THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH HỢP TÁC QUỐC TẾ VỀ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TỪ THỰC TIỄN HỢP TÁC VIỆT NAM - HÀN QUỐC

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI LÊ THỊ THU HUYỀN THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH HỢP TÁC QUỐC TẾ VỀ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TỪ THỰC TIỄN HỢP TÁC VIỆT NAM - HÀN QUỐC LUẬN VĂN THẠC SĨ CHÍNH SÁCH CƠNG HÀ NỘI, 2019 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI LÊ THỊ THU HUYỀN THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH HỢP TÁC QUỐC TẾ VỀ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TỪ THỰC TIỄN HỢP TÁC VIỆT NAM - HÀN QUỐC Chun ngành: Chính sách cơng Mã số: 34 04 02 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS BÙI NHẬT QUANG HÀ NỘI, 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu, kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa sử dụng để bảo vệ luận văn học vị Tôi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực luận văn cảm ơn thơng tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Tôi xin chịu hoàn toàn trách nhiệm lời cam đoan Hà Nội, ngày tháng 12 năm 2018 Tác giả Lê Thị Thu Huyền MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH HỢP TÁC QUỐC TẾ VỀ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC 1.1 Các khái niệm 1.2 Nội dung thực sách hợp tác quốc tế giáo dục đại học 18 1.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến thực sách hợp tác quốc tế giáo dục đại học 22 Chương THỰC TRẠNG THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH HỢP TÁC QUỐC TẾ VỀ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC GIỮA VIỆT NAM VÀ HÀN QUỐC 27 2.1 Thực trạng hợp tác giáo dục đại học Việt Nam Hàn Quốc 27 2.2 Thực trạng thực sách hợp tác giáo dục đại học Việt Nam Hàn Quốc 40 2.3 Đánh giá chung thực trạng 53 Chương ĐỊNH HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH HỢP TÁC QUỐC TẾ VỀ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC GIỮA VIỆT NAM VÀ HÀN QUỐC 59 3.1 Định hướng hợp tác quốc tế giáo dục đại học Việt Nam Hàn Quốc 59 3.2 Giải pháp tăng cường thực sách hợp tác quốc tế giáo dục đại học Việt Nam Hàn Quốc 67 KẾT LUẬN 77 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TĂT CTĐT GDĐH HNQT Chương trình đào tạo Giáo dục đại học Hội nhập quốc tế DANH MỤC BẢNG, BIỂU BẢNG Bảng 2.1 Kết khảo sát thực trạng xây dựng ban hành văn liên quan đến sách hợp tác quốc tế giáo dục đại học Việt Nam Hàn Quốc (ĐVT: %) 92 Bảng 2.2 Kết khảo sát hoạt động phân công, tổ chức 94 thực sách hợp tác quốc tế giáo dục đại học 94 Việt Nam Hàn Quốc 94 Bảng 2.3 Kết khảo sát thực cơng tác trì 94 điều chỉnh sách hợp tác quốc tế giáo dục đại học 94 Việt Nam Hàn Quốc 94 Bảng 2.4 Kết khảo sát công tác kiểm tra, đánh giá thực sách hợp