Kế hoạch nam học 2010-2011

PHÒNG GD&ĐT KẾ SÁCH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường THCS Đại Hải 2 Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Số: 15 /KH-THCS Đại Hải, ngày 27 tháng 9 năm 2010 KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2010-2011 PHẦN THỨ NHẤT ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2009-2010 I. Đặc điểm tình hình: 1. Quy mô: - Năm học 2009-2010, trường có 15 lớp với số học sinh đầu năm là 439, cuối năm 402 HS, giảm 38 HS; trong đó chuyển trường: 14 (trong đó đa số chuyển theo cha mẹ tạm vắng dài hạn do làm ăn xa), chuyển sang phổ cập 2, bỏ học: 4 (nguyên nhân chủ yếu là HS thiếu ý thức; gia đình ít quan tâm, nhận thức chưa đúng đắn về quyền lợi và nghĩa vụ học tập của con em, .) 2. Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên : - Tổng số CB- GV- CNV: 41. Số giáo viên trực tiếp giảng dạy là 34, đươc chia làm 5 tổ. Toán –Lý-Tin: 9, Hóa-Sinh-CN: 6, Văn: 6, Sử-Địa -GDCD: 5, AV-TD-MT: 7. - Về trình độ đào tạo chung (tính đến cuối năm học): + Toàn trường: Đại học: 18 (BGH: 2 ; GV:16) TL: 43,9%, CĐSP:19 (GV:18, NV:1) TL : 46,3%, TC: 3 (GV:1, TPT:1, NV:1) TL:7,3% + Về GV đứng lớp: TS 34, trong đó Đại học 16 (TL: 47%), CĐ: 17 (TL:50%), TC: 1(TC: 3%) thuộc bộ môn MT, đang chuẩn bị TN CĐSP. Hiện nay có Có 8 GV theo học Đại học tại chức và đại học từ xa thuộc các bộ môn: Toán: 2; Văn: 4 ; Lý: 1; Địa lý:1. - Trường tạo điều kiện để giáo viên đi học để nâng cao trình độ chuyên môn. Giáo viên nhiệt tình và có cố gắng hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. 3. Về cơ sở vật chất: - Có 10 phòng học kiên cố (2 tầng). Các phòng học đều được trang bị đủ bảng viết chống lóa, bàn ghế cho giáo viên và học sinh, đèn, quạt . đảm bảo phục vụ đủ cho việc dạy và học. - Khu chức năng có 5 phòng, gồm các phòng: thư viện, phòng vi tính, phòng Hóa- Sinh, phòng Lý-CN và 1 phòng sử dụng cho sinh hoạt Hội đồng và nơi làm việc của BGH. 1 - Mặc dù CSVC phục vụ cho các phòng, ban còn khó khăn, trường vẫn cố gắng tạo điều kiện để các đoàn thể như Đoàn, Đội, CTĐ có phòng riêng với những trang thiết bị tối thiểu để làm việc. II. Kết quả đạt được: 1. Đối với học sinh: - Hạnh kiểm: + Tốt : 76,6% (chỉ tiêu là 85%) + Khá : 21,2% (chỉ tiêu là 13%) + TB : 2,2% (chỉ tiêu là 2%) + Yếu : 0% (chỉ tiêu là 0%) - Học lực: Tính đến kết thúc năm học: + Giỏi : 13,7 % (chỉ tiêu là 10%) + Khá : 31,1 % (chỉ tiêu là 30%) + TB : 42,5 % (chỉ tiêu là 52%) + Yếu : 12,2% + Kém : 0,5% * HS đỗ TN THCS đạt: 96,5% (chỉ tiêu là 95%) Tính đến thời gian sau thi lại: + Giỏi : 13,7 % + Khá : 31,1 % + TB : 501 % + Yếu : 3,5% + Kém : 0,7% * Phong trào HSG: HSG huyện: 04HS. Nhận định: Nhìn chung chất lượng GD đạt chỉ tiêu đề ra, số HS khá giỏi có tăng so năm trước, chất lượng GD đại trà có tăng lên. 2. Đối với giáo viên: a. Cá nhân: Có 18 GV giỏi cấp trường, 14 giáo viên dự GV giỏi cấp Huyện (chưa có kết quả vòng thi Huyện), 2 GV ( trong đó 1 GV TPT Đội) được chọn làm hồ sơ đề nghị tỉnh xét công nhận chiến sĩ thi đua cấp tỉnh. b. Tập thể: (chưa có kết quả thi đua). 2 (chỉ tiêu chung yếu, kém là là 8%) III.