giao an ki 2 day du

Giáo án tin học 12 Tuần Tiết 35, 36 Ngày soạn: 12/12/2018 Ngày dạy: Thực hành BÀI THỰC HÀNH TỔNG HỢP I Mục tiêu Kiến thức - Ôn lại kiến thức tạo csdl access Kỹ - Củng cố kĩ sử dụng Access - Rèn luyện để kĩ tạo csdl thành thạo Thái độ - Có thái độ nghiêm túc thực hành II Chuẩn bị - GV: SGK, giáo án, phòng máy - HS: SGK III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 2,3Ổn định, kiểm tra sĩ số lớp - Tổng số máy: Số máy hđbt: - Sĩ số: Vắng: Có phép: Nội dung: Nội dung Hoạt động GV Số máy không hđ: Không phép: HĐ trò Hoạt động 1: Khởi động Gv kiểm tra máy giao máy đến học sinh, yêu cầu hs khởi động máy, khởi động chương trình acess : Hình thành kiến thức, luyện tập Phương pháp: Vấn đáp, hs thực hành quản lí giáo viên Bài 1: GV: Hướng dẫn a) Tạo CSDL có tên học tập b) Tạo bảng liệu CSDL HOC_TAP với cấu trúc mô tả bảng sau, đặt khố cho bảng, mơ tả tính chất trường cho bảng HS: Tự hành thực Giáo án tin học 12 Bài 2: Thiết lập mối liên kết: - Giữa bang_diem hoc_sinh - Giữa bang_diem với mon_hoc GV: Hướng dẫn HS: Tự hành thực Bài 3: GV: Hướng dẫn - Tạo biểu mẫu để nhập liệu cho bang_diem - Nhập liệu cho ba bảng (dùng hai cách: trực tiếp trang liệu dùng biểu mẫu vừa tạo) HS: Tự hành thực Bài 4: Thiết kế mẫu hỏi để đáp ứng GV: Hướng dẫn yêu cầu sau: a) Hiển thị họ tên học sinh (ví dụ: "Trần Lan Anh") với điểm trung bình học sinh HS: Tự hành thực b) Danh sách học sinh gồm họ tên, điểm mơn tốn ngày (ví dụ: ngày 12/12/2007) Giáo án tin học 12 c) Danh sách học sinh gồm họ tên, điểm xếp theo ngày kiểm tra Bài 5: Tạo báo cáo danh sách học sinh GV: Hướng dẫn môn gồm: họ tên, điểm - Tạo mẫu hỏi sau: tính điểm trung bình theo môn HS: Tự hành thực HS: Tự GV quan sát hs thực hành, hành nhận xét đưa lời nhắc nhở kịp thời để hs thực hành thực - Tạo báo cáo dựa mẫu hỏi Hoạt động 4,5: Vận dụng tìm tòi mở rộng Phương pháp: hs tự nghiên cứu Nghiên cứu phần sửa in báo cáo sgk trang 78,79 để thực tập thực hành hoàn thiện hơn, chuẩn mẫu - Yêu cầu hs nghiên cứu sgk hoàn thiện nội dung gv yêu cầu - Giao tập nhà để hs ôn tập tiết sau kiểm tra thực hành - Ghi chép nội dung gv u cầu nhà hồn thiện, ơn tập Giáo án tin học 12 Củng cố, dặn dò - Về nhà ơn tập thực hành từ đến Bài tập nhà: Câu1: Trong CSDL QuanLy_HS Tạo mẫu hỏi sau: a) Tính số học sinh theo tổ b) Tính điểm trung bình học sinh c) Cho biết họ tên, ngày sinh học sinh đoàn viên Câu2: Cho CSDL ThuVien.mdb có cấu trúc gồm ba bảng sau: Câu1: Hãy thiết kế mẫu hỏi cho biết có học sinh lớp có thẻ thư viện? Câu2: Hãy thiết kế mẫu hỏi cho biết thông tin học sinh (gồm: họ tên, số thẻ, tên sách mượn) mượn sách ngày 10/09/2005? V Những bổ sung rút kinh nghiệm Giáo án tin học 12 Tuần Tiết 37, 38 Ngày soạn: 18/12/2018 Ngày dạy: BÀI TẬP CHƯƠNG II I Mục tiêu - Củng cố kiến thức kĩ sử dụng Access thông qua tập thực hành tổng hợp II Chuẩn bị - GV: Máy tính, giáo án, Projector, phòng máy - HS: Chuẩn