tác quốc tế giáo dục đại học Việt Nam 95 Hàn Quốc 95 BIỂU Biểu 2.1 Phân bổ số lượng trường đại học, học viện theo vùng năm 2017 90 Biểu 2.2 Phân bổ trường đại học, học viện theo khối ngành năm 2017 91 Biểu 2.3 Trình độ giảng viên trường đại học, học viện năm 2017 91 Biểu 2.4 Phân tầng hệ thống giáo dục Hàn Quốc 92 Biểu 2.5 Số lượng du học sinh Việt Nam Hàn Quốc từ 2015 đến 2018 92 Biểu 2.6 Kết khảo sát công tác lập kế hoạch thực sách hợp tác quốc tế giáo dục đại học Việt Nam Hàn Quốc 93 Biểu 2.7 Kết khảo sát cơng tác tun truyền, phố biến sách hợp tác quốc tế giáo dục đại học Việt Nam Hàn Quốc 93 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Hiện nay, trình HNQT diễn mạnh mẽ, CTĐT liên kết quốc tế trường đại học ngày “nở rộ” Trong đó, nhiều CTĐT thực nghiêm túc có CTĐT lợi nhuận mà qn chất lượng đào tạo Do vậy, bên cạnh việc khuyến khích trường đại học nước đẩy mạnh hợp tác quốc tế đào tạo nghiên cứu khoa học, ngành Giáo dục Đào tạo cần kiểm sốt chương trình liên kết đào tạo Hiện có 480 CTĐT liên kết với CSGDĐH nước thực CSGDĐH Việt Nam Những chương đào tạo liên kết tạo điều kiện cho CSGDĐH nước tiếp cận công nghệ giáo dục tiên tiến nước giới [7, tr.115] Thơng qua q trình hợp tác, trường học hỏi để xây dựng chương trình giảng dạy đạt chuẩn quốc tế; đồng thời tạo nhiều hội học tập cho người học Để triển khai hiệu sách hợp tác quốc tế giáo dục thông qua hiệp định , thỏa thuận với nước hợp tác giáo dục , cơng nhận văn bằng, tín với nước khu vực số quốc gia giới; thí điểm số mơ hình giáo dục số nước có giáo dục tiên tiến; liên kết đào tạo với nước ngồi, Chính phủ đề xuất Quốc hội thông qua việc bổ sung dịch vụ tư vấn du học vào danh mục ngành nghề kinh doanh có điều kiện Ban hành Nghị định 86/2018/NĐ-CP ngày 06/6/2018 quy định hợp tác, đầu tư nước lĩnh vực giáo dục thay Nghị định số 73/2012/NĐ-CP ngày 26/9/2012 Chính phủ quy định hợp tác, đầu tư nước lĩnh vực giáo dục Nghị định 124/2014/NĐ-CP ngày 29/12/2014 Chính phủ sửa đổi khoản Điều 31 Nghị định số 73/2012/NĐ-CP [11] Một số địa phương CSGDĐH ký kết ghi nhớ hợp tác trường đại học, cao đẳng với trường đại học, cao đẳng Nhật Bản, Hàn Quốc số nước khu vực ASEAN, tăng cường trao đổi giảng viên, chuyên gia, sinh viên quốc tế; phối hợp với doanh nghiệp nước việc đào tạo nghề cho học sinh Việt Nam (Hà Nội, TP Hồ Chí Minh, Bà Rịa Vũng Tàu, Bắc Ninh…, Đại học Quốc gia Hà Nội, Đaaij học Quốc gia TP Hồ Chí Minh, Trường Đại 7học Ngoại Thương, Trường Đại học Cần Thơ, Đại học Thái Nguyên…) [7] Nhiều chương trình giáo dục, đào tạo giảng dạy sở giáo dục cơng lập ngồi cơng lập nước sở giáo dục, đào tạo nước ngoài, kể nước phát triển thừa nhận liên thông Học sinh, sinh viên đội ngũ nhà giáo có hội tiếp cận nhiều với sách báo tài liệu nước giao lưu trực tiếp với người nước ngồi để tìm hiểu, học hỏi tiếp