Đánh giá chung 1- Ưu điểm: Trong năm học 2009 -2010 tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh nhà trường thực hiện tốt đường lối của Đảng, pháp luật của Nhà nước và quy định của ngành. Thực hiện nghiêm túc cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục, với vi phạm đạo đức nhà giáo và với học sinh không đạt chuẩn lên lớp”; Cuộc vận động:“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; “Mỗi thầy, cô giáo là tấm gương sáng về đạo đức và tự học” Qua đó tạo sự chuyển biến tích cực trong nhận thức về tư tưởng, đạo đức lối sống, tác phong làm việc, học tập của đội ngũ cán bộ giáo viên, học sinh trong toàn trường. Việc thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở tiếp tục được thực hiện đầy đủ, nghiêm túc; kỷ cương, nề nếp trong nhà trường ngày càng được giữ vững; tạo được sự đoàn kết, nhất trí cao nội bộ, quan hệ tốt với các lực lượng xã hội xung quanh. Chú trọng vào đầu tư cho công tác dạy và học, tiếp tục đẩy mạnh việc đổi mới phương pháp giảng dạy, đổi mối kiểm tra, đánh giá học sinh. Việc giáo dục đạo đức, nhân các, lối sống cho học sinh được quan tâm thông qua hiều hình thức và lồng ghép trong các phong trào. Chất lượng giáo dục toàn diện có chuyển biến so với năm học trước; Nhìn chung chỉ tiêu về chất lượng giáo dục đề ra đều đạt. Thành tích phong trào mũi nhọn tiếp tục được duy trì, tuy nhiên kết quả HSG chưa đạt các giải cao (4 giải khuyến khích). Thành tích các phong trào TDTT có chuyển biến rõ nét (kết quả HKPĐ huyện 1 giải nhất và một giải nhì thuộc các môn điền kinh và bóng đá). Công tác ý tế học đường đã có có nhân viên chuyên trách phụ trách nên việc chăm sóc sức khỏe, vệ sinh cho HS có tiến bộ rõ rệt. Công tác PC GDTHCS hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Tổ chức tốt các phong trào thi đua trong nhà trường, được đội ngũ cán bộ giáo viên, học sinh hưởng ứng sôi nổi. Công tác thi đua khen thưởng được thực hiện công khai, dân chủ, thông qua quy định chấm điểm, xếp loại CBGV đúng quy định. Mọi thắc mắc, kiến nghị của CBGV được giải quyết kịp thời; Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác điều hành quản lý có chuyển biến đáng kể. Việc thực hiện phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” tiếp tục được triển khai và đạt kết quả khá. Công tác quản lý của BGH nhà trường ngày càng chặt chẽ, tạo nề nếp tốt trong lề lối làm việc. Công tác thanh tra, kiểm tra được tiến hành thường xuyên, đánh giá 3 chính xác về tư tưởng, đạo đức và năng lực chuyên môn của từng thành viên trong nhà trường. Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học được tăng cường khá đầy đủ; trong đó UBND Huyện cấp thêm cho nhà trường gần 100 triệu đồng mua sắm trang thiết bị các phòng bộ môn, đáp ứng được cơ bản yều CSVC của trường đạt chuẩn QG. Công tác XHH giáo dục được coi trọng, tranh thủ được sự ủng hộ của nhân dân, của phụ huynh, của các tổ chức xã hội và chính quyền đại phương đối với việc tham gia đóng góp xây dựng điều kiện học tập của học sinh. Hoàn thành mục tiêu lớn đề ra đó là xây dựng thành công trường đạt chuẩn Quốc gia. Trường được UBND Tỉnh công nhận đạt chuẩn Quốc gia vào tháng 4 năm 2010. Tóm lại, trường đã thực hiện hiện đúng tinh thần chỉ đạo của Phòng giáo dục thông qua văn bản số 63/PG&DĐT. Phần lớn các chỉ tiêu nhà trường đề ra của năm học đều đạt và vượt mức. 2- Tồn tại: - Việc đổi mới phương pháp day học tuy có chuyển biến tích cực, tuy nhiên còn chậm ở một số GV. - Một số GV chưa phát huy khả năng của mình trong phong trào mũi nhọn. - Hoạt động ở tổ chuyên môn và đoàn thể có chuyển biến khá tốt, song tính chủ động chưa cao, còn nặng về tính hành chính. Sinh hoạt tổ chuyên môn đôi lúc còn còn qua loa, chưa đi vào trọng tâm chuyên môn. - Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy có chuyển biến, song chỉ ở việc soạn giảng, in ần bằng máy tính, chưa có tiết dạy trình chiếu bằng máy và ứng dụng các phần mềm phục vụ chuyên môn. - Việc đánh giá chuyên môn của các bộ phận quản lý đôi lúc chưa sát với chuẩn quy định. - Việc vận động, duy trì sĩ số HS còn nhiều bất cập. - Hiện tượng một bộ phận học sinh đến lớp không chuẩn bị bài, không ghi chép còn nhiều, đôi lúc việc quản lý giáo dục học sinh chưa có sự phối hợp chặt chẽ giữa các tổ chức trong và ngoài trường, chủ yếu vẫn là theo dõi, xử lý, răn đe. - Phong trào XHH giáo dục chưa thực sự sâu rộng. PHẦN THỨ HAI: PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2010-2011 Căn cứ Công văn số: 2474/SGDĐT-GDTrH ngày 01 tháng 9 năm 2010 của Sở GD&ĐT Sóc trăng về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2010-2011 và Công văn số 41/PGDĐT-GDTr ngày 06 tháng 9 năm 2010 của Phòng 4 GD&ĐT Kế Sách về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2010-2011; Căn vào tình hình thực tế của Trường THCS Đại Hải 2 và địa phương. Trường THCS Đại Hải 2 xây dựng kế hoạch năm học 2008-2009 như sau: I. Đặc điểm tình hình: 1/ Quy mô học sinh và CB, GV và NV: * Quy mô lớp, HS: 389hs / 12 lớp Khối lớp Số lớp Số HS Nữ Năm trước Tăng, giam so với năm trước 6 3 102 62 105 -3 7 3 98 43 120 -22 8 3 100 45 108 -8 9 3 89 38 106 -17 TC 12 389 188 439 50 * CB, GV và NV: Tổng số 40, nữ: 13 (đã chuyển đi 2 GV: 1 TD, 1 AV); Chia ra: BGH: 2, TPT:1; NV: 4 ; GV dạy lớp: 33; * Tổ chuyên môn được chia làm 5 tổ: Toán - Lý-Tin: 9 GV ; Văn: 7 GV; Hóa-Sinh: 7 GV; Sử - Địa-GDCD: 6 GV; Anh văn -TD-MT: 6 GV. 2 – Cơ sở vật chất: - Tổng số phòng học: 10. - Bàn ghế HS: 100 bộ 4 chỗ và 20 bộ 2 chỗ - Khu vực chức năng gồm 5 phòng; trong đó thư viện: 01, phòng vi tính: 01, phòng bộ môn: 02 (Lý-CN và Hóa- Sinh); phòng hành chính (sinh hoạt của Hội đồng và làm việc của BGH): 01 phòng. 2. Thuận lợi, khó khăn: a. Thuận lợi: - Trường có được quan tâm chỉ đạo sâu sát của Phòng GD và chính quyền địa phương. - Lãnh đạo nhà trường và các phụ trách bộ phận, đoàn thể có sự thống nhất trong chỉ đạo các hoạt động trong nhà trường. - Trường có đội ngũ giáo viên trẻ, khỏe, nhiệt tình; số lượng đủ cho các bộ môn. Tỉ lệ đạt chuẩn 100%, trong đó tỉ lệ GV trên chuẩn khá(cao 50%). Có tinh thần trách nhiệm, đoàn kết, vượt khó để hoàn thành nhiệm vụ. 5 - Ti lệ HS bình quân trên lớp khá lý tưởng (32.4 HS/lớp). - Trường có Chi bộ độc lập, có 10 đảng viên. Có Chi đoàn TN gồm những đoàn viên giáo viên trẻ, nhiệt tình. - CSVC khá đảm bảo cho dạy và học; - Công tác dạy và học cũng như các hoạt động ngoài giờ lên lớp vẫn giữ được nề nếp ổn định. - Công tác PCGD luôn đạt thành tích tốt và ngày càng được quan tâm từ nhiều phía. - Trường đã đạt chuẩn Quốc gia; địa phương là đơn vị xã Văn hóa; ý thức thức của PHHS về chăm lo cho con em đến trường ngày càng được nâng lên b-Khó khăn: - Mặc dù tỉ lệ GV đạt chuẩn khá cao nhưng chất lượng chưa thực sự đồng đều, một bộ phận giáo viên còn thiếu tính chủ động, sáng tạo, ngại khó, chưa có tính phấn đấu, chậm đổi mới trong tư duy và giảng dạy, chưa thực sự có ý thức tự giác trong công việc, còn phụ thuộc nhiều vào công tác chỉ đạo của CBQL. Một số GV trẻ còn thiếu kinh nghiệm trong giảng dạy cũng như giáo dục học sinh. - Trường tọa lạc tại nơi tiếp giáp