Kiến thức trọng tâm Phương pháp GD Chuẩn bị của GV, HS Ghi chú 1 BÀI MỞ ĐẦU 1 - Học sinh nêu rõ được mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của môn học. - Xác định vị trí của con người trong tự nhiên. - Nêu được các phương pháp học tập đặc thù của môn học. - Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK. - Có ý thức yêu thích môn học. - Mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của môn học. - Xác định vị trí của con người trong tự nhiên. - Nêu được các phương pháp học tập đặc thù của môn học. - Trùc quan - ThuyÕt tr×nh - Th¶o luËn - Vấn đáp Tranh vẽ hình 1.1 -1.3 SGK Chương I: Khái quát về cơ thể con người. Bài 2: CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI 2 - Học sinh kể được tên và xác định được vị trí các cơ quan trong cơ thể người. - Giải thích được vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự điều hòa hoạt động của các cơ quan. - Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK. - Rèn kỹ năng quan sát, nhận biết kiến thức, tư duy logic tổng hợp. - Có ý thức giữ gìn vệ sinh cơ thể - Vị trí các cơ quan trong cơ thể người. - Vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự điều hòa hoạt động của các cơ quan. - Trùc quan - Th¶o luËn - Vấn đáp - Tranh vẽ hình 2.1-2.3 SGK - Bảng phụ. - Mô hình nửa cơ thể người. TẾ BÀO 3 - Biết được các thành phần cơ bản cấu tạo nên tế bào. - Chứng minh được TB là đ.v chức năng của cơ thể. - Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập - Thành phần cơ bản cấu tạo nên tế bào. - Chứng minh được tế bào là đơn vị chức năng - Trùc quan - Th¶o luËn - Vấn đáp - Tranh vẽ cấu tạo tế bào - Bảng phụ. GV: Tăng Hồng Vương Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8 Trường THCS Mỹ Cát Năm học: 2010 - 2011 nghiên cứu SGK. - Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn. của cơ thể. MÔ 4 - Hiểu được khái niệm mô, phân biệt được các loại mô chính trong cơ thể. - Phân tích được cấu tạo phù hợp với chức năng của từng loại mô trong cơ thể. - Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK. - Rèn kỹ năng quan sát, nhận biết kiến thức, tư duy logic tổng hợp. - Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn. - Khái niệm mô, phân biệt được các loại mô chính trong cơ thể. - Phân tích được cấu tạo phù hợp với chức năng của từng loại mô trong cơ thể. - Trùc quan - Th¶o luËn - Vấn đáp - Tranh vẽ cấu tạo các loại mô. - Phiếu học tập PHẢN XẠ 5 - Nêu được cấu tạo và chức năng của nơron. - Chỉ rõ 5 phần trong cung phản xạ và đường dẫn truyền xung thần kinh trong phản xạ. - Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, thu nhận kiến thức từ kênh hình. - Giáo dục ý thức bảo vệ cơ thể. - Cấu tạo và chức năng của nơron. - 5 phần trong cung phản xạ và đường dẫn truyền xung thần kinh trong phản xạ. - Trùc quan - ThuyÕt tr×nh - Th¶o luËn - Vấn đáp Tranh cấu tạo nơron, cung phản xạ, vòng phản xạ. 3 Thực hành: QUAN SÁT TẾ BÀO VÀ MÔ 6 - Chuẩn bị được tiêu bản tạm thời tế bào mô cơ vân. - Quan sát và nhận biết được các loại mô khác và vẽ hình. - Thấy rõ điểm khác nhau giữa mô biểu bì, mô cơ và mô liên kết. - Chuẩn