thu văn hóa tri thức nhân loại, đồng thời chuyển tải văn hóa Việt Nam đến dân tộc quốc gia giới Bên cạnh thành tựu to lớn thực sách hợp tác quốc tế giáo dục có hợp tác quốc tế giáo dục Đại học đạt được, bất cập việc thực sách hợp tác quốc tế giáo dục với nước quyền chủ động CSGDĐH Việt Nam việc tìm kiếm đối tác, thủ tục hành việc xin phép đào tạo liên kết với nước ngồi nhiều rườm rà, gây phiền hà cho đối tác Việt Nam nước Với lý trên, với tư cách học viên ngành sách cơng cơng tác CSGDĐH có liên kết đào tạo với đối tác Hàn Quốc, em chọn đề tài: “Thực sách hợp tác quốc tế giáo dục đại học từ thực tiễn hợp tác Việt Nam - Hàn Quốc”, làm đề tài luận văn Thạc sĩ chun ngành sách cơng Học viện khoa học xã hội Việt Nam Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Chính sách phát triển giáo dục Đảng Nhà nước quan tâm từ giành độc lập lời kêu gọi Chủ tịch Hồ Chí Minh sau ngày thành lập nước (02/09/1945) rõ cho phải diệt giặc đói, diệt giặc dốt diệt giặc ngoại xâm Từ đến nay, cơng phát triển đất nước giáo dục coi trọng quốc sách hàng đầu để phát triển đất nước năm gần đây, với thay đổi phát triển khoa học giới, sau Đại hội Đảng lần thứ 11 (năm 2011), từ có Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ ban chấp hành trung ương Đảng (khóa XI) đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN HNQT, giáo dục quan tâm mức Nhiều sách phát triển giáo dục ban hành Trong bối cảnh quốc tế thay đổi HNQT ngày sâu rộng, sách phát triển giáo dục, sách hợp tác quốc tế giáo dục đào tạo, đặc biệt hợp tác quốc tế GDĐH đề cập đến với ý nghĩa quan trọng đào tạo nguồn nhân lực theo hướng tiếp cận với nước tiên tiến giới thực sách hợp tác quốc tế GDĐH đạt thành tựu tốt đẹp lĩnh vực có cơng trình nghiêm cứu nhiều góc độ khác thể đề tài khoa học; báo; đăng tạp chí…có thể khái qt số cơng trình nghiên cứu liên quan đến đề tài: Tác giả Trần Văn Nhung, “chính sách hợp tác quốc tế giáo dục đào tạo Việt Nam kỷ 20”, Sách chuyên khảo Bộ giáo dục đào tạo (2005) Trong sách trên, tác giả điểm lại trình hợp tác quốc tế giáo dục Việt Nam khoảng thời gian 50 năm; đề cập quan điểm nội dung sách hợp tác quốc tế giáo dục Việt Nam; tình hình thực sách hợp tác quốc tế giáo dục đào tạo năm qua Tác giả đánh giá thành tựu hợp tác quốc tế giáo dục đào tạo; đồng thời rút học kinh nghiệm cho giai đoạn Trong sách đó, tác giả nêu định hướng hoạch định sách hợp tác quốc tế giáo dục bối cảnh HNQT ngày sâu rộng Tác giả Nguyễn Chí Cường báo: “Những thành tựu hợp tác quốc tế giáo dục sau đổi vấn đề đặt sách hợp tác quốc tế giáo dục bối cảnh HNQT nay”,Tạp chí giáo dục (2015) đề cập kết việc thực sách hợp tác giáo dục với nước năm gần Tác giả nêu rõ vướng mắc thực sách hợp tác quốc tế giáo dục cần phải có đổi tư để thực đưa giáo dục Việt Nam đến với HNQT ngày mạnh mẽ Tác giả Nguyễn Khắc