với địa bàn xã Ba Trinh và các phường vùng ven TX Ngã Bảy, nên gặp không ít khó khăn trong việc phối hợp với chính quyền địa phương, đặc biệt là công tác duy trì sĩ số. - Phần lớn HS của trường thuộc con gia đình làm nghề nông, kinh tế khó khăn, địa bàn phân tán; còn một bộ phận không nhỏ học sinh lười học, ý thức chưa tốt, động lực học tập còn thấp chưa được gia đình thực sự quan tâm. Mặt khác, về phía phụ huynh còn có những trường hợp nhận thức còn lệch lạc về quyền và nghĩa vụ học tập của con em, thiếu sự hợp tác trong giáo dục HS cũng như công tác chống bỏ học, do đó dẫn đến việc giáo dục đạo đức và duy trì sĩ số còn nhiều khó khăn, bất cập. - Trường còn chịu nhiều tác động xấu của môi trường XH xung quanh; như còn nhiều tụ điểm vui chơi thiếu lành mạnh lôi kéo HS trốn học để tham gia. II. Phương hướng, nhiệm vụ năm học. A. Nhiệm vụ chung: Tập trung chỉ đạo thực hiện tốt chủ đề năm học: “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng gáo dục” và tập trung duy trì, giữ vững kết quả trường đạt chuẩn Quốc gia một cách bền vững. Tổ chức thực hiện tốt các cuộc vận động, tiếp tục đổi mới chương trình, nội dung dạy học, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chất lượng mũi nhọn, đẩy mạnh kỷ cương nề nếp trong dạy và học; nêu cao ý thức trách nhiệm và năng lực công tác của tập thể sư phạm nhà trường; tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá, không ngừng đổi mới công tác quản lý, đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh. Trong đó tập trung một số nhiệm vụ trọng tâm như sau: 6 1- Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đaọ đức Hồ Chí Minh” gắn vối cuội vận động “Mỗi Thầy Cô giáo là một tấm gương sáng về đạo đức, tự học và sáng tạo”, cuộc vận động “Hai không" với bốn nội dung và đẩy mạnh phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”. 2- Tập trung xây dựng, nâng cao chất lượng của cán bộ quản lý và đội ngũ giáo viên nhằm đảm bảo có đầy đủ phẩm chất đạo đức, chính trị, chuyên môn đáp ứng nhu cầu quản lý và giảng dạy. 3- Từng bước nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chất lượng mũi nhọn, đẩy mạnh việc xây dựng nề nếp kỷ cương trong dạy và học; tập trung nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh. Xây dựng môi trường văn hoá lành mạnh và thân thiện, chống tệ nạn xã hội xâm nhập học đường. Tăng cường công tác giáo dục pháp luật, an toàn giao thông, giáo dục thể chất và y tế trường học. 4- Tiếp tục thực hiện đổi mới phương pháp dạy và học, đổi mới kiểm tra đánh giá; Tổ chức dạy học phân hoá trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông, đẩy mạnh ứng dụng CNTT hỗ trợ tiết dạy; chấm dứt hẳn tình trạng dạy học theo lối “đọc-chép”, “chiếu-chép”; Tăng cường bồi dưỡng HS yếu, kém từng bước nâng cao chất lượng GD, trong đó tập trung mục tiêu nâng cao chất lượng đại trà các môn văn hoá. Song song đó đây mạnh công tác bồi dưỡng HS khá, giỏi; phụ đạo HS yếu, kém. Tổ chức dạy học trên 6 buổi trong tuần. 5- Đổi mới phương thức giáo dục đạo đức, giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghép và tích hợp các nội dung “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, bảo vệ môi trường, sử dụng năng lượng tiết kiệm năng lượng .; giảng dạy lịch sử địa phương theo yêu cầu của chương trình; chú trọng giáo dục giá trị, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh; 6-Tập trung chỉ đạo cho