bị được tiêu bản tạm thời tế bào mô cơ vân. - Quan sát và nhận biết được các loại mô khác và vẽ hình. - Trùc quan - Thực hành. - Dụng cụ thực hành: kính hiển vi, lam, lamen, NaCl 0,6%, axit axetic, … - Mỗi nhóm: Thịt đùi ếch hoặc lợn. - Bút chì vẽ hình. GV: Tăng Hồng Vương Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8 Trường THCS Mỹ Cát Năm học: 2010 - 2011 - Rèn kĩ năng quan sát, sử dụng kính hiển vi và các dụng cụ thực hành. - Giáo dục ý thức nghiêm túc, biết bảo vệ máy và vệ sinh sau khi thực hành. - Thấy rõ điểm khác nhau giữa mô biểu bì, mô cơ và mô liên kết. 4 Chương II: Vận động. Bài: BỘ XƯƠNG 7 - Trình bày được các phần chính của bộ xương và xác định được các xương chính ngay trên cơ thể mình. - Phân biệt được các loại xương, khớp. - Rèn kỹ năng quan sát, so sánh, tổng hợp, khái quát hoá. - Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn. Có ý thức bảo vệ bộ xương. - Các phần chính của bộ xương và xác định được các xương chính ngay trên cơ thể mình. - Phân biệt được các loại xương, khớp. - Trùc quan - Th¶o luËn - Vấn đáp - Tranh hình 7.1 - 7.4 SGK. - Mô hình bộ xương người. CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA XƯƠNG 8 - Biết được cấu tạo chung của 1 xương dài, từ đó giải thích được sự lớn lên và khả năng chịu lực của xương - Xác định được các thành phần hoá học của xương trên cơ sở đó trình bày được các tính chất của xương. - Rèn kỹ năng quan sát, lắp đặt và tiến hành thí nghiệm. - Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn, bảo vệ bộ xương, liên hệ với thức ăn phù hợp với lứa tuổi. - Cấu tạo chung của 1 xương dài, từ đó giải thích được sự lớn lên và khả năng chịu lực của xương - Xác định được các thành phần hoá học của xương trên cơ sở đó trình bày được các tính chất của xương. - Trùc quan - ThuyÕt tr×nh - Th¶o luËn - Vấn đáp - Thực hành. - Hình 8.1 - 8 SGK, Kẹp, đèn cồn, dung dịch HCl - 2 xương đùi ếch/nhóm. CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT 9 - Biết được cấu tạo của tế bào cơ và bắp cơ - Trùc quan - ThuyÕt Tranh hình SGK. GV: Tăng Hồng Vương Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8 Trường THCS Mỹ Cát Năm học: 2010 - 2011 5 CỦA CƠ - Giải thích được tính chất cơ bản của cơ là sự co cơ và nêu được ý nghĩa của sự co cơ. - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, khái quát hoá. - Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn. Có ý thức bảo vệ hệ cơ. - Cấu tạo của tế bào cơ và bắp cơ - Giải thích được tính chất cơ bản của cơ là sự co cơ và nêu được ý nghĩa của sự co cơ. tr×nh - Vấn đáp HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ 10 - Chứng minh được cơ sinh ra công, công cơ được dùng vào lao động và di chuyển. - Trình bày được nguyên nhân và cách khắc phục hiện tượng mỏi cơ. - Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK. - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, khái quát hoá. - Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn. Có ý thức giữ gìn, bảo vệ rèn luyện hệ cơ. - Chứng minh được cơ sinh ra công, công cơ được dùng vào lao động và di chuyển. - Trình bày được nguyên nhân và