Tap to chuc cuoc hop - l3 hot

- Đại diện BGK nêu luật: HS nêu thêm nội dung khác HS lắng nghe - HS nêu trình tự của cuộc họp 5 bớc 1 HS đọc - HSTL: Phần 1,2,3 - HS NX - Dành các thành viên trong tổ phát biểu ý kiến s

ờng Tiểu học Yên Sở Giáo án hội giảng - lớp 3E

Môn: Tập làm văn

Bài: Tập tổ chức cuộc họp

I Mục tiêu:

- Bớc đầu biết xác định nội dung cuộc họp và tập tổ chức cuộc họp theo gợi ý cho tr-ớc

- HS khá, giỏi biết tổ chức cuộc họp theo đúng trình tự

II Chuẩn bị:

- Bảng phụ ghi trình tự cuộc họp; tiêu chí bình chọn tổ trởng giỏi nhất, tổ họp nghiêm túc nhất Phiếu thăm ghi nội dung cuộc họp

- Giáo án

- Bố trí lớp học

III Hoạt động dạy và học

2 1, Giới thiệu

bài

Hôm trớc các con đã đợc học bài:

Cuộc họp của chữ viết Qua câu chuyện vui này, các con đã hiểu đợc cách tổ chức một cuộc họp rồi đấy ? Các con có muốn trở thành ngời điều hành cuộc họp tài ba không?

Bài tập làm văn hôm nay, các con sẽ tập tổ chức cuộc họp theo đơn vị tổ

Cuối giờ học cô sẽ cho các con dự thi

để bình chọn ngời điều hành cuộc họp giỏi nhất, tổ họp nghiêm túc nhất Các con có thích không? Vậy chúng ta cùng đi vào bài học ngày hôm nay:

Tập tổ chức cuộc họp Các con cùng

mở vở ghi bài

HS nghe và ghi bài vở

35

10

2 Bài mới

+ HD cách tiến

hành cuộc họp

GV ghi bài bảng

- Y/c HS mở SGK – 45 theo dõi vào nội dung y/c của bài học

- Gọi 2 HS đọc y/c bài và phần gợi ý

? Bài tập y/c làm gì?

? Vậy để tổ chức tốt một cuộc họp, các con phải chú ý những điều gì?

HS ghi vở

HS mở SGK

HS đọc thầm

- HSTL: tập tổ chức cuộc họp

- HSTL: Chú ý: + Nội dung họp bàn

về vân đề gì?

+ Phải nắm đợc trình

- Gọi HS nhận xét.

- GV nhận xét chốt lại những điều cần

chú ý khi tổ chức cuộc họp

? Nội dung của cuộc họp tổ hôm nay

là gì?

- Gọi HS nhận xét

- GV chốt lại ND gợi ý SGK

? Ngoài những nội dung họp bàn mà

SGK gợi ý, còn có rất nhiều những nội

dung khác cần trao đổi trong cuộc họp

Bạn nào giỏi có thể nêu thêm VD?

- GV NX và bổ sung

=>GV: Các nội dung cần trao đổi đó

nên gắn với thực tế của tổ mình, lớp

mình và phải là những vấn đề có thật,

vì nh thế các thành viên bàn bạc và

phát biểu ý kiến mới thực sự sôi nổi

– không phải đóng kịch

- Nh vậy muốn tổ chức tốt cuộc họp,

ngoài việc cần xác định rõ nội dung

cần bàn thì chúng ta cần nắm vững

trình tự của cuộc họp Vậy cuộc họp

cần thực hiện theo trình tự nào?

Gọi HS nhận xét

GV chốt và treo bảng phụ ghi trình tự

cuộc họp

- Gọi HS đọc lại

GV: Đây là trình tự của một cuộc họp

thông thờng Vậy những phần nào chỉ

dành riêng cho tổ trởng hay ngời điều

hành cuộc họp nói?

- Gọi HS nhận xét

- Những phần còn lại thì dành cho ai?

- Gọi HSNX

- GV Nhận xét, chốt lại cụ thể công

việc ở từng phần cho tổ trởng và các

thành viên trong tổ

Vừa rồi cô đã giúp các con nắm vững

trình tự của cuộc họp và công việc của

từng thành viên trong tổ rồi Sau đây,

tự cuộc họp

HS nghe

HS TL các nd gợi ý SGK

HS nhận xét

HS nghe

HS nêu thêm nội dung khác

HS lắng nghe

- HS nêu trình tự của cuộc họp (5 bớc)

1 HS đọc

- HSTL: Phần 1,2,3

- HS NX

- Dành các thành viên trong tổ phát biểu ý kiến sau đó tổ trởng chốt lại các ý kiến đó

- HSNX

15

+ Tiến hành

họp tổ

+ Thi tổ chức

cuộc họp

các con sẽ thực hành tổ chức cuộc họp theo tổ nhé

- Các con có thích là ngời điều hành cuộc họp tài ba không?

