GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT TUẦN 21 MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN

Tiết 1+2: Thứ hai, ngày 11 tháng năm 2020 TẬP ĐỌC MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN (Trang 31) I/ MỤC TIÊU: - Biết ngắt nghỉ chỗ; đọc rõ ràng lời nhân vật câu chuyện - Hiểu học rút từ câu chuyện: Khó khăn, hoạn nạn thử thách trí thơng minh người; kêu căng, xem thường người khác (trả lời CH 2,3,5) * HS HTT: Trả lời câu hỏi * Giáo dục kĩ sống: Tư sáng tạo Ra định Ứng phó với căng thẳng II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: Tranh: Một trí khơn trăm trí khơn 2.Học sinh: Sách Tiếng việt/Tập2 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Bài cũ : -Goị em đọc thuộc lòng “Vè chim” -3 em HTL TLCH -Kể tên loại chim có bài? -Sáo, liếu điếu, chìa vơi, chèo bẻo, … -Tìm từ ngữ để gọi lồi chim? -Thím khách, bà chim sẻ, … -Tìm từ ngữ dùng để tả đặc điểm -Hay mách lẻo-chim khách, …… loài chim? -Nhận xét Dạy : Giới thiệu -Một trí khơn trăm trí khơn Hoạt động 1: Luyện đọc đọan -Giáo viên đọc mẫu lần (phân biệt lời người kể -Theo dõi đọc thầm lời nhân vật) Nhấn giọng từ ngữ : trí khơn, -1 em giỏi đọc Lớp theo dõi đọc thầm coi thường, có một, hàng trăm, cuống quýt, đằng trời, thọc … Đọc câu: -HS nối tiếp đọc câu đoạn -Kết hợp luyện phát âm từ khó -HS luyện đọc từ :cuống quýt, nấp, reo lên, lấy gậy, buồn bã, thọc, quẳng, thình lình, vùng chạy -HS nhắc lại nghĩa từ : đắn đo, Đọc đoạn trước lớp -HS nối tiếp đọc đoạn Bảng phụ: Giáo viên giới thiệu câu cần ý cách đọc +Chợt thấy người thợ săn/ chúng cuống quýt nấp vào hang.// -Chồn bảo Gà Rừng: “Một trí khơn cậu trăm trí khơn mình”/ (giọng thán phục, chân thành) -Hướng dẫn đọc giải: (STV/ tr 32) - HS đọc giải: (STV / tr32) -Tìm từ nghĩa với: mẹo? -HS nêu nghĩa với mẹo là: mưu kế -Học sinh đọc đoạn nhóm - Đọc đoạn nhóm -Thi đọc nhóm (từng đoạn, -Nhận xét bài) CN * Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn: - Gọi em đọc -1 em đọc đoạn cần tìm hiểu - Tìm câu nói lên thái độ Chồn coi -Chồn ngầm coi thường bạn Ít thường Gà Rừng? ? Mình có hàng trăm -Khi gặp nạn Chồn nào? -Khi gặp nạn Chồn sợ hãi chẳng nghĩ điều -GV cho học sinh quan sát tranh ảnh -Quan sát tranh “Chồn Gà Rừng” Chồn Gà Rừng -Vì Chồn khơng có trí thơng minh có - Nhận xét: Vì Chồn khơng nghĩ thói kiêu căng hợm kế gì? -1 em đọc, lớp đọc thầm -Cho hs đọc đoạn -Gà Rừng giả chết vùng chạy để đánh -Gà Rừng nghĩ mẹo để hai lạc hướng người thợ săn, tạo thời cho nạn? Chồn vọt khỏi hang -Chồn thay đổi hẳn thái độ, tự thấy -Thái độ Chồn Gà Rừng thay đổi trí khơn bạn trăm trí sao? khơn -Thảo luận chọn tên đặt cho chuyện : +Gặp nạn biết trí khơn -Chọn tên khác cho chuyện? +Chồn Gà Rừng -Đọc theo phân vai -Luyện đọc lại: -3-4 em thi đọc lại truyện -Nhận xét, tuyên dương HS -Gà Rừng bình tĩnh thơng minh lúc Củng cố:Em thích vật hoạn nạn chuyện? Vì sao? -Thích Chồn Chồn hiểu sai lầm mình, biết khiêm tốn quý trọng - Nhận xét bạn - Gọi em đọc lại toàn -Đọc Kể cho người thân nghe câu -Nhận xét tiết học: chuyện - Dặn HS nhà đọc lại chuẩn bị sau TIẾT 4: THỂ DỤC Bài 46 +47: ĐI NHANH CHUYỂN SANG CHẠY TRÒ CHƠI “KẾT BẠN” I Yêu cầu cần đạt: - Biết cách thường theo vạch kẻ thẳng, tay chống hông - Bước đầu biết cách thực nhanh chuyển sang chạy - Biết cách chơi tham gia chơi II Địa điểm - Phương tiện: - Địa điểm: Trên sân trường vệ sinh sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Còi, kẻ vạch chuẩn bị, xuất phát, chạy, đích III Nội dung phương pháp lên lớp: Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức I Phần mở đầu: 1-2’ - lần - GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học 1-2’ - lần - Đứng xoay cổ chân, đầu gối, hông, 1-2’ - lần vai - Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc 1-2’ - lần địa hình tự nhiên (70-80m) 2-3’ - lần - Đi thường theo vòng tròn, hít thở sâu - Ôn thể dục phát triển chung II Phần bản: 5-7’ - 4-5 lần 1/ Đi thường theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông, GV điều khiển lớp tập 2/ Học nhanh chuyển sang chạy - Lần 1: GV hô lệnh làm mẫu cho lớp tập luyện kết hợp nhận xét sửa sai cho HS - Lần 2: Cán điều khiển, GV theo dõi, nhận xét, sửa sai 5-7’ - 4-5 lần + Cho HS tập nhiều đợt, đợt em, đợt trước đoạn đợt bắt đầu đi, hết - 7’ 3/ Trò chơi “Kết bạn” - GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi, quy định chơi, sau tổ chức cho lớp chơi thử chơi thức - Sau lượt chơi em khơng kết bạn bị lò cò quanh nơi tập III Phần kết thúc: 1-2’ - lần - Một số động tác thả lỏng 1-2’ - lần - Trò chơi “Diệt vật có hại” 1-2’ - lần - GV HS hệ thống 1-2’ - lần - GV nhận xét, đánh giá học - Về nhà ôn động tác vừa học Tiết 2: TOÁN LUYỆN TẬP (Trang 100) I/ MỤC TIÊU: - Thuộc bảng nhân - Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính nhân cộng trường hợp đơn giản - Biết giải tốn có phép nhân (Trong bảng nhân 4) II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: Ghi bảng Học sinh: Sách toán, vở, bảng con, nháp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bài cũ : Cho HS làm -4 hs làm Lớp làm bảng 4x2= 4x3= 4x7= 4x2=8 x = 12 x = 28 Tóm tắt : Giải ấm chén : Số chén : ấm chén : … chiếc? x = 16 (chiếc) Đáp số : 16 chén -Nhận xét 2.Dạy : Hoạt động 1: Làm tập Bài 1: GV kiểm tra HTL bảng nhân 2, 3, -Phần a: Em nhẩm ghi kết -Luyện tập Nhiều em đọc thuộc bảng nhân -a/ HS nhẩm ghi kết tính, đọc nối tiếp kết -Phần b: Làm theo cột tính -b/ Làm theo cột tính vào 2x3=6 2x4=8 x = 12 3x2=6 4x2=8 x = 12 - Em có nhận xét hai phép nhân -Các phép nhân có thừa số cột tính ? Trong phép nhân x = 6, thừa số thứ thừa số thứ hai Trong phép nhân x = 6, thừa số thứ nhất, thừa số thứ hai -Vậy đổi chỗ thừa số phép nhân Cả hai phép tính có tích tích nào? -Tích khơng thay đổi -Nhận xét, tun dương Bài 2: -Cho HS làm theo mẫu -HS làm theo mẫu sửa - Em thực phép tính nào? -Em tính từ trái sang phải, em làm tính nhân trước lấy tích cộng -Nhận xét tuyên dương HS với số lại Bài : Cho học sinh tự làm sửa -Đọc thầm tốn Tóm tắt em mượn: em mượn: … sách? Giải Số sách em mượn : x = 20 (quyển) -Nhận xét sửa sai cho HS Đáp số: 20 sách Bài : (Giảm) -Học sinh tự làm bài, sửa - Ghi bảng: x = ? A.7 B.1 C.12 D.43 -Nhận xét bổ xung cho HS -Khoanh vào câu C 3.Củng cố : Gọi em đọc thuộc bảng nhân 2,3,4 -3 em đọc thuộc lòng -Nhận xét tiết học.-Tuyên dương, nhắc nhở -Học thuộc bảng nhân 2,3,4 -Dặn HS HTL bảng nhân 2,3,4 Tiết 5: SHĐT Tiết 1: Thứ ba, ngày 12 tháng năm 2020 TẬP ĐỌC CÒ VÀ CUỐC (Trang 31) I/ MỤC TIÊU: - Biết ngắt nghỉ chỗ, đọc rành mạch toàn - Hiểu ND: Phải lao động vất vả có lúc nhàn, sung sướng (trả lời câu hỏi SGK) * GD kĩ sống: Tự nhận thức Thể thông cảm II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên : Tranh “Cò Cuốc” 2.Học sinh : Sách Tiếng việt III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Bài cũ Dạy mới: Giới thiệu * Hoạt động 1: Luyện đọc HOẠT ĐỘNG CỦA HS -GV đọc mẫu lần (giọng Cuốc ngạc nhiên -Theo dõi, đọc thầm.1 em đọc ngây thơ, giọng Cò dịu dàng vui vẻ) -Trực quan : Tranh minh họa -Quan sát -Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ Đọc câu : -HS nối tiếp đọc câu -Luyện đọc từ khó : lội ruộng, lần ra, làm việc, nhìn lên, trắng tinh Đọc đoạn: Chia đoạn: Đoạn đầu: từ đầu …………… hở chị Đoạn 2: lại -Luyện đọc câu: -Học sinh nối tiếp đọc đoạn -HS luyện đọc câu : +Em sống bụi đất,/ nhìn lên trời xanh,/ thấy anh chị trắng phau phau,/ đôi cánh dập dờn múa,/ không nghĩ có lúc chị phải khó nhọc này.// +Phải có lúc vất vả lội bùn/ có -Hướng dẫn đọc từ giải: (STV/tr thảnh thơi bay lên trời cao.// 38) -3 em nhắc lại nghĩa -Mở rộng: Em đặt câu với từ: trắng phau -Vài em nêu miệng : phau -Những tà áo trắng phau phau học sinh trông đẹp -Trên cánh đồng đàn cò trắng phau phau -Nhận xét bổ xung cho HS trông giống dãy lụa Đọc đoạn nhóm -HS luyện đọc đoạn nhóm Thi đọc nhóm -Thi đọc -Nhận xét -Các nhóm thi đọc (CN, ĐT, đoạn, * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài) -Đồng -Đọc thầm -Thấy Cò lội ruộng, Cuốc hỏi nào? -Cuốc hỏi: Chị bắt tép vất vả thế, chẳng sợ bùn bắn bẩn hết áo trắng sao? -Vì Cuốc lại hỏi vậy? -Vì Cuốc nghĩ áo Cò trắng phau, Cò thường bay dập dờn múa trời cao, có lúc lại phải lội bùn bắt tép bẩn thỉu, khó nhọc -Phải có lúc vất vả lội bùn có -Cò trả lời Cuốc nào? thảnh thơi bay lên trời cao Còn áo bẩn muốn khó gì? -HS trả lời theo suy nghĩ: Khi lao động -Câu trả lời Cò chứa lời khun khơng e ngại vất vả khó khăn Lời khun gì? -Mọi người phải lao động, lao động đáng quý -Phải lao động sung sướng ấm no -Luyện đọc lại -3-4 nhóm đọc theo phân vai Thi đọc -Nhận xét truyện 3.Củng cố : -Phải lao động vất vả có lúc thảnh thơi -Câu chuyện khuyên em điều gì? sung sướng -Giáo dục tư tưởng Nhận xét tiết học -Tập đọc -Dặn HS nhà đọc lại chuẩn bị Tiết 2: CHÍNH TẢ MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN I Mục tiêu - Nghe - viết xác CT, trình bày đoạn văn xi có lời nhân vật - Làm BT2b BT3b II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ ghi sẵn quy tắc tả - HS: Vở III Các hoạt động dạy - học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Khởi động - Hát Bài cũ Sân chim - Gọi HS lên bảng GV đọc cho HS viết HS - Con cuốc, chuộc lỗi, chuột, tuột lớp viết vào nháp tay, bạch tuộc - Nhận xét Bài - GV giới thiệu bài:  Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả 3.1.Hướng dẫn viết tả a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết: -GV đọc đoạn từ Một buổi sáng … lấy gậy -Theo dõi thọc vào lưng -Đoạn văn có nhân vật? Là nhân -3 nhân vật: Gà Rừng, Chồn, bác thợ săn vật nào? -Gà Chồn dạo chơi gặp bác -Đoạn văn kể lại chuyện gì? thợ săn Chúng sợ hãi trốn vào hang Bác thợ săn thích chí tìm cách bắt chúng b) Hướng dẫn cách trình bày: -Đoạn văn có câu -Đoạn văn có câu? -Trong đoạn văn chữ phải viết hoa? -Viết hoa chữ: Chợt, Một, Nhưng, ng, Có, Nói chữ đầu Vì sao? câu -Có mà trốn đằng trời -Tìm câu nói bác thợ săn? -Câu nói bác thợ săn đặt dấu -Dấu ngoặc kép gì? -HS viết: cách đồng, thợ săn, cuống c) Hướng dẫn viết từ khó quýt, nấp, reo lên, đằng trời, thọc -GV đọc cho HS viết từ khó -Chữa lỗi tả HS viết sai -Nghe viết d) Viết tả -Đổi kiểm tra chéo e) Soát lỗi g) Nhận xét  3.2 Hướng dẫn làm tập tả Bài 2b: Trò chơi -GV chia lớp thành nhóm Phát cho nhóm cờ Khi GV đọc u cầu nhóm phất cờ trước trả lời -Ngược lại với thật -Tương tự -Tổng kết chơi Bài 3b Gọi HS đọc yêu cầu -Treo bảng phụ yêu cầu HS làm -Gọi HS nhận xét, chữa Củng cố – Dặn dò -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau Tiết 3: - HS lắng nghe - Giả - Đáp án: nhỏ/ ngỏ/ -Đọc đề -2 HS lên bảng làm, HS lớp làm vào Vở tập Tiếng Việt 2, tập hai -Nhận xét, chữa bài: TOÁN BẢNG NHÂN (Trang 101) I/ MỤC TIÊU: - Lập bảng nhân - Nhớ bảng nhân - Biết giải tốn có phép nhân (Trong bảng nhân 5) II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: Các bìa bìa có chấm tròn 2.Học sinh: Sách, vở, nháp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Bài cũ: Tính: -Bảng -3 x + 12 -3 x +12 = 15 + 12 = 27 -4 x + 18 -4 x + 18 = 12 + 18 = 30 -3 x - 10 -3 x – 10 = 18 – 10 = -2 x + 17 -2 x + 17 = 16 + 11 = 27 -Nhận xét 2.Dạy mới: Giới thiệu -Bảng nhân 2.1: Lập bảng nhân - Giáo viên giới thiệu tờ bìa tờ bìa có -Nhận xét : tờ bìa có chấm tròn chấm tròn - Gắn tờ bìa lên bảng nêu : bìa có chấm tròn, ta lấy bìa, tức chấm tròn lấy lần, ta viết: x = Đọc : năm nhân năm -5-6 em đọc “năm nhân năm” -GV viết: x = -Vài em nhắc lại -Giáo viên gắn bìa, có chấm -HS thực tròn lên bảng hỏi: chấm tròn lấy -5 chấm tròn lấy lần lần? -GV nói: x = + = 10, x = ? -5 x = 10 -Viết tiếp: x = 10 -Vài em đọc x = 10 -Ghi bảng tiếp : x = 15 -Tương tự học sinh lập tiếp phép nhân 5 x = 20 x = 40 x 3→ x 10 x = 25 x = 45 x = 30 x 10 = 50 x = 35 -Đây bảng nhân -HD hs học thuộc lòng 2: Luyện tập Bài 1: Yêu cầu HS tự làm -Nhận xét, tuyên dương Bài 2: Gọi em đọc đề -HS đọc bảng nhân 5, HTL -Tự làm bài, sửa đọc trước lớp -1 em đọc đề -Tóm tắt tuần : ngày tuần : … ngày? Giải Số ngày mẹ làm tuần: x = 20 (ngày) Đáp số: 20 ngày -Nhận xét Bài 3: (Giảm) 3.Củng cố : Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc bảng nhân chuẩn bị trước sau -2 em HTL bảng nhân -Học bảng nhân Tiết 4: THỂ DỤC ĐI NHANH CHUYỂN SANG CHẠY - TRÒ CHƠI “NHẢY Ô” I Yêu cầu cần đạt: - Giữ thăng kiễng gót, tay chống hông - Biết cách nhanh chuyển sang chạy - Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi II Địa điểm - Phương tiện: - Địa điểm: Trên sân trường vệ sinh sẽ, đảm bảo an tồn tập luyện - Phương tiện: Còi, kẻ vạch để tập RLTTCB kẻ cho trò chơi III Nội dung phương pháp lên lớp: Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức I Phần mở đầu: 1-2’ - lần - GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học 1-2’ - lần - Đứng xoay cổ chân, đầu gối, hông, vai 1-2’ - lần - Giậm chân chỗ, đếm theo nhịp 1-2’ - lần - Chạy nhẹ nhàng thành hàng dọc 1-2’ - lần - Đi thường theo vòng tròn, hít thở sâu 2-3’ - lần - Trò chơi tự chọn II Phần bản: 7-8’ - 4-5 lần 1/ Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông, GV điều khiển lớp tập luyện 7-8’ - 4-5 lần 2/ Đi nhanh chuyển sang chạy - Lần 1: GV hô lệnh làm mẫu cho lớp tập luyện kết hợp nhận xét sửa sai cho HS - Lần 2-3: Cán điều khiển, GV theo dõi, nhận xét, sửa sai 3/ Trò chơi “Nhảy ơ” - 7’ - GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi, quy định chơi, sau tổ chức cho lớp chơi thử chơi thức - Sau lượt chơi đội thua phải chịu phạt theo yêu cầu đội thắng III Phần kết thúc: 1-2’ - lần - Đi theo hàng dọc hát 1-2’ - lần - Một số động tác thả lỏng 1-2’ - lần - GV HS hệ thống 1-2’ - lần - GV nhận xét, đánh giá học - Về nhà ôn động tác vừa học Thứ tư, ngày 13 tháng năm 2020 Tiết 1: LUYỆN TỪ & CÂU TỪ NGỮ VỀ CHIM CHÓC ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI Ở ĐÂU? DẤU CHẤM, DẤU PHẨY (Trang 27, 35,36) I/ MỤC TIÊU: - Xếp tên số lồi chim theo nhóm thích hợp (BT1/27) - Biết đặt trả lời câu hỏi có cụm từ đâu (BT2,BT3/27) - Nhận biết tên số loài chim vẽ tranh (BT1/35); điền tên loài chim cho vào chỗ trống thành ngữ (BT2/36) - Đặt dấu phẩy, dấu chấm vào chỗ thích hợp đoạn văn (BT3/36) - MT: GDHS biết yêu quý bảo vệ loài II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh đủ loài chim BT1 Viết nội dung BT1, giấy khổ to - Sách, , nháp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Bài cũ: Kiểm tra cặp học