CB, GV tiếp tục triển khai chủ trương “Mỗi giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý. Mỗi trường có một kế hoạch cụ thể về đổi mới phương pháp dạy học”; 7-Triển khai có hiệu quả việc đánh giá cán bộ quản lý nhà trường theo chuẩn hiệu trưởng; đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên. Xây dựng kế hoạch và lộ trình bồi dưỡng để cán bộ quản lý, giáo viên phấn đấu đạt chuẩn; 8- Tiếp tục củng cố và duy trì kết quả PCGDTHCS Huy động đầy đủ HS trên địa bàn đến trường; tiếp tục tham gia thí điểm PC trung học. 9- Tiếp tục hoàn thiện CSVC, chỉnh trang lại cảnh quan trường lớp, bảo quản giữ gìn và sử dụng có hiệu quả CSVC trang thiết bị dạy học; 10- Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, tăng cường các mối quan hệ, kết hợp với các ban ngành, đoàn thể XH, các cấp Ủy và chính quyền địa phương thực hiện tốt cuộc vận động XH hóa GD. 7 B. Nhiệm vụ cụ thể và các giải pháp: 1. Công tác giáo dục chính trị, tư tưởng: a-Đối với cán bộ, giáo viên và nhân viên: * Nhiệm vụ: - Quán triệt và thực hiện tốt NQ đại hội Đảng các cấp, chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước. Kiên quyết ngăn chặn việc nói và làm trái Hiến pháp, Pháp luật và quy định của ngành. - Nêu cao tinh thần học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; tích cực thực hiện cuộc vận động: “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”; Tiếp tục thực hiện nghiêm túc cuộc vận động “hai không” với bốn nội dung; phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. - Với phương châm “Nhà giáo mẫu mực, học sinh chăm ngoan, môi trường giáo dục lành mạnh” nhà trường quan tâm xây dựng một tập thể sư phạm đoàn kết thân ái thống nhất về tư tưởng, chống lại các biểu hiện thiếu thiện chí, cá nhân. - Phải nêu cao tính gương mẫu, coi trọng lòng yêu nghề, tác phong mẫu mực sư phạm, có tình thân ái, gần gũi, yêu thương và tôn trọng nhân cách học sinh, giữ vững đạo đức nghề nghiệp; thực hiện dân chủ trường học nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo, ý thức vươn lên của học sinh. - Mỗi cán bộ giáo viên phải tỏ rõ ý thức thường xuyên trong viêc giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của nhà trường, không ngừng trau dồi đạo đức, nâng cao năng lực chuyên môn, khắc phục trở ngại khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ. Đặc biệt là phải luôn có ý thức cao trong việc thực hiện nhiệm vụ cá nhân ở một trường chuẩn Quốc gia, nỗ lực cao hơn nữa để tạo ra sự đột phá về chất lượng, làm cơ sở tin cậy để xây dựng trường trở thành đơn vị tiêu biểu trong huyện. * Biện pháp thực hiện: - Triển khai các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước cũng như các quy định, các Chỉ thị của Ngành, chính sách của địa phương đến Hội đồng đầy đủ, đúng thời điểm. - Đẩy mạnh cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” và thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”. Mỗi CB, GV và NV phải tự chọn cho mình một nội dung hành động cụ thể, thiết thực để tập trung phấn đấu rèn luyện; phải luôn nêu cao ý thức tự học, tự rèn, tự biết khép mình vào kỷ cương và tinh thần cộng đồng trách nhiệm. - Tổ chức cho CB- GV- NV nghiên cứu, học tập về Luật giáo dục, Điều lệ trường PT, nắm bắt được các văn bản về biên chế và nhiệm vụ năm học cho tất cả mọi thành viên trong Hội đồng, để từ đó có nhận thức đúng, đủ để thực hiện tốt nhiệm vụ năm học. - Xây dựng khối đoàn kết nội bộ. Cảnh giác và kiên quyết đấu tranh với tư tưởng cơ hội, chia rẽ bè phái. Chấp hành pháp luật, bảo vệ trật tự an toàn xã hội, 8 phòng chống các tệ nạn xã hội, xây dựng gia đình nhà giáo văn hoá, trường học kỷ cương, xây dựng Quy tắc ứng xử văn hóa trong nhà trường. - Thực hiện tốt quy chế dân chủ cơ sở, xây dựng không khí cởi mở, thân ái, thẳng thắn trong cơ quan. Nâng cao trách nhiệm của tổ trưởng trong quản lý điều hành, giáo dục, uốn nắn tổ viên; hướng đến mục tiêu xây dựng đội ngũ vững mạnh. - Động viên lòng yêu nghề, ham mê nghiên cứu khoa học, đầu tư cho chuyên môn để có tri thức và phương pháp dạy học phù hợp với yêu cầu của đối tượng. - Triển khai nghiêm túc việc đánh giá chuẩn nghề nghiệp Giáo viên, chuẩn Hiệu trưởng và đánh giá tổng kết việc thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”. * Chỉ tiêu phấn đấu: + Không có cán bộ, giáo viên, nhân viên nào vi phạm pháp luật và quy định của ngành; không mắc các tệ nạn xã hội. + Không có cán bộ, giáo viên, nhân viên nào sinh con thứ 3. + Hưởng ứng, thực hiện tốt các phong trào cũng như các cuộc vận động nhân đạo, đền ơn đáp nghĩa của địa phương, của ngành và đơn vị phát động. + Mỗi cán bộ, GV phải có một đổi mới, hoặc sáng kiến trong công tác. + Qua đánh giá Hiệu trưởng và GV phấn đều đạt chuẩn ở mức khá trở lên. Đánh giá xếp loại CB, GV và NV cuối năm không có loại yếu, kém; 100% xếp loại đạo đức, lối sống tốt. b- Đối với học sinh: *Nhiệm vụ: - Thực hiện nghĩa vụ học tập theo điều lệ trường Phổ thông và Nội quy nhà trường. Tích cực trau dồi đạo đức theo 5 Điều Bác Hồ dạy. - Không ngừng đẩy mạnh và thực hiện kỷ cương nề nếp học đường kết hợp với việc giáo dục ý thức chăm lo xây dựng và giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp, làm cho mỗi học sinh thực sự yêu trường yêu lớp, và luôn tự hào về ngôi trường của mình. Không để các tệ nạn xã hội xâm nhập vào trường, kiên quyết chống lại các hiện tượng tiêu cực trong học đường - Ứng xử có văn hóa, tập cho HS thói quen biết chào hỏi, nói lời cám ơn và xin lỗi; có kỹ năng sống và thích ứng nhanh một cách tích cực trong sự thay đổi của môi trường tự nhiên, và môi trường xã hội; sống có trách nhiệm đối với bả thân và cộng đồng. *Biện pháp thực hiện: - Tổ chức cho học sinh học Điều lệ trường phổ thông, Nội quy nhà trường và Quy tắc Ứng xử văn hóa trong nhà trường, ký cam kết thực hiện an toàn giao thông để các em nắm bắt các quy định, nghĩa vụ, trách nhiệm, quyền lợi và các điều cấm đối với học sinh. 9 - Tuyên truyền, giáo dục học sinh có lối sống lành mạnh, trung thực. Tăng cường kiểm tra, đánh giá, khen chê kịp thời. Động viên, giáo dục, ngăn ngừa là chính, song kiên quyết xử lý những học sinh cố tình vi phạm Nội quy, chậm tiến. - Tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống và kỹ năng sống thông qua các buổi sinh hoạt tâp thể, sinh hoạt đầu tuần, hoạt động ngoài giờ lên lớp, cùng với các phong trào thi đua, hoạt động ngoại khóa, các hoạt động xã hội nhân đạo, từ thiện. - Các tổ chức Đoàn, Đội cần làm tốt vai trò trong phối hợp với GVCN kiểm tra việc thực hiện nề nếp, nội quy để chấn chỉnh kịp thời những sai phạm về đạo đức, học tập của HS. GVCN phải thực sự gắn bó với lớp mình, thương yêu học sinh như người ruột thịt; thực hiện tốt mối quan hệ Nhà trường-Gia đình-Xã hội trong việc giáo dục đạo đức học sinh. Do đó GVCN phải trực tiếp liên hệ với PHHS trong lớp, nắm rõ hoàn cảnh gia đình, đặc điểm điểm tâm sinh lý từng HS để có phương pháp GD thích hợp; thông báo kịp thời những sai phạm của HS và có biện pháp giáo dục phù hợp. Bên cạnh đó, xác định rõ vai trò, trách nhiệm của GV bộ môn trong việc tham gia giáo dục đạo đức cho HS. - Chú trọng công tác giáo dục đạo đức cho học cá biệt. Giáo viên chủ nhiệm phối hợp với tổ chức Đoàn-Đội theo dõi học sinh cá biệt một cách thường xuyên, liên tục và có những biện pháp cụ thể với cá nhân từng học sinh; không kỳ thị, phân biệt đối xử khi học sinh sai phạm mà phải tìm hiểu, động viên, tạo cơ hội để HS sửa sai. Quá trình xử lý HS vi phạm phải đúng trình tự, thủ tục quy định của ngành. - Tăng cường mối quan hệ với phụ huynh, với chính quyền và các đoàn thể, cơ quan chức năng ở địa phương để phối hợp giáo dục đạo đức cho HS. - Đưa các nội dung của phong trào xây dựng ‘‘Trường học thân thiện, học sinh tích cực’’ vào kế hoạch hoạt động thường xuyên của tổ chức Đoàn, Đội; có tổ chức kiểm tra đánh giá, tổng kết thường xuyên các nội dung này. - Tổ chức kiểm tra đánh giá công khai từng tuần. Phát huy khả năng của cán bộ lớp trong việc tự quản. Tạo điều kiện cho học sinh tự kiểm tra đánh giá một cách trung thực, trên cơ sở đó, học sinh ý thức được mình hơn trong việc rèn luyện phấn đấu thực hiện tốt nhiệm vụ của người học sinh. 2. Công tác dạy và học: 2.1 Công tác giảng dạy: a. Nhiệm vụ: - Dạy tốt, học tốt là hai hoạt động trung tâm của nhà trường, nhiệm vụ chính của mỗi GV. Hai hoạt động đó có liên quan hữu cơ với nhau, trong đó hoạt động dạy tốt mang tính chất quyết định vì thế GV phải phải đầu tư, học tập, nghiên cứu đổi mới phương pháp giảng dạy. - Bồi dưỡng tình cảm, hứng thú, GD thái độ tích cực, tinh thần chủ động, sáng tạo trong học tập cho HS; phát huy vai trò chủ đạo của GV. 10 [...]... tượng bỏ học giữa chừng - Tăng cường xây dựng môi trường sư phạm, công tác giáo dục vệ sinh học đường, tạo cảnh quan sạch, đẹp ở trường học - Tham mưu với UBND xã để có những biện pháp tốt đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục III Tổ chức thực hiện: Kế hoạch năm học 2010-2011 được xây dựng dựa trên các văn bản chỉ đạo của ngành cấp trên và sự chỉ đạo trực tiếp của Phòng GD& ĐT Kế Sách Bản kế hoạch này... chức tiết dạy theo hướng ứng dụng CNTT để rút kinh nghiệm ở các tổ - Sơ kết thi đua của GV trong tổ hàng tháng, HK và cả năm 2.2 Viêc học tập của học sinh: a- Nhiệm vụ: - Đi học đều, đúng giờ, có đủ sách, vở, dụng cụ học tập; đến lớp phải thuộc bài và chuẩn bị bài đầy đầy đủ - Có kế hoạch tự học một cách hợp lý - Có ý thức tốt trong học tập, hăng hái phát biểu xây dựng bài để hiểu bài ngay trên lớp Trung... cuối học kỳ có tổ chức kiểm tra đánh giá kế hoạch trong Hội đồng nhà trường 18 C-Một số chỉ tiêu và danh hiệu phấn đấu thi đua trong năm học 2009-2010: 1- Kết quả GD học sinh: * Về hạnh kiểm: Xếp loại đạo đức cuối năm: Tốt: 85 % ; Khá: 13 % ; TB: 2% ; Không có HS bị xếp HK yếu và không có học sinh vi phạm pháp luật, mắc các tệ nạm xã hội * Về học lực: *Giỏi: 14%; Khá: 33%; TB: 45% ; Y, Kém: . loại học sinh, xây dựng kế hoạch nội dung kiến thức bồi dưỡng học sinh phù hợp với từng loại đối tượng nhằm quản lý, kích thích tạo hứng thú cho học sinh học. trung học năm học 2010-2011; Căn vào tình hình thực tế của Trường THCS Đại Hải 2 và địa phương. Trường THCS Đại Hải 2 xây dựng kế hoạch năm học 2008-2009