? Những bạn nào muốn đợc tham gia

- GV lựa chọn 3 HS tham gia điều hành cuộc họp lên bảng Sau đây các con sẽ bốc thăm nội dung họp bàn của

tổ mình Trên bảng là những bông hoa rất đẹp Sau mỗi bông hoa ấy ẩn chứa một nội dung cần họp bàn các con hãy lựa chọn bông hoa mình yêu thích

- Cho 3 HS bốc thăm lựa chọn nội dung họp của tổ mình điều hành

- Cho 3 HS lựa chọn tổ, nhóm mình sẽ

điều hành cuộc họp sau đó đọc nội dung bốc thăm dợc

- Cho HS trở về tổ và tiến hành cuộc họp

- GV: Các con đã vừa nhận đợc nhà

điều hành mới của tổ mình rồi Các con hãy bàn bạc, trao đổi và phát biểu

ý kiến thật sôi nổi để giúp nhà điều hành của mình tổ chức tốt cuộc họp

Các con có đồng ý không?

- Cô dành cho các con thời gian họp bàn là 8 phút Sau khi nhà điều hành của các con thực hiện xong mà vẫn còn thời gian thì cơ hội dành cho nhà

điều hành khác vẫn còn , lúc này bạn nào muốn là nhà điều hành tốt sẽ tiếp tục tham gia Các con rõ cha Thời gian họp của các tổ bắt đầu

GV theo dõi hơng dẫn tổ còn lúng túng

? Các con có muốn biết ai là ngời điều hành cuộc họp tài ba nhất và tổ họp nghiêm túc nhất không? Bây giờ các tổ

sẽ cùng thi trớc lớp

- Để giúp cho việc chấm điểm công minh, các con hãy bầu ra 2 bạn có khả

năng nhận xét đánh giá tốt nhất để tham gia làm ban giám khảo cùng cô

HS TL

HS xung phong

- HS bốc thăm

HS thực hành họp tổ

HS thi tổ chức cuộc họp trớc lớp

2 3, Củng cố – dặn dò

- HS giới thiệu, GV lựa chọn 2 giám khảo và trở về vị trí của BGK

GV đại diện BGK nêu luật:

+ Tổ trởng giỏi: nói lu loát, tự nhiên,

điều hành cuộc họp đàng hoàng, tự tin + Tổ họp nghiêm túc: Các thành viên trong tổ phát biểu ý kiến sôi nổi Cả tổ họp nghiêm túc

Các tổ đã rõ nội dung chấm điểm của BGK cha? Cuộc thi bắt đầu nhé

- Lần lợt các tổ thực hành trớc lớp (Tại

vị trí)

- BGK hội ý và cử đại diện nêu nhận xét, đánh giá đối với từng tổ trởng và từng tổ Sau đó đa ra kết quả bình chọn

đợc

- Gọi HS nhận xét phần đánh giá của BGK

GV tuyên dơng HS, tổ đạt kết quả cao trong cuộc thi

? Tiết học hôm nay, các con vừa đợc học nội dung gì?

Sau bài học hôm nay chắc bạn nào cũng đã biết cách tổ chức cuộc họp

Tổ chức cuộc họp tốt sẽ giúp các con sau này trở thành một ngời lãnh đạo, nhà quản lý có năng lực Vì vậy các con hãy tập cho mình là những tổ tr-ởng, ngời điều hành cuộc họp tốt ngay

từ bây giờ Giờ học sau các con sẽ lại tiếp tục tập tổ chức cuộc họp đấy Trớc khi kết thúc giờ học, một bạn nêu lại trình tự của cuộc hop

- Các con hãy ghi nhớ để giờ sau học tốt hơn

BGK nêu luật thi

Các tổ thi BGK nhận xét – công bố kết quả

HSNX phần đánh giá của BGK

Tr

ờng Tiểu học Yên Sở Giáo án hội giảng - lớp 3E

Môn: Tập làm văn

Bài: Tập tổ chức cuộc họp

I Mục tiêu:

- Bớc đầu biết xác định nội dung cuộc họp và tập tổ chức cuộc họp theo gợi ý cho tr-ớc