sinh đặt trả lời -2 cặp HS hỏi trả lời câu hỏi với cụm từ Khi nào, bao giờ, lúc nào, -Tớ nghe nói mẹ bạn cơng tác tháng mấy, -Khi mẹ bạn ? -Ngày mai mẹ -Bao mẹ bạn đưa bạn chơi công viên ? -Chủ nhật mẹ tớ đưa tớ chơi công viên -Nhận xét 2.Dạy mới: Giới thiệu Hoạt động 1: Làm tập (miệng) Bài 1: (Trang 27) - Yêu cầu học sinh đọc đề -Trực quan: Tranh ảnh loài chim -Phát giấy bút -HS nhắc tựa -Yêu cầu nhóm dán lên bảng Bài 2: (Trang 27) - Làm miệng - GV hướng dẫn HS thực theo nhóm đơi -1 HS đọc , lớp đọc thầm -Quan sát -Nhóm trưởng nhận giấy bút: Xếp tên lồi chim cho ngoặc đơn vào nhóm thíùch hợp Gọi tên theo: Hình dáng Tiếng kêu Kiếm ăn Cánh cụt Tu hú Bói cá Vàng anh Cuốc Chim sâu Cú mèo Quạ Gõ kiến -Đọc kết - nêu yêu cầu Lớp đọc thầm -Từng cặp học sinh thực hành hỏi- đáp a/Bông cúc trắng mọc đâu? -Bông cúc trắng mọc bên bờ rào./Bông cúc trắng mọc đám cỏ dại b/Chim sơn ca bị nhốt đâu? -Chim sơn ca bị nhốt lồng c/Em làm thẻ mượn sách đâu? -Em làm thẻ mượn sách thư viện -Nhận xét Nhiều em đọc lại -Nhận xét, tuyên dương Hoạt động 2: Tập đặt câu -GV nhắc nhở: Trước đặt câu hỏi có cụm từ đâu, em cần xác định phận - HS lắng nghe câu trả lời cho câu hỏi đâu Thí dụ: Sao Chăm họp phòng truyền thống trường Bộ phận in đậm phận trả lời cho câu hỏi đâu Bài 3: (Trang 27)(miệng) - Nêu yêu cầu Đặt câu hỏi có cụm từ đâu cho câu sau Đọc thầm -Từng cặp học sinh thực hành -1 số học sinh trình bày kết -Nhận xét a/ Sao Chăm họp đâu? b/ Em ngồi đâu? c/ Sách em để đâu? Bài 1: (Trang 35) -2 cặp HS hỏi trả lời -Yêu cầu học sinh đọc đề -HS nhắc tựa bài: Từ ngữ loài chim Dấu chấm – dấu phẩy - Tranh ảnh loài chim -1 em đọc yêu cầu tên loài -Giáo viên theo dõi giúp đỡ HS nói chim ngoặc đơn, lớp đọc thầm tên loài chim -Quan sát -Trao đổi theo cặp nói tên loài chim (đại bàng, cú mèo, chim yến, sáo sậu, cò, chào mào,) 10 -Yêu cầu HS viết chữ S, T vào bảng - Nhận xét Hoạt động 3: Hướng dẫn viết Viết cụm từ ứng dụng -Yêu cầu học sinh mở tập viết đọc cụm từ ứng dụng * Quan sát nhận xét : -Nêu cách hiểu cụm từ trên? - Giáo viên giảng: +Hễ thấy sáo tắm có mưa +Thẳng ruột ngựa, nghĩa đen: đoạn ruột ngựa từ dày đến ruột non dài thẳng Nghĩa bóng: thẳng thắn, khơng ưng điều nói + Cụm từ Sáo tắm mưa gồm có tiếng? Gồm tiếng nào? -Độ cao chữ cụm từ “Sáo tắm mưa” ? -Cách đặt dấu nào? -Cả lớp viết không -Viết vào bảng S-S Đọc: S S S - Viết vào bảng T-T Đọc: T - Đọc: Sáo tắm mưa - Thẳng ruột ngựa -Quan sát -2 em nêu +Hễ thấy sáo tắm có mưa -4 tiếng : Sáo, tắm, thì, mưa -Chữ S, h cao 2,5 li, chữ t cao 1,5 li, chữ lại cao li -Dấu sắc đặt a ă chữ Sáo, tắm, dấu huyền i chữ -Khi viết chữ Sáo ta nối chữ S với chữ a -Chữa viết sát chữ S bình thường nào? +Khoảng cách chữ (tiếng) -Bằng khoảng cách viết chữ o nào? + Cụm từ Thẳng ruột ngựa gồm có -4 tiếng : Thẳng, như, ruột, ngựa tiếng? Gồm tiếng nào? -Độ cao chữ cụm từ “Thẳng -Chữ T, h, g cao 2,5 li, chữ t cao 1,5 li, ruột ngựa” ? chữ r cao 1,25 li chữ lại cao li -Cách đặt dấu nào? -Dấu hỏi đặt ă chữ Thẳng, dấu nặng ô chữ ruột, ngựa -Khi viết chữ Thẳng ta nối chữ T với chữ h -Nét chữ h chạm vào nét nào? chữ T -Khoảng cách chữ (tiếng) nào? -Bằng khoảng cách viết 1ù chữ o Viết bảng -Bảng : T – Thẳng -Bảng : S – Sáo Hoạt động 4: Viết -Hướng dẫn viết -Chú ý chỉnh sửa cho em -Viết dòng -S ( cỡ vừa: cao li) dòng -S (cỡ nhỏ:cao 2,5 li) dòng -Sáo (cỡ vừa) dòng -Sáo (cỡ nhỏ) lần -Sáo tắm mưa ( cỡ nhỏ) 14 - Viết chữ hoa T (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Thẳng (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ) Thẳng ruột Ngựa (3 lần) - Nhận xét số HS -Viết nhà/ tr 10 3.Củng cố: Nhận xét viết học sinh -Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hồn thành viết Tiết 1: Thứ năm, ngày 14 tháng năm 2020 CHÍNH TẢ (Nghe viết) SÂN CHIM (Trang 29) I/ MỤC TIÊU: - Nghe - viết xác CT, trình bày hình thức văn xuôi - Làm BT2 BT3b II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Viết sẵn “Sân chim” - Vở tả, bảng con, III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Bài cũ : Kiểm tra từ học sinh mắc lỗi -Chim sơn ca cúc trắng tiết học trước Giáo viên đọc -HS nêu từ viết sai -3 em lên bảng viết : luỹ tre, chích choè, trâu, chim trĩ -Viết bảng -Nhận xét Dạy : Giới thiệu -Chính tả (nghe viết) : Sân chim Hoạt động : Hướng dẫn nghe viết a/ Nội dung đoạn viết: -Trực quan: Bảng phụ -Giáo viên đọc lần tả -Theo dõi đọc lại -Tranh: Sân chim -Quan sát -Bài “Sân chim” tả gì? -Chim nhiều không tả xiết -Những chữ bắt đầu tr, s? -Sán, trứng, trắng, sát, sóng b/ Hướng dẫn trình bày -Bài viết có câu ? Sau dấu chấm em viết - Có câu Viết hoa ? c/ Hướng dẫn viết từ khó Gợi ý cho HS nêu -HS nêu từ khó : xiết, thuyền, trắng xóa, sát từ khó sóng -Ghi bảng Hướng dẫn phân tích từ khó -Viết bảng -Xố bảng, đọc cho HS viết