Bình báo: “Đổi đào tạo trình độ thạc sỹ, tiến sĩ Việt Nam bối cảnh HNQT”, hội thảo quốc tế giáo dục (2015) đề cập đến yếu tố ảnh hưởng đến thực thi sách giáo dục Việt Nam có yếu tố hợp tác quốc tế tác giả đề cập đến bất lợi việc thực sách hợp tác quốc tế đào tạo sau Đại học Việt Nam nêu lên định hướng việc xây dựng sách hợp tác quốc tế giáo dục đào tạo Việt Nam năm đầu kỷ 21 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật 17 Trần Khánh Đức, (2009), Giáo dục phát triển nguồn nhân lực kỷ XXI, Nxb Giáo dục Việt Nam 18 Nguyễn Duy Gia (1998), Chính sách cơng, Đề tài khoa học, Học viện Hành quốc gia 19 Nguyễn Hữu Hải (Chủ biên năm 2006), Giáo trình Hoạch định phân tích sách cơng, Nxb Giáo dục; 20 Vũ Ngọc Hải, Đặng Bá Lãm, Trần Khánh Đức (chủ biên), (2007), Giáo dục Việt Nam – đổi phát triển đại hóa, NXB Giáo dục 21 Đỗ Phú Hải (2014), Xây dựng mạng lưới nghiên cứu phân tích sách cơng Việt Nam, Tạp chí Khoa học trị, Học viện Chính trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh, Khu vực II, TP Hồ Chí Minh, (số 2), tr.26-30; 22 Đỗ Phú Hải (2014), Xây dựng sách cơng: Vấn đề, giải pháp yếu tố ảnh hưởng, Tạp chí Lý luận trị, Học viện Chính trị Hành quốc gia Hồ Chí Minh, (số 5), tr.88-92; 23 Đỗ Phú Hải (2014), Về sách cơng nước ta, Tạp chí Cộng sản, Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam, (số 91), tr.67-70; 24 Hoàng Văn Hiển (1998), Giáo dục Đào tạo Hàn Quốc, Nxb Lao Động, Hà Nội 25 Hoàng Văn Hiển đồng (2004), Quan hệ kinh tế hợp tác giáo dục- đào tạo Việt Nam - Hàn Quốc (1992 - 2002), Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu KHCN cấp bộ, Đại học Huế 26 Học viện Hành Quốc gia (2011), Giáo trình Hoạch định phân tích sách, Nxb Khoa hoc̣ kỹ thuật, Hà Nội; 81 27 Hội đồng quốc gia (2013), Từ điển Bách khoa Việt Nam, Nxb Từ điển 28 Trần Kim Lan (2002), Hợp tác song phương Việt - Hàn giáo dục văn hóa từ sau thiết lập quan hệ ngoại giao: triển vọng, Quan hệ Việt Nam Hàn Quốc: 10 năm xa nữa, Hà Nội 29 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (chủ biên), (2004), Một số vấn đề giáo dục học đại học, Nxb ĐHQG HN 30 Phạm Thị Ly (2009), Vai trò hợp tác quốc tế việc xây dựng trường Đại học theo chuẩn mực quốc tế cho Việt Nam 31 Lê Chi Mai (2013), Giáo trình sách cơng, Học viện Hành Quốc gia,Nxb Khoa hoc̣ kỹ thuật, Hà Nội 32 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 33 Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 34 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 35 Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, tập 8, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 36 Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, tập 9, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 37 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 10, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 38 Trần Văn Nhung (2005), “chính sách hợp tác quốc tế giáo dục đào tạo Việt Nam kỷ 20”, Sách chuyên khảo Bộ giáo dục đào tạo 39 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2012), Luật GDĐH 40 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2013), Hiến pháp năm 2013, Hà Nội 41 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2014), Luật Đầu tư năm 2014, Hà Nội 82 42 Phạm Sỹ Tiến (2010), Xây dựng lực giảng viên đại học địa phương theo hướng liên kết quốc tế, Kỷ yếu Hội thảo quản trị trường đại học Việt Nam, Thanh Hóa 43 Đậu Sỹ Thái (1999), Nâng cao hiệu hoạt động hợp tác quốc tế Trung tâm Khoa học Tự nhiên Công nghệ Quốc gia, Bộ Khoa học, Công nghệ Môi trường 44 Nguyễn Đăng Thành (Chủ nhiệm đề tài, năm 2004), Chính sách cơng, sở lý luận, Viện trị học, Học viện hành quốc gia Hồ Chí Minh; 45 Văn Tất Thu (2014), Năng lực thực sách công - Những vấn đề lý luận thực tiễn, Tạp chí Tổ chức nhà nước, (số 2), Tr 1-12 46 Văn Tất Thu (2016), Bản chất, vai trò sách cơng, Tạp chí Tổ chức nhà nước, số 01/2016 47 Thủ tướng phủ (2018), Quyết định 213/QĐ-TTg ngày 12/2/2018 việc phê duyệt Đề án hợp tác Việt Nam với nước đối tác chiến lược, Hà Nội 48 Đặng Ứng Vận (2007), Phát triển GDĐH kinh tế thị trường, Nxb ĐHQG HN 49 Viện ngôn ngữ học (1996), Từ điển Việt Nam, Nxb Từ điển Bách Khoa 50 Viện Từ điển học Bách khoa toàn thư Việt Nam (2000), Từ điển khoa toàn thư Việt Nam, tập 1, Nhà xuất Từ điển Bách khoa 51 Võ Khánh Vinh (2008), Tài liệu giảng Tổng quan mơn học Chính sách cơng 52 Võ Khánh Vinh, Đỗ Phú Hải (2012), Những vấn đề sách cơng, Học viện Khoa học Xã hội TÀI LIỆU NƯỚC NGỒI 53 Birkland (2005), Chính sách công, Nxb Thế giới 83 54 Choi Hyung Sup (2000), Phát triển KH & CN Hàn Quốc (1960-1980) 55 James Aderson (2007), Phân tích sách Nhà nước, Nxb Khoa học kỹ thuật Hà Nội; 56 Kim Ki Tae (2002), Những thành hợp tác văn hóa giáo dục hai nước kể từ sai có quan hệ hữu nghị Hàn Quốc - Việt Nam, Quan hệ Việt Nam Hàn Quốc: 10 năm xa nữa, Hà Nội 57 Si-Joong Kim, (2001), Xu hướng KH-CN Hàn Quốc, Báo cáo Hội nghị khoa học hoá học khoa học vật liệu, Seoul 58 Thomas Dye (2002), Chính sách cơng thúc đẩy phát triển kinh tế, Nxb Trẻ TP Hồ Chí Minh; 59 William Jenkins (2000), Hoạch định sách cơng thúc đẩy phát triển kinh tế, Nxb Trẻ, TP Hồ Chí Minh 84 PHỤ LỤC Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT (Về thực trạng thực sách hợp tác quốc tế GDĐH Việt Nam Hàn Quốc) Để đánh giá thực trạng thực sách hợp tác quốc tế GDĐH Việt Nam Hàn Quốc thời gian qua, từ đề xuất giải pháp hồn thiện cơng tác thời gian tới Rất mong Ơng/ bà vui lòng cho ý kiến đánh giá nội dung Tác giả luận văn xin đảm bảo thơng tin cá nhân Phiếu khảo sát hồn tồn bảo mật khơng sử dụng cho mục đích khác Ý kiến đánh giá Ơng/ bà công bố kết tổng hợp, không công