- HS khá, giỏi biết tổ chức cuộc họp theo đúng trình tự

II Chuẩn bị:

- Bảng phụ ghi trình tự cuộc họp; tiêu chí bình chọn tổ trởng giỏi nhất, tổ họp nghiêm túc nhất Phiếu thăm ghi nội dung cuộc họp

- Giáo án

- Bố trí lớp học

III Hoạt động dạy và học

35 2, Bài mới

a, Giới thiệu bài GT trực tiếp: Bài tập làm văn hôm nay, các con sẽ tập tổ chức cuộc họp theo

đơn vị tổ Cuối giờ học cô sẽ cho các con dự thi để bình chọn ngời điều hành cuộc họp giỏi nhất, tổ họp nghiêm túc nhất Các con có thích không? Vậy chúng ta cùng đi vào bài học ngày hôm nay: Tập tổ chức cuộc họp Các con cùng mở vở ghi bài

GV ghi bài bảng

HS nghe và ghi bài vở

10 b, HD cách tiến

hành cuộc họp

- Y/c HS mở SGK – 45 theo dõi vào nội dung y/c của bài học

- Gọi 2 HS đọc y/c bài và phần gợi ý

? Bài tập y/c làm gì?

? Vậy để tổ chức tốt một cuộc họp, các con phải chú ý những điều gì?

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét chốt lại những điều cần chú ý khi tổ chức cuộc họp

? Nội dung của cuộc họp tổ hôm nay

là gì?

- Gọi HS nhận xét

- GV chốt lại ND gợi ý SGK

? Ngoài những nội dung họp bàn mà

HS mở SGK

HS đọc thầm

- HSTL: tập tổ chức cuộc họp

- HSTL: Chú ý: + Nội dung họp bàn

về vân đề gì?

+ Phải nắm đợc trình

tự cuộc họp

HS nghe

HS TL các nd gợi ý SGK

HS nhận xét

HS nghe

15

c, Tiến hành

họp tổ

d, Thi tổ chức

cuộc họp

SGK gợi ý, còn có rất nhiều những nội dung khác cần trao đổi trong cuộc họp

Bạn nào giỏi có thể nêu thêm VD?

- GV NX và bổ sung

- Nh vậy muốn tổ chức tốt cuộc họp, ngoài việc cần xác định rõ nội dung cần bàn thì chúng ta cần nắm vững trình tự của cuộc họp Vậy cuộc họp cần thực hiện theo trình tự nào?

Gọi HS nhận xét

GV chốt và treo bảng phụ ghi trình tự cuộc họp

- Gọi HS đọc lại

? Theo trình tự này, những phần nào chỉ dành riêng cho tổ trởng nói?

- Gọi HS nhận xét

- Những phần còn lại thì dành cho ai?

- Gọi HSNX

- GV Nhận xét, chốt lại cụ thể công việc ở từng phần cho tổ trởng và các thành viên trong tổ

- Các con có thích là ngời điều hành cuộc họp tài ba không?

? Những bạn nào muốn đợc tham gia

- GV lựa chọn 3 HS tham gia điều hành cuộc họp lên bảng

- Cho 3 HS bốc thăm chọn nội dung họp và chọn tổ mình sẽ điều hành cuộc họp

- Cho HS trở về tổ và tiến hành cuộc họp

- GV dành cho các tổ thời gian họp bàn là 8 phút

GV theo dõi hơng dẫn tổ còn lúng túng

- GV tổ chức cho Hs thi tổ trởng giỏi nhất và tổ họp nghiêm túc nhất

- HS giới thiệu, GV lựa chọn 2 giám khảo

- Đại diện BGK nêu luật:

HS nêu thêm nội dung khác

HS lắng nghe

- HS nêu trình tự của cuộc họp (5 bớc)

1 HS đọc

- HSTL: Phần 1,2,3

- HS NX

- Dành các thành viên trong tổ phát biểu ý kiến sau đó tổ trởng chốt lại các ý kiến đó

- HSNX

HS TL

HS xung phong

- HS bốc thăm

HS thực hành họp tổ

HS thi tổ chức cuộc họp trớc lớp

2 , Củng cố –

dặn dò

+ Tổ trởng giỏi: nói lu loát, tự nhiên,

điều hành cuộc họp đàng hoàng, tự tin + Tổ họp nghiêm túc: Các thành viên trong tổ phát biểu ý kiến sôi nổi Cả tổ họp nghiêm túc

- Lần lợt các tổ thực hành trớc lớp (Tại

vị trí của tổ)

- BGK cử đại diện nêu nhận xét, đánh giá đối với từng tổ trởng và từng tổ

Sau đó đa ra kết quả bình chọn đợc

- Gọi HS nhận xét phần đánh giá của BGK

GV tuyên dơng HS, tổ đạt kết quả cao trong cuộc thi

? Tiết học hôm nay, các con vừa đợc học nội dung gì?

- Gọi 1 HS nêu lại trình tự của cuộc hop

- Các con hãy ghi nhớ để giờ sau học tốt hơn

BGK nêu luật thi

Các tổ thi

BGK nhận xét – công bố kết quả

HSNX phần đánh giá của BGK

Trình tự diễn biến của cuộc họp

1, Nêu mục đích cuộc họp

2, Tình hình của tổ, lớp

3, Nguyên nhân dẫn đến tình hình đó

4, Cách giải quyết

5, Giao việc cho mọi ngời

Diễn biến cuộc họp chữ viết

1, Nêu mục đích cuộc họp Anh dấu chấm cần yêu cầu Hoàng đọc lại

câu văn một lần nữa trớc khi Hoàng định chấm câu

2, Nêu tình hình của lớp Hôm nay chúng ta họp bàn để tìm cách

giúp đỡ em Hoàng

3, Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình đó Từ nay, mỗi khi Hoàng định đặt dấu

chấm câu, Hoàng phải đọc lại câu văn một lần nữa

4, Cách giải quyết Tất cả là do Hoàng chẳng bao giờ để ý

đến dấu câu Mỏi tay chỗ nào, cậu ta chấm chỗ đó

5, Giao việc cho mọi ngời Hoàng hoàn toàn không biết chấm câu

Có đoạn văn em viết thế này:"Chú lính

b-ớc vào đàu chú Đội chiếc mũ sắt dới chân Đi đôi giày da trên trán lấm tấm

mồ hôi

Nối từng phần của cuộc họp ở bên trái với những câu văn thể hiện phần đó ở

bên phải cho phù hợp.

1, Nêu mục đích cuộc họp A, Anh dấu chấm cần yêu cầu Hoàng đọc lại câu văn một lần nữa trớc khi Hoàng

định chấm câu

2, Nêu tình hình của lớp B, Hôm nay chúng ta họp bàn để tìm

cách giúp đỡ em Hoàng

3, Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình

đó

C, Từ nay, mỗi khi Hoàng định đặt dấu chấm câu, Hoàng phải đọc lại câu văn một lần nữa

4, Cách giải quyết D, Tất cả là do Hoàng chẳng bao giờ để ý đến dấu câu Mỏi tay chỗ nào, cậu ta

chấm chỗ đó

5, Giao việc cho mọi ngời

E, Hoàng hoàn toàn không biết chấm câu Có đoạn văn em viết thế này:"Chú lính bớc vào đàu chú Đội chiếc mũ sắt

d-ới chân Đi đôi giày da trên trán lấm tấm

mồ hôi

Nối từng phần của cuộc họp ở bên trái với những câu văn thể hiện phần đó ở

bên phải cho phù hợp.

1, Nêu mục đích cuộc họp A, Anh dấu chấm cần yêu cầu Hoàng đọc

lại câu văn một lần nữa trớc khi Hoàng

định chấm câu

2, Nêu tình hình của lớp B, Hôm nay chúng ta họp bàn để tìm

cách giúp đỡ em Hoàng

3, Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình đó C, Từ nay, mỗi khi Hoàng định đặt dấu

chấm câu, Hoàng phải đọc lại câu văn một lần nữa

4, Cách giải quyết D, Tất cả là do Hoàng chẳng bao giờ để ý

đến dấu câu Mỏi tay chỗ nào, cậu ta chấm chỗ đó

5, Giao việc cho mọi ngời E, Hoàng hoàn toàn không biết chấm

câu Có đoạn văn em viết thế này:"Chú lính bớc vào đàu chú Đội chiếc mũ sắt

d-ới chân Đi đôi giày da trên trán lấm tấm

mồ hôi

Nối từng phần của cuộc họp ở bên trái với những câu văn thể hiện phần đó ở

bên phải cho phù hợp.

1, Nêu mục đích cuộc họp A, Anh dấu chấm cần yêu cầu Hoàng đọc lại câu văn một lần nữa trớc khi Hoàng

định chấm câu

2, Nêu tình hình của lớp B, Hôm nay chúng ta họp bàn để tìm

cách giúp đỡ em Hoàng

3, Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình

đó

C, Từ nay, mỗi khi Hoàng định đặt dấu chấm câu, Hoàng phải đọc lại câu văn một lần nữa

4, Cách giải quyết D, Tất cả là do Hoàng chẳng bao giờ để ý đến dấu câu Mỏi tay chỗ nào, cậu ta

chấm chỗ đó

5, Giao việc cho mọi ngời

E, Hoàng hoàn toàn không biết chấm câu Có đoạn văn em viết thế này:"Chú lính bớc vào đàu chú Đội chiếc mũ sắt

d-ới chân Đi đôi giày da trên trán lấm tấm

mồ hôi

Nối từng phần của cuộc họp ở bên trái với những câu văn thể hiện phần đó ở

bên phải cho phù hợp.

1, Nêu mục đích cuộc họp A, Anh dấu chấm cần yêu cầu Hoàng đọc

lại câu văn một lần nữa trớc khi Hoàng

định chấm câu

2, Nêu tình hình của lớp B, Hôm nay chúng ta họp bàn để tìm

cách giúp đỡ em Hoàng

3, Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình đó C, Từ nay, mỗi khi Hoàng định đặt dấu

chấm câu, Hoàng phải đọc lại câu văn một lần nữa

4, Cách giải quyết D, Tất cả là do Hoàng chẳng bao giờ để ý

đến dấu câu Mỏi tay chỗ nào, cậu ta chấm chỗ đó

5, Giao việc cho mọi ngời E, Hoàng hoàn toàn không biết chấm

câu Có đoạn văn em viết thế này:"Chú lính bớc vào đàu chú Đội chiếc mũ sắt

d-ới chân Đi đôi giày da trên trán lấm tấm

mồ hôi

Nối từng phần của cuộc họp ở bên trái với những câu văn thể hiện phần đó ở

bên phải cho phù hợp.

1, Nêu mục đích cuộc họp A, Anh dấu chấm cần yêu cầu Hoàng đọc lại câu văn một lần nữa trớc khi Hoàng

định chấm câu

2, Nêu tình hình của lớp B, Hôm nay chúng ta họp bàn để tìm

cách giúp đỡ em Hoàng

3, Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình

đó

C, Từ nay, mỗi khi Hoàng định đặt dấu chấm câu, Hoàng phải đọc lại câu văn

một lần nữa.

4, Cách giải quyết D, Tất cả là do Hoàng chẳng bao giờ để ý đến dấu câu Mỏi tay chỗ nào, cậu ta

chấm chỗ đó

5, Giao việc cho mọi ngời

E, Hoàng hoàn toàn không biết chấm câu Có đoạn văn em viết thế này:"Chú lính bớc vào đàu chú Đội chiếc mũ sắt

d-ới chân Đi đôi giày da trên trán lấm tấm

mồ hôi

Nối từng phần của cuộc họp ở bên trái với những câu văn thể hiện phần đó ở

bên phải cho phù hợp.

1, Nêu mục đích cuộc họp A, Anh dấu chấm cần yêu cầu Hoàng đọc

lại câu văn một lần nữa trớc khi Hoàng

định chấm câu

2, Nêu tình hình của lớp B, Hôm nay chúng ta họp bàn để tìm

cách giúp đỡ em Hoàng

3, Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình đó C, Từ nay, mỗi khi Hoàng định đặt dấu

chấm câu, Hoàng phải đọc lại câu văn một lần nữa

4, Cách giải quyết D, Tất cả là do Hoàng chẳng bao giờ để ý

đến dấu câu Mỏi tay chỗ nào, cậu ta chấm chỗ đó

5, Giao việc cho mọi ngời E, Hoàng hoàn toàn không biết chấm

câu Có đoạn văn em viết thế này:"Chú lính bớc vào đàu chú Đội chiếc mũ sắt

d-ới chân Đi đôi giày da trên trán lấm tấm

mồ hôi

Nối từng phần của cuộc họp ở bên trái với những câu văn thể hiện phần đó ở

bên phải cho phù hợp.

1, Nêu mục đích cuộc họp A, Anh dấu chấm cần yêu cầu Hoàng đọc lại câu văn một lần nữa trớc khi Hoàng

định chấm câu

2, Nêu tình hình của lớp B, Hôm nay chúng ta họp bàn để tìm

cách giúp đỡ em Hoàng

3, Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình

đó

C, Từ nay, mỗi khi Hoàng định đặt dấu chấm câu, Hoàng phải đọc lại câu văn một lần nữa