bảng d/ Viết tả -Đọc câu, từ, đọc lại câu -Nghe viết - Đọc lại -Soát lỗi, sửa lỗi - Thu nhận xét Hoạt động 2: Bài tập -1 Hs đọc YC Bài 2b: Yêu cầu gì? -Làm -GV cho học sinh làm -3-4 em lên bảng làm bài.Từng em đọc kết -Bảng phụ ghi tập quả.Nhận xét 15 -Nhận xét -Nhận xét chốt lại lời giải (SGV/ tr 56) Bài 3b : Chọn cho hs làm -HS tự làm vào giấy nháp -Các nhóm làm thảo luận ghi vào giấy Sau lên bảng làm -Đại diện nhóm trình bày -Nhận xét Chốt lời giải -Kết luận cá nhân, nhóm thắng Củng cố: Nhận xét tiết học, tuyên dương HS viết tả chữ đẹp, -Sửa lỗi chữ sai sửa dòng Dặn dò – Sửa lỗi Tiết 3: KỂ CHUYỆN CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG (Trang 25) MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN (Trang 32) I/ MỤC TIÊU: - Biết đặt tên cho đoạn chuyện (BT1) - Kể lại đoạn câu chuyện (BT2) * Giáo dục kĩ sống: Tư sáng tạo Ra định Ứng phó với căng thẳng Kĩ tư phê phán KN thể thông cảm II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: Tranh “Một trí khơn trăm trí khơn” Tranh “Chim sơn ca cúc trắng” 2.Học sinh: SGK, III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 16 1.Bài cũ: Gọi em nối tiếp kể lại câu chuyện “ Ông Mạnh thắng Thần Gió” -Ơng Mạnh làm để Thần Gió trở thành bạn mình? - Truyện “Ơng Mạnh thắng Thần Gió” cho em biết điều gì? - Nhận xét -Nhận xét Dạy : Giới thiệu “Chim sơn ca cúc trắng”.Trang 25 -2 em kể lại câu chuyện “Ơng Mạnh thắng Thần Gió” TLCH - HS tự trả lời -Chim sơn ca cúc trắng -1 em nhắc tựa Hoạt động : Kể đoạn câu chuyện theo gợi ý Trực quan: tranh -Quan sát -4 HS nối tiếp nêu yêu cầu -GV nhắc học sinh ý: kể đoạn dàn ý Lớp đọc thầm câu chuyện -Bảng phụ: Viết câu hỏi gợi ý : -1 HS giỏi nhìn bảng, kể mẫu đoạn -Bơng cúc đẹp nào? -Có cúc đẹp, cánh trắng tinh, mọc bên bờ rào, vươn lên đám cỏ dại -Sơn ca làm nói gì? - HS khác kể tiếp: Một chim sơn ca thấy cúc đẹp sà xuống, hót lời ngợi ca: Cúc ơi! Cúc xinh xắn làm sao! -Bông cúc vui nào? -Cúc nghe sơn ca hót vui -GV u cầu kể theo nhóm sướng khơn tả Sơn ca véo von hót bay bầu trời xanh thẳm - HS nối tiếp kể nhóm -Cho đại diện nhóm thi kể - Đại diện nhóm nối tiếp thi kể -Nhận xét nhóm kể chuyện đoạn theo gợi ý Hoạt động 2: Kể tồn câu chuyện.Giảm -Nhận xét, bổ sung “Một trí khơn trăm trí khơn” Trang 32 Hoạt động 3: Đặt tên cho đoạn truyện -Gọi em đọc yêu cầu -1 em đọc yêu cầu, đọc mẫu -4 em nối tiếp nêu yêu cầu -GV giải thích: Tên đoạn câu chuyện cần thể nội dung đoạn Tên câu “Chú Chồn kiêu ngạo” có - HS lắng nghe thể mộ cụm từ “Trí khơn Chồn” -Đọc thầm đoạn 1-2 -Vì tác giả lại đặt tên cho đoạn Chú -Vì đoạn kể kiêu ngạo hợm Chồn kiêu ngạo? hĩnh Chồn -Tên đoạn truyện phải thể -Nội dung đoạn truyện điều gì? -Hãy suy nghĩ đặt tên khác cho truyện mà -HS suy nghĩ trả lời / nhiều em thể nội dung đoạn truyện này? -GV yêu cầu chia nhóm -Chia nhóm thảo luận đặt tên cho đoạn truyện lại -Đại diện nhóm trình bày Đoạn 2: Trí khơn Chồn/ Chồn Gà Rừng gặp nguy hiểm … Đoạn 3:Trí khơn Gà Rừng/ Gà Rừng 17 thể trí khơn …… Đoạn 4: Gà Rừng Chồn gặp lại nhau/ Chồn cảm phục Gà Rừng …… -Nhận xét -Nhận xét, bổ sung Hoạt động 4: Kể lại đoạn truyện -Kể nhóm -Mỗi nhóm bạn kể lại đoạn câu chuyện -GV gợi ý cho học sinh lúng túng -Nhận xét bổ sung Đoạn 1: Gà Rừng Chồn đôi bạn -Kể trước lớp Các nhóm trình bày Chồn có tính xấu gì? Chồn tỏ ý coi thường bạn -Chồn coi thường bạn : nào? Cậu có trí khơn ? Mình có trí khơn Đoạn 2: Chuyện xảy với đơi bạn? Ít ? Mình có hàng trăm -Người thợ săn làm gì? -Đơi bạn gặp người thợ săn, vội nấp vào hang Reo lên chọc gậy vào hang -Gà Rừng nói với Chồn? -Cậu có trăm trí khơn nghỉ kế -Lúc Chồn nào? -Chồn sợ hãi buồn bã chẳng có trí khơn đầu Đoạn 3: Gà Rừng nói với Chồn? -Mình làm cậu -Gà Rừng nghĩ mưu mẹo gì? -Giả vờ chết… vùng chạy ông ta đuổi theo thời cho Chồn chạy trốn Đoạn :Sau thoát nạn thái độ Chồn -Khiêm tốn -Chồn nói với Gà Rừng? -Một trí khơn cậu trăm -Nhận xét, tun dương HS trí khơn Hoạt động 3: Kể tồn câu chuyện.Giảm Củng cố: Khi kể chuyện phải ý điều gì? -Kể lời Khi kể phải thay đổi nét mặt cử điệu - Câu chuyện nói lên điều gì? -Phải có tính khiêm tốn không nên kiêu * Giáo dục bảo vệ môi trường: Cần yêu quý căng hợm hĩnh vật môi trường thiên nhiên quanh -Tập kể lại chuyện ta sống ln đẹp đẽ có ý nghĩa Từ đó, góp phần BVMT -Nhận xét tiết học -Dặn dò - Kể lại câu chuyện -Nhận xét tiết học Tiết 3: TOÁN ĐƯỜNG GẤP KHÚC – ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC (Trang 103) LUYỆN TẬP (Trang 104) I/ MỤC TIÊU: * - Nhận dạng gọi tên đường gấp khúc - Nhận biết độ dài đường gấp khúc - Biết tính độ dài đường gấp khúc biết độ dài đoạn thẳng II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Mơ hình đường gấp khúc Ghi bảng 1-2 - Sách, vở, bảng con, nháp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Dạy