bị tập cho nhà III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định, kiểm tra sĩ số lớp Nội dung Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Hình thành kiến thức, Luyện tập Phương pháp: Vấn đáp Lý thuyết - CSDL có đối tượng - Bảng cách tạo bảng - Cách liên kết bảng - Các thao tác bảng - Biểu mẫu cách tạo biểu mẫu - Mẫu hỏi cách tạo mẫu hỏi từ nhiều bảng - Mẫu hỏi gộp nhóm cách tạo - Báo cáo cách tạo báo cáo - Gv đưa - Hs ôn tập phần mục trọng tâm, yêu lý thuyết để lên cầu hs ôn lại sau gv vấn đáp gv gọi học sinh lên vấn đáp Bài 1: - Chia lớp làm hai Trong CSDL QuanLy_HS Tạo mẫu hỏi sau: nhóm, tự chuẩn bị sau gọi đại a) Tính số học sinh theo tổ diện nhóm lên - Hs làm việc nhóm theo phân cơng gv sau lên thực Giáo án tin học 12 b) Tính điểm trung bình học sinh c) Cho biết họ tên, ngày sinh học sinh đoàn viên Bài 2: Trong CSDL Thu_Vien: a) Hãy thiết kế mẫu hỏi cho biết có học sinh lớp có thẻ thư viện? b) Hãy thiết kế mẫu hỏi cho biết thông tin học sinh (gồm: họ tên, số thẻ, tên sách mượn) mượn sách ngày 10/09/2005? thực máy chiếu máy lấy điểm chiếu, sau mời học sinh nhóm khác nhận xét Cuối gv nhận xét bổ sung , cho điểm Hoạt động 3,4: Vận dụng, tìm tòi mở rộng Phương pháp: Hs tự nghiên cứu Thực tạo CSDL quản lí mặt hàng cửa hàng tạp hóa với đầy đủ đối tượng bảng, biểu mẫu, mẫu hỏi, báo cáo Và thao tác khai thác liệu đơn giản như: tổng hợp, thống kê, tìm kiếm, lưu trữ… - Cho nội dung hs - Hs ghi chép về nhà vận dụng nghiên cứu kiến thức chương tìm tòi bên ngồi để thực hiện, Củng cố, dặn dò - Về nhà ơn tập chương 1, chương - Tuần 17 thi học kì I IV Rút kinh nghiệm bổ sung Giáo án tin học 12 Tuần Tiết 39 Ngày soạn: 22/12/2018 Ngày dạy: CHƯƠNG III HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU QUAN HỆ Bài 10: CƠ SỞ DỮ LIỆU QUAN HỆ I/ Mục tiêu học Kiến thức - Biết khái niệm mơ hình liệu, mơ hình liệu quan hệ đặc trưng mơ hình - Biết khái niệm CSDL quan hệ, hệ QTCSDLQH, khóa liên kết bảng Kỹ - Xây dựng CSDLQH đơn giản - Thực xác định khóa bảng CSDLQH - Thực liên kết bảng CSDLQH Thái độ - Học sinh hiểu hứng thú với học u thích mơn học Định hướng phát triển lực - Năng lực giải vấn đề thông qua trao đổi, thảo luận - Năng lực tự hoc - Năng lực hợp tác - Năng lực giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC Thiết bị dạy học - Máy chiếu, máy tính, bảng phụ, bảng, phấn… Tài liệu dạy học - Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên tài liệu tham khảo - Học sinh: Sách giáo khoa, ghi III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (1) Mục tiêu: (2) Phương thức: vấn đáp * Chuyển giao nhiệm vụ: GV: Ở chương II em tìm hiểu hệ QTCSDL, cho biết em tiến hành bước để xây dựng CSDL ? Giáo án tin học 12 * Tiếp nhận thực nhiệm vụ: HS: suy nghĩ trả lời câu hỏi * Báo cáo kết quả: - Các bước xây dựng CSDL là: + Xây dựng cấu trúc liệu + Xây dựng ràng buộc liệu + Các thao tác, phép toán liệu * Đánh giá, nhận xét: (3) Sản phẩm: - Nhu cầu tìm hiểu CSDL quan hệ B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Mơ hình liệu quan hệ (1) Mục tiêu: Tập hợp máy tính kết nối theo phương thức cho chúng trao đổi liệu dùng chung thiết bị (2) Phương thức: chia lớp thành nhóm để thảo luận * Chuyển giao nhiệm vụ GV: Để xây dựng CSDL QUANLY_KINH_DOANH học chương II, nhóm trình bày bước xây dựng CSDL đó? * Tiếp nhận thực nhiệm vụ HS: : nhóm quan sát, thảo luận ghi phần trình bày vào bảng phụ * Báo cáo kết HS: Gọi nhóm học sinh lên trình bày phần trả lời nhóm * Đánh giá, nhận xét GV: u cầu nhóm lại nhận xét bổ xung(nếu có) HS: Nhận xét bổ xung GV: Khái quát lại dẫn dắt vào phần kiến thức (3) Sản phẩm: Khái niệm: Mơ hình liệu quan hệ (mơ hình quan hệ): tập khái niệm dùng để mô tả cấu trúc liệu; thao tác phép toán liệu, ràng buộc liệu CSDL Trong mơ hình quan hệ: - Về mặt cấu trúc: liệu thể bảng Mỗi bảng bao gồm hàng cột thể thông tin chủ thể - Về mặt thao tác liệu: cập nhật liệu thêm, xóa hay sửa ghi bảng Giáo án tin học 12 - Về mặt ràng buộc liệu: liệu bảng phải thỏa mãn số ràng buộc, chẳng hạn, khơng có hai bảng giống hoàn toàn Giáo án tin học 12 Tuần: Tiết 40 Ngày soạn: 22/12/2018 Ngày dạy: CHỦ ĐỀ HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU QUAN HỆ § 10 CƠ SỞ DỮ LIỆU QUAN HỆ (Mục 2a, b) I MỤC TIÊU Về kiến thức - Biết khái niệm CSDL quan hệ, hệ quản trị CSDL quan hệ - Biết thuật ngữ - Biết đặc trưng quan hệ hệ CSDL quan hệ Về kĩ Về thái độ - Có thái độ nghiêm túc học tập - Học sinh ngày say mê với sở liệu quan hệ, đặc biệt sau biết tất thao tác sở liệu Năng lực hướng tới - Nhận biết thuật ngữ CSDL quan hệ cụ thể II TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Có Tiến trình học 3.1 Hoạt động khởi động (kiểm tra cũ) (1) Mục tiêu: Giúp học sinh nhớ mơ hình liệu, loại mơ hình liệu, đặc trưng mơ hình liệu quan hệ đồng thời tạo động để HS có nhu cầu tìm hiểu CSDL quan hệ (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK, Projector, máy tính (5) Kết quả: Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên Nội dung hoạt động Giáo viên Học sinh Nội dung (?) Mơ hình liệu gì? Kể - Học sinh trả lời câu - Mơ hình liệu - Các loại mơ hình tên loại mơ hình liệu hỏi 10 Giáo án tin học 12 CSDL 3.2.2 Khai thác sở liệu – b) Truy vấn sở liệu (1) Mục tiêu: Giúp học sinh biết truy vấn sở liệu (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, phát Khai thác mối quan hệ thực tiễn với tin học (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK, Projector, máy tính (5) Kết quả: Học sinh truy vấn sở liệu với nhiều trường hợp khác CSDL quan hệ Nội dung hoạt động Giáo viên Học sinh Nội dung (?) Truy vấn gì? - Tham khảo SGK b) Truy vấn sở liệu: trả lời việc khai thác, thu thập - Nhận xét, minh họa chốt - Lắng nghe, quan sát thông tin từ nhiều bảng CSDL quan hệ đáp ứng yêu ghi nội dung cầu người dùng - Truy vấn nhằm mục đích - Tham khảo SGK trả