cách khắc phục hiện tượng mỏi cơ. - Trùc quan - Vấn đáp - Thực hành. Tranh các hình SGK, máy ghi công cơ, các quả cân. 6 TIẾN HÓA CỦA HỆ VẬN ĐỘNG. VỆ SINH HỆ VÂN ĐỘNG 11 - Chứng minh được sự tiến hoá về hệ vận động của người so với động vật. - Vận dụng sự hiểu biết vào giữ vệ sinh, rèn luyện thân thể, chống bệnh tật. - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, khái quát hoá. - Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn, giữ gìn, bảo vệ rèn luyện hệ vận động để có thân hình cân đối. - Sự tiến hoá về hệ vận động của người so với động vật. - Vận dụng sự hiểu biết vào giữ vệ sinh, rèn luyện thân thể, chống bệnh tật. - Trùc quan - Th¶o luËn - Vấn đáp - So sánh Tranh hình SGK phóng to, phiếu học tập - Biết được các thao tác cơ - Biết được các thao tác - Trùc quan - Dụng cụ thực GV: Tăng Hồng Vương Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8 Trường THCS Mỹ Cát Năm học: 2010 - 2011 Thực hành: TẬP SƠ CỨU VÀ BĂNG BÓ CHO NGƯỜI GÃY XƯƠNG 12 bản để xử lý khi gặp tình huống người gãy xương. - Vận dụng sự hiểu biết vào giữ vệ sinh, rèn luyện thân thể, chống bệnh tật. - Thành thạo trong thao tác băng bó và cố định xương bị gãy. - Yêu thích bộ môn, biết giữ gìn, bảo vệ rèn luyện hệ vận động. cơ bản để xử lý khi gặp tình huống người gãy xương. - Vận dụng sự hiểu biết vào giữ vệ sinh, rèn luyện thân thể, chống bệnh tật. - Thành thạo trong thao tác băng bó và cố định xương bị gãy. - Thực hành. hành. Sưu tầm tranh ảnh có liên quan đễ nội dung bài. - Vải sạch, bông băng, nẹp (theo nhóm) 7 MÁU VÀ MÔI TRƯỜNG TRONG CƠ THỂ 13 - Biết được các thành phần của máu. - Trình bày được chức năng của huyết tương và hồng cầu. - Phân biệt được máu, nước mô và bạch huyết. - Nêu được vai trò của môi trường trong cơ thể. - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, khái quát hoá. - Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn. Biết giữ gìn, bảo vệ cơ thể. - Các thành phần của máu. - Chức năng của huyết tương và hồng cầu. - Phân biệt được máu, nước mô và bạch huyết. - Vai trò của môi trường trong cơ thể. - Trùc quan - ThuyÕt tr×nh - Th¶o luËn - Vấn đáp Tranh hình SGK phóng to. BẠCH CẦU – MIỄN DỊCH 14 - Biết được 3 hàng rào phòng thủ bảo vệ cơ thể khỏi các tác nhân gây nhiễm. Trình bày được khái niệm miễn dịch. - Phân biệt được miễn dịch tự nhiên và miễn dịch nhân tạo. - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, khái quát hoá. - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ - Biết được 3 hàng rào phòng thủ bảo vệ cơ thể khỏi các tác nhân gây nhiễm. Trình bày được khái niệm miễn dịch. - Phân biệt được miễn dịch tự nhiên và miễn dịch nhân tạo. - Trùc quan - ThuyÕt tr×nh - Th¶o luËn - Vấn đáp - Thực hành. Tranh ảnh hoặc phim về các hoạt động bảo vệ cơ thể của bạch cầu. GV: Tăng Hồng Vương Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8 Trường THCS Mỹ Cát Năm học: 2010 - 2011 cơ thể. - Tiêm phòng và vận động mọi người cùng tham gia tiêm phòng. 8 ĐÔNG MÁU VÀ NGUYÊN TẮC TRUYỀN MÁU 15 - Trình bày được cơ chế và vai trò của hiện tượng đông máu trong việc bảo vệ cơ thể. - Trình bày được nguyên tắc truyền máu và cơ sở khoa học của nó. - Phân biệt được hiện tượng đông máu và ngưng kết máu. - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, giải thích, khái quát hoá. - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ cơ thể. - Biết xử lý khi bị chảy máu và giúp đỡ những người xung quanh. - Cơ chế và vai trò của hiện tượng đông máu trong việc bảo vệ cơ thể. - Nguyên tắc truyền máu và cơ sở khoa học của nó. - Phân biệt được hiện tượng đông máu và ngưng kết máu. - Biết xử lý khi bị chảy máu và giúp đỡ những người xung quanh. - Trùc quan - Th¶o luËn - Vấn đáp - Hình SGK trang 48 - 49, sơ đồ câm trang 49 SGK. - Phiếu học tập TUẦN HOÀN MÁU VÀ LƯU THÔNG BẠCH HUYẾT 16 - Trình bày được cấu tạo hệ tuần hoàn máu và bạch huyết cũng như vai trò của chúng. - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, giải thích, khái quát hoá. - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ cơ thể. Cấu tạo hệ tuần hoàn máu và bạch huyết cũng như vai trò của chúng. - Trùc quan - Th¶o luËn - Vấn đáp Sơ đồ tuần hoàn máu và bạch huyết. TIM VÀ MẠCH MÁU 17 - Trình bày được cấu tạo mạch máu. - Trình bày được cơ chế vận chuyển máu qua hệ mạch. - Cấu tạo mạch máu. - Cơ chế vận chuyển - Trùc quan - Th¶o luËn - Vấn đáp Tranh cấu tạo ngoài và trong của tim, cấu tạo các loại mạch máu. GV: Tăng Hồng Vương Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8 Trường THCS Mỹ Cát Năm học: 2010 - 2011 9 - Chỉ ra được nguyên nhân và cách phòng tránh các bệnh về tim mạch. - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, giải thích, khái quát hoá. - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ cơ thể. máu qua hệ mạch. - Nguyên nhân và cách phòng tránh các bệnh về tim mạch. VẬN CHUYỂN MÁU QUA HỆ MẠCH- VỆ SINH HỆ TUẦN HOÀN 18 - Trình bày được cơ chế vận chuyển máu qua hệ mạch. - Chỉ ra được nguyên nhân và cách phòng tránh các bệnh về tim mạch. - Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK. - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, giải thích, khái quát hoá. - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ cơ thể. - Cơ chế vận chuyển máu qua hệ mạch. - Nguyên nhân và cách phòng tránh các bệnh về tim mạch. - Trùc quan - Th¶o luËn - Vấn đáp Hình vẽ SGK KIỂM TRA 1 TIẾT 19 - Tự đánh giá được khả năng tiếp thu kiến thức của bản thân từ đó có xu hướng điều chỉnh phương pháp học tập để nâng cao thành tích học tập. - Rèn kỹ năng phân tích, kỹ năng gợi nhớ kiến thức để làm bài. - Có ý thức nghiêm túc, cẩn thận, trung thực, độc lập suy nghĩ. Kiến thức về tế bào, khái quát cơ thể người, hệ vận động, hệ tuần hoàn. - Tự luận - Trắc nghiệm GV: Đề kiểm tra và đáp án. HS: Ôn tập. 10 Thực hành: SƠ CỨU 20 - Phân biệt được vết thương ở động mạch, tĩnh mạch, - Trùc quan - Thực hành. -Tranh hình 19.1 - 2 SGK. GV: Tăng Hồng Vương Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8 Trường THCS Mỹ Cát Năm học: 2010 - 2011 CẦM MÁU mao mạch. - Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK. - Biết thao tác băng bó vết thương, cách thắt và qui định đặt garo. - Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn. - Tính cẩn thận, nghiêm túc, giữ vệ sinh trong phòng thực hành. - Phân biệt được vết thương ở động mạch, tĩnh mạch, mao mạch. - Biết thao tác băng bó vết thương, cách thắt và qui định đặt garo. - Băng, gạc, dây garo. 11 HÔ HẤP VÀ CÁC CƠ QUAN HÔ HẤP 21 - Trình bày được quá trình hô hấp và vai trò của hô hấp với sự sống. - Xác định được các cơ quan hô hấp, cấu tạo và chức năng. - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, giải thích, khái quát hoá. Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ cơ cơ quan hô hấp. - Quá trình hô hấp và vai trò của hô hấp với sự sống. - Các cơ quan hô hấp, cấu tạo và chức năng. - Trùc quan - Th¶o luËn - Vấn đáp Tranh hình 20.1-3 SGK HOẠT ĐỘNG HÔ HẤP 22 - Trình bày được các đặc điểm chủ yếu trong cơ chế thông khí ở phổi. - Trình bày được cơ chế trao đổi khí ở phổi và ở tế bào. - Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, giải thích, khái quát hoá. - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ, - Các đặc điểm chủ yếu trong cơ chế thông khí ở phổi. - Trình bày được cơ chế trao đổi khí ở phổi và ở tế bào. - Trùc quan - ThuyÕt tr×nh - Th¶o luËn - Vấn đáp Tranh hình SGK, mô hình mô tả hoạt động hô hấp. GV: Tăng Hồng Vương Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8 Trường THCS Mỹ Cát Năm học: 2010 - 2011 rèn luyện cơ quan hô hấp. 12 VỆ SINH HÔ HẤP 23 - Trình bày được tác hại của các tác nhân gây ô nhiễm không khí đối với hoạt động hô hấp. - Giải thích được cơ sở khoa học của các biện pháp luyện TDTT đúng cách. - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích. - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ cơ thể, bảo vệ môi trường sống. - Trình bày được tác hại của các tác nhân gây ô nhiễm không khí đối với hoạt động hô hấp. - Giải thích được cơ sở khoa học của các biện pháp luyện TDTT đúng cách. - ThuyÕt tr×nh - Th¶o luËn - Vấn đáp - Liên hệ thực tế. Sưu tầm các hình ảnh về ô nhiễm không khí. Thực hành: HÔ HẤP NHÂN TẠO 24 - Hiểu rõ cơ sở khoa học trình tự các bước tiến hành của hô hấp nhân tạo. Biết phương pháp hà hơi thổi ngạt và ấn lồng ngực. - Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm. Rèn kĩ năng thực hành, quan sát. Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn. - Tính cẩn thận, nghiêm túc, giữ vệ sinh trong phòng thực hành. - Hiểu rõ cơ sở khoa học trình tự các bước tiến hành của hô hấp nhân tạo. Biết phương pháp hà hơi thổi ngạt và ấn lồng ngực. - Trùc quan - Thực hành. - Tranh vẽ SGK. - Chiếu hoặc giường xếp. TIÊU HÓA VÀ CÁC CƠ QUAN TIÊU HÓA 25 -Xác địmh được các nhóm chất có trong thức ăn. -Nêu được các hoạt động trong quá trình tiêu hóa. -Nêu được vai trò của tiêu hóa đối với cơ thể người. -Xác định được các cơ quan của hệ tiêu hóa. -Rèn luyện kỹ năng quan sát, phân tích các hình vẽ. -Xác địmh được các nhóm chất có trong thức ăn. -Nêu được các hoạt động trong quá trình tiêu hóa. -Nêu được vai trò của tiêu hóa đối với cơ thể người. -Xác định được các cơ quan của hệ tiêu hóa. - Trùc quan - Th¶o luËn - Vấn đáp - Liên hệ thực tế. -Tranh phóng to H 24.1-24.3 SGK. -Mô hình hệ tiêu hóa người. GV: Tăng Hồng