mới: Giới thiệu Hoạt động 1: Giới thiệu đường gấp khúc – Độ - Đường gấp khúc - Độ dài đường gấp 18 dài đường gấp khúc -Giáo viên giới thiệu đường gấp khúc B khúc D -Quan sát A C -Đây đường gấp khúc ABCD (chỉ hình vẽ) -Nhận xét -HS nhắc lại : Đường gấp khúc -Hướng dẫn học sinh nhận dạng đường gấp khúc ABCD ABCD -Đường gấp khúc gồm đoạn thẳng? -HS nêu: Đường gấp khúc gồm -Đó đoạn thẳng nào? đoạn thẳng -Điểm B C điểm chung hai đoạn thẳng -AB, BC, CD -B điểm trung hai đoạn thẳng -Hướng dẫn HS biết độ dài đường gấp khúc AB BC, C điểm chung hai -Nhìn vào số đo đoạn thẳng hình đoạn thẳng BC CD vẽ, em nêu độ dài đoạn thẳng ? -Độ dài đoạn thẳng AB dài cm -Độ dài đoạn thẳng BC dài cm -Vậy độ dài đường gấp khúc ABCD tổng -Độ dài đoạn thẳng CD dài cm độ dài đoạn thẳng AB, BC, CD -HS lắng nghe -Tính tổng độ dài đường gấp khúc? -HS làm nháp Độ dài đường gấp khúc ABCD 2cm + 4cm + 3cm = 9cm -Vậy độ dài đường gấp khúc ABCD 9cm -Nhận xét Hoạt động 2: Thực hành -Nối điểm để đường gấp khúc Bài (Trang 103): Gọi HS đọc yêu cầu - HS thực hành dùng thước nối theo yêu - Yêu cầu HS tự lấy thước nối đoạn thẳng vào cầu - GV theo dõi tuyên dương HS Bài 2: (Trang 103): Yêu cầu HS làm Giải a/ Giáo viên vẽ đường gấp khúc Độ dài đường gấp khúc MNPQ là: N Q 3cm + 2cm + 4cm = (cm) Đáp số: cm M P Giải : b/ Vẽ tiếp đường gấp khúc Độ dài đường gấp khúc ABC : B 5cm + 4cm = 9(cm) Đáp số : cm A C -Nhận xét Bài 3: (Trang 103) (Giảm) Bài 1: (Trang 104) (Giảm) Bài 2: (Trang 104) 19 - Yêu cầu hs đọc đề -HD hs giải -HS tự đọc đề giải Con ốc sên phải bò đoạn đường dài : + + = 14 (dm) Đáp số: 14 dm -Nhận xét Bài 3: (Trang 104) Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS ghi tên đọc tên đường gấp khúc - Theo dõi, bổ xung tuyên dương HS 3.Củng cố: Nhận xét tiết học -Dặn HS xem ơn tập lại bảng nhân Tiết 4: - HS đọc - HS tự làm bài, sau đĩ đọc kết a/ ABCD b/ ABC BCD ĐẠO ĐỨC BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ ( TIẾT 2) I/ MỤC TIÊU: - Biết số yêu cầu, đề nghị lịch - Bước đầu biết ý nghĩa việc sử dụng lời yêu cầu, đề nghị lịch - Biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp tình đơn giản, thường gặp ngày * Đối với HSHTT: Mạnh dạn nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp tình thường gặp ngày *GD kĩ sống: Kĩ thể tự trọng tôn trọng người khác II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: Tranh, ảnh , Phiếu học tập, bìa màu 2.Học sinh: Sách, III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Bài cũ : 2.Dạy : Giới thiệu Hoạt động : Tự liên hệ Mục tiêu : Học sinh biết tự đánh giá việc sử dụng lời yêu cầu đề nghị thân Cách tiến hành: -Gv nêu yêu cầu: Những em biết nói lời yêu cầu đề nghị lịch cần giúp đỡ? -Học sinh tự liên hệ Hãy kể lại vài trường hợp cụ thể? -Nhận xét Khen ngợi hs biết thực học Hoạt động 2: Đóng vai Mục tiêu: HS thực hành nói lời yêu cầu, đề nghị lịch muốn người khác giúp đỡ -Cách tiến hành: GV giới thiệu tình huống: + TH1: Em muốn bố mẹ cho chơi vào ngày chủ nhật -Thảo luận đôi nội dung +Th2: Em muốn hỏi thăm cơng an đường tình đến nhà người quen -Một vài cặp học sinh trình bày trước +Th3: Em muốn nhờ em bé lấy hộ bút lớp -Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận đóng vai -Thảo luận , nhận xét lời nói, cử chỉ, 20 theo cặp -Giáo viên yêu cầu vài cặp học sinh trình bày -Kết luận : Khi cần đến giúp đỡ dù nhỏ người khác, em cần có lời nói hành động, cử phù hợp Hoạt động 3: Trò chơi “Văn minh lịch sự” Mục tiêu: Học sinh thực hành nói lời đề nghị lịch với bạn lớp biết phân biệt lời nói lịch chưa lịch -Cách tiến hành: Giáo viên nêu luật chơi -Nếu lời đề nghị lịch “tham gia”, khơng lịch “khơng thực hiện” -Ai khơng thực luật bị phạt -Nhận xét, đánh giá tuyên dương HSù hành động đề nghị giúp đỡ -Nhận xét -Vài em đọc lại - HS trật tự lắng nghe -Quản trò nói: + Mời bạn đứng lên + Mời bạn ngồi xuống + Tôi muốn đề nghị bạn giơ tay phải -Nếu lời đề nghị lịch bạn làm theo, lời đề nghị chưa lịch bạn khơng thực động -GV kết luận chung: Biết nói lời yêu cầu, đề tác nghị phù hợp giao tiếp ngày tự -Học sinh thực trò chơi trọng tơn trọng người khác 3.Củng cố : -Trật tự lắng nghe để khắc sâu kiến -Giáo dục tư tưởng -Nhận xét tiết học thức - Dặn HS xem lại chuẩn bị sau Thứ sáu, ngày 15 tháng năm 2020 Tiết 1: TẬP LÀM VĂN ĐÁP LỜI CÁM ƠN XIN LỖI TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM (2 BÀI (Trang 30, 39) I/ MỤC TIÊU : - Biết đáp lại lời cảm ơn, xin lỗi tình giao tiếp đơn giản (BT2/30, BT2/39) - Thực yêu cầu BT3/30 (tìm câu văn miêu tả bài, viết 2, câu loài chim) - Tập xếp câu tạo thành đoạn văn hợp lí (BT3/39) * GD kĩ sống: Kĩ giao tiếp tự nhận thức Giao tiếp Lắng nghe tích cực MT: - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa loài chim Sách Tiếng