bố danh tính cá nhân Ơng/ bà vui lòng tick, khoanh tròn điền vào chỗ trống (…) phù hợp Xin trân trọng cảm ơn! A THÔNG TIN CÁ NHÂN (Không bắt buộc) Họ tên:……………………………………… Nam……………Nữ……………… Chức vụ:…………………… Trình độ chun mơn ………………………………… Đơn vị cơng tác:……………………………………………………………………… Địa quan nơi công tác ………………………………………………………… Điện thoại …………………Fax………………… Email …………………………… B NỘI DUNG KHẢO SÁT Câu Đánh giá ông bà thực trạng xây dựng ban hành văn liên quan đến thực sách hợp tác quốc tế GDĐH Việt Nam Hàn Quốc? T T Thang đánh giá Nội dung/ Tiêu chí Tốt 85 Khá Trung bình Yếu Kém Các văn xây dựng ban hành thường xuyên Các văn xây dựng thực trạng hợp tác quốc tế GDĐH Ban hành văn thực đông thống nhanh tới đối tượng quản lý Câu Đánh giá ông bà công tác lập kế hoạch thực sách hợp tác quốc tế GDĐH Việt Nam Hàn Quốc? A Tốt B Khá C Trung bình D Yếu E Kém Câu Đánh giá ông bà công tác tuyên truyền, phố biến sách hợp tác quốc tế GDĐH Việt Nam Hàn Quốc? A Tốt B Khá C Trung bình D Yếu E Kém Câu Đánh giá ông bà hoạt động phân công, tổ chức thực sách hợp tác quốc tế GDĐH Việt Nam Hàn Quốc? T T Thang đánh giá Nội dung/ Tiêu chí Tốt Sự phân cơng tổ chức thực rõ 86 Khá Trung bình Yếu Kém ràng, gắn với trách nhiệm quyền hạn đơn vị, cá nhân Sự phối hợp thực sách đơn vị Câu Đánh giá ơng bà thực cơng tác trì điều chỉnh sách hợp tác quốc tế GDĐH Việt Nam Hàn Quốc? T T Thang đánh giá Nội dung/ Tiêu chí Tốt Khá Trung bình Yếu Kém Tạo mơi trường thuận lợi cho q trình triển khai thực sách Chính sách điều chỉnh linh hoạt, phù hợp với điều kiện thời kỳ Câu Đánh giá ông bà thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá thực sách hợp tác quốc tế GDĐH Việt Nam Hàn Quốc? Thang đánh giá TT Nội dung/ Tiêu chí Tốt Cơng tác tra, kiểm tra giám sát thực hiệm cách nghiêm túc, công khai minh bạch Công tác tra, kiểm tra giám sát thực cách thường xun Có phân cơng cách rõ ràng ban ngành, tránh tình trạng chồng chéo cơng tác 87 Khá Trung bình Yếu Kém 88 Câu Đánh giá ông bà công tác tổng kết, đánh giá thực sách hợp tác quốc tế GDĐH Việt Nam Hàn Quốc? T T Nội dung/ Tiêu chí Tốt Thang đánh giá Trung Khá Yếu bình Kém Hoạt động tổng kết thực sau kết thúc q trình sách Hoạt động đánh giá khách quan, minh bạch Tạo tiền đề để thực sách khác liên quan Câu Kiến nghị ơng/ bà nhằm hồn thiện nâng cao hiệu thực sách hợp tác quốc tế GDĐH Việt Nam Hàn Quốc? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… (Xin trân thành cảm ơn hợp tác ông/bà) 89 Phụ lục DANH MỤC BẢNG, BIỂU (Nguồn: Vụ Giáo dục đại học, Bộ Giáo dục Đào tạo) Biểu 2.1 Phân bổ số lượng trường đại học, học viện theo vùng năm 2017 (Nguồn: Vụ Giáo dục đại học, Bộ Giáo dục Đào tạo) 90 Biểu 2.2 Phân bổ trường đại học, học viện theo khối ngành năm 2017 (Nguồn: Vụ Giáo dục đại học, Bộ Giáo dục Đào tạo) Biểu 2.3 Trình độ giảng viên trường