lời: Định vị ghi, gì? thiết lập mối quan hệ bảng, liệt kê tập ghi, thực phép toán, thực thao tác quản lý liệu khác - Nhận xét bổ sung - Gọi HS khác nhận xét, bổ - Lắng nghe, quan sát sung có thiếu sót - Nhận xét, chốt nội dung và ghi nhớ - Lắng nghe ghi nhớ minh họa - Nhận xét, tóm tắt nội dung phần b) Truy vấn CSDL dẫn dắt vào phần c) Xem liệu Ví dụ: Khi khai thác CSDL BAN_HANG Người bán hàng tạo mẫu hỏi để biết khách hàng có mã A1 mua mặt hàng với số lượng 3.2.3 Khai thác sở liệu – c) Xem liệu (1) Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách xem liệu Đặng Thị Cẩm Vi Page 40 Giáo án tin học 12 (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, phát Khai thác mối quan hệ thực tiễn với tin học (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK, Projector, máy tính (5) Kết quả: Học sinh xem liệu với nhiều cách khác CSDL quan hệ Nội dung hoạt động Giáo viên Học sinh (?) Có cách để xem liệu? - Gọi HS khác nhận xét, bổ sung có thiếu sót - Nhận xét chốt nội dung, minh họa cụ thể - Nhận xét, tóm tắt nội dung phần c) Xem liệu dẫn dắt vào phần d) Kết xuất báo cáo - Suy nghĩ trả lời Nội dung c) Xem liệu - Xem toàn bảng - Nhận xét bổ sung - Xem ghi biểu mẫu - Lắng nghe, quan sát - Dùng công cụ lọc để xem số ghi ghi - Lắng nghe ghi nhớ 3.2.4 Khai thác sở liệu – d) Kết xuất báo cáo (1) Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách kết xuất báo cáo CSDL quan hệ (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, phát Khai thác mối quan hệ thực tiễn với tin học (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK, Projector, máy tính (5) Kết quả: Học sinh kết xuất báo cáo với nhiều tình khác CSDL quan hệ Nội dung hoạt động Giáo viên Học sinh (?) Muốn tạo mẫu hình ta phải sử dụng thao tác khai thác nào? - Nhận xét chốt nội dung (?) Thông tin báo cáo thu thập cách nào? - Tham khảo SGK Kết xuất báo cáo trả lời: Kết xuất báo - Thông tin báo cáo cáo thu thập cách tập hợp liệu theo tiêu chí - Lắng nghe ghi người sử dụng đặt Báo - Tham khảo SGK cáo thường in hay hiển thị hình theo mẫu định trả lời sẵn Đặng Thị Cẩm Vi Nội dung Page 41 Giáo án tin học 12 - Nhận xét chốt nội dung (?) Báo cáo xây dựng dựa đối tượng nào? - Nhận xét, chốt nội dung minh họa - Chiếu số hình ảnh minh họa việc khai thác CSDL - Nhận xét, tóm tắt nội dung phần d) Kết xuất báo cáo - Lắng nghe ghi - Tham khảo SGK trả lời: Truy vấn - Lắng nghe ghi bài, quan sát - Quan sát ghi nhớ - Báo cáo xây dựng dựa truy vấn 3.3 Hoạt động luyện tập, vận dụng (1) Mục tiêu: Giúp học sinh nắm thao tác khai thác CSDL (2) Phương pháp/kĩ thuật: Đàm thoại Khai thác mối quan hệ thực tiễn với tin học (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân (4) Phương tiện dạy học: SGK, Projector, máy tính (5) Kết quả: Học sinh biết vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi Nội dung hoạt động 3.3.1 Hoạt động luyện tập - Nắm thao tác khai thác CSDL quan hệ: Sắp