Vương Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8 Trường THCS Mỹ Cát Năm học: 2010 - 2011 TIÊU HÓA Ở KHOANG MIỆNG 26 -Nêu được sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng. -Mô tả được sự đẩy và nuốt thức ăn từ khoang miệng vào thực quản xuống dạ dày. -Rèn luyện kỹ năng quan sát, phân tích so sánh để thu nhận kiến thức từ phương tiện trực quan (hình vẽ). -Nêu được sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng. -Mô tả được sự đẩy và nuốt thức ăn từ khoang miệng vào thực quản xuống dạ dày. - Trùc quan - Th¶o luËn - Vấn đáp -Tranh phóng to H 25.1-3 SGK. 14 TIÊU HÓA Ở DẠ DÀY 27 Trình bày được hóa trình tiêu hóa ở dạ dày gồm: - Các hoạt động chủ yếu. - Cơ quan hay tế bào thực hiện hoạt động. - Tác dụng của các hoạt động. Rèn kỹ năng: - Tư duy dự đoán. - Quan sát tranh hình tìm kiến thức. - Hoạt động nhóm. Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ dạ dày. - Trình bày được hóa trình tiêu hóa ở dạ dày gồm: - Các hoạt động chủ yếu. - Cơ quan hay tế bào thực hiện hoạt động. - Tác dụng của các hoạt động. - Trùc quan - Th¶o luËn - Vấn đáp -Tranh phóng to hình 27.1 SGK tr.87. Nếu có điều kiện dùng đĩa CD minh họa. - Nội dung bài, kẻ bảng 27 SGK TIÊU HÓA Ở RUỘT NON 28 Trình bày được quá trình tiêu hóa diễn ra ở ruột non gồm: - Các hoạt động. - Các cơ quan hay tế bào thực hiện hoạt động. - Tác dụng và kết quả của hoạt động. Rèn kỹ năng: - Hoạt động độc lập với SGK, hoạt động nhóm. Trình bày được quá trình tiêu hóa diễn ra ở ruột non gồm: - Các hoạt động. - Các cơ quan hay tế bào thực hiện hoạt động. - Tác dụng và kết quả của hoạt động. Rèn kỹ năng: - Hoạt động độc lập với SGK, hoạt động - Trùc quan - Th¶o luËn - Vấn đáp Tranh hình 28.1, 28.2 SGK phóng to, bảng phụ. GV: Tăng Hồng Vương Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8 [...]... 3 SGK, bng ph K hoch ging dy Sinh hc 8 Trng THCS M Cỏt 26 I NO H THN KINH SINH DNG C QUAN PHN TCH TH GIC V SINH MT 27 GV: Tng Hng Vng Nm hc: 2010 - 2011 49 50 51 52 cú li sng lnh mnh - Nờu rừ cu to ca i nóo, c bit l vừ nóo th hin s tin hoỏ hn thỳ - Xỏc nh c cỏc vựng chc nng ca v nóo - Rốn k nng quan sỏt, phõn tớch - Cú ý thc gi gỡn v sinh c th, bo v h thn kinh - Phõn bit c phn x sinh dng v phn x vn... v bi tp sinh hc 8 - Cng c v khc sõu cỏc kin thc trng tõm - Lm quen vi cỏch ra kim tra, thi Tranh phóng to hình 64 SGK T liệu về bệnh tình dục Mt s bi tp cho cỏc nhúm lm K hoch ging dy Sinh hc 8 Trng THCS M Cỏt 36 ễN TP HC Kè II Nm hc: 2010 - 2011 69 37 THI HC Kè II GV: Tng Hng Vng 70 nghiờm tỳc - Hệ thống hoá kiến thức đã học trong năm - Nắm chắc kiến thức cơ bản trong chơng trình Sinh học 8 - Rèn... nhiu hoc ớt - Chc nng ni tit v ngoi tit ca tuyn ty S húa chc nng ca tuyn ty trong s iốu hũa lng ng trong mỏu - Cu to v chc nng ca tuyn trờn thn - Trực quan - Thảo luận - Vn ỏp Hỡnh.55.1 3 SGK phúng to Hỡnh 55.3, Hỡnh 56.1 3 SGK phúng to Tranh hỡnh 57.1 2 SGK phúng to K hoch ging dy Sinh hc 8 Trng THCS M Cỏt TUYN SINH DC Nm hc: 2010 - 2011 61 32 S iu hũa v phi hp hot ng ca cỏc tuyn ni tit C QUAN SINH. .. - Liờn h thc t Hỡnh 58. 1 phúng to 3 Tranh hỡnh SGK phúng to - Trực quan - Thuyết trình - Thảo luận - Trực quan Hỡnh 60.1 2 SGK phúng to - Thảo luận - Vn ỏp K hoch ging dy Sinh hc 8 Trng THCS M Cỏt C QUAN SINH DC N TH TINH, TH THAI V PHT TRIN CA THAI Nm hc: 2010 - 2011 64 65 34 C S KHOA HC CA CC BIN PHP TRNH THAI GV: Tng Hng Vng 66 - K tờn v ch trờn tranh cỏc b phn ca c quan sinh dc n - Nờu c chc... hình 38. 1 và 39.1 SGK - Trực quan - Thảo luận - Mô tả đợc cấu tạo của - Vn ỏp - Rèn kỹ năng quan sát và da - Tranh câm cấu K hoch ging dy Sinh hc 8 Trng THCS M Cỏt phân tích kênh hình - Thấy rõ mối quan hệ - Kỹnăng hoạt động nhóm Nm hc: 2010 - 2011 tạo da giữa cấu tạo và chức Giáo dục ý thức giữ vệ sinh năng của da da - Trình bày đợc cơ sở khoa học của các biện pháp bảo vệ da, rèn luyện da V SINH DA... HS: ễn tp K hoch ging dy Sinh hc 8 Trng THCS M Cỏt GII THIU CHUNG H NI TIT TUYN YấN TUYN GIP Nm hc: 2010 - 2011 58 59 31 TUYN TY V TUYN TRấN THN GV: Tng Hng Vng 60 suy ngh - Thy c nhng c im ging nhau v khỏc nhau ca tuyn ni tit v tuyn ngoi tit - Xỏc nh rừ tờn, v trớ ca cỏc tuyn ni tit - Trỡnh by c tớnh cht v vai trũ ca hoocmon - Phỏt trin k nng quan sỏt, phõn tớch, so sỏnh - Cú ý thc v sinh, gi gỡn... thn kinh sinh dng -Tin hnh thnh cụng cỏc GV: Tng Hng Vng - HS trỡnh by c cu to v chc nng ca nron, ng thi xỏc nh rừ nron l n v cu to c bn ca h thn kinh - HS phõn bit c cỏc - Trực quan thnh phn cu to ca h - Thảo luận thn kinh (b phn trung - Vn ỏp ng v b phn ngoi biờn) - HS phõn bit c chc nng ca h thn kinh vn ng v h thn kinh sinh dng Tranh phúng to H43.1-43.2 SGK - Trực quan K hoch ging dy Sinh hc 8 Trng... Chun b dng c thc hnh nh phn hng dn ca SGK - H tinh bt, nc bt, K hoch ging dy Sinh hc 8 Trng THCS M Cỏt BI TP Nm hc: 2010 - 2011 31 16 TRAO I CHT CHUYN HểA GV: Tng Hng Vng 32 33 - Rốn thao tỏc tin hnh thớ nghim khoa hc: ong, o, nhit thi gian - Giỏo dc ý thc hc tp nghiờm tỳc - Vn dng kin thc ó hc gii c mt s bi tp trong v bi tp sinh hc 8 - Cng c v khc sõu cỏc kin thc trng tõm - Lm quen vi cỏch ra kim... Trực quan - Thảo luận - Vn ỏp - Liờn h thc t Hỡnh 62.1 3 SGK phúng to Tìm hiểu các tài liệu có liên quan Tranh ảnh các dụng cụ tránh thai K hoch ging dy Sinh hc 8 Trng THCS M Cỏt Nm hc: 2010 - 2011 Cỏc bnh lõy qua ng sinh dc i dch AIDS Thm ha ca loi ngi 67 BI TP 68 35 GV: Tng Hng Vng - Rèn kỹ năng thu thập thông tin tìm kiến thức, hoạt động nhóm Giáo dục ý thức tự bảo vệ mình, tránh mang thai ở tuổi... cỏch khc phc cỏc tt - Thảo luận - Vn ỏp - Liờn h thc t Cỏc hỡnh 50.1 4 K hoch ging dy Sinh hc 8 Trng THCS M Cỏt C QUAN PHN TCH THNH GIC 53 28 PHN X KHễNG IU KIN V PHN X Cể IU KIN HOT NG THN KINH GV: Tng Hng Vng 54 55 bin phỏp phũng trỏnh cỏc bnh v mt - Rốn k nng quan sỏt, phõn tớch, phõn tớch, liờn h thc t - Cú ý thc gi gỡn v sinh c th hng ngy - Xỏc nh c cỏc thnh phn ca c quan phõn tớch thớnh giỏc . - Th¶o luËn - Vấn đáp Tranh hình 28. 1, 28. 2 SGK phóng to, bảng phụ. GV: Tăng Hồng Vương Kế hoạch giảng dạy Sinh học 8 Trường THCS Mỹ Cát Năm học: 2010. Hng Vng K hoch ging dy Sinh hc 8 Trng THCS M Cỏt Nm hc: 2010 - 2011 23 phân tích kênh hình. - Kỹnăng hoạt động nhóm. Giáo dục ý thức giữ vệ sinh da. -