việt, III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 21 1.Bài cũ : Kiểm tra học sinh lại BT1 BT2 -Gọi em đọc Mùa xuân đến -Những dấu hiệu báo mùa xuân đến? -Gọi 2-3 em đọc lại viết mùa hè -Nhận xét Dạy mới: Giới thiệu Bài 1/ trang 30: Giảm Bài 2/ trang 30: (miệng) -Gợi ý: Khi đáp lời cám ơn cần nói với thái độ lịch nhã nhặn, khiêm tốn Có thể thêm nội dung đối thoại -Nhận xét, tuyên dương Bài 3/ trang 30: - Gọi học sinh đọc Chim chích bơng -1 em đọc Mùa xn đến TLCH -2-3 em đọc lại viết mùa hè -Nêu yêu cầu Lớp đọc thầm -Từng cặp học sinh thảo luận, thực hành đóng vai theo tình a, b, c a/Mình cho bạn mượn truyện này.Hay đấy! -Cám ơn bạn nhiều, tuần sau trả -Bạn khơng phải vội, chưa cần đâu! -Bạn nhận xét -Thực hành nối tiếp với tình b,c -2-3 em đọc Chim chích Lớp đọc thầm -Nhiều em nêu ý kiến (nêu nguyên văn nêu ý) + chim bé xinh đẹp + xinh xinh hai tăm + nhỏ xíu + tí teo hai mảnh vỏ trấu chắp lại -HS nêu ý kiến : + Nhảy liên liến + Xoải nhanh vun vút + Gắp sâu nhanh thoăn thoắt, khéo léo moi sâu độc ác nằm bí mật thân a/ Chích bơng có hình dáng nào? + Vóc người ? + Hai chân ? + Hai cánh ? + Cặp mỏ ? b/ Chích bơng có hoạt động nào? + Hai chân tăm ? + Cánh nhỏ ? + Cặp mỏ tí hon ? -Nhận xét tuyên dương HS *Giáo dục bảo vệ môi trường: Mỗi lồi chim nhỏ bé có vẻ đẹp ích lợi riêng nên cần có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường thiên nhiên xung quanh c/ Yêu cầu gì? -Phần em viết đoạn văn ngắn từ 2-3 câu nói lồi chim mà em thích (có thể viết câu, không nên câu) + Giới thiệu chung lồi chim + Nêu 1-2 đặc điểm hình dáng (bộ lơng, đơi cánh, chân, mỏ) + Nêu hoạt động (bay nhảy, bắt sâu, kiếm mồi, tiếng hót … ) 22 - HS lắng nghe -Viết đoạn văn tả loài chim -Theo dõi giáo viên hướng dẫn -Học sinh dựa vào hướng dẫn, làm -GV nhắc: viết đoạn văn theo câu hỏi gợi ý có tập thể bổ sung thêm ý -Nhiều em nối tiếp đọc viết * Nhờ xem chương trình giới lồi chim Ti vi em biết chim cánh cụt Đó lồi chim to sống biển -Nhận xét góp ý cách dùng từ, viết câu - đọc lại đoạn văn văn tả loài chim Bài 1: Trang 39: Giảm Bài 2: Trang 39 (miệng) -Gợi ý: Khi nói lời xin lỗi đáp lời xin lỗi cần - HS trật tự lắng nghe nói theo cách khác khơng thiết phải -Đáp lại lời xin lỗi trường giống sách hợp -1 cặp làm mẫu : a.Xin lỗi, cho tớ trước chút +Mời bạn/ Xin mời./ Bạn đi b/Khơng sao./ Có đâu./ Bạn vô ý mà -Nhận xét, tuyên dương -Bạn nhận xét Bài 3: (Trang 39) (Bài viết) - Gọi học sinh nêu yêu cầu - Giáo viên nhắc nhở: Đoạn văn gồm câu -Sắp xếp lại ý theo thứ tự a.b.c.d Sắp xếp lại ý theo thứ tự chúng để chúng để tạo thành đoạn văn ngắn tạo thành đoạn văn ngắn tả chim gáy tả chim gáy -Lớp làm nháp -Giáo viên nhận xét Chốt lời giải -HS tự làm theo nhóm, sau lần -Câu b: Câu mở đầu- giới thiệu xuất lượt đọc kết nhóm : chim gáy b.a.d.c -Câu a:Tả hình dáng : đốm cườm trắng cổ - HS lắng nghe -Câu d: Tả hoạt động : nhẩn nha nhặt thóc rơi -Câu c: Câu kết- tiếng gáy làm cánh đồng -Cả lớp làm viết vào thêm yên ả, bình -Nhận xét 3.Củng cố: Giáo dục tư tưởng -Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà: Thực hành đáp lời cám ơn xin lỗi Tiết 4: TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG (2 BÀI (Trang 105) (Trang 106)) I/ MỤC TIÊU: - Thuộc bảng nhân 2,3,4,5 để tính nhẩm - Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính nhân cộng trừ trường hợp đơn giản - Biết giải tốn có phép nhân - Biết tính độ dài đường gấp khúc (HSHTT) II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Ghi bảng Sách toán, , bảng con, nháp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 23 1.Bài cũ : Kiểm tra HTL bảng nhân 2.3.4.5 -Nhận xét 2.Dạy : Hoạt động 1: Làm tập Bài 1: (Trang 105) - Gọi HS đọc yêu cầu -Vài em đọc thuộc bảng nhân 2.3.4.5 -Luyện tập chung - GV yêu cầu HS làm bài, sửa -Nhận xét Bài 2: (Trang 105): Giảm Bài 3: (Trang 105) - Gọi HS đọc yêu cầu - Ghi phép tính lên bảng HDHS thực - Cho HS làm theo mẫu.ư -Hỏi: Em thực phép tính nào? x = 12 x = 18 x = 24 x = 30 x = 16 x = 24 x = 32 x = 40 x = 45 x = 18 x = 36 x = 27 x = 15 x = 20 x = 10 x = 25 -1 em lên bảng làm Lớp làm -HS làm theo mẫu sửa -Em làm tính nhân trước lấy tích cộng hay trừ với số lại x + = 25 + = 31 x – 17 = 32 – 17 = 15 x – 18 = 18 – 18 =0 x + 29 = 21 + 29 -Nhận xét sửa sai cho HS = 50 Bài 4: (Trang 105) -Đọc thầm toán -Cho học sinh tự làm sửa Tóm tắt đơi đũa : đôi đũa : …chiếc? Giải Số đũa đôi : x = 14 (chiếc) -Chú ý: đơi đũa ln có -Nhận xét Đáp số : 14 (chiếc) -1 em đọc đề toán Bài 5: (Trang 105) (HSHTT) -Tìm độ dài đường gấp khúc - Gọi em đọc đề câu a -Tính tổng độ dài đoạn thẳng tạo -Bài toán yêu cầu tìm ? Em tính độ dài đường gấp khúc thành đường gấp khúc Giải ? a/ Độ dài đường gấp khúc : + + = (cm) Đáp số : cm 3+3+3 = 9(cm) thành x = (cm) -Nhận xét