đại học, học viện năm 2017 (Nguồn: Vietnamnet) 91 Biểu 2.4 Phân tầng hệ thống giáo dục Hàn Quốc 30000 25000 25000 20000 14614 15000 10000 5000 8293 4451 Năm 2015 Năm 2016 Năm 2017 Năm 2018 Biểu 2.5 Số lượng du học sinh Việt Nam Hàn Quốc từ 2015 đến 2018 Bảng 2.1 Kết khảo sát thực trạng xây dựng ban hành văn liên quan đến sách hợp tác quốc tế giáo dục đại học Việt Nam Hàn Quốc (ĐVT: %) TT Đánh giá Điểm TB 3,95/ 15,56 44,44 31,11 5 Tiêu chí Các văn xây dựng 2,22 6,67 ban hành thường xuyên Các văn xây dựng 3,28/ thực trạng hợp tác quốc 8,89 12,22 32,22 35,56 11,11 tế giáo dục đại học Ban hành văn thực đông 2,91/ 16,67 18,89 30,00 25,56 8,89 thống nhanh tới đối tượng quản lý (Nguồn: Tổng hợp kết điều tra) 92 13,33 6,67 14,44 Kém Yếu Trung bình 24,44 Khá Tốt 41,11 (Nguồn: Tổng hợp kết khảo sát điều tra) Biểu 2.6 Kết khảo sát cơng tác lập kế hoạch thực sách hợp tác quốc tế giáo dục đại học Việt Nam Hàn Quốc 8,89 6,67 18,89 25,26 Kém Yếu Trung bình 30 Khá Tốt (Nguồn: Tổng hợp kết khảo sát điều tra) Biểu 2.7 Kết khảo sát cơng tác tun truyền, phố biến sách hợp tác quốc tế giáo dục đại học Việt Nam Hàn Quốc 93 Bảng 2.2 Kết khảo sát hoạt động phân công, tổ chức thực sách hợp tác quốc tế giáo dục đại học Việt Nam Hàn Quốc Đánh giá T T Tiêu chí Điểm TB Sự phân công tổ chức thực rõ ràng, gắn với trách nhiệm quyền hạn 3,33 10,00 26,67 43,33 16,67 3,60/5 6,67 20,00 30,00 26,67 16,67 3,27/5 đơn vị, cá nhân Sự phối hợp thực sách đơn vị (Nguồn: Tổng hợp kết điều tra) Bảng 2.3 Kết khảo sát thực cơng tác trì điều chỉnh sách hợp tác quốc tế giáo dục đại học Việt Nam Hàn Quốc Đánh giá T T Tiêu chí Điểm TB Tạo môi trường thuận lợi cho trình triển khai thực 3,33 13,33 32,22 38,89 12,22 3,43/5 sách Chính sách điều chỉnh linh hoạt, phù hợp với điều 8,89 22,22 45,56 18,89 4,44 2,87/5 kiện thời kỳ (Nguồn: Tổng hợp kết điều tra) 94 Bảng 2.4 Kết khảo sát cơng tác kiểm tra, đánh giá thực sách hợp tác quốc tế giáo dục đại học Việt Nam Hàn Quốc Đánh giá T T Tiêu chí Điểm TB Cơng tác tra, kiểm tra giám sát thực hiệm cách nghiêm túc, công 13,33 22,22 32,22 23,33 8,89 2,92/5 6,67 8,89 8,89 3,41/5 8,89 20,00 22,22 33,33 15,56 3,26/5 khai minh bạch Công tác tra, kiểm tra giám sát thực 30,00 45,56 cách thường xun Có phân cơng cách rõ ràng ban ngành, tránh tình trạng chồng chéo công tác (1 – Rất kém, – Kém, – Khá, – Tốt, – Rất tốt, ĐVT: %) (Nguồn: Tổng hợp kết điều tra) Bảng 2.5 Kết khảo sát công tác tổng kết, đánh giá thực sách hợp tác quốc tế giáo dục đại học Việt Nam Hàn Quốc T Đánh giá Điểm T Tiêu chí TB Hoạt động tổng kết thực sau kết 15,56 17,78 16,67 35,56 16,67 3,27/5 thúc q trình sách Hoạt động đánh giá khách 12,22 21,11 33,33 20,00 13,33 3,01/5 quan, minh bạch Tạo tiền đề để thực 6,67 14,44 41,11 24,44 13,33 3,23/5 sách khác liên quan (Nguồn: Tổng hợp kết điều tra) 95