xếp ghi, truy vấn CSDL, xem liệu, kết xuất báo cáo 3.3.2 Hoạt động vận dụng o Về nhà trả lời câu hỏi làm tập (SGK trang 93) 3.4 Hoạt động tìm tòi, mở rộng (1) Mục tiêu: Giúp học sinh có nhu cầu mở rộng thêm kiến thức (2) Phương pháp/kĩ thuật: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Ngoài lớp học (4) Phương tiện: SGK, máy tính (5) Kết quả: Học sinh biết mở rộng kiến thức thơng qua dự án thực tế Nội dung hoạt động - HS nhà học bài, tìm thêm số ví dụ khai thác sở liệu thực tế sống Đặng Thị Cẩm Vi Page 42 Giáo án tin học 12 Tuần Tiết PPCT:46 Ngày soạn: 13/02/2019 Ngày dạy: KIỂM TRA MỘT TIẾT Mục Tiêu đánh giá:  Kiểm tra kết tiếp thu học sinh sau học hết chương III Mục đích yêu cầu đề: Yêu cầu học sinh:  Biết số khái niệm CSDL quan hệ, mơ hình liệu quan hệ  Biết chọn khóa cho bảng liệu toán quen thuộc  Biết cách xác lập liên kết bảng thông qua khóa để tìm thơng tin liên quan đến cá thể quản lý  Biết tạo bảng khai thác sở liệu Nội dung đề: gv phát đề Củng cố: - Nhận xét kiểm tra - Về nhà đọc thực hành Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Đặng Thị Cẩm Vi Page 43 Giáo án tin học 12 Tuần Tiết 47, 48 Ngày soạn: 18/02/2019 Ngày dạy: §13 BẢO MẬT THÔNG TIN TRONG CÁC HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU I Mục tiêu Kiến thức - Biết khái niệm bảo mật tồn qui định, điều luật bảo vệ thông tin - Biết số cách thông dụng bảo mật CSDL Kỹ - Biết số cách thông dụng bảo mật CSDL Thái độ - Có ý thức thái độ đắn việc sử dụng bảo mật CSDL II Chuẩn bị * GV: Máy chiếu, giáo án, tài liệu liên quan, SGK * HS: Vở ghi, SGK III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp Sĩ số: Vắng: Có phép: Khơng phép: Kiểm tra cũ (Bỏ qua) Nội dung Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động: Tình xuất phát Khi sử dụng csdl quan trọng tính bảo mật thơng tin tức ngăn chặn truy cập không phép, khơi phục liệu có cố phần mềm phần cứng, hạn chế tối đa sai sót người dùng…Vì nên biện pháp để bảo mật thông tin cần thiết Tiết ta tìm hiểu xem có biện pháp để bảo mật thông tin sử dụng csdl Hoạt động: Hình thành kiến thức Chính sách ý thức: - Ở cấp quốc gia, Nhà nước phải có chủ trương, sách, điều luật bảo mật Trong tổ chức, người đứng đầu phải đưa qui định, cấp tài chính, Đặng Thị Cẩm Vi - Bảo mật hệ - Chú ý quan sát CSDL là: Ngăn chặn lắng nghe truy cập không phép, hạn chế tối đa sai sót Page 44 Giáo án tin học 12 nguồn lực cho vấn đền bảo mật - Người phân tích thiết kế quản trị CSDL phải có giải pháp tốt phần cứng phần mềm thích hợp để bảo mật thông tin thông tin, bảo vệ hệ thống - Người dùng cần có ý thức coi thơng tin tài nguyên quan trọng, cần có trách nhiệm cao, thực tốt quy trình, quy phạm người quản trị hệ thống yêu cầu, tự giác thực điều khoản pháp luật quy định người dùng, đảm bảo thông tin không bị thay đổi, không tiết lộ nội dung dl ct xử lí Các giải pháp để bảo mật hệ thống gồm nội dung ta nghiên cứu - Yêu cầu hs đọc sgk trả lời câu hỏi Các giải pháp chủ yếu bảo mật hệ thống CSDL? -: Đọc sách trả - Nhấn mạnh ý lời tóm tắt HS giải thích thêm: * Nội dung công tác bảo vệ là: - Không truy cập tới liệu phạm vi quyền hạn phép biết - Khơng xố, bổ sung, sửa đổi liệu phạm vi quyền hạn - Khơng xố hay thay đổi mơ đun chương trình hệ QTCSDL Phân quyền truy cập nhận dạng người - Điểm khó dùng: cơng tác bảo vệ người dùng có thẩm quyền khác liệu CSDL Chính mà hệ CSDL phải quản lí người dùng, cấp phát Đặng Thị Cẩm Vi Page 45 Giáo án tin học 12 cho họ quyền truy cập xử lí tương ứng Một điểm khó thứ hai là: làm để HT biết người tra cứu thơng tin người khai báo đăng nhập hệ thống Ví dụ: Bạn phải phân phối dụng cụ thể thao cho bạn trường sinh hoạt ngoại khoá Các dụng cụ giao cho người đội chuẩn bị thi đấu môn tương ứng Một bạn đến nhận vợt cầu lơng Làm bạn biết chắn bạn đội thi đấu cầu lông để giao? GV: Giới thiệu bảng phân quyền truy cập CSDL Điểm sgk Mã hố thơng tin nén liệu: Các thông tin quan trọng nhạy cảm thường lưu trữ dạng mã hoá để giảm khả rò rỉ Có nhiều cách mã hoá khác - Em HSTL cách mã hố thơng tin nén liệu mà em biết? - Nhấn mạnh ý kiến bổ sung Lưu biên * Biên hệ thống cho biết: - Số lần truy cập vào hệ thống, thành phần hệ thống, yêu cầu tra cứu, - Qua tìm hiểu SGK - Hs thảo luận và thực tế em lấy trình bầy ví dụ bảo mật pp Đặng Thị Cẩm Vi Page 46 Giáo án tin học 12 - Thông tin số lần cập nhật cuối cùng: nội dung cập nhật, người thực hiện, thời điểm cập nhật, * Biên hệ thống dùng để: - Trợ giúp việc khơi phục liệu có cố kĩ thuật hoạt động hệ CSDL - Đánh giá mức độ quan tâm người dùng với liệu, dạng truy vấn - Để phát truy vấn khơng bình thường, từ có biện pháp xử lí hành Hoạt động: Luyện tập, Vận dụng, mở rộng Với mổi giải pháp bảo vệ csdl, lấy - Đưa yêu cầu cho hs - Tiếp nhận yêu ví dụ minh họa thực tế csdl, ví nhà nghiên cứu cầu hs thực dụ: quản lí tiền điện nước, quản lí điểm, quản lí tài khoản ngân hàng, quản lí bán hàng… Củng cố - Học cũ - Trả lời câu hỏi trang 104 -sgk - Chuẩn bị bài: "Bài tập & thực hành 11" IV Rút kinh nghiệm bổ sung Đặng Thị Cẩm Vi Page 47 Giáo án tin học 12 Tuần Tiết 49, 50 Ngày soạn: 22/02/2019 Ngày dạy: Bài tập & thực hành 11 BẢO MẬT CƠ SỞ DỮ LIỆU I Mục tiêu: Kiến thức Qua tốn quản lí sở kinh doanh, HS cần đạt yêu cầu sau: - Hiểu thêm khái niệm tầm quan trọng bảo mật CSDL - Biết số cách thông dụng bảo mật CSDL Kỹ - Biết bảo mật thông tin sử dụng ccsdl Thái độ - Có thái độ đắn việc sử dụng bảo mật CSDL II Chuẩn bị * GV: Máy chiếu, giáo án,SGK, phòng máy tính thực hành * HS: Đọc trước " Bài tập & thực hành 11" nhà, SGK III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp Sĩ số: Vắng: Có phép: Khơng phép Nội dung thực hành Hoạt động 1: Chuẩn bị GV sau kiểm tra máy giao cho học sinh yêu cầu học sinh khởi động máy, khởi động acess Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành Đề bài: Một cửa hàng buôn bán hàng điện tử thường xuyên nhận hàng từ số công ti bán lại cho khách hàng Hàng nhập xuất trực tiếp từ kho cửa hàng (để toán đơn giản, hạn chế có thủ kho kiêm người giao hàng) Cửa hàng xây dựng CSDL BAN_HANG (bán hàng) gồm bảng sau: Bảng MAT_HANG (mặt hàng - quản lí mặt hàng) MaHang TenHang DonVi (mã hàng) (đơn tính) (tên hàng) Đặng Thị Cẩm Vi GiaMua vị HangSX (giá mua (hãng đơn xuất) vị) GiaBan sản (giá bán đơn vị) Page 48 Giáo án tin học 12 (1) (2) (3) (4) (5) (6) Bảng KHACH_HANG (khách hàng - quản lí khách hàng) MaKhach (mã hàng) HoTen khách (họ tên) (1) (2) DiaChiKh DienThoaiKh TaiKhoanKH (địa chỉ) (số điện thoại) (tài khoản) (3) (4) (5) Bảng CONG_TI (cơng ti - quản lí cơng ti cung cấp hàng) MaCT TenCT (mã công (tên ti) ti) (1) DiaChiCT ĐienThoaiCT TaiKhoanCT công (địa công (tài khoản công (điện thoại công ti) ti) ti) (2) (3) (4) (5) Bảng PHIEU_NHAP (phiếu nhập - quản lí phiếu nhập hàng) SoPhieuNhap MaCT (số nhập) phiếu (mã ti) (1) (2) MaHang công (mã hàng) (3) SoLuong NgayNhap (số lượng) (ngày nhập) (4) (5) Bảng PHIEU_XUAT (phiếu xuất - quản lí phiếu xuất hàng) SoPhieuXuat NgayNhap MaKhach (số xuất) phiếu (ngày nhập) (1) (2) (mã hàng) (3) MaHang khách (mã hàng) (4) SoLuong GiaBan (số lượng) (giá bán đơn vị) (5) (6) Các đối tượng sử dụng chương trình quản lí CSDL BAN_HANG là: - Khách hàng - Thủ kho (kiêm người giao hàng) - Kế toán Đặng Thị Cẩm Vi Page 49 Giáo án tin học 12 - Người quản lí cửa hang NỘI DUNG HĐ CỦA THẦY Bài 1: Mỗi đối tượng sử dụng Chia HS thành nhóm, chương trình quản lí CSDL BÁN giả sử nhóm đối HÀNG yêu cầu chương tượng sử dụng hệ CSDL trình có chức gì? BAN_HANG Cụ thể là: - Khách hàng - Thủ kho kiêm người giao hàng (hạn chế để chương trình khơng q phức tạp) - Kế tốn - Người quản lí cửa hàng Hướng dẫn gợi ý kiến thức thực tế mà HS hạn chế để có kết luận Khuyến khích nhóm tranh luận ý kiến chưa thống Tuy nhiên, đơn giản hố tốn thực nên sinh tình khó thống nhất, nên theo giả định thay cho thực tế (GV định) Bài 2: Giả sử chương trình có - Chia nhóm chức năng: - Khách hàng biết tên, số lượng mặt hàng cửa hàng, số thông tin cần thiết mặt hàng - Thủ kho biết tình hình hàng nhập, xuất tồn kho - Kế tốn biết tình hình thu, chi - Người quản lí cửa hàng biết thơng tin, đặc biệt quan tâm tình hình xuất/nhập loại mặt hàng, Đặng Thị Cẩm Vi HĐ CỦA TRỊ Mỗi nhóm tìm chức cần có chương trình phục vụ nhóm Sau nhóm trình bày trao đổi ý kiến thống nhóm với lớp Các nhóm khác tham gia góp ý đến kết luận thống cuối - Trên chức đối tượng (tương ứng với nhóm HS), nhóm trước hết tự tìm hiểu quyền trao cho nhóm bảng phân quyền nêu đề phù hợp chưa? Điểm phù hợp, điểm chưa? Vì sao? Page 50 Giáo án tin học 12 tình hình kinh doanh mặt hàng - Bảo mật CSDL Nếu chức bảo mật CSDL thực bảng phân quyền, đối tượng nêu trao quyền gì? Dưới bảng thể phân quyền, theo em, đặc điểm chưa phù hợp, sao? (Bảng phân quyền trang 107) Đề nghị sửa đổi - Tiếp tục giữ vai trò hướng Sau trao đổi thảo dẫn gợi ý cần thiết luận với nhóm Cố gắng để HS tự tới khác thống nhóm sở hiểu rõ chức - Cả lớp suy nghỉ đối tượng vai trò thảo luận tìm bảo mật câu trả lời - Tập trung đề nghị - Cùng thống ý sửa đổi bảng phân kiến cuối quyền đưa hình thức GV cho lớp tập trung nhận biết Hoạt động: Vận dụng, tìm tòi Bài 3: Khi xây dựng CSDL, người ta thường tạo giao diện có trang chứa nút lệnh yêu cầu người dùng khai báo định danh (tên, mật khẩu) xác định quyền truy cập Sau khai báo, trang mở hiển thị danh sách chức tương ứng với quyền truy cập mà người dùng phép sử dụng Người dùng sử dụng chức để truy cập phần liệu với mức phân quyền mà người lập trình dành cho Theo em, người ta làm vậy? - Chuẩn bị chương trình ứng dụng Access dùng thực tế có thực bảo mật phân quyền Sau thao tác để nhấn mạnh tầm quan trọng bảo mật CSDL - Khuyến khích HS đề xuất ý tưởng khác bảo mật Củng cố dặn dò: (3') - Nhắc nhở số nội dung hs mắc nhiều thực hành IV Rút kinh nghiệm bổ sung Đặng Thị Cẩm Vi Page 51 Giáo án tin học 12 Đặng Thị Cẩm Vi Page 52 Giáo án tin học 12 Tuần Tiết 51 Ngày soạn: 03/03/2019 Ngày dạy: ÔN TẬP HỌC KỲ II I Mục tiêu Ôn tập kiến thức trọng tâm học kỳ II Chuẩn bị - GV: SGK, soạn - HS: ghi, SGK III Tổ chức hoạt động Ổn định lớp Nội dung ôn tập NỘI DUNG HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ Hoạt động : Ôn tập kiến thức, luyện tập a Cách tạo form b Tạo mẫu hỏi - Cách tạo mẫu hỏi - Mẫu hỏi gộp nhóm từ bảng - Mẫu hỏi gộp nhóm từ nhiều bảng c Tạo báo cáo d CSDL quan hệ đặc trưng e CSDL phân tán ưu điểm f Bảo mật thơng tin gì, nêu biện pháp ví dụ minh họa việc bảo mật thơng tin? g tập minh họa đề bài: Cho CSDL quản lí thi nghề gồm bảng sau: - bảng thí sinh (sbd, hoten, ntns, gt, diachi, uutien,lop) - bảng điểm thi(sbd,lythuyet, thuchanh) Đặng Thị Cẩm Vi GV đưa vấn - hs dựa vào đề yêu cầu hs chủ đề gv đưa nhắc lại kiến thức trả lời GV đưa đề ôn tập yêu cầu hs suy nghỉ để trả lời, cuối gv nhận xét Hs suy nghỉ làm lên bảng Hs khác nhận xét làm bạn Page 53 Giáo án tin học 12 Yêu cầu: Tạo bảng liên kết Tạo query đưa kết thi hs biêt, tongdiem=(thuchanh*3+lythuyet)/4 Ketqua: đậu tổng điểm>=10 không điểm bị tạo báo cáo thống kê tổng điểm trung bình, điểm cao nhất, thấp theo lớp Củng cố tập nhà IV Rút kinh nghiệm bổ sung Đặng Thị Cẩm Vi Page 54 ... học 12 22 Giáo án tin học 12 Bảng ĐÁNH PHÁCH STT SBD HA1 HA1 HA1 HA1 … PHÁC S28 S27 S26 S25 … Bảng ĐIỂM THI STT PHÁC ĐIỂM S28 S27 S26 S25 … … Đặng Thị Cẩm Vi Page 23 Giáo án tin học 12 - Bảng... Anh 01/ 02/ 1990 Lê Hồng Phong HA11 Lê Như Bình 21 /11/1990 Phan Chu Trinh HA 12 Trần Như Cúc 12/ 02/ 1991 Phan Chu Trinh HA13 Nguyễn Anh Quân 19/11/1990 Lê Hồng Phong … … 21 Giáo án tin học 12. .. 3 .2 Hình thành ki n thức 3 .2. 1 Cơ sở liệu quan hệ (Mục a Khái niệm) (1) Mục tiêu: Giúp học sinh biết khái niệm CSDL quan hệ, hệ quản trị CSDL quan hệ, thuật ngữ, đặc trưng quan hệ hệ CSDL quan