tuyên dương HS - HS tự làm phần b vào -Chuyển thành phép nhân nào? Giải - Yêu cầu HS tự làm phần b b/ Độ dài đường gấp khúc là: x = 10 (cm) 24 Đáp số: 10 cm Bài 1: (Trang 106) Yêu cầu HS tự làm bài, sau đọc to -HS làm bài, nêu kết sửa kết phép tính x = 10 x = 21 x = 18 x = 12 2x4=8 3x3=9 2x2=4 3x2=6 x = 16 x = 12 x = 28 4x2=8 -Nhận xét, tuyên dương Bài 2: (Trang 106) Giảm Bài 3: (Trang 106).Giảm Bài 4: Gọi HS đọc đề -HD HS giải -Nhận xét Bài 5: Giảm * Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ôn tập lại bảng nhân 2,3,4,5 TIẾT 4: x 10 = 50 x 10 = 40 x 10 = 30 x 10 = 20 -1 HS lên bảng Lớp làm vào Tóm tắt HS : HS : …quyển? Giải Số sách bạn mượn: x = 40 (quyển) Đáp số : 40 Q.sách -Học bảng nhân 2.3.4.5 TỰ NHIÊN &XÃ HỘI ÔN TẬP – XÃ HỘI I/ MỤC TIÊU: - Kể gia đình, trường học em, nghề nghiệp người dân nơi em sinh sống - HSHTT: So sánh cảnh quan thiên nhiên, nghề nghiệp, cách sinh hoạt người dân vùng nông thôn thành thị II/ ĐỒ DÙNGDẠY HỌC: - Tranh sưu tầm chủ đề Xã hội - Sách TN&XH, Vở BT III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Bài cũ: Bài mới: Hoạt động 1: Trò chơi “Hái hoa dân chủ” -Cuộc sống xung quanh/ tiết1 Mục tiêu: Kể tên kiến thức học chủ đề -Tiến hành : Xã hội Kể với bạn gia đình, trường học sống xung quanh (phạm vi quận huyện) -Kể việc làm thường ngày thành -HS em lên hái hoa, đọc viên gia đình bạn ? kĩ câu hỏi trả lời xác -Kể tên đồ dùng có gia đình bạn -Bạn trả lời đúng, định Phân loại chúng thành nhóm : đồ gỗ, đồ sứ, đồ bạn khác lên 25 thủy tinh, đồ điện -Tiếp tục hết -Chọn đồ dùng nhà bạn nêu cách sử dụng bảo quản? -Kể trường bạn? -Kể tên công việc thành viên trường bạn? Bạn nên làm khơng nên làm để giữ mơi trường xung quanh trường học? -Kể tên loại đường giao thông phương tiện giao thông? -Bạn sống Quận ? Kể tên nghề sản phẩm Quận bạn -Nhận xét Hoạt động : Sưu tầm tranh ảnh chủ đề Xã hội Mục tiêu : Biết sưu tầm tranh ảnh chủ đề Xã hội - Nhóm trưởng điều kiển thảo luận -Trực quan : Tranh ảnh chủ đề Xã hội - Quan sát Sưu tầm tranh ảnh chủ đề Xã hội - Chia nhóm -GV phát giấy bút -Đại diện nhóm nhận giấy bút -Nhóm trưởng tập hợp tất tranh, ảnh bạn nhóm -Các nhóm suy nghĩ phân loại, xếp dán ảnh cách có logic -Đại diện nhóm lên trình bày -Các nhóm khác bổ sung đưa suy luận riêng -Nhómkhác lắng nghe đặt câu hỏi -Nhận xét nhóm để nhóm trình bày trả lời 3.Củng cố: -Giáo dục tư tưởng -Nhận xét tiết học - Dặn dò – Học -Học Tiết 4: THỦ CƠNG Bài: GẤP, CẮT, DÁN PHONG BÌ (1 tiết) I MỤC TIÊU - Biết cách gấp, cắt, dán phong bì - Gấp, cắt, dán phong bì Nếp gấp, đường cắt, đường dán tương đối thẳng, phẳng Phong bì chưa cân đối * Với HS khéo tay: - Gấp, cắt, dán phong bì Nếp gấp, đường cắt, đường dán thẳng, phẳng Phong bì cân đối II CHUẨN BỊ - Phong bì mẫu Mẫu thiệp chúc mừng - Quy trình gấp, cắt, dán phong bì 26 - Giấy trắng giấy màu Kéo, bút màu - Giấy thủ công, III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Kiểm tra - HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra đồ dùng học tập Bài : - Nghe – nhắc lại a) Giới thiệu Gấp, cắt, dán phong bì : b) Hướng dẫn hoạt động  Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét + Phong bì có hình gì? + Mặt trước mặt sau phong bì nào? - Quan sát - Hình chữ nhật - Mặt trước ghi “người gửi”, “người nhận”; Mặt sau dán theo cạnh để đựng thư, thiệp chúc mừng Sau cho thư vào phong bì, người ta dán nốt cạnh lại  Hoạt động 2: -  Hướng dẫn mẫu Bước 1: Gấp phong bì - Lấy tờ giấy gấp thành hai phần theo chiều rộng H1 cho mép tờ giấy cách mép khoảng ô, H2 - Gấp hai bên H2, bên vào khoảng ô rưởi để lấy đường dấu gấp  Mở hai đường gấp ra, gấp chéo bốn góc H3 để lấy đường dấu gấp Bước 2: Cắt phong bì - Mở tờ giấy ra, cắt theo đường dấu gấp để bỏ phần gạch chéo H4 H5  Bước 3: Dán thành phong bì - Gấp lại theo bước gấp hình 5, dán hai mép bên gấp mép theo đường dấu gấp 27 Theo dõi (H6) ta phong bì  Hoạt động 3: - Tổ chức thực hành theo nhóm - Theo dõi giúp đỡ học sinh hoàn thành sản phẩm - Đánh giá sản phẩm học sinh - Chọn sản phẩm đẹp tuyên dương Nhận xét – Dặn dò - Nhận xét tinh thần, thái độ, kết học tập HS - Dặn dò chuẩn bị sau 28 - Thực hành - HS thực hành theo nhóm ... minh họa loài chim Sách Tiếng việt, III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 21 1.Bài cũ : Kiểm tra học sinh lại BT1 BT2 -Gọi em đọc Mùa xuân đến -Những dấu hiệu báo mùa xuân... tích cộng hay trừ với số lại x + = 25 + = 31 x – 17 = 32 – 17 = 15 x – 18 = 18 – 18 =0 x + 29 = 21 + 29 -Nhận xét sửa sai cho HS = 50 Bài 4: (Trang 105) -Đọc thầm toán -Cho học sinh tự làm sửa... (Trang 106) Yêu cầu HS tự làm bài, sau đọc to -HS làm bài, nêu kết sửa kết phép tính x = 10 x = 21 x = 18 x = 12 2x4=8 3x3=9 2x2=4 3x2=6 x = 16 x = 12 x = 28 4x2=8 -Nhận xét, tuyên dương Bài 2: